LA PROPUESTA EDUCATIVA DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Benjamín Berlanga Gallardo.
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LA PROPUESTA EDUCATIVA DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
Benjamín Berlanga Gallardo
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¿QUÉ ES LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE?
Un espacio de relaciones entre personas que comparten sentidos y significados de mundo de vida, reunidos a partir de intereses compartidos para resolver necesidades de aprendizaje que den lugar a una práctica intencionada de transformación de la realidad.
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LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE ES
Un proceso epistemológico. Un proceso pedagógico. Un proceso político.
Se trata de que los participantes construyan y reconstruyan su mundo de vida. leyendo y proyectando su realidad.
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¿PARA QUÉ UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE?
Para desarrollar la posibilidad efectiva, la revaloración de su mundo-vida y re significarlo en proyectos que den respuestas a sus necesidades de aprendizaje.
Para generar una relación pedagógica entre personas que comparten condiciones y características de vida y proyectarse en ella.
Para superar la relación pedagógica como instrucción o capacitación y retomar la educación como acto político.
Para no contemplar ni interpretar la realidad solamente sino buscar transformarla.
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A MANERA DE COMPARACIÓN CON OTROS GRUPOS
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LAS CATEGORÍAS1. MUNDO DE VIDA
•El pensamiento como premisa de la acción. Esto es, que la realidad no solo sea motivo de explicaciones sino también de acciones.
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2. CAPACIDADES
•Capacidad de control simbólico [construir sentido sobre su propia identidad]•Capacidades comunicativas [decir el mundo, decir su mundo]•Capacidades de sobrevivencia [reproducción física-social]•Capacidades de relacionalidad [interpersonal, social]
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3. BACHES DE SENTIDO Y SIGNIFICADO
Hechos, vivencias, situaciones problemáticas o positivas que irrumpen en los sentidos y significados de la vida de los colectivos, que llevan a un cuestionamiento. Sus características son: obligatoriedad, carga emotiva, generan ruido en el mundo de la vida, se busca que sean compartidos por el colectivo y están permeados por relaciones de dominación y avasallamiento cultural.
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4. SITUACIÓN EDUCATIVA DE LOS BACHES DE SENTIDO Y SIGNIFICADO
Construcción de un ambiente de análisis y reflexión que permita reconocer, confrontar y generar un proyecto de vida buena a partir de la contradicción encontrada en los baches de sentido y significado
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5. ESCENIFICACIÓN DEL MUNDO DE VIDA Es una toma de conciencia de la situación. Es una identificación de los componentes en su
relación multicausal y en su dinámica. Es una proyección en términos de tendencias,
vida buena y viabilidad.
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6. INTERESES COMPARTIDOS
Lo que el grupo puede y está dispuesto a hacer para modificar su situación.
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