SužinokimeKultūrinis tapatumas: nuosprendis ar

apsisprendimas?

Kultūrinės kompetencijos ugdymo aspektaiProf.dr. Lilija DuoblienėLilija.duobliene@fsf.vu.lt

1

SužinokimeŠvietimo politika kultūrų įvairovės

požiūriu• Multikultūriškumas• Tarpkultūriškumas• Radikalusis (kritinis) multikultūriškumas

Kultūrų įvairovės aspektailytis

Socialinė klasė

kalba

religija

Rasė

tautybė

Individo ypatumai

Sužinokime

Multikultūrinis ugdymas

Multikultūrinis ugdymas – tai idėja, edukacinė reforma, judėjimas ar procesas, kurio tikslas – pakeisti švietimo institucijų struktūrą taip, kad vaikai, jaunuoliai ir jaunuolės, priklausantys skirtingoms rasėms, tautybėms, kultūrinėms grupėms turėtų lygias galimybes mokykloje ir akademiniame gyvenime.

SužinokimeMultikultūrinio ugdymo tikslai

• Lygios galimybės• Pagalba pergalint prietarus,

menkavertiškumą, stereotipus• Sąlygos plėtoti savo galias• Sugyventi, bendradarbiauti

4

Sužinokime

Tarpkultūrinis ugdymas

• Tarpkultūrinio ugdymo pagrindinis kirtis – santykis kultūrinėje įvairovėje, o ne kultūrinės skirtybės.

• Tarpkultūriškumo prielaida – dialogas

SužinokimeMilton J. Bennet tarpkultūrinio jautrumo

modelis

Modelis

NeigimasPriėmimas

Gynyba Adaptacija

IntegracijaSumenkinimas

Etnocentrinės stadijos Etnoreliatyvios stadijos

SužinokimeKritinė pedagogika apie asmenį ir

kultūras• pastangos apsaugoti socialinio gyvenimo vertybes, tai

kas konkrečiai bendruomenei yra svarbu • neleisti kiekvienam sumaniusiam ir politiškai

stipresniam atimti ar pažeisti žmogui sakralius (kultūrinius-religinius) dalykus

• asmeniui turi būti užtikrinta gyvenimo liberalizavimas, išpažinimo laisvė ir sykiu kolektyvinė santarvė bei harmonija (P.McLaren)

SužinokimeKritinio multikultūrinio ugdymo

programa• Nauja kalba (demotinis diskursas)

• Kultūrų kintamumo analizė, o ne istorijos romantizavimas

• Vengti binarizmo

• Ribų pedagogika

• Dialogas tarp Aš ir Kitas

• Kintantis tapatumas

• Įvairių grupių įtraukimas į ugdymo procesą (H. Giroux)

SužinokimeDominuojantis diskursas versus demotinis

diskursas

• Lietuvos dominuojantis švietimo diskursas – multikultūriškumas, kurio centre – tautinis-tradicinis tapatumas

• Lietuvos demotinis švietimo diskursas – multikultūriškumas, kurio centre – kintantis-modernus tapatumas

Sužinokime Situacija Lietuvoje:

jaunimo kultūrinės (istorinės, kultūrinio perdavimo) sąmonės ir tapatumo tyrimai

• A.Poviliūno ir kt. jaunimo istorinės sąmonės tyrimas (2005)• I.Vinogradnaitės ir kt. istorinės sąmonės ir atminties

tyrimas (2012)• L. Duoblienės ir kt. tautinio tapatumo tyrimas (2004)• L. Duoblienės ir kt. kultūrinės transmisijos tyrimas

(2010)

Sužinokime

Jaunimo sąmonės transformacijos

1) Orientuota į dabartį ir platesnį pasaulį2) Orientuota į dabartį ir vertina lokalumą

lygiai kaip ir globalumą3) Orientuota į dabartį, praeitį, ateitį,

globalumą ir lokalumą (neaiškus kultūrinis tapatumas)

Sužinokime

Išvados

1) Išmokta simuliacija: “esame tuo, kuo būti iš mūsų reikalaujama”

2) Nuosaikus kritiškumas: “vertiname tėvų perduodamas vertybes, bet esame kritiški”

3) Lanksti aplinkos ir jos fenomenų percepcija “keičiame tapatumą pagal situaciją”

Sužinokime

Apsisprendimas ar nuosprendis?

Savitas lietuviškojo kultūrinio tapatumo formavimosi kelias (ir, ir):

• Ir apsisprendimas (lengvabūdiškas, nesusaistytas, neįsipareigojant)

• Ir nuosprendis (priimamas, nors neefektyvus, neturintis galių)