ii encuentro internacional becariXs santander

daniel domínguez / UNED (spain) guadalajara (méxico) / 29 mayo 2010

Esta obra está bajo la licencia Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 2.5 de Creative Commons. Puede copiarla, distribuirla y comunicarla públicamente siempre que especifique su autor y el nombre de este curso, Experto Universitario UNED en Educación a Distancia y Formación Virtual; no la utilice para fines

comerciales; y no haga con ella obra derivada. La licencia completa se puede consultar en: [http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/deed.es]

sesión: la universidad en la web: las nuevas tecnologías en los procesos de aprendizaje y las redes sociales

dimensiones---

tendencias en educación superior

cambio metodológicocambio organizativo

casos de estudio

Higher Education

Change

Access/Equity

Technology

Economy

Research

Quality

Massification

Private/for-profit

Internationalization

Globalization

National competitiveness

UNESCO, Trends in Global Higher Education, 2009 – vía @gsiemens

Higher Education

Change

Access/Equity

Economy

Research

Quality

Massification

Private/for-profit

Internationalization

Globalization

National competitiveness

Technology

UNESCO, Trends in Global Higher Education, 2009 – vía @gsiemens

dimensiones---

tendencias en educación superior

cambio metodológico- pedagogía de la abundancia

- open & social learning- educación expandida

cambio organizativocasos de estudio

hipótesis de la abundancia…

---“en economía, los modelos anteriores se basaban en la

hipótesis de la escasez; en un mundo digital, donde existe

abundancia de recursos, muchos de esos modelos no

son aplicables” (Weller, 2009)

abundancia supone pasar de esto…(http://www.flickr.com/photos/33626269@N08/3518611918/ vía @mweller)

a esto otro…(http://www.flickr.com/photos/42903611@N00/387761039/ vía @mweller)

definiendo el escenario…---

el contenido es libre, abundante, variado…

compartir es fácilbasado en lo social

las conexiones son “débiles”fácil de organizar

basado en un sistema generativocrowdsourcing - producción

colectivala red (social) es valiosa

http://www.flickr.com/photos/34927741@N02/4013370650/

recursos educativos…

http://www.flickr.com/photos/mlgkhc/3284242747/

teorías educativas…---

aprendizaje basado en recursos

aprendizaje basado en problemas

constructivismocomunidades de práctica

concectivismo

rol del profesorado: el profesor de universidad como ‘curator’…

---si los contenidos en la era

digital se hacen extraordinariamente

abundantes y se devalúan, ¿donde está el nuevo valor? Todo

indica que se traslada a los nuevos ‘curators’ digitales

susceptibles de convertirse en brokers de conocimiento (…)

(Juan Freire, 2009)

dimensiones---

tendencias en educación superior

cambio metodológico- pedagogía de la abundancia

- open & social learning- educación expandida

cambio organizativocasos de estudio

“la web 2.0 ha permitido la aparición de prácticas creativas y

colaborativas que favorecen el aprendizaje basado en problemas y el

‘do it yourself’ como estrategias educativas. Estas experiencias suceden en ocasiones en los

márgenes de la educación formal”(Juan Freire, 2009)

alfabetización digital / nuevas competencias

componentes de las prácticas en la cultura digital (Deuze, 2006):

---(i) la remediación, (ii) la

participacióny (iii) el bricolaje

(i) remediación---

“capacidad que tienen las personas para modificar, manipular y reinterpretar la realidad de modo que puedan generar nuevos

sentidos fuera de las formas tradicionales”

(Lara, 2009)http://wiki.biensimple.com/pages/viewpage.action?pageId=8160231

(ii) participación---

creación, acceso (abierto) y colaboración en la producción

de contenidos

Ejemplo: Recursos Educativos Abiertos

recursos educativos abiertos (i)---

receta: toma una clásica práctica educativa basada en compartir y

colaborar, añade la capacidad de las tecnologías de la información,

envuelve los resultados en licencias menos restrictivas que el copyright,

y el resultado es un recurso educativo abierto

recursos educativos abiertos (ii)---

... son materiales didácticos libremente compartidos con

permisos para ejercer las "4Rs” (http://www.opencontent.org/definition/

):

ReutilizaciónRedistribución

Revisión/modificaciónRemezcla

recursos educativos abiertos (y iii)---

OCW, http://ocw.mit.edu/OpenLearn, http://www.open.ac.uk/openlearn/home.phpconnexions, http://www.cnx.orgcurriki, http://www.curriki.orgitrainonline, http://www.itrainonline.org merlot, http://www.merlot.org/merlot/index.htmwikiEducator, http://www.wikieducator.org

(iii) bricolaje---

MASHUP (remezcla)

flickrvision, http://flickrvision.com/panoramio, http://www.panoramio.com/

dimensiones---

tendencias en educación superior

cambio metodológico- pedagogía de la abundancia

- open & social learning- educación expandida

cambio organizativocasos de estudio

la educación puede suceder en cualquier momento, en

cualquier lugar…

cloud computing: tecnología en la nube

flores ~ educación

dimensiones---

tendencias en educación superior

cambio metodológicocambio organizativo

- universidad interfaz- open governenment

casos de estudio

Las empresas/universidades funcionan como membranas

semipermeables: 1) necesitan una dinámica con un flujo continuo de

información, materiales, productos,… entre el interior y el exterior, y 2) controlan y regulan, al menos en

parte, estos flujos.---

La gestión centrada (solo) en la eficiencia, diseña la estructura interna

y convierte la frontera en un embudo. Cuando la eficiencia es un requisito pero no un valor diferencial, el diseño genera una interfaz. (Juan

Freire, 2009)

organización embudo

organización interfaz

dimensiones---

tendencias en educación superior

cambio metodológicocambio organizativo

- universidad interfaz- open governenment

casos de estudio

malas prácticas de open-gov---

comunicación 2.o≠

gobierno abierto

buenas prácticas---

transparenciacolaboraciónparticipación

apreturacambio cultural

cambio estructuralcambio organizativo

capacitaciónconversación

dimensiones---

tendencias en educación superior

cambio metodológicocambio organizativocasos de estudio

- integración institucional - OU-UK- evento expandido - universiag10

5 key projects for the learning systems roadmap at the open

university (Sclater, 2010, http://sclater.com/blog/?p=413)

dimensiones---

tendencias en educación superior

cambio metodológicocambio organizativocasos de estudio

- integración institucional - OU-UK- evento expandido - universiag10

www.universiag10.org - Trasladamos el espíritu de cada uno de nuestros posts a Twitter y Facebook para comentarlos con

vosotros y recoger vuestras ideas. Lanzamos cuestiones concretas sobre el futuro de la

universidad y... ¡esperamos vuestras respuestas!

muchas gracias

special thanks for CC contents/ideas,@mweller @jfreire@opencontent @tiscar@gsiemens @AlvarezUned

---ddominguez@edu.uned.es@danidominguezhttp://ciberalia.blogspot.com/http://sites.google.com/site/ddominguez1/