Pakiet Edukacyjny

KUFEREK TAJEMNIC

TOC uczy myślenia od najmłodszych lat

Wartościowym i bezpiecznym

uzupełnieniem każdego

podręcznika

Za nami ponad 2 lata doświadczeń…

Po 30

miesiącach

doświadczeń

wiemy, że …

Za nami ponad 2 lata doświadczeń…

Po 30

miesiącach

doświadczeń

wiemy, że …Jeśli dzieci bawią się Kuferkiem Tajemnic

To uczą się Narzędzi TOC

To uczą się myśleć i rozwijają się każdego dnia

To są szczęśliwe i chcą więcej…

Kuferek Tajemnic pozwala dzieciom być partnerami

nauczyciela…

• Bez względu na wiek każda ich

opinia, zdanie, pomysł są DOBRE.

Kuferek Tajemnic pozwala dzieciom być partnerami

nauczyciela…

• Bez względu na wiek każda ich

opinia, zdanie, pomysł są DOBRE.

• Mają prawo myśleć i czuć inaczej niż

my, dorośli.

Kuferek Tajemnic pozwala dzieciom być partnerami

nauczyciela…

• Bez względu na wiek każda ich

opinia, zdanie, pomysł są DOBRE.

• Mają prawo myśleć i czuć inaczej niż

my, dorośli.

• Nauczyciel jest moderatorem i na

tym buduje zaufanie, autorytet wśród

uczniów.

Dzieci są partnerami nauczyciela…

Kuferek Tajemnic, to nowoczesny pakiet

• Dostosowany do dzisiejszego ucznia

(mnóstwo ruchu, zabawy, pracy zespołowej).

Kuferek Tajemnic, to nowoczesny pakiet

• Dostosowany do dzisiejszego ucznia

(mnóstwo ruchu, zabawy, pracy zespołowej).

• Przygotowujący do życia poza szkołą.

Kuferek Tajemnic, to nowoczesny pakiet

• Dostosowany do dzisiejszego ucznia

(mnóstwo ruchu, zabawy, pracy zespołowej).

• Przygotowujący do życia poza szkołą.

• Uczący myślenia krytycznego

Kuferek Tajemnic, to nowoczesny pakiet

• Dostosowany do dzisiejszego ucznia

(mnóstwo ruchu, zabawy, pracy zespołowej).

• Przygotowujący do życia poza szkołą.

• Uczący myślenia krytycznego

• Uczący planowania i realizowania nawet

swoich marzeń…

Kuferek Tajemnic, to nowoczesny pakiet

• Dostosowany do dzisiejszego ucznia

(mnóstwo ruchu, zabawy, pracy zespołowej).

• Przygotowujący do życia poza szkołą.

• Uczący myślenia krytycznego

• Uczący planowania i realizowania nawet

swoich marzeń…

• …ale nie cyfrowy

Nowoczesny

Dobry tekst to podstawa…

• Dzieci chcą być traktowane poważnie i z

szacunkiem…

Dobry tekst to podstawa…

• Dzieci chcą być traktowane poważnie i z

szacunkiem…

• Dlatego stworzyliśmy własne, autorskie

teksty, które opisują ich codzienne życie:

kłopoty, troski, radości…

Dobry tekst to podstawa…

• Dzieci chcą być traktowane poważnie i z

szacunkiem…

• Dlatego stworzyliśmy własne, autorskie

teksty, które opisują ich codzienne życie:

kłopoty, troski, radości…

• Dzięki temu dzieci są od początku do końca

zaangażowane historie bohaterów…

Dobry tekst to podstawa…

• Dzieci chcą być traktowane poważnie i z

szacunkiem…

• Dlatego stworzyliśmy własne, autorskie

teksty, które opisują ich codzienne życie:

kłopoty, troski, radości…

• Dzięki temu dzieci są od początku do końca

zaangażowane historie bohaterów…

• I potrafią odtworzyć je w całości nawet po 1-2

latach

Dobry tekst to podstawa…

Dobry tekst

rozbudza

ciekawość

świata…• Tekst jest pretekstem do odkrywania

świata.

Dobry tekst

rozbudza

ciekawość

świata…• Tekst jest pretekstem do odkrywania

świata.

• Nauczyciel/moderator ciągle zadaje

otwarte pytania…

Dobry tekst

rozbudza

ciekawość

świata…• Tekst jest pretekstem do odkrywania

świata.

• Nauczyciel/moderator ciągle zadaje

otwarte pytania…

• Dzieci są pełne ciekawości,

kreatywności i chęci tworzenia nowej

wiedzy.

Rozbudza ciekawość świata…

Naszym priorytetem są dzieci i ich realne problemy

• Pomagając bohaterom opowiadań, dzieci

znajdują rozwiązania własnych problemów

i rozterek.

Naszym priorytetem są dzieci i ich realne problemy

• Pomagając bohaterom opowiadań, dzieci

znajdują rozwiązania własnych problemów

i rozterek.

• Dowiadują się więcej o swoich

rówieśnikach.

Naszym priorytetem są dzieci i ich realne problemy

• Pomagając bohaterom opowiadań, dzieci

znajdują rozwiązania własnych problemów

i rozterek.

• Dowiadują się więcej o swoich

rówieśnikach.

• Czują się usłyszane, zauważone,

uszanowane.

Naszym priorytetem są dzieci i ich realne problemy

Identyfikacja z bohaterami

• Bohaterami naszych opowiadań są dzieci w

tym samym wieku, z tymi samymi

problemami…

Identyfikacja z bohaterami

• Bohaterami naszych opowiadań są dzieci w

tym samym wieku, z tymi samymi

problemami…

• Uczniowie identyfikują się z bohaterami,

pomagają rozwiązać ich problemy, dzięki

czemu potrafią rozwiązać swoje.

Identyfikacja z bohaterami

• Bohaterami naszych opowiadań są dzieci w

tym samym wieku, z tymi samymi

problemami…

• Uczniowie identyfikują się z bohaterami,

pomagają rozwiązać ich problemy, dzięki

czemu potrafią rozwiązać swoje.

„Kiedy znów będziemy z Julką?” – to

najczęstsze pytanie dzieci kierowane do

nauczycielki.

Identyfikacja z bohaterami

Przygotowujemy do czytania

W całym pakiecie zastosowaliśmy sposoby

kodowania/dekodowania przy zastosowaniu różnych

reprezentacji (zdjęcia, schematyczne rysunki,

piktogramy, wyrazy i proste zdania)

Przygotowujemy do czytania

• Mnóstwo zasobów wspierających: piktogramy,

emotikony, symbole

Przygotowujemy do czytania

• Mnóstwo zasobów wspierających: piktogramy,

emotikony, symbole

• Uniwersalność zasobów – np.: piktogram

chłopca może występować jako wiele postaci,

na wielu zajęciach

Przygotowujemy do czytania

• Mnóstwo zasobów wspierających: piktogramy,

emotikony, symbole

• Uniwersalność zasobów – np.: piktogram

chłopca może występować jako wiele postaci,

na wielu zajęciach

• Dzieci ciągle „czytają” tworząc gałązki,

chmurki, drzewka

Przygotowujemy do czytania

Uczymy i rozwijamy empatię

• Dzieci uczą się rozpoznawać

i nazywać emocje swoje i

innych.

Stają się współczujące,

rozumiejące, empatyczne.

Uczymy i rozwijamy empatię

• Dzieci uczą się rozpoznawać

i nazywać emocje swoje i

innych.

Stają się współczujące,

rozumiejące, empatyczne.

Analizując teksty wczuwają się

w sytuację, dostrzegają

konsekwencje, rozwiązują

konflikty.

Uczymy i rozwijamy empatię

Rozbudzamy ciekawość, uczymy myślenia krytycznego

• Angażujemy poprzez opowiadania,

zachęcając dzieci do dokładnej analizy

sytuacji.

Rozbudzamy ciekawość, uczymy myślenia krytycznego

• Angażujemy poprzez opowiadania,

zachęcając dzieci do dokładnej analizy

sytuacji.

• Uczymy odróżniania faktów od opinii,

przetwarzania informacji, wnioskowania,

tworzenia związków przyczynowo-

skutkowych.

Rozbudzamy ciekawość, uczymy myślenia krytycznego

• Angażujemy poprzez opowiadania,

zachęcając dzieci do dokładnej analizy

sytuacji.

• Uczymy odróżniania faktów od opinii,

przetwarzania informacji, wnioskowania,

tworzenia związków przyczynowo-

skutkowych.

• Uczymy chłodnej analizy przed

emocjonalnym działaniem i pokazujemy

płynącą z tego korzyść.

Rozbudzamy ciekawość, uczymy myślenia krytycznego

Pracujemy różnorodnie

W trakcie każdej lekcji lub zajęć dzieci:

• pracują całą grupą/klasą (wszyscy są aktywni),

Pracujemy różnorodnie

W trakcie każdej lekcji lub zajęć dzieci:

• pracują całą grupą/klasą (wszyscy są aktywni),

• pracują zespołowo, parami, indywidualnie,

Pracujemy różnorodnie

W trakcie każdej lekcji lub zajęć dzieci:

• pracują całą grupą/klasą (wszyscy są aktywni),

• pracują zespołowo, parami, indywidualnie,

• dyskutują, kłócą się, przekonują, wypracowują wspólne

stanowisko,

Pracujemy różnorodnie

W trakcie każdej lekcji lub zajęć dzieci:

• pracują całą grupą/klasą (wszyscy są aktywni),

• pracują zespołowo, parami, indywidualnie,

• dyskutują, kłócą się, przekonują, wypracowują wspólne

stanowisko,

• nauczyciel/moderator czuwa i wspiera prawidłowy

proces,

Pracujemy różnorodnie

W trakcie każdej lekcji lub zajęć dzieci:

• pracują całą grupą/klasą (wszyscy są aktywni),

• pracują zespołowo, parami, indywidualnie,

• dyskutują, kłócą się, przekonują, wypracowują wspólne

stanowisko,

• nauczyciel/moderator czuwa i wspiera prawidłowy

proces,

• uczniowie/ dzieci widzą sens własnego działania (po co

to robię).

Pracujemy zespołowo

Mnóstwo materiałów, bezpieczeństwo

• Nauczyciel otrzymuje wszystkie

niezbędne materiały – bezpieczeństwo

realizacji zajęć przez cały rok.

Mnóstwo materiałów, bezpieczeństwo

• Nauczyciel otrzymuje wszystkie

niezbędne materiały – bezpieczeństwo

realizacji zajęć przez cały rok.

• Dzieci mają swoje zasoby, do

wykorzystania przez cały rok.

Mnóstwo materiałów, bezpieczeństwo

• Nauczyciel otrzymuje wszystkie

niezbędne materiały – bezpieczeństwo

realizacji zajęć przez cały rok.

• Dzieci mają swoje zasoby, do

wykorzystania przez cały rok.

• Prostota, zastosowania do

wielokrotnego użytku.

Mnóstwo materiałów, bezpieczeństwo

Realizujemy podstawę programową

• Realizujemy większość obszarów

podstawy programowej przedszkola –

kliknij i sprawdź!

Realizujemy podstawę programową

• Realizujemy większość obszarów

podstawy programowej przedszkola –

kliknij i sprawdź!

• Realizujemy większość edukacji

podstawy programowej klas I-III szkoły –

kliknij i sprawdź!

Realizujemy podstawę programową

• Realizujemy większość obszarów

podstawy programowej przedszkola –

kliknij i sprawdź!

• Realizujemy większość edukacji

podstawy programowej klas I-III szkoły –

kliknij i sprawdź!

• W wielu przypadkach wykraczamy poza

podstawę programową.

Realizujemy podstawę programową

• Realizujemy większość obszarów

podstawy programowej przedszkola –

kliknij i sprawdź!

• Realizujemy większość edukacji

podstawy programowej klas I-III szkoły –

kliknij i sprawdź!

• W wielu przypadkach wykraczamy poza

podstawę programową.

• Jako jedyni uczymy krytycznego

myślenia.

Realizujemy podstawę programową

Zaufanie…

• Nawet jeśli podstawa programowa

(podręcznik) ulegną zmianie, koncentrujemy

się na stałych wartościach oraz

niezmiennych kompetencjach.

Zaufanie…

• Nawet jeśli podstawa programowa

(podręcznik) ulegną zmianie, koncentrujemy

się na stałych wartościach oraz

niezmiennych kompetencjach.

• Nasz pakiet jest uniwersalny.

Zaufanie…

• Nawet jeśli podstawa programowa

(podręcznik) ulegną zmianie, koncentrujemy

się na stałych wartościach oraz

niezmiennych kompetencjach.

• Nasz pakiet jest uniwersalny.

• Uzupełniamy, wspieramy najlepsze

podręczniki, najlepszych nauczycieli –

UCZYMY MYŚLENIA

Zaufanie…

Nauczycielu, pozwól dzieciom

pracować Kuferkiem Tajemnic, a….

• zobaczysz myślenie dzieci,

Nauczycielu, pozwól dzieciom

pracować Kuferkiem Tajemnic, a….

• zobaczysz myślenie dzieci,

• poznasz przyczyny dziecięcych emocji,

Nauczycielu, pozwól dzieciom

pracować Kuferkiem Tajemnic, a….

• zobaczysz myślenie dzieci,

• poznasz przyczyny dziecięcych emocji,

• wejdziesz w świat dziecięcej wiedzy i

doświadczeń,

Nauczycielu, pozwól dzieciom

pracować Kuferkiem Tajemnic, a….

• zobaczysz myślenie dzieci,

• poznasz przyczyny dziecięcych emocji,

• wejdziesz w świat dziecięcej wiedzy i

doświadczeń,

• zadziwisz się mądrością dzieci,

Nauczycielu, pozwól dzieciom

pracować Kuferkiem Tajemnic, a….

• zobaczysz myślenie dzieci,

• poznasz przyczyny dziecięcych emocji,

• wejdziesz w świat dziecięcej wiedzy i

doświadczeń,

• zadziwisz się mądrością dzieci,

• zachwycisz się pracą dzieci,

Nauczycielu, pozwól dzieciom

pracować Kuferkiem Tajemnic, a….

• zobaczysz myślenie dzieci,

• poznasz przyczyny dziecięcych emocji,

• wejdziesz w świat dziecięcej wiedzy i

doświadczeń,

• zadziwisz się mądrością dzieci,

• zachwycisz się pracą dzieci,

• uwolnisz się od konieczności rozstrzygania

większości konfliktów.

Chcesz wiedzieć więcej?

• Zobacz opinie i recenzje – kliknij i sprawdź

• Zobacz nasze filmy – kliknij i sprawdź

• Zobacz nasze prezentacje – kliknij i sprawdź

• Zobacz nasz pakiet– kliknij i sprawdź

• Polub nas na FB – kliknij i polub

www.kuferektajemnic.pl

www.toc.edu.pl