Laura Marcelle Gómez Grulló La Ciudad y los...
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Laura Marcelle Gómez Grullón
“La Ciudad y los Perros” Mario Vargas Llosa
De la lectura del libro "La Ciudad y los Perros", realizar las siguientes actividades:
1) Ficha de léxico (10 palabras):
Pelópidas
DEFINICION (Hacerse el Pelópidas) fingir que no se entiende o no darse por enterado.
CLASE sustantivo
SINONIMO desentendido
ANTONIMO entendido
ORACION No te hagas el pelópidas, esto es muy serio.
Lívidos
DEFINICION Es cuando algo presenta un color muy claro.
CLASE adjetivo
SINONIMO pálido
ANTONIMO sonrojado
ORACION Los vampiros tienen el rostro lívido.
Galpón
DEFINICION Construcción grande y techada que se emplea como taller mecánico, carpintería, garaje o depósito de mercancías.
CLASE sustantivo
SINONIMO cobertizo
ANTONIMO no tiene
Galpón
ORACION Mi padre es mecánico, nunca lo veo porque siempre está trabajando en el galpón.
Chusco
DEFINICION De raza cruzada o no identificable.
CLASE sustantivo
SINONIMO híbrido
ANTONIMO pura raza
ORACION Tengo una perrita; es chusca, pero aun así la quiero mucho.
Bayoneta
DEFINICION Arma blanca de infantería en forma de cuchillo, susceptible de ajustarse junto a la boca del cañón del fusil.
CLASE sustantivo
SINONIMO cimitarra, cuchillo, machete, yatagán
ANTONIMO no tiene
ORACION La bayoneta era un arma propia de la infantería.
Pugilato
DEFINICION Lucha o combate entre dos personas o grupo de personas muy obstinadas.
CLASE sustantivo
SINONIMO contienda, disputa
ANTONIMO paz, armonía
ORACION El PLD y el PRD mantienen un pugilato constante.
Zamarro
DEFINICION una persona astuta.
CLASE sustantivo
SINONIMO desvergonzado, astuto, pillo.
ANTONIMO no tiene
ORACION Ese pequeño será un zamarro cuando crezca.
MITRA
DEFINICION Parte superior del cuerpo del hombre y muchos animales.
CLASE sustantivo
SINONIMO Cabeza
ANTONIMO no tiene
ORACION Jacob recibió un balazo en la mitra.
Timbear
DEFINICION Practicar juegos de azar.
CLASE verbo
SINONIMO apostar, jugar
ANTONIMO no tiene
ORACION En la escuela militar esta prohibido consumir alcohol, fumar y timbear.
Casaca
DEFINICION Prenda ceñida con manga larga y faldones hasta las corvas.
CLASE sustantivo
SINONIMO chaqueta, guerrera, levita.
ANTONIMO no tiene
ORACION Esta casaca me queda un poco ajustada.
2) Relacionar el contenido de la obra y el título
El título de la obra, “LA CIUDAD Y LOS PERROS” se relaciona directamente con el contenido de la misma puesto que al llegar a la escuela militar en la que nuestros protagonistas estudian y donde se desarrolla más de la mitad de la historia, estos son tratados como unos perros. Esto ocurre a tal punto, que esta es la forma en la que llaman a todos los cadetes que están cursando su primer año. Este trato se presenta a lo largo de toda la historia, y no es solo desde los capitanes y tenientes hacia los cadetes, sino también entre ellos mismos.
3) Realizar un esquema con los elementos del texto narrativo, a partir de la obra.
ELEMENTOS DEL TEXTO
NARRATIVO
Esta obra se
desarrolla en un
ambiente abusivo,
y la mayor parte
de la historia, tiene
lugar en el Colegio
Militar Leoncio
Prado.
-Boa
-Cava
-Teresa
-Teniente Huarina
-Teniente Gamboa
-Pluto
-Tico
-El bebe
Narrador Personajes Ambiente
Secundarios Principales
-Alberto
Fernández
-Ricardo Arana
(esclavo)
-Jaguar
Esta obra posee una
mezcla de
narradores, puesto
que en algunos
capítulos el mismo
es el protagonista,
mientras que es
otros, son
personajes
secundarios
(testigos). Todos los
narradores están en
dentro de la historia
(participan en los
hechos), de modo
que están en
primera y segunda
persona.
4) Redacta un ensayo donde expreses tu punto de vista, sobre la situación que se presenta en la academia y las soluciones de la misma (tomando en cuenta la estructura del párrafo)
La Educación Militar vs. La educación tradicional.
La mayoría de los padres buscan dar la mejor educación a sus hijos. Esto lo hacen algunas veces, con
el fin de evitar que ellos se conviertan en delincuentes o simplemente para crear hombres de bien para
el futuro. Para lo cual llegan muchas veces a hacer grandes sacrificios económicos pagando por una
educación que consideran superior. En la búsqueda de la misma, algunos consideran la mejor opción,
una academia Militar. Sin embargo, esta no constituye una Garantía para convertir a los jóvenes en
hombres correctos.
La educación militar está basada en reglas y comportamiento excesivamente rectos, cuyo
funcionamiento se logra a través de un método de represalias, donde el castigo físico estimula el
crecimiento del joven. La misma entiende que la disciplina es fundamental para el desarrollo de las
virtudes humanas del alumno, Y sin esta no se logra un hombre de comportamiento adecuado en la
sociedad. De modo que un egresado de este sistema será todo el tiempo un ciudadano ejemplar.
Si bien es cierto que una Academia Militar es sumamente rígida, puesto posee reglas de
comportamiento y respeto a superiores, con el fin de formar jóvenes con buenos valores éticos,
morales, culturales e intelectuales. También es cierto, que en la educación tradicional se pueden lograr
los mismos resultados sin necesidad de que el joven sufra esta férrea vivencia.
A diferencia del sistema tradicional, que comparte con los padres la educación de los hijos, el sistema
militar basa su educación en la formación dentro de la academia. Lo cual no necesariamente garantiza
que fuera de ella, el comportamiento de los jóvenes sea el mismo. Como lo muestra, Mario Vargas
Llosa en su libro “La Ciudad y los Perros”, la mayoría de los jóvenes sólo cumplían las normas frente
a sus oficiales.
De acuerdo a un informe presentado en el Global Education Forum 2011, por Tony Wagner experto
en innovación en educación, el sistema educativo de Finlandia es el mejor del planeta. El mismo está
basado en la confianza, la transparencia, el respeto y en enseñar a pensar en vez de memorizar. En
este sistema, los adolescentes dan su opinión sobre las propuestas de los docentes, informan de sus
intereses y participan en la organización del curso. Haciendo que no exista una vida dentro del aula
diferente a la vida de sus hogares. De modo que los estudiantes se interesen más por la educación y
aprendan valores éticos, morales, culturales e intelectuales de una forma más amena. Cosa esta que
en el sistema militar nunca se verá.
Con esto podemos ver que para educar no es necesario castigar. Basta con hacer que el estudiante se
interese en el contenido del material y de una forma amena e interactiva, impartir la doscencia. De
modo que, la Educación militar no constituye una garantía para convertir a los jóvenes en hombres
ejemplares.
5) Reseña biográfica del autor de la obra, que incluya: hechos, historia de su vida (background), influencias, obstáculos a corto y largo plazo e impacto histórico en la literatura. (esquema).
-Nació el 28 de
marzo de 1936
-Sus padres se
divorciaron
antes de su
nacimiento.
-Formó parte
del Partido
Comunista
Peruano.
-Recibió la
beca “Javier
Prado” para
curso de
postgrado en
la “Universidad
Complutense
de Madrid"
-Trabajó como
periodista desde
los 16 años.
-Fue enviado al
Colegio Militar
Leoncio Prado,
a los 14 años.
-Se casó con la
hermana de su
tía política a los
19 años de
edad.
Influencias
Obstáculos
-Alcanzó fama en la
decada de 1960.
-A partir de él
nacioo el “Boom
Latinamericamo”.
-Es representante
de dicho
movimiento y ayudo
a definir y a
identificarlo con una
nueva generación
de escritores.
Mario Vargas Llosa
Impacto en la
literatura
Hechos Background
A corto plazo A largo plazo
-Repulsión de su padre hacia su
vocación literaria.
-La férrea disciplina militar que
vivió en el internado del colegio
Leoncio Prado.
-Sus obras están
influenciadas por
temas de varios
países del
mundo, sobre
todo europeos.
-También están
influenciadas por
su propia
percepción de la
sociedad
cubana.
-En 1960, le fue denegada la beca
para estudiar en París.
-vivia en la precariedad hasta el
momento de la publicación de su
primera obra literaria.
-El rechazo de sus familiares a su
matrimonio con Julia Urquidi, hermana
de su tía política, obligándolo a
separarse de ella por un tiempo.
6) Investigar la participación del autor en la vida política de su país. Señala como esa participación marco su vida.
Podemos decir que Vargas Llosa inicio en la política desde joven, cuando estudiaba derecho y literatura en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, a través del movimiento universitario “Cahuide” que mantenía vivo el Partido Comunista Peruano, haciendo protestas en plazas y en los órganos universitarios, por el cual fue perseguido por el gobierno y decidió distanciarse de ese grupo inscribiéndose en el partido demócrata cristiano, esperanzado en que lanzaran la candidatura de José Luis Bustamante y Rivero, que regresaba del exilio. Dicha expectativa no se cumplió.
Vargas Llosa se caracterizó por varios aspectos, donde el más destacado es su candidatura a la presidencia del Perú en el año 1990, en la cual permaneció siendo cabeza de lista el 90% del tiempo, pero al final fue derrotado por su contrincante Alberto Fujimori. El mismo fue un firme defensor del liberalismo, sin renunciar a los avances conseguidos por el progresismo. Fue impulsor del partido Frente democrático, cuyo programa combinaba el neoliberalismo con los intereses de la oligarquía tradicional peruana.
7) Selecciona el personaje que más te impactó en la obra y realiza un esquema, señalando: sus características físicas, emocionales, su background, situaciones (ejemplos y causas)
RICARDO ARANA
(El esclavo)
Características
físicas
Características
emocionales Background Situaciones
(ejemplos y causas)
-Piel oscura
-Baja estatura
-No muy
delgado
- Tímido
-No tiene muchos
amigos,
solamente a
Alberto.
-No encaja en el
grupo
- Sensible
-Está lleno de
miedos y
complejos
-Está enamorado
de Teresa
-Es pacífico, odia
pelear y no sabe.
-Vivió gran
parte de su
infancia con su
madre y su tía.
-Luego, él y su
madre se
mudaron con
su padre,
quien no le
demostraba su
afecto.
-Delata a Cava
como autor del
robo del exámen
porque los habían
consignado y este
quería salir a ver a
teresa.
-Su padre lo envía
al colegio militar
para que se vuelva
más hombre.
-Es asesinado por
uno de sus
compañeros de la
sección.
8) Explique por qué el personaje anterior te impactó.
Este personaje me llamo la atención porque a pesar de la situación en la que se encontraba (todos lo molestaban y abusaban de él) nunca perdió su norte, puesto que él no quería ser como los demás y romper las reglas, él era una persona recta y no dejo que nada lo cambiara. Además, también me gusto de su actitud, lo mucho que se atrevió a hacer por su amor, puesto que sabiendo las consecuencias que podría traerle, delato a Cava por el robo del examen con tal de poder ir a ver a Teresa. Dichas características del esclavo me impactaron porque en la vida son muy pocos los que piensan como él, la mayoría prefiere tomar el camino fácil y hacer lo mismo que los demás, mientras que el nunca cambió su forma de ser para encajar en el grupo.