Laajennettu työssäoppiminen:

toplaaja.purot.nettoplaaja.wikispaces.com

Hidas, tuettu polku

Joustava työssäoppimispolku

TO La-To

La-To TO La-To

HOPS

La-To HOJKS ROPS

Kenelle? Mistä syystä?

o Tekemällä oppijao Koulumuotoinen ei sovelluo Opintojen täydentäjäo Erilainen oppijao Oma uratavoite

Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku

Mikä laajenee• Työssäoppimisaika pitenee• Työssäoppimisen ajankohdat

laajenevat• Opiskeltavat sisällöt laajenevat• Valinnaisuus opinnoissa laajenee• Oppimisympäristö laajenee• Ohjausresurssien tarve kasvaa• Ohjausta antava henkilöstö kasvaa

moniammatilliseksi

Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku

Missä vaiheessa• Opiskelujen alkuvaiheessa HOPSin

mukaan tai• ongelmien ilmaantuessa tai• kun opiskelija on löytynyt työpaikan

Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku

Kuinka paljon• Pääsääntöisesti ammatilliset opinnot

työssäoppien• Atot osittain (tai kokonaan)

työssäoppien• Vapaasti valinnaiset kokonaan• työssäoppimien laajenee yksilöllisesti,

muutamasta opintoviikosta 90 opintoviikkoon.

Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku

Miten toiminta eroaa normaaleista käytänteistä?• Opiskeluympäristö muuttuu• Opiskelu etenee HOPS/HOJKS mukaan

yksilöllisesti• Opiskelijaa ohjaa laajempi

ohjaushenkilöstö

Koskeeko laajentaminen yhtä opiskelijaa, osaa opiskelijoista vai koko ryhmää?• Mallissa on kyse henkilökohtaisista

poluista.

Kuka käynnistää?• Ryhmänohjaaja• Opintojenohjaaja• Erityisopettaja• Opiskelija• Huoltaja• Työnantaja• Työpaikkaohjaaja• Kuraattori• Terveydenhuolto

Suunnittelu oppilaitoksessa

• Ro tekee alustavan suunnitelman – johtaja päättää ja resurssoi?

• Opiskelijan kypsyys ja kunto?• Yhteistyökumppaneiden kanssa suunnitellaan – tuet?• Opiskelijalle selväksi: työssäoppimisen tarkoitus,

pelisäännöt ja tavoitteet• Ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelu joustavasti

Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku

Ketkä ovat prosessin toimijat/kohteet?• Mallin toteuttamiseen osallistuvat koko

opiskelijan tukijoukko, opiskelijan yksilöllisen tarpeen mukaan.

• Toimijoina voivat olla: opiskelija, huoltaja, ryhmän ohjaava opettaja, työssäoppimista ohjaava opettaja, opinto-ohjaaja, erityisopettaja, opetus-/koulutusalan esimies ja jossain tilanteessa mm. kuraattori, psykologi, nuoriso-ohjaaja, terveydenhoitaja.

• Prosessin kohteena on yksittäinen opiskelija, opiskelijan yksilöllisen tarpeen mukaan.

MATTI, MAA09 kesä?TP. OHJ: xxxx MUU TUKI: nuoriso.ohjOPETTAJA: Matti (Erityinen, ei hojks, tuet)

2010-2011

1 jakso 2 3 4 5

kurssit rops rops rops rops La-to:Palvan tila5ov Maan kasvukunnon ja tuotantoymp:n hoito4 ov Leipäviljantuotanto

2011-2012

1 2 3 4 5

8.8-16.9La-to viljelystila, 6ov leipäviljan tuotanto19.9-21.10Nautatila 5 ov Naudan hoito…

-Jatkuu

24.10-25.11Koulussa5ov Sian hoito

28.11-13.1La-to5ov sian hoito16.1 -24.2La-to6ov lomituststo.

Valmistuu 2.3.12

Työpaikan valinta: onnistumisen mahdollisuus?

• Täyttyvätkö ammattitaitovaatimukset?• Työpaikan tehtävät vaatimustasoltaan

opiskelijalle sopivia?• Opiskelija hyväksyy työpaikan?• Työpaikkaohjaaja perehdytetty laajennettuun

työssäoppimiseen ja opetussuunnitelmaan• Otetaanko huomioon opiskelijan erityisyys?

Työssäoppiminen

• Työnantajan odotukset ja pelisäännöt?

• Suunnitelman tarkennus yhdessä

• Huolellinen perehdytys ja työn ohjaus

• Opiskelijan yksilölliset tarpeet?

• Tarvittavat tuet ja ohjaus – kuka yhdyshenkilö koululla?

• Onko aikaisempia pettymyksiä – otetaanko puheeksi?

NIKO, MAA09TP ohjOpettaja

Työyksikkö

Opintokokonaisuus / kurssi

Suunnitelmaaikataulu

toteutunut arviointi

Palvan tila11.4 – 10.6.11 (9vk)

8.8-16.9Viljelystila

19.9-21.10 nautatila

28.11-13.1sikatila

5ov Maan kasvukunnon…4 ov Leipäviljan…

6 ov Leipäviljan…

5ov Naudan hoito…

5 ov Sian hoito

Tavoitteet: tehtävät ja aikataulu, Päiväkirja

Niko teki omia polkuja: kesätyö + hiihto + syysloma,

Valmistui 20.12. 2012

xxx H3

Missä mennään metsään?

• Väärä työpaikka?• OPSI kateissa?• Sitoutuminen löysää?• Ammattitaitovaatimukset eivät täyty?• Henkilökemiat?• Raamit puuttuvat?

Oppimisen ja osaamisen arviointifokus: ROHKAISU

• Ammatillista kasvua tukevaa• voimavarakeskeisyys• Rohkaistaan itsearviointiin – reflektointi

• Välitön, kattava, perusteltu palaute• Näytön mahdollistaminen kun taidot siihen riittävät

Miten oppimisprosessi onnistui?Yhteistyöstä kehittämiskumppanuuteen?

• Palaute pohditaan huolella - foorumi?• Fokus 1.: opiskelijan opintojen etenemisen

suunnittelu• Fokus2.: yhdessä kehittyminen