La escuela de magia y otros cuentos - Literatura SM …...Malo Regular Bueno Muy bueno “La escuela...
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La escuela de magia y otros cuentos ¿De qué se trata este libro? Una casa en la que todos sienten la necesidad vital de leer. Un niño que solo puede pronunciar dos palabras. Un país donde el deseo es la fuente de toda magia. Una niña cuya máxima afición es pintar. Cuatro relatos en los que la fantasía se fusiona con la cotidianidad y el absurdo para descubrir el valor de la literatura y sus posibilidades. ¿Quién escribió este libro? MICHAEL ENDE. Alemania, 1925-1995. Escritor, estudió humanidades y fue actor. Varios de sus libros han sido llevados al cine. También de su autoría, Ediciones SM ha publicado El secreto de Lena y La sopera y el cazo. CONTENIDO TALLER 1 Antes de leer TALLER 2 Durante la lectura TALLER 3 Después de la lectura No está permitida la reproducción total o parcial de esta guía, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del derecho de autor. proyecto didáctico Equipo Ediciones SM autor Carlos Sánchez Lozano correctora Zully Pardo Chacón © Ediciones SM Colombia, 2013 Carrera 85K 46A-66, Oficina 502 Complejo Logístico San Cayetano pbx 595 3344 Bogotá D.C. [email protected] Somos más lectores LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES PLAN LECTOR CICLO II Tercero • Cuarto • Quinto Guía docente
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La escuela de magia y otros cuentos¿De qué se trata este libro?Una casa en la que todos sienten la necesidad vital de leer. Un niño que solo puede pronunciar dos palabras. Un país donde el deseo es la fuente de toda magia. Una niña cuya máxima afición es pintar. Cuatro relatos en los que la fantasía se fusiona con la cotidianidad y el absurdo para descubrir el valor de la literatura y sus posibilidades.
¿Quién escribió este libro?MICHAEL ENDE. Alemania, 1925-1995.
Escritor, estudió humanidades y fue actor. Varios de sus libros han sido llevados al cine. También de su autoría, Ediciones SM ha publicado El secreto de Lena y La sopera y el cazo.
CONTENIDO
TALLER 1 Antes de leerTALLER 2 Durante la lecturaTALLER 3 Después de la lectura
No está permitida la reproducción total o parcial de esta guía, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del derecho de autor.
proyecto didáctico Equipo Ediciones SMautor Carlos Sánchez Lozanocorrectora Zully Pardo Chacón
© Ediciones SM Colombia, 2013Carrera 85K 46A-66, Oficina 502Complejo Logístico San Cayetanopbx 595 3344 Bogotá [email protected]
Somos más lectoresLIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES
PLAN LECTORCICLO II Tercero • Cuarto • Quinto
Guía docente
2 Guía docente. Plan Lector Somos más lectores. Ediciones SM ©.Esta guía es propiedad del editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.
Antes de leer 1. Observa con atención la carátula de La escuela de magia y otros cuentos,
luego hojea las páginas interiores. Ahora contesta:
a. ¿De qué puede tratar un libro con este título?
b. ¿Qué personajes aparecerán?
c. ¿Qué historias crees que sucederán?
d. ¿Qué pistas te podrían indicar que es un libro fantástico?
e. ¿Qué actos mágicos te gustaría que pasaran en el libro?
2. Completa el listado.
Mis deseos son...
a. Respecto a mí
b. Respecto a mis papás
c. Respecto a mi colegio
d. Respecto a mis amigos
e. Respecto a mi país
3. Resuelve la siguiente situación:
Un día, camino a casa, conoces a un niño muy particular que no se te despega. A ti te da lástima y dejas que te acompañe. Pasados unos minutos este niño empieza a hacer cosas extrañas. Por ejemplo, cuando le ofreces un poco de tu sándwich él se lo come todo. Cuando le preguntas por qué hizo eso y él responde: “No importa”. Un rato después lo llevas a tu casa y se lo presentas a tus papás, pero el niño no saluda sino que obliga a tu mascota a saltar una y otra vez. Tú le pides que no le
haga eso pero el niño te contesta: “No importa”.
¿Tú qué harías?
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EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LECTORAS
3Guía docente. Plan Lector Somos más lectores. Ediciones SM ©.Esta guía es propiedad del editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.
Durante la lectura
Lee de la página 5 a la 86.
4. Marca con una ✘ cuál es el único personaje al que NO le gusta leer en el texto: “A modo de prólogo: para ser exactos”.
El papá La hermana La polilla El bebé
( ) ( ) ( ) ( )
5. Completa el cuadro:
¿Quiénes son? ¿Qué hacen?
Platino:
Mug:
Mali:
6. Explica en qué consistía la lección cuatro de magia que dio el profesor a los niños.
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7. El narrador del cuento “La escuela de magia” se hace muy amigo de Mug y Mali. Enumera las cualidades que esperas encontrar en un amigo o amiga:
8. Según lo descrito en la lección siete, dibuja la criatura que te gustaría crear.
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Durante la lectura
Lee de la página 87 a la 142.
9. Contesta lo que respondió el niño del cuento “No importa”.
—¡Seguro que tales cantidades de cerveza no pueden ser sanas para niños de tu edad! Me temo que no te van a sentar nada bien.
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—¡Vaya, por Dios! ¡Ahora resulta que he dejado la llave y no voy a poder abrir!
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10. Reproduce el retrato que hizo Moni de sí misma.
11. Escribe tres cosas que podrían pasar en el país de Absurdistán:
12. ¿Por qué Tabarrón le dice lo siguiente a Respingado?
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LECTORAS
Haga usted el favor de pasar... aunque no sirva absolutamente
de nada.
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Después de la lecturaComprensión literal
13. Relaciona con líneas las dos columnas.
Pintora de seis años que hace su retrato Platino
Persona de pésima memoria Mali
Prohibe contar cómo se hace la magia Moni
Creó una mujer-títere que bailaba ballet Tabarrón
14. Contesta falso (F) o verdadero (V) según cada caso:
a. Tabarrón logró engañar a Respingado. ( )
b. A la chica de 14 años le gustaba leer y hablar por teléfono al tiempo. ( )
c. El niño de “No me importa” quemó la casa del señor que lo protegió. ( )
d. La quinta lección de magia consistía en volverse invisible. ( )
15. Explica la confusión. Quién habla aquí: ¿Tabarrón o Gangosete?
“Nadie puede verme mientras yo esté presente. Tampoco usted me está viendo ahora. Luego será cuando se acuerde de mí. Podría, por ejemplo, robarle ahora mismo todo su dinero sin que usted se lo oliera siquiera. Más tarde, cuando se acordara de mí, haría ya tiempo que yo me habría ido. ¿No le parece estupendo?”.
La explicación es que...
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16. Marca con una ✘ los adjetivos que mejor definen al profesor Platino.
sabio gritón respetuoso egoísta
( ) ( ) ( ) ( )
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Después de la lecturaComprensión inferencial
17. Escribe tu punto de vista sobre estas ideas.
Idea Estoy de acuerdo
Estoy en desacuerdo Porque...
Se puede leer un libro y hacer otra cosa al tiempo sin que haya problema.
Cuando uno desea intensamente algo, lo puede conseguir si se lo propone.
Hay que saber elegir a los amigos.
La memoria es muy importante.
18. Describe qué habilidades debe tener un buen mago o maga.
El buen mago o maga debe...
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19. ¿Qué acto de magia te encantaría realizar? Escríbelo.
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20. ¿Cuál es el tema de los cuentos incluidos en La escuela de magia y otros cuentos?
Temas de...
“La escuela de magia”
“Moni pinta una obra maestra”
“Tabarrón y Gangosete”
“No importa”
21. Marca con una ✘ la respuesta correcta. Se deduce que el narrador de “Moni pinta una obra maestra” es:
niño adolescente adulto anciano
( ) ( ) ( ) ( )
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LECTORAS
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Después de la lecturaComprensión crítica
22. Califica los cuentos incluidos en La escuela de magia y otros cuentos. Marca con una ✘ donde consideres.
Malo Regular Bueno Muy bueno
“La escuela de magia”
“No importa”
“Moni pinta una obra maestra”
“Tabarrón y Gangosete”
23. Escribe unas instrucciones en donde indiques qué se debe hacer en caso de encontrarse con el niño personaje del cuento “No me importa”:
Si usted se encuentra con un niño que a todo responde “No importa”, actúe así:
1. ___________________________________________________________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________________________________________________________
24. Escribe un final diferente para el cuento “Tabarrón y Gangosete”.
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25. Cita un ejemplo de tu vida diaria en el que se cumpla lo dicho por el profesor Platino:
“Solo los inútiles y la gente desleal se quedan con lo que en realidad no necesitan, y arrastran al mundo al desorden”.
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