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ESTIÓN D

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INSTI

TUCIO

NES ESCOLA

RES

DI A

NA

A.

F RE

GO

SO

IT

O

ESTADO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN

Transformación

Educación

Económico

Social

Político

• Conjunto de acciones planificadas

Gestión de

calidad

Brindar un servicio o producto adecuados

Calidad

Diagnóstico Objetivos Resultado

s

GESTIÓN DIRECTIVA DENTRO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Gestión

Directiva

Políticas educativas

Indicadores de calidad

Equidad, pertinencia y

eficienciaA

través de

Para lograr

GESTIÓN DIRECTIVA DENTRO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Director

• Organizar trabajo• Desarrollar una sólida

estructura• Delegar

responsabilidades• Establecer fluidas

relaciones

Docente

• Profesional• Autónomo• Capaz de tomar

decisiones

LIDERAZGO

Calidad de la Gestión Directiva

en la Educación

Calidad del dirigente como persona

Dotes técnico-pedagógicas

Valores

InstitucionalPersonal

SUBSISTEMAS DE LA GESTIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

Gestión del

Centro Educat

ivo

Currículum• Procesos de

enseñanza-aprendizaje-evaluación

Organización y

Participación

Clima Psicosocia

l

Interacción de la

comunidad

CONCLUSIÓN

La gestión directiva engloba el proceso de gestión en general, apuntando principalmente a la calidad de la educación.

Específicamente hablando de la Gestión Directiva, se centra en el papel del líder, ya sea el director o el docente.

Las habilidades, capacidades y valores de los directivos y/o líderes son de real importancia en la Gestión Directiva en las Instituciones Educativas.

REFERENCIAS

Ramos, YM. (2007) Estrategias de la Gestión Directiva y Construcción de la Grandeza Docente en las Escuelas Bolivarianas. Revista Electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social. Bolivia: Universidad Rafael Belloso Chacín. Pp. 75-89.