L f Z l b q k d b j m d l h j - 5104720.xn--80atdkbji0d.xn...

Тематический конструктор

Тема: «ОВОЩИ»

Детские игры, творческие задания

Режиссерские игры с игрушками, с

режиссированные диалоги Беседы, вопросы

- «Четвертый лишний» - (условие: ведущий –

ребенок).

- Игры и творческие задания на развитие

системного мышления. - «Да – нет». - «Волшебники «Увеличения и уменьшения».

- «Посади овощ» (ориентировка в

пространстве.

- Подбор сравнений. - «Чего не стало» (с овощами).

- Так бывает или нет, поскорее дай ответ

(помидор красный, круглый, огурец синий…)

- Хоровод «Урожай собирай». - Продолжи предложение: Я думаю, что помидор созрел, потому что …

Я хочу огурец порезать, потому что … - «На что похоже?» - «Чудесный мешочек».

- «Посади огород». Загадки и отгадки.

- «Уточним цвет» (форму, размер…и т. д. по

именам признаков).

- «Что где растет». - «Овощи - толстячки, овощи-худышки…»

(артикуляционная гимнастика).

- «Спор овощей» - диалог на основе работы с

признаками = сказка + начало +

заключение (Череповец).

- «Теремок» (Я пущу тебя к себе, если ты

скажешь, чем я на тебя похож (не похож). - Игра «Магазин» (покупаем овощи в

овощном отделе). - «Если бы я был помидором…»

- «Путь картошки от посадки до кастрюли».

- Как сохранить овощи?

- Почему так называют: теплица, огородник,

овощерезка, картофелечистка.

- КПС (коммуникативно-познавательная

ситуация) по восприятию овощей. - Беседа на тему: «Что растет в огороде».

- Отгадывание описательных загадок. - КПС по составлению описательного рассказа

об овощах. (На основе УОТ – универсальной

опорной таблицы).

- КП-МС (коммуникативно-познавательная

моделирующая ситуация) «Разложи овощи на

скатерти).

Пальчиковая гимнастика или ФМ

Дополнительные методы и приемы Разное

- Я - королева. Мои подданные – овощи.

Значит, я королева чего – огорода или сада? - Вы - семечки. При теплом солнышке вы

прорастаете.

- Море волнуется раз … морская фигура -

замри.

- Ты кто, ты карта земная.

- П.Г. - «Овощи» Капуста (Нищева Н.В.)

- Системный оператор. - «Да – нет». - Эвроритм. - Морфологический анализ.

- Составление загадки на основе имен

признаков.

- Составление сказки.

- Кодировка стихотворений.

- «Хорошо – плохо».

- Поделки из овощей. - Проект «Во саду ли в огороде». - «Мой любимый овощ». - Наблюдения.

- Хороводные игры. - Выставка рисунков.

Элементарная

опытническая

деятельность

Проблемы, ситуации Пословицы Методическая литература Художественная

литература

-Узнай по запаху овощ - «Как помочь другу».

- «Капустный лист»

- Как полить огород, если

колодец и речка далеко. - Как сохранить овощи на

зиму?

- «При царе Горохе» –

(давным-давно). - «Как об стенку горохом»

(об упрямом человеке, с- «Проще пареной репы»

(слишком просто). - «Всякому овощу свое

время». - Бобы не грибы, не сеешь –

не взойдут.

- Картины с проблемным

сюжетом.

- «Репка» - драматизация,

инсценировка,

моделирование.

- «Мужик и медведь»

(вершки и корешки).

Тема: «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»

Дидактические игры Режиссерские, сюжетные игры Беседы, вопросы Элементарная опытническая


- «Чей, чья, чьё, чьи» (образование

притягательных прилагательных.

- «Улетает, не улетает».

- «Узнай птицу по описанию» - «Четвертый лишний» (классификация)

- «У кого кто» (словообразование, название

птенцов) - «Назови ласково» (словообразование, с

помощью уменьшительно-ласкательных

существительных)

- «Узнай по голосу». - «Да-нет». - «Хорошо – плохо».

- «Раньше – позже».

- ТПФ, МА - «Кто где живет?»

- «Где чей дом?» - Я начну, а ты продолжи (причинно-

следственные связи)

Р. «На озере» (водоплавающие

птицы)

Р. «Перелет птиц». С. «Дюймовочка спасает

ласточку».

« Зоопарк».

«Ветеринар». Придумывание сказки о птицах

и ее режиссирование.

«А почему птицы

возвращаются из теплых

стран на родину?» Как они находят дорогу?

Какие трудности ждут их

в пути?

Для чего окольцовывают

птиц? Какие птицы улетают

первыми и почему? Как мы можем помочь

перелетным птицам? Что

мы сделали, чтоб птицам

жилось лучше? Как человек заботится о

перелетных птицах? Что человек изобрел,

глядя на птиц?

Птицы - наши друзья

1. Какой корм, какой птице

нравится? 2. Какое место для дома

выбирают птицы. 3. Рассматривание пера под

микроскопом. 4. Кормушки

Проблемная ситуация Совместная деятельность Художественная

литературара Пословицы

- Как защитить гнездо от хищников? - По сказке «Лиса и журавль».

- Сохранить урожай фруктов и ягод на

деревьях.

- Как спасти урожай овощей от

насекомых? - Как поймать чайке рыбу?

Заучивание стихов. Скороговорки, чистоговорки.

Составление задач о птицах.

Рисование птиц (как элементов

росписи). Рисование птиц по клеточкам. Загадки о птицах.

Составление загадок.

Составление лимериков.

Составление сказок. Слушание аудиозаписи голосов

птиц. Проекты

Сказки: «Журавль и цапля», «Гуси – лебеди».

В.Бианки «Подкидыш»,

«Хитрый Лис и умная

уточка» Г.Снегирев «Скворец» С.Аксаков «Грачи

прилетели»

М.Сибиряк «Серая шейка»

Г.Андерсен «Дюймовочка»

Ни пуха, ни пера. Соловья баснями не кормят

Первая ласточка

Видно птицу по полету. Красна птица пером, а человек –

умом. Как с гуся вода.

Ласточка день начинает, а соловей

кончает.

Тема: «Професии»

Дидактические игры Режиссерские, сюжетные

игры Беседы, вопросы Элементарная опытническая


«Кто, что делает?» (подбор действий к

существительным)

«Назови профессию» (подбор

существительных к действиям)

«Кому что нужно для работы?» (винит.

падежа имен сущ.)

«Назови по-другому» (образов. им. сущ.

жен. рода - название ? «Да-нет».

«ТПФ». «Хорошо – плохо».

«Раньше – позже».

«Магазин». « Библиотека».

« Больница». « Скорая помощь».

« Стоматолог».

«Пожарные».

«Спасатели». «Школа». «Детский сад»

«Аптека». «Почта».

Какими качествами должен

обладать человек той или иной

профессии? Какие трудности могут быть в

этой профессии?

Какая польза людям от этой

профессии? Какие действия совершают люди

этой профессии?

Какие инструменты нужны? Кем ты хочешь стать? Почему?

Плавучесть предметов. Прочность материалов.

Проницаемость света сквозь

предметы.

Что быстрее достигнет (дойдет)

до объекта: свет, вода, звук, письмо.

Проблемная ситуация Совместная деятельность Художественная литература Пословицы

- Заблудились. Как сообщить спасателям?

- Как спасателям найти человека? - Как пожарным найти людей в дыму?

- Как больного доставить в больницу

быстро и не навредив ему?

- Как учителю запомнить много интересного

и рассказать ученикам? - Как быстро доставить телеграмму? - Как вылечить зуб больному, если зуб

находится далеко во рту?

- Как вылечить животное?

«Эмпатия» - изобрази

человека профессии. Составление лимериков.

Составление рассказов о

профессиях.

Проекты

С.Я.Маршак «Почта»

Д.Родари «Чем пахнут ремесла»,

«Какого цвета ремесла», А.Бажов

«Серебрянное копытце». С.Михалков «А что у вас?»

Словами туда-сюда, а делом никуда.

Дело делать и за себя не может, а

кричит один за всех.

Рот на распашку, язык на плечо. Не спеши языком, торопись делом.

Семь раз отмерь, один раз – отрежь. Птицу узнают в полете, а человека -

в работе. Труд человека кормит, а лень –

портит.

Куй железо пока горячо. Ремесло не коромысло, плеч не

оттянет, само прокормит.

Тема: «НАША АРМИЯ»




- Назови профессию воина на картинке? - Что нужно иметь воину в инструментах?

- Что лишнее? - Чего не хватает?

- «Да-нет».

- «Хорошо-плохо»

- ТПФ - Я начну, а ты продолжи (военные

прфессии, сложноподчиненное предлож.) - Подбери признак

С/р «На заставе», «Охрана»

Р-кие «Крепость», «Защита

замка»

- Для чего нужна Армия? - Каким по характеру должен

быть солдат? - Что значит военный секрет?

- Каким по характеру должен

быть командир?

- Что такое карта? Планшет? Для

чего они нужны?

- Упражнения на выносливость

человека.

- Опыты с лупой. - Опыты с магнитами.

- Опыты с металлом.

Проблемная ситуация Совместная деятельность Художественная литература Пословицы

- Как сказать воину что-то, если говорить

нельзя?

- Как идти «след в след» в полной темноте? - Что делать, если на пути большая, высокая

стена?

- Рассматривание картин,

книг. - Слушание книжных

рассказов об Армии, войне.

-Выкладывание из палочек

техники.

А.Барто «На заставе», А.Митяеев «Почему Армия

родная?», Л. Кассиль «Главное войско»,

А.Гайдар «О Мальчише-

Кибальчише».

Семеро одного не ждут. Сам не плошай, и товарищу

помогай. Терпи казак – атаманом будешь.

Плох тот солдат, который не

надеется стать генералом. Один в поле не воин.

Тема: «ЗИМА»




- ГСМ «Мои друзья – зимние явления» - д/и «Скажи какой (ое, ая, ие) (день, ночь,

солнце, небо, метель, сугробы…) - д/и «Угадай по описанию»

- РТВ «Хорошо-плохо» (искусственная

елка»

- д/и «Кто больше заметит небылиц». - РТВ «Ленивый писатель». - «Времена года»

- Подбери признак - Так бывает или нет?

- Этажи зимнего леса. Кто

куда поселился? Почему?

- «Следопыты» - чтение

следов на снегу.

- Игра-имитация снежных

явлений.

- В гостях у Снежной

Королевы. - Заяц прячется от лисы.

- КПС. Свойства снега. Подбор

сравнений

- Диалоги на тему «За что я

люблю зиму»

- Как себя чувствует сломанная

ель?

- Почему идет снег? - Почему снеговик любит зиму и

снег?

- Где снежинку нам искать? - Как звери в лесу зимуют?

- ОБЖ «Не замерзнуть», «Не

прилипнуть»

- Опыт с глобусом и настольной

лампой.

- Почему происходит смена времен

года?

- Как из снега получить воду.

- Талая вода, ее свойства.

- 2 таза со снегом в группе. Один из

них укрываем одеялом. В каком

тазу снег растает быстрее?

- 3 агрегатных состояния воды. - Пар. Дети делают глубокий вдох и

выдох в раздевалке и по приходу на

улицу (пар хорошо виден в холоде,

на морозе). - Что бывает с паром при

охлаждении, на морозе? (иней)

Проблемная ситуация Совместная деятельность Пословицы Художественная литература

- Как сделать так, чтобы на горку было

легко забираться и не скользко. - На прогулке у Маши расстегнулась

шуба, т.к. потерялась пуговица. Ей

холодно, а гулять хочется. Что делать?

- Зимой дети в д/с подкармливают птиц.

Если кормушку повесить высоко, никак

не положить корм. Если низко –

заберется кошка. Что делать?

- Как гулять в зимнем лесу, не

проваливаясь? - Как Снегурочке прыгнуть через костер

и не превратиться в облачко?

- ТПФ.

- «Волшебная дорожка».

(путешествие объектов по

временам года).

- Кодировка стихотвор.

Дрожжина С. «Дед Мороз». - Составление

картографического плана

рассказа о зиме.

МФО. Работа в дневнике

наблюдений.

- Декабрь – год замыкает, зиму

начинает. - В декабре мороз нарастает,

зато день прибывает

- В декабре зима стелет белые

холсты, а мороз через реки

наведет мосты. - Январь на порог – прибыло

дня на воробьиный скок

- Январь году начало, зиме –

середка.

- Месяц январь – зимы

государь. - Январю-батюшке – морозы,

февралю – метелицы.

1. А.С. Пушкин

- «Под голубыми небесами» - «Зима, крестьянин, торжествуя …»

2. Н. Некрасов «Мороз-воевода»

3. С. А. Есенин. «Поет зима, аукает» - «Береза» 4. И.С. Никитин «Встреча зимы» 5. Г.Х. Андерсен «Снежная королева»

6. Ушинский «Проказы старухи зимы»

7. Одоевский «Мороз Иванович» 8. В.Осеева «На катке»

9. Н.Носов «На горке»

- Февраль месяц - лютый:

спрашивает, как обутый.

- Мороз ленивого за нос

хватает, а перед проворным и

шапку снимает.

- Мороз железо рвет и на лету

птицу бьет. - Береги нос в большой мороз.

Физкультурная минутка. Пальчиковая гимнастика. «Прогулка в зимнем лесу»

Мы пришли в зимний лес Ходьба. Сколько здесь вокруг чудес! Руки в стороны.

Справа - березка в шубке стоит, Руку вправо, посмотреть

вправо.

Слева – елка на нас глядит. Руку влево, посмотреть

налево. Вот и зайка прискакал, Прыжки. От лисы он убегал. А это серый волк рыщет, Имитация движений.

Он себе добычу ищет! Все мы спрячемся сейчас, Приседают. Не найдет тогда он нас! Грозят пальчиком.

Лишь медведь в берлоге спит, «Спят».

Так всю зиму и проспит.

Пролетают снегири, Взмахи руками. Как красивы они!

В лесу красота и покой, Разводят руками А нам пора уже домой. Ходьба.

Тема: «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»




- РСМ «Я птица – ты моя часть»

- «Я зимую в родном краю, возьму тебя

с собой, если ты …» - РСМ «Главное дело» (крылья,

конечности, перья, пух).

- Д/и «Кому дать? (корм). - РСМ «Волшебный светофор»:

Зеленый - природный мир, живая

природа, «Зимующие птицы».

Красный – части. Желтый – «Что делает». - Д/и «Составь пищевую цепочку».

- «Да-нет» (живая система).

- «Отгадай кто это?» - РСМ «Аукцион». - Чьи детки?

- «Чей клюв лучше?» (кто

как пищу добывает?)-

составление диалогов. - «Каждый хочет заиньке

помочь» (имитац.

упражнения). - «Пропал бы бедный

воробей, если б не было

друзей» (эмпатия, эмоции).

- «Сорока-воровка».

- Что может делать птица? - Кто как голос подает?

- Как мы можем позаботиться о

зимующих птицах? - Кто чем защищается?

- Чем птицы отличаются от

животных?

КПС «Почему клюв такой

формы?» (у клеста – щипцы; у

совы – крючок; у дятла –

долото) - Логические задания:

Я насыпал проса: «Угадай

зачем?»

Прилетели воробьи: «Угадай

зачем?»

Как помочь тем птицам,

которые зимуют в лесу?

- Почему перышко летает? Легкие и

тяжелые предметы.

- Что можно узнать о птице по следам? - Узнаем птицу по голосу, по полету. -Проекты

Проблемная ситуация Совместная деятельность Пословицы Художественная литература - Мы подобрали на улице раненого

снегиря. Он живет в клетке. Ему скучно.

Как развеселить его? - Про кормушку из темы «Зима»

- По рассказу Л.Н. Толстого «Хотела

галка пить» В кувшине на дне была вода.

Галка хотела пить, но достать нельзя.

Как быть? - Нападающая ворона.

- Составление рассказа по

УОТ.


серии сюжетных

картинок. «На кормушке»

- Кодировка – А.Барто

«Синица» SO

- Загадки про зимующих

птиц.

- Составление

описательных загадок про

зимующих птиц. - Пальчиковая гимнастика

- «Желторотый птенец». - «Считать ворон».

- «Белая ворона». - «Скворцы и синицы –

веселые птицы». - «Лучше синица в руках, чем

журавль в небе». -Старого воробья на мякине не

обманешь.

- Как птица живет, не сеет, не

жнет.

Русские народные сказки: - «Ворон и тетерев» - драматизация

- Ворона и медведь. - М. Горький «Воробьишко»

- К.Д. Ушинский «Проказы старухи зимы» - (отрывки про

зимующих птиц). - Л.Н. Толстой «Воробей и ласточки»

- В. Зотов «Снегирь», «Клест – еловик» из

кн. «Лесная мозаика»

«Птица в гнезде», « Птица

большая и маленькая».

- РТВ «Да-Нет»

Физкультурная минутка Пальчиковая гимнастика «Воробей»

Среди белых голубей Скачет шустрый воробей

Дети идут по кругу, изображая походку голубей, в центре 1 ребенок, он скачет, как воробей.

Воробушек – пташка, Серая рубашка.

Дети встают лицом в круг, идут приставным шагом в центр и из центра.

Откликайся воробей, Вылетай-ка, не робей.

«Вертикальные хлопки, дети держатся за руки ведущий пытается вылететь из круга. Дети, взявшись за руки, не пускают его.

«Птички» Птички полетели,

Большой палец отогнуть в горизонтальное положение, сверху присоединить сомкнутые прямые остальные пальцы.

Крыльями махали, Махи ладонями с широко расставленными пальцами.

На деревья сели, Руки вверх, все пальцы широко расставить.

Вместе отдыхали. Большой палец отогнуть в горизонтальное положение, сверху присоединить сомкнутые остальные пальцы.

Тема: «ОДЕЖДА»


игры Беседы, вопросы Элементарная опытническая деятельность

- Круги Луллия «Ателье». - «Хорошо-плохо».

- «Четвертый лишний». - «Чудесный мешочек» (ножницы, нитки,

наперсток, игольница.

- Игра «Придумай нелепицу». - Л.Е. Белоусова

«Удивительные истории». «Кто что делает»

- Д/и речевая «Какая одежда? (образование притяжат.

прилагательных) – детская, женская,

спортивная и т.д.

- С волшебником «Наоборот»

(как изменилась одежда: чистая –

грязная, новая – старая и т.д.)

- Молчаливая загадка «Угадай, что я

делаю?»

«Дом моды». - «Я – модель».

- «Я – дизайнер одежды». - «Я – работаю портнихой». - «Я – платье (каким я хочу

быть)». С/р игра «Ателье».

Эмпатия: «Изобрази мятую одежду»

(новую, старую, которую

сейчас гладят). Ряженье «Угадай кто я?»

«Чем отличается зимняя и

летняя одежда?»

«Какую одежду ты хотел бы

носить в детском саду?» «Мой любимый наряд»

«Во что наряжались наши

бабушки»

«Как сшить платье?» (Что

сначала, что потом).

«Откуда пришла к нам

игла?» «Почему шубы, шапки,

варежки греют?»

«Откуда в нашей группе

такие красивые шторы?» (О

работе кастелянши)

«Какая ткань не пропускает воду?» «Какая ткань мнется (рвется, линяет)?»

«Какая ткань лучше пропускает воду?» «Что теплее – шерстяная ткань или

синтетическая?»

«Сравнение свойств ткани и бумаги»

Проблемная ситуация Совместная деятельность Пословицы Художественная литература «Как без утюга выгладить одежду?» «Греет ли шуба, или как Снегурочке

попасть в Африку и не растаять?»

- Экскурсия в прачечную,

в ателье.

- Составим сказку о

пуговке»

- Д/и – «Найди пару с

помощью рук»

- Д/и «Чем был, чем стал» - Проекты

- «Без шубы и валенок – зима

без конца.

- «Зима не лето, в шубу

одета».

- «Плотника не шуба греет, а

топор».

- «По одежке встречают, по

уму провожают». - «С миру по нитке – голому

рубашка». - «Своя рубашка ближе к

телу»

- «Не думай быть нарядным,

а думай быть опрятным» - Держи карман шире.

Сказка «Рукавичка», Н.Носов «Живая шляпа»,

Японская сказка «Самый красивый наряд на

свете»

К.Чуковский «Мойдодыр».

Тема: «ОБУВЬ»



-«Подбери признак к своей обуви, -«Четвертый лишний,

-«Я возьму с собой», -«Разрезные картинки,

-«Узнай по описанию,

-«Из чего – какие?

-«Узнай материал на ощупь, -«Аукцион» (кто последний назовет

предмет обуви)

- «Подбери пару», - «Подбери заплатку к сапожку»

Магазин «Обувь», Игра по сказке «Золушка»,

- Как ухаживать за обувью?,

Что быстрее промокает из материалов?

Проблемная ситуация Совместная деятельность Пословицы и поговорки Художественная литература -«Скользкие подошвы»,

-«Как высушить обувь без

обогревателя»,

-«Обувь слишком большого размера», -«Совсем нет обуви».

Загадывание и составление

загадок, Составление сказок,

рассказов, Сочинение лимериков, Экскурсия в магазин,

Всякая вещь хороша на своем

месте. Два сапога - пара.

Кто первый встал, того и

тапки. Нужда научит кузнеца сапоги

тачать.

Е.Благинина «Научу обуваться я братца»,

Тема: «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»



- «Найди домик» (Кольца Луллия ).

- «Кто понравился, возьми и назови».

- Лото «Домашние животные». - «Кто такой же?»

- «Чудесный мешочек»

- «Где спряталась кошка?» - «Парные картинки»

- «Кто на картинке?» - «Какой?» (подбор описательных слов).

- «Найди хвост». - «Лошадка». - «Собери целое из частей».

- «Я возьму тебя с собой».

- «Мои друзья». - «Чьи детки?»

- «Игры с Жучкой» -

диалог – знакомство с

собакой Жучкой. - «Цирк зверей» -

путешествие детей в

цирк, знакомство со

зверями – артистами.

- «Звери – музыканты» -

оркестр с участием

- «Обитатели бабушкиного

двора» - путешествие в

деревню к бабушке.

- «Коза рогатая» - диалог

– знакомство с козой,

чтение потешек. - Ферма

- Почему так называют

«Домашние животные».

- Беседа на тему «Кто живет

в доме?» - Составление описательного

рассказа о домашних

животных.

- Кто чем питается? - Побери признак.

- Так бывает или нет?

- Определи на ощупь какой? (пушистый,

мягкий и т.д.)

- Игра «Кто оставил след?» - «Что любит кошка?»

Проблемная ситуация Совместная деятельность Пословицы Художественная литература - «Как поймать кошку, если она очень

ловкая и быстро бегает?» - «Что делать, если собака заболела, а

к ветеринару идти не хочет, лает и

кусается?» - Как мышкам не попаcть в лапы

кошке?»

- Пальчиковые игры.

- Наблюдение за кошкой

(собакой) на улице. - Подвижные игры:

«Кошки – мышки» «Лохматый пес» и др.

Отгадывание и составление

загадок

Свинья везде грязь найдет.

Посади свинью за стол, так она

и ноги на стол. Гусь свинье – не товарищ.

Не гони коня кнутом, а гони

овсом.

На душе кошки скребут. Дареному коню в зубы не

смотрят. Вот где собака зарыта. Яйца курицу не учат.

Не та собака кусает, что

громко лает, а та, что молчит и

хвостом виляет.

- В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?»

- Русские народные сказки: «Лиса и петух», «Гуси – лебеди», «Смоляной бычок» и др.

Песенки: «У кота ли …»

«Жили у бабуси» и др. «Три поросенка»,

«Жихарка», «Как собака друга искала», «Лиса и козел»,

Тема: «ОСЕНЬ»




- «Раньше – позже».

- «Когда это бывает?» (словарное

упражнение. - С.О.

- «Продолжи предложение» (я думаю,

что наступила осень, потому что …) - Хоровод – игра «Лети, листок, ко мне

в кузовок» (стр. 130 «Добро

пожаловать в экологию».

- «Что нам осень принесла?»

(классификация ягод, грибов, овощей,

фруктов)

- «Хорошо-плохо».

С/р игра «Турбюро»

(экскурсия по осеннему

городу) Инсценировка рассказов и

сказок

- Что нам осень подарила?

- За что я люблю осень?

- Как дикие животные готовятся к

зиме?

- Как хлеб на стол пришел?

-Подбери признак.

- Опыты с воздухом, водой, песком.

- См. книгу «Организация

экспериментальной деятельности

дошкольников».

Пальчиковая гимнастика Дополнительные методы

и приемы Пословицы и поговорки Художественная литература

- «Осень»

- «Дождик» ( - М. дорожка (времена

года).

- Составление загадок,

лимериков. - «Да- нетки»

- С.О. (времена года). - К. Ушинский «Спор

деревьев»

- Осенью серенькое утро,

красненький денек. - Осень – запасиха, зима –

подбериха. - Лето со снопами, осень с

пирогами.

- Октябрь землю покрыл, где

листком, где снежком. - В осеннее ненастье семь погод

на дворе: сеет, веет, кружит,

мутит, рвет, сверху льет, снизу

метет.

И.Бунин «Листопад», «Осение листья», А.Пушкин «Уж небо осенью дышало», А.Майков «Кроет уж лист золотой»,

З.Александрова «Дождик», И.Соколов-Микитов «Осень в лесу»

А.К.Толстой «Осень»

Сладков «Осень на пороге».

Тема: «ЯГОДЫ»



- «Да- нетка». - СО.

- «Четвертый лишний» (в старшем

возрасте - ведущий ребенок). - «Найди ягодку» (словесные указания

ориентирования в пространстве). - Волшебники «Увеличения и

Уменьшения». - «Кто внимательный?» (с предметами,

картинками). - Подбор сравнений. - «Продолжи предложение» (я думаю,

что малина созрела, потому что …).

- «Чудесный мешочек»

- «Собери урожай» - «Что где растет?» (садовые и лесные

ягоды). -Мои друзья

- С/р игра «Овощной

магазин».

- «Спор грибов и ягод» -

составление сказки. - «Теремок».

- «Магазин»

- Как сохранить ягоды до

зимы?

- Какие блюда можно

приготовить с

использованием ягод?

- «Я хочу сварить малиновое

варенье, джем» - что мне

для этого нужно? - Составление и отгадывание

описательных загадок про

ягоды. - «Почему так называют?»

Соковыжималка.

- «Хорошо – плохо». Когда

ягоды приносят пользу, а

когда вред?

- «Загадки».

-ОБЖ «Съедобные и

несъедобные»

См. книгу «Организация экспериментальной

деятельности дошкольников»

Узнай на вкус?

Пальчиковая гимнастика Дополнительные методы

и приемы Пословицы и поговорки Художественная литература

- Упражнение «Садовник» - Упражнение «По ягоды»

- М. дорожка. - «Да- нетки» - Кодировка лимериков,

сказки.

Это нашего поля ягода. Собирай по ягодке, будет

кузовок. С одной ягодки сыт не будешь.

Сначала цветочки – ягодки

потом.

Красная ягодка, да на вкус

горька.

- В. Катаев «Дудочка и кувшинчик». - Е. Благинина «По малину» (стихи). Стихи, загадки. - В.Даль «Война грибов с ягодами».

Тема: «ДЕРЕВЬЯ»



- СО. - «Да- нетка».

- «Мои друзья». - «Теремок». - Игра «Наоборот» с признаками.

- «Чего не стало?» с признаками. - «С какого дерева листок?»

- Загадки. - «На что похоже?».

- « Посади дерево» (ориентировка в

пространстве).

- «Спор деревьев» - диалог

на основе работы с

признаками. - Путь дерева: семечко,

росток… дерево.

- «Магазин» - покупаем

мебель.

- «Мебельная фабрика»

- Составление и отгадывание

описательных загадок.

- Составление лимериков. - Составление рассказа по

схеме.

- Что делают из дерева? - Для чего нужны деревья?

- Какие бывают деревья?

(фруктовые, лиственные …).

«Чем был, чем стал?» - линия развития

объекта.

- Опыты: дерево не тонет в воде; - гладкость – шероховатость; - теплый – холодный;

- прочность – хрупкость; - вес.

- Определить возраст дерева по кольцам (на

срезе дерева).

Проблемная ситуация Совместная деятельность Пословицы и поговорки Художественная литература

- Заблудились в лесу. Что делать?

- На дорогу упало дерево, не проехать.

Что делать?

- Поделки из природного

материала (листья, шишки). -Рассматривание

журналов, картин.

- Знакомство с живописью

художников – пейзажистов.

Вырос с лесину, а сам дубина.

Чужая сторона, что дремучий

бор. Чем дальше в лас, тем больше

дров. Лес рубят – щепки летят.

Руби дерево крепкое, а гнилое

само упадет.

Дерево держится корнями, а

человек – друзьями. Деревья скоро садят, да не

скоро с них плод едят.

Дерево ценят по плодам, а

человека по делам.

Э.Блайтон «Что такое лес?»

И.Токмакова «деревья.Сосны. Ива». «Во поле рябинушка стояла» «Я по лесу по зеленому бреду»,

С.Есенин «Белая береза», В.Зотов «Вяз. Лиственница2.

Тема: «РЫБЫ»



- «Веселая рыбалка» - СО «Рыбы».

- «Да- нетка». -«Подбор сравнений». - «Составь из геометрических фигур

рыбку». - Загадки.

- «Мои друзья». - «Что плавает?».

- «Чего не стало?» с предметами. - «Четвертый лишний». - «Лото» (Рыбы).

- «Продолжи предложение» (я плаваю,

как рыба, потому что …).

- Волшебники «Увеличения и

Уменьшения».

- Путешествие в

океанариум.

- Развитие рыбки из икринки до рыбы. - Цепочка питания рыб.

- Пальчиковый театр.

- Составление и отгадывание

описательных загадок.


схеме. Беседы на темы:

- где живут рыбы?

- чем дышат?

- для чего им нужна чешуя? - с помощью чего они

плавают? - какие бывают рыбы?

« Где живут? -Учить выделять надсистемные связи.

- Рассмотреть через лупу чешую рыбы. - Определить возраст рыбы по чешуе.

Проблемная ситуация Совместная деятельность Пословицы и поговорки Художественная литература - Акула выпрыгнула на берег. Что

делать? Без воды умрет, а подойти к

ней страшно.

- Закончился корм для рыбок. Что

делать? - Если у рыбки вместо чешуи выросла

шерсть, что делать, как ей жить?

- Рассматривание

иллюстраций, журналов.

- Сделать рыбок из

природного материала,

слепить, нарисовать.

- Выложить рыб из

бросового материала

(камушки, палочки…) - Составление рассказов,

сказок.

Рак – не рыба, кожан не птица

(летучая мышь) Щука хвостом лед разбивает.

Щука умерла, да зубы целы. Бьется, как рыба об лед. Рыбам – вода , птицам –

воздух, человеку – вся земля.

Рыба ищет, где глубже, а

человек, где лучше. Рыба с головы гниет.

Рыбак рыбака видит из далека.

Телешов «Уха» А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» И.Токмакова «Где спит рыбка»

Е.Пермяк «Первая рыбка»

Н.Носов «Карасик» Сказки «По щучьему велению», «Лисичка-

сестричка и серый волк».

Тема: «ШКОЛА»



- «Мы играем в школу». - «Четвертый лишний» (ведущий

ребенок). - «Волшебный мешочек» - «Продолжи предложение» (я думаю,

что в школе интересно, потому что

…).

- «Да- нетка». - «Мои друзья».

- Волшебники «Увеличения и

Уменьшения» (стал большой букварь

как дом -- хорошо – плохо).

- Волшебные картинки (разрезные).

- Загадки и отгадки.

- Когда это бывает? - СО - школа.

- «Теремок». - Игра «Школа».

- «Если бы я был

учеником, то …». - Путь ребенка от

рождения до выпускного

в школе.

- Беседа на тему «Для чего

нужна школа».

- Отгадывание описательных

загадок. - КПС по составлению

описательного рассказа о

школе.

- Кто в школе работает?

Экскурсия в школу.

Проблемная ситуация Совместная деятельность Пословицы и поговорки Художественная литература - Школьный автобус, кто едет? - Как помочь другу, если он забыл

сделать домашнее задание?

- Как записать домашнее задание на

доске, если нет мела?

- Рассматривание

иллюстраций. - Беседы о школе.

- Проекты

Тяжело в учении, легко в бою. Ученье – свет, а неученье –

тьма.

Учился читать да писать, а

выучился петь да плясать. Учить доброму, так плохое на

ум не пойдет.

Напишешь пером, не

вырубишь и топором.

С.Маршак «Первый день календаря» З.Александрова «В школу» Л.Толстой «Филлипок

А.Барто «В школу» Л.Воронкова «Подружки идут в школу» В.Берестов «Читалочка»

Тема: «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»



- РТВ «Хорошо - плохо» - приручили

медведя.

- Д/и «Составь пищевую цепочку». - Д/и «Угадай по действию». - Д/упр. «Чей, чье, чья, чьи?»

- РСМ «Звери, птицы, рыбы» - Д/и «Хищник - нет?»

- РСМ «Что можно сказать об объекте,

если там есть …»

- Д/и «Кто кому нужен?» - «Кто кем будет?» - «Назови всех животных, которые …»

- «Кто летает, прыгает, плавает?»

- Д/и «Чудесный мешочек» (пища для

зверят). - Д/и «Сложи открытку» (с

изображением зверей) -Мои друзья -Раньше - позже

- «Теремок» (дикие и

домашние животные).

- « Я еду в зоопарк на

автобусе». - «Мы строим клетки для

диких животных». - «Концерт в зоопарке».

- «Дискотека для

животных».

- «Встретились 2 медведя -

бурый и белый». - «Незнайка в зоопарке».

- «Катаем зверей на

машине»

- «Театр зверей»

- Что поможет животным

выжить в лесу?

- У кого какой дом? Для

чего нужен надежный дом? - Какие условия нужны

волчатам (зайчатам …), чтобы

им подрасти?

(забота родителей и передача

им опыта).

- Должен ли человек

вмешиваться в жизнь диких

животных?

- Почему животные наших

лесов линяют?

- «Слух у животных и

человека».

- «Чувства у животных и

человека».

- Почему длинные ноги прибегут быстрее?

- Маскировка. Почему на Севере животные

с белой шубой. - Вода нужна всем.

Проблемная ситуация Основные методы и

приемы Пословицы и поговорки Художественная литература

- По сказке «Заюшкина избушка»,

книга «Учим детей думать» стр. 50

- За зайцем гонится волк, как ему

спастись?

- По сказке «Теремок»: как медведю

ужиться с животными в теремке? - Как дать дикому животному

лекарство? - Лиса бежала по лесу и упала в яму.

Как ей выбраться?

- ТПФ Волшебники

«Увеличения, Уменьшения,

Дели- давай, Объединения

(необычные животные)

- Эмпатия. - Кодировка стихотворения

Пальчинскайте В. «Есть у

каждого свой дом» - М.А., СО.

- Круги Луллия:

1 вариант: 1круг - животные, 2 круг – место проживания

- « Погонишься за двумя

зайцами, ни одного не

поймаешь». - «Вертеться как белка в

колесе». - «Волк в овечьей шкуре». - «Сделать из мухи слона».

- «Держать в ежовых

рукавицах».

- «Сколько волка не корми -

он все равно в лес смотрит». - «Птиц зверей оберегайте и

всегда им помогайте».

- Е. Трутнева «Белкина кладовая», Нищева,

с. 446.

- Г.Скребицкий «В берлоге» - К.Ушинский «Как заяц зимует».

- Сказка «Зимовье зверей». - В. Бианки «Купание медвежат», «Еж». - И. Соколов-Микитов «Медвежья семья».

- Е. Чарушина «Медвежонок», «Волчишко». - Басни Крылова.

- Сказка «Заяц – Хваста»,

- «Заюшкина избушка», - «Старик и медведь» (в обработке А.

Толстого).

(жилище).

2 вариант:

1круг - животные, 2 круг – части тела (притяжательные

прилагательные). - «Да- нетка». - Составление описательных

рассказов и загадок про

зверей.

- Составление сказки

методом каталога.

- «Бояться волков - быть без

грибков».

- «Кот, Лиса и Петух»

- «Хвосты»

- И. Соколов-Микитов «Листопадничек»

Физкультурная минутка Пальчиковая гимнастика На водопой. Жарким днем, лесной тропой, Дети спокойно идут по кругу. Звери шли на водопой. За мамой лосихой топал лосенок, Идут, громко топая. За мамой лисицей крался лисенок, Идут на носочках. За мамой ежихой катился ежонок, Приседают, медленно двигаются вперед. За мамой медведицей шел медвежонок, Идут вперевалку. За мамой белкой скакали бельчата, Скачут вприсядку. За мамой зайчихой - косые зайчата, Прыгают на выпрямленных ногах Волчица вела за собою волчат, Идут на четвереньках. Все мамы и дети напиться хотят. Лицом в круг, делают движение языком - «лакают».

Апельсин

Мы делили апельсин, Рука сжата в кулачок. Много нас, а он один. Показать руками. Эта долька для ежа, Отогнуть один палец.

Эта долька для чижа. Отогнуть еще один палец.

Эта долька для утят, ----------- Эта долька для лисят, ------------ Эта долька для бобра, ------------

А для волка – кожура. Перевернуть руку и потрясти. Рассердился волк – беда, Двумя руками показать пасть волка.

Разбегайтесь, кто – куда! Пальчики побежали по ногам.

Тема: «ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН»



-«Звери и их детеныши», - «Назови ласково»,

-«Четвертый лишний», - «Разрезные картинки», -«Мои друзья»,

-«Цепочки питания», -«Раньше – позже»,

- «Чей, чья, чье?», - «Назови маму»,

- «Хищники и травоядные», -«Кто, где живет?» - «Подбери среду обитания»

- «Зоопарк», - «Ферма»,

- Беседа по картинам,

сюжетным картинкам,

- Кого вы видели в зоопарке?

Кто больше понравился?

Почему?

-

- Цветомаскировка

Проблемные ситуации Совместная деятельность Пословицы и поговорки Художественная литература - Достать орехи, кокосы. - Переселение змей.

- Как привлечь верблюдиц на дойку. - С веревкой на крокодила.

- Игра с кольцами Луллия, - Составление и

отгадывание загадок, - Сочинение лимериков, - Составление рассказов,

сказок, - Проекты

Ползешь как черепаха.

Раздуть из мухи слона.

Страшен как лев, смешон

как обезьяна.

Б.Житков «Про слона», Басни Крылова,

Д.Р.Киплинг «Книга джунглей», К.Чуковский «Телефон», К.Чуковский «Краденое солнце»,

К.Чуковский «Доктор Айболит» Г.Остер «Как лечить удава», «Бабушка

удава»,

Тема: «ЖИВОТНЫЕ ХОЛОДНЫХ СТРАН»



- Лото «Животные и птицы», - С.О.

-«Кто где живет?» -«Кем был, кем стал?» -«Сложи из частей?»,

- «Чей хвост, ..?», -«Четвертый лишний»,

-«Мои друзья».

-«Зоопарк», -«Путешествие на Север»,

-«Доктор Айболит», -«Ветеринар», -«Экскурсовод в зоопарке»,

-«Семья животных».

-Чем отличается тундра от

пустыни?

- Почему многие животные

холодных стран белого цвета,

умеют плавать?

-«Мое любимое животное», -Что я видел в зоопарке, по

телевизору, читал в книге?

Опыты с водой и снегом. Замораживание цветных льдинок.

Проблемные ситуации Совместная деятельность Пословицы и поговорки Художественная литература Как накормить животных в зоопарке? Как перевезти зверей из одной части

света в другую?

-Рассматривание

энциклопедий, открыток,

-Проекты, -Составление рассказов,

сказок, загадок, лимериков, -Игры с кольцами Луллия.

Хорош заяц белый, а охотник

смелый.

Волков бояться, в лес не

ходить.

Волку зима за обычай. Оленята бодаются, силы

набираются. У оленя краса в рогах, а у

человека в руках.

Бажов «Серебрянное копытце», Рассказы Н.Сладкова «Разноцветная земля»,

«Животные Севера»- автор-составитель

О.Уласевич.

Д.О.Кервуд «Бродяги Севера», Сказки народов Севера.

Тема: «НАШ ГОРОД»



- С.О. «Город».

- С.О. «Карта».

- «Да – нет» - географическая. - «Системный лифт».

- Игра «?» ( улица, район, город …)

- «Узнай место по описанию». - «Назови 5 предприятий города».

- «Кто больше назовет …» - «Какая рыбка водится в Шексне».

- Кольца Луллия: «Предприятия

города». - Д/у «Какие бывают дома в городе»

- «Стадион». - «Семья».

- «Телефонная станция». - «Кинотеатр». - «Цирк» и т.д.

- «Путешествие по реке

Шексне».

- «Если бы я был

светофором …».

- «Я – памятник, что я

вижу?»

- «За что я люблю свой

город?».

- «Мое любимое место в

городе».

- «Почему эта улица так

называется?». - «Какие памятники родного

города ты знаешь?». - «Где работают взрослые в

городе?». - «Расскажи на каком

предприятии ты хотел бы

работать?».

- «Что бы ты сделал, чтобы

наш Череповец стал еще

красивее?»

- «Какой чистоты снег в нашем городе?»

Проблемная ситуация Совместная деятельность Пословицы и поговорки Художественная литература - «Как помочь зеленым насаждениям

города?» - «Как не потеряться в городе?»

- «Если в театре выключили свет …»

- «Какие недостатки есть у

современных домов, квартир? Как в

будущем устранить эти недостатки?»

(Дом маленький, нужно часто

ремонтировать, ежедневная уборка,

много мебели и т.д.)

- Экскурсии по улицам, на

выставки художников, в

парк, к водоему и т.д.

- Работа в уголке «Родной

край».

- Опиши открытку с

видом города. - Рисование

фантастического дома.

- Рассматривание постера

с изображением города и

игра «Я слышу», «Я

ощущаю запах», «Я

ощущаю руками и

лицом».

- «С родной земли – умри, не

сходи». - «Смелость города берет».

- «Своя семья – самые верные

друзья».

- «Там хорошо – где нас нет». - «Хоть тесно – да лучше

вместе». - «Язык до Киева доведет».

- «Москва слезам не верит, ей

дело подавай».

- «Дома и стены помогают».

Стихи и рассказы вологодских писателей.

Тема: «КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ»



деятельность - «Узнай растение по описанию».

- СО (комнатные растения).

- «Да- Нет» (линейная на загаданный

объект).

- «Посади комнатное растение»

(ориентировка в пространстве). - «Узнай растение по листку».

- Загадки и отгадки. - Круги Луллия: (цвет, части, форма)

- Игра «Репка» (что сначала, что

потом). - Игра «Ромашка» (узнай цветок по

части).

- Игра «На что похож листок?»

- «Магазин «Цветы». - «Цветочный магазин».

- «Как я подружился с

цветком». - «Если бы я был

комнатным растением».

- «Что нужно растениям для

жизни?».

- «Как я ухаживаю за

цветами дома?». - «Как посадить цветок

дома?». - «Почему мы сажаем цветы

дома, в детском саду?». - «Для чего нужны цветы в

доме?». - «Почему так называют:

«огонек», «камнеломка»,

«кислица» и т.д.»

- Листья и стебли растений пропускают

воду.

- Растения теряют влагу через испарения. - Определение, с какой стороны листа в

растение проникает воздух.

- Установление способности растения к

поиску света.

- Вода защищает растение от холода.

Проблемная ситуация Совместная деятельность Пословицы и поговорки Художественная литература - «Как сделать так, чтобы цветы не

засохли?».

- «Как полить цветы без лейки?». - «Роковые ноги» (

- Работа в уголке природы

(осмотр, полив, подкормка).

- Рассматривание и

сравнение комнатных

растений.

- Составление загадок и

лимериков о растениях. - Рисование растений

(«дорисуй цветок, листов»)

«Что посеешь, то и

пожнешь»,

Переливать из пустого в

порожнее,

Кто любит труд, того люди

чтут.

В.Катаев «Цветик – семицветик. С.Т.Аксаков «Аленький цветочек». Г.-Х.Андерсен «Дюймовочка».

Тема: «КНИГИ, СКАЗКИ»


деятельность - «Сложи картинку», - «Назови героев книги»,

- «Что сначала, что потом», - «Придумай свой конец сказки», - « Я назову героя, а вы сказку»,

- «Подбери пару сказочному

герою»,

- « Теремок»,

- Инсценирование сказок и

рассказов,

- Драмматизации. - Различные виды театров.

- Твоя любимая книга, - Что недавно прочитали дома?

- Кто из героев больше понра

вился и почему? - Как бы ты помог герою?

- А как бы ты поступил на месте

героя?

- Что было сначала. что было

потом?

Опыты с бумагой и картоном.

Проблемные ситуации Совместная деятельность Пословицы и поговорки Художественная литература Решение проблем сказочных

героев

- Проекты.

- Чтение и рассматривание книг, - Знакомство с авторами и их

портретами. - Знакомство с иллюстраторами.

Смотрит в книгу, видит фигу.

Скоро сказка сказывается, да не

скоро дело делается.

Кто много читает, тот много

знает.

Кто грамоте горазд, тому не

пропасть. Есть и читать вместе – память

проглотишь.

С.Маршак «Как печатали книгу»,

Сказки и рассказы по выбору детей

Тема: «ЧЕЛОВЕК»


деятельность - «Хорошо-плохо», -«Перевертыши»,

-«Изобрази эмоцию», -«Угадай эмоцию», -«Что сначала, что потом»,

-«Узнай по описанию ребенка», -С.О.

«Дочки – Матери», «Детский сад»,

«Школа», «Поликлинника», «Больница»,

«Скорая помощь», «Стоматологический кабинет»,

«Театр»

«Я люблю делать», «Я не люблю делать»,

«Мне нельзя», ЗОЖ «Береги глаза, уши, нос,

руки»

«Солнце – друг и враг», «Вода –

друг и враг»,

«Как люди приспосабливаются к

условиям среды обитания?»

«Чистые руки и полотенце. Когда грязь

отмывается лучше?» «Почему снег нельзя

есть? Таяние снега и льда.»

Проблемные ситуации Совместная деятельность Пословицы и поговорки Художественная литература Заблудился в лесу.

Отстал от поезда. Потерялся в магазине.

По сказке «Дудочка и

кувшинчик».

По сказке «Цветик – семицветик.

Изготовление подарков,

Составление рассказов, стихов,

сказок, небылиц, метафор,

Театральная деятельность, Проекты

Язык до Киева доведет.

Что в лоб, что по лбу. У кого что болит, тот о том и

говорит. Человек не грибок, в день не

вырастет. Вместе тесно, а врозь скучно. Старый друг лучше новых двух.

Рукам воли не давай. Почитай старых, сам будешь

стар.

Здоровье дороже богатства. Слово - не воробей, вылетит не

поймаешь. Кто аккуратен, тот и людям

приятен.

Энциклопедии по анатомии человека,

Энциклопедии по странам и народам, Р\н сказки «Сестрица Аленушка и братец

Иванушка», «Мальчик-с-Пальчик»,

«Привередница»,

В.Осеева»Просто старушка»,П.Воронько

«Мальчик –Помогай», С.Михалков «Дядя Степа»,

Н.Носов «Рассказы», Драгунский «Денискины рассказы».

Тема: «НОВЫЙ ГОД»


деятельность - игры на развитие

эмоционального мира детей.

- «Что из чего?», - «Выложи из палочек елку», - «Подбери признак, сравнение к

празднику». - «Да-Нет» на неизвестное слово,

- «Я начну, а ты продолжи..»

месяцы.

-«Концерт для малышей». - «Новогоднее путешествие».

- «Новый год у кукол». - «Новогодняя сказка».

- Назови праздники. - Что за праздник – Новый год?

Какой год начался? Сколько в

году месяцев? - Как люди всего мира встречают

Новый год? - Чем раньше украшали елки и

помещения? - Что подарить на Новый год?

Опыты с различными материалами.

Изготовление игрушки.

Проблемные ситуации Совместная деятельность Пословицы, поговорки Художественная литература

- Чем украшать елку, когда

игрушек нет? - Как обойтись без настоящей

елки? - Как встретить Новый год с

наряженной елкой, если в доме

маленький котенок?

- Изготовление новогодних

украшений. - Проекты.

- Чтение стихов, рассказов. - Составление сказок, рассказов,

метафор, - Организация развлечений и

праздников.

- Письмо Деду Морозу.

Как Новый год встретишь, так

его и проведешь.

С.Маршак «Двенадцать месяцев»,

С.Дрожжин «Дедушка Мороз», Н,Некрасов «Мороз – Воевода»,

З.Александрова «Дед Мороз», Р/н сказка «В

гостях у дедушки Мороза»,

Л.Воронкова «Таня выбирает елку».

Тема: «КОСМОС»

Дидактические игры Режиссерские, сюжетные игры Беседы и вопросы Элементарная опытническая

деятельность - «Подбери признак к планете», - «Собери картинку из частей»,

-«Придумай свой корабль», - «Мои друзья – планеты», - СО «Земля»,

- « Я - Земля, а вы мои части, то

что есть на земле»,

-« Раньше – позже, жизнь на

земле»,

- «Да – Нет», на неизвестное

слово.

«Космонавты», «Путешествие на космическом

корабле»

Беседа о космическом

пространстве, его составляющих.

Беседа о космонавтах. Какие знаешь планеты? Назовите космонавтов?

Назовите первую женщину,

полетевшую в космос?

Какие животные летали в космос

первые на корабле?

Опыты с магнитами, металлом.

Проблемные ситуации Совместная деятельность Пословицы и поговорки Художественная литература

Проблемы из книг, энциклопедий

Проблемы фантастического

характера: закончилось топливо,

повреждение обшивки корабля,

доставить необычный груз на

космическую станцию.

- Проект.

- Рассматривание энциклопедий. - Составление рассказов, сказок.

- Сочинение небылиц,

лимериков.

В гостях хорошо, а дома лучше.

Молодые думают о будущем, а

старики о прошедшем.

Сам не плошай и другим не

мешай. Чем длиннее день, тем короче

ночь. Что было, то сплыло.

В.Баруздин «Первый в космосе»

К.Булычев «Тайна третьей планеты» Л.Толстой «Рассказ аэронавта».

Энциклопедии.

Тема: «ДЕТСКИЙ САД»

Дидактические игры Режиссерские и сюжетные

игры Беседы и вопросы Элементарная опытническая

деятельность - «Кем быть?» - «Кому что нужно для работы?»

- «Что лишнее?» - « Да-Нет» - «Теремок»

- «Кто что делает?» -«Хорошо – плохо»

-«Что сначала, что потом?» - Волшебники Дели – Давай,

Объединяй, Путаница, - «Что для чего?» (помещения)

«Детский сад», «Если бы я был заведующей»,

«Наша группа», Концерт для малышей, «Я – воспитатель».

Почему так называют

профессию?

Оказание помощи детям младшей группы

(одевание на прогулку, игры, уборка )

Интервьюирование работников детского

сада.

Проблемные ситуации Совместная деятельность Пословицы и поговорки Художественная литература - Как поварам приготовить обед,

если отключили воду

(электричество)? - Как сделать так, чтоб еда все

время была горячей?

- Как нам пообедать, если

исчезла посуда (мебель)?

-Наблюдения за работой людей.

-Экскурсия по детскому саду. -Составление рассказов, сказок,

загадок, лимериков.

-Проект.

- Шефская работа с детьми

младшего возраста.

Мал золотник, да дорог. Я.Тайц «Впереди всех»,

Е Пермяк «Надежный человек», Г.Остер «Как хорошо дарить подарки», И.Токмакова «Обижалки – ссора»,

Осеева «Три товарища»,

С.Михалков «Мы с приятелем», «Хочу бодаться».

Тема: «ФРУКТЫ»


деятельность - «Четвертый лишний». - СО

- «Да- нетка». - Волшебники «Увеличения и Уменьшения».

- Подбор сравнений - Чего не стало?

- «Большой – маленький». - Подбери родственные слова.

- Назови сок, варенье: (из

яблок- …, из слив - …) - «Что где растет?»

- «Чудесный мешочек».

- Загадки и отгадки.

- «Уточним цвет». - «Ищу друзей».

- «Подбери признак».

- «Магазин» (покупаем и продаем

фрукты).

- « Варим варенье». - «Играем в учителя» ( с серией

картинок; ребенок в роли

воспитателя)

- «Что можно приготовить из

фруктов?»

- «Где и как растут фрукты?» - «Что растет в саду?» - Полезно – вредно.

- Определение вкуса и запаха

фруктов.

- Определение консистенции пищи из

фруктов: жидкая - густая;

холодная – горячая. - Добавление варенья из фруктов в

молоко. - Приготовление морса из фруктового

варенья.

Проблемная ситуация Совместная деятельность. Пословицы и поговорки Художественная литература - Как спасти растущие фрукты от

вредителей? - Как сохранить фрукты на зиму?

- Составление описательного

рассказа про фрукты. - Составление сказок, загадок.

- «Хорошо - плохо - Кодировка стихотворений.

- Морфологическая дорожка - Эвроритм.

- «Да- Нет». - СО

Яблоко от яблони недалеко падает. Спелое яблоко само с дерева

валится,

Криво дерево, да яблоки сладки,

Л.Н.Толстой «Косточка, Сутеев «Мешок яблок», «Чудесное яблочко», «Сказка о

молодильных яблоках».

Тема: «ЗДАНИЯ. ДОМА»


деятельность -«Кто где живет?», - «Я-целое, дом, а вы мои части»,

-«Один – много», - «Подбери признак», - «Мои друзья»,

-С.О., - «Раньше – позже»,

-«Что сначала, что потом?»

«Дом», «Город»,

«Строители», «В гости к бабушке в деревню», По сказкам.

- Какие дома в городе, а

какие в деревне?

- «Я живу…», -«Мой дом»,

«Дом в деревне»,

Прочность различных материалов

Проблемные ситуации Совместная деятельность Пословицы и поговорки Художественная литература Дом маленький – жильцов много. Чтоб в доме было больше света.

По сказке «Теремок».

Дом для Жирафа около взлетной

полосы.

-Рассматривание фотографий,

иллюстраций, картинок с

домами.

-Экскурсия по улице города.

-Составление рассказов, сказок,

лимериков. -Загадывание загадок.

Дом – полная чаша. Дом без хозяина сиротинка.

Дом с детьми – базар, без

детей – могила.

Дома и стены помогают. Дома как хочу, а в гостях как

велят.

Моя хата с краю, ничего не

знаю. Изба крепка запором, а двор –

забором.

Р\н сказки «Теремок», Заюшкина избушка»,

Как коза избушку строила»,

«Три поросенка», «Рукавичка»,

Англ. песенка «Дом, который построил

Джек».

Тема: «МЕБЕЛЬ»

Дидактические игры Режиссерские, сюжетные игры Беседы, вопросы Элементарная опытническая деятельность «Части – Целое»,

«Я возьму с собой», «Что лишнее»,

«Назови ласково», «Скажи наоборот», «Да-Нет»,

«Кольца Луллия», «Где живет»,

«Раньше – позже», «С.О.»,

«Сложи целое»

«Дом»,

«Семья», «Магазин»,

«Мастерская»,

Необычная мебель.

Назови сказку, где

встречается мебель?

Классификация мебели. Как изготавливают мебель. Какой материал для какой

мебели используют?

Проверка различных материалов на

прочность. С зеркалом.

Проблемные ситуации Совместная деятельность Пословицы и поговорки Художественная литература Одежды много, шкаф один. Сломался стул. Как быть?

Составление рассказов, сказок,


Загадывание загадок о мебели. Пальчиковая гимнастика «Много

мебели в квартире» Н.Нищева.

Кресло – старому, колыбель –

малому.

Нечего на зеркало пенять,

если лицо кривое.

За пустой стол гостей не

сажают.

Р\н сказка «Три медведя», К.Чуковский «Мойдодыр»,

С.Маршак «Кошкин дом».

Тема: «ПОСУДА»



- «Найди друзей» (чайник имеет

ручку - его друзья: дверь, человек,

ведро). - «Помощники» (мытье посуды).

- «Да - Нет».

- «Что звучит?» (металлический

чайник с крышкой; стакан с

ложкой; чашка). - «Для чего нужны?» (с мячом)

- варить пищу; - есть из нее. - «Что исчезло?»

- «Что прибавилось?»

- «Что изменилось?» (поменялись

местами). - «Четвертый лишний».

- «Что произойдет?» (учить

формулировать причины и

выводить следствия). - «Ложка – вилка – ножик»

(сравнить как пользовался).

- «Обед для кукол». - «Магазин» (покупаем

посуду). - «Мы сегодня – поварята» - «Мы дежурим по столовой».

- «Ждем гостей». - «Идем в гости».

- «День рождения».

- «Как пользоваться

столовыми приборами?».

- «Как правильно сервировать

стол?». - «Какая посуда бывает?»

(стеклянная, металлическая,

глиняная, фарфоровая).

- «Почему так называют:

салатница, солонка, масленка,

кофейник и т.д.?»

- «Почему стучит крышка у чайника?». - Пирожки для Мишки из посуды разной

формы. - «Как звенят тарелки и ложки, или из

чего сделана посуда?».

- «Вода – ложка – вилка». - «Можно ли унести воду в решете?».

- «Определение формы, цвета, материала

посуды».

Проблемная ситуация Совместная деятельность. Пословицы и поговорки Художественная литература - «Как помыть посуду, если в

доме нет воды?». - Составление описательного

рассказа об одном из

предметов посуды. - Составление сказок.

-Наблюдения: - за дежурным

по столовой;

- диафильм «Федорино горе»;

- прием пищи в ясельной

группе; - за работой поваров, нянь. - Подвижные упражнения:

«Тарелка», «Чашка».

Чай пить – не дрова рубить, У ленивого что на дворе, то и

на столе, Один горшок, а много ложек,

Не оставляй назавтра то, что

можно сделать сегодня,

Мыло серо, да моет бело.

Голова как решето. Льет как из ведра. Пустая посуда гремит звонче

всего.

А.Гайдар «Голубая чашка», К.Чуковский «Федорино горе», Братья Гримм «Горшок каши», Р/н сказка «Лиса и журавль»,

С.Капутикян «Маша обедает»,

Тема: «ПИЩА»

Дидактические игры Режиссерские и сюжетные


«Съедобное и несъедобное», «Мои друзья»,

«Я еду на Север», «Раньше – позже», «Да-Нет»,

«Хорошо – плохо», «Маятник»,

«Что из чего», «Собери натюрморт»,

«Назови одним словом», «Четвертый лишний», «Какой? Какая? Какой?»

«Столовая», «Кафе»,

«Магазин», «Дом», «Дом»,

«Пикник».

Этикет. Правила приема пищи.

Правила поведения за столом. Приготовление пищи. Помощь

маме.

Я не люблю кушать. Мне нельзя кушать.

Полезно - вредно. Хлеб – наше богатство.

Где быстрее остынет вода? Растворение соли, сахара в воде.

Процеживание грязной воды, с мусором. Вкус воды. Цвет воды.

Запах воды. Форма воды.

Проблемные ситуации Совместная деятельность Пословицы и поговорки Художественная литература Горячая пища. Как покушать? Оказался в лесу, заблудился. Как не

погибнуть от холода? Как приготовить еду без посуды?

Составление сказок, рассказов,


Экскурсия на кухню. Совместное приготовление

салата.

Хлеб – всему голова. Щи да каша – пища наша.

Худ обед, когда хлеба нет. Первый блин – комом. Покуда есть хлеб да вода, все

не беда. Не красна изба углами, а

красна пирогами.

Хочешь есть калачи, не сиди

на печи.

Когда я ем, я – глух и нем.

М.М.Пришвин «Лисичкин хлеб», Л. Воронкова «Танин пирожок»,

Р\н сказки «Царевна – лягушка», «Гуси –

лебеди», «Крылатый, мохнатый, да

масляный», «Каша из топора»,

Н.Носов «Мишкина каша», У\н сказка «Колосок», В\н сказка «Два жадных медвежонка».

Тема: «ТРАНСПОРТ»


деятельность. - «Купи для машины нужную

деталь».

- «Почини машину» (собрать из

частей машину). - «Перевези груз».

- Д/словесная игра «Машины» По дороге прямо … (ехали).

На горку … ( въехали). С горки … (съехали).

Прямо … (поехали). Через мостик …(перехали). В ворота … (заехали).

К своему дому …приехали).

- Д/с игра «Сигнал моей

машины» (би – би, ту – ту, у – у

– у, иу – иу).

- «Найди лишнее». - СО. - «Да- Нет».

- «Куда поехала машина»

(ориентировка в пространстве).

- «Чего не стало?»

- «Продолжи предложение» (я

думаю, что машина без … не

поедет , потому что …). - «На что похоже?». - «Хорошо - плохо».

- «Что может делать машина?»

(сигналить, тормозить,

ускоряться).

- «Так бывает или нет?

(плавает ли танк? Ходит ли

самолет? Разговаривает ли

машина?).

- «Собери машину».

- «Поезд». - «Самолет».

- «Автобус». - «Такси». - «Светофор».

- «Мы – пассажиры» - «Улица»

- Авторемонт - Путешествие

- «О чем рассказал нам

грузовик?».

- «Как большую машину рабочие

придумали назвать грузовиком?». - «Мы едем в цех, где делают

машины». - «Как паровозик из Ромашкино

путешествовал по стране?». - «О чем рассказал автобус

грузовой машине?». - «К бабушке едем». - «Как заболел автобус Гриша?».

- «Как Винтик и Шпунтик

организовали больницу для

машин?». - «Я с папой в автомагазине».

- «Я помогаю папе чинить

машину». - «Чем нам может помочь

транспорт?».

- Опыт «Инерция». - «Испытание кораблей» (из разных

материалов) - испытание на

плывучесть в спокойной воде и во

время ветра.

- «Объяснялки» (Почему в

трамвае нужно держаться за

поручни? Почему нельзя

громко разговаривать в

общественном транспорте?).

- «Доскажи словечко».

Проблемная ситуация Совместная деятельность. Пословицы и поговорки Художественная литература - Нужно перейти на другую

сторону улицы. Как быть?

- Если сломался светофор, как

перейти улицу?

- Составление сказок:

«Машина будущего»,

«Волшебный транспорт». - Составление рассказов по УОТ.

- Составление описательных

загадок.

- РТВ «Да – нет». - Д/и «Кто летает, кто плавает?».

- Тише едешь, дальше будешь.

- Лучше тихо, да вперед, чем

скоро, да потом назад. - Ничто так не сближает людей,

как общественный транспорт.

- Н. Носов «Приключение Незнайки и

его друзей», глава «Полет на

воздушном шаре» - Г. Лагздынь «Мы играем с братом»

Физкультурная минутка Пальчиковая гимнастика

Мы качаем, мы качаем,

Светит красный светофор:

Воздух в шины надуваем.

Нет проезда – стой шофер!

Проверяем каждый раз,

Светит желтый, значит жди

И аварий нет у нас.

Вот зеленый впереди –

Далее по сигналу

воспитателя: Поезжай

вперед - шофер!

Пассажиры, торопитесь,

Стук – стук – стук,

По два рядышком садитесь.

День – день – день

За рулем сидит шофер,

Так мы ездим

Смотрит он на светофор.

Целый день.

Есть игрушки у меня Есть игрушки у меня: Хлопают в ладоши, ударяют

кулачками попеременно.

Паровоз и два коня, Загибают по одному пальцу на

Серебристый самолет, каждый вид транспорта.

Три ракеты, вездеход,

Самосвал, подъемный кран –

Настоящий великан.

Сколько вместе? Хлопают в ладоши, ударяют

Как узнать? кулачками.

Помогите сосчитать.

Транспорт

- «Лодочка» - (концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыть их).

- «Пассажиры в автобусе» - (скрещенные пальцы обращены вниз, тыльные стороны рук вверх, большие пальцы вытянуть вверх).

- «Лодка» - Обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням, как ковшик.

- «Пароход» - Обе ладони поставлены на ребро, мизинцы прижаты как ковшик, а большие пальцы подняты вверх.

Лодочка плывет по речке, Пароход плывет по речке, Оставляя на воде колечки. И пыхтит он словно печка.

Тема: «ВЕСНА»


деятельность «Когда это бывает», «Что сначаля, что потом», «Хорошо плохо», «Мои друзья»,

«Цепочка примет», «Ассоциации»,

«Весенний аукцион», «Посмотри и узнаешь, послушай

и услышишь».

«Путешествие в весенний лес», По сказке «Заюшкина избушка»,

Весенние явления, Красная книга, Бережное отношение к природе. Ледоход.

О чем звенит капель. «Как заяц шубку менял?»

Поведение зверей весной.

Таяние снега. Где быстрее тает? Посадка лука. Наблюдение за срезанными ветками тополя. Посадка семян цветов.

Пускание ручейков и корабликов.

Проблемные ситуации Совместная деятельность Пословицы и поговорки Художественная литература Как перейти большую лужу, не

замочив ног?

Как достать мяч, кораблик из

большой лужи?

Как спастись лесным жителям от

половодья? Как перейти разлившийся ручей?

Рассматривание схем моделей, Составление творческих

рассказов, сказок, небылиц. Составление рассказов по

картине. Проекты. Изготовление поделок.

Весна красна. Весенний день год кормит.

В апреле земля греет. В марте курица из лужицы

напьется. Весна красна цветами, а осень -

снопами.

Майская травка и голодного

кормит. Матушка Весна – весна красна.

Апрель с водою, май- с травой.

Ф.Тютчев «Весенняя гроза», М.Пришвин «Золотой луг»,

И.С.Никитин «Полюбуйся весна наступает», Н.А.Некрасов «Зеленый шум»,

А.Блок «На лугу», С.Маршак «Апрель».

Тема: «ЦВЕТЫ»

Дидактические игры Режиссерские, сюжетные игры Беседы, вопросы Элементарная опытническая деятельность «Собери букет»,

Лото «Растения», «Соедини листок и цветок»,

«Собери целое из частей», «Составь узор», «Четвертый лишний»,

«Мои друзья», «С.О.»

«МА», «Я садовником родился»

«Цветочный магазин»,

«Оранжерея», «Я- Цветовод»,

По сказке «Дюймовочка»,

Зачем нужны цветы?

Почему нельзя рвать цветы в

лесу.

Красная книга. Жизнь цветка от семечка до

семечка.

Мой любимый цветок. Почему так называют цветок?

Как ухаживать за садовыми

цветами?

Как цветы подсказывают погоду?

Влияние света, тепла, воздуха, воды на

цветок. Проводимость воды цветком.

Садовые цветы превращаются в комнатные

растения.

Проблемные ситуации Совместная деятельность Пословицы и поговорки Художественная литература Как продлить жизнь срезанному

цветку?

Как надолго сохранить

воспоминания о лете, цветах? Как сделать так, чтоб на клумбе

круглый год росли цветы?

Посадка цветов семенами,

Уход за растениями.

Составление гербария, Рассматривание открыток,

иллюстраций.

Составление сказок, рассказов,


В июне еды мало, да жить

весело: Цветы цветут, соловьи

поют. Красива роза да колюча. Где сорняк цветет, там хлеб

вянет.

Сначала цветочки, ягодки потом. Цвет в поле, человек в воле.

А.Толстой «Колокольчик»,

Е.Благинина «Одуванчик»,

Е.Серова «Ландыш, Гвоздика, Незабудка». Аксаков «Аленький цветочек».

Тема: «НАСЕКОМЫЕ»



деятельность - «Кто лишний?». - СО.

- «Да - Нет». - «Чего не хватает? (с

предметами, карточками

- «Что изменилось?» (сюжетные

картинки и выкладывание на

ковролине разных сюжетов). - «Летает - не летает».

- «Угадай по описанию». - «Кто больше действий

назовет».

- «Назови кто это, и скажи

какой?».

- «Узнай по описанию». - « Назови ласково».

- «Бывает - не бывает?»

(придумывание небылиц о

насекомых.

- «Больница для насекомых». - «Доктор Айболит».

- Беседа на тему: «Жук в

коробке» (по стихотворению

Н. Юрковой «Жучок»). - Что нужно для жизни

насекомым?

- Хорошо - плохо

- «Помогите жучку» (о необходимости

тепла и света). Жучок оживет, когда

почувствует тепло и свет. - «Какими бывают насекомые?»

(познакомить с разнообразием насекомых,

их особенностями и значением для

человека.

Проблемная ситуация Совместная деятельность. Пословицы и поговорки Художественная литература

- Мальчик ловил насекомых и

сажал в коробку. Он их

коллекционировал. Прав ли

мальчик? - В комнату залетел страшный

жук. Что делать?

- Жук упал на спину и встать не

может.

-Как защитить растения от

вредителей?

- Отгадывание загадок.

- Составление рассказов по

УОТ.

- Составление рассказов по

серии сюжетных картинок.

- Составление описательных

загадок о насекомых. - Пальчиковая гимнастика:

«Таракан», «Паучок». - Разрезные картинки

насекомых.

Рисование насекомых.

- Муравей не велик, а горы

копает. - Пчелка маленькая, да и та

работает. - Одна пчела мало меда

нанесет. - Даже высокомерную змею

губят насекомые, если их

много. - У пчелы голова в меду, а

она еще мед ищет.

- Люди рады лету, а пчелы-

цвету. - Работница, как пчела.

- Плешаков А.А. «Зеленые страницы»:

«Гусеница», «Божья коровка», «Жуки»,

«Первые бабочки», «Мухи», «Шмели»,

«Муравьи». - Зотова В. «Лесная мозаика»: «Бабочки»,

«Божья коровка», «Кузнечик», «Муравьи»,

«Улитка». - Крылов «Стрекоза и Муравей».

К. Чуковский «Муха – Цокотуха»

Физкультурная минутка Пальчиковая гимнастика Кузнечики Паучок Поднимайте плечики, Паучок под лавку упал, Прыгайте кузнечики, Ненароком лапку сломал,

Прыг-скок, прыг-скок. В городскую лавку сходил, Сели, травушку покушаем, И другую лапку купил.

Тишину послушаем. (На 1-ую строчку все произвольно

Тише, тише, высоко, прыгают на двух ногах. Со словом

Прыгай на носках легко. «сломал» переходят на прыжки на (Надо оттолкнуться одной одной ноге. На последнюю строку ногой и мягко приземлиться исполняют подскок, с поочередным на другую). выставлением ноги на пятку) .

Бабочка Спал цветок и вдруг проснулся, Туловище вправо, влево.

Больше спать не захотел, Туловище вперед, назад.

Шевельнулся, потянулся Руки вверх, потянуться.

Взвился вверх и полетел. Руки вверх, вправо, влево.

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется. Покружиться.

Видишь, бабочка летает

Видишь, бабочка летает. Машем руками-крылышками.

На лугу цветы считает. Считаем пальчиком.

Раз, два, три, четыре, пять, Хлопки в ладоши.

Ох, считать, не сосчитать! Прыжки на месте.

За день, за два и за месяц … Шагаем на месте.

Шесть, семь, восемь, девять, десять. Хлопки в ладоши.

Даже мудрая пчела, Машем руками-крылышками.

Сосчитать бы не смогла. Считаем пальчиком.

Таракан За буфетом под пакетом 10 тараканов (2 раза). Ладони раскрываем, прижимаем к боковой поверхности стола пальцы рук «тараканы», растопыриваем, шевелим ими. Самый храбрый таракан побежал к тебе в карман. Бежим пальцами рук по туловищу, имитируем заползание за шиворот.

За буфетом под пакетом 9 тараканов. Загибаем один из пальцев, крутим остальными, показывая, что теперь осталось девять тараканов. За буфетом под пакетом 9 тараканов (2 раза). Движения повторяются аналогично первому куплету, только теперь пальцев (тараканов) не десять, а девять.

И так далее.

Паучок Паучок ходил по ветке, Руки скрещены: пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем по

А за ним ходили детки. плечу другой руки.

Дождик с неба вдруг полил, Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающие движения (дождик).

Паучков на землю смыл. Хлопок ладонями по столу/коленям

Солнце стало пригревать, Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит).

Паучок ползет опять, Действия аналогичны первоначальным.

А за ним ползут все детки, «Паучки» ползают по голове.

Чтобы погулять на ветке.

L f Z l b q k d b j m d l h j - 5104720.xn--80atdkbji0d.xn...

Documents

Transcript of L f Z l b q k d b j m d l h j - 5104720.xn--80atdkbji0d.xn...