PROSEDUR PBL

LAPORAN TUTORIAL MODUL ACTIVE LEARNING TRIGGER 1

PROSEDUR DAN PELAKSANAAN PBL

OLEH ;

Kelompok Tutorial VI

Fasilitator : dr. NurwiyeniKetua : Brenda S. Roberto

(10-060)Sekretaris : 1. Angelya Herayono (10-059) 2. Chanela Artshandy (10-054)

Anggota : 1. Carla Fitria Sari

(10-051) 2. Syafrimeldi

(10-052) 3. Ihsanur Rizal

(10-053) 4. Tiara Meiriska

(10-055) 5. Reza Febrian M

(10-056) 6. Husnatul Hasna

(10-057) 7. Aulia Kamil

(10-058)

8. Vivera Ananda

(10-206)

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BAITURRAHMAH 2010 Padang

MODUL

: Active LearningTRIGGER 1

: Prosedur dan Pelaksanaan PBLFASILITATOR: dr. NurwiyeniTRIGGER

:

STEP 1.Clarify Unfamiliar Terms

Istilah yang belum dimengerti atau dipahami

1. PBL: Suatu kemampuan untuk berfikir kritis dalam pemecahan masalah

diselesaikan sendiri lalu dibuat kesimpulan 2. Fasilitator

: Orang yang membimbing dan mengarahkan kita dalam diskusi tapi

tidak aktif dan hanya memantau dan melihat perkembangan

diskusi 3. Kurikulum: Sistem atau metode pembelajaran 4. Trigger : -Suatu masalah yang ingin didiskusikan -Pendorong 5. Periode : Jangka waktu 6. KBK

: Kurikulum berbasis kompetensi 7. Metode : Cara atau sistem

STEP 2.Define The Problems

Definisikan apa yang menjadi masalah

1. Bagaimana cara mahasiswa dalam melaksanakan metode PBL ?2. Apa saja yang dilakukan FK UNBRAH pada periode 2007/2008 ?3. Apakah menurut kita PBL itu akan berhasil ?4. Apa manfaat PBL dalam metode pembelajaran ?5. Apa yang di maksud dengan menggunakan 7 step dan apa saja 7 step itu ?6. Apa fungsi fasilitator dalam sebuah diskusi ?7. Mengapa dalam metode PBL hanya dilakukan dalam grup kecil ?8. Apakah sama KBK dengan PBL ?9. Apa saja kinerja mahasiswa UNBRAH pada saat menggunakan KBK ?

10. Apa saja tujuan diadakannya PBL ?11. Apa tugas dari seorang fasilitator, ketua, sekretaris dan anggota?12. Apa pengertian, tujuan, serta fungsi dari pleno ?13. Apa fungsi dan cara penulisan di dalam log book ?14. Bagaimana cara pembuatan sebuah laporan diskusi kelompok ?

STEP 3. Possible Hypotesis or Explanations

Membuat hipotesis atau jawaban sementara1. Cara mahasiswa dalam melaksanakan metode PBL adalah : - Mahasiswa harus aktif dalam menyelesaikan masalah - Mahasiswa harus tau apa masalah yang harus dipecahkan2.Yang dilaksanakan FK UNBRAH pada periode 2007/2008 yaitu mulai

melaksanakan KBK3.PBL akan berhasil tergantung pada pelaksanaanya4.Manfaat PBL dalam metode pembelajaran yaitu mahasiswa akan aktif dan mandiri serta lebih memahami suatu masalah5. 7 step dalam PBL

> Clarify unfamiliar terms

klasifikasi kata-kata / istilah yang belum di ketahui / di pahami.

> Define the problems

Definisikan apa yang menjadi masalah

> Brainstrom possible hypotesis or explanation

membuat hipotesis / jawaban sementara

> Arangge explanation into a tentative solution susun berbagai penjelasan kedalam bentuk sisrematis

> Gather information and private study

Mengumpulkan berbagai sumber informasi dan belajar mandiri.

> Share the result of information gathering and private study

Hasil diskusi kelompok yang dikumpulkan berdasarkan belajar

mandiri6. Fungsi fasilitator dalam diskusi, yaitu pembimbing dalam diskusi pengarah yang

menentukan apakah suatu diskusi berhasil atau tidak7. Metode PBL dilakukan oleh oleh grup kecil untuk memudahkan dalam mengambil

kesimpulan , lebih fokus dan aktif8. Berbeda, KBK adalah metode sedangkan PBL adalah strategi

9. Kinerja mahasiswa UNBRAH pada saat menggunakan KBK adalah melaksanakan

strategi PBL10.Tujuan diadakanya PBL yaitu memudahkan pelaksanaan KBK11.Tugas fasilitator : Pembimbing dalam diskusi, pengarah yang menentukan apakah

suatu diskusi berhasil atau tidak

Tugas ketua : Memimpin diskusi

Tugas sekretaris : Merangkum hasil diskusi dalam bentuk laporan Tugas anggota : Aktif di dalam diskusi dan mematuhi tata tertib di dalam diskusi

12.Pengertian pleno, tujuan, dan fungsi adalah kesimpulan yang disampaikan

mahasiswa berupa power point sidang hasil diskusi yang dipimpin oleh

pakarnya yang bertujuan menentukan benar / tidaknya hasil diskusi yang

berfungsi sebagai acuan apakah suatu diskusi berhasil atau tidak

13.Fungsi log book adalah merangkum hasil diskusi

Step 4. Arrange explanation into a tentative solutions

Susun berbagai penyelesaian ke dalam skematis.

Step 5. Define Learning Objective

Definisi beberapa tujuan umum pembelajaran Mahasiswa harus mampu menjelaskan dan memahami :

1. Prosedur PBL

2. Membuat laporan

3. Penulisan log book

4.Tugas struktur organisasi

5.7 step PBL STEP 6 : Gather Information and Private StudyBELAJAR MANDIRISTEP 7 : Share The Result of Information Gathering and Private Study

Mendiskusikan hasil belajar mandiri yang didapatkan dari berbagai sumber secara bersama-sama

1. PROSEDUR PBL

Pengertian PBL

Lingkungan belajar yang didalamnya menggunakan masalah (trigger/acuan) untuk belajar memecahkan masalah tersebut dan kita dituntut untuk mencari dan memahami pengertian serta menarik kesimpulan dari masalah tersebut.

Karakteristik PBL:

Dilaksanakan oleh kelompok kecil yang terdiri dari 10-12 orang

Adanya trigger

Difasilitasi oleh fasilitator

Masalah dihadapkan terlebih dahulu sebelum pembahasan lebih lama Mahasiswa dituntut untuk berfikir kritis dan mampu memecahkan masalah Adanya ketua, sekretaris, dan anggota

Tujuan PBL

Meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk memecahkan masalah dan berpikir kritis

Menciptakan pambelajaran yang aktif, mandiri, dan kondusif

Menciptakan suasana belajar yang inovatif

Strategi pendidikan yang diperlukan didalam PBL:

Student centered

: berpusat pada siswa

Problem based

: siswa akan diberikan trigger (pemicu) yang

berisi masalah

Integrated

: terpadu

Community based

: berbasis masyarakat

Early clinical exposure:: sudah diperkenalkan kasus klinik dari awal

Sistematic

: memiliki seven jump (7 step)

Keterampilan dan sikap melalui PBL:

Keterampilan Penelusuran kepustakaan

Keterampilan membaca

Keterampilan / kebiasaan membuat catatan

Kemampuan kerja sama dalam kelompok

Keterampilan berkomunikasi

Keterbukaan

Berfikir analitik

Kemandirian dan keaktifan belajar

Wawasan dan keterpaduan ilmu pengetahuan

Kelebihan PBL:

Meningkatkan kemampuan critical thinking

Mahasiswa mendapatkan kemampuan menganalisa dan menyelesaikan masalah yang kompleks

Meningkatkan kemampuan berkomunikasi

Memotivasi kepercayaan diri

Mahasiswa terbiasa dengan belajar sepanjang hayat

Kekurangan PBL:

Metode PBL tidak akan berhasil jika mahasiswa bersifat pasif.

Dan output yang didapat oleh mahasiswa yang pasif akan berbeda dengan mahasiswa yang aktif

Langkah-langkah PBL:

Mengklasifikasi istilah yang belum dimengerti atau dipahami

Mendefinisikan apa yang menjadi masalah

Membuat hipotesis atau jawaban sementara

Menyusun berbagai penjelasan kedalam bentuk sistematis

Mendefinisi beberapa tujuan umum pembelajaran

Mengumpulkan berbagai sumber informasi dan belajar mandiri

Mendiskusikan bersama-sama hasil dari berbagai sumber informasi yang didapat dari belajar mandiri

2 & 3. CARA MEMBUAT LOG BOOK DAN LAPORANFormat pembuatan log book dan laporan hampir sama yang membedakannya yaitu pada step 6.

Log book dibuat dengan tulisan tangan dan dengan format :

Modul

:

Trigger :

Judul trigger:

Fasilitator:

Trigger

:

Step 1

: Clarify unfamiliar terms

1.

2.

3.

Step 2

: Define the problems

1.

2.

3.

Step 3

: Brainstrom possible hypothesis or explanation

Step 4

: Arrange explanation into a tentative solution

Step 5

: Define learning objective

Step 6

: Gather information and preivate study

BELAJAR MANDIRI

STEP 7 : Share the result of information gathering and private study

4. STRUKTUR ORGANISASI

a. Fasilitator

Pembimbing yang memotivasi setiap anggota dalam melakukan diskusi sehingga diskusi berjalan lancar

Tugas Fasilitator:

Meluruskan jalannya bdiskusi

Memberikan pujian dan umpan balik

Memonitor kehadiran peserta diskusi

Memonitor perkembangan setiap mahasiswa dalam group

Memantau dan mendorong kelancaran kerja kelompok diskusi

Memfasilitasi diskusi agar tidak terjadi dominasi dalam kelompok

Membimbing diskusi kelompok

Membuat suasana diskusi senyaman mungki

Menjadi model yang baik untuk diikuti mahasiswanya

b. Ketua

Seseorang yang menjadi pemimpin suatu kelompok yang bertanggung jawab atas jalannya diskusi.

Tugas ketua:

Mengetahui siapa saja anggota dari kelompoknya

Meminta partisipasi group

Membuat kesimpulan

Memperkenalkan masalah untuk diskusi

Mempunyai skill tertentu

Membuat perjanijian dengan setiap anggota grup mengenai prosedur yang perlu disepakati dalam diskusi

c. Sekretaris

Seseorang yang membantu ketua sebagai pencatat hasil diskusi yang telah disepakati oleh kelompok.

Tugas sekretaris:

a. Merangkum hasil diskusi

b. Membagi bidang tulis menjadi beberapa kolom yang kosong yang berguna untuk mencatat ide-ide tambahan

d. Anggota kelompok

Orang yang ikut berpartisipasi di dalam kelompok dengan cara memberikan pendapat dan membantu memecahkan masalah.

Tugas anggota:

Aktif didalam diskusi

Mau bersikap terbuka terhadsap pendapat yang berbeda

Mematuhi tata tertib di dalam diskusi

5. 7 STEP DALAM PBL

1. Clarify unfamiliar terms

Mengklasifikasi istilah yang belum dimengerti atau dipahami

2. Define the problems

Mendefinisikan apa yang menjadi masalah

3. Brainstrom possible hypothesis or explanation

Membuat hipotesis atau jawaban sementara

4. Arrange explanation into a tentative solution

Menyusun berbagai penjelasan kedalam bentuk sistematis

5. Define learning objective

Mendefinisi beberapa tujuan umum pembelajaran

6. Gather information and preivate study

Mengumpulkan berbagai sumber informasi dan belajar mandiri

7. Share the results of information gathering and private study

Mendiskusikan bersama-sama hasil dari berbagai sumber informasi yang didapat pada belajar.KESIMPULAN

PBL merupakan metoda pembelajaran yang merupakan bagian dari KBK yang dalam prosedur pembelajarannya dilakukan dengan 7 step. Dilaksanakan oleh kelompok kecil yang terdiri dari ketua, sekretaris, dan anggota Dilaksanakan oleh kelompok kecil yang terdiri dari ketua, sekretaris, dan anggota yang dibimbing oleh seorang fasilitator dengan peranannya masing-masing. Kelompok ini melaksanakan diskusi 1,2 dan diakhiri dengan pleno. Hasil diskusi ditulis dalam 2 laporan yaitu individu dalam bentuk log book dan laporan kelompok dalam bentuk makalah dan power point.

DAFTAR PUSTAKA

Malik, amir muslim. 2009. Problem-based learning. Padang

http//www. Access.co.id

http//www. Clearning ummal.co.id

FK- Unbrah pada periode tahun 2007/2008 ini mulai melaksanakan kurikulum baru yang disebut KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi). Strategi pembelajarannya salah satunya menggunakan metoda PBL (Problem-based learning). Proses pembelajarannya dilakukan dengan grup kecil mahasiswa dan perkelompok 10-12 mahasiswa. FK Unbrah menggunakan 7 step. Di tiap grup dipilih ketua dan sekretaris. Setiap diskusi kelompok akan dihadiri oleh seorang fasilitator. Baik fasilitator, ketua, dan sekretaris grup punya tugas masing-masing.

_1346786084.xlsSheet1

Sheet2

KBK

PBL7 Step

Kelompok Kecil

DK 1DK 2Pleno

Ketua

SekretarisFasilitator

Anggota

Sheet3