LAPORAN TUGAS AKHIR - core.ac.uk · PDF fileKATA PENGANTAR Puji syukur kepada ......
Transcript of LAPORAN TUGAS AKHIR - core.ac.uk · PDF fileKATA PENGANTAR Puji syukur kepada ......
i
LAPORAN TUGAS AKHIR
Topik Tugas Akhir:
Penelitian Pendidikan Matematika
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER MENGGUNAKAN
PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DI SMP MUHAMMADIYAH 1 MALANG
TUGAS AKHIR
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh
ADE NUSA NIRWANASARI
NIM: 201110060311097
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini.
Nama : Ade Nusa Nirwanasari
Tempat Tanggal Lahir : Malang, 26 Februari 1993
NIM : 201110060311097
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Matematika dan Komputasi
1. Dengan ini menyatkan dengan sebenar-benarnya bahwa.Skripsi dengan
berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered
Heads Together menggunakan pendekatan scientific pada Pembelajaran
Matematika di SMP 1 Muhammadiyah Malang” adalah hasil karya saya
dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah
diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu
Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan,
kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam
sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat
unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar
akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan
ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas
royalti non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, 29 Juni 2015
yang menyatakan,
Ade Nusa Nirwanasari
NIM:201110060311097
v
MOTTO
Melakukan dan Memberikan Terbaik
Untuk Diri Sendiri dan Orang Tua
Demi Masa Depan
Dan
Kebahagiaan Orang Tua
~Ade Nusa Nirwanasari~
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat
dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul
“Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together
menggunakan pendekatan scientific pada Pembelajaran Matematika di SMP 1
Muhammadiyah Malang”. Tugas akhir ini merupakan hasil penelitian
menggunakan jenis penelitian kualitatif dan kuantitatif, menggambarkan
kreativitas dan kemapuan hasil belajar siswa. Kreativitas siswa dilihat melalui
analisis data hasil observasi yang dilakukan oleh para observer.
Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini dapat selesai berkat bimbingan,
bantuan, dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini
penulis menyampaikan terima kasih sebagai berikut.
1. Drs. Baiduri, M. Si., selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan
waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, bimbingan, dan pengarahan
kepada penulis sehingga skripsi ini terselesaikan.
2. Akhsanul In’am, Ph.D, selaku dosen pembimbing II yang telah
memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis sehingga skripsi
ini terselesaikan.
3. Dra. Rukiyani Lulik Hartatik,M.KPd, selaku kepala sekolah serta guru
Matematika kelas VIII-B SMP Muhammadiyah 1Malang yang telah
memberikan kesempatan pada penulis dan membantu dalam melakukan
penelitian.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang
berkepentingan. Namun tidak ada manusia yang sempurna, oleh karena itu kritik
dan saran yang membangun sangat diharapkan untuk menjadikan skripsi ini lebih
sempurna.
Malang,29 Juni 2015
Penulis
Ade Nusa Nirwanasari
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN................................ Error! Bookmark not defined.ii
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN....................................................................................... iv
MOTTO .................................................................................................................. v
PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
ABSTRAK ........................................................................................................... viii
ABSTRACT ........................................................... Error! Bookmark not defined.
DAFTAR ISI ........................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ...................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................. 3
1.3 Pembatasan Masalah ............................................................................. 3
1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................. 3
1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................ 4
BAB II LANDASAN TEORI ................................................................................. 5
2.1 Pembelajaran Matematika ..................................................................... 5
2.1.1 Pengertian Belajar dan Pembelajaran ................................................... 5
2.1.2 Definisi Matematika ............................................................................. 7
2.1.3 Pengertian Pembelajaran Matematika .................................................. 8
2.2 Model Pembelajaran Numbered Heads Together ................................. 8
viii
2.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Numbered Heads Together ...... Error!
Bookmark not defined.8
2.2.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Numbered Heads Together . 11
2.3 Pendekatan Scientific .......................................................................... 14
2.3.1 Pengertian Pendekatan Scientific........................................................ 14
2.3.2 Langkah-langkah scientific ................................................................. 14
2.4 Langkah-langkah Numbered Heads Together dengan Pendekatan
Scientific ............................................................................................................ 15
2.5 Kreativitas ............................................ Error! Bookmark not defined.
2.5.1 Pengertian Kreativitas .......................... Error! Bookmark not defined.
2.5.2 Ciri-ciri Kemampuan Berpikir Kreatif ............................................... 23
2.5.3 Tahap-Tahap Kreatifitas ...................... Error! Bookmark not defined.
2.5.4 Kretifitas dalam Pembelajaran Matematika ....... Error! Bookmark not
defined.
2.5.5 Cara Mengukur Kreativitas .................. Error! Bookmark not defined.
2.6 Hasil Belajar ....................................................................................... 31
2.6.1 Pengertian Hasil Belajar ...................... Error! Bookmark not defined.
2.6.2 Cara Mengukur Hasil Belajar .............. Error! Bookmark not defined.
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 35
3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian ......................................................... 35
3.2 Lokasi dan Subjek Penelitian .............................................................. 36
3.3 Prosedur Penelitian ............................................................................. 36
3.4 Data, Sumber Data dan Teknik Pengumpulan Data . Error! Bookmark
not defined.
3.5 Instrumen Penelitian ........................................................................... 37
3.6 Teknik Analisis Data .......................................................................... 40
3.6.1 Keterlaksanaan Pembelajaran Matematika dan Kreativitas Peserta
Didik…………………………………………………………………………Err
or! Bookmark not defined.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 44
4.1 Hasil Penelitian ................................................................................... 44
ix
4.1.1 Penerapan, Aktivitas Guru dan Siswa dengan Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together dengan Menggunakan
Pendekatan Saintifik .......................................................................................... 44
4.1.2 Tingkat Kreativitas Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TPS Menggunakan Pendekatan Saintifik ............................... 57
4.1.3 Hasil Belajar Siswa Setelah Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT
Dengan pendekatan saintific.............................................................................. 60
4.2 Pembahasan ........................................................................................ 61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................. Error! Bookmark not defined.
5.1 Kesimpulan ......................................................................................... 65
5.2 Saran ................................................................................................... 66
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 67
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1: Langkah-Langkah Model Pembelajaran NHT Oleh Ibrahim (2000)Error! Bookmark not defined.12
Tabel 2.2: Langkah-langkah Model Pembelajaran NHTError! Bookmark not defined.13
Tabel 2.3: Langkah-langkah Pembelajaran Pendekatan SaintifikError! Bookmark not defined.18
Tabel 2.4: Sintak Model Pembelajaran NHT dengan Pendekatan SaintifikError! Bookmark not defined.
Tabel 2.5: Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran .............................................. 21
Tabel 2.6: Tabel Indikator Kreativitas Peserta Didik ................................................ 25
Tabel 2.7: Tes Kreativitas ............................................................................................. 30
Tabel 3.1: Deskriptor yang Diamati pada Aktivitas Guru ........................................ 38
Tabel 3.2: Deskriptor Penelitian Kreativitas Belajar Peserta Didik ........................ 39
Tabel 3.3: Rubrik Penilaian Kreativitas Peserta Didik .............................................. 41
Tabel 4.1: Aktivitas Guru Selama Proses Pembelajaran ........................................... 44
Tabel 4.2: Aktivitas Siswa Selama Proses Pembelajaran ......................................... 45
Tabel 4.3: Kegiatan Belajar Mengajar ......................................................................... 56
Tabel 4.4: Prosentase Analisis Tingkat Kreativitas Peserta Didik Berdasarkan
Indikator .......................................................................................................................... 58
Tabel 4.5: Data Hasil Belajar Pertemuan Pertama dan Pertemuan Kedua ............. 61
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1: Guru membagikan nomor ke setiap kelompok .................................... 48
Gambar 4.2: Peserta didik melakukan diskusi secara berkelompokError! Bookmark not defined.
Gambar 4.3: Peserta didik berdiskusi secara berkelompok ...................................... 54
Gambar 4.4 Data Rekapitulasi Hasil Observasi Kreativitas Peserta Didik ............ 63
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Kisi-kisi ............................................................................................. 71
Lampiran 2: Butir Soal .................................................................................................. 74
Lampiran 3: Rubrik ........................................................................................................ 77
Lampiran 4: Lembar Validasi Instrumen Tes ............................................................. 80
Lampiran 5: Hasil Belajar Siswa .................................................................................. 82
Lampiran 6 : Hasil Angket individu dan kriteria ....................................................... 83
Lampiran 7: RPP ............................................................................................................ 85
Lampiran 8: Lembar Tes Siswa .................................................................................. 112
Lampiran 9: Surat Penelitian ...................................................................................... 113
13
DAFTAR PUSTAKA
Alfiyah,Siti.2012.Penerapan Model Pembelajaran Cooperative NHT (Numbered
Heads Together) Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok
Bahasan Bilangan Romawi Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SDN 1
Karangwangun Kecamatan Babakan Kabupaten Cirebon. Skripsi S1
Tarbiyah.Institut Agama Islam Negeri Syekh Nurjati Cirebon.
Amrullah, Fahmi. Buku Pintar Bahasa Tubuh untuk Guru, Jogjakarta : DIVA
Press, 2012
Anita, Lie. 2008. Cooperative Learning. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana
Indonesia.
Arikunto, S., (2010), Prosedur Penelitian, Penerbit Rineka Cipta, Jakarta.
Conny R. Semiawan. 2005. Mengembangkan Kreativitas, Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Deffi, Lucy Ana.2011.Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
NHT(Numbered Head Together) Dengan Metode Eksperimen Berbasis
Pengembangan Karakter Siswa dalam Pembelajaran Fisika di Kelas VII D
SMP Negeri 1 Balung Tahun Ajaran 2011/2012.Skripsi S1 Pendidikan
Fisika.Universitas Jember.
Dimyati, Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajarn. Jakarta: Penerbit Rineka
Cipta
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain, 2010. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Erman,Suherman, dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.
Bandung: UPI.
Ernawati.2010.Penerapan PembelajaranNumbered Heads Together (NHT) dan
Kreativitas Untuk Meningkakan Belajar Ekonomi Siswa Kelas VIII SMPN
1 Ngranbe Ngawi.Skripsi S1 Ekonomi Akuntansi.Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Hamalik,Oemar,2010.Proses Belajar Mengajar.Jakarta:Bumi Aksara.
14
Hardini dan Puspitasari.2012. Strategi Pembelajaran Terpadu.
Yogyakarta:Familia.
Hartono. 2009. Perbandingan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif dan
Aplikasi Matematika Siswa pada Pembelajaran Open-Ended dengan
Konvensional di Sekolah Menengah Pertama. Disertasi Doktor pada SPS.
Haryati, Mimin. 2009. Model dan Teknik Penilaian pada Tingkat Satuan
Pendidikan.Jakarta: Gaung Persada Press.
Heruman.2007. Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar.Bandung:
Rosdakarya.
Hidayah, Lailatul.2014.Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA
Siswa Kelas V MI Bendiljati Wetan Sumbergempol Tulungagung.Skripsi S1
Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. IAIN Tulungagung.
Ibrahim, M, dkk. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya : University Press.
Isjoni. (2011). Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok.
Bandung: ALFABETA
Isjoni. 2012. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.
McGregor, D. (2007). Developing Thinking Developing Learning. Poland: Open
University Press
Muhibbin Syah. 2008. Psikologi Belajar.Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Munandar.2009.Peningkatan Kemampuan BerpikirKreatif.Matematika JURNAL
PENDIDIKAN MATEMATIKA Volume 7 No.2 Juli 2013.
Munandar, Utami. 2010. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat.
Jakarta: Rineka Cipta
Nana Sudjana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung :PT
Remaja Rosdakarya.
Ngalimun,dkk. (2013). Perkembangan dan Pengembangan Kreativitas.
Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Nurfarida,Kartika.2011.Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered
Heads Together (NHT) dengan Pendekatan Problem Based Learning(PBL)
Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 15
15
Yogyakarta.Skripsi S1 Pendidikan Matematika.Universitas Islam Negeri
Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Pratama, Anggi Tias. 2011. Pengaruh Pemanfaatan Media Komik terhadap Hasil
Belajar Siswa SD Kelas V. Skripsi. Medan: UNIMED.
Purwanto.2010.Evaluasi Hasil Belajar.Yogyakarta:Pustaka Pelajar.
Riyanto, Y. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada
Bahan ajar Group
Sagala, Syaiful. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran: Untuk Membantu
Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.
Samsunuwiyati,Mar’at.2005.Psikologi Perkembangan. Bandung: PT.Remaja
Rosda Karya.
Siddiq, M. Djauhar, Isniatun Munawaroh, dan Sungkono. 2008. Pengembangan
Bahan Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
Departemen Pendidikan Nasional.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor – faktor yang mempengaruhi. Jakarta. Rineka
Cipta
Solso, Robert L. (2007). Cognitive Psychology. Needham Heights, MA: Allyn &
Bacon
Sri,Subarinah. (2006). Inovasi Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Depdiknas.
Sudjana, Nana. 2009. Penilain Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Sumarmo. U. (2010). Berpikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa , dan
Bagimana Mengembangkan Pada Peserta Didik, Makalah.FMIPA UPI.
Suprijono, Agus. (2010). Cooperative Learning Teori & Aplikasi Paikem.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Syahrir. 2010. Metodologi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Naufan
Pustaka.
Syaiful Sagala. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif: Konsep,
Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
16
Trianto.2011. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Read
Together (THT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Keliling
Dan Luas Jajar Genjang Siswa Kelas IV SDN 32 Banda Aceh.Jurnal Tunas
Bangsa.
Usman, Moh Uzer. 2000. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Rahayu,Prihatini Tri.2012.perbandingan kemampuan berpikir kreatif siswa antara
yang menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT)
dengan Discovery Learning pada pembelajaran matematika.Skripsi S1
Pendidikan Islam.IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
Rahmawati,Miftah Sigit.2009.Studi Komparatif Tingkat Kemampuan Daya Serap
Siswa Dalam Pembelajaran Matematika dengan Metode Numbered Heads
Together (NHT) dan Metode Latihan Soal (drill) Pada Siswa Kelas VIII
SMP Negeri 1 Klaten.Skripsi S1 Pendidikan Matematika. Universitas
Negeri Yogyakarta.
Rifa’i, Achmad dan Catharina Tri Anni. 2009. Psikologi Pendidikan. Semarang:
UNNES Press.
Riyanto, Yatim.2012.Paradigma Baru Pembelajaran:Sebagai Referensi bagi
pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan
Berkualitas.Jakarta:Kencana.
Russel.2007.Proses Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Alam.Jurnal
Pendidikan Dasar Vol. 3, No. 5 – Desember 2012.
Sulistiyorini,Emi.2007.Keefektifan Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered
Heads Together (NHT) terhadap Hasil Belajar dan Pencapaian Tingkat
Berpikir Siswa SMP dalam Geometri Menurut Van Hiele.Skripsi S1
Pendidikan Matematika. Universitas Negeri Semarang.
Syarafudin.2012.Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X-4 SMAN 1 Siak
Hulu.Skripsi S1 Pendidikan Matematika.Universitas Negeri Yogyakarta.
Winkel, W.S. (2009). Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.
Worthington, M. (2006). Creativity Meets Mathematics. [Online] Tersedia:
http://www.childrens-mathematics.net/creativity_meets_mathematics.pdf.
[15 Januari 2008]