La physique chimie au lycée

Une enseignement pour tous

� En seconde : pour tous les élèves� En première : pour tous sauf en STG

soit 83% des élèves ( 62% auparavant)

� Et donc une culture générale reconnue

La physique chimie en seconde

Pour trois types de profil

� Pour ceux qui n’ont pas vocation à suivre une formation scientifique en première (46 % des élèves)

� Pour ceux qui souhaitent suivre une formation scientifique au lycée puis technique ensuite (15%)

� Pour ceux qui souhaitent suivre des études scientifiques longues (37%)

Objectifs� Conforter la culture scientifique et technique

acquise au collège� Aider le citoyen, futur scientifique ou non, à se

forger son opinion sur des enjeux de société� Permettre la réussite des élèves par des

pratiques diversifiées� Contribuer à la construction de parcours

personnels, donner le goût pour les sciences, éveiller des vocations scientifiques.

� Préparer des élèves à poursuivre des études scientifiques

Modalités

� Dans la continuité du collège mettre en œuvre la démarche scientifique et faire acquérir des compétences :o Mettre en œuvre un raisonnement pour

identifier un problème, formuler des hypothèses, les confronter aux constats expérimentaux et exercer son esprit critique

o Mobiliser ses connaissances, rechercher, extraire et organiser l’information utile afin de poser des hypothèses pertinentes

o Raisonner, argumenter, démontrer et travailler en équipe

Renforcer l’approche expérimentale� Répondre à une situation problème par la

mise au point d’un protocole, sa réalisation, la possibilité de confrontation entre théorie et expérience, l’exploitation des résultats

� Confronter ses représentations avec la réalité

� Développer l’esprit d’initiative, la curiosité et le sens critique

L’élève doit pouvoir

� Élaborer et mettre en œuvre un protocole pour vérifier ses hypothèses

� Faire les schématisations� Réaliser et analyser ses mesures� En estimer la précision � Écrire les résultats de façon adaptée� Connaître les conditions de validité

du modèle

3 thèmes :

� SANTE

� UNIVERS

� SPORT

SANTÉ

� Les citoyens doivent acquérir une culture scientifique de façon à procéder à des choix raisonnés en matière de santé

� L’objectif de ce thème est de montrer et d’expliquer le rôle des sciences physiques et chimiques dans les domaines du diagnostic médical et des médicaments.

Médicaments

Notions :

Concentrations massique

-Extraction, identification, synthèse

- Réaction chimique

Situations d’étude possibles :

- Comparaison de médicaments génériques et princeps

- Étude de différentes formulations

-Fabrication, identification d'un principe actif

Diagnostic médical

Notions :

-Signaux périodiques

-Ondes sonores

-Propagation de la lumière

Situations d’étude possibles :

- Étude du principe de l'échographie

- Étude du principe de la radiographie

-Exploitation de résultats d'analyses médicales

L’UNIVERS

� Observation de l’Univers pour se situer.� Les étoiles : l’analyse de leur lumière

donne des informations sur leur température et leur composition

� L’étude du mouvement des planètes autour du Soleil a conduit à la loi de gravitation universelle

� Le monde matériel présente une unicité structurale fondée sur l’université des atomes et des lois

Univers

Notions :

-Repérage dans le temps

-Relativité du mouvement

-Analyse de la lumière des étoiles

-Éléments chimiques et classification périodique

- Système solaire

-Attraction gravitationnelle et principe d’inertie

Situations d’étude possibles :

- Eviter de se limiter au Système Solaire, aux planètes, au cas de Pluton.

-spectres �dispersion �prisme �réfraction

La pratique d’un sport

� Très présente dans la société, les loisirs ou en compétition

� Analyse possible par les techniques scientifiques

� Approche pluridisciplinaire� Recherche d’une pratique raisonnée

et d’un bon état de santé

Étude du mouvement

Notions :

Trajectoire

-Mesure du temps

-Actions mécaniques, modélisation par une force

-Effets d’un force ; rôle de la masse

-Principe d’inertie

Situations d’étude possibles :

- Détermination de la vitesse d’un sprinter à partir d’une vidéo (image par image)

- Annonce du départ par starter en athlétisme

-Analyse d’une photo finish

-Mouvement du centre d’inertie :

d’une balle, d’un poids,

d’un palet de curling…

Notions :

-Quantité de matière ; concentration molaire

-Réaction chimique ; combustion

Situations d’étude possibles :

- Composition et préparation d’une boisson isotonique

- Suivi médical et analyses sanguines

- Rôle du glucose dans l’activité musculaire

- Effets thermiques des combustions ; étude comparée de la valeur énergétique des fruits secs

Besoins et réponses de l’organisme lors d’une pratique sportive

La pression

Notions :

-Pression d’un gaz

-Loi de Mariotte

-Pression dans un liquide au repos

-Dissolution d’un gaz dans un liquide

Situations d’étude possibles :

- Mélange de gaz comprimé dans une bouteille de plongée

- Effets physiologiques ressentis en plongée (vision, son, nécessité de la compensation de pression oreille externe/oreille interne)

-Étude d’une courbe de paliers de décompression

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Santé

SportUnivers

Signaux périodiques

Ondes sonoresélectromagnétiques

Lumièrepropagation.

vitesse

Atomes, élément, etc…

Espèces chimiques,corps purs, mélange

Réflexion totale

Réfraction

Molécules (formules, modèles, isomères)

Tableau périodiqueSolution

MoleConcentration

Principe actif,

excipient

Naturelle/synthétique

Extraction, séparation,

identification

Groupe caractéristique

Caractéristiquesphysiques

CCM

Synthèse

Réaction chimique

Relativité mouvement,référentiel, trajectoire

Spectres

Action, force, effet de la force

Principe d'inertieMesure d’une durée

CombustionPression d'un gaz, d’un liquide, force

pressante

Pression et profondeur

Description de l'univers

Dispersion

Snell-DescartesGravitationpesanteur

Techniques d'observation

Boyle-Mariotte

Dissolution gaz dans un liquide

HORAIRES PAR SEMAINE

Les élèves ont 1,5h de cours/semaine en classe entière (une semaine 1h et une semaine 2h), et 1,5h de TP par semaine en demi classe (par binôme).

Les exigences en seconde :� Les élèves doivent arriver à l’heure.� Ils doivent avoir leur matériel (livre; cours du jour dans leur

cahier; stylos, règle et calculatrice à chaque cours). Pour les TP de chimie, ils doivent avoir la blouse en coton sinon ils sont exclus. (Règlement intérieur)

� Les devoirs doivent être faits pour la date indiquée. Les devoirs sont notés dans pronote.

� Il faut apprendre régulièrement les cours (il y aura des tests de cours).

� Un élève doit passer au minimum 1h30 par semaine à travailler la physique chimie

Les évaluations :

� Tests de cours (régulièrement)� Devoirs surveillés de 1h00 (environ 3

par trimestre) :� Comptes rendus de TP� Des devoirs à la maison parfois.� Il y aura très certainement un devoir

commun lors de la semaine banalisée ( à confirmer).

Et maintenant au travail !!!!!!!!!!