Læringssenter og bibliotek Høgskolen i Oslo og rsmelding LSB... · PDF...
Transcript of Læringssenter og bibliotek Høgskolen i Oslo og rsmelding LSB... · PDF...
1
Læringssenter og bibliotek
Høgskolen i Oslo og Akershus
Årsmelding 2014
2
Innholdsfortegnelse:
LSBs bidrag til å oppnå høgskolens strategiske mål ................................................................................ 4
Tilby relevante kunnskapskilder .......................................................................................................... 4
Støtte opp under studentenes læringsarbeid ..................................................................................... 4
Bidra til studie- og informasjons-ferdigheter hos studenter og ansatte ............................................. 4
Økt støtte til forskere og deltaking i forskning .................................................................................... 4
Formidle og publisere relevant kunnskap ........................................................................................... 4
Resultater i 2014 – sammendrag ............................................................................................................ 5
Regnskap ............................................................................................................................................. 5
Nytt i Læringssenter og bibliotek ............................................................................................................ 5
Bibliotektjeneste i Sandvika ................................................................................................................ 5
Biblioteket Nova .................................................................................................................................. 5
RFID ..................................................................................................................................................... 6
Interiørprosjekt P48 ............................................................................................................................ 6
ORIA ..................................................................................................................................................... 7
Fysiske læringsressurser .......................................................................................................................... 8
Grupperom og gruppearbeidsplasser ................................................................................................. 8
Gruppearbeidsplasser ......................................................................................................................... 8
PC- arbeidsplasser ............................................................................................................................... 8
Leseplasser .......................................................................................................................................... 8
Andre rom tilknyttet bibliotekene....................................................................................................... 8
Anatomirom ........................................................................................................................................ 8
Besøksstatistikk 2014 .......................................................................................................................... 8
Mediesamling og bruk ............................................................................................................................. 9
Mediesamling ...................................................................................................................................... 9
Tidsskrifter ........................................................................................................................................... 9
Utlån .................................................................................................................................................... 9
Søk i databaser HiOA ........................................................................................................................... 9
Nedlastede artikler HiOA ..................................................................................................................... 9
Nedlasting og bruk av film ................................................................................................................... 9
Teknisk utstyr til utlån ....................................................................................................................... 10
Undervisning og veiledning ................................................................................................................... 11
Undervisning i databasesøk............................................................................................................... 11
Bestill en bibliotekar .......................................................................................................................... 11
Drop-in veiledningspunkt i Pilestredet 32, Pilestredet 35 og på Kjeller ............................................ 11
Lynkurs .............................................................................................................................................. 11
Faggruppen for undervisning og veiledning ...................................................................................... 11
AV-undervisning ................................................................................................................................ 12
Studieverkstedet ............................................................................................................................... 12
Mangfold i pedagogisk praksis .......................................................................................................... 13
English for Academic Purposes ......................................................................................................... 14
Pedagogisk og teknologisk utvikling ...................................................................................................... 15
Latina/lab ........................................................................................................................................... 15
Standardisering og nye formater for digitale læremidler ................................................................. 16
LSB som produsent og utgiver ............................................................................................................... 17
Nettsidene og sosiale medier ............................................................................................................ 17
ODA ................................................................................................................................................... 17
3
Open Access Journals at HiOA ........................................................................................................... 18
Fagarkivet .......................................................................................................................................... 19
Skriftserien ........................................................................................................................................ 19
AV-produksjon ................................................................................................................................... 19
Utstillinger og arrangementer ............................................................................................................... 20
Utstillinger ......................................................................................................................................... 20
Lunsjpåfyll .......................................................................................................................................... 21
Forskningsstøtte .................................................................................................................................... 23
Kontaktbibliotekartjenesten ............................................................................................................. 23
Ansattes publiseringer og bidrag på konferanser 2014 ........................................................................ 24
4
LSBs bidrag til å oppnå høgskolens strategiske målLæringssenter og bibliotek (LSB) har en
strategiplan for perioden 2014-16 der vi følger
opp og konkretiserer
Kunnskapsdepartementets og høgskolens mål
for utdanning og forskning:
Tilby relevante kunnskapskilder LSBs tjenester skal være forskningsbaserte.
LSB skal gjøre kunnskap tilgjengelig på alle
relevante plattformer: Trykt, digitalt,
multimedialt – uavhengig av hvor man er.
Kvalitetsmål 1: Økt bruk av kvalitetssikrede
kunnskapskilder.
Kvalitetsmål 2: Økt bruk av LSBs nettsider
Måloppnåelse 2014: Utlånet av bøker på papir
går svakt tilbake, men nedlasting av digitale
artikler økte med over 20%. Bruken av LSBs
nettsider økte med 5,53 % fra 2013.
Støtte opp under studentenes
læringsarbeid MÅL: Å være et attraktivt arbeidssted på
campus.
LSB skal legge til rette for ulike typer
arbeidsplasser, individuelt, i grupper, med
eller uten PC osv. Biblioteket skal være stedet
der alle ressurser er tilgjengelige: Digitale,
fysiske og menneskelige. Åpningstidene skal
utvides og det skal innredes flere
arbeidsplasser.
Kvalitetsmål: Økt besøk til LSBs lokaler
Måloppnåelse: Besøket har økt
Bidra til studie- og informasjons-
ferdigheter hos studenter og ansatte Mål: Å tilby undervisning og veiledning på
emner som informasjonsferdigheter, studie-
og skriveteknikk, engelsk for akademisk
skriving.
Denne undervisningen må komme på rett tid
og være tilpasset i den øvrige undervisningen.
Kvalitetsmål: Undervisning skal omfatte alle
studenter minst en gang i løpet av et bachelor
og masterløp.
Måloppnåelse: Antallet studenter som har
deltatt på undervisning har økt med 800 fra
48% av studentene til 53%.
Økt støtte til forskere og deltaking i
forskning Forskningsstøtte omfatter veiledning i
informasjonsferdigheter, tilgang til
kunnskapskilder og
skrive/publiseringsveiledning. For å øke
kvaliteten på forskninga skal LSB-ansatte delta
aktivt i instituttenes forskningsgrupper.
Kvalitetsmål: Økt publisering fra HIOAs
forskere og fra LSBs ansatte.
Måloppnåelse: Antallet publikasjoner har økt
fra 553 til 743.
Formidle og publisere relevant
kunnskap Mål: Gjøre forskningsresultater og annet faglig
arbeid åpent tilgjengelig for alle.
Åpenhet og deling er en forutsetning for høy kvalitet på forskning og undervisning. Kunnskapsdepartementet forventer at alle vitenskapelige publikasjoner som er offentlig finansiert blir publisert åpent. Dette må også omfatte masteroppgaver.
Kvalitetsmål: Å være Norges ledende utgiver
av Open Access og åpne læringsressurser.
Måloppnåelse: I ODA – vårt åpne
vitenskapelige arkiv – har 456 nye dokumenter
blitt tilgjengeliggjort, en økning siden 2013.
ODA har hatt 16% side-nedlastninger og 22%
flere besøkende.
LSB utgir 9 åpne digitale tidsskrift, en økning
på 2 siden 2013. Det er betydelig økning i
antall nedlastinger.
5
Resultater i 2014 – sammendrag Mediesamlingen på papir fortsetter å gå ned.
Til tross for en fornying av samlingen på 3%,
går samlingen ned 5%. Den digitale samlingen
øker. Antallet nedlastinger av fulltekstartikler
har økt med litt over 20% og utgjør nå 22
nedlastinger pr. student/ansatt. Utlånet av
bøker på papir går tilbake med 1,1 % og utgjør
6,99 utlån pr. student/ansatt.
LSB er en betydelig utgiver i form av vårt
vitenskapelige arkiv ODA, Fagarkivet, Open
Access digitale tidsskrifter og høgskolens
skriftserie. Bruken er økende. Det gjelder også
bruken av undervisningsfilm, filmede
forelesninger og konferanser produsert av
LSB.
Besøket økte med 15% hovedsakelig på grunn
av økning i P48 der det er i gang et prosjekt for
bedre og mer fleksible arbeidsplasser for
studenter.
Regnskap Regnskapet for Læringssenter og bibliotek
endte på 64,6 millioner i 2014. 46 millioner var
lønnsutgifter, 11,7 millioner var utgifter til
medier.
Regnskap medier 2013 2014
Kjøp bøker 2 057 989 3 697 475
Periodika 1 207 000 1 8847 209
Annet materiale 811 000 53 599
Databaser 6 073 000 6 157 490
Totalt 10 149 089 11 755 778
Nytt i Læringssenter og bibliotek
Bibliotektjeneste i Sandvika Bibliotektjenesten Sandvika startet opp høsten 2014. Vi har fått på plass rutiner for bestilling, utlån og transport fra høgskolens øvrige avdelinger og for fjernlån. Bibliotektjenesten har vært bemannet kl. 10-14 fire dager i uka, og hentehylla er tilgjengelig i hele Kunnskapssenterets åpningstid. LSB har hatt undervisning for sykepleie, vernepleie og PPUD og søkeverksted for sykepleie. Drift og organisering av Bibliotektjenesten er et pågående prosjekt det jobbes videre med i 2015.
Biblioteket Nova Biblioteket NOVA ble opprettet etter at NOVA (Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring) flyttet inn i Stensberggata 26 i september 2014. Biblioteket utgjorde opprinnelig halvparten av en fellessamling med Institutt for samfunnsforskning. Samlingens fagfelt tilknyttet forskningen ved NOVA ble skilt ut og flyttet, og omfatter nesten 10 000 dokumenter. Fra nyttår 2014 ble NOVA del av HiOA, og det ble opprettet et samarbeid med LSB. Katalogen ble overført til BIBSYS, tidsskriftporteføljen ble tilpasset HiOAs samling, og med bistand fra LSB ble biblioteket etablert. Biblioteket som ligger i NOVAs lokaler, har en ansatt som primært server forskerne ved NOVA. Ansatte ved AFI og SAM i Stensberggata har adgang til samlingen, og i tillegg lånes dokumenter ut til studenter og øvrige ansatte ved HiOA.
6
9. desember var den offisielle åpningen, ved nestleder i stortingskomiteen for kirke, utdanning og forskning, Iselin Nybø (V). NOVA hadde i 2014 ca. 70 forskere, inklusive pensjonister og stipendiater, som er tilbudt hjelp og veiledning av bibliotekar til innlån/anskaffelse av litteratur, Cristin-registrering, litteratursøk o.a. Samlingen ble merket og innlemmet i katalogen. Den oppdateres jevnlig og omfatter dokumenter om barn, barnevern, ungdom, skole, velferd, arbeidsliv, minoriteter og migrasjon, og ikke minst om eldre i samfunnet.
RFID
I 2014 fikk vi midler til å innføre RFID som
alarmsystem i bibliotekene i P48 og P35.
Anskaffelser ble foretatt i henhold til allerede
gjennomført anbud på utstyr for bibliotekene
på Kjeller og P32 året før.
Hoveddelen av dette arbeidet ble gjort i
juni/juli. Selve alarmsystemet ble montert i
slutten av juni.
Interiørprosjekt P48
Det er satt i gang et interiørprosjekt med
formål å gjøre bruken av biblioteklokalene
mer fleksibel, skaffe flere arbeidsplasser til
studenter og sørge for at lokalene er et
attraktivt sted å arbeide i for studenter og
ansatte. I forbindelse med RFID-prosjektet
fikk vi også mulighet til å fornye
skrankeområdet i P48. Flytting av
utstillingsområdet og fjerning av reoler mot
Pilestredet har gitt gjennomgående belysning.
De små skrankene virker mindre formelle og vi
ser en økning i antall henvendelser i skranken.
Det er også lett å holde øye med brukerne og
trå til med hjelp der det trengs. 6
arbeidsstasjoner med søke-PCer er byttet ut
med heve-senkebord som tilfredsstiller
universell utforming. Nye farger på veggene
signaliserer funksjonsområder og frisker opp.
I første etasje i P48 er det innredet et
multifunksjonsrom, kalt Vepsebolet, innerst i
lokalet. Her er det nye fleksible arbeidsbord,
en kombinert talerstol og oppbevaringsmøbel
og en gardin som fungerer som romdeler.
Dette området brukes av studentene til
gruppearbeid, til våre Lunsjpåfyll-
arrangementer og til LATINA-LAB og
MOCCAHUSET.
I løpet av jula fikk også den store PC-salen i 1.
etasje nye farger på veggene.
7
Studieverkstedet i 2. etasje har også fått nye
fleksible bord, skillevegger og bedre skilting.
Dette området er også en populær
arbeidsplass for studenter. Økningen i besøk
viser at prosjektet er en suksess. I 2015
fortsetter prosjektet i alle bibliotekene.
ORIA Innføring av ORIA som nytt brukergrensesnitt i
Bibsys ble gjennomført fra studiestart 2014.
En egen «Oria-gruppe» med deltagere fra alle
bibliotekene hadde jobbet hele det
foregående året med brukertesting og
tilbakemelding til Bibsys før systemet ble
akseptabelt for bruk. ORIA skulle
implementeres i våre nettsider og kursing av
nye og gamle studenter planlegges. Systemet
viste seg i starten å være tregt og hadde
vansker med å håndtere store datamengder.
Heldigvis bedret dette seg utover høsten. Vi
har nå fått et system som enkelt gir tilgang til
ikke bare bøker, men også store mengder
fulltekstartikler. ORIA er første steg på
innføringen av et helt nytt biblioteksystem for
UH-sektoren.
8
Fysiske læringsressurser
Grupperom og gruppearbeidsplasser Biblioteket P48: 16 grupperom Biblioteket P35: 17 grupperom BiblioteketP32: 19 grupperom Biblioteket Kjeller: 0 grupperom (finnes annet sted i bygget) Sum: 52 grupperom
Gruppearbeidsplasser (Dvs. gruppebord i åpent landskap) Biblioteket P48: 38 gruppebord for ca. 160 personer Biblioteket P35: 6 gruppebord Biblioteket P32: 8 gruppebord Kjeller: 40 gruppearbeidsplasser (8 nye fra 2013).
PC- arbeidsplasser Det finnes totalt 208 stasjonære PC-arbeidsplasser til bruk for studenter. Biblioteket P48: 91 PCer Biblioteket P35: 34 PCer Biblioteket P32: 56 PCer
Biblioteket Kjeller: 27 PCer Sum: 208 arbeidsplasser med stasjonær PC
Leseplasser Bibliotekene disponerer 183 leseplasser (utenom sitteplasser i bibliotekene): Biblioteket P48: 48 leseplasser. Biblioteket P35: 45 plasser i stille lesesal Biblioteket P32: 66 lese/arbeidsplasser Biblioteket Kjeller: 16 leseplasser Sum: 183 leseplasser
Andre rom tilknyttet bibliotekene Biblioteket P48: Undervisningsrom med 15
PCer.
Biblioteket P35: 1 Undervisningsrom med 23
PCer.
Biblioteket P32: 1 undervisningsrom med 15
PCer.
Medieseksjonen har 5 redigeringsrom i P48 for bruk til produksjon av film. I tillegg er det lydstudio og fjernsynsstudio.
Anatomirom I P48 er det et Anatomirom, dvs. et arbeidsrom der ressurser knytta til læring om anatomi er samlet, dvs. modeller, dataprogram etc. Anatomirommet er et resultat av samarbeid med SU, LU og Læringssenter og bibliotek.
Besøksstatistikk 2014
2012 2013 2014 %
P48 462 932 338 549 491 746 +45%
P35 327 971 292 521 293 900 +0,5%
P32 137 585 120 068 127 440 +6%
Kjeller 90 000 87 828 52 255 -40%
Nova 1667
Sum 1 003 425 838 966 967 008 +15%
Besøket har økt kraftig i P48 der vi har
igangsatt et interiørprosjekt. Den sterke
nedgangen på Kjeller skyldes at 1. års
sykepleiestudenter og vernepleierstudenter
ble undervist i Romerikskirka og ikke på
campus.
9
Mediesamling og bruk
Mediesamling 2013 2014 Tilvekst
Bøker 201 695 191 655 7 667
E-bøker 2382 4890 2032
AV-dokumenter 3830 3861 220
Tidsskrifter 2012 2013 2014
Antall trykte 651 619 561
Antall elektroniske 10641 12441 14232
Antall papirbøker i samlingen reduseres for
hvert år. Ved fusjonen i 2011 var
mediesamlingen på 222.000 enheter mot
dagens 191.655 bøker. Nyinnkjøp på 7.667
bøker betyr en årlig fornying på 4 %.
Utlån 2013 2014
Førstegangslån studenter/ansatte
146.209 144.564
Fornyelser 123.554 123.337
Førstegangslån andre brukere
4377 4106
Fornyelser 3062 3583
Fjernlån andre bibliotek 9856 9136
Fornyelser 10289 10.309
Utsendte kopier 1929 2901
Innlån fra andre bibliotek 8726 7799
Innlån kopier 3163 2716
Førstegangsutlån utgjør 6,99 utlån pr. bruker
dvs. student/ansatt. Det er en nedgang på
1645 utlån dvs. 1,1 %.
Fjernlån av bøker til andre bibliotek går ned,
men antall utsendte kopier øker mer enn
denne nedgangen. Både innlån av bøker og
kopier fra andre bibliotek, går tilbake. Det kan
være et tegn på at brukerne i større grad
bruker de digitale ressursene som vi tilbyr.
Søk i databaser HiOA
2012 2013 2014
Referansedatabaser 588123 364758 320882
Fulltekstdatabaser 77 033 308 277 744 973
Andre databaser 263 990 207 244 255 220
Totalt antall søk 929 146 880 279 1 321 075
Antall søk i fulltekstbaser har i 2014 hatt en
formidabel økning. Den største økningen ser vi
i de store basene fra EBSCO; henholdsvis
Academic Search premier, Cinahl og Medline,
men også hos Proquest; hvor Art Bibliograpies
Modern og DAAI står for størst økning. Når det
gjelder søk i referansedatabaser og andre
baser, ser vi en fortsatt nedgang.
Nedlastede artikler HiOA
2012 2013 2014
Nedlastede artikler 251357 376599 458312
Ant. pr. bruker * 15,44 20,65 22,01 * DBH-tall: 2014 18766 studenter, 1900 ansatte. Det totale antallet registrerte studenter og ansatte er utgangspunktet for tallet antall nedlastinger pr bruker.
Fra 2013 til 2014 har antallet fulltekst
nedlastinger økt med 20,35 prosent og hver
bruker laster ned 1,36 flere artikler enn året
før. Cinahl er den største «vinneren» som
dobler sitt bruk. Fulltekster fra Proquest-
basene nærmest firedobler seg. Nesten
samtlige fulltekstbaser viser en god økning i
antall nedlastinger.
Nedlastning og bruk av film Medieseksjonen har hatt en sterk økning i
henvendelser med ønske om strømming og
opptak av forelesninger og
seminarer/konferanser. Hittil har man brukt
flere publiseringsplattformer. Av statistikken
kan vi lese at det mange som benytter seg av
muligheten til å se opptakene, spesielt som
repetisjon før eksamen.
10
Plattform Programmer/ sendinger
Økter (påsyn)
Timer
Mediasite 114 2.016 733
Livestream 33 43.844 1083
Vimeo 249 14.390 -
Mediasite: Opptak av forelesninger i
auditorium.
Livestream: Strømming og opptak av
seminarer og konferanser.
Vimeo: Opptak av forelesninger, både i
undervisningsrom og i studio.
Teknisk utstyr til utlån I P48 1. etasje lånes det ut en del teknisk utstyr til studenter og ansatte. Det er Medieseksjonen som er ansvarlig for innkjøp og vedlikehold av dette utstyret. Utlånet har økt med 14% fra 2013-2014.
AV-utlån 2012 2013 2014
Utlån totalt 2043 2443 2783
Medier og komm.
586 697 804
11
Undervisning og veiledning
Undervisning i databasesøk Kursene tilbys som en del av undervisningen
på avdelingene, i samarbeid mellom
Læringssenter og bibliotek og den enkelte
avdeling. Undervisningen er som hovedregel
timeplanlagt. Den foregår i undervisningsrom
eller i auditorier, avhengig av hvordan kursene
er lagt opp.
Tabellen viser antall deltatte studenter på de
ulike fakultetene (ikke unike deltakere):
Fakultet
Ant Stud. totalt
Ant stud. som har fått underv. 2014
% som har fått underv 2013
% som har fått underv 2014
Antall timer 2013
HF 5601 4889 100% 87% 582
LUI 4793 1011 19% 21% 45
TKD 2532 500 11% 19% 55
SAM 3610 2492 27% 69% 117
Sum 16526 8892 48% 53% 799
Statistikken viser ikke unike deltakere, så noen
kan ha deltatt flere ganger på kurs eller på
auditorieforelesninger. Ca. 800 flere studenter
har fått undervisning i 2014. Økningen er
størst på Fakultet for Sam og Fakultet for TKD.
Økningen skyldes økt satsing på undervisning
for henholdsvis Institutt for estetiske fag og
Institutt for arkiv-, bibliotek- og
informasjonsfag. Det er undervist i ca. 100
timer mer i 2014 enn i 2013.
Bestill en bibliotekar Dette er veiledning som kan bestilles via
tjenesten Bestill en bibliotekar. Det er enten
1-1 veiledning eller gruppevis veiledning fra
bibliotekar. Det kom 283 henvendelser til
denne tjenesten i 2014, mot 302 i 2013.
Hovedtyngden av henvendelsene kommer fra
Fakultet for helsefag som betjenes av
enhetene i Pilestredet 32, Pilestredet 48 og på
Kjeller. Enhetene i Pilestredet hadde 151
henvendelser, mens biblioteket på Kjeller
hadde 132 henvendelser.
Drop-in veiledningspunkt i Pilestredet
32, Pilestredet 35 og på Kjeller Dette er en drop-in tjeneste som har åpent
bestemte dager og tidspunkter per uke.
Bibliotekarene har i hovedsak hjulpet
studenter med å søke litteratur til oppgaver. I
2014 hadde denne tjenesten 442
henvendelser fra studenter, en nedgang på
137 henvendelser siden 2013. Biblioteket på
Kjeller hadde 119 av disse henvendelsene,
mens biblioteket i P32 hadde 287
henvendelser og enheten i P35 hadde 36
henvendelser. De fleste henvendelser kommer
fra studenter ved Fakultet for helsefag.
Lynkurs Læringssenter og bibliotek har holdt lynkurs i
databaser som er aktuelle for utdanninger
innen alle fakultet. I tillegg er det avholdt kurs
i APA style og EndNote som er aktuelt for alle.
Det mest populære kurset er EndNote som
står for 90 % av oppmøtet på lynkursene.
Totalt deltok 671 studenter og tilsatte på
lynkursene.
Antall 2011 2012 2013 2014
Deltatte studenter
72 343 729 671
Faggruppen for undervisning og
veiledning Faggruppen for undervisning og veiledning
bestod av 24 deltakere med representanter
12
fra alle de fire enhetene i Læringssenter og
bibliotek. Hovedfokus skal være på det
pedagogiske og didaktiske i utvikling og
tilrettelegging av opplegg. Gruppen skal
samarbeide med Kontaktbibliotekarforum for
å medvirke til integrering av opplæring fra
Læringssenter og bibliotek i alle studier.
Faggruppen skal bidra med tiltak for intern
kompetanseheving for å sikre kvalitet på
tjenestene.
Områder det ble arbeidet med i 2014:
Intern kompetanseheving med
workshop om didaktiske metoder i
undervisningen
Utvikling av screencasts som er
relevante i undervisning og veiledning
Gjennomgang av statistikkføring av
undervisning og veiledning
Oppfølging av arbeid med integrering
av opplæring i programplaner på ulike
studier
Forberedende arbeid med å finne
evalueringsmetoder etter
gjennomført undervisning
Oppstart av nettverk for
informasjonskompetanse
AV-undervisning Medieseksjonen har i 2014 hatt ansvaret for
den tekniske undervisningen på
Bachelorutdanningen i Medier og
Kommunikasjon. Undervisningen deles
mellom flere av medarbeiderne i seksjonen og
er samlet på ca. 1500 timer. Dette inkluderer
også drift av utdanningens utstyrspark, og
veiledning av studentene i forbindelse med
oppgaveløsing. Fra høsten 2024 påtok
Medieseksjonen seg ansvaret for drift og
vedlikehold av Journaliststudiets utstyr også.
Studieverkstedet
Studieverkstedets mål er å gi generell
studiestøtte til en mangfoldig studentmasse,
med særlig fokus på akademiske krav innen
skriving, lesing og studieteknikk.
Nytt i 2014 2014 ble startet med mål om å etablere fast
tilstedeværelse av rådgiver på studiested
Kjeller i 50 % stilling i løpet av vårsemesteret
og å ta i bruk nye lokaler på studiested
Pilestredet i februar. Rådgiver med base på
Kjeller ble ansatt fra 15.04.14, og
Studieverkstedet Pilestredet hadde offisiell
åpning i nye lokaler i februar. I anledning nye
lokaler, hadde vi en Instagram-konkurranse
for å gjøre våre lokaler, vår virksomhet og vår
nye maskot kjent.
Fra høsten 2014 ble rådgiver-stillingen utvidet
til 60% fram til desember 2014, dette for å
muliggjøre en kontinuitet i arbeidet.
Pr. 31.12.14 var 10 skrivementorer tilknyttet
Studieverkstedet, en av disse engelskspråklig,
med arbeidsområde internasjonale studenter,
og en med spesialpedagogisk kompetanse.
Sistnevnte arbeidet side om side med en
erfaren spesialpedagog, så vi kunne utvide
tilbudet fra august 2014, og også tilby
spesialpedagogisk veiledning ved studiested
Kjeller.
I samarbeid med kolleger i Mangfold i
pedagogisk praksis (MiPP) har
Studieverkstedets koordinator vært
medforfatter for bokserien «Førstehjelp for
studenten», en serie på seks hefter gitt ut på
Gyldendal akademiske forlag.
Kurs Det har blitt gjennomført et betydelig antall
kurs. Koordinator har arbeidet fram en
13
kursrekke på tre ganger tre timer i akademisk
skriving for studenter med norsk som
andrespråk.
Via aktivt nettverksarbeid har
Studieverkstedet, både på Kjeller, i Pilestredet
og i Sandvika, blitt forespurt om å holde ulike
kurs på/i samarbeid med ulike utdanninger;
introduksjonskurs, ulike skrivekurs,
studieteknikk-kurs, eksamensforberedende
kurs og nevnte kurs for studenter med norsk
som andrespråk. I tillegg velger vi å holde en
del åpne kurs, da disse når studenter som
aktivt søker mer kunnskap.
Type kurs: Vår – høst 2014 (antall kurs)
Åpne kurs 11 - 16
Skrivekurs i samarbeid med utdanninger
11 - 23
Andre/eksterne kurs/introduksjoner
6 - 3
Antall kurs 2014 69
I tillegg holdt vi ca. 25 kortere
informasjonsbolker i fadder-uka, ved stands
o.l.
Veiledning Studieverkstedets veiledningstilbud har
varierende, men økende besøk. Særlig på
Kjeller ser vi at tilbudet nå blir brukt mye mer
etter at vi har blitt fast representert der.
Veileder har brukt tid på å gjøre tilbudet kjent
blant ansatte og studenter, både ved besøk på
lærermøter, klassebesøk og tilbud om kursing.
Våren 2014 Kjeller: 23 P48: 151
Høsten 2014 Kjeller: 73 P48: 127
Vår og høst 2014 Kjeller: 96 P48: 278
Antall veiledninger 2014: 374
Fra høsten 2014 har et tilbud om Skype-
veiledning vært åpent for Sandvika-studenter.
Mangfold i pedagogisk praksis Mangfold i pedagogisk praksis består av de to
tidligere PUS-ansatte Kari Mari Jonsmoen og
Marit Greek. De arbeider i skjæringspunktet
pedagogisk forskning, pedagogiske
utviklingsprosjekter og kompetanseutvikling.
14
English for Academic Purposes English for Academic Purposes (EAP) har primært tilbud til vitenskapelig personale på HiOA. For forskere er det blitt tilbudt kurs i Academic Writing, Journal Analysis Workshops, Writing the Introduction to Article-based Dissertations. Mer undervisningsrettede tilbud er Teaching in the International Classroom og Presenting in English. Flere av kursene holdes også på bestilling. I 2014 ble EAP tilbudet til Masters programmene utvidet, fra et begrenset tilbud til LUI.
EAP avholder også en årlig konferanse i regi av Norwegian Forum for English for Academic Purposes. Konferansen i juni 2014 var den 8. i rekken. Det kom 45 delegater fra en rekke land.
15
Pedagogisk og teknologisk utvikling Latina/lab
Latina/lab er LSBs laboratorium for utprøving
og bruk av ny teknologi med nye
læringsformer. Det arbeider i tråd med
prinsippene i «grounded theory»,
aksjonsforskning og aksjonslæring. Sentralt i
det siste er at en arbeider i mindre grupper i
forhold til faktiske problemstillinger som betyr
noe, og at en gjør det med en spørrende og
lærende innstilling.
Seminarbidrag, NORAD Våren 2014 ble LATINA/lab invitert til å bidra
på et arbeidsseminar om e-læring for
utviklingsformål.
LATINA Sommerskole 2014 Under den noe omstendelige tittel “LATINA
Open Online Course & Residential Workshop”
reorganiserte vi de tidligere års LATINA
Summer School i 2014 ved å dele kurset i en
online-del (60% tilsvarende 90 timers arbeid)
og et stedlig kurs i Oslo (40% tilsvarende 60
timers arbeid over to uker) samt tilsvarende
stedlige kurs av kortere varighet i Litauen og
Kina. Online-delen ble bygget opp i tråd med
MOOC-prinsipper der vi bygget på
publiseringssystemet Wordpress med
utvidelsesprogrammet LearnDash.
Det stedlige kurset i Litauen ble holdt på
vårparten med deltakelse særlig fra
universitetsbiblioteket ved Mykolas Romeris
University. Noen av deltakerne der kom så
som lærere til kurset i Oslo. Det stedlige
kurset i Kina ble holdt i oktober for rundt 60
deltakere fra Open University of China, - dels
fra den sentrale organisasjonen i Beijing og
med mange fra provins-institusjoner i hele
landet. I dette arrangementet fungerte
studentene som hadde vært i Oslo fra Peking
University og Capital Normal University som
assistenter og gruppeledere.
Høivik var invitert til å bidra som foreleser på
sommerskolen til Peking University. Siden
dette falt sammen med arrangementet i Oslo,
ble forelesningene holdt for begge kurs med
overføring til Beijing via Adobe Connect. Det
siste fungerte godt med 2x2 forelesninger og
en spørsmålsrunde mellom dem.
Workshop i Cape Town Tord Høivik, Anne Berit Gregersen og Lars
Egeland besøkte i august Cape peninsula
University i Cape Town, som vi har
samarbeidet med gjennom sommerskolen.
Formålet med besøket var å planlegge en
felles konferanse i 2015, samt at vi
gjennomførte en Latina-workshop med
ansatte fra CPUT (se bildet nedenfor).
Bokprosjekt Kina-Norge Som en utprøving er det utviklet et bokmanus
om elæring i samarbeid med partnere på
Capital Normal University i Beijing, China.
Høivik var hovedredaktør i et
redaksjonskollektiv som også omfattet prof.
Jiao Baocong, Fang Haiguang og Wang
Xiaochun. Høivik leverte sin ene halvpart av
teksten på engelsk høsten 2014 og det er laget
kinesisk sammendrag av hvert kapittel. Den
andre halvdelen på kinesisk er skrevet og det
16
ble laget sammenfatning på engelsk. Manus
ble sendt til universitetsforlaget ved Capital
Normal ved årets slutt.
MOOCAHUSET MOOCAHUSET som ble startet opp av
LATINA/lab høsten 2013 tok et viktig skritt
framover da det ble organisert et samarbeid
mellom Høgskolen i Oslo og Akershus,
Høgskulen i Volda, Gyldendal Akademiske
Forlag og Vegvesenets sentrale
utdanningsenhet for å søke
Norgesuniversitetet om midler til å
videreutvikle tiltaket. Det ble lagt relativt mye
arbeid i søknaden gjennom 2014. På
oppfordring fra Norgesuniversitetet forente vi
krefter med et annet prosjektforslag fra HiOA
knyttet til «torgorganisering» av kollegabasert
demonstrasjon og kollegabasert veiledning.
Arbeidet ble kronet med hell med en
bevilgning for 2015-2016. De konkrete
forberedelsene med å utvikle nettstedet på
http://moocahuset.net tok til i desember.
MOOC-løsningen LearnDash som ble utprøvd i
forbindelse med LATINA sommerskole ble lagt
inn i blogg-systemet til HiOA
(http://blogg.hioa.no) som del av
MOOCAHUSETs arbeid. Dette la forholdene
bedre til rette for eksperimentering med
MOOCs i LSB og det øvrige fagmiljøet.
Røntgen-prosjektet LATINA/lab har fortsatt fungert som veileder
og støttespiller for Institutt for radiografi og
tannteknikk etter at det fikk tilslag på søknad
om midler fra eCampus og
Norgesuniversitetet til prosjektet “Beskrivelse
og tolkning av røntgenbilder”. LATINA/lab
engasjerte ekstrahjelp som høsten 2014 gikk
inn i en produksjonsgruppe med
representanter for instituttet og LATINA/lab.
Det ble bl.a. arbeidet med videoproduksjon av
forelesninger i ulike formater.
Key-note og papere Helge Høivik ble invitert til å holde key-note
med tittelen «Tourism as Experiential
Education in the Knowledge Economy» på den
“13. IFIP Conference on e-Business, e-Services,
e-Society” i Sanya, Kina i November 2014. Han
deltok med 2 papere på World Conference on
Educational Multimedia, Hypermedia and
Telecommunications 2014 i Finland og med
artikkelen “Remediation of print: On the
current restructuration of higher education” i
tidsskriftet Knowledge Management & E-
Learning.
Standardisering og nye formater for
digitale læremidler HiOA var i juli 2014 vert for en ukes møterekke
i ISOs komite for utvikling av standarder for
ICT i utanning (ISO/IEC JTC 1/SC36). Møtet
foregikk i Pilestredet og ble innledet med et
åpent forum. I tilknytning til ISO-møtet
arrangerte konsortiet som utvikler EPUB-
formatet sin Europa-konferanse å HiOA. Tore
Hoel hadde i siste halvdel av 2014 et
forskningsopphold på East China Normal
University i Shanghai, som er ledende i
utviklingen av digitale lærebøker og nettbasert
læring i Kina.
HiOA koordinerte NordicOER, et nordisk
Nordplus-støttet prosjekt med oppgave å
skape et nordisk nettverk rundt åpne
læringsressurser. I januar 2014 startet
prosjektet Learning Analytics Community
Exchange (LACE) opp. LACE er et treårig
europeisk prosjekt som skal etablere et faglig
nettverk rundt læringsanalyse i skolen, UH-
sektoren og i arbeidslivet.
17
LSB som produsent og utgiver
Nettsidene og sosiale medier Bruken av LSBs nettsider økte med 5,53 % fra 2013 med totalt 1 304 876 sidevisninger. Det utgjør 5,27 % av det totale antall sidevisninger på hele hioa.no og er en marginal økning fra i fjor. I topp 10-lista over de mest besøkte sidene på hele hioa.no ligger LSBs forside på 6. plass og undersiden Databaser på 10. plass. Topp 10-liste over de mest besøkte sidene under hioa.no/lsb:
1. APA-stilen - undersider sammenlagt (42%)
2. Databaser (31%)
3. Oppgaveskriving (6%)
4. Åpningstider (4%)
5. Referansestiler på HiOA (3%)
6. Låne (3%)
7. Studiehjelp (3%)
8. Kilder og kildebruk (3%)
9. EndNote (3%)
10. Databasetilgang hjemmefra (2%)
Nettarbeidet 2014 I 2014 har vi hatt fokus på nettsidenes brukervennlighet og hvordan våre brukere lettere kan finne det de har behov for. Vi har planlagt hvordan de mest brukte sidene kan forenkles og disse planene vil gjennomføres i 2015. Vi har også arbeidet med å utvikle en webstrategi som bl.a. tar utgangspunkt i LSBs overordnede strategi. Fagressurssidene har fått nytt oppsett og det er blitt publisert flere pensumlister enn tidligere, også fra fag som ikke har gjort dette før.
Vi har begynt arbeidet med å rydde opp på nettsidene. Både i strukturen bak og innholdet som vises på nett. Vi skal bl.a. forenkle forsiden og sette toppoppgavene for brukerne i fokus, minimere antall undersider, skrive kortere og mer presise tekster. Dette arbeidet iverksettes for fullt i 2015.
Facebook og Twitter 2014 Høsten 2014 ble det opprettet egne arbeidsgrupper for henholdsvis Facebook og Twitter. Vi har utarbeidet prinsipper for arbeidet og et årshjul som gjør det lettere å planlegge og koordinere innholdet. Dette har også medført en større kontinuitet i innholdsproduksjonen, som igjen har hatt positiv effekt på aktiviteten. Facebook: Antall likes på Facebook har hatt en
økning på 25% og ved årsskiftet var det i alt
749 likerklikk. I 2013 var det ca. samme
prosentøkning, men i 2014 var det noe mer
aktivitet på siden i form av likerklikk,
kommentarer og delinger.
Twitter: Det har vært en liten økning i
retweets etter at vi begynte med et mer
målrettet arbeid med Twitter høsten 2014. Vi
har også jevnlig fått nye følgere. Vi har
foreløpig ikke statistikk på området, men vi
har aktivert Twitter Analytics.
ODA
Gjennom arbeidet med ODA gir HiOA
omverdenen tilgang til 1812 dokumenter,
deriblant 777 vitenskapelige artikler, 909
masteroppgaver og 5
doktorgradsavhandlinger, som et ledd i
utdanning og forskning ved HiOA.
I løpet av 2014 har 456 nye dokumenter blitt
tilgjengeliggjort, i snitt 38 dokumenter hver
måned. Dette er en god økning siden i fjor, da
gjennomsnittet var 27 dokumenter i
måneden.
18
ODA har i løpet av 2014 hatt besøk av 32 471
unike brukere fra 159 forskjellige land og
rundt 138 500 sidevisninger. Dette er en god
økning fra trafikken i fjor, med 16% flere
sidevisninger, og 22% flere besøkende.
Fortsatt er det slik at mesteparten av trafikken
kommer fra søkemotorer. Tallet på 55% er det
samme som i 2012 og i 2013.
En stor del av trafikken kommer også fra
henvisninger, dvs. andre nettsteder som
lenker til ODA. De fleste henvisningene
kommer fra hioa.no (43%), og BIBSYS (25%).
Det mest leste dokumentet i ODA er lastet ned
over 4300 ganger. «How do public libraries
function as meeting places?» skrevet av
Svanhild Aabø, Ragnar Audunson og Andreas
Vårheim. (http://hdl.handle.net/10642/335)
Dette er en postprint versjon av en artikkel
opprinnelig publisering i et tidsskrift man må
betale for å få tilgang til. Det viser at det er
viktig å legge ut tidlige versjoner av artikler i
institusjonelle arkiv.
Open Access Journals at HiOA Tidsskrifter og skriftserier som utgis ved HiOA
skal følge prinsippene for Open Access om fri
tilgang til vitenskapelige publiseringer.
Læringssenter og bibliotek (LSB) har satt opp
publiseringsplattformen Journals.hioa.no.
Journals.hioa.no er en digital
publiseringstjeneste for vitenskapelige
tidsskrifter. Tjenesten er etablert for forskere
og fagmiljøer ved høgskolen. Tidsskriftene
forutsettes å være åpent og fritt tilgjengelig
for alle og uten krav om brukerinnlogging eller
abonnement for å få tilgang til innholdet.
Denne løsningen er basert på OJS – Open
Journal Systems, og LSB tilbyr den tekniske
løsningen og kompetansen som trengs for å
publisere tidsskrifter.
I 2014 kom to nye tidsskrift på plass.
FLEKS - Scandinavian Journal of
Intercultural Theory and Practice med
utspring i fagområdet Internasjonale
studier gav ut første nummer i mars.
Tidsskriftet Arkiv, utgitt av forlaget
ABM-Media, ble relansert på HiOAs
plattform i desember. Det ble utgitt et
nytt nummer og et utvalg av tidligere
års publiserte artikler ble samtidig lagt
ut.
Vi har også gjennomført en pilot der vi har
publisert alle artikler i tidsskriftet Professions
& Professionalism i flere formater: HTML,
EPUB og MOBI, i tillegg til PDF som de
vanligvis har publisert. I følge statistikken har
nedlastningstallet per artikkel økt med nesten
det tredobbelte, og HTML har overgått PDF
som det mest leste formatet. Målet for
2015/2016 er å videreutvikle piloten til å
omfatte flere av tidsskriftene.
Antall dokumenter utgitt Sidevisninger
Gj.snitt nedlastning per dokument
Nedlastninger totalt
Endring fra i fjor
InFormation - Nordic Journal of Art and Research 11 11243 379,36 4173 40 %
Professions and Professionalism 16 44755 1286,63 20586 246 %
FORMakademisk 33 46516 465,85 15373 -10 %
Techne Series 11 17426 425,91 4685 29 %
Reconceptualizing Educational Research Methodology 14 9878 287,00 4018 50 %
Nordisk barnehageforskning 21 67625 1059,14 22242 58 %
FLEKS - Scandinavian Journal of Intercultural Theory and Practice 14 7971 119,86 1678 N/A
Tidsskriftet Arkiv 6 4491 97,50 585 N/A
19
Fagarkivet Dette er et arkiv som blant annet vil inneholde populærvitenskapelige dokumenter, konferansebidrag, undervisningsmateriell og bacheloroppgaver. Målet er at de tilsatte skal kunne legge inn innhold selv, men at en person i LSB skal ha et visst overordnet ansvar for kvaliteten på det faglige innholdet. En av kontaktbibliotekarene i LSB er bindeleddet mot fagmiljøene og markedsfører denne tjenesten. http://fagarkivet.hioa.no/
Det ligger 200 dokumenter i Fagarkivet, og i
2014 er det flere faglige tilsatte som har fått
adgang til å laste inn dokumenter selv. Det er
flere studier som har begynt å publisere de
beste bacheloroppgavene her.
Det mest nedlastede dokumentet: «Studenten
som forsker i utdanning og yrke: vitenskapelig
tenkning og metodebruk» er lastet ned over
5000 ganger siden det ble lagt ut i 2011.
http://fagarkivet.hioa.no/jspui/handle/12345
6789/208
Skriftserien
Utgivelsene i Skriftserien er del av formidlingen av høgskolens kunnskapsproduksjon. Gjennom Skriftserien utgir høgskolen rapporter og utredninger, fagbøker for ulike profesjonsutdanninger og populariserte fremstillinger av forskningsarbeider, alle med tilknytning til høgskolen og høgskolens fagtilbud. Skriftserien er også utgiver av doktorgradsavhandlinger med opphav i høgskolens doktorgradsprogrammer. Utgivelser i Skriftserien er basert på redaksjonell vurdering, bearbeiding og
kvalitetskontroll. Slik bearbeiding skjer alltid i tett samarbeid med forfatteren(e). Skriftserien ledes av en redaktør, Jimi Thaule. http://www.hioa.no/Om-HiOA/Skriftserien
Utgivelser 2013 2014
Avhandlinger 5 4
Rapporter 15 14
Tema 5 6
Småskrift 6 6
Salg 2013 2014
Avhandling 13 6
Rapport 117 67
Tema 124 268
Småskrift 41 70
HiO-publikasjoner 850
HIAK-publikasjoner 126
AV-produksjon - Utdanningsmessa i januar
- Streaming av Dannelsesseminar
- Daglige OL-sendinger med SK under
hele OL.
- Nytt studio: Studio46: ca. 40 dager
med opptak til bruk i undervisning.
- Streamingsamarbeid med Khrono
- Streaming av Barneombudsdagen.
- Stor produksjon for Åpen dag (fast
oppdrag).
- Div. lunsjkonserter og andre kulturelle
arrangementer.
- Historieprosjektet: 30 intervjuer
(fortsetter i 2015).
- To dagers streamimg av KORG
- Stort lyd- og bildeprosjekt for Nafo.
- Forsker Grand Prix
- Opptak av intervju med statsminister
og kunnskapsminister
- Streaming av Nafo-konferanse
- NOVAs Ungdata-konferanse i
samarbeid med SK
- Opplysningsfilm om fusk ved eksamen
for Avd. for studier, utdanningskvalitet
og internasjonalisering.
20
Utstillinger og arrangementer
Utstillinger
Februar: "Skolebøker gjennom 50 år". Her finner du bl.a. Egners lesebøker fra 1964 og O-fagsbøker fra 70-tallet! Utstillingen varer frem til 12.februar. LS P48
17.2-7.3. Å slå et slag for gjenbruk: trommer laget av ventilasjonsrør og gamle høytalere. Nanna Pape (høyskolelektor) og Siri Hestenes (førstelektor) LUI
10.3.-25.4: Funn. Samling av ulike funn fra fagene håndarbeid, sløyd, forming, kunst og håndverk. Ann-Hege L. Waterhouse
05.05-30.05: EST i Utlandet; studentutstilling
29.09-31.10: Poesi – lyder i stillhet; illustrasjoner og tegninger av Bente Fennebø.
03.11-28.22: Et lite stykke Afrika: Fotografier fra en reise i Afrika ved Ann-Hege Lorvik Waterhouse.
01.12-10-12: Fra Grünerløkka til EU, lokalhistorisk utstilling – fra grunnlov til EU-folkeavstemning.
Elever fra avd. for estetiske fag, K og H.
21
Lunsjpåfyll
Fredag 7. februar: Flukt, frykt - og fremtid? Trine som er førstelektor ved HIOA, Myhrvold presenterte forhold av betydning for flyktningers psykiske helse. Trine Myhrvold har bl.a. arbeidet flere år som frivillig på Helsesenteret for papirløse migranter i Oslo. Arrangert i samarbeid med filmfestivalen Human Rights Human Wrongs.
Fredag 28. februar: KonspiraNorge Forfatter og medieviter John Færseth presenterte sin kritikerroste bok KonspiraNorge, og gav et innblikk i den rike underskogen av konspirasjonstenkende norsk flora. Foredraget ble filmet og finnes i opptak via Vimeo.
Fredag 28. mars: Sharing is caring - paneldebatt om Open Access Hvorfor er Open Access viktig? Og hvor langt har vi kommet i Norge med tanke på Open Access? Panelet bestod av Olav Torvund - jusprofessor ved Universitetet i Oslo, Jørn Wichne Pedersen - leder av SAIH og Pål Magnus Lykkja - universitetsbibliotekar ved UiO. Arrangert i samarbeid med SAIH.
Fredag 25. april: Sjeldne diagnoser - hva er det? Hvilke utfordringer kan helsepersonell og andre tjenesteytere møte? Trine Bathen, ergoterapeut ved Sunnaas sykehus, presenterte noen av de utfordringene personer med sjeldne diagnoser møter i helsevesenet. Siden tilstandene er sjeldne kan det være vanskelig å få stilt diagnose, bli henvist videre for utredning og behandling og få de tjenestene de trenger for å leve best mulig hverdagsliv. Foredraget ble filmet og finnes i opptak via Vimeo.
Fredag 23. mai: Naken og fri? Er naturisme et bidrag til å dempe skadelig kroppsfiksering? Må kroppen alltid dekkes til? Og hvor går grensen for hva som er akseptabelt i offentligheten? Foredrag om naturisme ved Læringssenter og biblioteks direktør, og naturist, Lars Egeland.
22
Fredag 29. august: X-faktoren i forskningskommunikasjon Hvordan gjør man forskning og fagkunnskap tilgjengelig, relevant og interessant for målgruppen? Audun Farbrot, fagsjef for forskningskommunikasjon ved Handelshøyskolen BI, presentere sin bok "Forskningskommunikasjon" som kom ut i 2013. Boken er en praktisk håndbok for forskere og kommunikasjonsrådgivere og er den første av håndboken med dette temaet skrevet for norske forhold.
Fredag 19. september: Den første hjelpen til studenter - hva og hvordan? Forfatterne Marit Greek, Ingunn Nilsen og Kari Mari Jonsmoen fra HiOA presenterte bokserien som henvender seg til både tilsatte og studenter. De fortalte om innholdet i bøkene, ulike studier som ligger til grunn og ga nyttige tips i studiehverdagen.
Fredag 24. oktober: Kan vold være legitimt? Paneldebatt om ekstremisme og politisk vold På dette debattseminaret var temaet om hvorvidt ekstrem atferd og bruk av vold kan være legitimt, og hva som legitimerer det. Debattpanelet bestod av Lars Gule (førsteamanuensis ved HiOA), Shoaib Sultan (rådgiver ved Antirasistisk senter) og Jan Kallevik (politisk aktivist og forfatter av boken "XTRM - krig i Oslos gater"). Seminaret ble filmet og finnes i opptak via Vimeo.
Fredag 5. desember: fantasylitteratur i Norge. Forfatter Tonje Tornes snakket om fantasylitteraturen i Norge og om debutromanen "Hulder". Hun jobber til vanlig som tegneserieredaktør i Egmont, og debuterte i fjor med første bok i Kire-triologien, "Hulder", som har røtter i norske myter og eventyr.
Fredag 19. desember: Kileskrift Tidligere forskningsdirektør ved HIOA, Christen Krogh presenterte sine nye kriminalroman Kileskrift.
23
Forskningsstøtte
Kontaktbibliotekartjenesten En kontaktbibliotekar er en bibliotekfaglig
ressurs fra LSB - utnevnt for hvert av HiOAs
institutt - med spesielt ansvar for det aktuelle
instituttets fagområder og samarbeid med
lærere, forskere og studenter på det aktuelle
instituttet.
Kontaktbibliotekaren skal være et bindeledd
mellom instituttets ledelse, de faglig ansatte
og læringssenter/bibliotek.
Kontaktbibliotekaren jobber mye med å
kvalitetssikre pensumlister fra de faglige
ansatte, og sørge for at LSB publiserer disse på
nett.
LSB har 15 kontaktbibliotekarer. På noen
institutter er det i tillegg til
kontaktbibliotekaren en bibliotekar med
spesielt ansvar for forskningsstøtte.
Strategiplanen til Læringssenter og bibliotek
legger opp til at bibliotekarene skal bidra
aktivt inn i de ulike forskergruppene.
Biblioteket på Kjeller hadde tilbud om drop-in
to timer pr. måned til forskningsgruppene
Empowerment, Humane kostforsøk og
helseeffekter og Samfunnsernæring på
Institutt for helse, ernæring og ledelse.
Tilbudet ble benyttet for søk i databaser og
hjelp til EndNote. Biblioteket ble invitert til å
ha ansvar for ulike temaer på de månedlige
møtene til forskningsgruppen Empowerment.
Det ga Læringssenter og bibliotek en fin
mulighet til å presentere flere tjenester som
var relevante for forskningsgruppen.
Også på institutt for YFL har en bibliotekar i
tillegg til kontaktbibliotekaren hatt et tilbud
om forskningsstøtte. Tilbudet ble annonsert
på møter og via mail.
Flere forskere på instituttet, og også
stipendiater har henvendt sag biblioteket for
veiledning innen litteratursøk, tilgang til trykte
og elektroniske ressurser, praktisk hjelp til EndNote, referansehåndtering (ulike
referansestiler), valg av relevante
publiseringskanaler og liknende. Veiledningen
har foregått individuelt og gruppevis.
I P48 er en universitetsbibliotekar knyttet til
LUI en ressurs for forskerne innen pedagogikk
og lærerutdanning.
I P35 har en universitetsbibliotekar spesielt
ansvar for forskere og stipendiater tilknyttet
SAM.
Forskningsstøtten har vært godt mottatt.
Kontaktbibliotekarforum har hatt to møter i
2014.
24
Ansattes publiseringer og bidrag
på konferanser 2014
Egeland, L. (2014). Bibliotekaren som kom inn fra
kulden. Bob : Bok og bibliotek, 18-20.
Egeland, L. (2014). Ebøker? Ja takk. Bob : Bok og
bibliotek, 81, 3.
Egeland, L. (2014). Færre institusjoner - hva vil det
bety for bibliotekene? Bob : Bok og
bibliotek, 81, 16-18.
Egeland, L. (2014). Hva er et bibliotek? Bob : Bok og
bibliotek, 81, 3.
Egeland, L. (2014). Ikke kutt, men økt støtte til
kulturens grunnmur! Klassekampen, 1.
Egeland, L. (2014). Kunnskap til alle er frihet : Tida er
overmoden for at vi får et nasjonalt digitalt
mediebudsjett for folkebibliotekene. Bob :
Bok og bibliotek, 40-41.
Egeland, L. (2014). Open access – å dele gir mer til
alle. Klassekampen, 1.
Egeland, L. (2014). Åpen tilgang - en demokratisk
nødvendighet. Bob : Bok og bibliotek, 2014,
24-25.
Eikebrokk, T., Dahl, T. A., & Kessel, S. (2014). EPUB as
Publication Format in Open Access
Journals: Tools and Workflow. Code4Lib
Journal(24).
Eikebrokk, T. (2014). Frå boksamling til møteplass.
Forskerforum.
HiOA som utgiver (kamuflert forskningsstøtte) UHR-
B ledersamling 2014. Trondheim.
Fryer, D. L., & Patel, T. (2014). Conference organizers
for Norwegian Forum for English for
Academic Purposes (NFEAP) 8th Summer
Seminar. Paper presented at the NFEAP
Summer Seminar, Høgskolen i Oslo og
Akershus. Konferanse retrieved from
https://github.com/eirikhanssen/jats2epub
http://journal.code4lib.org/articles/9462
http://hdl.handle.net/10642/2022
Greek, M., & Jonsmoen, K. M. (2014). Enhancing
Academic Literacy among Second Language
Students. Paper presented at the NTNU's
diversity conference 2014, Trondheim.
Konferanse retrieved from
Haug, K. H., & Jamissen, G. (2014). Se min fortelling.
Paper presented at the Østlandske
lærerstevne 31.okt - 1.nov 2014, Høgskolen
i Oslo og Akershus. Fagmesse retrieved
from
Hoel, T. (2014). Bruk av Creative Commons i høgre
utddanning. Paper presented at the Bibsys-
konferansen 2014, Trondheim. Konferanse
retrieved from
Hoel, T. (2014). LACE – CREATING A COMMUNITY
ON LEARNER ANALYTICS AND
EDUCATIONAL DATA MINING –
STRUCTURING THE DISCOURSE. Paper
presented at the EDEN Annual Conference,
Zagreb. Konferanse retrieved from
Hoel, T. (2014). Lack of openness as a potential
failure in standardisation management –
lessons learnt from setbacks in European
learning technology standardisation. Paper
presented at the Workshop Standards
Management - I-ESA conference, École des
Mines d'Albi-Carmaux. Workshop retrieved
from
Hoel, T. (2014). Learning Analytics Community
Exchange – a European Perspective. Paper
presented at the Annual Chinese National
forum on ICT in Education conference on
«Digital campus and information
management in the big data era», Suzhou.
Konferanse retrieved from
Hoel, T. (2014). Standards as enablers for innovation
in education - the breakdown of European
pre-standardisation. Paper presented at the
ITU Kaleidoscope conference, Saint
Petersburg, Russian Federation, 3-5 June
2014, St. Petersburg. Konferanse retrieved
from
Hoel, T. (2014). Åpne læringsressurser. Paper
presented at the Bibsys-konferansen 2014,
Trondheim. Konferanse retrieved from
Hoel, T., & Chen, W. (2014). Learning Analytics
Interoperability – Looking for Low-Hanging
Fruits Workshop Proceedings of the 22nd
International Conference on Computers in
Education (pp. 502): Asia-Pacific Society for
Computers in Education.
Hoel, T., & Ossiannilsson, E. (2014). OER in the
Nordic countries - The NoricOER Project.
Paper presented at the OER14 - building
communities of open practice, Newcasle.
Konferanse retrieved from
Høivik, H. (2014). The Digital Classroom: Experiences
from Uganda, China and Gaza/The West
Bank. Paper presented at the Fagmøte,
Norwegian Aid Agency (NORAD), Oslo.
Gjesteforelesning retrieved from
http://www.kmel-
journal.org/ojs/index.php/online-
publication
http://hdl.handle.net/10642/2540
Høivik, H. (2014). Digital Technologies in Education:
Development Trends in Teaching and
Learning. Paper presented at the Peking
University Summer School 2014, Beijing.
Gjesteforelesning retrieved from
Høivik, H. (2014). Forenklet og litt nærsynt HiOA-
debatt? Khrono.
Høivik, H. (2014). Learning and Teaching in a digital
world, Open University of China 2014 (5
lectures). Paper presented at the National
25
LATINA Workshop for Open Universities
and Radio/TV Universities, Beijing.
Workshop retrieved from
Høivik, H. (2014). Tourism as Experiential Education
in the Knowledge Economy (keynote). Paper
presented at the I3E 2014, 13th IFIP
Conference on e-Business, e-Services, e-
Society, Sanya. Konferanse retrieved from
Høivik, H. (2014). Jack and Jill of All Trades: The
Teacher as Producer-Director
Learning and Teaching in a digital world, Mykolas
Romeris University 2014 (4 lectures)
Proceedings of World Conference on
Educational Multimedia, Hypermedia and
Telecommunications 2014 (pp. 2733).
Vilnius: Association for the Advancement of
Computing in Education.
Høivik, H. (2014). MOOCAHUSET Pedagogisk kafe og
torgmøter. (Nettsted)
Remediation of print: On the current
restructuration of higher education Vol. 6.
Knowledge Management & E-Learning: An
International Journal (pp. 207-226).
Retrieved from CRIStin database Retrieved
from moocahuset.net
http://www.kmel-
journal.org/ojs/index.php/online-
publication
Høivik, H., Høivik, T., & Jamissen, G. (2014). LATINA
Open Online Course 2014
Bildefortellinger - formidling og refleksjon
Åpent foredrag for Universitetet i Tromsø,
campus Alta Retrieved from CRIStin
database Retrieved from
http://akkordio.net/latinamooc/
Jamissen, G. (2014). Digital stories "Learning from
experience”. Paper presented at the
Experience Health Care in a poor resource
Country. A COHEHRE Academy workshop
in collaboration with HIO, Høgskolen i Oslo
og Akershus. Gjesteforelesning retrieved
from
Jamissen, G. (2014). Digital Storytelling and
Compassion. Paper presented at the Patient
Voices Project: DS and Compassion,
Cambridge. Workshop retrieved from
Jamissen, G. (2014). Digitale fortellinger og
praksisrefleksjon. Paper presented at the
Pedagogisk kafé. Seminar retrieved from
Jamissen, G. (2014). Dosentopprykk gjennom
stillingsutlysning. Paper presented at the
Seminar om dosentopprykk. Seminar
retrieved from
Jamissen, G. (2014). Formidling om barnelitteratur -
digitalt fortalt. Paper presented at the
Fagdag. Gjesteforelesning retrieved from
Jamissen, G. (2014). International environmental
governance: Assignment as Digital Story.
Paper presented at the Master Program.
Gjesteforelesning retrieved from
Jamissen, G. (2014). Learning from experience
through digital storytelling. Paper presented
at the Experience Health Care in a poor
resource Country. Preparing, coaching and
supervising students, Oslo. Seminar
retrieved from
Jamissen, G. (2014). Poetisk refleksjon gjennom
digital historiefortelling. Paper presented at
the Utviklingsgruppe. Seminar retrieved
from
Jamissen, G. (2014). Praksisoppsummering. Paper
presented at the Praksisoppsummering for
barnehagelærerutdanningen. Workshop
retrieved from
Jamissen, G. (2014). Workshop digital
historiefortelling for læring. Paper
presented at the Fagdag, Rommetveit,
Stord. Workshop retrieved from
Jamissen, G. (2014). Workshop i produksjon av
digitale fortellinger til formidling av
seksualkunnskap. Paper presented at the
Nordisk intensivkurs i pedagogisk sexologi.,
Høgskolen i oslo og Akershus. Workshop
retrieved from
Jamissen, G., & Haug, K. H. (2014). Towards the
Digital Storytelling University Appraising
Digital Storytelling across Educational
Contexts (pp. 226): Publicacions de la
Universitat de València.
Jamissen, G., & Langfjord, S. (2014). Som
forskningsformidling kan digitale
historiefortellinger både stå på egne ben og
være en teaser for fordypning? Paper
presented at the Digital historiefortelling i
høyere utdanning, Oslo. Konferanse
retrieved from
Jamissen, G., & Moulton, M. K. (2014). Digital
historiefortelling som “boundary object” i
tverrfaglig samarbeid. Paper presented at
the Digital historiefortelling i høyere
utdanning, Oslo. Konferanse retrieved from
Jonsmoen, K. M., & Greek, M. (2014). Assistent- og
mentorordninger ved HiOA. Paper
presented at the FPK-workshop om
studentassistenter og studentmentorer,
Oslo. Workshop retrieved from
Jonsmoen, K. M., & Greek, M. (2014). Hva tror vi at vi
har sett og hva grubler vi på …. Paper
presented at the lærermøte ved Drammen
videregående skole, Drammen. Seminar
retrieved from
Jonsmoen, K. M., & Greek, M. (2014). På stø kurs inn
i akademia? Paper presented at the Den
sjette nasjonale forskerkonferansen om
norsk som andrespråk, Sola. Konferanse
retrieved from
26
Jonsmoen, K. M., & Greek, M. (2014). Students' text
competences and guidance towards
academic literacy. Paper presented at the
ICED 2014, “Educational Development in a
Changing World”, Stockholm. Konferanse
retrieved from
Jonsmoen, K. M., & Greek, M. (2014).
Tekstcompetences and academic literacy-
new students in Higher Education. Paper
presented at the NERA 42dn Congress -
Education for sustainable development,
Lillehammer. Konferanse retrieved from
Jonsmoen, K. M., & Greek, M. (2014). Å skrive gode
tekster. Paper presented at the skrivekurs
for lærere og elever i siste studieår,
Drammen. Gjesteforelesning retrieved from
Jonsmoen, K. M., Greek, M., Jonsmoen, K. M., &
Greek, M. (2014). Utvikling av
fagkompetanse gjennom fokus på
skriveprosesser
Å skrive for vitenskapelige tidsskrift -
skriveprosessen seminar for forskergruppa
Empowerment ved HiOA. HiOA.
Jonsmoen, K. M., Greek, M., & Nilsen, I. (2014). Les
smart: Gyldendal Akademisk.
Jonsmoen, K. M., Greek, M., & Nilsen, I. (2014).
Overlev praksis: Gyldendal Akademisk.
Jonsmoen, K. M., Greek, M., & Nilsen, I. (2014). Skriv
smart: Gyldendal Akademisk.
Jonsmoen, K. M., Greek, M., & Nilsen, I. (2014).
Studer med norsk som andrespråk:
Gyldendal Akademisk.
Jonsmoen, K. M., Greek, M., & Nilsen, I. (2014). Ta
ordet: Gyldendal Akademisk.
Jonsmoen, K. M., Greek, M., & Nilsen, I. (2014). Tenk
kritisk og reflekter: Gyldendal Akademisk.
Klemsdal, L., Andreassen, T. A., Breit, E., & Fossestøl,
K. (2014). Organizational reforms as
designed space for participation in local
development processes. Paper presented at
the NEON konferansen, UIS Stavanger.
Konferanse retrieved from
Moulton, M. K., & Jamissen, G. (2014). Digital
historiefortelling som alternativ
semesteroppgave i masteremnet The Politics
and Governance of the Environment. Paper
presented at the Digital historiefortelling i
høyere utdanning, Oslo. Konferanse
retrieved from
Thaule, J. (2014). Hvem eier symbolene? Norge
under Solkorsbanneret. Bibliotheca Nova,
84-91.