Kurtna Kooli 5.-9. klassi õpilaste rahulolu 2010 · 2012. 5. 16. · Hea koolitoit. - Head ja...

KURTNA KOOLI 5.-9. KLASSI ÕPILASTE RAHULOLU-UURINGU TULEMUSED

Koostaja: Kadri Pohlak

Kurtna 2010

You created this PDF from an application that is not licensed to print to novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

http://www.novapdf.com

2

Sisukord 1. SISSEJUHATUS ..................................................................................................................................... 3

2. RAHULOLU ERINEVATE VALDKONDADEGA ............................................................................... 4

2.1. ÕPPETÖÖ ........................................................................................................................................... 4 2.1.1. Õppetöö kvaliteet ....................................................................................................................... 4 2.1.2. Õpetajate pädevus ...................................................................................................................... 4 2.1.3. Kodutööde hulk .......................................................................................................................... 4 2.1.4. Tunnustamine............................................................................................................................. 5 2.1.5. Huvitegevus ............................................................................................................................... 5

2.2. SUHTED KOOLIS ................................................................................................................................. 5 2.2.1. Õpilaste ja õpetajate vahelised suhted ........................................................................................ 5 2.2.2. Koolikiusamine ja- vägivald ....................................................................................................... 6

2.3. INFO LIIKUMINE KOOLIS ...................................................................................................................... 6 2.3.1. Vanemate teadlikkus................................................................................................................... 6 2.3.2. Infokanalite eelistused ................................................................................................................ 7

2.4. KOOLIKESKKOND ............................................................................................................................... 7 2.4.1. Füüsiline keskkond ..................................................................................................................... 7 2.4.2. Toitlustamine ............................................................................................................................. 8

2.5. KOOLI MAINE JA ÜLDINE RAHULOLU ................................................................................................... 8

3. KOKKUVÕTE ...................................................................................................................................... 10

LISA A .......................................................................................................................................................... 12



3

1. SISSEJUHATUS Kurtna Koolis viidi novembris 2010 läbi uuring, mis hindab 5.-9. Klassi õpilaste rahulolu õppeasutuse erinevate aspektidega. Kasutatud küsimustiku (Lisa A) koostas AS Resta. Küsitluse viis läbi huvijuht Merle Hillep ja andmed analüüsis koolipsühholoog Kadri Pohlak. Kokku osales küsitluses 63 last, neist 40 poissi ja 23 tüdrukut ehk 83,3% põhikooli õpilastest. Vastajatest 21% tundis, et tal läheb koolis hästi, 51%, et läheb nii ja naa ning 29%, et võiks paremini minna.

Järgnev tabel iseloomustab vastamisaktiivsust klasside lõikes, suurima vastamisaktiivsusega klassid on trükitud bold kirjas.

Klass Õpilasi klassis Vastajate arv Vastajate % õpilaste arvust klassis 5

6

7

8

9

Kokku

15

18

15

13

12

73

11

17

13

10

12

63

73,3

94,4

86,7

76,9

100,0

Õpilastel tuli esitatud väidete kohta teha otsustusi 5-palli skaalal, kus hinnang 1 tähendas “ei nõustu üldse” ning hinnang 5 “nõustun täielikult”. Samuti oli võimalik eraldi kasti märkida „Ei oska vastata“.



4

2. RAHULOLU ERINEVATE VALDKONDADEGA

2.1. ÕPPETÖÖ 2.1.1. ÕPPETÖÖ KVALITEET

1 2 3 4 5 Keskmine Koolis on võimalik saada konsultatsioone ja järelaitamistunde

2% 5% 13% 22% 53% 4,19

Tulemus on väga positiivne, valdav enamus õpilasi (75%) on väitele andnud kõrge hinnangu 4 või 5 punkti. 6% vastajatest märkis „Ei oska vastata“. 2.1.2. ÕPETAJATE PÄDEVUS

1 2 3 4 5 Keskmine Minu õpetajad teevad oma tööd hästi Õpetajate käitumine on õpilastele eeskujuks

3%

6%

8%

11%

24%

24%

44%

30%

11%

6%

3,52

3,19 Tulemus on pigem positiivne. Õpetajate tööle on madalaid hinnanguid valitud tunduvalt vähem kui kõrgeid ning enamus õpilastest (44%) vastas „Pigem nõus“. 10% õpilastest ei osanud väitele hinnangut anda ning märkisid „Ei oska vastata“. Õpetajate käitumisele antud hinnang on madal, lausa 17% õpilastest ei pea Kurtna Kooli õpetajate käitumist õpilastele eeskujuks. 22% õpilastest ei osanud aga sellele väitele hinnangut anda. 2.1.3. KODUTÖÖDE HULK

Õpin igal õhtul keskmiselt.. Osakaal vastajatest Kuni 0,5 tundi

0,5-1 tund

2-3 tundi

Üle 3 tunni

Ei oska vastata

22%

41%

14%

3%

19%

Tulemustest järeldus, et enamus õpilastest (63%) õpib igal õhtul keskmiselt kuni 1 tund ning 17% õpib 2-3 tundi ja rohkem. 19% lastest ei osanud oma kodusele õppimisele kuluvat aega hinnata.



5

2.1.4. TUNNUSTAMINE

1 2 3 4 5 Keskmine Koolis hinnatakse õpilaste saavutusi 6% 11% 32% 24% 19% 3,38 Suur osa õpilastest leiab, et Kurtna Koolis hinnatakse nende saavutusi, kõrge hinnangu 4 või 5 punkti on andnud 43% õpilastest. 8% vastajatest märkis aga „Ei oska vastata“. 2.1.5. HUVITEGEVUS 1 2 3 4 5 Keskmine Koolis pakutakse võimalusi tunniväliseks tegevuseks Õppetöö jätab mulle piisavalt aega huvitegevuseks

2%

6%

5%

6%

13%

8%

22%

19%

52%

56%

4,11

3,19 Õpilased tunnevad, et neile pakutakse huvitegevust küll piisavalt, kuid õppetöö tõttu ei saa nad kõiges meeldivas osaleda. 6% õpilastest ei osanud pakutava huvitegevuse kohta midagi arvata ning 5% ei teadnud, kas õppetöö jätab piisavlt aega või mitte.

2.2. SUHTED KOOLIS 2.2.1. ÕPILASTE JA ÕPETAJATE VAHELISED SUHTED

1 2 3 4 5 Keskmine Meie koolis on sõbralik õhkkond Meie klassi õpilaste vahel on valdavalt head suhted Kooli õpilaste ja õpetajate vahel on valdavalt head suhted Koondhinnang

14%

11%

3%

10%

11%

25%

40%

21%

35%

22%

40%

13%

10%

14%

8%

3,02

3,35

2,97

3,11 Suhete valdkonna juures on mõtlemiskohaks asjaolu, et suur osa õpilastest on väiteid madalalt 1 või 2 punktiga hinnanud (24% õpilastest arvas, et kooli õhkkond on ebasõbralik; 22% arvas, et klassi õpilaste vahel on halvad suhted; 28% arvas, et kooli õpilaste ja õpetajate vahel on halvad suhted). Kõikide väidete juures oli vähesel määral ka neid, kes midagi ei osanud arvata (vastavalt 5%, 3% ja 16%).



6

2.2.2. KOOLIKIUSAMINE JA- VÄGIVALD 1 2 3 4 5 Keskmine Meie koolis reageeritakse koolivägivalla juhtumitele

5%

14% 21% 27%

19% 3,41

Tulemus on natuke madal, lausa 19% õpilastest arvas, et Kurtna Koolis ei reageerita koolivägivallale. 14% vastajatest märkis „Ei ole kokku puutunud“. Valdkonna täpsemaks uurimiseks oli küsimustikku lisatud ka väiteid koolikiusamise ja- vägivalla kohta. Järgnevas tabelis on esitatud õpilaste arvamused.

Jah Ei Meie koolis on olnud tõsiseid koolivägivalla juhtumeid Meie koolis on kiusamine igapäevane Meie koolis on natuke kiusamist Meie koolis on sõbralikku nägelemist Meie koolis ei ole kiusamist ega koolivägivalda

32%

49%

43%

54%

3%

68%

51%

57%

46%

97%

Õpilastel on realistlik nägemus koolis toimuvast vägivallast ja kiusamisest. Enamus leidis, et tõsiseid vägivalla juhtumeid koolis ei ole olnud. Igapäevaselt toimuva kiusamise poolt ja vastu oli peaaegu võrdne arv õpilasi (vastavalt 51% ja 49%), siiski oli rohkem neid, kes arvasi, et kiusamine ei ole igapäevane. Positiivsena saab välja tuua, et õpilased peavad Kurtna Koolis toimuvat kiusamiskäitumist pigem sõbralikuks nägelemiseks (54%) kui tegelikuks kiusamiseks (43%). Samas aga leiti peaaegu ühel häälel (97%), et koolis siiski on kiusamist või koolivägivalda. Tõenäoliselt on sellise vastuolu põhjus see, et kiusamisele iseloomulikud käitumisviisid meie koolis küll aset leiavad ning ilmselt on ka kannatajaid, kuid õpilased tõlgendavad sellist käitumist erinevalt (kelle jaoks sõbralik nägelemine ja togimine, kelle jaoks kiusamine).

2.3. INFO LIIKUMINE KOOLIS 2.3.1. VANEMATE TEADLIKKUS

1 2 3 4 5 Keskmine Minu vanemad teavad, mis koolis toimub 2% 6% 17% 30% 37% 3,94 Tulemus on hea, enamus õpilasi (67%) leiavad, et nende vanematel on koolis toimuvast hea ülevaade. 8% õpilasi märkis „Ei oska vastata“.



7

2.3.2. INFOKANALITE EELISTUSED Koolis toimuva kohta saan infot 1 2 3 4 5 Ei kasutata

meie koolis Klassijuhatajalt Muust kohast E-koolist Infostendilt Kooli juhtkonnalt Kooli kantseleist Kooli koduleheküljelt Klassikoduleheküljelt

0

21%

22%

13%

16%

19%

33%

29%

5%

8%

19%

3%

17%

14%

19%

11%

17%

27%

16%

27%

33%

29%

17%

8%

32%

14%

19%

30%

14%

13%

11%

5%

41%

21%

19%

17%

14%

8%

8%

2%

3%

10%

5%

10%

5%

17%

11%

46% Tulemustest selgus, et valdav osa õpilastest (73%) saab endale vajaliku info koolis toimuva kohta klassijuhatajalt.

2.4. KOOLIKESKKOND 2.4.1. FÜÜSILINE KESKKOND

1 2 3 4 5 Keskmine Kooli ruumides on hea olla Kooli ruumid on puhtad ja korras Ma ei pea kartma, et koolis mu asju varastatakse või lõhutakse*

17%

11%

37%

7%

6%

24%

27%

24%

24%

33%

40%

13%

16%

17%

4%

3,24

3,46

3,77

* tegu on pööratud väitega s.t. kõrgem hinnang sellele tähendab madalamat rahulolu info liikumisega. Tabelis on toodud väite pööratud keskmine, et see oleks võrreldav ülejäänud väidete hinnangute keskmistega.

Arvestades uut koolimaja ja tegelikult väga häid keskkondlikke tingimusi (võimla, saun jne), on õpilaste poolt antud hinnang kooli ruumidele väga madal. Ilmselt tuleneb see aga sellest, et lapsed ei hinda mitte niivõrd füüsilist kui just psühholoogilist keskkonda (see tuleb välja ka järgnevast tabelist) enda ümber ning paratamatult on palju õpilasi, kes pigem ei veedaks oma aega koolimajas vaid teeks midagi muud. Ruumide puhtusele antud hinnang on aga rahuldav, enamus (64%) andis hinnangu 3 või 4 punkti. Küsitluses tuli probleemvaldkonnana välja õpilaste hirm asjade varastamise ja lõhkumise ees, lausa 61% vastajatest leidis, et see on probleem.



8

Valdkonna täpsemaks uurimiseks oli küsitlusse lisatud ka väiteid spetsiifiliste ainetundide läbiviimise tingimuste kohta. 1 2 3 4 5 Ei oska

vastata Koolis on head tingimused kehalise kasvatuse tundide läbiviimiseks Koolis on head tingimused käsitöötundide läbiviimiseks Koolis on head tingimused kunstiõpetuse läbiviimiseks Koolis on head tingimused arvutiõpetuse tundide läbiviimiseks Koolis on head tingimused keemia- ja füüsikatundide läbiviimiseks

3%

5%

10%

2%

8%

6%

6%

8%

3%

5%

10%

16%

19%

10%

5%

24%

21%

16%

27%

14%

49%

44%

43%

52%

32%

8%

8%

5%

6%

37%

2.4.2. TOITLUSTAMINE

1 2 3 4 5 Keskmine Olen rahul toitlustamisega meie koolis 17% 2% 11% 33% 32% 3,60 Tulemus on pigem positiivne, enamus õpilastest (65%) on toitlustamisega hästi rahul. 5% märkis „Ei oska vastata“.

2.5. KOOLI MAINE JA ÜLDINE RAHULOLU

1 2 3 4 5 Keskmine Meie kooli tahetakse õppima tulla Soovitan sõbral meie kooli õppima tulla Olen meie kooliga üldiselt rahul

11%

17%

11%

14%

13%

6%

19%

16%

22%

29%

21%

43%

8%

29%

16%

3,08

3,30

3,51

Õpilaste arvamus kooli maine osas varieerusid ning oluliselt eristuvaid arvamusi ei olnud. 19% õpilastest ei osanud öelda, kas meie kooli tahetakse õppima tulla või mitte.

Üldine kooliga rahulolu on aga pigem positiivne, 59% õpilastest andis väitele kõrge hinnangu.



9

Valdkonna täpsemaks uurimiseks anti küsimustikus õpilastele võimalus lisada mõtteid kooli halvematest ja parematest külgedest. Peamised õpilastele koolis meeldivad aspektid olid järgmised:

- Inimesed: Vähe õpilasi. Toredad, sõbralikud ja abivalmid õpetajad, kellel on hea suhtumine õpilastesse.

- Füüsiline keskkond: Ilus kool, lahedad klassiruumid, looduslähedus, raamatukogu, arvutiklass, võimla. Hea koolitoit.

- Head ja huvitavad tunnid: Tööõpetus, loodusõpetus, arvutiõpetus, kehaline.

- Huviringid ja palju üritusi.

- Mõtelda ja unistada, saada kogemusi.

Peamised aspektid, millega õpilased rahul ei olnud on järgmised:

- Inimesed: Õpetajate üleolev suhtumine. Ülbed ja suured õpilased.

- Õppe- ja kasvatustöö: Liiga palju tunde ja õppida. Reeglid, asjade planeerimine. Häid hindeid antakse liiga kergelt. Liiga vähe arvutiõpetust.

- Keskkond: Külm kool talvisel ajal. Mustad wc-d. Koolitoit. Elektrilise kella puudumine. Pole kohta, kus peale kooli olla. Kiusamine, kaklemine, lärm, lõhkumine.



10

3. KOKKUVÕTE Järgnevas tabelis on kokkuvõtvalt toodud erinevate valdkondade keskmised hinnangud. Kõrgema ja madalama keskmise hinnangu saanud rahulolu aspektid (vastavalt hästitoimivad ja probleemsed valdkonnad) on trükitud bold kirjaga.

Keskmine

Konsultatsioonide ja järelaitamistundide võimalikkus

Huvitegevus

Vanemate teadlikkus koolis toimuvast

Varastamine Toitlustamine Õpetajate töö Üldine rahulolu kooliga Ruumide puhtus Reageerimine kiusamisele ja vägivallale Saavutuste hindamine Soovitan sõbral kooli tulla Ruumides on hea olla Õpetajate käitumine Aeg huvitegevuseks Suhted koolis

4,19

4,11

3,94

3,77

3,60

3,52

3,51

3,46

3,41

3,38

3,30

3,24

3,19

3,19

3,11

Õpilaste välja toodud ettepanekud kooli paremaks muutmiseks olid järgmised:

Koolis võiks olla:

- puhvet

- pikemad vahetunnid

- rohkem üritusi

- rohkem arvuteid ja arvutitunde

- suurem raamatukogu

- koht kus bussi oodata



11

- puhtad wc-d

- tüdrukute jalka, taibox

- huvitavamad tunnid

- rohkem süüa

- rõõmsamad õpetajad

Samuti leiti, et tuleks:

- osad õpetajad välja vahetada

- rohkem kiusamise ja koolivägivalla vastu võidelda

- õpilastele rohkem tähelepanu pöörata, nt turvakaamerad paigaldada

- õpilasaktiivil õpetajatega koostööd teha

- õpilaste arvamusega arvestada



12

LISA A

Rahuloluküsitlus V-IX klasside õpilastele SUHTED KOOLIS

Meie koolis on sõbralik õhkkond Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 – ei nõustu üldse ja 5 – nõustun täielikult

1 2 3 4 5 Ei oska vastata

Meie klassi õpilaste vahel on valdavalt head suhted Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 – ei nõustu üldse ja 5 – nõustun täielikult


Kooli õpilaste ja õpetajate vahel on valdavalt head suhted Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 – ei nõustu üldse ja 5 – nõustun täielikult


Õpetajate käitumine on õpilastele eeskujuks Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 – ei nõustu üldse ja 5 – nõustun täielikult


INFO LIIKUMINE KOOLIS

Minu vanemad teavad, mis koolis toimub Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 – ei nõustu üldse ja 5 – nõustun täielikult


Koolis toimuva kohta saan infot: Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 – ei saa sealt üldse infot ja 5 – põhiline infoallikas

1 2 3 4 5 Ei kasutata meie koolis kooli juhtkonnalt klassijuhatajalt kooli kantseleist klassi koduleheküljelt kooli koduleheküljelt infostendilt e-koolist muust kohast



13

ÕPPETÖÖ

Minu õpetajad teevad oma tööd hästi Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 - ei nõustu üldse ja 5 - nõustun täielikult


Koolis hinnatakse õpilaste saavutusi Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 - ei nõustu üldse ja 5 - nõustun täielikult


Õpin igal õhtul keskmiselt ... kuni 0,5 tundi 0,5 – 1 tundi 2 – 3 tundi üle 3 tunni ei oska vastata

Koolis on võimalik saada konsultatsioone ja järeleaitamistunde Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 - ei nõustu üldse ja 5 - nõustun täielikult


Koolis pakutakse võimalusi tunniväliseks tegevuseks (trennid ja huviringid) Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 - ei nõustu üldse ja 5 - nõustun täielikult


Õppetöö jätab mulle piisavalt aega huvitegevuseks Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 - ei nõustu üldse ja 5 - nõustun täielikult


KOOLIKESKKOND

Kooli ruumides on hea olla Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 - ei nõustu üldse ja 5 - nõustun täielikult


Kooli ruumid on puhtad ja korras Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 - ei nõustu üldse ja 5 - nõustun täielikult


Ma ei pea kartma, et koolis mu asju varastatakse või lõhutakse Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 - ei nõustu üldse ja 5 - nõustun täielikult


Meie koolis ... on olnud tõsiseid koolivägivalla juhtumeid on kiusamine igapäevane on natuke kiusamist on sõbralikku nägelemist ei ole kiusamist ega koolivägivalda ei oska vastata



14

Meie koolis reageeritakse koolivägivalla juhtumitele Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 – juhtumid jäetakse tähelepanuta ja 5 – tegeletakse tõsiselt

1 2 3 4 5 Ei ole kokku puutunud

Koolis on head tingimused… Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 - ei nõustu üldse ja 5 - nõustun täielikult


kehalise kasvatuse tundide läbiviimiseks käsitöötundide läbiviimiseks kunstiõpetuse tundide läbiviimiseks arvutiõpetuse tundide läbiviimiseks keemia- ja füüsikatundide läbiviimiseks

Olen rahul toitlustamisega meie koolis Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 - ei nõustu üldse ja 5 - nõustun täielikult


KOOLI MAINE

Meie kooli tahetakse õppima tulla Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 - ei nõustu üldse ja 5 - nõustun täielikult


Soovitan sõbral meie kooli õppima tulla Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 - ei soovita üldse ja 5 – kindlasti soovitan


Olen meie kooliga üldiselt rahul Palun vasta skaalal 1 kuni 5, kus 1 - ei ole üldse rahul ja 5 – täiesti rahul


Mulle meeldib meie koolis…

Mulle ei meeldi meie koolis…



15

LÕPETUSEKS

Minu ettepanekud kooli paremaks muutmiseks on …

Tunnen, et mul läheb koolis… hästi nii ja naa võiks paremini minna

Olen… poiss tüdruk

Käin… 5. klassis 6. klassis 7. klassis 8. klassis 9. klassis


Kurtna Kooli 5.-9. klassi õpilaste rahulolu 2010 · 2012. 5. 16. · Hea koolitoit. - Head ja...

Documents

Transcript of Kurtna Kooli 5.-9. klassi õpilaste rahulolu 2010 · 2012. 5. 16. · Hea koolitoit. - Head ja...