Le journal des enfants

qui viennent d’ailleurs

Les élèves du département du Lot, nouvellement arrivés sur le territoire français, sont heureux de partager avec vous leurs expériences et leur vécu. De culture et de pays différents, ils apprennent désormais à vivre en France. Ce journal vous permettra de constater leur investissement pour apprendre notre langue et leurs progrès. Merci aux équipes enseignantes et de direction pour leur accueil. Et surtout merci aux enfants qui ont travaillé avec enthousiasme sur ce projet. Nous vous invitons à partir en voyage. Partageons nos richesses.

Les enseignants de Français Langue Étrangère du Lot

SOMMAIRE

Page 1 : Editorial des enseignants FLE/FLS Page 2 à 4: Ecoles du monde Pages 5 à 9: Contes et légendes de trois continents Page 10 à 12: Recettes d’ici et d’ailleurs

Mars 2013

Numéro 6

L’école au Portugal

Mon école au Portugal est grande. Dans le même es-

pace, il y a deux écoles : un collège et l’école des pe-

tits. Il y a aussi un espace de foot et de volleyball. Dans

l’école, il y a un bar, une bibliothèque, une cantine, une

librairie et un espace babyfoot. Dehors, il y a un terrain

de sport qui est très grand. Dans la cour, on avait la

chance d’avoir une petite montagne et tout le monde

aimait monter sur cette petite montagne. A la bibliothè-

que, on trouvait beaucoup d’ordinateurs, des canapés,

beaucoup de livres bien sûr et aussi des jeux de société

et des puzzles.

Nous étions 27 élèves dans ma classe. Nous ne chan-

geons presque jamais de salle pour aller à d’autres

cours. Dans chaque classe, nous avons un très grand

tableau et un tableau interactif qui s’utilise avec un sty-

lo spécial.

Miguel - 6ème collège de Gramat

L’école au Portugal est très bien. Elle était

grande, les élèves étaient sympas, les sal-

les toutes blanches. Il y avait des chaises

et des tables comme ici mais aussi des

casiers. La recréation était bien parce que

nous pouvions rester dehors ou à l’inté-

rieur de la classe. Dehors, il y avait un

jardin, deux terrains de basketball et un de

football. L’entrée du collège est agréable

avec une salle d’attente, une fontaine,

l’entrée est une grande porte vitrée, c’est

très beau ! Au collège, nous avons une

carte avec de l’argent pour acheter des

choses à manger et pour payer la cantine.

Francisco - 3ème collège de Martel

Le goûter dans une école portugaise

Au Portugal, mon école était grande . Il y avait une vingtaine de classe

du CP à la quatrième. On était 20 dans ma classe . J’aimais bien les ré-

créations parce qu’on faisait des concours de chant et de danse . Il n’y

avait qu’une semaine de vacances à chaque période mais 3 mois de va-

cances en été ! Je mangeais à la cantine, ce n’était pas un self et c’était

meilleur qu’en France. Il y avait toujours de la soupe en entrée.

Ricardo - 6ème collège de Vayrac

Au Portugal, l’école est pres-

que pareille qu’en France.

Il n’y a pas d’anglais par

contre. J’avais une maîtresse et

j’adorais faire le sport.

Les vacances étaient différentes

d’en France, il y en avait plus

l’été et moins dans l’année sco-

laire.

En classe de CP, on faisait

beaucoup de musique, c’était

bien !

Inès - CE2 Ecole Daniel Roques de Gourdon

Il y a beaucoup de différences entre

l’école de France et du Portugal. Les

amis au Portugal sont trop sympas.

Mes amis s’appelaient Tiago, Dinis,

Henrique, João. On faisait beaucoup

de vélo, c’était excellent ! Avec leur

vélo, mes copains sautaient sur des

rampes.

Les professeurs sont nombreux au

Portugal, ils étaient 13. J’aimais

l’EVT (l’éducation visuel et techno-

logique), le sport et les sciences. Par

contre, j’aimais moins l’histoire. Il y

avait un contrôle par discipline et par

mois. Je préfèrais l’école au Portu-

gal, c’était plus facile pour moi.

Joao - 5ème collège La Garenne de

Gramat

L’école en Belgique

En France, il y a les classes de CM1, CM2 et après 6ème 5ème … alors qu’en Belgique,

quand on a 8 ans, on commence avec la 1ère et après la 2ème jusqu’à la 6ème.

Ensuite, on recommence avec la première. Dans mon école en Belgique, il y avait 1200 élèves et

en France il n’y a que 300 élèves donc mon école en Belgique était plus grande. En Belgique, il y

avait une cantine , des classes, 4 ascenseurs, des escaliers, 3 salles au ordinateurs, 4 salles pour les

casiers, une grande bibliothèque et dans la cour 3 terrains de foot.

Dans ma classe de 6ème, il y avait 22 élèves mais on comptait 5 classes de 6ème !

Normalement cette année (quand tu as 12 ans et que tu as fini la 6ème), il faut choisir si tu fais du

latin ou des langues vivantes. Dans toutes les classes on a des tablettes numériques. Le matin, on

commençait à 8h 30 et le soir les cours finissaient à 16h.

Shadia –5ème collège La garenne de Gramat

L’école en Espagne

Il y a une fête très importante en Espagne, ce sont les rois mâges! A l’école, on cé-

lèbre cette fête chaque année!

En Espagne, les rois mages nous donnent des cadeaux et ils amènent aussi des bal-

lons. On mange aussi la galette des rois, et puis il y a une fève avec une couronne

en carton. Les ballons ont des formes différentes et des dessins. En Espagne les

rois mages c’est encore un peu Noël !

Lucie - CE2 Ecole de Labastide Murat

Un conte hollandais : la reine des tulipes Busbeck, un négociant hollandais, voulait amener un beau cadeau pour sa femme. Il est allé en Orient et dans un marché, il a acheté un beau tapis avec des fleurs. Après, il a trouvé des tulipes qui ressemblaient à celles du tapis, et il a dit : « Cette fleur est vraiment la plus belle chose qui soit au monde » Le marchand a dit que c’était la reine de tulipes, puis par 3 fois il a caressé la plante très légèrement de la main et a dit mystérieusement : « Approchez votre oreille de la fleur, elle vous parlera ». La fleur a pris l’apparence d’une reine et elle a parlé à Busbeck: « Seigneur, je t’accompagnerai dans ta patrie et te procurerai toutes les joies que je pour-rai. » Alors, il l’a emmenée au bateau mais il y avait beaucoup de vent et le ciel était très noir. Des grandes vagues ont poussé très fort contre le bateau et le navire a fait naufrage. Bus-beck est allé sur une chaloupe et il a encore la tulipe et le tapis.

Zeb et Bent – CM1 et CM2 – Ecole de Castelfranc

Contes et légendes de trois continents

La légende de l’église Domkerk d’Utrecht (Hollande) et de la tour Domtoren.

A Utrecht, Il y avait une église : domkerk et une tour : domtoren. Elles étaient re-liées par un pont au-dessus d’une rue. Un jour il y a eu une tornade qui a cassé le pont. Mais maintenant il est reconstruit. Bent—CM2— Ecole de Castelfranc

La légende du roi arthur C’était au Moyen âge en Grande Breta-

gne. Arthur est le fils d’Uther et d’Y-

gerne mais c’est Merlin l’enchanteur

qui l’a élevé comme un chevalier. Lors

d’un tournoi, à 16 ans, Arthur a enlevé

l’épée de la roche. Aucun autre cheva-

lier n’avait réussi à l’extraire. Ensuite,

il est devenu roi de Bretagne. Il a créé

la table ronde pour que ses meilleurs

chevaliers soient égaux lors des

conseils. Zeb— CM1—Ecole de Castelfranc

Une légende arabe: la légende du Sahara

Une légende arabe raconte qu'autrefois, la terre était un immense jardin avec des grands pal-miers, des fleurs parfumées et des rossignols qui chantaient. A cette époque, tous les hommes étaient francs et honnêtes. Mais, un jour, un homme a menti. Allah, le dieu des musulmans, a réuni les hommes et leur a dit: "Chaque fois que vous mentirez, je jetterai un grain de sable sur le monde." Les hommes ont haussé les épaules : "Un grain de sable ? On ne le voit même pas." Et pourtant, à force de mentir, petit à petit, le Sahara s'est formé. Mais il restait des traces du jardin parce que tous les hommes ne mentent pas.

Chaymae – 3 ème – Olivier de Magny

Une légende espagnole: la légende de la Peña de los enamorados (ou rocher des amoureux) Il était une fois Tazgona, une jeune fille maure qui vivait dans

un village du sud de l' Espagne. Elle était amoureuse de Tello,

un jeune chrétien, mais comme elle était musulmane, leur

amour était impossible. Le père de Tazgona a découvert leur

relation et il a décidé d'emprisonner Tello. Un jour,Tazgona a

libéré Tello. Ils ont fui et ils sont allés dans une grotte de la

montagne pour se réfugier. Ils y sont restés deux jours avant

d'être découverts. Alors, ils ont décidé de mourir ensemble.

Juste avant de se jeter du sommet de la montagne, ils ont prié

les forces de la terre et du ciel de rester unis après leur mort.

Tello a été changé en pierre, le visage tourné vers le ciel

(comme le montre la photo). Tazgona a été changée en vent

pour caresser le visage de son amoureux. Ayman – CM2 – Ecole P. Segala (Cahors)

Un conte portugais:

Le prince aux longues oreilles

Une légende portugaise: la légende de la boulangère d’Aljubarrota

Brites de almeida serait née à Faro (Algavre) au Portugal en 1350, de parents pauvres. Elle était grosse avec un nez crochu, une grande bouche et des cheveux crépus. Elle avait six doigts. Quand ses parents sont morts, elle s'est mariée et est devenue boulangère. Il y a eu une bataille entre les espagnols et les portugais. Un jour qu'elle est rentrée chez elle, elle a trouvé sept espagnols cachés dans son four. Elle les a battus avec sa pelle et les a tués.

Ines—CE1—Ecole de Mercues

Il était une fois un roi et une reine qui gouvernaient leur pays avec sagesse et droiture. Un jour, le roi est mort et il n’avait pas d’héritier. Ils ont eu un fils avec des longues oreilles parce qu’une fée l’avait souhaité. Mais les oreilles ont poussé et sont devenues comme celles d’un âne. Alors, la reine a demandé qu’on lui fasse un bonnet pour cacher les oreilles, s’il le disait à quelqu’un il serait puni de mort. Plus tard, il a rencontré ses amis et après il a dit qu’il avait un secret qu’il ne pouvait pas dire. Au printemps suivant, comme ses amis jouaient de la flûte il a dit la vérité a ses amis. Ensuite, il a crié à tout le peuple : « Eh bien oui, j’ai malheureusement des oreilles d’âne, mais qui puis-je ? » Puis, il a enlevé son bon-net. Le prince a pensé qu’ il serait puni de mort mais il ne l'a pas été. L'enchantement était parti : il n’a-vait plus d’oreilles d’âne car il avait confessé la vé-rité.

Rafael—5ème—Collège de Luzech

Un conte togolais : le singe et le cro-

codile

C’ était un jeune singe très farceur et qui faisait plus de grimaces que tous ses frères réunis. Il y avait un crocodile qui vivait près de la berge d'un fleuve; Un jour, le jeune singe a eu vraiment faim mais son cocotier ne portait plus de fruits. De l'autre côté du fleuve il y avait des palmiers et des noix de coco et le crocodile lui demandait pour-quoi il n allait pas de l'autre côté du fleuve pour chercher des noix de coco. Comme le singe ne savait pas nager, le crocodile lui a proposé de l'aider pour aller chercher des noix de coco. Il est monté sur le dos du crocodile. Le crocodile a dit la vérité: «Je ne vais pas t'amener de l'autre côté du fleuve, je vais prendre ton cœur pour ma mère ! - J'ai oublié mon cœur sur un arbre, on va faire demi-tour pour que j'aille le cher-cher.>> A répondu le singe. Ainsi, ils sont retournés de l'autre côté du fleuve, le singe est monté sur l'arbre et il ne voulait plus descendre.

Clarisse—4ème– Collège Olivier de Magny (Cahors)

La légende arménienne de David de Sassoun

Il y avait un roi qui s'appelait Mehèr. Il avait un fils, Da-

vid qui était très fort. Quand Mehèr est mort, David était

petit. Il a alors reçu son épée et son cheval Djalali. Il est

parti de sa maison et a reconstruit le couvent de son père.

Msra Mélik, son frère adoptif et aussi ennemi a envoyé

une armée pour faire la guerre à David. Celui-ci a com-

mencé à battre l'armée à lui tout seul puis il a combattu

le Mélik en duel. Le Mélik a donné trois coups à David

qui n'a rien senti puis David a donné aussi trois coups.

Au troisième, David a tué son frère adoptif. David a ga-

gné l'indépendance de son pays et il est devenu très célè-

bre.

Des années plus tard, David s'est marié avec Khandouth,

une très belle femme. Il a eu un fils avec elle. Mais Da-

vid avait eu aussi une fille avec une autre femme sans le

savoir. C'est cette fille qu'il ne connaissait pas qui a tiré

une flèche et a tué David. Artur - CM2- Ecole Jean Clavet (Cahors)

Statue de David de Sassoun

Un conte hindou : Les tigres et le renard

Deux tigres voulaient un morceau de fromage. Ils allaient se battre quand soudain ils ont vu un renard. Il a dit: « Je vais vous couper le morceau en deux parts égales. » Il l'a coupé en deux mais il a mangé un peu du premier mor-ceau parce qu'il était plus grand. Alors le renard a coupé en-core le fromage en deux morceaux pour avoir deux parts égales. Mais comme elles ne l'étaient pas, il a continué de manger un bout du plus gros morceau. Et ainsi de suite jus-qu'à ce qu'il ne reste que deux minuscules morceaux. Le re-nard les a avalés et est parti. Les tigres ont compris qu'ils avaient été bernés. La morale est que quand on se dispute pour des petites cho-ses plutôt que de les partager, c'est souvent un troisième qui en profite.

Archana— CM1—Ecole G. Coulonges (Cahors)

L’ oiseau de feu

Drapeau tchétchène

Bonjour, nous nous appelons Kheda et Khava. Nous venons de Tchétchénie. Nous allons vous raconter un conte russe que nous avons aimé. Il était une fois un tsar Vyslav Andronovitch qui avait trois fils : Dimitri, Vassili et Ivan. Dans son jardin, il avait un pommier avec des pommes d'or. Mais chaque nuit, l'oiseau de feu lui volait une pomme. Il a demandé à ses fils de partir le cher-cher. Seul Ivan aidé de son ami Loup gris a réussi. Cependant, cet oiseau appartenait au roi Dolmat. Ivan a du capturer le cheval à la crinière d'or et ramener la princesse Hélène pour se faire pardon-ner de son vol. En chemin, il est tombé amoureux d'elle. Dimitri a tué Ivan avec son épée mais grâce à l'eau apportée par un corbeau, il a ressuscité. Il a sauvé la princesse Hélène prisonnière de ses frères et il s'est mariée avec.

Kheda et Khava- CP et CE1- école Z. Lafage (Cahors)

Khatchapouri au fromage

(se prononce Rajapouri)

Le Khatchapouri est un plat typique de Géorgie. C’est mon plat préféré, et ma

mère le prépare très rapidement.

Ingrédients :

200g de farine

10 cl d'eau environ

½ sachet de levure de boulangerie

1 pincée de sel

un paquet de 200g fromage rapé.

Préparation:

Mélangez la farine, l'eau et le sel jusqu'à obtenir une pâte homogène, type pâte

à pain. Formez une boule et laissez reposer 30 min au frais. Ensuite, étalez-la

avec les doigts, en forme de rond, d'un diamètre de 30 cm. Prenez le fromage

et mettez-le sur la pâte. Rabattez les bords de la pâte sur tout le périmètre pour

la ramener au centre, et ainsi fermer la préparation. Appuyez avec les doigts

pour faire coller la pâte. Préchauffez le four et mettez-y votre ''Khatchapouri''

10-11 minutes.

Enfin sortez-le et mangez avant que ce soit froid !

Bon appétit !

Anna, CM2, école Jacques CHAPOU,

Figeac

Recettes d’ici et d’ailleurs

PASTEIS DE NATA

RECETTE TRADITIONNELLE DU PORTUGAL

ingrédients

2 rouleaux de pâte feuilletée

6 jaunes d'œuf

50 cl de lait

200 g de sucre

60 g de farine

½ cuillère à café de vanille en poudre

sucre glace

cannelle pour la décoration

Préparation

1.

Déroulez les pâtes feuilletées et coupez-y des ronds à l'aide d'une tasse, corres-

pondant à la grandeur des petits moules à muffins (soit individuels soit de 6

pièces).

2.

Préchauffez le four à 240 °c.

3.

Dans une casserole, mélangez le sucre, la farine, la vanille et le lait préalable-

ment chauffé. Sur feu moyens, faites cuire en remuant sans arrêt avec une cuil-

lère en bois jusqu'à ce que la préparation nappe la cuillère.

4.

Retirez du feu et laissez tiédir. Ajoutez ensuite les jaunes d'œuf.

5.

Versez la préparation dans les moules à muffins et enfournez environ 22-25 mi-

nutes.

6.

A la sortie du four, laissez tiédir.

7.

Enfin, saupoudrez de sucre glace et de cannelle juste avant de servir.

BON APPETIT

JIMMY, CM2, école Jacques CHAPOU, Figeac

Le Slushy

Nous sommes néo-zélandais, arrivés en France à la

rentrée scolaire. Nous découvrons la neige. Une amie

nous a fait connaître une pratique de son pays, le slushy (ou slush) . C’est une

tradition américaine, du Québec précisément.

Pour faire un slushy, on utilise de la neige, du sirop - de celui qu’on veut ( mon

préféré est la violette ), une cuillère, et une tasse. On mets de la neige dans la

tasse, après du sirop, on mélange et voilà !

Alors la neige est colorée mais quand même reste pa-

reille.

Elle ne change pas d'état : elle ne fond pas et elle ne se

transforme pas en glace.

Le slushy se déguste devant le télé. C'est le mieux,

parce que si tu as peur, tu ne regardes pas la télévision

car c'est intéressant d'observer le slushy.

Bon Appétit!!!

Texte : Rose B. CE2

Schéma : William B. CM2

école de Sabadel Lauzes

Québec

Nouvelle Zélande