Las TICse conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las

tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) - constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional - y por las Tecnologías de la

información (TI) caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos (informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfaces)". Pero en su sentido social y no netamente informático puesto que no

tendría tal caso hacernos más bolas con nuevos conceptos si estuviéramos describiendo lo mismo.

Las TIC son herramientas teórico conceptuales, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más variada. Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo (telégrafo óptico, teléfono fijo,

celulares, televisión) ahora en ésta era podemos hablar de la computadora y de la Internet. El uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad y a la larga un

cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos.

2. aplicaciones

El gran desafío que afronta la educación en estos momentos, es a mi juicio, el cambio

metodológico en la forma de impartir del currículo por una parte, y por otra; el cambio del rol

docente. Esto se debe a que los estudiantes de este siglo tienen estímulos y

motivaciones diferentes a los del siglo XX, viven en una sociedad en continuo cambio,

bombardeados sistemáticamente por una lluvia infinita de información, que generalmente tiene

pocas probabilidades de transformarse en conocimiento. En virtud de lo anteriormente

expuesto y coincidiendo con lo expresado en la LOE, con referencia a la aplicación de las TICs

en los diferentes niveles de enseñanza; propongo a modo de ejemplo un esquema de unidad

didáctica basada en la utilización de dichas tecnologías, con la finalidad de mejorar el proceso

de enseñanza-aprendizaje en alumnos de quinto de primaria.

Palabras clave: enseñanza-aprendizaje, LOE, proceso, TICs , unidad didáctica

3.Colombia integra las TIC

Bogotá será el escenario para compartir ideas y experiencias sobre el uso de las nuevas

tecnologías en el aula. Los maestros innovadores serán premiados.

En esta oportunidad seguiremos dialogando sobre nuestros aprendizajes en el proceso de incorporación y uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en las instituciones educativas.

Conoceremos los avances y desarrollos derivados de los enfoques conceptuales y metodológicos mediante los cuales se está llevando a cabo la integración de las TIC en la educación básica colombiana, gracias a la sinergia entre las 6 universidades acompañantes en la Fase de Profundización y Computadores para Educar. Compartiremos cómo estamos apropiando las TIC en los procesos pedagógicos cotidianos, intercambiaremos materiales didácticos y programas informáticos, nos actualizaremos con los aportes de los diferentes invitados(as) y nos vincularemos a redes de aprendizaje que apoyen la sostenibilidad de nuestros procesos

El II Encuentro Nacional propone reflexionar sobre el proceso liderado por CPE desde el año 2003 para fortalecer la estrategia de acompañamiento educativo y proyectar nuevas líneas de trabajo que aporten a la consolidación de propuestas que den continuidad a las integración de las TIC en la educación preescolar, básica y media en Colombia.

Objetivos específicos

Intercambiar experiencias de las instituciones educativas Analizar los avances y desarrollos de la estrategia de acompañamiento educativo de

Computadores para Educar en alianza con seis universidades. Promover la vinculación a redes y comunidades de aprendizaje, regionales y

nacionales. Compartir lecciones aprendidas de invitados(as) nacionales e internacionales. Identificar tendencias conceptuales que sustentan proyectos exitosos para la

apropiación de las TIC.

Temas

Educación rural y TIC Estrategia de Acompañamiento Computadores para Educar. Redes y comunidades de aprendizaje. Incidencia de las TIC en la educación y la cultura colombiana. Presencia y proyecciones de Internet en la educación preescolar, básica y media

colombiana.

Reconocimiento de Experiencias CPE

Todas las experiencias participantes recibirán certificación por su asistencia. Las mejores experiencias que participen en la modalidad de "ponencias" serán galardonadas.

Como reconocimiento al esmero y a la dedicación de las sedes educativas para desarrollar sus proyectos, Computadores para Educar, ha decidido otorgar 12 premios, seleccionados en las siguientes categorías:

Proyectos comunitarios y/o productivos Proyectos de áreas o inter-áreas Proyectos de Gestión

En cada categoría se entregan cuatro premios: cuarto lugar, tercer lugar, segundo lugar y primer lugar; ubicándose en éste último las experiencias que reciban mayor puntaje por parte

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de los jurados.

4. weblografia

1. pregunta www.sociedadytecnologia.org/innova.com

2. pregunta www.colombia.edu.com