La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget...
-
Upload
petrona-sambrano -
Category
Documents
-
view
305 -
download
0
Transcript of La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget...
![Page 1: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/1.jpg)
La Escuela Nueva. La Escuela Nueva. Características y Principios. Características y Principios.
Representantes principales:John DeweyJean Piaget
María MontessoriPierre Faure
![Page 2: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/2.jpg)
John John DeweyDewey
![Page 3: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/3.jpg)
aclara que
Que tiene que comprobarse
para que se convierta
que genere
destinado a
es un
![Page 4: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/4.jpg)
establece
que son
al igual que
son
por resolver
son extraídos de
![Page 5: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/5.jpg)
ayuda a una
de la
es el
si es
![Page 6: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/6.jpg)
Pierre FaurePierre Faure
![Page 7: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/7.jpg)
Sacerdote de origen francés nacido en 1904. Promueve una pedagogía que tiene como objetivo la formación total del Niño y del adolescente de hoy, en una perspectiva humanista y
espiritual, personalista y comunitaria.
Criticó la escuela existente de su tiempo. Se centra en la educación activa, rechaza todo
extremismo, su pensamiento es esencialmente realista
Sugerencias para la innovación
Deben ser valorados todos los aspectos de la vida escolar para
dar y permitir al niño un aprendizaje múltiple e
interdependiente.
Es importante la continuidad y la universalidad de la educación en estructuras
como el espacio, el tiempo dedicado al trabajo personal, los materiales y las
actividades extraescolares.
![Page 8: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/8.jpg)
María María MontessoriMontessori
![Page 9: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/9.jpg)
María Montessori María Montessori María Montessori, pedagoga italiana conocida por idear un método de enseñanza, hoy conocido como método Montessori, basado en la plena libertad del niño para desarrollar sus propias iniciativas.
María Montessori rodeada de alumnos.En 1907 María Montessori presentó un método para la educación preescolar que defendía el desarrollo de la iniciativa y de la autoconfianza en el niño. En todo el mundo hay escuelas que siguen sus técnicas de enseñanza.
![Page 10: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/10.jpg)
Pedagogía MontessoriPedagogía MontessoriConcepción: Actividad SensorialElementos Importantes: 1.Ambiente: “Casa de Bambini”2.Material: Sustitución del docenteObjetivo principal: El niño desarrolle al
máximo sus posibilidades dentro de un ambiente estructurado que resulte atractivo y motivador.
Aspectos Principales1.Libertad2.Actividad3.Individualismo
![Page 11: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/11.jpg)
CASA DE LOS NIÑOSCASA DE LOS NIÑOS(“Casa de Bambini”)(“Casa de Bambini”)
Objetivo: Cultivar el deseo natural de aprender y la autoeducación.
En estos hogares destaca:1.Orden2.El ambiente3.Estímulos importantes: La libertad y la disciplina
La Maestra Montessoriana.
![Page 12: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/12.jpg)
Aspectos principalesAspectos principalesObservación de la naturalezaCastigos y recompensasTrato individualRespeto por la personalidad del niñoRespeto por el ritmo interno del niñoOfrecer infinitas oportunidadesAplicación universalEl maestro debe ayudar indirectamenteEl niño tiene una necesidad imperiosa de
aprender
![Page 13: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/13.jpg)
Jean PiagetJean Piaget
![Page 14: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/16.jpg)
Conceptualización de la Nueva escuela
![Page 17: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/17.jpg)
Necesidades Básicas de Aprendizaje
Herramientas de lectoescritura y aritmética elemental y destrezas y
actitudes básicas para la vida
“La base del aprendizaje futuro”
![Page 18: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/18.jpg)
¿Qué es Escuela Nueva?
![Page 19: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/19.jpg)
LA ESCUELA NUEVA
Pedagogía tradicional
Hecho Educativo
Acción Actividad
El niño
Corriente pedagógica
Mayor influencia en la educación contemporánea
Contraria a
Considera al
es
de
Centrada en
![Page 20: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/20.jpg)
PRINCIPIOS DE LA PRINCIPIOS DE LA ESCUELA NUEVAESCUELA NUEVA
convivencia
cooperación
Perfeccionarse como ser
desarrollarse
Educar para la
sociedad
Autoeducación y autodisciplina
vivir
Educación comunitaria a través de la cooperación
Globalización de la enseñanza
La individualización
La socialización
Trabajo común
Centros de interés para el
alumno
Unidades globales
Respetar al niño en sus aptitudes y capacidades
La comunidad
Criterio unitario y totalizador
Al servicio de
es
Asociarse para
Actividades realizadas en grupos
![Page 21: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/21.jpg)
CARÁCTERÍSTICAS CARÁCTERÍSTICAS DE LA ESCUELA DE LA ESCUELA
NUEVANUEVA
Escuela debe ser activa
Reacción al modelo
pedagógico tradicional
Aprender para la vida
Escuela situada en la vida
intelectualismo
Escuela gira en torno a interés del niño
rechazo
Escuela como auténtica
comunidad vital
autoritarismo
memorización
formalismo
Programación escolar
Autonomía
Motivar su espontaneidad
autoactividad
autonomía
espontaneidad
Basada en
Debe predominar
a
Compañerismo
solidaridad
Papel del maestro
observador
estimulador
orientador
![Page 22: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/22.jpg)
LA NUEVA ESCUELA APLICADA EN AMERICA
LATINA
![Page 23: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/23.jpg)
Innovación de educación básica
Integra, de manera sistémica, estrategias curriculares, comunitarias, de capacitación, seguimiento y administración
Garantiza acceso a la básica completa y el mejoramiento de la calidad
Surgió como innovación local en escuelas multigradoescuelas multigrado; Ochentas: Política Nacional implementada en aprox. 20,000 escuelas rurales de Colombia.
¿ Qué es Escuela Nueva?
![Page 24: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/24.jpg)
Escuela Nueva Escuela Nueva transformatransforma la escuela la escuela convencionalconvencional
![Page 25: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/25.jpg)
¿Qué promueve Escuela Nueva?¿Qué promueve Escuela Nueva?
![Page 26: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/26.jpg)
Aprendizaje activo, participativo, Aprendizaje activo, participativo, colaborativo, centrado en el niñocolaborativo, centrado en el niño
![Page 27: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/27.jpg)
Diferentes ritmos de aprendizaje;
![Page 28: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/28.jpg)
Nuevo rol del docente como facilitadorNuevo rol del docente como facilitador
![Page 29: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/30.jpg)
Relación más cercana y fuerte entre la escuela y la comunidad
![Page 31: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/32.jpg)
Una nueva generación de textos o guías de aprendizaje interactivos que promueven:
![Page 33: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/33.jpg)
Trabajo en parejas, promoviendo el diálogo;
![Page 34: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/34.jpg)
Trabajo individual,
![Page 35: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/35.jpg)
Trabajo colaborativo y en equipos, fomentando la interacción;
![Page 36: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/36.jpg)
Currículos relevante relacionados con la vida diaria del estudiante
![Page 37: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/38.jpg)
Rincones de Aprendizaje que dinamizan las actividades de las guías de aprendizaje
![Page 39: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/39.jpg)
![Page 40: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/40.jpg)
Rincones de Aprendizaje que recuperan y fortalecen la identidad cultural
![Page 41: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/41.jpg)
Bibliotecas de aula que promueven destrezas de investigación
![Page 42: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/42.jpg)
![Page 43: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/43.jpg)
Herramientas como el croquis veredal que acercan la escuela y la comunidad y es
sencible a las cirncustancias de los niños
![Page 44: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/44.jpg)
El auto control de asistencia empodera y fomenta la responsabilidad
![Page 45: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/45.jpg)
Los Buzones de Sugerencias que invitan a los estudiantes a retroalimentar, tener una opinión y participar activamente
![Page 46: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/46.jpg)
Énfasis en la formación de valores y actitudes democráticas y de participación
![Page 47: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/47.jpg)
![Page 48: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/48.jpg)
Elecciones de Gobierno Estudiantil
![Page 49: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/49.jpg)
Estudiantes motivados, felices y seguros de sí mismos
![Page 50: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/50.jpg)
Sí es posible!!
EEscuela Nuevascuela Nueva logró modificar masivamente el modelo frontal centrado en el profesor a un modelo centrado en centrado en el niñoel niño, con un aprendizaje activoactivo, participativoparticipativo y cooperativocooperativo
![Page 51: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/51.jpg)
“Centrado en el estudiante”
“Centrado en el docente”
![Page 52: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/52.jpg)
“Rutinas pedagógicas orientadas al trabajo de
grupo, participación, auto-aprendizaje, tienen mejor oportunidad de formar un
ethos democrático que aquellas que son meramente
directivas”
José Bernardo Toro
![Page 53: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/53.jpg)
Niños, profesores, agentes administrativos y comunidad, a través de cuatro componentes interrelacionados que se integran a nivel de
la escuela y la comunidad en SINERGIASINERGIA
¿ A quiénes beneficia Escuela Nueva?
Componente de seguimiento y
formación docente
ComponenteAdministrati
vo
Componente
CurricularSISTEMA
Componente
Comunitario
![Page 54: La Escuela Nueva. Características y Principios. Representantes principales: John Dewey Jean Piaget María Montessori Pierre Faure.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081416/5665b4571a28abb57c90add3/html5/thumbnails/54.jpg)
Conclusiones A la escuela nueva se le puede considerar
como una pedagogía que además de tener una esencia genética resulta, al mismo
tiempo, funcional y social.
El movimiento de la Escuela Nueva es un sistema educativo completo con bases
biológicas, psicológicas y sociológicas, que afecta integralmente a la organización,
dirección, planes de estudio, programas, métodos y procedimientos del proceso
educativo, y que incluye muchos matices.