1. 1. LA FORMAZIONE A DISTANZA Federica Rossi Sara Sanna Simone Carrieri Teoria e Tecnologia della Comunicazione Strumenti e Applicazioni del Web a.a.20142015 I MOOC e la loro evoluzione
2. 2. Il presente materiale pubblicato con licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo stesso modo 3.0(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/it/deed.it ) La licenza non si estende alle immagini provenienti da altre fonti e alle screen shots, i cui diritti restano in capo ai rispettivi proprietari, che, ove possibile, sono stati indicati.
3. 3. MOOC : COSA SONO La Nascita dei MOOC Come Funzionano MOOC NEL MONDO MOOC Stranieri MOOC Italiani MOOC : EVOLUZIONE Numeri Problematiche I MOOC sono condannati?
4. 4. MOOC : COSA SONO
5. 5. MOOC Cosa Sono LA NASCITA DEI MOOC
6. 6. MOOC Cosa Sono FAD Formazione a Distanza 1840 Prima generazione 1950 Seconda Generazione 1980 Terza Generazione
7. 7. MOOC Cosa Sono La prima generazione di FAD Primi esperimenti di didattica per corrispondenza Modalit di apprendimento delle istruzioni tramite posta e successivo invio del test di verifica. Anni 20 arrivo della radio: modello verticale e unidirezionale Linformazione in grado di raggiungere contemporanea- mente un gran numero di persone.
8. 8. MOOC Cosa Sono La seconda generazione di FAD Avvento del media che ha caratterizzato la comunicazione di massa: la televisione. Modello di programmazione BBC :istruire, informare e intrat- tenere. Capacit immagini di essere comprese e ricordate anche con un basso livello di scolarizzazione. Uso contemporaneo e complementare diversi mezzi nellatti- vit formativa: televisione, telefono, fax , VHS e videoconfe- renze.
9. 9. MOOC Cosa Sono La terza generazione di FAD Introduzione del pc in ambiente domestico Due Fasi Fase off-line Uso di supporti digitali (floppy disk e CD Rom). Fase on-line Impiego delle reti telematiche: e-learning (o apprendi- mento on-line, o teleapprendimento)
10. 10. MOOC Cosa Sono E-Learning [...]metodologia di insegnamento che coinvolge ogni tipo di contenuto messo a disposizione, in formato digitale, at- traverso supporti informatici e di rete insieme agli aspetti di erogazione, fruizione, interazione, [..] servizi di assistenza e tutorship, modalit di interazione sincrona e asincrona, di condivisione in una community. Peculiarit dell'e-learning l'alta flessibilit garantita al di- scente dalla reperibilit sempre e ovunque dei contenuti formativi. Anee, Associazione dei Servizi e Contenuti Multimediali
11. 11. MOOC Cosa Sono Vantaggi Estrema personalizzazione della fruizione Ruolo attivo del discente (learning by doing) Apprendimento collettivo sfruttando le propriet colla- borative della rete. Passaggio da una modalit individuale e passiva di au- toapprendimento ad un processo di apprendimento di- namico ed interattivo.
12. 12. MOOC Cosa Sono Consolidamento Passaggio dal Web 1.0 al Web 2.0 : nascita strumenti per attivi- t di condivisione, collaborazione, partecipazione (wiki, blog, youtube, social software ecc.) Possibilit di creare velocemente e facilmente contenuti, di erogarli e di condividerli generando collaborazione: condivi- sione di tipo orizzontale della conoscenza. Non piattaforme rigide ma personalizzazione della rete : con- tribuire alla conoscenza e fruire del sapere altrui.
13. 13. MOOC Cosa Sono Larrivo dei MOOC Termine coniato nel 2008 da Davee Cormier in riferimento ad un corso chiamato "Connectivism and Connective Knowled- ge" a cui hanno partecipato 2.300 utenti della rete gratuita- mente. Lezioni reperibili online e raggiungibili tramite Feed RSS Collaborazione attraverso strumenti come blog Discussioni per argomento in piattaforme quali Moodle
14. 14. MOOC Cosa Sono MOOC COME FUNZIONANO
15. 15. MOOC Cosa Sono MOOC Poster Mathieu Plourde
16. 16. MOOC Cosa Sono
17. 17. Tecnologie Componente base la piattaforma tecnologica (Learning Ma- nagement System o LMS) Sistema che traccia la frequenza ai corsi e le attivit formative dell'utente (accesso ai contenuti, tempo di fruizione, risultati dei momenti valutativi,...). Informazioni su corsi e utenti indicizzati nel database : l'uten- te pu accedere alla propria offerta formativa da qualsiasi device Percorso formativo modellizzato sul server, anywhere/anyti- me
18. 18. Apprendimento sincrono:aula virtuale interazione fra gli utenti: comunicazione immediata tramite chat, lavagne con- divise (interactive whiteboards), videoconferenza Apprendimento asincrono (che non necessita la presenza degli utenti nello stesso momento): forum di discussione, do- cument repository, accesso ai materiali didattici o a materiali di supporto...
19. 19. eFront (1999) Creazione di contenuti Creazione di test Gestione di progetti Statistiche estese Sistema di messaggistica interna Forum Chat Sondaggi MOOC Cosa Sono
20. 20. Canvas (2008) Incorpora JQuery, HTML5, and CSS3 per fornire uninterfaccia moderna. Fornisce laccesso alle informazioni dellutente in alcuni social media sites come Facebook e Twitter per permettere la collaborazione tra i siti Incorpora Amazon Web Services nella "Cloud" e funge da software per il suo utilizzo. MOOC Cosa Sono
21. 21. Claroline (2000) LicenzaOpen Source Download gratuito Descrizione del corso Agenda Annunci Documenti e Link Compiti Forum Gruppi Utenti... MOOC Cosa Sono
22. 22. Moodle (2002) Possibilit di far inserire e commentare tabelle di dati o wiki agli studenti. Consegnare e correggere compiti. Possibilit di visualizzare tutti i log degli studenti e di visua- lizzare quali non si sono collegati da pi tempo. MOOC Cosa Sono
23. 23. MOOC non sinonimo di e-learning! TUTTI i corsi MOOC sono Elearning ma NON tutti gli Elearning sono MOOC : Aperto a tutti Usufruibile completamente online Raggiungibile da ogni parte geografica Rilascia un attestato Gratuito fino al momento del rilascio del certificato Offerto da figure professionalmente riconosciute Modalit di verifica non in modalit frontale MOOC Cosa Sono
24. 24. Uno studente tipo MOOC pu Seguire lezioni in aula virtuale, in modalit sincrona e con possibilit di interazione docenti/studenti Consultare videolezioni in modalit asincrone Accedere allarchivio per fruizione on demand di lezioni daula, lezioni sincrone di discussione, videolezioni ecc.. Partecipare a forum tematici e disciplinari Contattare docenti e tutor via skype Consultare materiale didattico multimediale (documenti au- dio-video, laboratori online, e-book) Effettuare test on line di autovalutazione MOOC Cosa Sono
25. 25. e cosa non pu fare presenza fisica in teledidattica seminari e workshop in presenza svolgere lesame in sedi accademiche: La maggior parte delle piattaforme MOOC ha previsto laccetta- zione di un codice donore che vincola lo studente ad impe- gnarsi nel seguire il corso e preparare gli esami in modo leale. Purtroppo per, in molti casi, non vi una reale verifica delleffettiva osservazione di tale codice. www.comuneditorino.it MOOC Cosa Sono
26. 26. Le lezioni di un MOOC sono registrate dai docenti in una serie di video di lunghezza limitata. I corsi durano tipicamente dalle 8 alle 10 settimane, e, quindi, la quantit di didattica erogata in un MOOC tipicamente molto inferiore a quella di un corso universi- tario. Oltre alle video-lezioni, per, lo studente ha a disposizione esercitazioni guidate (sempre mediante strumenti Web), prove di verifica delle conoscenze acquisite e soprattutto la possibilit di in- teragire con gli altri studenti per porre domande, discutere i temi del corso ed elaborare approfondimenti. Alla fine del corso lo studente acquisisce un certificato (informale), anche sulla base di un esame finale, anchesso svolto con strumenti Web. Si capisce quindi che i MOOC non devono essere confusi con i corsi universitari impartiti in modalit telematica www.sapienzafutura.it MOOC Cosa Sono
27. 27. Esempio Universit che offre corsi in teledidattica MOOC Cosa Sono Esempio Universit che offre i MOOC http://fad.unife.it/index.php/offerta http://mooc.unimarconi.it/
28. 28. MOOC Nel Mondo
29. 29. MOOC Nel Mondo MOOC STRANIERI
30. 30. MOOC Nel Mondo Nascita: 2012 Fondatori: Andrew Ng e Daphne Koller (Stanford Univer- sity) Tipo di organizzazione: commerciale (dec 2013: $1m re- venue) Format: video, materiale didattico, esercitazioni obbliga- torie per il conseguimento del certificato finale Certificati ufficiali a pagamento Corsi: > 1000, da 119 istituzioni Utenti (maggio 2015): > 13mln
31. 31. MOOC Nel Mondo
32. 32. Fondata dal MIT di Boston e dall'Universit di Harvard Corsi gratuiti da seguire, pagamento per la certificazione Video-lezioni, quiz, test di valutazione, feedback immediati con l'istituzione, valutazione degli studenti, laboratori online, esame di verifica Con la partership di Google ha pubblicato il portale mooc.org: creare la pi grande piattaforma MOOC al mondo con anche i corsi di istituzioni, enti e aziende MOOC Nel Mondo
33. 33. MOOC Nel Mondo edX is a unique opportunity to improve education on our own campuses through online learning, while simultaneously creating a bold new educational path for millions of learners worldwide. Susan Hockfield, MIT president
34. 34. Nascita: 2013 (ideato nel 2008) Fondatori: Jonas Liepmann e Hannes Klpper Tipo di organizzazione: commerciale Format: contributi video e testuali, quiz inter- medi, test finale Corsi gratuiti, certificati a pagamento Corsi: 63 da 61 istituzioni Utenti (febbraio 2015): > 600.000 MOOC Nel Mondo
35. 35. Nascita: 2006 Fondatore: Salman Khan Tipo di organizzazione: non-profit (finanziamento con donazioni volontarie) Format: > 6500 video-lezioni (10 min circa), caricate attraverso YouTube, piattaforma di esercitazioni, no esami finali Utenti : > 10 mln MOOC Nel Mondo
36. 36. MOOC ITALIANI MOOC Nel Mondo
37. 37. MOOC Nel Mondo Ideata da Marco de Rossi nel 2004, a 14 anni > 1 mln di studenti al mese, la pi grande piattaforma italiana del genere Unica piattaforma italiana con una strategia di MOOC paragonabile a quelle internazionali Interattivit: scoprire in tempo reale che cosa stanno studiando i propri amici Sistema a punti: possibilit di aumentare il proprio punteggio e gua- dagnare credibilit all'interno della community Investimento di 200 mila euro con lentrata di TIM Ventures nel capitale sociale della piattaforma
38. 38. Universit Telematica Internazionale Nettuno Nascita: 2013 EADTU: European Association for Distance Teaching Universities Uninettuno: > 50.000 ore di videolezioni, > 1.8mln di pagine di materiale didattico Format: videolezioni magistrali on-demand, collegate ipertestual mente con materiali di approfondimento Iscrivendosi al corso universitario corrispondente, si viene inseriti in una classe e seguiti da un tutor nel percorso di apprendimento MOOC Nel Mondo
39. 39. Nascita: 2014 Portale di MOOC sulla base della piattaforma utilizzata da edX Supporto didattica tradizionale nei passaggi scuola-universit, trien- nale-specialistica, Universit-mondo del lavoro (MOOCs to bridge the gaps) Format: video, esercizi, test, forum, ecc. Corsi gratuiti e aperti a tutti MOOC Nel Mondo
40. 40. MOOC : EVOLUZIONE
41. 41. MOOC : Evoluzione NUMERI EVOLUZIONE MOOC dal 2011 al 2014
42. 42. MOOC: Evoluzione Il grafico preso da edSurge, community indipendente di ricerca di informazioni per tutti coloro che sono coinvolti nelleducation technology; i dati riportati riguardano tutti i corsi MOOC erogati negli Stati Uniti. numero di corsi MOOC erogati nel 2012: circa 100; numero di corsi MOOC erogati nel 2013: circa 700; in media: circa due nuovi corsi MOOC al giorno.
43. 43. MOOC : Evoluzione i primi corsi MOOC del 2011 erano concentrati nellambito di Computer Science/Engineering; oggi erogati corsi MOOC che riguardano molte altre categorie; i corsi riguardanti le materie umanistiche oggi superano quelli riguardanti Computer Science/Engineering; Educazione e Insegnamento = categoria di studio in grande crescita. Subjects
44. 44. MOOC : Evoluzione Il grafico preso da edSurge; i dati riportati riguardano le percentuali di iscrizioni alle catego- rie di insegnamento, per quanto concerne tutti gli erogatori di corsi MOOC negli Stati Uniti.
45. 45. The most popular courses, based on clicks within Class Central (pagi- na web allinterno della quale sono raggiungibili tutti i maggiori por- tali di MOOC delle principali universit): 1. Introduction to Databases | Coursera 2. University Spanish Level 1 | Instreamia 3. Inspiring Leadership through Emotional Intelligence | Coursera 4. English Composition I | Canvas Network 5. Introduction to Finance | Coursera MOOC: Evoluzione
46. 46. MOOC : Evoluzione 6. Introduction to Computational Finance and Financial Econome trics | Coursera 7. Algorithms, Part I | Coursera 8. 6.00x: Introduction to Computer Science and Programming | edX 9. An Introduction to Interactive Programming in Python | Coursera 10. Art Appreciation | Canvas Network
47. 47. RISULTATI POSITIVI DEI MOOC Massachusetts Institute of Technology (MIT): primo studio dettaglia- to sui MOOC nel 2014. Obiettivo dello studio: dimostrare il livello di conoscenze di studenti di diverse classi di Meccanica, alcuni utilizzano la piattaforma e-Le- arning edX, altri i corsi universitari in presenza. Risultati: MOOC producono uguale possibilit di apprendimento per tutte le classi studiate; differenza tra qualit dellapprendimento degli studenti online e quelli in presenza minima: leggermente migliore quella degli stu- denti che ricevono un insegnamento offline. MOOC : Evoluzione
48. 48. MOOC : Evoluzione PROBLEMATICHE
49. 49. MOOC: Evoluzione Dal punto di vista delle UNIVERSITA: INCENTIVI ECONOMICI: corsi MOOC visti come forma di marke- ting per trovare potenziali studenti e convincerli a iscriversi ai corsi tradizionali;
50. 50. MOOC : Evoluzione INSEGNAMENTO POCO INCENTIVATO: insegnamento nei MOOC molto diverso: lezioni preparate e filmate con largo anticipo; un corso online ben fatto pu essere usato per molti anni profes- sori diventano superflui soprattutto per materie meno innovative professori possono essere sostituiti da assistenti o sistemi automati- ci per esaminare i test.
51. 51. PERCENTUALE DI STUDENTI CHE COMPLETANO IL PERCORSO: tasso di successo (percentuale di studenti che completano un corso MOOC) tipicamente intorno al 5%; dati per da interpretare: la fascia pi attiva nei MOOC quella tra i 30 e i 40 anni persone impegnate, che si iscrivono solo per curiosi- t o per rinfrescare la memoria. MOOC : Evoluzione
52. 52. MOOC : Evoluzione Dal punto di vista degli STUDENTI: INSEGNANTI POCO PARTECIPI: poca in- terazione con gli studenti; 1 TENTATIVO RISOLUTIVO: invio di MES- SAGGI AUTOMATICI agli studenti (Complimenti per essere arrivato fino a qui!oHo visto che hai frequentato i corsi della settimana senza per conse- gnare i compiti, hai bisogno di aiuto?) incremento del 40-70% del numero di studenti che completano il corso.
53. 53. MOOC : Evoluzione
54. 54. MOOC : Evoluzione Il grafico preso da unanalisi della Duke University per quanto riguarda gli studenti del corso MOOC in Bioelettricit a fine 2012.
55. 55. PROBLEMA DEI CORSISFUSIE NON ACCREDITATI: in via di solu- zione formazione di organizzazioni di pi college e universit e portali che riconoscono i corsi. Entrata in campo di nomi come Google, Instagram, Shazam e altre aziende high tech: garantiscono il riconoscimento dimicrode- greeenano- degree certificazioni valide per eventuali posti di lavoro in quelle aziende e in altre. MOOC : Evoluzione
56. 56. MOOC : Evoluzione FONTI: 1. Can You Learn Nanotechnology Online? Alexandra Ossola Nov 22 2014 theatlantic.com 2. An Early Report Card on Massive Open Online Courses By Geof- frey A. Fowler October 8, 2013 wsj.com 3. Meet the New, Self-Appointed MOOC Accreditors: Google and In- stagram by Jeffrey R. Young February 11, 2015 chronicle.com 4. Online Learning is Just as Effective as Traditional Education, Accor- ding to a New MIT Study Lauren Landry 09/24/14 bostinno.stre- etwise.co 5. Learning in an Introductory Physics MOOC: All Cohorts Learn Equally, Including an On-Campus Class September 2014 Kimberly F Colvin et al. irrodl.org 6. Institute-wide Task Force on the Future of MIT Education Final Report July 28, 2014 -PDF
57. 57. MOOC : Fallimento? I MOOC sono condannati?
58. 58. MOOC : Fallimento? Evento annuale a Berlino su tecnologia a supporto dellinsegnamento: si affronta un tema chiave delle-learning; 2300+ partecipanti, provenienti da 100 Paesi differenti; workshop, sessioni interattive, dibattiti, laboratori. ONLINE EDUCA BERLIN
59. 59. MOOC : Fallimento? Crispin Weston: 1 I MOOC si basano su "reti della conoscenza" = forum online e piattaforme sociali interattive a fianco delle classi virtuali. Ma i social network non ispirano il tipo di creativit caratteristico dell'insegnamento; 2 L'unico tipo di educazione vincente = quella che segue la tradizione socrati- ca di "sforzi mentali sottoposti a critica" 40 % degli alunni di scuole statali londinesi seguono lezioni private; 3 MOOC condannati perch hanno abbandonato l'unica modalit educativa valida.
60. 60. MOOC : Fallimento? Pierre Dillenbourg: motivo per cui studenti non completano il loro corso = non hanno mai iniziato per davvero: hanno approfittato dell'occasione di fare shopping gratuito dei MOOC.
61. 61. MOOC : Fallimento? Gianpietro Petriglieri: 1 Idea di smantellare la "potente favola [dei MOOC] MOOC = illusione che attrae per la promessa di facile accesso al mondo del lavoro. 2 Gli studenti tipici dei MOOC non sono quelli svantaggiati: il tipico stu- dente dei MOOC ha gi una laurea e vuole continuare la sua formazione.
62. 62. MOOC : Fallimento? Johannes Heinlein: MOOC = sistema di auto-miglioramento: attual- mente imperfetti attraverso analisi dati per migliorare i corsi e promozione del coinvolgi- mento i risultati saranno positivi.