DELINCUENCIA JUVENIL EN LA I.E. “SANTA ISABEL”

Integrante:

DELGADO MALLASCA, Katterine

ETAPA I

1. Situación Problema Considerando Como Problemática.

Ubicación geográfica

País: PERÚDepartamento: JUNÍNProvincia: HUANCAYOCentro Poblado: SAN CARLOSDirección: AVENIDA SANTA ISABEL 567

Población:

La población del centro educativo Santa Isabel de Huancayo es aproximadamente 3560 estudiantes del nivel secundario.

3. Contexto Del Sistema de la Institución Educativa Santa Isabel.

TUTORIA

FAMILIADOCENT

E

ORGANIZACIONES

SOCIALES

UGEL

MINISTERIO DE

EDUCACION

ESTUDIANTE

 

Gobierno Central Gobierno Regional Ministerio EducaciónEntidades Públicas UGEL-DREJ -MINDES

PROBLEMÁTICA I.E. SANTA ISABEL

EstudiantesConocimientosRecursos HumanosRecursos FinancierosFamiliaInfluenciasTecnologíaPlanificación FRegistros AcadémicosPadresActitudesPoblaciónInstituciones

EstudiantesConocimientosRecursos HumanosLecciones aprendidasFamiliaInfluenciasAlumnos becadosCachimbosRepitentesPadresTutoríaAlumnos deportistasBuenos estudiantes

ETAPA II

1. SITUACION PROBLEMA EXPRESADA

ALUMNOS - JUVENTUD

DELINCUENCIA

PANDILLAJE

POLÍTICAS ENTORNOS SOCIALES

2. Cuadro pictográfico del sistema en General

ETAPA III

Familia

Tutoría

DOCENTE

Estudiante

UGEL

Ministerio de Educación

ETAPA IV

Modelo conceptual tutor

1.- Determinar puntos claves

donde se realizaran los programas.

1.- Determinar puntos claves

donde se realizaran los programas.

2.-Determinar el tipo de metodología de los programas.

2.-Determinar el tipo de metodología de los programas.

3.-Determinar el costo de la ejecución de

los programas.

3.-Determinar el costo de la ejecución de

los programas.

4.-Contratar a los instructores

de los programas.

4.-Contratar a los instructores

de los programas.6.- Evaluar el

impacto de los programas.

6.- Evaluar el impacto de los

programas.

5.-Ejecutar los

programas.

5.-Ejecutar los

programas.

8.- Monitorear

1 - 6.

8.- Monitorear

1 - 6.

7.- Definición

de los criterios

7.- Definición

de los criterios

EFICACIA: Realización de los programas para los estudiantes.

EFICIENCIA: Que los programas sean de fácil acceso y barato.

EFECTIVIDAD: Que los programas sean usados mínimo por todo 1 año escolar.

9.- Llevar a cabo

acciones de control.

9.- Llevar a cabo

acciones de control.

Modelo conceptual de la familia

1. evaluar las horas de salida o de entadas de los menores

5. buscar tiempos

familiares como juego, comidas, etc.

4. añadir rolos por

cada integrante

de la familia

2 divisiones de tiempos con los hijos

3. Aconsejar

y orientación familiar

Altos índices de desunión familiar una gran des confianza entre jóvenes y padres una gran desorientación en los hijos libertinaje incontrolable.

 

Eficiencia: una buena organización conocimientos en orientación a los hijos.

Eficacia: reducción de desconfianza en hijos departe de padres.

 

Bajar la desunión familiar jóvenes más acercados a sus padres aumentos de orientación familiar y conversaciones familiares en momentos adecuados.

 

Modelo conceptual de Estudiante

5. Buscar la reducción de

costos y de nueva tecnologías para dar solución a los

problemas de manera fácil.

1. Evaluar el control y cuidado de los alumnos y la delincuencia de acuerdo al

contexto

2. Dividir criterios de solución ya

identificados

4. Llevar un control

adecuado de los gastos charlas

educativas

3. Implementar una nueva

técnica para luchar contra la delincuencia

ESTUDIANTE

Modelo conceptual de UGEL

 

4. Implementar técnicas y

modelos para reducir la

delincuencia.

2. Dividir algunos criterios de solución ya

definidos

5. Buscar llegar al objetivo para la

solución a la delincuencia en la I.E. Santa Isabel.

3. Llevar un monitoreo y control a los

alumnos identificados en la delincuencia.

1. Evaluar el comportamiento de los alumnos de acuerdo al

contexto

Existe información limitadaFalta de tutoría y presencia de la UGEL para la información y capacitación

Reducción de la delincuencia de la I.E. Santa Isabel

Definición conceptual de Docente

Modelo Conceptual de Ministerio de Educación

EFICIENCIA: Ayuda especializada con charlas constructivas

EFICACIA: Reducir el mal comportamiento de los alumnos.

Elaboración de modelo conceptual general

ETAPA V

ACTIVIDAD Nro. 1: ANALIZAR Y EVALUAR LA SITUACIÓN EN QUE SE ENCUENTRE EL ESTUDIANTE

  ENTRADAS PROCESOS RESULTADO O PRODUCTO

SALIDAS 

LO QUE ES No analizan la situación actual del estudiante y no hay flujos de comunicaciones de parte de la sociedad a los estudiantes

El ministerio de educación y la sociedad no conocen la realidad de los estudiantes.No existen cuadros estadísticos de capacitaciones por parte de los entes superiores de educación.

No existe un análisis detallado de delincuencia en la sociedad,En la actualidad solo existe en forma general, este aspecto es muy importantePara poder evaluar la situación de la delincuencia.

No existe una evaluación veraz y oportuna de cómo está la delincuencia en nuestra región

LO QUE DEBERIA SER

El flujo de información entre los entes de la educación y los estudiantes es coordinado mediante charlas y etc.

El ministerio de educación y la sociedad conocen la realidad del estudiante en las zonas en estado crítico de la región.Existe un cuadro estadístico de capacitaciones sobre la delincuencia y los tramites sean fáciles y sencillos

Existe un análisis detallado de la delincuencia de estudiantes es muy importante para poder evaluar la situación de la delincuencia estudiantil.Coordinación entre las diferentes áreas del ministerio de educación.

Existe una evaluación veraz y oportuna de la delincuencia estudiantil en nuestra región La información necesaria que solicita el estudiante es atendida en forma oportuna

ACTIVIDAD Nro. 2: IDENTIFICAR LOS PROBLEMAS POTENCIALES QUE AFECTAN AL ESTUDIANTE

  ENTRADAS PROCESOS RESULTADO O PRODUCTO

SALIDAS 

LO QUE ES No existen capacitación para los padres de familia respecto la delincuencia y el pandillaje en los hogares y la sociedad.

El ministerio de educación evalúa el sistema educativo y identifica los problemas

No existe una adecuada orientación a los padres respecto a cómo afrontar el pandillaje y la delincuencia

La población donde no se logra implantar conocimientos sobre cómo enfrentar la delincuencia juvenil y el pandillaje son los más afectados.

LO QUE DEBERIA SER

Capacitación para los padres con charlas dinámicas sobre cómo afrontar un caso de delincuencia juvenil y pandillaje

El ministerio de educación debe de mejorar los métodos como tratar la delincuencia juvenil y el pandillaje

Padres con conocimientos de cómo tratar la delincuencia juvenil y el pandillaje

Conocimientos sobre cómo enfrentar la delincuencia juvenil y el pandillaje son los más afectados.

ACTIVIDAD Nro. 3: REALIZAR CAPACITACIONES A LOS PADRES Y DOCENTES PARA EDUCAR CON VALORES, ÉTICOS Y MODALES

 ENTRADAS PROCESOS

RESULTADO O PRODUCTO

SALIDAS

     LO QUE ES

       

No existen capacitaciones a los docentes y padres de familia con relación a la educación cultural, moral y familiar

La gran mayoría de docentes son y padres solo se dedican a su trabajo.

La realización de tallares son espontaneas y se realizan de forma general.

El producto de este tipo de empleados son estudiantes sin valores.

Gastos innecesarios e inadecuados que no cumplen con el propósito de los talleres.

Estudiantes sin valores morales, baja autoestima y antisociales.

 

      LO QUE DEBERÍA SER

      

Realización de talleres constantemente a docentes y padres de familia con objetivos específicos realizados por personas capacitadas en este tipo de problemas.

Psicólogos especializados trabajando constantemente con los docentes y padres de familia sobre la forma adecuada de dar soluciones a los problemas cotidianos de los adolescentes.

 

Aplicación de nuevas técnicas y soluciones captadas en los talleres.

Gastos realizados, sustentados estadísticamente con reportes de disminución delincuencial de la Institución.

Estudiantes con personalidad definida y reinsertada en la sociedad.

ACTIVIDAD Nro. 4: REALIZAR EL CONTROL Y MONITOREO DEL PROGRESO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO

  ENTRADAS PROCESOS RESULTADO O PRODUCTO

SALIDAS

Lo que es No hay monitoreo ni control para la los alumnos. 

Los actores involucrados en la educación no ponen atención en la educación del alumno, ni en su rendimiento académico

Hay algunos padres que no toman la debida atención a sus hijos al igual que la institución académica, dejan de lado y por eso los alumnos buscan otras distracciones por eso el bajo rendimiento

Los alumnos son los más afectados, porque ellos sufren las consecuencias

Lo que debería de ser

Debe haber un monitoreo y control de los alumnos para saber en que ayudarles

Los atores involucrados deben poner atención a los problemas del alumno y darles asesoramiento

Debemos incentivar a los alumnos mediante enseñanza interactiva para evitar que se desvíen en su camino tomando malas decisiones

Tener alumnos que sobresalgan para el desarrollo de la región y del Perú

ETAPA VI

• REALIZAR CAPACITACIONES A LOS PADRES Y DOCENTES PARA EDUCAR CON VALORES, ÉTICOS Y MODALES

Sistemáticamente deseable Sí (x) No( )

PORQUE:

Realizar talleres constantemente es mejorar la calidad de vida del estudiante y brindarle nuevas oportunidades de superación en la vida profesional.

Culturalmente factible Sí(x) No( )

 

PORQUE:

El ser humano por naturaleza necesita interrelacionarse con la sociedad.

• REALIZAR EL CONTROL Y MONITOREO DEL PROGRESO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO

 

Sistemáticamente deseable Sí ( ) No( x )  

PORQUE:

El bajo rendimiento académico del alumno es solo un factor que contribuye a nivel académico del estudiante

 

  Culturalmente factible Sí(x) No( )

PORQUE:

Es muy importante tener alumnos que sobresalgan académicamente para la mejora de nuestra sociedad.

ETAPA VII

Algunas acciones para mejorar la situación del problema:

• Llevar un control adecuado para poder disminuir la delincuencia en la I.E Santa Isabel.

• Especializar y profesionalizar a los docentes.

• Más tutoría para los alumnos.

• Brindar más información de una buena vivencia sin delincuencia.

• Dándoles a conocer las consecuencias de la delincuencia.

• Realizar talleres de orientación en los colegios.

• Charlas de orientación a los familiares.

CONCLUSIONES

La delincuencia en la I.E. Santa Isabel puede disminuir siempre y cuando tengamos buena orientación a nuestros hijos como padres y como docentes, tal vez la delincuencia no se pueda eliminar pero si podemos controlarlo y disminuirlo para así vivir en un mundo sin delincuencia.