การออกแบบและพฒันานวัตกรรม สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู�

201700

วิเคราะหสถานการณป�ญหา(Problem-based learning)

ครูมีการใช(และพัฒนานวัตกรรม

ครูผู(สอน สื่อ

การนําสื่อเข�ามาใช�ในการเรียนการสอนส!วนใหญ!สร�างสื่อขึ้นมาจากแนวคิดและ

มีข�อความเนื้อหามาก มีรูภาพประกอบในสื่อแทนการบอกหรืออธิบายจากครูเพิ่มเทคนิค

จริงของผู�เรียน

ใหญ!สร�างสื่อขึ้นมาจากแนวคิดและประสบการณ/ของตนเอง การวัดและประเมินผลการเรียนเน�นจดจําตามวัตถุประสงค/ที่ตั้งไว�มากว!าประเมินตามสภาพจริงของผู�เรียน

แทนการบอกหรืออธิบายจากครูเพิ่มเทคนิคกราฟ4กเพื่อให�เกิดความสวยงาม

ทําให(นักเรียน

ส!งผลให�การพัฒนาด�านการคิด วิเคราะห/ สังเคราะห/ การแสดงความคิดเห็น และการแสวงหาความรู�ของผู�เรยีนยังปรากฏเห็นได�น�อย

1. อธิบายหลักการออกแบบและพัฒนา รวมทั้งการเลือกและใช(นวัตกรรม สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู(

1. อธิบายหลกัการออกแบบและพัฒนา รวมทั้งการเลอืกและใช(นวัตกรรม สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู(

หลักการออกแบบและพัฒนา

1.กระบวนการออกแบบ 3.กระบวนการประเมิน

1.ขั้นตอนการศึกษาหลกัการ ทฤษฎี2.วิเคราะหสภาพการจัดการ

1.ด(านผลผลติ2.บริบทการใช(3.ด(านความสามารถทางพัฒนา

2.กระบวนการพัฒนา

2.วิเคราะหสภาพการจัดการเรียนรู(ในสภาพจริง3.การสังเคราะหกรอบแนวคิดเชิงทฤษฎี (สร(างนวัตกรรม)4.การสังเคราะหกรอบแนวคิดการออกแบบ แดสงความสัมพันธ ของ หลักการ พื้นฐานทฤษฎี องคประกอบ

1.การสร(างนวัตกรรม มกีารออกแบบไว(แล(วเพื่อสูKการปฏิบตัิสร(างผลิตภัณฑ2.การทดลองใช(ในบริบทจริง

3.ด(านความสามารถทางสตปิ�ญญา4.ความคิดเห็น5.ผลสัมฤทธิ์

1. อธิบายหลกัการออกแบบและพัฒนา รวมทั้งการเลอืกและใช(นวัตกรรม สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู(

1.A:วิเคราะหผู(เรียน2.S:การกําหนดวัตถุประสงค

3.S:การเลือกวิธีการ สื่อ และวัสดุ

การเลือกและใช(นวัตกรรม

5.R:การตอบสนองที่มาจากนักเรียน

4.U:การใช(วิธีการสื่อและวัสดุ

2.E:การประเมินและการปรับตัว

อ(างอิงรูปภาพ http://puii1115.blogspot.com/

2. วิเคราะหวKาสาเหตุป�ญหาของสถานการณป�ญหาข(างต(นวKาเกิดจากสิ่งใดบ(าง และมีผลตKอการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพอยKางไรประสิทธิภาพอยKางไร

สาเหตุป�ญญา

สร�างสื่อขึ้นมาตามแนวคิดและประสบการณ/ตนเอง

การประเมินผล เน�นการจดจําตามจุดประสงค/ มากกว!า การ

ประเมินสภาพความสําเร็จของผู�เรียน

เน�นการเรียนรู�แบบลําดับขั้นตอน (แบบทางเดียว)

สื่อการเรียนรู(

พัฒนาการด�านการคิด วิเคราะห/ สังเคราะห/ การแสดงความคิดเห็น การแก�ป9ญญาและการแสดงหาความรู�ของผู�เรียนยังปรากฏเห็นได�น�อย

ครูไม!มีการเตรียมอุปกรณ/ในการสอนก!อน เช!น อุปกรณ/คอมพิวเตอร/ ระบบการใช�งาน Internet

ครูไม!ได�สอนอย!างเต็มที่

ขาดหลักฐานร!องรอยในการสะท�อนผลการจัดการเรียนรู�

ไม!ปรับปรุงวิธีการสอนไม!ปรับปรุงนวัตกรรมการเรียนรู� ให�มี

เสียเวลาในการแก�ไขอุปกรณ/

นักเรียนรู�ไม!เป@นขั้นตอน เรียนแบบงง

การเรียนรู� ให�มีประสิทธิภาพ

พัฒนาการด�านการคิด วิเคราะห/ สังเคราะห/ การแสดงความคิดเห็น การแก�ป9ญญาและการแสดงหาความรู�ของผู�เรียนยังปรากฏเห็นได�น�อย ปรากฏเห็นได�น�อย

ผลการเกิดกับนักเรียน

3. เสนอแนะวิธีการออกแบบและการเลือกและใช(นวัตกรรม สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู(ที่มีประสิทธิภาพเพื่อแก(ป�ญหานี้

การออกแบบการเรียนรู้ตามแนวทางคอนการออกแบบการเรียนรู้ตามแนวทางคอนสตรัคสตรัคติตวิสิต์วสิต์Cognitive ConstructivismCognitive Constructivism

JonassenJonassen ได(นําเสนอลักษณะของสิ่งแวดล(อมการเรียนรู(ตามแนวทางคอนได(นําเสนอลักษณะของสิ่งแวดล(อมการเรียนรู(ตามแนวทางคอนสตรัคสตรัคติติวิสตวิสตเพื่อเพื่อการเรียนรู(อยKางมีความหมาย จะต(องมีคุณลักษณะดังนี้การเรียนรู(อยKางมีความหมาย จะต(องมีคุณลักษณะดังนี้

การทาํกจิกรรมการทาํกจิกรรมการสร้างความรู้การสร้างความรู้

การเรียนรู้แบบร่วมมือการเรียนรู้แบบร่วมมือความตั �งใจความตั �งใจ การเรียนรู้แบบร่วมมือการเรียนรู้แบบร่วมมือ

การสนทนาการสนทนา

ความตั �งใจความตั �งใจ

ความซับซ้อนความซับซ้อน

สภาพและบริบทสภาพและบริบทการสะท้อนผลการสะท้อนผล

หลักการเลือกและใช(นวัตกรรม สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู(หลักการเลือกและใช(นวัตกรรม สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู(หลักการเลือกและใช(นวัตกรรม สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู(หลักการเลือกและใช(นวัตกรรม สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู(

วิเคราะหผู(เรียนวิเคราะหผู(เรียนกําหนดจุดมุKงหมายกําหนดจุดมุKงหมาย

การประมวลผลการประมวลผล

การเลือกใช(สื่อและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู(ตาม การเลือกใช(สื่อและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู(ตาม ASSURE ModelASSURE Model

การกําหนดสื่อการเรียนการสอนการกําหนดสื่อการเรียนการสอนกิจกรรมการใช(สื่อการเรียนการสอนกิจกรรมการใช(สื่อการเรียนการสอน

พฤติกรรมตอบสนองของผู(เรียนพฤติกรรมตอบสนองของผู(เรียน

ความต(องการความต(องการของผู(เรียนของผู(เรียน

สอดคล(องกบัสอดคล(องกบัสถานการณสถานการณ ชKวยกระตุ(นชKวยกระตุ(น

ประสิทธภิาพของสื่อประสิทธภิาพของสื่อ

ผู(เรียนมีสKวนรKวมในผู(เรียนมีสKวนรKวมในกิจกรรมกิจกรรม

ชัดเจน ชัดเจน อKานเข(าใจงKายอKานเข(าใจงKาย

การเลือกวิธีการ สื่อการเลือกวิธีการ สื่อ และวัสดุและวัสดุสถานการณสถานการณ

สอดคล(องกบัสอดคล(องกบัความสามารถผู(เรียนความสามารถผู(เรียน

เปbนไปตามเปbนไปตามวัตถุประสงควัตถุประสงค

บรรลุผลลัพธบรรลุผลลัพธการเรียนรู(การเรียนรู(

ชKวยกระตุ(นชKวยกระตุ(นความสนใจความสนใจ

และวัสดุและวัสดุ

การใช(วิธีการ การใช(วิธีการ สื่อสื่อ

และวัสดุและวัสดุและวัสดุและวัสดุการเตรียมสื่อการเรียนรู(การเตรียมสื่อการเรียนรู(

การเตรียมสิ่งแวดล(อมการเตรียมสิ่งแวดล(อมทางการเรียนรู(ทางการเรียนรู(

การเตรียมผู(เรียนการเตรียมผู(เรียนการดําเนินการตามบทเรียนการดําเนินการตามบทเรียน

สมาชิกในกลุKม

1. นางสาวปรียานันท อัครวงศ รหัส 575050027-72. นางสาวจิรายุ ศักดาจารุวงศ รหัส 575050180-93. นายสุระ น(อยสิม รหัส 575050197-2

Thank You