LA EDUCACION EN ALUMNOS CONDISCAPACIDAD FÍSICA O MOTRIZ

1. INTRODUCCION.-

El niño y la niña con discapacidad física, presenta de manera transitoria o

permanente alguna alteración en su aparato motor, debido a un deficiente

funcionamiento en el sistema óseo articular y/o nervioso, y que en grados

variables limita alguna de las actividades que pueden realizar los niños de su

misma edad.

Hablar de discapacidad motriz es hacer referencia a una mayor dificultad para

realizar movimientos gruesos y/o finos con equilibrio y coordinación, mayor

dificultad para manipular, coger y mantener objetos, mayor dificultad, e incluso

imposibilidad de expresarse de forma oral, a veces incluso de comunicarse por

otra vía. Implica tener limitado en grados variables las posibilidades de realizar

algunas actividades en tiempo y forma cómo lo podrían realizar el resto de

niños de su misma edad y puede englobar alteraciones en la postura, el

desplazamiento y el movimiento, la orientación y el campo visual, la

manipulación y la coordinación óculo- manual.

Las alteraciones o deficiencias orgánicas del aparato motor que de manera

permanente o transitoria afectan a un mal funcionamiento del sistema óseo-

articular, muscular y /o nervioso, se han de traducir en la escuela en el ajuste

de la respuesta educativa, en la adaptación de cuantos elementos sea

necesario modificar para que de la forma mas normalizada posible los alumnos

puedan “actuar” y desarrollarse de cara a su formación y desarrollo integral.

El alumnado con discapacidad motriz representa un 10% del alumnado con

necesidades educativas especiales por razón de discapacidad. De ellos un

50% se debe a parálisis cerebral, un 12% a la malformación denominada

espina bífida y el 38% restante lo forman un conjunto cuyas dificultades

motoras se deben a muy diversas causas, entre las que destacan las distrofias

musculares y una gran diversidad de síndromes con una baja prevalencia. La

prioridad del proceso educativo de los alumnos y alumnas con discapacidad

motora, es lograr un desarrollo que les permita moverse lo más

autónomamente posible, actuar sobre el entorno y comunicarse con los demás.