La importancia de la Educación y la formación continua en el entorno

actual

Daniel CanonieroAdvocate UM

ISACA SAS member

AGENDA• Capacitación y Gestión del Conocimiento

• Europa – Tratado de Bolonia y Long-life Learning (formación

continua)

• Situación en Uruguay – ¿Especializaciones informáticas en la Universidad?– Vínculo Academia -Empresa-Organizaciones –

Gobierno

¿Porqué la empresa necesita tener empleados capacitados?

• Problemas actuales – Mayor rotación de personal

• “Tasa de rotación, del 11%. Una cifra bastante significativa dentro del sector, que puede explicarse por el surgimiento de nuevas empresas, un mayor nivel de emprendedurismo y la escasez de recursos humanos que enfrenta la industria TI”

• “Indicaría un crecimiento de casi el 30% en las desvinculaciones sobre el empleo total respecto al 8.5% del año anterior”

Noticia CUTI del 20 de Septiembre de 2011 Fuente: http://www.cuti.org.uy/images/stories/informe_encuesta_cuti_2010final.pdf

– Los rápidos cambios tecnológicos obligan a mantener las competencias

• BSC: Empleados capacitados para realizar mejor su actividad diaria → procesos efectivos → Clientes satisfechos → Crecimiento Rentabilidad

• Sueño empresarial: trabajadores altamente especializados sobre la base de una capacitación continua, participativos, creativos (según rae - Que inventa) e innovadores (rae - Mudar o alterar algo, introduciendo novedades)– Ambientes amigables para el trabajo / estudio

Sociedad del Conocimiento

• Da mayor importancia al conocimiento, predominando los trabajadores intelectuales y donde el trabajo repetitivo es delegado a las máquinas, robots y/o computadoras – El fin del trabajo, Jeremy Rifkin, 1995

• Knowledge Management (Gestión del conocimiento) – Conocimiento tácito o implícito y explícito,

Nonaka y Takeuchi, 1995

• Si las empresas necesitan capacitar sus empleados y el conocimiento, considerado un activo empresarial, debe ser gestionado…

• ¿cómo se trata el tema de la formación en Europa?

Europa - Proceso de Bologna• Firmado en 1999 por ministros encargados de la educación

superior de 29 países europeos (hoy 47), comprometidos con los objetivos de European Higher Education Area (EHEA)

• Reformas:– Carreras de grado fácilmente entendibles y comparables,

organizadas en 3 ciclos (bachelor-master-doctorate)– Aseguramiento de la Calidad de acuerdo con Standards

and Guidelines for Quality Assurance in the EHEA– Reconocimiento de grados extranjeros de acuerdo con

Council of Europe/UNESCO Recognition Convention

Fuente: http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/about/

Integrantes del acuerdo de Bologna

• European Commission • Council of Europe• Unesco• European University Association

– Principal actor en la comunidad de Educación Superior– 850 miembros en 47 países

• European Students Union– 45 National Unions of Students (NUS) de 38 países (Marzo 2012)

• European Association for QA in Higher Education• BUSINESSEUROPE

BUSINESSEUROPE• 41 federaciones que representan 20 millones de empresas de 35 países• Organizada sobre la base de 7 comités:

•Economic & Financial Affairs Committee•International Relations Committee•Industrial Affairs Committee•Social Affairs Committee

– Industrial Relations– Social Protection– Employment– Health and Safety at work– Education– Corporate Social Responsibility– social clauses– Immigration and mobility– Equal Opportunities Network

•Legal Affairs Committee•Entrepreneurship & SME Committee•Internal Market Committee

Fuente: http://www.businesseurope.eu/Content/Default.asp?

Life-long Learning (LLL) en acuerdo de Bologna

Sistema de educación flexible con estudios part-time y basados en el trabajo

Motivado por: – Concepto de Europa del Conocimiento

Desafíos sociales y económicos:– Transformación demográfica de Europa en sociedades que envejecen

La población de España estaría decreciendo un 1,2% en los próximos 10 años según INE España

– Pasos rápidos en cambios tecnológicos Concebido para:

– Educación continua para graduadosAsistido por:

– Universidades maduras - 800 años antigüedad

Fuente: http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/actionlines/documents/EUA_LLL_Charter.pdf

¿Cómo se ve hoy LLL? (según ESU)

• Usado indistintamente:– como sinónimo de educación para adultos– como parte de la agenda de widening

participation (WP)– como mejora en las capacidades de aquellos con

sólida experiencia profesional y pocas calificaciones formales

– para describir educación continua para graduadosFuente: http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/2010_conference/documents/BAFL_online.pdf

• Si las empresas necesitan capacitar sus empleados y el conocimiento, considerado un activo empresarial, debe ser gestionado…

• En Europa, en 1999, se reunieron Academia, Asociaciones de estudiantes, Empresa y Gobierno y crearon un exitoso plan de formación continua…

• ¿Qué está sucediendo en Uruguay, específicamente dentro de la rama informática?

• ¿No estaremos en condiciones de especializar la profesión ?

Uruguay - Egresados de carreras informáticas en 2010

fuente: http://www.mec.gub.uy/innovaportal/file/13953/1/anuario_estadistico_2010_-_parte_ii_cap_6.pdf

Especializaciones Medicina 2010

Egresaron 542 Médicos yun 60% de ellos se especializaron en más de 30 ramas de la Medicina

Mercado laboral TI

CUTI – 11515 trabajadores en TI (sobre datos del INE)Fuente: http://www.cuti.org.uy/images/stories/informe_encuesta_cuti_2010final.pdf

I

ISACA – 91 miembrosCertificaciones:– CGEIT: 6– CRISC: 19– CISA: 57– CISM: 16

Fuente: sitio web oficial de ISACA

Principales actores para LLL en Uruguay

– ACADEMIA • Sabe cómo educar• Dispone de programas de preparación docente • Dispone de aulas especializadas y de programas de e-

learning– EMPRESA

• Sabe lo que la industria necesita– ASOCIACIONES

• Disponen del expertise necesario, contenido y especialistas– GOBIERNO

• Aporta marco regulatorio

Dudas

• ¿Es Bologna un modelo a analizar por el Mercosur educativo?– ¿Por Uruguay Universitario?

• ¿La Universidad uruguaya llegará a tener, para la rama informática y en el corto plazo, un esquema de especializaciones similar al que dispone la rama médica?

Títulos y Certificaciones

• Si vamos a un esquema de Títulos y Certificaciones, tendremos necesidad de indicar:– ¿En qué año y cómo obtuve las certificaciones?

• Certificación / Grandfathering

– ¿Cómo las he renovado? • CPE (Educación Profesional Continua) / Recertificación

• ¿Futura firma?– Ing. Univ.PaísA (1980), MSc Univ.B(1990), Dr. Univ.C (2000) Nombre Apellido, Cert.

(obt.2000, cpe 2006, recert. 2011)

Certezas

• Las asociaciones cuentan con lo necesario para:– mantener una formación continua– especializar la rama informática

• ISACA:– Cursos y eventos– Certificaciones

¡Gracias! dcanoniero@um.edu.uy