LAPORAN MONITORING DAN EVALUASI PEMBELAJARAN …

LAPORAN MONITORING DAN

EVALUASI PEMBELAJARAN DARING

SEMESTER AWAL 2020/2021

UNIVERSITAS HASANUDDIN

LPMPP – UNHAS 2020

PENDAHULUAN

Penyelenggaraan pembelajaran daring di Universitas Hasanudin (Unhas) merupakan

tindak lanjut Peraturan Rektor Nomor 2931/UN4.1/KEP/2020 tentang Penerapan Pembelajaran

Mata Kuliah Perpaduan Daring dan Tatap Muka dalam Bentuk Blended Learning. Peraturan

tersebut mewajibkan seluruh dosen Universitas Hasanuddin (Unhas) menerapkan pembelajaran

daring pada mata kuliah yang diampunya sekurang-kurangnya empat kali dalam setiap semester,

serta Surat Edaran Rektor Nomor 11285/UN4.l/KP.00.00/2020 tentang Panduan Pelaksanaan

Kegiatan Tri Dharma Universitas Hasanuddin Selama Masa Pandemi COVID-19. Untuk

melakukan monitoring dan evaluasi (monev) dalam rangka penjaminan mutu penyelenggaraan

pembelajaran daring, maka diterbitkan Surat Keputusan Rektor Universitas Hasanuddin Nomor

4160/UN4.1/KEP/2020 tentang Penetapan Pedoman Penjaminan Mutu Penyelenggaraan

Pembelajaran Dalam Jaringan. Hal ini sebagai bentuk komitmen untuk tetap menjamin

ketercapaian kompetensi dan keahlian lulusannya, meskipun penyelenggaraan pembelajaran

dilakukan daring. Dalam perjalanan implementasinya, kegiatan monev perlu dilakukan untuk

terus mengembangkan mutu penyelenggaraan pembelajaran di Unhas. Salah satu upaya yang

dilakukan dalam tahun 2020 adalah monev pembelajaran daring Semester Awal 2020/2021 yang

waktunya bersamaan dengan masa Pandemi COVID-19.

Monev ini memiliki peran yang sangat penting dalam mengawal berbagai bentuk

pembelajaran daring yang telah menjadi kewajiban bagi semua dosen pengampu mata kuliah

yang disajikan pada Semester Awal 2020/2021, yang selama ini berlangsung terbatas pada

hanya beberapa pengampu mata kuliah. Dengan demikian, monev ini dapat memberikan

informasi kondisi awal proses pengembangan sistem pembelajaran daring di Unhas, terutama

menyangkut standar-standar perencanaan pembelajaran, perancangan dan pembuatan materi

pembelajaran, serta pelaksanaan pembelajaran.

TUJUAN

Tujuan pelaksanaan monev ini adalah untuk mengetahui efektivitas proses belajar

mengajar yang berlangsung secara daring pada Semester Awal 2020/2021. Secara khusus,

laporan hasil monev ini dapat dijadikan sumber informasi bagi seluruh unit pelaksana kegiatan

pembelajaran di Unhas.

METODOLOGI

Monev dilakukan dengan pengecekan keaktifan dosen, konten mata kuliah, serta

aktivitas dan proses pembelajaran dalam SIKOLA oleh Ketua dan Sekertaris Gugus Penjaminan

Mutu Fakultas/ Sekolah. Untuk tujuan tersebut, semua Ketua dan Sekertaris GPM diberikan

akses khusus oleh pengelolala SIKOLA untuk dapat melakukan monev. Pengecekan dilakukan

terhadap mata kuliah yang disajikan oleh setiap program studi dengan metode sampling secara

acak. Hasil-hasil pengecekan yang dilakukan selanjutnya dibandingkan dengan standar mutu

yang telah ditetapkan dalam buku Pedoman Penjaminan Mutu Penyelenggaraan Pembelajaran

Daring Unhas 2020.

FGD menghasilkan rumusan kuesioner dengan daftar pertanyaan seperti ditunjukkan

pada Tabel 1. Setiap GPM telah melaporkan hasil asesmennya yang meliputi kegiatan-kegiatan

perencanaan, perancangan materi, dan pelaksanaan pembelajaran daring.

Tabel 1. Kuesioner Monitoring dan Evaluasi Pembelajaran Daring Universitas Hasnuddin

Unsur Monev Daftar Pertanyaan

Identitas GPM Fakultas/ Sekolah ….

Program Studi

Sampling 1. Jumlah mata kuliah yang disajikan program studi di

SIKOLA dan memiliki mahasiswa terdaftar sebagai

peserta pada semester Awal 2020/2021:

a. Lebih dari 36

b. 24 - 36

c. 12 – < 24

d. Kurang dari 12

2. Persentase jumlah mata kuliah yang dijadikan sampel

monitoring dan evaluasi terhadap jumlah mata kuliah

yang disajikan program studi:

a. > 75%

b. 50 – 75%

c. 25 - 50%

d. < 25%

Perencanaan Pembelajaran 1. Persentase jumlah mata kuliah yang memiliki RPS

sesuai format:

a. > 90%

b. 80 – 90%

c. 70 – 80%

d. < 70%

2. Persentase jumlah RPS yang mendapat persetujuan

dari Ketua Program Studi sebelum semester

perkuliahan dimulai:

a. > 90%

b. 80 – 90%

c. 70 – 80%

d. < 70%

3. Persentase jumlah dosen yang mengakses SIKOLA:

a. > 90%

b. 80 – 90%

c. 70 – 80%

d. < 70%

4. Persentase jumlah mahasiswa yang mengakses

SIKOLA:

a. > 90%

b. 80 – 90%

c. 70 – 80%

d. < 70%

Perancangan dan Pembuatan

Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran yang dirancang dan diunggah

sesuai dengan capaian pembelajaran yang telah

ditentukan oleh sejumlah mata kuliah:

a. > 90%

b. 80 – 90%

c. 70 – 80%

d. < 70%

2. Materi pembelajaran tersedia dan dapat diakses oleh

mahasiswa untuk sejumlah persen mata kuliah:

a. > 90%

b. 80 – 90%

c. 70 – 80%

d. < 70%

3. Materi pembelajaran tersedia dalam bentuk bahan ajar

tayang PPT untuk sejumlah persen mata kuliah:

a. > 90%

b. 80 – 90%

c. 70 – 80%

d. < 70%

4. Materi pembelajaran tersedia dalam bentuk video

pembelajaran (termasuk penyajian melalui link) untuk

sejumlah persen mata kuliah:

a. > 90%

b. 80 – 90%

c. 70 – 80%

d. < 70%

5. Materi pembelajaran tersedia dalam bentuk materi

Praktikum (bagi mata kuliah dengan kegiatan praktek)

untuk sejumlah mata kuliah:

a. > 90%

b. 80 – 90%

c. 70 – 80%

d. < 70%

6. Materi pembelajaran tersedia dalam bentuk bahan ajar

berupa Referensi untuk sejumlah persen mata kuliah:

a. > 90%

b. 80 – 90%

c. 70 – 80%

d. < 70%

7. Persentase jumlah mata kuliah dengan Rubrik

Penilaian:

a. > 90%

b. 80 – 90%

c. 70 – 80%

d. < 70%

8. Persentase jumlah mata kuliah dengan informasi

lengkap tentang dosen pengampu:

a. > 90%

b. 80 – 90%

c. 70 – 80%

d. < 70%

9. Materi unggahan mata kuliah diakses oleh sejumlah

persen mahasiswa:

a. > 90%

b. 80 – 90%

c. 70 – 80%

d. < 70%

Pelaksanaan Pembelajaran 1. Rata-rata persentase jumlah pertemuan melalui tatap

muka/ tatap maya (online) untuk setiap mata kuliah:

a. > 25%

b. 10 – 25%

c. < 10%

2. Rata-rata persentase jumlah pertemuan menggunakan

Video Elektronik untuk setiap mata kuliah:

a. > 60%

b. 30 – 60%

c. < 30%

3. Rata-rata persentase jumlah pertemuan menggunakan

Slide Presentasi untuk setiap mata kuliah:

a. > 60%

b. 30 – 60%

c. < 30%

4. Rata-rata persentase jumlah pertemuan setiap mata

kuliah yang dilaksanakan dengan pemberian Kuis::

a. > 25%

b. 10 – 25%

c. < 10%

5. Rata-rata persentase jumlah pertemuan setiap mata

kuliah yang dilaksanakan dengan pemberian Tugas::

a. > 25%

b. 10 – 25%

c. < 10%

6. Rata-rata persentase jumlah mata kuliah yang

memberikan Ujian Tengah Semester dan/ atau Ujian

Akhir Semester:

a. > 50%

b. 25 – 50%

c. < 25%

7. Persentase jumlah mata kuliah yang pelaksanaan

pembelajarannya minimal 80% sesuai dengan rencana

(RPS):

a. > 80%

b. 60 – 80%

c. 40 – 60%

d. < 40%

8. Persentase jumlah mata kuliah yang pelaksanaannya

menggunakan tatap maya dalam pertemuan:

a. > 75%

b. 50 – 75%

c. 25 – 50%

d. < 25%

9. Persentase jumlah mata kuliah yang pelaksanaannya

menggunakan fitur FORUM Diskusi SIKOLA:

a. > 75%

b. 50 – 75%

c. 25 – 50%

d. < 25%

HASIL MONITORING DAN EVALUASI

Kinerja GPM Fakultas/ Sekolah yang melaporkan hasil asesmennya disajikan pada

Tabel 2 dan Tabel 3.

Tabel 2. Kinerja GPM Fakultas/ Sekolah dalam Melakukan Asesmen/ Monev Program Studi

No. GPM Fakultas/ Sekolah Jumlah Program Studi yang hasil asesmennya dilaporkan

Sarjana Profesi Magister Spesialis Doktor

1 Ekonomi dan Bisnis 3 1 7 2

2 Ilmu Sosial dan Politik 7 6 2

3 Hukum 2 2 1

4 Ilmu Budaya 8 4 1

5 Kedokteran 1 1 2

6 Kedokteran Gigi 1 1 1 5

7 Teknik 2 0 0 0

8 Kesehatan Masyarakat 2 2 1

9 Peternakan 1 1 1

10 Pertanian 4 5

11 Ilmu Kelautan dan Perikanan 5 2 1

12 MIPA 8 5 2

13 Kehutanan 1 1 1

14 Farmasi 1 1 1

15 Keperawatan 2 2 1

16 Pascasarjana 10 1

Jumlah per Program 48 6 48 7 13

Jumlah Total 122

Tabel 3. Kinerja Pelaporan Hasil Monitoring dan Evaluasi GPM terhadap Program Studi

Fakultas dan Prodi Pelaporan Hasil Monev oleh GPM

Dilaporkan Tidak Dilaporkan

FEB

S1-Ilmu Ekonomi

S1-Manajemen

S1-Akuntansi

Profesi Akuntan

S2-Manajemen Keuangan

S2-Manajemen

S2-Ekonomi Pembangunan

S2-Keuangan Daerah

S2-Ekonomi Sumber Daya

S2-Akuntansi

S2-Keuangan Mikro

S3-Ilmu Ekonomi

S3-Akuntansi

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

Pelaporan GPM – FEB 100%

F-HUKUM

S1-Ilmu Hukum

S1-HAN

S2- Kenotariatan

S2-Ilmu Hukum

S3-Ilmu Hukum

√

√

√

√

√

Pelaporan F-HUKUM 100%

F-KEDOKTERAN

Pendidikan Dokter

Kedokteran Hewan

Psikologi

Profesi Dokter

Profesi Dokter Hewan

Ilmu Kedokteran

Ilmu Penyakit Dalam

Ilmu Kesehatan Mata

Ilmu Kesehatan THT-KL

Ilmu Bedah

Obstertri dan Ginokologi

Ilmu Kedokteran Jiwa

Patologi Anatomi

Patologi Klinik

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

Ilmu Kedokteran Forensik

Ilmu Kesehatan Anak

Ilmu Kesehatan Kulit dan Kelamin

Radiologi

Ilmu Anestesi

Orthopedi dan Traumatologi

Ilmu Penyakit Syaraf

Ilmu Penyakit Jantung

Ilmu Gizi Klinik

Pulmonologi dan Ked Respirasi

Mikrobiologi

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

Pelaporan F-Kedokteran 16%

F-TEKNIK

S1-Teknik Sipil

S1-Teknk Lingkungan

S1-Teknik Mesin

S1-Teknik Industri

S1-Teknik Perkapalan

S1-Teknik Kelautan

S1-Teknik Sistem Perkapalan

S1-Teknik Elektro

S1-Teknik Informatika

S1-Teknik Arsitektur

S1-Teknik PWK

S1-Teknik Geologi

S1-Teknik Pertambangan

S2-Teknik Sipil

S2-Teknk Mesin

S2-Teknik Elektro

S2-Teknik Arsitektur

S2-Teknik Perkapalan

S1-Teknik Geologi

S2-Teknik Indutri

S2-Teknik Informatika

S2-Teknik Lingkungan

S3-Ilmu Teknik Sipil

S3-Ilmu Arsitektur

S3-Ilmu Teknik Kebumian

S3-Ilmu Teknik Mesin

S3-Ilmu Teknik Elektro

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

Pelaporan F-TEKNIK 7,4%

F-ISIPOL

S1-Ilmu Politik √

S1-Ilmu Pemerintahan

S1-Ilmu Hubungan Internasional

S1-Administrasi Publik

S1-Ilmu Komunikasi

S1-Sosiologi

S1-Antropologi Sosial

S2-Ilmu Politik

S2-Ilmu Pemerintahan

S2-Sosiologi


S2-Ilmu Komunikasi

S2-Ilmu Antropologi


S3-Ilmu Antropologi

S3-Ilmu Komunikasi

S3-Sosiologi

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

Pelaporan FISIPOL 88,24%

F-ILMU BUDAYA

S1-Sastra Indonesia

S1-Sastra Inggris

S1-Sastra Perancis

S1-Sastra Arab

S1-Sastra Daerah

S1-Arkeologi

S1-Ilmu Sejarah

S1-Sastra Jepang

S1-Bahasa Mandarin

S2-Arkeologi

S2-Bahasa Indonesia

S2-Bahasa Inggris

S2-Ilmu Linguistik

S3-lmu Linguistik

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

Pelaporan FIB 92,86%

F-PERTANIAN

S1-Agroteknologi

S1-Agribisnis

S1-Ilmu dan Teknologi Pangan

S1-Keteknikan Pertanian

S2-Agroteknologi

S2-Ilmu HPT

S2-Teknik Agroindustri

S2-Keteknikan Pertanian

S2-Ilmu dan Teknologi Pangan

√

√

√

√

√

√

√

√

√

Pelaporan F-Pertanian 100%

F-MIPA

S1-Matematika

S1-Statistika

S1-Ilmu Komputer

S1-Fisika

S1-Geofisika

S1-Kimia

S1-Biologi

S1-Aktuaria

S2-Biologi

S2-Kimia

S2-Matematika

S2-Fisika

S2-Statistika

S3-Ilmu Kimia

S3-Matematika

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

Pelaporan F-MIPA 100%

F-PETERNAKAN

S1-Peternakan

S2-Ilmu & Tek. Peternakan

S3-Ilmu Peternakan

√

√

√

Pelaporan F-Peternakan 100%

F-KEDOKTERAN GIGI

S1-Pendidikan Dokter Gigi

Profesi Dokter Gigi

S2-Kedokteran Gigi

Prostodonsia

Ortodonsia

Ilmu Konservasi Gigi

Dokter Gigi Periodonsia

Ilmu Bedah Mulut dan Maksilofasial

√

√

√

√

√

√

√

√

Pelaporan FKG 100%

F-KESEHATAN MASYARAKAT

S1-Kesehatan Masyarakat

S1-Ilmu Gizi

S2-Ilmu Kesehatan Masyarakat

S2-Administrasi Rumah Sakit

S3-Ilmu Kesehatan Masyarakat

√

√

√

√

√

Pelaporan F-Kesmas 100%

F-ILMU KELAUTAN DAN PERIKANAN

S1-Ilmu Kelautan

S1-Manajemen SD Perairan

S1-Budidaya Perairan

S1-Pemanfaatan SD Perikanan

S1-Sosial Ekonomi Perikanan

S2-Ilmu Perikanan

S2-Pengelolaan SD Pesisir Terpadu

S3-Ilmu Perikanan

√

√

√

√

√

√

√

√

Pelaporan F-IKP 100%

F-KEHUTANAN

S1-Kehutanan

S2-Ilmu Kehutanan

S3-Ilmu Kehutanan

√

√

√

Pelaporan F-Kehutanan 100%

F-FARMASI

S1-Farmasi

S2-Farmasi

Profesi Apoteker

S3-Farmasi

√

√

√

√

Pelaporan F-Farmasi 75%

F-KEPERAWATAN

S1-Ilmu Keperawatan

S1-Fisioterapi

S2-Ilmu Keperawatan

Profesi Ners

Profesi Fisioterapi

√

√

√

√

√

Pelaporan F-Keperawatan 100%

PASCASARJANA

S2-Ilmu Biomedik

S2-Pengelolaan Lingkungan Hidup

S2-PPW

S2-Agribisnis

S2-Ilmu Kebidanan

S2-Jender dan Pembangunan

S2-Manajemen Perkotaan

S2-Sistem-Sistem Pertanian

S2-Teknik Perencanaan Prasarana

S2-Transportasi

S3-Ilmu Pertanian

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

Pelaporan Sekolah Pascasarjana 100%

Secara umum, hasil monitoring dan evaluasi terhadap 122 program studi meliputi

sejumlah mata kuliah yang memiliki mahasiswa sebagai peserta. Persentase jumlah mata kuliah

yang ada di SIKOLA berdasarkan jumlah pesertanya dapat dilihat pada gambar berikut.

Berdasarkan kondisi penyebaran peserta pada mata kuliah yang ada di SIKOLA, monitoring

dan evaluasi dilakukan dengan cara sampling terhadap sejumlah mata kuliah yang disajikan

setiap program studi. Persentase besarnya sampling pada semua program studi yang dievaluasi

berkisar antara 10 – 100%, tergantung pada jumlah mata kuliah yang disajikan. Persentasi

sampling semakin besar dengan berkurangnya jumlah mata kuliah yang disajikan. Sebaran

persentase besarnya sampling pada semua program studi yang dievaluasi ditunjukkan pada

gambar berikut.

Hasil monev pembelajaran daring di Unhas ditunjukkan pada hal-hal yang diuraikan berikut ini.

A. Aspek Perencanaan Pembelajaran

PERANCANGAN DAN PEMBUATAN MATERI PEMBELAJARAN

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nilai-nilai umum yang diperoleh di atas dapat diberi bobot 1-4 yang menggambarkan

pemenuhan kegiatan setiap program studi terhadap standar yang telah ditetapkan. Pembobotan

nilai-nilai tersebut untuk setiap aspek ditunjukkan pada Tabel 4 berikut.

Tabel 4. Bobot Nilai Setiap Aspek Monitoring dan Evaluasi

Aspek Monev Jumlah Kriteria Skor Maksimal Nilai Standar

Perencanaan Pembelajaran 4 16 12

Perancangan dan Pembuatan Materi

Pembelajaran

9 36 24

Pelaksanaan Pembelajaran 9 36 22

Berdasarkan nilai-nilai pada Tabel 4, setiap program studi dapat dilihat nilai-nilai

pemenuhan standarnya dari setiap aspek yang dimonitoring dan dievaluasi seperti ditunjukkan

pada Tabel 5.

Tabel 5. Nilai Skor Penyelenggaraan Pembelajaran Daring Program Studi

FEB Perencanaan

Pembelajaran

Perancangan dan

Pembuatan Materi

Pelaksanaan

Pembelajaran

S1-Ilmu Ekonomi 11 23 23

S1-Manajemen 11 22 23

S1-Akuntansi 13 25 24

Profesi Akuntan 16 25 22

S2-Manajemen Keuangan 11 22 19

S2-Manajemen 10 21 18

S2-Ekonomi Pembangunan 12 24 20

S2-Keuangan Daerah 12 22 22


S2-Ekonomi Sumber Daya 10 19 18

S2-Keuangan Mikro 8 19 18

S3-Ilmu Ekonomi 4 11 17


F-HUKUM

S1-Ilmu Hukum 16 26 24

S1-HAN 16 19 22

S2- Kenotariatan 14 22 26



F-KEDOKTERAN

Kedokteran Hewan 16 34 23

Profesi Dokter Hewan 9 25 17

Ilmu Kesehatan Mata 10 23 24

Ilmu Kesehatan THT-KL 14 27 26

F-TEKNIK

S1-Teknik Kelautan 7 23 25

S1-Teknik PWK 8 22 25

F-ISIPOL

S1-Ilmu Politik 13 24 25

S1-Ilmu Pemerintahan 10 24 26

S1-Ilmu Hubungan Internasional 12 25 25

S1-Administrasi Publik 12 25 25

S1-Ilmu Komunikasi 12 24 26

S1-Sosiologi 12 26 27

S1-Antropologi Sosial 9 24 27

S2-Ilmu Politik 10 21 22

S2-Ilmu Pemerintahan 10 28 26

S2-Sosiologi 7 22 22



S2-Ilmu Antropologi 8 29 27



F-ILMU BUDAYA

S1-Sastra Indonesia 16 28 23

S1-Sastra Inggris 15 20 25

S1-Sastra Perancis 13 23 24

S1-Sastra Arab 16 36 28

S1-Sastra Daerah 11 17 19

S1-Arkeologi 13 22 23

S1-Ilmu Sejarah 11 18 20

S1-Sastra Jepang 13 28 26

S2-Arkeologi 16 24 24

S2-Bahasa Indonesia 6 21 22

S2-Bahasa Inggris 9 21 22

S2-Ilmu Linguistik 9 21 23

S3-lmu Linguistik 9 21 23

F-PERTANIAN

S1-Agroteknologi 10 22 25

S1-Agribisnis 9 20 24

S1-Ilmu dan Teknologi Pangan 4 10 20

S1-Keteknikan Pertanian 10 28 25

S2-Agroteknologi 8 21 22

S2-Ilmu HPT 7 16 22

S2-Teknik Agroindustri 4 12 18

S2-Keteknikan Pertanian 4 9 21

S2-Ilmu dan Teknologi Pangan 4 9 20

F-MIPA

S1-Matematika 13 28 22

S1-Statistika 13 30 22

S1-Ilmu Komputer 13 27 22

S1-Fisika 6 18 24

S1-Geofisika 8 24 26

S1-Kimia 9 28 25

S1-Biologi 8 19 23

S1-Aktuaria 13 27 22

S2-Biologi 12 26 26

S2-Kimia 8 24 25


S2-Fisika 4 9 20

S2-Statistika 13 30 22

S3-Ilmu Kimia 4 12 22


F-PETERNAKAN

S1-Peternakan 13 27 23

S2-Ilmu & Tek. Peternakan 13 25 21

S3-Ilmu Peternakan 9 28 23

F-KEDOKTERAN GIGI

S1-Pendidikan Dokter Gigi 10 27 24

Profesi Dokter Gigi 7 17 19

S2-Kedokteran Gigi 9 12 22

Prostodonsia 7 9 17

Ortodonsia 4 9 14

Ilmu Konservasi Gigi 4 9 14

Dokter Gigi Periodonsia 4 10 20

Ilmu Bedah Mulut & Maksilofasial 4 10 16

F-KESMAS

S1-Kesehatan Masyarakat 16 27 23

S1-Ilmu Gizi 14 29 28

S2-Ilmu Kesehatan Masyarakat 9 24 23

S2-Administrasi Rumah Sakit 10 15 20

S3-Ilmu Kesehatan Masyarakat 16 27 24

F-IKP

S1-Ilmu Kelautan 10 27 20

S1-Manajemen SD Perairan 11 23 21

S1-Budidaya Perairan 14 31 26

S1-Pemanfaatan SD Perikanan 13 24 24

S1-Sosial Ekonomi Perikanan 7 12 16

S2-Ilmu Perikanan 9 18 21

S2-Peng. SD Pesisir Terpadu 7 12 17

S3-Ilmu Perikanan 7 9 18

F-KEHUTANAN

S1-Kehutanan 9 28 26

S2-Ilmu Kehutanan 10 29 24

S3-Ilmu Kehutanan 9 21 21

F-FARMASI

S1-Farmasi 13 28 15

S2-Farmasi 4 9 12

Profesi Apoteker 4 10 11

F-KEPERAWATAN

S1-Ilmu Keperawatan 16 29 28

S1-Fisioterapi 16 27 23

S2-Ilmu Keperawatan 16 26 24

Profesi Ners 13 23 24

Profesi Fisioterapi 14 21 25

PASCASARJANA

S2-Ilmu Biomedik 12 27 24

S2-Pengelolaan Lingkungan Hidup 10 25 24

S2-PPW 12 23 24

S2-Agribisnis 10 24 23

S2-Ilmu Kebidanan 10 24 25

S2-Jender dan Pembangunan 10 21 23

S2-Manajemen Perkotaan 12 21 23

S2-Sistem-Sistem Pertanian 10 23 24

S2-Teknik Perencanaan Prasarana 10 23 23

S2-Transportasi 10 23 21

S3-Ilmu Pertanian 12 21 24

Keterangan: Tanda Kuning memberikan indikasi dari aspek yang belum memenuhi standar

Dari Tabel 5 di atas dapat dilihat adanya program studi yang belum memenuhi standar

penyelenggaraan pembelajaran daring pada Semester Awal 2020/2021 dari aspek perencanaan,

perancangan dan pembuatan materi, serta pelaksanaannya. Ada beberapa faktor yang

menyebabkan terjadinya hal tersebut seperti ditunjukkan pada Tabel 6 berikut.

Tabel 6. Faktor-faktor Penyebab Utama Ketidaktercapaian Standar Penyelenggaraan

Pembelajaran Daring pada Beberapa Program Studi di Unhas

Aspek Monev Faktor Penyebab Ketidaktercapaian Standar

Perencanaan

Pembelajaran

Masih tingginya persentase jumlah RPS yang belum sesuai format serta

tidak adanya bukti persetujuan RPS oleh Ketua Program Studi

Perancangan dan

Pembuatan Materi

Pembelajaran

Masih kurangnya ketersediaan materi pembelajaran yang dapat diakses

oleh mahasiswa tanpa terikat waktu dan tempat.

Masih kurangnya ketersediaan informasi yang jelas tentang komponen

dan rubrik penilaian capaian pembelajaran mata kuliah.

Belum terpenuhinya persyaratan tentang materi pembelajaran daring

yang minimal tersedia di SIKOLA dalam bentuk berupa presentasi

video elektronik, slide presentasi, kuis, tugas, dan ujian.

Pelaksanaan

Pembelajaran

Masih kurangnya menggunakan fitur-fitur yang tersedia di SIKOLA

dalam pelaksanaan pembelajaran seperti presentasi video elektronik,

forum diskusi, tes formatif, dan tugas.

PENUTUP

Laporan hasil monitoring dan evaluasi (monev) penyelenggaraan pembelajaran daring

yang diadakan pada semua program studi di Unhas ini mencakup aspek perencanaan,

perancangan dan pembuatan materi serta pelaksanaan pembelajaran. Monev ini dilakukan

secara internal oleh setiap Gugus Penjaminan Mutu (GPM) dengan tingkat partisipasi yang

sangat tinggi, kecuali Fakultas Teknik dan Fakultas Kedokteran. Hasil monev menunjukkan

keragaman yang terjadi dalam kinerja pembelajaran pada setiap fakultas dan antar program studi

dalam fakultas yang sama. Hal ini seharusnya dapat menjadi pertimbangan Unit Pengelola

Program Studi (UPPS) dalam mengawal dan mewujudkan kualitas yang memadai dalam

penyelenggaraan pembelajaran daring di setiap program studi. Penyelenggaraan pembelajaran

daring yang untuk pertama kalinya dilakukan secara massif pada Semester Awal 2020/2021

secara umum dapat terlaksana dengan cukup baik, meskipun masih terdapat beberapa

kelemahan yang bersifat teknis dan tidak sulit untuk diperbaiki. Sebagai tindak lanjut dari hasil

evaluasi ini, GPM Fakultas/ Sekolah terus melakukan monitoring dan evaluasi atas hasil belajar

yang pada saat ini monev ini dilakukan masih sedang berlangsung. Dengan hasil ini diharapkan

setiap UPPS dan program studi dapat merencanakan program dan memformulasikan rencana

kegiatan yang berdampak pada kenaikan skor nilai penyelenggaraan setiap standar dengan

memperhatikan prinsip PPEPP (Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian dan

Peningkatan).

LAPORAN MONITORING DAN EVALUASI PEMBELAJARAN …

Documents

Transcript of LAPORAN MONITORING DAN EVALUASI PEMBELAJARAN …