L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino...
Transcript of L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino...
![Page 1: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/1.jpg)
L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità grafo-motorie tra fine scuola dell’infanzia e i primi anni di scuola primaria Serena Baldassarre e Alessandra Venturelli Faenza, 29 settembre 2012
![Page 2: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/2.jpg)
LA RICERCA E I SUOI OBIETTIVI
Indagare le difficoltà grafo-motorie dei bambini in età di scuola d’infanzia e riscontrare se si ritrovano nella scuola primaria
Comprendere se le difficoltà manifestate prima dell’ingresso alla scuola primaria incidono e come sull’apprendimento della scrittura manuale
Individuare modalità mirate di indirizzo e sostegno dei bambini già dalla scuola d’infanzia per un’attività di:
prevenzione delle disgrafie e delle difficoltà grafo-motorie
![Page 3: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/3.jpg)
I PROTAGONISTI DELLA RICERCA/1
Un gruppo di 12 grafologi e rieducatori della scrittura, provenienti da diverse Regioni.
Coordinati da Alessandra Venturelli, hanno collaborato come volontari per conto dell’Associazione GraficaMente, nel corso di circa 3 anni di lavoro.
Hanno collaborato anche: una esperta di statistica per la elaborazione dei dati e un metodologo per la supervisione.
![Page 4: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/4.jpg)
I PROTAGONISTI DELLA RICERCA/2
Grafologi Rieducatori: Gabriella Atti Alessandra Ricci Serena Baldassarre Maria Pia Tedeschi Michela Bertoli Michela Triestino Elisa Lodigiani Gianna Turello Maria Matera Alessandra Venturelli Alessandra Michieli Nicola Volpicella Alberto Prada
• Chiara Damiani, statistica • Gian Paolo Bonani, metodologo
![Page 5: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/5.jpg)
L’ATTIVITÀ DI RICERCA/1
È stato preso in esame un campione razionale di bambini frequentanti la 3^ sezione della scuola d’infanzia.
Si è quindi indagato se nell’imparare la scrittura manuale corsiva, i bambini incontravano difficoltà grafo-motorie collegate a quelle manifestate prima di questo apprendimento.
Nell’arco di tempo dell’indagine (marzo 2010-giugno 2012) si è seguito il percorso di 3 anni scolastici dei bambini:
dalla III sezione d’infanzia alla II elementare.
![Page 6: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/6.jpg)
L’ATTIVITÀ DI RICERCA/2 - IL CAMPIONE D’INDAGINE -
Era costituito dai soggetti, frequentanti la 3^ sezione della scuola d’infanzia, che sono stati valutati insufficienti alla prova 1: copia di figure (tracciati rettilinei e pregrafismi).
Ai medesimi soggetti, passati al 2° anno di scuola primaria, è stata quindi somministrata la prova 2: copia di corsivo.
![Page 7: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/7.jpg)
STRUMENTI DELLA RICERCA
Prova 1 – Copia di figure
![Page 8: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/8.jpg)
STRUMENTI DELLA RICERCA
Prova 2 - Copia dallo stampato al corsivo
![Page 9: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/9.jpg)
L’ATTIVITÀ DI RICERCA/3 - FASI DI LAVORO E SEQUENZA TEMPORALE -
2010 marzo-
dicembre
2011 gennaio-giugno
settembre-dicembre
2012 gennaio-
luglio
Preparazione prova 1 (copia di figure) e questionario
Apertura dei rapporti con le Scuole d’infanzia per la disponibilità all’indagine
Somministrazione prova 1 e questionario
Costituzione del campione razionale
Valutazione prova 1 secondo il protocollo stabilito. Elaborazione dati
Interviste a docenti di scuola d’infanzia
Con le Scuole, rintracciati i bambini passati alla scuola Primaria
Preparazione prova 2 (copia di corsivo) e questionario. Somministrazione Definizione del protocollo di valutazione
Decisione di una 2^ somministrazione prova 2 e questionario
Valutazione prova 2; elaborazione dati
Interviste a docenti di scuola primaria
Verifica delle ipotesi di ricerca e stesura delle conclusioni
![Page 10: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/10.jpg)
L’ATTIVITÀ DI RICERCA/4.1 - GLI ASPETTI QUALIFICANTI -
Ottica nazionale: i soggetti indagati appartengono a 8 Regioni d’Italia - Nord Ovest: Valle d’Aosta, Lombardia - Nord Est: Friuli Venezia Giulia, Veneto - Centro Nord: Emilia-Romagna, Toscana - Centro Sud: Lazio, Puglia.
Rapporti diretti con gli Istituti scolastici, in virtù della loro attenzione alla proposta e della sensibilità culturale e pedagogica al nostro tema
Costituzione dell’universo di rilevazione: 1798 soggetti che hanno svolto la prova 1
![Page 11: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/11.jpg)
L’ATTIVITÀ DI RICERCA/4.2 - GLI ASPETTI QUALIFICANTI -
Esame dettagliato delle caratteristiche dell’universo raggiunto. Definizione del campione razionale con criteri di equidistribuzione e rappresentatività, secondo una distribuzione bilanciata per: - localizzazione geografica sul territorio nazionale - posizionamento ambientale : dal grande centro urbano alla zona rurale - tipologia delle Scuole: dall’Istituto comprensivo alla Scuola singola
Costituzione del campione razionale come nostro universo di secondo livello e focus di indagine:
591 soggetti, raggruppati in 37 sezioni di scuola d’infanzia:
12 NORD Ovest – 8 NORD Est – 13 CENTRO Nord – 4 CENTRO Sud
![Page 12: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/12.jpg)
L’ATTIVITÀ DI RICERCA/5
Il nostro campione razionale è frutto di scelte coerenti con l’universo di indagine, per come si è costituito in partenza.
Non ha le caratteristiche e non intende essere rappresentativo della realtà nazionale in termini statistici.
Si può definire un campo di ricerca-laboratorio. Sono stati indagati, nell’arco di tempo, i comportamenti relativi alla grafomotricità e sono stati rilevati significativi dati collegati, di carattere didattico.
La metodologia adottata ha consentito una ricerca descrittiva, fotografando la normale realtà operativa attuale circa l’apprendimento della grafomotricità.
![Page 13: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/13.jpg)
L’ATTIVITÀ DI RICERCA/6 - I NUMERI DELLA RICERCA -
a) lo studio dei casi valutati insufficienti secondo i protocolli stabiliti nel gruppo di ricerca: - Prova 1 – pregrafismi: somministrata a 591 soggetti, valutati insufficienti 240 (41%) - Prova 2 – corsivo: somministrata a 161 soggetti, valutati insufficienti 124 (77%)
b) Le interviste selettive sugli aspetti della didattica a: - 10 docenti di scuola d’infanzia - 10 docenti di scuola primaria
![Page 14: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/14.jpg)
L’ATTIVITÀ DI RICERCA/7 - GLI STRUMENTI DELLA RICERCA -
Scuola d’Infanzia
Scuola Primaria
- La prova di copia di figure (tracciati rettilinei e pregrafismi)
- L’osservazione dei comportamenti (scuola d’Infanzia): questionario per gli educatori
- Il protocollo di valutazione delle prove e di rilevazione dei dati dei questionari
- Le interviste a 10 docenti di scuola d’infanzia
- La prova di copia di corsivo (classe prima e classe seconda della sc. Primaria)
- L’osservazione dei comportamenti (scuola primaria): questionario per gli insegnanti
- Il protocollo di valutazione delle prove e di rilevazione dei dati dei questionari
- Le interviste a 10 docenti di scuola primaria
![Page 15: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/15.jpg)
LE IPOTESI DELLA RICERCA/1
1. Al termine della scuola dell’infanzia, i bambini hanno scarse abilità grafo-motorie.
2. Gli alunni con scarsi livelli grafo-motori a fine scuola dell’infanzia mantengono insufficienze persistenti nella prova in corsivo di classe seconda di scuola primaria.
3.I maschi presentano maggiori difficoltà grafo-motorie rispetto alle femmine.
4. I bambini in anticipo hanno maggiori difficoltà grafo-motorie rispetto ai bambini non in anticipo.
![Page 16: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/16.jpg)
LE IPOTESI DELLA RICERCA/2
5. La motricità è l’aspetto più deficitario negli alunni insufficienti, sia nella prova di copia di figure sia in quella in corsivo.
6. Anche la forma concorre a discriminare le prestazioni degli alunni insufficienti da quelli sufficienti, a livello grafo-motorio.
7. C’è una relazione tra completezza di elementi nel disegno della figura umana e capacità di copia di tracciati, relativamente alla forma.
![Page 17: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/17.jpg)
STRUMENTI DELLA RICERCA
Prova 1 Copia di figure
![Page 18: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/18.jpg)
STRUMENTI DELLA RICERCA
Prova 2 Copia dallo stampato in corsivo
![Page 19: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/19.jpg)
1. Consistente numero di alunni con difficoltà
grafo-motorie al termine della scuola d’infanzia
Totale campione n. 591 - Totale insufficienti n. 240
![Page 20: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/20.jpg)
2. Permangono insufficienze nel corsivo (classe 2^) negli alunni con scarsi livelli grafo-motori a fine scuola d’infanzia
34%
30%
12%
23%
Insufficiente graveInsufficienteInsufficiente lieveSufficiente
![Page 21: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/21.jpg)
2. Permangono insufficienze nel corsivo (classe 2^) negli alunni con scarsi livelli grafo-motori a fine scuola d’infanzia
0%10%20%30%40%50%60%70%80%
Esito prova incorsivo
insufficientegrave o
insufficiente
Esito prova incorsivo
insufficientelieve
Esito prova incorsivo
sufficiente
75%
15% 10%
59%
11%
30%
61%
12%
27%
Esito prova di copiafigure insufficientegraveEsito prova di copiafigure insufficiente
Esito prova di copiafigure insufficientelieve
![Page 22: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/22.jpg)
Confronto tra prova di copia di figure e copia in corsivo (maschio, mancino, non anticipatario)
![Page 23: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/23.jpg)
3.I maschi presentano maggiori difficoltà grafo-motorie rispetto alle femmine
35%
65%
Percentuale di maschi e femmine nel campione degli insufficienti nella prova di copia figure (240
bambini)
FemmineMaschi
29%
71%
Percentuale di maschi e femmine nel campione degli insufficienti
nella prova di corsivo (124 bambini)
FemmineMaschi
![Page 24: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/24.jpg)
4. I bambini in anticipo hanno maggiori difficoltà grafo-motorie rispetto ai bambini non in anticipo
65%
35%
Percentuale di anticipatari nel campione degli insufficienti nella prova di copia figure (240
bambini) nati prima del 1-10-2004(anticipatari)nati dopo il 1-10-2004 (nonanticipatari)
23%
77%
Percentuale di anticipatari nel campione dei sufficienti nella prova di copia figure (351 bambini)
nati prima del 1-10-2004 (anticipatari)
nati dopo il 1-10-2004 (nonanticipatari)
![Page 25: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/25.jpg)
5. La motricità è l’aspetto più deficitario negli alunni insufficienti, sia nella prova 1 (copia di figure) sia nella prova 2 (copia di corsivo )
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
motricità 0 o1 items
insufficienti
motricità 2items
insufficienti
motricità 3items
insufficienti
0% 17%
83%
3%
34%
64%
3%
35%
62% Bambini gravementeinsufficienti nella provadi copia figureBambini insufficientinella prova di copiafigureBambini lievementeinsufficienti nella provadi copia figure
![Page 26: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/26.jpg)
5. La motricità è l’aspetto più deficitario negli alunni insufficienti, sia nella prova 1 (copia di figure) sia nella prova 2 (copia di corsivo)
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
Motricità nellaprova in corsivo
sufficiente
Motricità nellaprova in corsivoinsufficiente oinsuff. Grave
15%
85% Confronto tra i parametri di motricità nelle due prove
Motricità nella prova dicopia figureinsufficiente o insuff.Grave
![Page 27: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/27.jpg)
6. Anche la forma con valori negativi caratterizza gli alunni insufficienti a livello grafo-motorio
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
forma 0 itemsinsufficienti
forma 1 iteminsufficiente
forma 2 itemsinsufficienti
0% 9%
91%
4%
68%
28% 29%
60%
11%
Confronto nella valutazione degli items di forma nei tre gruppi insufficienti nella prova di copia figure
bambini gravementeinsufficientibambini insufficienti
bambini lievementeinsufficienti
![Page 28: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/28.jpg)
6. Anche la forma con valori negativi caratterizza gli alunni insufficienti a livello grafo-motorio
0%10%20%30%40%50%60%70%80%
Forma nella provain corsivosufficiente
Forma nella provain corsivo
insufficiente oinsuff. Grave
30%
70%
Confronto tra i parametri di forma nelle due prove
Forma nella prova dicopia figureinsufficiente o insuff.Grave
![Page 29: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/29.jpg)
7. Vi è relazione tra completezza di elementi nel disegno della figura umana e capacità di copia di tracciati (forma)
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
disegna figuraumana incompleta
disegna figuraumana completa
0% 14%
25%
50%
75%
36%
Correlazione tra completezza nel disegno e valutazione forma nella prova di copia figure
Valutazione items diforma sufficiente
Valutazione items diforma insufficiente
Valutazione items diforma gravementeinsufficiente
![Page 30: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/30.jpg)
Interviste agli insegnanti di scuola d’infanzia: attività prevalente
Gruppo di alunni positivo: pregrafismo e disegno libero
Gruppo di alunni negativo: colorazione dentro i contorni
![Page 31: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/31.jpg)
Interviste agli insegnanti di scuola d’infanzia: rigatura più usata per il pregrafismo
Gruppo di alunni positivo: su linea unica
Gruppo di alunni negativo: su fogli bianchi
In entrambi i gruppi è molto usata la quadrettatura da 1 cm.
![Page 32: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/32.jpg)
Interviste agli insegnanti di scuola d’infanzia: strumento grafico più usato
Gruppo di alunni positivo: matita colorata
Gruppo di alunni negativo: pennarello
![Page 33: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/33.jpg)
Interviste agli insegnanti di scuola d’infanzia: tecnica per esercitare al pregrafismo
Gruppo di alunni positivo: attività psicomotorie preparatorie e tracciati ripassati
Gruppo di alunni negativo: tracciati su tratteggi
![Page 34: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/34.jpg)
Interviste agli insegnanti di scuola d’infanzia: presa delle forbici
Presa scorretta: pollice e indice nei 2 fori delle forbici
Presa corretta: pollice e medio nei 2 fori e indice esterno
L’80% circa degli alunni a fine scuola dell’infanzia presenta una presa scorretta
![Page 35: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/35.jpg)
Interviste agli insegnanti di scuola d’infanzia: presa della matita
Gruppo di alunni positivo: è maggiormente riconosciuta e insegnata la presa corretta
Gruppo di alunni negativo: vengono riconosciute come accettabili anche prese non funzionali, mentre la presa è meno insegnata
![Page 36: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/36.jpg)
Interviste agli insegnanti di scuola primaria: rigatura per pregrafismo
Gruppo di alunni positivo: prevale la rigatura di classe I^
Gruppo di alunni negativo: prevale l’uso della quadrettatura da ½ cm.
![Page 37: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/37.jpg)
Interviste agli insegnanti di scuola primaria: rigatura o quadretti per corsivo
Gruppo di alunni positivo: prevale la rigatura di classe I^
Gruppo di alunni negativo: prevale la quadrettatura da ½ cm.
![Page 38: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/38.jpg)
Interviste agli insegnanti di scuola primaria: come insegna le lettere in corsivo
Gruppo di alunni positivo: insegnando punti di attacco e direzioni delle lettere
Gruppo di alunni negativo: facendo copiare la forma delle lettere, senza le direzioni
![Page 39: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/39.jpg)
Interviste agli insegnanti di scuola primaria: caratteri e tempi della
scrittura Gruppo di alunni positivo Gruppo di alunni negativo
Si insegna prima lo stampato maiuscolo e poi il corsivo minuscolo
Tempo dedicato
all’insegnamento del corsivo: da 3-4 mesi a 1 anno
Dopo lo stampato maiuscolo, qualche insegnante introduce la scrittura in script, qualcuno inserisce corsivo minuscolo e maiuscolo insieme
Tempo dedicato all’insegnamento del corsivo: da 1 a 2 mesi
![Page 40: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/40.jpg)
Interviste agli insegnanti di scuola primaria: strumento grafico più usato
Gruppo di alunni positivo: matita grigia
Gruppo di alunni negativo: penna cancellabile
![Page 41: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/41.jpg)
LE CONCLUSIONI DELLA RICERCA/1
.
1. I livelli manifestati di insufficiente o scarsa abilità nella scrittura in corsivo rendono evidente la necessità di una prevenzione delle disgrafie con una didattica mirata ad un apprendimento che prenda in conto tutte le componenti grafo-motorie
2. Le scarse competenze grafo-motorie al termine della scuola d’infanzia indicano la necessità di stimolare i bambini fin da questo ordine di scuola così da avviarli e accompagnarli al successivo apprendimento della scrittura manuale.
![Page 42: L’avvio alla scrittura: ricerca nazionale sulle abilità ... · Michela Bertoli Michela Triestino . Elisa Lodigiani Gianna Turello . Maria Matera ... Alessandra Michieli Nicola](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012912/5c66a92509d3f2f91c8ca4a7/html5/thumbnails/42.jpg)
LE CONCLUSIONI DELLA RICERCA/2
3. Appare evidente l’opportunità di un percorso didattico coerente tra scuola d’infanzia e scuola primaria, a favore di un passaggio agevole dei bambini, nell’apprendimento della scrittura. Un percorso di educazione alla scrittura attenuerebbe l’incidenza delle difficoltà grafo-motorie nella popolazione scolastica.
4. La presente ricerca intende essere di stimolo per successivi studi e indagini, sia statistici che sperimentali, utili a: - offrire agli insegnanti metodi e strumenti affidabili per orientare l’insegnamento della scrittura negli aspetti esecutivi, - portare chiarezza nell’individuare meglio natura e cause delle disgrafie, a favore di un più preciso inquadramento nell’ambito dei DSA.