ПОЛОЖЕННЯkzppk.edu.ua/wp-content/uploads/2018/12/3... · Комунальний...

Міністерство освіти і науки України

Департамент освіти і науки Донецької обласної державної адміністрації

Комунальний заклад «Покровський педагогічний коледж»

ЗАТВЕРДЖЕНО Рішенням педагогічної ради Комунального закладу «Покровський педагогічний коледж» Протокол №___ від «__» _____ 2018 р. Голова _________________ О.І.Олійник

ВВЕДЕНО в дію Наказ №___ від «____» _____ 2018 р.

ПОГОДЖЕНО: Голова профспілкового комітету комунального закладу «Покровський педагогічний коледж»

ПОГОДЖЕНО: Голова Ради студентського самоврядування

комунального закладу «Покровський педагогічний коледж»

________ А.Г.Акритова _________ І.Карнаухова

ПОЛОЖЕННЯ

ПРО ОРГАНІЗАЦІЮ ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

У КОМУНАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІУ «ПОКРОВСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ»

Покровськ, 2018


Шифр документа

КЗ ППК (03)-01/2017

Положення про організацію виховного процесу сторінка

2

2 з 21

ЗМІСТ

1. Загальні положення ………………………………………………………………………………….. 3

2. Нормативно-правова база організації виховної роботи зі студентами ……………………….. 4

3. Зміст виховної роботи ……………………………………………………………………………….. 7

4. Методи й форми виховної роботи в коледжі …………………………………………………….. 9

5. Методичне забезпечення виховної роботи …………………………………………………….. 11

6. Порядок організації виховної роботи ……………………………………………………………… 11

7. Завдання суб’єктів виховного процесу ……………………………………………………………. 12

8. Облік і контроль виховної роботи ………………………………………………………………….. 21

9. Кадрове забезпечення ………………………………………………………………………………. 21

10. Структура виховної роботи ……………………………………………………………………………. 21

11. Заключні положення ………………………………………………………………………………… 21



КЗ ППК (03)-01/2017


3

3 з 21

1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ 1.1. Положення про організацію виховного процесу в Комунальному закладі «Покровський

педагогічний коледж» (далі – Положення) регламентує організацію виховного процесу та визначає систему планування, організації, обліку і контролю виховної роботи у Коледжі

1.2. Виховний процес у Комунальному закладі «Покровський педагогічний Коледж» (далі –

Коледж) – це: – цілісний процес розвитку особистості, в якому реалізуються потреби студентства і

держави в національно-патріотичному, інтелектуально-духовному, громадянсько-правовому, моральному, екологічному, естетичному, трудовому та фізичному вихованні майбутніх представників української еліти, забезпечується формування професійної спрямованості, поваги до вихованців, активності в саморозвитку, креативності, громадянськості, широкого культурного кругозору;

– цілеспрямована, мотивована, доцільно організована та змістово насичена система виховних заходів, спрямованих на формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості.

1.3. Виховний процес у Коледжі здійснюється відповідно до установленого інфраструктурою

управління за трьома вертикалями: адміністративною, методичною, громадською. Адміністративна (робоча) вертикаль: директор, заступник директора з виховної роботи,

завідувач відділень, керівник академічної групи. Методична вертикаль (дорадча): методична рада Коледжу, методичне об’єднання

керівників академічних груп. Громадська вертикаль (студентське самоврядування) – організоване з метою

забезпечення виконання студентами своїх обов’язків та захисту їх прав – органи самоврядування на рівні Коледжу, академічної групи, гуртожитку.

1.4. Виховна діяльність у Коледжі утверджує особистісно орієнтовані методики виховання, є

наскрізною, входить до планів роботи всіх підрозділів Коледжу. 1.5. Виховна робота у Коледжі є важливим компонентом освітнього процесу. Планування та

організацію виховного процесу здійснюють директор, заступник директора з виховної роботи, голова методичного об’єднання керівників академічних груп, вихователь гуртожитку, практичний психолог, керівник фізичного виховання, бібліотекарі, керівники академічних груп, керівники гуртків, клубів, факультативів, студентських наукових товариств, творчих колективів, органи студентського самоврядування.

1.6. Загальне керівництво освітньо-виховним процесом у Коледжі здійснює директор. 1.7. Виховну роботу в Коледжі здійснюють викладачі, керівники академічних груп,

вихователь, представники органів самоврядування студентів. 1.8. Адміністрація Коледжу та органи, що здійснюють виховну роботу, визначають її зміст,

форми і методи з урахуванням Конституції України, документів Міністерства освіти і науки України, вимог Статуту, даного положення та інших нормативних документів.

1.9. Виховна робота в Коледжі здійснюється на засадах демократизму, з використанням

виховного потенціалу студентського самоврядування і спрямовується на забезпечення гармонійного, цілісного розвитку особистості, здатної до самоосвіти, саморозвитку, самостійного мислення, суспільного вибору та життєдіяльності на основі співробітництва, партнерства, толерантності, високої самосвідомості та самоорганізованості всіх учасників виховного процесу.



КЗ ППК (03)-01/2017


4

4 з 21

1.10. У Коледжі заборонено створення і діяльність організаційних структур політичних партій, а також релігійних організацій і воєнізованих формувань.

1.11. Примусове залучення студентів Коледжу до вступу в будь-яке об'єднання громадян,

релігійні організації і воєнізовані формування заборонено.

2. НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА ОРГАНІЗАЦІЇ ВИХОВНОЇ РОБОТИ ЗІ СТУДЕНТАМИ

2.1. Науково-теоретичні, методологічні засади виховання студентської молоді Коледжу

здійснюються відповідно до: Конвенцій і декларацій:

– Загальна декларація прав людини (прийнята Генеральною асамблеєю ООН 10 грудня 1948 р.).

– Конвенція про захист прав людини і основоположних свобод (ратифіковано Законом 3475/97-ВР від 17.07.97).

– Міжнародний пакт про економічні, соціальні та культурні права (прийнятий 16 грудня 1966 року Генеральною Асамблеєю ООН; ратифіковано Указом Президії Верховної Ради Української PCP №2148-08) від 19.10.73).

– Міжнародний пакт про громадянські і політичні права (прийнято 16 грудня 1966 року Генеральною Асамблеєю ООН; ратифіковано Указом Президії Верховної Ради Української PCP №2148-УІІІ (2148-08) від 19.10.73).

– Конвенція про права дитини (ратифіковано 27 лютого 1991р.). – Конвенція про заборону та негайні дії щодо ліквідації найгірших форм дитячої праці №182

Міжнародної організації праці (ратифіковано 5 жовтня 2000р.). – Конвенція Ради Європи про захист дітей від сексуальної експлуатації та сексуального

розбещення (м. Ланцарот, 25 жовтня 2007р.). – Конвенція про громадянсько-правові аспекти міжнародного викрадення дітей (1980р.)

(набула чинності для України 1.09.2006р.). – Конвенція ООН проти транснаціональної організованої злочинності (прийнята резолюцією

55/25 Генеральної Асамблеї від 15 листопада 2000 р.; ратифіковано із застереженнями і заявами Законом №1433-ІV від 04.02.2004р.).

– Конвенція про ліквідацію всіх форм дискримінації жінок (ратифіковано 12 березня 1981р.). – Конвенція ООН про боротьбу з торгівлею людьми та експлуатацією проституції третіми

особами (прийнята на IV сесії Генеральної Асамблеї ООН 2 грудня 1949 року). – Конвенція Організації Об’єднаних Націй проти корупції (ратифіковано Закон України від 18

жовтня 2006 року №251-V). – Кримінальна конвенція про боротьбу з корупцією (ратифіковано із заявою №252-У (252-

16) від 18.10.2006р.). – Цивільна конвенція про боротьбу з корупцією (Закон України від 6 березня 2005 року

№2476-ІV). – Конвенція ради Європи про кіберзлочинність (ратифіковано Законом №2824-ІV (2824-15)

від 7 вересня 2005 р.). – Конвенція ООН проти катувань та інших жорстоких, нелюдських або принижуючих гідність

видів поводження і покарання (прийнята 10 грудня 1984 року Конвенцією ратифіковано із застереженнями Указом Президії ВР №3484-ХІ (3484-11) від 26.01.87).

– Міжнародна конвенція про ліквідацію всіх форм расової дискримінації (набула чинності 04.01.1969, для України – 07.04.1969).

– Конвенція про дискримінацію в галузі найму і праці №111, (затверджена Міжнародною організацією праці 25.06.1958 р.).

– Конвенція про запобігання дискримінації в галузі освіти (затверджена Організацією Об'єднаних Націй у питаннях освіти, науки й культури (ЮНЕСКО) у1960 році).



КЗ ППК (03)-01/2017


5

5 з 21

– Рамкова конвенція ВООЗ із боротьби проти тютюну (Конвенцію ратифіковано Законом №3534-ІV від 15.03.2006).

– Додатковий протокол до Конвенції ООН про боротьбу з транснаціональною організованою злочинністю. Про попередження та припинення торгівлі людьми, особливо жінками та дітьми, та покарання за неї (ратифіковано Законом від 4.02.2004 р. №1433-ІV).

– Факультативний протокол до Конвенції про права дитини щодо торгівлі дітьми, дитячої проституції і дитячої порнографії (ратифіковано 3 квітня 2003 р.).

– Додатковий протокол до Конвенції про кіберзлочинність, який стосується криміналізації дій расистського та ксенофобного характеру, вчинених через комп'ютерні системи (вчинено в Страсбурзі 28 січня 2003 року, ратифіковано із застереженням Законом №23-У ( 23-16 ) від 21.07.2006, ВВР, 2006, №39, ст.328).

– Європейська соціальна хартія (Страсбург, 3 травня 1996 року Хартію ратифіковано із заявами Законом №137-У(137-16) від 14.09.2006, ВВР, 2006, №43, ст.418).

– Всесвітня декларація про забезпечення, виживання, захисту та розвитку дітей (Генеральна асамблея ООН, 30.09.90 р.).

– Декларація про запобігання та зупинення сексуальної експлуатації дітей та підлітків (2008).

– Стокгольмська Декларація та план дій проти комерційної сексуальної експлуатації дітей (1996 р., підписана 122 країнами).

– Рекомендація Комітету Міністрів Ради Європи «Про сексуальну експлуатацію, порнографію, проституцію, а також торгівлю людьми і підлітками» (прийнята 9 вересня 1991 року на 461-му засіданні заступників міністрів).

– Декларація про викорінення насильства по відношенню до жінок (Резолюція Генеральної Асамблеї №48/104 від 20 грудня 1993р.).

– Пекінська Платформа дій (прийнята Четвертою всесвітньою конференцією зі становища жінок 15 вересня 1995 року).

– Декларація ООН про боротьбу з корупцією і хабарництвом у міжнародних комерційних операціях (Резолюція 51/191 Генеральної Асамблеї ООН від 16.12.1996 р.).

– Декларація ЮНЕСКО принципів терпимості (затверджена резолюцією 5.61 Генеральної конференції ЮНЕСКО від 16.11.1995).

– Декларація ООН про ліквідацію всіх форм нетерпимості та дискримінації на основі релігії і переконань(Резолюція 36/55 Генеральної асамблеї ООН).

– Декларація про права осіб, що належать до національних або етнічних, релігійних та мовних меншин (прийнято резолюцією Генеральної Асамблеї ООН 47/135 від 18 грудня 1992 року).

– Європейська хартія регіональних мов або меншин (ратифіковано Законом України від 15.05.2003 р. №802-ІV).

– Всесвітня декларація по охороні здоров’я (прийнята світовим співтовариством з охорони здоров’я на П’ятдесят першій сесії всесвітньої асамблеї з охорони здоров’я в травні 1998 року).

Законів: – Конституція України. – Закон України «Про освіту» (2017). – Закон України «Про вищу освіту» (2014). – Закон України від 20 листопада 2003 року №1296-ІV «Про захист суспільної моралі». – Закон України від 26 квітня 2001 року №2402-ІІІ «Про охорону дитинства». – Закон України від 8 вересня 2005 року №2866-ІV «Про забезпечення рівних прав та

можливостей жінок і чоловіків». – Закон України від 15 листопада 2001 року №2789-111 «Про попередження насильства в

сім’ї». – Закон України від 22 вересня 2005 року №2899-ІV «Про заходи щодо попередження та

зменшення вживання тютюнових виробів і їх шкідливого впливу на здоров'я населення». – Кримінальний кодекс України (зі змінами від 01.09.2017 р.).



КЗ ППК (03)-01/2017


6

6 з 21

– Сімейний кодекс України (зі змінами від 17.05.2017 р.). – Кодекс законів про працю України (зі змінами від 06.04.17р.).

Указів Президента України: – від 27 жовтня 2016 року Концепція нової української школи. Документ «Нова українська

школа: концептуальні засади реформування середньої школи», ухвалений рішенням колегії МОНУ; – від 25.10.2002 р. №948 «Про Концепцію допризовної підготовки і військово-патріотичного

виховання молоді» (із змінами, унесеними згідно з Указами Президента від 29.10.2003 р. №1227, від 16.12.2014 р. №934);

– від 13.11.2014 р. №871 «Про День Соборності України»; – від 13.11.2014 р. №872 «Про День Гідності та Свободи»; – від 14.10.2014 р. №806 «Про День захисника України»; – від 3 грудня 2015 р. №675. «Про відзначення 25-ї річниці незалежності України»; – від 13.10.2015 р. №580/2015 «Стратегія національно-патріотичного виховання дітей та

молоді на 2016- 2020 роки».

Постанов Верховної Ради України: – від 25.10.2002 р. №948 «Про Концепцію допризовної підготовки і військово-патріотичного

виховання молоді» (із змінами, унесеними згідно з Указами Президента від 29.10.2003 р. №1227, від 16.12.2014 р. №934);

– від 12 травня 2015 року «Про вшанування героїв АТО та вдосконалення національно-патріотичного виховання дітей та молоді».

Інтернет-ресурсів з питань патріотичного виховання: – Інститут проблем виховання НАПН України http://ipv.org.ua/ – Український науково-методичний центр практичної психології та соціальної роботи

http://www.psyua.com.ua/ – Український інститут національної пам’яті http://www.memory.gov.ua/ – Український інститут соціальних досліджень імені Олександра Яременка

http://www.uisr.org.ua/ – Національний університет оборони України імені Івана Черняхівського http://nuou.org.ua/ – Рада Європи (посібник «Демократичне управління школою»)

http://www.coe.int/t/dg4/education/edc/Resources/EDCPACK_EN.asp – Український державний центр туризму і краєзнавства учнівської молоді

www.ukrjuntur.org.ua – Пластовий портал http://www.plast.org.ua/ – Всеукраїнська громадська організація «Закінчимо війну» http://stop-war.org.ua/ – Історична правда http://www.istpravda.com.ua/ Нормативних актів Коледжу:

‒ Статут. ‒ Плану роботи Коледжу. ‒ Кодекс професійної етики та організаційної культури працівників та співробітників

Коледжу. ‒ Правила внутрішнього розпорядку Коледжу та гуртожитку. 2.2. На основі вище зазначених документів розробляється план виховної роботи Коледжу.



КЗ ППК (03)-01/2017


7

7 з 21

3. ЗМІСТ ВИХОВНОЇ РОБОТИ Зміст виховної роботи передбачає особистісно орієнтовану національну модель виховання,

яка спрямована на механізм самореалізації особистості, визначає напрями гуманістичної виховної діяльності у Коледжі.

Мета, завдання, напрями та принципи виховної роботи у Коледжі

3.1. Метою виховної роботи в Коледжі є: – різнобічний розвиток, виховання і соціалізація особистості – патріота – професіонала, яка

усвідомлює себе громадянином України, здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, трудової діяльності та громадянської активності, здатної брати на себе відповідальність;

– формування:

⋅ гуманістичних ціннісних орієнтацій, створення в колективі студентів здорової морально-психологічної атмосфери, взаєморозуміння і поваги;

⋅ життєвих компетентностей: уміння висловлювати думку усно і письмово, критично мислити, здатність логічно обґрунтовувати позицію, ініціативність, творчість, уміння вирішувати проблеми, оцінювати ризики та приймати рішення, уміння конструктивно керувати емоціями, застосовувати емоційний інтелект; здатність до співпраці в команді;

⋅ високого професіоналізму конкурентоспроможної творчої особистості. 3.2. Головними завданнями виховної роботи є: – формування особистості шляхом патріотичного, правового, екологічного виховання,

утвердження в учасників освітнього процесу моральних цінностей, соціальної активності, громадянської позиції та відповідальності, здорового способу життя, вміння вільно мислити та самоорганізовуватися в сучасних умовах;

– забезпечення органічного поєднання в освітньому процесі освітньої, наукової та інноваційної діяльності;

– створення необхідних умов для реалізації учасниками освітнього процесу їхніх здібностей і талантів;

– збереження та примноження моральних, культурних, наукових цінностей і досягнень суспільства;

– поширення знань серед населення, підвищення освітнього і культурного рівня громадян; – налагодження міжнародних зв’язків та провадження міжнародної діяльності в галузі

освіти, науки, спорту, мистецтва і культури; – впровадження нових підходів, виховних систем, форм і методів виховання, які б

відповідали потребам розвитку творчої особистості, сприяли розкриттю її талантів, духовно-емоційних, інтелектуальних і фізичних здібностей.

3.3. Основні напрями виховної діяльності. 3.3.1. Національно-патріотичне виховання передбачає: – формування національної свідомості і відповідальності за долю України; – виховання активного прагнення до розбудови нової України; – виховання любові до рідної землі, поваги до її історії, національних символів, відновлення

і збереження історичної пам’яті; – культивування кращих рис української ментальності (працелюбності, індивідуальної

свободи, глибокого зв’язку з природою та ін.); – виховання бережливого ставлення до національного багатства країни, мови, культури,

традицій; – виховання готовності захищати суверенітет і територіальну цілісність України.



КЗ ППК (03)-01/2017


8

8 з 21

3.3.2. Інтелектуально-духовне виховання передбачає: – забезпечення якості освітньої діяльності студентів; – розвиток пізнавального інтересу, творчої активності, мислення; – виховання потреби самостійно здобувати знання та готовності до застосування знань,

умінь у практичній діяльності; – реалізацію особистісного життєвого вибору і професійну кар’єру на основі здібностей і

знань, умінь і навичок; – виховання здатності формувати та відстоювати власну позицію; – формування життєво та професійно важливих компетентностей, особистісного світогляду

як узагальненого світосприймання. 3.3.3. Громадянсько-правове виховання передбачає: – прищеплення поваги до прав і свобод людини та громадянина; – виховання поваги до Конституції, законів України, державних символів України; – виховання громадянського обов’язку перед Україною, суспільством; – формування політичної та правової культури особистості; – залучення студентської молоді до участі у доброчинних акціях і розвитку волонтерського

руху; – спонукання студентської молоді до активної протидії українофобству, аморальності,

сепаратизму, фашизму. 3.3.4. Морально-етичне виховання передбачає: – утвердження гуманістичної моральності як базової основи громадянського суспільства; – формування почуття власної гідності, честі, свободи, рівності, працелюбності,

самодисципліни; – формування моральної культури особистості, засвоєння моральних норм, принципів,

категорій, ідеалів суспільства на рівні власних переконань; – формування толерантного ставлення до цінностей і переконань представників іншої

культури. 3.3.5. Екологічне виховання передбачає: – формування основ глобального екологічного мислення та екологічної культури; – оволодіння знаннями та практичними вміннями раціонального природокористування; – виховання почуття відповідальності за природу як національне багатство; – виховання готовності до активної екологічної та природоохоронної діяльності. 3.3.6. Художньо-естетичне виховання передбачає: – розвиток естетичних потреб і почуттів, художніх здібностей і творчої діяльності; – формування у молоді естетичних поглядів, смаків, які ґрунтуються на українських

народних традиціях та кращих надбаннях світової культури; – вироблення умінь примножувати культурно-мистецьке надбання народу, відчувати і

відтворювати прекрасне у повсякденному житті. 3.3.7. Трудове виховання передбачає: – формування особистості, яка свідомо та творчо ставиться до праці; – формування почуття господаря та господарської відповідальності; – розвиток умінь самостійно та ефективно працювати; – бути конкурентоспроможним на ринку праці. 3.3.8. Фізичне виховання та утвердження здорового способу життя передбачає: – виховання відповідального ставлення до власного здоров’я, здорового способу життя; – формування знань і навичок фізичної культури в житті людини;



КЗ ППК (03)-01/2017


9

9 з 21

– забезпечення повноцінного фізичного розвитку студентів; – фізичне, духовне та психічне загартування; – формування потреби у безпечній поведінці, протидія та запобігання негативним звичкам,

профілактика захворювань; – створення умов для активного відпочинку студентів. 3.4. Принципи виховної роботи: – принцип національної спрямованості виховання, який передбачає формування у молоді

національної свідомості, любові до України, свого народу, шанобливого ставлення до його культури, здатності зберегти свою національну ідентичність, пишатися приналежністю до українського народу, брати участь у розбудові та захисті своєї держави;

– принцип культуровідповідності, який передбачає виховання як культуротворчий процес, спрямований на формування базової культури особистості на набутому морально-етичному досвіді людства;

– принцип гуманізації виховного процесу зосереджує увагу на особистості як вищій цінності; – принцип цілісності означає, що виховання організовується як системний педагогічний

процес, спрямований на гармонійний та різнобічний розвиток особистості, формування в неї цілісної картини світу, передбачає забезпечення наступності напрямів та етапів виховної роботи;

– акмеологічний принцип вимагає орієнтації виховного процесу на вищі морально-духовні досягнення і потенційні можливості особистості, створення умов для досягнення нею життєвого успіху, розвиток індивідуальних здібностей;

– принцип особистісної орієнтації означає, що загальні закони психологічного розвитку проявляються у кожної людини своєрідно і неповторно;

– принцип життєвої творчої самодіяльності передбачає становлення особистості як творця свого життя, який здатен приймати особисті рішення, і нести за них відповідальність, повноцінно жити і активно діяти, постійно самовдосконалюватися, адекватно і гнучко реагувати на соціальні зміни;

– принцип толерантності передбачає інтегрованість української культури в європейський та світовий простір, формування у вихованців відкритості, толерантного ставлення до цінностей, відмінних від національних ідей, до культури, мистецтва, вірувань інших народів, здатності диференціювати спільне та відмінне в різних культурах, сприймати українську культуру, як невід'ємну частину загальнолюдської;

– принцип врахування індивідуальних задатків і здібностей студентів, рівнів їхнього інтелектуального та загальнокультурного розвитку, специфіки курсу навчання і майбутньої спеціальності;

– партнерство як форма стосунків між викладачами і студентами, співпраця у вирішенні питань навчання, відпочинку, побуту, підтримка і стимулювання студентських ініціатив;

– єдність навчання, виховання та науково-дослідної роботи, що передбачає добросовісне виконання кожним студентом своїх функціональних обов'язків і громадських доручень, участь у науково-дослідній роботі та громадському житті академічної групи, курсу, відділення, Коледжу;

– цілісність і системність виховного впливу на студентів усіх структурних підрозділів Коледжу, викладачів, студентських самоврядних організацій;

– пріоритет загальнолюдських цінностей, їх органічне поєднання з цінностями національними.

4. МЕТОДИ Й ФОРМИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В КОЛЕДЖІ

4.1. Вибір форм і методів виховної роботи у Коледжі забезпечує стимулювання розвитку самоорганізації, самоуправління, критично-творчого мислення, самоактивності, творчості, самостійності та усвідомлення власних світоглядних орієнтацій, які є основою життєвого вибору, громадянського самовизначення, та ґрунтуються на демократичному стилі взаємодії «викладач – студент».



КЗ ППК (03)-01/2017


10

10 з 21

4.2. Основні методи організації виховної роботи: Перша група методів виховання включає методи різнобічного впливу на свідомість, почуття і

волю студентів з метою формування в них поглядів і переконань. До цієї групи належать: а) словесна група: бесіда, лекція, диспут; б) метод прикладу. Друга група методів виховання – педагогічні вимоги, суспільна думка, вправа, доручення,

створення виховних ситуацій. Третя група методів виконує функції регулювання, корегування і стимулювання поведінки і

діяльності студентів. До цієї групи належать змагання, заохочення і покарання. Четверта група методів – методи контролю й аналізу ефективності виховного процесу. До

неї належать: педагогічне спостереження, бесіда, опитування (анкетне, усне), аналіз суспільно корисної праці, виконання доручень, створення ситуацій для вивчення поведінки здобувачів вищої освіти.

4.3. Активними методами виховної роботи, які ефективно застосовуються в освітньо-

виховному процесі Коледжу, є інтерактивні методи: фронтальні технології, кооперативні технології та технології виховання через дискусію:

диспути, дебати, тренінги, бесіди за круглим столом, конкурси, КВК, вікторини, ділові ігри, ситуаційно-рольові ігри, моделювання життєвих ситуацій, суспільних процесів та процедур, інтелектуально-конкурсні програми й аукціони, брейн-ринги, конференції, анкетування, змагання, виставки, конкурсні виставки газет, відвідування музеїв, екскурсії, зустрічі, літературно-музичні композиції, концертні програми, вечори відпочинку, тижні та декади спеціальності тощо.

4.4. Форми організації виховної роботи в навчальній групі визначає керівник академічної групи з урахуванням специфіки закладу вищої освіти та побажань студентів.

4.5. Основними організаційними формами виховної роботи у Коледжі є: а) масові форми виховної роботи: тематичні вечори, вечори запитань і відповідей,

конференції, предметні тижні, зустрічі з видатними людьми, огляди, конкурси, олімпіади, фестивалі, виставки тощо.

б) групові форми виховної роботи: гуртки, творчі групи, наукові семінари, екскурсії, походи, кураторські години та тощоін.

в) індивідуальні форми виховної роботи: читання художньої літератури, колекціонування, філателія, нумізматика, ігри на музичних інструментах, вишивка, малювання, підготовка виступів на конференцію, до участі у конкурсах, олімпіадах тощо.

4.6. Традиційні форми виховної роботи: – збори студентського колективу (загальні, курсу, групи); – випуски студентських газет, презентації книг, виставки нових періодичних видань: газет,

журналів, книг, посібників; – заняття-екскурсії, заняття-зустрічі з цікавими людьми, рольові ігри, диспути, творчі зустрічі

з викладачами, випускниками, науковцями; – читацькі конференції, науково-практичні студентські конференції; – лекції з питань організації навчальної та наукової роботи студентів; – консультації: юридичні, психологічні, медичні тощо; – засідання творчих гуртків, клубів за інтересами, студій, віталень; – вечори відпочинку, дискотеки, літературні зустрічі, карнавали, українські вечорниці,

спортивні ігри, змагання, гуртки, секції, козацькі забави тощо; – огляди художньої самодіяльності, фестивалі; – конкурси на кращу студентську групу, фахової майстерності (на кращого представника

своєї професії); – культпоходи до музеїв, екскурсії в інші міста і села України, туристичні походи та інші

форми роботи.



КЗ ППК (03)-01/2017


11

11 з 21

5. МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВИХОВНОЇ РОБОТИ 5.1. Координацію і методичне забезпечення виховної роботи здійснює об’єднання керівників

академічних груп. Головою методичного об’єднання є заступник директора з виховної роботи. До його складу входять: завідувач відділень, керівники академічних груп та вихователь гуртожитку.

5.2. Об’єднання керівників академічних груп: – готує для розгляду на засіданні педагогічної ради питання про стан, пріоритетні напрями і

перспективи виховної роботи Коледжу; – заслуховує звіти керівників академічних груп про здійснену ними роботу; – організовує науково-методичні семінари і конференції з питань виховної роботи в Коледжі; – рекомендує до представлення на виставку передового педагогічного досвіду матеріали з

питань виховної роботи в Коледжі; – координує виховну роботу структурних підрозділів Коледжу. 5.3. Засідання об’єднання проводяться не менше одного разу на 2 місяці. Рішення

приймаються більшістю голосів членів об’єднання, присутніх на засіданні. Для підготовки і розгляду питань на засіданнях об’єднання можуть створюватися робочі

групи і комісії з числа викладачів, студентів, представників адміністрації Коледжу.

6. ПОРЯДОК ОРГАНІЗАЦІЇ ВИХОВНОЇ РОБОТИ 6.1. Учасниками виховного процесу є директор Коледжу, заступники, завідувач відділень,

психолог, бібліотекарі, завідувач гуртожитку, вихователь, рада студентського самоврядування, керівники академічних груп, профком.

6.2. Управління виховним процесом здійснюється шляхом: – видання відповідних наказів директора; – планування роботи, основним координуючим документом є Концепція національного

виховання студентської молоді; – методичного забезпечення виховного процесу, надання методичних рекомендацій,

проведення методичних семінарів тощо; – навчання організаторів виховного процесу, організація роботи методичного об’єднання

керівників академічних груп; – контролю за виконанням наказів Міністерства освіти і науки, департаменту освіти і науки

облдержадміністрації, наказів директора, плану виховної роботи Коледжу, індивідуальних планів викладачів через періодичні перевірки стану виховної роботи, заслуховування звітів на засіданнях циклових комісій та методичних об’єднань керівників академічних груп;

– проведення засідань методичних об’єднань керівників академічних груп з питань планування та організації виховної роботи, зібрань творчих об'єднань і клубів;

– соціологічних опитувань студентів; – висвітлення завдань, результатів і проблем виховання на сторінках коледжної газети та

на сайті Коледжу. 6.3. Облік виховної роботи студентської групи здійснює керівник академічної групи, який діє

відповідно до Положення про керівника академічної групи. 6.4. Планування, організацію і контроль виховної роботи в Коледжі здійснюють на основі

річного плану роботи Коледжу, плану роботи на місяць. 6.5. Оцінка стану виховної роботи та її результативності здійснюється за комплексними

показниками як кількісними, так і якісними. Це є показники успішності навчання, навчальної



КЗ ППК (03)-01/2017


12

12 з 21

дисципліни, стосунки в академічних групах, аналіз виконання студентами правил внутрішнього розпорядку, правової поведінки, кількість правопорушень, виконання планів виховної роботи, якість проведених заходів, кількість студентів у творчих об'єднаннях, гуртках, учасників спартакіад, фестивалів тощо, участь студентів в різноманітних громадянських, патріотичних акціях, результати соціологічних досліджень, які відображають моральні, політичні, соціальні, культурні орієнтації студентів. На підставі цього робляться висновки про необхідність коригуючого втручання у виховний процес, посилення роботи в тих чи інших напрямах.

7. ЗАВДАННЯ СУБ’ЄКТІВ ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

7.1. Загальне керівництво виховною роботою у навчальному закладі здійснює директор, а її

організація покладається на заступника директора з виховної роботи, завідувача відділень, голову методичного об’єднання керівників академічних груп, голів циклових комісій, керівників академічних груп, вихователя гуртожитку.

7.2. Питання якості проведення виховних заходів, стану виховної роботи та перспективи її

розвитку заслуховуються на засіданнях педагогічної ради, адміністративній нараді при директорі, методичній раді, студентських зборах, засіданнях методичного об’єднання керівників академічних груп.

7.3. Колегіальним органом щодо прийняття актуальних рішень, які стосується організації

виховної роботи на відділеннях, є педагогічна рада, діяльність якої регламентується Положенням про педагогічну раду Коледжу.

7.4. Заступник директора з виховної роботи: – розробляє концепцію виховної роботи, формує суспільне ставлення до неї, як важливої

складової освітнього процесу в Коледжі; – організовує допомогу студентським органам самоврядування, керівникам академічних

груп в організації позааудиторної роботи зі студентами; – створює сприятливі умови для всіх суб’єктів організації виховного процесу; – несе персональну відповідальність за стан виховної роботи в Коледжі; – готує до розгляду на засідання педагогічної ради питання про стан, пріоритетні напрями

та перспективи виховної роботи у Коледжі; – розробляє проекти нормативних документів з питань виховної роботи; – розробляє план виховної роботи Коледжу та погоджує його з усіма суб’єктами, які

організовують виховний процес; – координує виховний процес, який здійснюють завідувач відділень, колективи циклових

комісій, керівники академічних груп, керівники гуртків, творчих колективів; – залучає до співпраці з питань організації виховного процесу державні установи,

громадські та молодіжні організації, культурно-освітні заклади, адміністративні органи, медичні та наркологічні служби тощо;

– забезпечує сприятливі умови для формування соціально-психологічного клімату, вільного самовизначення та самоствердження студентів для самореалізації талантів і здібностей;

– забезпечує організацію заходів, спрямованих на засвоєння студентами наукових та культурних досягнень світової цивілізації, пізнання національної історії, традицій, звичаїв, мови, культури;

– звітує про організацію виховного процесу на засіданнях педагогічної ради, методичної ради, адміністративної наради при директорі;

– бере участь у розстановці керівників академічних груп, проводить з ними методичну роботу щодо проблем виховання студентів.



КЗ ППК (03)-01/2017


13

13 з 21

7.5. Завідувач відділень: – завідувач відділень виконує доручення заступника директора з виховної роботи, що

стосуються виховної роботи на відділеннях; – проводять організаційну роботу на відділеннях з формування студентського колективу; – надає допомогу керівникам академічних груп у виховній роботі за всіма напрямами

виховання; – планує та організовує роботу старостату на відділеннях; – проводить збори студентів відділень; – сприяє створенню належного морально-психологічного клімату в студентському

середовищі; – приділяє особливу увагу неповнолітнім студентам; – контролює стан відвідування занять студентами; – організовує роботу з батьками студентів, що порушують Статут закладу та Правила

внутрішнього розпорядку. 7.6. Голова методичного об’єднання керівників академічних груп: – здійснює планування роботи методичного об’єднання керівників академічних груп на

навчальний рік; – веде необхідну документацію МО; – організовує семінари керівників академічних навчальних груп з питань підготовки до

управління виховним процесом; – вносить пропозиції щодо організації навчання керівників академічних груп та обміну

досвідом виховної роботи; – бере участь у розстановці керівників академічних груп; – надає методичну допомогу керівникам академічних груп у виховній роботі за всіма

напрямами виховання; – співпрацює з органами студентського самоврядування в Коледжі та гуртожитку. 7.7. Виховна робота циклових комісій полягає в наступному:

– формування професійних якостей сучасного фахівця як людини, особистості; – проведення професійно-орієнтаційної, інформаційно-просвітницької, культурно-виховної

роботи серед студентів, розвиток їх творчих та інтелектуальних здібностей, залучення до різноманітної діяльності за інтересами, участі в культурно-освітній, спортивно-оздоровчій та інших видах діяльності;

– сприяння роботі органів студентського самоврядування Коледжу; – безпосередня участь у освітніх, громадських, культурно освітніх та культурно-виховних

заходах у Коледжі; – робота з активом академічних груп, індивідуальна виховна робота зі студентами групи та

ін. 7.8. Діяльність бібліотеки:

– створює багатофункціональні системи бібліотечно-бібліографічного обслуговування, удосконалює бібліотечно-інформаційний сервіс шляхом впровадження інформатизації бібліотечних процесів;

– сприяє формуванню інформаційної культури студентської молоді як невід’ємної складової у підготовці висококваліфікованих фахівців, проводить лекції з основ інформаційної культури, декади бібліотеки;

– здійснює підготовку та видання зведених бібліографічних покажчиків, списків літератури за напрямками, спеціальностями, спеціалізаціями;

– організовує та проводить заходи культурно-просвітницького характеру на допомогу освітньому процесу, науковій, виробничій діяльності;



КЗ ППК (03)-01/2017


14

14 з 21

– сприяє розвитку та зміцненню творчих взаємозв’язків бібліотеки закладу з бібліотеками закладів вищої освіти та іншими бібліотеками України;

– здійснює всебічне інформаційне забезпечення освітнього та наукового процесів. 7.9. Керівник академічної групи: 7.9.1. Безпосереднє керівництво виховною роботою у студентських академічних групах

здійснюють керівники академічних груп, які призначається для надання допомоги студентам у формуванні студентського колективу групи, для проведення індивідуальної та групової виховної роботи, встановлення зв’язків із батьками студентів, з’ясування проблем студентів, надання їм допомоги, здійснення педагогічного контролю за освітнім процесом, дотримання студентами морально-етичних норм поведінки, Статуту і Правил внутрішнього розпорядку Коледжу.

7.9.2. У своїй діяльності керівник академічної групи керується чинним законодавством України «Про вищу освіту», наказами Міністерства освіти і науки України, департаменту освіти і науки облдержадміністрації, Статутом Коледжу, Кодексом професійної етики та організаційної культури працівників і студентів Коледжу, Правилами внутрішнього розпорядку Коледжу, рішеннями педагогічної ради, наказами та розпорядженнями директора Коледжу та цим Положенням.

7.9.3. Керівник академічної групи у своїй роботі підзвітний заступнику директора з виховної роботи, завідувачу відділень.

7.9.4. Діяльність керівника академічної групи здійснюється на підставі плану виховної роботи, розробленого на навчальний семестр згідно з річним планом Коледжу, який обговорюється на засіданні педагогічної ради та затверджується директором. План повинен бути конкретним, чітким, оперативним.

7.9.5. Головним завданням у діяльності керівника академічної групи є реалізація на рівні академічної студентської групи комплексного процесу виховання у напрямах відповідно до п.3.3 даного Положення.

7.9.6. Керівник академічної групи спільно із студентським самоврядуванням, з урахуванням інтересів і соціальних запитів студентів здійснює свою діяльність відповідно до принципів виховання, визначених у Концепції національного виховання, а саме: гуманізації, демократизації, диференціації та індивідуалізації виховного процесу, а також активності, самодіяльності і творчої ініціативи студентської молоді. Згідно зі своїм соціальним статусом та функціональними обов'язками керівник академічної групи у своїй діяльності реалізує конкретні функції:

– аналітичну, яка передбачає планування та організацію виховної роботи із студентською групою на підставі вивчення та врахування керівником академічної групи міжособистісних стосунків у колективі, мотивів навчальної та пізнавальної діяльності студентів, рівня їх інтелектуального розвитку, індивідуальних особливостей, соціально-побутових умов життя, стану здоров'я, результатів навчання та інших;

– організаторську, яка забезпечує надання необхідної допомоги студентському самоврядуванню в організації пізнавального дозвілля студентів, залученні їх до різноманітних видів діяльності, відповідно до особистих інтересів та соціальних запитів молоді. Ця функція складає власну організаторську діяльність керівника академічної групи чи спільну з органами студентського самоврядування у проведенні різноманітних форм позааудиторної виховної роботи;

– реалізацію комунікативної функції, яка передбачає здійснення необхідної корекційної роботи із студентами та групою для створення мікроклімату, що впливає на підвищення статусу окремих членів колективу та забезпечує позитивні зміни в міжособистісних стосунках. Йдеться про створення соціально-психологічних умов для навчання та розвитку студентів. Керівник академічної групи допомагає студентам в оволодінні необхідними комунікативними вміннями та навичками. Він є посередником у вирішенні спірних питань, конфліктних ситуацій, що виникають між адміністрацією, викладачами та студентами. Він спільно з органами студентського самоврядування захищає права студентів (відповідно до ситуації, яка виникла). Він вчасно інформує адміністрацію Коледжу про пропозиції, прохання студентів, що стосуються соціально-побутових, освітніх



КЗ ППК (03)-01/2017


15

15 з 21

проблем, а також з метою вдосконалення діяльності студентського клубу чи студентського самоврядування;

– соціалізації полягає в тому, що в гуманістично-орієнтовній взаємодії «педагог – студент» керівник академічної групи допомагає вихованцю в особистісному розвитку, засвоєнні та прийнятті суспільних норм, цінностей, дотриманні засад духовно повноцінного буття. Він бере на себе місію помічника в оволодінні студентом різними соціальними ролями, використовуючи позааудиторну виховну роботу як «ситуації соціального досвіду поведінки». Але і він сам виступає суб'єктом соціалізації, тому що теж приймає та переробляє соціальний досвід, носієм якого є студентство. Тобто педагогічним засобом соціалізації є множинність стосунків, які виникають не тільки в освітньому процесі, а й в організації виховної позааудиторної роботи;

‒ управлінську, яка розкривається у координації роботи викладачів, органів студентського самоврядування, батьків та інших учасників освітнього процесу з виконання завдань навчання та виховання в групі, соціального захисту студентів.

7.9.7. На керівника академічної групи покладаються такі обов’язки: – постійно підвищувати й удосконалювати свої спеціальні та професійні знання, практичний

досвід і педагогічну майстерність у роботі зі студентами; ‒ сприяти створенню в студентській групі здорового морально-психологічного клімату,

встановленню моральних стосунків між студентами, викладачами та співробітниками Коледжу, створювати в ньому атмосферу доброзичливості, взаємодопомоги, відповідальності;

‒ систематично відвідувати навчальні заняття та вести спостереження за діяльністю студентів групи з метою виявлення їхніх нахилів та інтересів для подальшого розвитку, надання власної методичної допомоги у випадку виникнення будь-яких ускладнень;

‒ надавати допомогу викладачам і студентам у налагодженні ефективних навчальних стосунків, що сприяють розвитку у студентів пізнавальних інтересів, забезпечують виконання освітніх завдань даного предмета найраціональнішим шляхом;

‒ надавати допомогу викладачам в організації і проведенні моніторингу знань з окремих предметів;

‒ сприяти адаптації студентів І курсу до нової системи навчання, паралельно ознайомлювати їх із правами та обов’язками відповідно до законодавства України про освіту, знайомити з історією, традиціями та сучасною організаційною структурою Коледжу;

‒ підтримувати тісний контакт із батьками та забезпечувати раціональне поєднання педагогічного та батьківського впливів на студентів і колектив, вчасно інформувати про стан академічної успішності та проблеми, що можуть виникнути у студентському житті їх дітей і вирішення яких потребуватиме допомоги батьків;

‒ готувати та проводити батьківські збори (відповідно до плану роботи керівника академічної групи);

‒ виступати посередником між Коледжем і батьками, роз'яснювати загальні принципи та особливості організації освітнього процесу в Коледжі, інформувати батьків про плани та перспективи академічної групи;

‒ залучати батьків до організації колективних заходів у групі та Коледжі, що сприяють формуванню колективу;

‒ проводити із батьками консультативну роботу щодо працевлаштування випускників; ‒ допомагати активу групи у формуванні студентського колективу, виробленні позитивних

ціннісних орієнтацій у студентів, спрямованих на здобуття знань, підвищення свого загального культурного рівня, ведення здорового способу життя тощо;

– проводити заходи організаційної та виховної роботи в студентській групі згідно з річним планом Коледжу та власними планами;

– проводити індивідуальну виховну роботу зі студентами академічної групи, з’ясовувати стан їх дисципліни та навчання, умови проживання, піклуватися та надавати можливу допомогу у вирішенні їх проблем;

– обирати адекватні засоби реалізації завдань навчання, виховання і розвитку студентів;



КЗ ППК (03)-01/2017


16

16 з 21

– здійснювати педагогічний контроль за дотриманням студентами Статуту, Правил внутрішнього трудового розпорядку педагогічного коледжу, Кодексу професійної етики та організаційної культури працівників і студентів Коледжу, нормативно-правових актів діяльності Коледжу, інших документів, що регламентують організацію освітнього процесу;

– проводити організаційно-виховні заходи щодо запобігання пропусків занять студентами групи;

– вести облік і аналіз результатів поточного та підсумкового контролю успішності студентів групи й обговорювати результати сесій на зборах студентської академічної групи;

– інформувати про стан освітнього процесу в групі та рівень успішності студентів педагогічну раду, адміністрацію педагогічного коледжу, батьків;

– дотримуватись педагогічної етики, поважати гідність студента, захищати його від будь-яких форм фізичного, психічного насильства; своєю діяльністю стверджувати повагу до принципів загальнолюдської моралі;

– брати участь у рейтинговому конкурсі «Керівник року». Сприяти участі студентів групи у рейтингових конкурсах «Кращий студент», «Краща академічна група»

– допомагати в організації побуту студентів, які проживають у гуртожитку; – володіти інформацією щодо демографічних, медичних, психологічних, педагогічних даних

студента (родини, соціального й матеріального становища, стану здоров'я, рівня розвитку культури, індивідуальних особливостей);

– спрямовувати основний акцент у виховній роботі на корекцію й розвиток таких особистісних якостей студентської молоді, як гуманізм, моральність, патріотизм, колективізм, корпоративність, відповідальність, активність, працьовитість;

– приділяти особливу увагу роботі зі студентами молодших курсів щодо їх адаптації до умов навчання, надавати їм допомогу в оволодінні культурою наукової праці, методами самостійної роботи;

– здійснювати контроль за успішністю студентів, допомагати студентам, які мають заборгованості, складати графік ліквідації академічних заборгованостей та контролювати його виконання.

– регулярно відвідувати гуртожиток, де мешкають іногородні студенти групи. Знати умови проживання студентів у гуртожитку, допомагати їм у вирішенні житлово-побутових проблем і створенні сприятливої обстановки в гуртожитку для навчання та проживання;

– щотижня (відповідно зо розкладу навчальних занять) проводити зустрічі з академічною групою для вирішення поточних і перспективних питань з аналізу результатів тематичного та семестрового контролю;

– систематично звітувати про підсумки якості навчання, ліквідацію академічних заборгованостей і дисципліну студентів на засіданнях циклових комісій та методичного об’єднання керівників академічних груп;

– вести соціальний паспорт групи: необхідні дані щодо кожного студента групи (адреса проживання, контактні телефони, відомості про батьків, наявність підстав для надання пільг при призначенні стипендії та інших соціальних виплат, склад родини, її матеріальний стан, тощо);

– володіти необхідними відомостями для характеристики та оцінки діяльності кожного студента групи (результати тематичного та семестрового контролю знань, трудова дисципліна, інтереси і захоплення, участь у суспільно-корисній роботі, художній самодіяльності, спортивно-масових заходах, громадські доручення та організаторські здібності, фізичний стан і розвиток, отримання відзнак, премій, подяк, грамот, наявні факти правопорушень та накладені стягнення тощо);

– упродовж 3 років проводити моніторинг працевлаштування випускників; – чергувати з групою згідно з графіком; – постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру; – дотримуватися конфіденційності в індивідуальній роботі з підопічними студентами та не

розповсюджувати інформацію, що стосується їх особисто; – вести документацію, пов'язану з виконанням повноважень керівника академічної групи



КЗ ППК (03)-01/2017


17

17 з 21

(навчальні журнали, особові справи, плани роботи тощо); – нести відповідальність за належне виконання обов’язків, передбачених цим Положенням. Обов’язки з охорони праці:

– несе відповідальність за збереження життя і здоров’я студентів під час освітнього процесу;

– організовує вивчення студентами правил і норм з охорони праці; – проводить інструктаж зі студентами з безпеки життєдіяльності під час проведення

навчальних занять, позакласних заходів:

⋅ вступний на початку навчального року – з реєстрацією в журналі обліку навчальних занять на сторінці керівника групи;

⋅ первинний, позаплановий, цільовий інструктажі – з реєстрацією в спеціальному журналі; – здійснює контроль за виконанням студентами правил (інструкцій) з безпеки під час

навчально-виховного процесу; – проводить профілактичну роботу щодо запобігання травматизму серед студентів під час

освітнього процесу; – проводить профілактичну роботу серед студентів щодо вимог особистої безпеки у побуті

(дії у надзвичайних ситуаціях, дорожній рух, участь у масових заходах, перебування у громадських місцях, об’єктах мережі торгівлі тощо);

– терміново повідомляє керівника та службу охорони праці коледжу про кожний нещасний випадок, що трапився з вихованцем, студентом, організовує надання першої долікарської допомоги потерпілому, викликає медпрацівника;

– бере участь у розслідуванні та здійсненні щодо усунення причин, що призвели до нещасного випадку.

7.9.8. Робота керівників академічних груп передбачає: – систематичні зустрічі з академічною групою для проведення планових та позапланових

заходів; – систематичні зустрічі з викладачами, що ведуть заняття у цій академічній групі, для

одержання інформації про успішність опанування професійних програм та дисциплінованість студентів;

– звіти керівника академічної групи на засіданнях циклової комісії (не менше ніж двічі на рік). 7.9.9. Керівник академічної групи не має права: – принижувати честь і гідність студента; – розголошувати інформацію про особистісні дані студента, публічно обговорювати його

особисте життя чи недоліки, робити в'їдливі зауваження на адресу студента, ображати його дією або словом, демонстративно спотворювати їхні імена та прізвища, вигадувати прізвиська, навішувати ярлики тощо;

– використовувати оцінку для покарання студента; – зловживати довірою студента для його покарання; – обговорювати зі студентами своїх колег; – використовувати родинні або службові зв'язки для досягнення мети своєї професійної

діяльності; ‒ проводити під час навчальних занять комерційну рекламу і діяльність, відверту політичну

агітацію (закликати до вступу у політичну партію чи до голосування «за» або «проти» якогось кандидата чи партії тощо);

‒ призначати грошову плату за складання будь-яких видів підсумкового контролю (іспити, заліки, тощо), писати за визначену плату курсові, контрольні роботи;

‒ виставляти студентів з аудиторії під час навчальних занять; ‒ залякувати і шантажувати студентів.



КЗ ППК (03)-01/2017


18

18 з 21

7.9.10. Керівник академічної групи несе відповідальність за: ‒ неналежне виконання або невиконання своїх посадових обов’язків, що передбачені

посадовою інструкцією, – в межах, визначених чинним адміністративним законодавством України про працю;

‒ правопорушення, скоєні в процесі здійснення своєї діяльності, – в межах визначених чинним адміністративним, кримінальним та цивільним законодавством України;

‒ завданні матеріальні збитки – в межах, визначеним цивільним законодавством та законодавством про працю України;

‒ реалізацію освітніх програм відповідно до навчальних планів та графіка навчального процесу – згідно з Положенням та іншими внутрішніми нормативними документами Коледжу, а також чинного законодавства про працю;

‒ неналежне виконання вимог, визначених Положенням та Правилами внутрішнього трудового розпорядку – в межах, визначених чинним адміністративним законодавством;

‒ життя і здоров’я студентів групи під час заходів, а також за дотримання їхніх прав і свобод відповідно до чинного законодавства;

‒ застосування методів виховання, пов’язаних із фізичним чи психічним насильством над особистістю студента – в межах, визначених чинним адміністративним, кримінальним та цивільним законодавством України;

‒ низький рівень результативності організаційно-виховної роботи зі студентами та якості їх навчальної діяльності;

‒ відсутність превентивних заходів щодо порушення студентами Правил внутрішнього розпорядку в Коледжі й гуртожитку;

‒ несвоєчасне інформування адміністрації про порушення дисципліни і норм етичної поведінки студентами академічної групи;

‒ сприяння успішній реалізації індивідуального навчального плану студента; ‒ дотримання конфіденційності в індивідуальній роботі з підопічними студентами та

нерозповсюдження інформації, що стосується їх особисто; ‒ за непроведення інструктажів студентських груп з охорони праці, правил пожежної

безпеки та електробезпеки. 7.10. За виховну роботу в академічній групі несе відповідальність і староста групи. 7.10.1. Староста є представником академічної групи в організації забезпечення освітнього

процесу в академічній групі та в управлінні студентським колективом групи при залученні її до всіх офіційних заходів, що проводяться у Коледжі.

7.10.2. Староста співпрацює із керівником відповідної академічної групи, завідувачем відділень та заступником директора з виховної роботи. Староста академічної групи бере участь у роботі органів студентського самоврядування Коледжу.

7.10.3. Старостою академічної групи може бути один із успішних у навчанні студентів, який відзначається високими моральними і організаційними якостями, користується авторитетом і повагою серед одногрупників і педагогічних, науково-педагогічних працівників, має позитивний вплив на колектив академічної групи і володіє організаторськими здібностями.

7.10.4. За належне виконання своїх обов’язків староста може бути матеріально та морально заохочений адміністрацією та органами студентського самоврядування Коледжу.

7.10.5. Староста несе відповідальність за виконання обов’язків та використання прав, передбачених цим Положенням, і дотримується конфіденційності в індивідуальній роботі зі студентами академічної групи.

7.10.6. Права старости Староста має право: ‒ рекомендувати кращих студентів академічної групи до матеріального та морального

заохочення за відмінне навчання, активну участь у навчальній, науково-дослідній, громадській, спортивній та культурно-масовій роботі тощо;



КЗ ППК (03)-01/2017


19

19 з 21

‒ вносити пропозиції щодо накладання на студентів адміністративних стягнень за порушення навчальної і трудової дисципліни, Правил внутрішнього розпорядку в Коледжі та гуртожитку;

‒ представляти інтереси академічної групи під час призначення стипендій та поселення в гуртожиток;

‒ давати доручення студентам щодо організації освітнього процесу, громадської роботи та виконання поставлених перед академічною групою доручень .

7.10.7. Обов’язки старости Староста зобов’язаний: ‒ своєчасно інформувати студентів про розпорядження директора, адміністрації,

педагогічних, науково-педагогічних працівників, які ведуть заняття, стосовно організації освітнього процесу та інших офіційних заходів;

‒ брати участь у плануванні, організації та проведенні заходів, пов’язаних з освітнім процесом академічної групи;

‒ готувати та проводити збори студентів академічної групи, на яких обговорюються стан навчання і дисципліна, інші актуальні питання з життя студентського колективу;

‒ щоденно ретельно вести журнал обліку роботи академічної групи; ‒ стежити за станом дисципліни в академічній групі, за збереженням навчального

обладнання та інвентаря в аудиторіях, майстернях, лабораторіях, навчальних корпусах; ‒ проводити індивідуальну роботу зі студентами академічної групи стосовно виконання

вимог навчального плану, Правил внутрішнього розпорядку в Коледжі та гуртожитку; ‒ забезпечувати участь студентів академічної групи у заходах, які проводяться у Коледжі; ‒ оперативно інформувати навчальну частину про зрив занять, можливі непорозуміння у

розкладі занять тощо; ‒ оперативно інформувати органи студентського самоврядування та адміністрацію Коледжу

про порушення прав студентів, можливі конфлікти з педагогічними, науково-педагогічними працівниками, інші проблеми, що є важливими для студентів;

‒ після складання заліків та екзаменів отримувати підсумкову інформацію про результати екзаменаційної сесії і доводити її до відома студентів та узагальнювати її разом із керівником академічної групи.

7.10.8. Покладання та позбавлення старости повноважень Староста обирається на зборах відповідної академічної групи. На першому курсі завідувачем

відділення за поданням керівника академічної групи призначається виконуючий обов’язки старости, який виконує обов’язки старости до моменту обрання старости на зборах академічної групи.

Збори академічної групи проводяться за обов’язкової присутності керівника відповідної академічної групи. Рішення про переобрання приймається простою більшістю від загальної кількості студентів академічної групи шляхом прямого голосування, що фіксується у відповідному поданні (заяві, протоколі тощо). За поданням академічної групи староста призначається розпорядженням по Коледжу.

Староста обирається на весь період навчання. Звільнення старости може здійснюватись за власним бажанням, з ініціативи адміністрації, органів студентського самоврядування або здобувачів вищої освіти даної академічної групи, якщо він не справляється з обов’язками чи втратив моральне право бути офіційним лідером студентського колективу.

Порядок звільнення, відповідальність та інші положення, що визначають діяльність старости академічної групи зазначені в Положенні про старосту академічної групи КЗ «Покровський педагогічний коледж».

7.11. Вихователь гуртожитку:

– розробляє план (програму) виховної роботи зі студентами, які мешкають у гуртожитку, враховуючи їх індивідуальні особливості та інтелектуально-вольові можливості;

– планує та організовує позанавчальний час студентів, які мешкають у гуртожитку;



КЗ ППК (03)-01/2017


20

20 з 21

– проводить роботу, що забезпечує створення умов для їх соціально-психологічної й трудової адаптації, використовуючи різноманітні прийоми, методи й засоби;

– організовує виконання режиму дня, контролює самопідготовку, надає допомогу в навчанні, організації дозвілля та одержанні додаткових знань, долучаючи їх до художньої й науково-технічної творчості, спортивних секцій, гуртків та інших об'єднань з інтересів;

– організовує з урахуванням віку студентів роботу із самообслуговування, дотримання ними вимог охорони праці, техніки безпеки, участі в суспільно-корисній праці;

– контролює виконання вимог охорони праці і техніки безпеки, правил внутрішнього розпорядку;

– несе відповідальність за життя, здоров'я і безпеку студентів у період їх перебування у гуртожитку;

– спільно з органами самоврядування гуртожитку веде активну пропаганду здорового способу життя, проводить роботу з профілактики шкідливих звичок;

– працює в тісному контакті з викладачами, практичним психологом, іншими педагогічними працівниками, батьками (особами, які їх заміняють) студентів;

– на основі рекомендацій психолога планує й проводить зі студентами корекційно-розвиваючу роботу (з групою або індивідуально);

– разом із медичним працівником та інженером з охорони праці забезпечує збереження й зміцнення здоров'я студентів, проводить рейди з метою перевірки санітарно-гігієнічного стану кімнат;

– здійснює заходи для покращення житлово-побутових умов у гуртожитку, своєчасно вживає заходів для реалізації пропозицій студентів, які проживають у гуртожитку, інформує їх про прийняті рішення;

– бере участь у роботі педагогічних, методичних рад, інших формах методичної роботи, оздоровчих, виховних заходах, передбачених планом (програмою).

– веде відповідну документацію, у т.ч. журнал індивідуальної роботи зі студентами, культурно-масової і фізкультурно-оздоровчої роботи, вживає заходів щодо підвищення ефективності використання різних форм і методів цієї роботи з урахуванням контингенту мешканців;

– дотримується педагогічної етики, моралі, поважає гідність студента, захищає їх від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, запобігає шкідливим звичкам, пропагує здоровий спосіб життя;

постійно підвищує професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру. 7.12. Реалізацію громадянських прав студентів здійснюють органи студентського

самоврядування Коледжу у складі:

– ради студентського самоврядування; – студентської ради гуртожитку; – ради самоврядування академічної групи. 7.12.1. Органи студентського самоврядування: – беруть участь в управлінні Коледжу у порядку, встановленому Законом України «Про

вищу освіту» та Статутом закладу; – беруть участь в обговоренні та вирішенні питань удосконалення освітнього процесу,

науково-дослідної роботи, призначення стипендій, організації дозвілля, оздоровлення, побуту та харчування;

– проводять організаційні, просвітницькі, наукові, спортивні, оздоровчі та інші заходи; – беруть участь у заходах щодо забезпечення якості вищої освіти; – захищають права та інтереси студентів Коледжу; – делегують своїх представників до робочих, консультативно-дорадчих органів; – приймають акти, що регламентують їх організацію та діяльність; – беруть участь у вирішенні питань забезпечення належних побутових умов проживання

студентів у гуртожитку;



КЗ ППК (03)-01/2017


21

21 з 21

– вносять пропозиції щодо змісту навчальних планів і програм; – вносять пропозиції щодо розвитку матеріальної бази Коледжу, у тому числі з питань, що

стосуються побуту та відпочинку студентів; – мають право оголошувати акції протесту; – виконують інші функції, передбачені Законом України «Про вищу освіту» та Положенням

про студентське самоврядування Коледжу.

8. ОБЛІК І КОНТРОЛЬ ВИХОВНОЇ РОБОТИ 8.1. Загальний контроль за проведенням виховних заходів та рівня вихованості студентів

здійснює директор Коледжу. 8.2. Загальний облік планових виховних заходів здійснює заступник директора з виховної

роботи, на якого покладені обов'язки з керівництва виховною роботою. 8.3. Облік виховної роботи навчальної групи здійснює керівник академічної групи. 8.4. Облік роботи гуртків, секцій, об'єднань, рад студентського самоврядування, колективів

художньої самодіяльності здійснюють керівники. 8.5. Питання щодо ефективності виховних заходів заслуховується та обговорюється на

засіданнях педагогічної ради Коледжу та адміністративних нарадах. 8.6. Контроль за веденням ділової документації покладається на заступника директора з

виховної роботи.

9. КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ 9.1. Організатором виховної роботи у Коледжі є заступник директора з виховної роботи, який

працює під керівництвом директора Коледжу. 9.2. Заступник директора з виховної роботи призначається з числа досвідчених педагогічних

працівників з вищою освітою та високим рівнем професійної компетентності, педагогічний стаж яких не менше 5 років.

9.3. Призначення та звільнення заступника директора з виховної роботи здійснюється згідно з наказом директора Коледжу.

9.4. Права та обов'язки заступника директора з виховної роботи визначаються Законами України «Про освіту», «Про вищу освіту», Статутом Коледжу, посадовою інструкцією, затвердженою директором Коледжу.

9.5. Керівники академічних груп призначаються наказом директора Коледжу із числа найбільш досвідчених викладачів на весь період навчання групи.

10. СТРУКТУРА ВИХОВНОЇ РОБОТИ

10.1. Виховна робота в групах та на відділеннях. 10.2. Виховна робота органів студентського самоврядування. 10.3. Виховна робота в гуртожитку. 10.4. Організація суспільно корисної праці. 10.5. Індивідуальна виховна робота, організація самовиховання.

11. ЗАКЛЮЧНІ ПОЛОЖЕННЯ

Зміни в даному Положенні можуть бути внесені загальними зборами (конференцією) трудового колективу викладачів, співробітників та студентів Коледжу.

ПОЛОЖЕННЯkzppk.edu.ua/wp-content/uploads/2018/12/3... · Комунальний...

Documents

Transcript of ПОЛОЖЕННЯkzppk.edu.ua/wp-content/uploads/2018/12/3... · Комунальний...