EXEMPLAR P

ER

AL P

ROFESSOR

AT •

Telèfons d'assessorament

pedagògic932 376 344932 922 172

Carta als lectors i les lectores

La vida és molt rara:

Que la vida és rara, fins i tot molt rara, ho comencem a sospitar bastant aviat. Hi ha coses que no

s’entenen de cap manera, sobretot quan s’observa el món dels adults des de la perspectiva de l’adolescència.

Això és el que li passa, per exemple, a en Nico Vidal, el protagonista de la meva novel·la La vida

és rara. No entén per què el revisor li ha de tancar la porta del tren quan està a punt de pujar-hi, no entén

per què hi ha d’haver classes quan llueix un sol que invita a les vacances, no entén per què els grans treballen

tant i per què han fet un món tan complicat. En fi, hi ha moltes coses que costen d’entendre des dels ulls

d’un noi. El món és gran i estrany, hi ha baralles i guerres, polítics que parlen sense que ningú els entengui

i diferències abismals entre rics i pobres.

No és gens fàcil entrar en el món dels grans. I encara ho és menys per a en Nico Vidal quan descobreix

una noia rossa de somriure beatífic que li obre de bat a bat les portes del cel i li fa perdre el món de vista.

Per què la vida de cada dia ha de continuar sent igual de monòtona quan algú s’enamora? Per què no pinten

tots els autobusos de colors llampants i omplen el cel de paperets de confeti per celebrar el nou amor? Per

què tot és tan gris i avorrit? Per què no desconvoquen les classes i els exàmens? Per què no programen

Els Simpson a totes hores? Per què no sona sempre la seva cançó preferida pels carrers?

En Nico Vidal es pregunta tot això mentre contempla amb ulls de lluç la rossa d’ulls blaus que ha

aparegut per sorpresa a l’institut. De sobte, comença a fer coses rares: es pentina amb clenxa, intenta lluir-

se com a cuiner, canvia de gustos musicals, se sent superhome quan fa esport…, i tot per culpa d’ella, la

noia dels ulls blaus que fa néixer arcs iris a l’horitzó. Decididament, la vida és molt rara.

1

Xavier Moret

Projecte i edició: Editorial Cruïlla Elaboració: Àngels Antolín Projecte gràf ic: Apunts bcn Dipòsit Legal: M-00.000-0000 ISBN: 84-8286-965-5© 2000, Editorial Cruïlla.

Balmes, 245 - 08006 Barcelona

2L'AUTORXavier Moret va néixer a Barcelona el 1952 i fa setze anys que

viu a La Floresta, amb la dona, un fill, una filla i un gat. Li agrada

viatjar, llegir i anar al cinema i al teatre. Abans acostumava a jugar

a bàsquet amb els seus fills, però últimament prefereix no exposar-

se als seus progressos constants. A banda d’això, valora la vida

reposada i les converses sense presses amb els amics. Ha treballat

de periodista en diversos diaris i també a TV3.

Un dia, mentre s’avorria al diari on treballava, es va posar a escriure

una novel·la. Li va agradar i ja en porta unes quantes de publicades,

entre les quals hi ha L’americà que estimava Moby Dick, El manuscrit

perdut, Qui paga, mana i La vida és rara. A més de novel·les, fa

també llibres de viatges, que és una cosa força agradable. Es tracta de viatjar pel món i explicar-

ho. Fàcil i divertit. Ha publicat Amèrica Amèrica i un llibre sobre Austràlia.

Creu que la ironia i l’humor són armes indispensables per aguantar el món que ens ha tocat viure.

No suporta els pessimistes i té al·lèrgia als embussos de trànsit.

EL LLIBRETítol:La vida és rara.

Autor:Xavier Moret.

Editorial Cruïlla.

Col·lecció:Gran Angular, núm. 105.

Pàgines:144.

Fo

tog

rafia

: ©

Per

e V

irg

ili

3

Activitats per abans d'iniciar la lectura

1 Explica tres situacions davant de les quals has pensat o has dit alguna vegada l’expressió la vida és rara.

2 Imagina que La vida és rara és el títol d’un culebrot televisiu i escriu-ne breument l’argument.

3 Escriu el significat de les frases fetes següents i posa’n un parell més que també continguin la paraula vida:

a)Anar-hi la vida

b)Ser de vida

c)Llevar la vida (a algú)

d)Saber vida i miracles (d’algú)

e)Està ple de vida (un quadre)

f)

g)

4

4 Inventa i digues de què o de qui riuen les dues noies de la coberta.

5 Imagina que la fotografia de la coberta és un anunci que trobem en un diari o una revista i digues:

a)Quin producte anuncia?

b)Quina frase o quin eslògan publicitari encapçalaria l’anunci?

c)A quina mena de públic aniria adreçat l’anunci?

6 A la rerecoberta diu que en Nico ho intenta tot per cridar l’atenció d’una noia.

Aconsella en Nico i escriu dues o tres estratègies originals que pot fer servir per cridar l’atenció de la Sharon.

5

7 Descriu quines característiques físiques cal que tingui una persona perquè t’atragui.

8 Comenta les semblances que tenen les dues noies de la coberta. Seguidament digues quina d’elles deu ser la Sharon i en què bases la teva tria.

6

9 Explica alguna de les contradiccions que hi ha en el món dels adults entre allò que diuen i allò que fan.

10 L’autor diu a la seva biografia que un dia, mentre s’avorria al diari on treballava, es va posar a escriure una novel·la.

Comenta aquelles coses que fas quan t’avorreixes.

11 Llegeix la carta als lectors i les lectores i comenta què pensaries si un matí en sortir de casa de camí cap a l’institut et trobessis que tots els autobusos eren de colors llampants, que el cel era ple de confeti i que sonés constantment la mateixa cançó pels carrers.

7

Activitats per fer al llarg de la lectura

1 Llegeix el capítol 1 i descriu el seguit d’activitats que vas fer l’últim dia que vas tenir capgirat, amb el mateix estil àgil que fa servir en Nico.

2 Explica quin dia de la teva vida voldries esborrar del calendari i per quin motiu.

8

9

3 Escriu el títol d’una pel·lícula que t’agradi i el d’una altra que agradi als teus pares.

Seguidament classifica-les segons el criteri que estableix en Nico a la pàgina 8 i compara si teniu els mateixos gustos.

4 Rellegeix la descripció de la noia que fa el protagonista al final de la pàgina 10. Torna a redactar la descripció com si la trobessis horrorosa en lloc de tan maca.

5 Digues quina diferència hi ha entre la definició que dóna en Nico de la paraula felicitat i la que vol sentir el professor d’ètica.

6 Descriu com són els teus millors amics o amigues tal com ho fa el protagonista a la pàgina 14.

10

11

7 Posa’t a la pell d’en Nico i comenta què sentiries si haguessis passat per l’adreçador de la Berta.

8 Torna a llegir el segon paràgraf de la pàgina 23 i anota les expressions metafòriques que hi trobis escrites.

9 Arriba fins a la pàgina 33 i explica què vol dir la mare amb l’expressió una metamorfosi de conseqüències incalculables.

10 Imagina i explica quina mena d’estudiant deu ser en Nico.

11 En Nico no toca de peus a terra, és un idealista.

Descriu les afinitats o les diferències que tens amb la manera de ser i d’actuar del protagonista.

12 Llegeix fins al final del capítol 4 i explica què és el que més t’agrada fer quan els pares et deixen algun dia sol o sola a casa.

12

13

13 Fes una llista dels esdeveniments i els descobriments del segle XX que són bàsics per a la teva manera de viure i una altra dels que et són inútils.

14 Comenta com creus que reaccionaria la Sharon si en Nico li exposés la seva teoria sobre per què l’ha de preferir a ell en comptes d’un repetidor.

15 Imagina que ets el protagonista i escriu el títol de les dues cançons d’amor que t’agraden més per dedicar-les a la persona estimada i esbrina qui és l’autor de la lletra.

16 Digues quins dels grups urbans següents, descrits a la pàgina 43, trobes més interessants i per quin motiu: els pelats, els kumbes, les paves, els grunge o els rapers.

17 Arriba fins a la pàgina 68 i redacta una notícia sobre l’escena del cinema com si fossis un periodista d’una revista juvenil.

18 Digues què faries amb la Berta després de la darrera jugada, en cas de trobar-te en el lloc del protagonista.

14

15

19 Explica la contradicció de molts adults que porten un ritme de vida frenètic i estressant però, en canvi, defensen el tipus de «menjar lent» enfront del menjar ràpid, que estaria més d’acord amb el seu sistema de vida.

20 La comunicació entre en Nico i els seus pares és gairebé inexistent, és com si visquessin en dos mons diferents.

Explica breument quin grau de comunicació tens amb els teus pares i fins on t’agradaria arribar.

21 Llegeix fins al final del capítol 8 i explica què pretén en el fons la Berta amb en Nico.

22 Descriu l’opinió que té el protagonista sobre els adults.

Seguidament exposa la teva opinió personal sobre el tema.

23 Preveu i digues si la Sharon i el protagonista s’arribaran a conèixer finalment i seran més que amics, o bé si a ella li agrada més un altre tipus de nois.

24 Torna a llegir l’últim paràgraf de la pàgina 90.

Digues el punt de vista del narrador i identifica el tipus de narrador de l’obra. Esmenta les característiques d’aquest fragment, o d’altres que permeten afirmar-ho.

16

17

25 Arriba fins a la pàgina 103 i descriu dues bestieses més que el protagonista seria capaç de fer per cridar l’atenció de la Sharon.

26 Posa un exemple que ratifiqui o desmenteixi la teoria sobre la tolerància que explica el protagonista en el primer paràgraf de la pàgina 102.

27 Explica què vol fer creure en Nico a la Sharon fent un dinar tan americà.

28 Llegeix els capítols 11 i 12, fes de Sharon i descriu amb quina mena d’ambientació i menjar et seduirien.

29 Descriu la manera d’actuar del protagonista davant la Laura, i tal com actuaria amb la Sharon.

Seguidament digues quin dels dos Nicos et sembla més intel·ligent i atractiu.

30 Llegeix i puntua correctament el paràgraf següent:

quan va sonar el timbre de la porta ja era tard gairebé l’hora de sopar vaig recordar que els pares

havien parlat de convidar algú qui devia ser algun psicòleg disfressat algun menjacocos que em

voldria portar pel bon camí algun cuiner professional que m’introduiria en els secrets de la millor

cuina

18

19

31 Torna a llegir l’escena de la pàgina 114 i reescriu en primera persona i en estil indirecte la conversa que van tenir els dos avis quan eren joves, cap allà els anys quaranta.

32 Arriba fins a la pàgina 124. Recorda i comenta la diferència que hi ha entre la mare i l’avi d’en Nico quan parlen de la seva parella.

33 Explica per quin motiu la Laura està tan pendent d’en Nico i l’ajuda tant pel que fa a la Sharon.

34 Ara toca salt d’alçada!

Imagina el final d’aquesta aventura esportiva i contesta les preguntes següents:

a)En una setmana d’entrenament tindrà prou temps per guanyar la competició?

b)Què passarà a la Gran Competició Esportiva?

c)Creus que en Nico és molt tossut en el seu propòsit o bé que, de tan penjat que està, no s’adona de la realitat?

35 Acaba de llegir el llibre. Explica si mai t’has presentat a cap concurs o competició i amb quin propòsit ho has fet.

Seguidament digues quin sentit té per tu la frase que sempre es diu: el que importa no és guanyar, sinó participar.

36 Comenta a partir de quin moment en Nico té clar que no pot fallar.

20

21

37 Explica per quin motiu l’actitud d’en Sandro envers en Nico canvia al llarg de la prova.

38 La història finalment compleix l’afirmació següent: els somnis s’acaben però, de vegades, la realitat els supera.

Descriu el final de la història en què es confirma aquesta afirmació.

Activitats per fer després de la lectura

1 Explica per quin motiu creus que la Sharon i en Nico no s’han conegut.

Seguidament comenta quin paper hi té la Laura, en aquest afer.

2 Imagina i escriu què hauria passat a l’aeroport sense la figura d’en Sandro.

22

3 Explica què s’entén per clímax (moment àlgid) en una obra, quin és el d’aquesta novel·la i en quin moment de l’obra es produeix.

4 Descriu quin és el paper de la Sharon dins l’estructura de la novel·la.

5 Comenta per què creus que l’autor no explica gaire com és físicament el noi, però, en canvi, sí que dóna molta importància al físic de la noia.

Després, fes la descripció física del protagonista tal com te l’imagines.

23

6 Fes una descripció dels espais més representatius on es desenvolupa l’acció.

Seguidament descriu en quina mena de localitat viu el protagonista.

7 Comenta com són les descripcions d’en Nico sobre la Sharon i quin registre lingüístic utilitza, al llarg del llibre, quan se la imagina.

24

8 Explica per quin motiu es diu que aquesta novel·la és realista.

Seguidament posa algun exemple que demostri que també és d’humor.

9 Descriu en quins moments de la lectura en Nico conclou una parrafada amb la frase la vida és molt rara i als grans no hi ha qui els entengui.

10 Busca al llarg del llibre exemples d’expressions diferents construïdes amb l’expressió del mil i escriu-ne el significat.

Seguidament fes una llista amb altres expressions o argots que utilitzes habitualment.

25

11 Imagina i escriu una carta o un correu electrònic a la Sharon en què expliquis tot el que ha arribat a fer un amic teu per tal de conèixer-la.

26

12 Digues amb quina de les crítiques de caire social i familiar que fa el protagonista al llarg de la lectura estaries d’acord.

13 Explica què vol dir que l’argument d’aquesta novel·la s’estructura de manera cronològica o lineal.

14 En el grup d’amics del protagonista tothom hi té, més o menys, un paper.

Comenta quin paper fas dins la teva colla.

27

28

Escriu lliurement la teva opinió a l’autor sobre la novel·la i adreça-la a l’Editorial Cruïlla.

Editorial Cruïlla - Treball lector

c. Balmes 245, 4t

08006 Barcelona

Benvolgut Xavier Moret,

comunicacio@cruilla.com

Balmes, 245, 4t08006 BARCELONA

Tel. 932 922 172Fax 932 380 116

A/e: comunicacio@cruilla.com

Polígon Can CalderónAv. Marina, 54

08830 SANT BOI DE LLOBREGATTel. 936 308 400Fax 936 308 750

A/e: cruilla-cesma@ediciones-sm.com

COMERCIALITZA

Complexitat de l’obraEl Vaixell de Vapor, sèrie Vermella

Quaderns de t rebal l lec tor

Procés contra la JoanaCrispetes per la Norma SchweizerLiorLa pedra màgicaLa noia del tempsEl cant de l’esparverL’aiguamoll dels cocodrilsEl cofre del negrerEls homes de les cadires

Les joies de la princesa berberPer què no m’ho deies?Una setmana més, sisplau!Estiu a MenorcaEl vell que jugava a matar indisJordi d’UrtxVíctor Jara. Rebentant els silencisLa vida és raraEls silencis de DerrísUna història de carrerAmics de mort

Gran Angular