Landasan pembelajaran
-
Upload
cecep-kustandi -
Category
Education
-
view
201 -
download
1
Transcript of Landasan pembelajaran
![Page 1: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/1.jpg)
Landasan Teori
Pembelajaran
Cecep Kustandi II Dodik Mulyono II Arum Setyowati
![Page 2: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/2.jpg)
Teori Belajar &
Pembelajaran
learning theory bersifat deskriptif
instructional theory bersifat preskriptif
![Page 3: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/3.jpg)
Teori Penguatan (Reinforcement)
(Skinner,1960)
• Pembelajaran merupakan pengaturan penguatan
• Perilaku yang diperkuat, cenderung untuk lebih bertahan
• Penguatan positif lebih berarti
• Penguatan langsung lebih efektif
• Penguatan yang sering diberikan lebih efektif
• Teori ini diaplikasikan dalam bentuk “teaching machine” dan CAI
![Page 4: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/4.jpg)
Tujuan Perilaku (Mager, 1962)
• Tujuan perlu ditetapkan terlebih dahulu
• Tujuan memerlukan perilaku akhir
• Perlu ditentukan kondisi terjadinya perilaku
• Populer dengan rumusan tujuan ABCD (Audience, Behavior, Condition, Degree)
• Tujuan perilaku ini merupakan ciri yang harus ada
![Page 5: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/5.jpg)
Evaluasi Beracuan Tujuan (Glasser, 1965)
• Merupakan konsekuensi logikal dari tujuan perilaku
• Ukuran yang didasarkan pada kriteria standar akan memberikan informasi sejauh mana suatu kompetensi telah dikuasai siswa
• Fokus pada hasil belajar (outcomes)
![Page 6: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/6.jpg)
Sistem Analisis Interaksi (Snelbecker, 1974)
• Mengumpullkan data empirik tingkah laku guru & siswa
• Memungkinkan penilaian objektif
• Memungkinkan para
peneliti memvalidasikan sistem atau prinsip pembelajaran
![Page 7: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/7.jpg)
Media Pendidikan & Prinsip Teknologi Pembelajaran (McMurrin, 1970)
• Istilah visual aids • Audio audiovisual aids
educational media.
• educational technology dan instructional technology
• Penelitian tentang dampak media siaran pada pendidikan
• Teknologi pembelajaran: Cara yang sistematik untuk merancang, melaksanakan & mengevaluasi keseluruhan proses belajar dan mengajar
![Page 8: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/8.jpg)
Teori Kurikulum & Pembelajaran
• Muncul tahun 1950an bersamaan dengan gerakan pembaharuan kurikulum
• Perlu landasan ilmiah & sistematik untuk penyusunan kurikulum
• Bruner (1960) mengemukakan teori penyusunan & pelaksanaan kurikulum
• Berkepentingan dengan isi & tujuan umum pendidikan
• Memusatkan perhatian pada cara bagaimana tujuan dapat dicapai
![Page 9: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/9.jpg)
Prinsip Pembelajaran
• Dibangun atas dasar prinsip2 yang ditarik dari teori psikologi
• Bila diterapkan dalam proses pengembangan & pelaksanaan
pembelajaran, akan diperoleh hasil yang lebih optimal
• Meningkatkan kualitas pembelajaran
![Page 10: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/10.jpg)
12 Prinsip
Pembelajaran Atwi Suparman
(Diadaptasi dari Filbeck, 1974)
?
![Page 11: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/11.jpg)
Strategi: a plan, method, or series of activities designed to achieves a particular educational goal (J. R. David, 1976)
Strategi Pembelajaran
![Page 12: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/12.jpg)
Suatu set materi dan
prosedur pembelajaran yang digunakan secara
bersama-sama untuk
menimbulkan hasil belajar
pada siswa (Dick & Carey,
1985)
Strategi Pembelajaran
![Page 13: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/13.jpg)
1. Strategi Pengorganisasian Pembelajaran
Sebagai struktural strategi, yaitu cara untuk
membuat urutan dan mensintesis fakta,
konsep, prosedur dan prinsip yang
berkaitan (Reigeluth, Bunderson dan Meril,1977)
![Page 14: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/14.jpg)
Strategi Mikro
Strategi Pengorganisasian Pembelajaran
Strategi
Makro
![Page 15: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/15.jpg)
• Merupakan komponen variabel metode untuk melaksanakan proses pembelajaran
• Fungsinya:
(1) menyampaikan isi pembelajaran dan
(2) menyediakan informasi atau bahan-bahan
2. Strategi Penyampaian Pembelajaran
![Page 16: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/16.jpg)
• Komponen variabel metode yang berurusan dengan bagaimana menata interaksi antara peserta didik dengan variabel lainnya
3 klasifikasi penting :
1.penjadwalan
2.pembuatan catatan kemajuan belajar
3.motivasi
3. Strategi Pengelolaan Pembelajaran
![Page 17: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/17.jpg)
Beberapa Istilah dalam Strategi
Pembelajaran
Upaya untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yangtelah
disusun tercapai secara optimal
1. Metode
![Page 18: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/18.jpg)
Merupakan titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses
pembelajaran
Roy Killen (1998):
• teacher-centred approaches
• student-centred approaches
2. Pendekatan (Approach)
![Page 19: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/19.jpg)
cara yang dilakukan seseorang dalam rangka mengimplementasikan
suatu metode
3. Teknik
![Page 20: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/20.jpg)
Gaya seseorang dalam
melaksanakan suatu teknik
atau metode tertentu
4. Taktik
![Page 21: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/21.jpg)
Tahap Prainstruksional
Tahap Instruksional
Tahap Evaluasi dan Tindak Lanjut
Tahapan Instruksional
![Page 22: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/22.jpg)
–Guru menanyakan kehadiran siswa
–Bertanya kepada siswa pembahasan pelajaran sebelumnya
–Mengajukan pertanyaan
–Memberi kesempatan untuk bertanya
–Mengulang kembali bahan pelajaran
yang lalu
1. Tahap Pra Instruksional
![Page 23: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/23.jpg)
a. Menjelaskan tujuan pembelajaran
b. Menuliskan pokok materi
c. Membahas pokok materi
d. Pemberian contoh-contoh konkret
e. Penggunaan alat bantu
f. Menyimpulkan hasil pembahasan
2. Tahap Instruksional
![Page 24: Landasan pembelajaran](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020314/58ee32651a28ab93788b456d/html5/thumbnails/24.jpg)
Tujuan tahapan ini ialah untuk
mengetahui tingkat keberhasilan dari tahapan kedua
(instruksional)
3. Tahap Evaluasi dan Tindak Lanjut