KUALITAS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA, · PDF file(Studi Kasus Buku “Ekspresi Diri dan...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

KUALITAS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA,

KETERBACAAN, DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER

(Studi Kasus Buku “Ekspresi Diri dan Akademik” Untuk Kelas X SMA

Kurikulum 2013)

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Oleh

Ida Yeni Rahmawati

NIM S841302014

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

ii




Kurikulum 2013)

TESIS

Oleh

Ida Yeni Rahmawati

NIM S841302014

Telah disetujui Oleh Tim Pembimbing

Dewan Pembimbing

Jabatan Nama Tanda tangan Tanggal

Pembimbing I Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd. ……….…….. 8 Juli 2014

NIP 196204071987031003

Pembimbing II Prof. Dr. Andayani, M. Pd. ……………… 8 Juli 2014

NIP 196010301986201001

Telah dinyatakan memenuhi syarat

pada tanggal 8 Juli 2014

Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Program Pascasarjana UNS

Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.

NIP 196204071987031003


commit to user

iii




Kurikulum 2013)

TESIS

Oleh

Ida Yeni Rahmawati

NIM S841302014

Tim penguji

Jabatan Nama Tanda tangan Tanggal

Ketua Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. ……….…….. ... Juli 2014

Sekretaris Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum. …………........ …Juli 2014

Anggota

Penguji Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd. ……….…….. ... Juli 2014

NIP 196204071987031003

Prof. Dr. Andayani, M. Pd. ……………… …Juli 2014

NIP 196010301986201001

Telah pertahankan di depan penguji

Dinyatakan telah memenuhi syarat

pada tanggal …. Juli 2014

Direktur Program Pascasarjana UNS Ketua Program Studi

Pendidikan Bahasa Indonesia

Program Pascasarjana UNS

Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd.

NIP 196007271987021001 NIP 196204071987031003


commit to user

iv

PERNYATAAN

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul : “KUALITAS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA

DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER (STUDI KASUS BUKU

“EKSPRESI DIRI DAN AKADEMIK” UNTUK KELAS X SMA

KURIKULUM 2013)” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas

plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain

untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis

digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber

acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plaiat

dalam karya ilmiah ini maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan

peraturan perundang-undangan (Permendiknas No.17, tahun 2010)

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah

lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs

UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu

semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan

publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Pendidikan

Bahasa Indonesia PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah

yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs-UNS. Apabila

saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia

mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, 8 Juli 2014

Mahasiswa,

Ida Yeni Rahmawati

S841302014


commit to user

v

MOTTO

Seorang penyair berkata,

Jika persoalan telah sangat sulit, tunggulah jalan keluarnya,

Sebab ia akan segera menemukan jalan keluarnya.

Penyair yang lain berkata,

Banyak mata yang tetap melek dan banyak pula yang tidur

Dalam masalah yang mungkin terjadi atau tidak akan terjadi

Tinggalkanlah kesedian sedapat yang engkau lakukan sebab

Jika engkau terus bersedih engkau akan berubah menjadi gila

Sesungguhnya Rabb yang telah mencukupimu sebelumnya

Dia akan mencukupimu besok dan hari-hari mendatang

Penyair yang lain mengatakan,

Biarkanlah takdir berjalan dengan tali kekangnya

Dan janganlah engkau tidur kecuali dengan hati yang bersih

Tak ada di antara kerdipan mata dan meleknya

Kecuali Allah kan mengubah dari kondisi ke kondisi lainya

„Aidh al-Qarni


commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur kepada Allah SWT, karya ini saya persembahkan untuk :

1. Kedua orang tua saya (Bpk. Sumarno & Ibu Sukarti) yang selalu

mendoakan,

2. Suami tercinta Andrik Dwi Kuswoyo yang selalu mendoakan dan

memberikan semangat,

3. Kedua adik saya tercinta Efrilia Febriany & Ade Prasetyo,

4. Bapak, Ibu dosen dan pembimbing yang selalu membimbing dengan

penuh kesabaran,

5. Universitas Sebelas Maret Surakarta

6. Rekan-rekan guru dan pembaca yang budiman

7. Siswa-siswi SMKN 1 Jenangan Ponorogo


commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas berkah, rahmat, dan hidayah-Nya, sehingga tesis ini dapat

diselesaikan dengan baik. Begitu banyak tantangan dalam menyelesaikan tesis

yang berjudul “Kualitas Buku Teks Bahasa Indonesia, Keterbacaan, dan Nilai

Pendidikan Karakter (Studi Kasus Buku “Ekpresi Diri dan Akademik” Untuk

Kelas X SMA Kurikulum 2013)”. Namun, berkat bantuan dari berbagai pihak,

akhirnya dapat diselesaikan dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis sampaikan

terima kasih atas bantuan, dukungan, dan motivasi yang telah diberikan kepada,

1. Prof. Dr. Rer. nat. Sajidan, M.Si. selaku Pembantu Dekan I Program

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin

mengadakan penelitian,

2. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd. Selaku pembimbing I yang selalu

meluangkan waktu dengan sabar, memberikan bimbingan, arahan, dan

semangat selama penyusunan tesis,

3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku pembimbing II yang selalu meluangkan

waktu dengan sabar, memberikan bimbingan, arahan, dan semangat selama

penyusunan tesis,

4. Nurdianto, M.Pd., selaku Kepala sekolah SMKN 1 Jenangan, Ponorogo

yang telah mengijinkan SMKN 1 Jenangan sebagai tempat penelitian tesis

ini,

5. Suyono, S.Pd., guru SMKN SORE Ponorogo selaku informan yang telah

bersedia memberikan informasi dalam penelitian ini,


commit to user

viii

6. Sudarwati, S.Pd., Nunik P., S.Pd., selaku guru SMKN 1 Jenangan,

Ponorogo yang telah bersedia menjadi informan dalam penelitian ini,

7. Syahrudin, S.Pd. selaku guru SMK Pemkab Ponorogo yang telah bersedia

menjadi informan dalam penelitian ini,

8. Anshori, S.Pd., Marni, S.Pd., Wuri istilah, S.Pd. selaku guru SMKN 1

Ponorogo yang telah bersedia menjadi informan dalam penelitian ini,

9. Seluruh teman Pascasarjana Pendidikan Bahasa Indonesia UNS tahun

2012/2014 yang telah memberikan motivasi, sehingga laporan ini dapat

terselesaikan dengan baik.

Semoga tesis ini memberikan manfaat bagi pembaca, khususnya bagi para

guru dan siswa yang sedang mempelajari buku bahasa Indonesia EDA K.13.

Surakarta, 8 Juli 2014

Penulis

IYR


commit to user

ix

DAFTAR ISI

JUDUL ………………………………………………………………….... i

PENGESAHAN PEMBIMBING………………………………………… ii

PENGESAHAN PENGUJI……………………………………………… iii

PERNYATAAN…………………………………………………………... iv

MOTTO…………………………………………………………………… v

PERSEMBAHAN ………………………………………………………... vi

KATA PENGANTAR……………………………………………………. vii

DAFTAR ISI……………………………………………………………… ix

DAFTAR TABEL………………………………………………………… xiii

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………… xiv

DAFTAR GAMBAR…………………………………………………….... xv

DAFTAR GRAFIK……………………………………………………….. xvi

DAFTAR SINGKATAN………………………………………………….. xvii

ABSTRAK………………………………………………………………… xviii

ABSTRACT……………………………………………………………….. xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah…………………………………………... 1

B. Rumusan Masalah…………………………………………………. 5

C. Tujuan Penelitian………………………………………………….. 6

D. Manfaat Penelitian…………………………………………………

7


commit to user

x

BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KAJIAN TEORI, DAN KERANGKA

BERPIKIR

A. Tinjauan Pustaka…………………………………………………... 9

B. Kajian Teori

1. Hakikat Buku Ajar dengan Buku Teks ………………………... 13

a. Pengertian Buku Ajar………………………………………. 13

b. Pengertian Buku Teks……………………………………… 15

c. Perbedaan Buku Ajar dan Buku Teks……………………… 20

d. Jenis-jenis Buku Teks……………………………………… 22

e. Fungsi Buku Teks………………………………………….. 23

f. Kualitas Buku Teks………………………………………… 25

2. Keterbacaan…………………………………………………….. 39

a. Pengertian Keterbacaan……………………………………. 39

b. Alat Ukur Keterbacaan…………………………………….. 41

3. Kurikulum Bahasa……………………………………………… 49

a. Pengertian Kurikulum……………………………………… 49

b. Fungsi Kurikulum…………………………………………. 52

c. Konsep Dasar Kurikulum 2013…………………………… 56

d. Kurikulum Bahasa………………………………………… 59

4. Nilai Pendidikan Karakter………….…………………………. 64

a. Pengertian Pendidikan Karakter…………………………... 64

b. Tujuan Pendidikan Karakter………………………………. 72

c. Pilar-pilar dan Nilai dalam Pendidikan Karakter……..……. 67


commit to user

xi

5. Konsep Persepsi……..…………………………………………. 76

a. Hakikat Persepsi……………………………………………. 76

b. Proses Persepsi dan Sifat Persepsi…………………………. 78

c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Persepsi……………….. 79

d. Aspek-aspek Persepsi………………………………………. 81

C. Kerangka Berpikir…………………………………………………. 83

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian……………………………………... 85

B. Jenis Penelitian ……………………………………………………. 86

C. Sumber Data Penelitian……………………………………………. 88

D. Teknik Penumpulan Data………………………………………….. 88

E. Validitas Data……………………………………………………... 89

F. Teknik Analisis Data……………………………………………… 91

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian……………………………………………………. 95

1. Kelayakan Isi Buku EDA K.13………………………………... 95

2. Kelayakan Penyajian Buku EDA K.13………………………... 106

3. Kelayakan Bahasa Buku EDA K.13 …………………………. 111

4. Keterbacaan Buku EDA K.13…………………………………. 117

5. Nilai Pendidikan Karakter Buku EDA K.13………………….. 124

6. Persepsi Guru terhadap Buku EDA K.13……………………… 144


commit to user

xii

B. Pembahasan

1. Kelayakan Isi Buku EDA K.13………………………………… 151

2. Kelayakan Penyajian Buku EDA K.13………………………… 153

3. Kelayakan Bahasa Buku EDA K.13…………………………… 155

4. Keterbacaan Buku EDA K.13…………………………………. 158

5. Nilai Pendidikan Karakter Buku EDA K. 13………………….. 159

6. Persepsi Guru terhadap Buku EDA K.13 ……………………… 165

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ………………………………………………………….. 168

B. Implikasi…………………………………………………………… 171

C. Saran……………………………………………………………….. 174

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………… 177

LAMPIRAN……………………………………………………………….. 180


commit to user

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 : Jadwal Kegiaatan Penelitian …………………………………... 80

Tabel 2 : Tingkat Kemampuan Siswa dan Tingkat Kemudahan Wacana... 87

Tabel 3 : Skor Akhir Keterbacaan Buku Eda K.13 ……………………… 117

Tabel 4 : Data Guru Smkn 1 Jenangan 2013/2014..................................... 181

Tabel 5 : Jumlah Siswa Smkn 1 Jenangan………….................................. 182

Tabel 6 : Sarana Dan Prasarana Smkn 1 Jenangan..................................... 183

Tabel 7 : Klasifikasi Data Buku Di Perpustakaan Smkn 1 Jenangan......... 185

Tabel 8 : Data Pengunjung Perpustakaan Smkn 1 Jenangan….................. 186

Tabel 9 : Data Peminjaman Buku Perpustakaan Smkkn 1 Jenangan.......... 187

Tabel 10 : Akreditasi Smkn 1 Jenanangan……............................................ 188

Tabel 11 : Data Pengunjung Perpustakaan Tahun Ajaran 2013/2014…...... 201

Tabel 12 : Informasi Data Buku Perpustakaan ............................................ 204

Tabel 13 : Daftar Nilai Masuk Siswa Tahun Ajaran 2013-2014.................. 207

Tabel 14 : Data Tes Isi Rumpang Pelajaran 1.............................................. 248

Tabel 15 : Data Tes Isi Rumpang Pelajaran 2............................................... 249




commit to user

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Profil Sekolah ……………………………………………... 177

Lampiran 2 : Data Tugas Siswa Membaca Materi Buku Eda K.13........... 191

Lampiran 3 : Format Evaluasi Kualitas Buku EDA K.13.......................... 212

Lampiran 4 : Tes Isi Rumpang (TIR).…………………………………… 252

Lampiran 5 : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen dengan Nilai

Pendidikan Karakter…………………………………………

268

Lampiran 6 : Transkrip Hasil Wawancara dengan Guru………………… 286

Lampiran 7 : Transkrip Hasil Wawancara dengan Siswa…………...…… 307


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 : Butir-butir dalam definisi buku teks …………..………..... 20

Gambar 2 : Peneliti wawancara dengan siswa kelas X EIB..………….. 320

Gambar 3 : Peneliti wawancara dengan siswa kelas X EIA..………..… 320

Gambar 4 : Peneliti wawancara dengan siswa kelas X EIA..………….. 320

Gambar 5 : Peneliti wawancara dengan siswa kelas XKKY..…………. 321

Gambar 6 : Peneliti wawancara dengan siswa kelas XOIB…..…...…… 321

Gambar 7 : Peneliti wawancara dengan siswa kelas XOIB……………. 321

Gambar 8 : Peneliti wawancara dengan guru berinisial WR…...……… 322

Gambar 9 : Peneliti wawancara dengan guru berinisial MN……...…… 322

Gambar 10 : Peneliti wawancara dengan guru berinisial AN…………… 323

Gambar 11 : Peneliti wawancara dengan guru berinisial SD…………… 323

Gambar 12 : Peneliti wawancara dengan guru berinisial NP…………… 323

Gambar 13 : Siswa mengerjakan tes isi rumpang di kelas XOIB………. 324

Gambar 14 : Siswa mengerjakan tes isi rumpang di kelas XEIA…….… 324

Gambar 15 : Siswa mengerjakan tes isi rumpang di kelas XEIB………. 325

Gambar 16 : Siswa mengerjakan tes isi rumpang di kelas XKKY……… 325


commit to user

xvi

DAFTAR GRAFIK

Grafik 1 : Skor Akhir Keterbacaan……………………………...……… 118

Grafik 2 : Klasifikasi Data Buku Perpustakaan SMKN 1 Jenangan........ 186

Grafik 3 : Pengunjung Dan Peminjam Buku............................................ 201

Grafik 4 : Jenis Pengunjung..................................................................... 202

Grafik 5 : Jenis Peminjam Buku............................................................... 202

Grafik 6 : Keperluan Pengunjung............................................................. 202

Grafik 7 : Jenis Buku Terpinjam.............................................................. 203

Grafik 8 : Klasifikasi Data Buku Perpustakaan....................................... 206


commit to user

xvii

DAFTAR SINGKATAN

AR : Artina

AN : Anshori

CLHAD : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen

EDA : Ekspresi Diri dan Akademik

Hal. : Halaman

Inf : Informan

K.13 : Kurikulum 2013

KI : Kompetensi Inti

KD : Kompetensi Dasar

LL : Laila

MN : Marni

NM : Nimas

NP : Nunik Pujiatiningsih

Pusbuk : Pusat Perbukuan

SD : Sudarwati

SMA : Sekolah Menengah Atas

SMK : Sekolah Menengah Kejuruan

SY : Suyono

SH : Syahrudin

WI : Wuri Istilah

WS : Wighi Sugesti

YL : Yola

YY : Yuyut


commit to user

xviii

ABSTRAK

Ida Yeni Rahmawati. KUALITAS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA,

KETERBACAAN, DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER (STUDI

KASUS BUKU “EKSPRESI DIRI DAN AKADEMIK” UNTUK KELAS X

SMA KURIKULUM 2013). Tesis. Surakarta: Program Pascasarjana. Universitas

Sebelas Maret, Juni 2014.

Buku bahasa Indonesia “Ekspresi Diri dan Akademik” merupakan salah satu

buku yang menggunakan kurikulum 2013. Buku ini dirasa masih mempunyai

kekurangan baik dari segi kelayakan isi, penyajian, maupun bahasa, sehingga buku

ini perlu diteliti secara mendalam terkait dengan kualitas sebuah buku. Penelitian

ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan: (1) kelayakan isi, (2)

kelayakan penyajian, (3) kelayakan bahasa, (4) keterbacaan, (5) nilai pendidikan

karakter, (6) persepsi guru bahasa Indonesia terhadap buku “Ekspresi Diri dan

Akademik” untuk kelas X SMA kurikulum 2013 (K.13).

Lokasi penelitian ini di SMKN 1 Jenangan, Ponorogo. Penelitian ini

menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan studi kasus tunggal terpancang.

Sumber data penelitian ini adalah buku “Ekspresi Diri dan Akademik” (EDA)

kelas X SMA serta informan yang terdiri dari guru dan siswa. Teknik

pengumpulan data melalui analisis dokumen, tes isi rumpang, dan wawancara.

Informan yang dipilih adalah guru bahasa Indonesia dari empat SMK yang

berbeda. Empat SMK tersebut antara lain, SMKN 1 Jenangan, SMKN 1 Ponorogo,

SMK PEMKAB, dan SMK Sore. Validitas data dengan triangulasi sumber data

dan triangulasi metode. Data yang terkumpul dianalisis secara interaktif dengan

komponen analisis, reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan.

Dari penelitian ini dapat disimpulkan hasil penelitian sebagai berikut. (1)

Kelayakan isi diperoleh skor 54,16 dengan predikat baik dari delapan kriteria.

Delapan kriteria kelayakan isi tersebut antara lain ditinjau berdasarkan

kelengkapan materi, keluasan materi, kedalaman materi, keakuratan materi,

kemutakhiran materi, mendorong keingintahuan siswa, praktikum, kewirausahaan,

dan pengayaan. (2) Kelayakan penyajian diperoleh skor 101,75 dengan predikat

baik. Skor ini diperoleh dari empat kriteria kelayakan penyajian sebagai berikut

ditinjau dari teknik penyajian, pendukung penyajian, penyajian pembelajaran, dan

koherensi dan keruntutan alur pikir. (3) Kelayakan bahasa diperoleh skor 90,90

dengan predikat baik dari lima kriteria. Kelima kriteria tersebut antara lain, lugas,

komunikatif, dialogis dan interaktif, kesesuaian dengan perkembangan peserta

didik, dan kesesuaian dengan kaidah bahasa Indonesia. (4) Hasil penelitian

terhadap tingkat keterbacaan diperoleh 75.35%, dengan tingkat keterbacaan siswa

mandiri, dan mudah. (5) Nilai pendidikan karakter yang terdapat di dalam buku

ialah delapan belas pilar. Kedelapan belas tersebut ialah nilai religius, nilai

kejujuran, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat

kebangsaan, cinta tanah air, bersahabat, cinta damai, menghargai prestasi, peduli

lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, dan gemar membaca. (6) Hasil persepsi

guru ialah buku EDA K.13 ini sudah baik dan layak, namun masih perlu adanya

perbaikan pada bahasa dan kelengkapan materi.

Kata kunci: Kualitas buku, Keterbacaan, dan Nilai Pendidikan Karakter


commit to user

xix

ABSTRACT

Ida Yeni Rahmawati.KUALITAS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA,

KETERBACAAN, DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER (STUDI

KASUS BUKU “EKSPRESI DIRI DAN AKADEMIK” UNTUK KELAS X

SMA KURIKULUM 2013). Thesis. Surakarta: Graduate Program. Sebelas Maret

University, June 2014.

“Ekspresi Diri dan Akademik” Indonesian text book is a book for grade X

students employing 2013 curriculum. There are some weaknesses of the book

such us the contents eligibility, presentations, and languages. Therefore, it is

required to beb studied soriously in relation to the book quality. This study aims

to describe and explain: (1) the feasibility of the content, (2) feasibility of the

presentation, (3) the feasibility of the language, (4) the readability, (5) the

character education value, (6) and Bahasa Indonesia teachers' perceptions of

"Ekspresi Diri dan Akademik" book for Grade X curriculum 2013 Senior High

School or K.13.

The location of this study is at SMKN 1 Jenangan, Ponorogo. This research

used descriptive qualitative method using stuck single case study. The data

sources of this research were the book "Ekspresi Diri dan Akademik" or EDA for

grade X Senior High School, the informants consisting of Bahasa Indonesia

teachers, and the students. The data were collected through document analysis,

cloze tests administration, and interviews. The selected informants were Bahasa

Indonesia teachers from four different Vocational High Schools, i.e. SMKN

Jenangan, SMKN 1 Ponorogo, SMK PEMKAB, and SMK Sore. The data validity

was acquired through data sources triangulation and data collection method

triangulation. The data were analyzed interactively by using component analysis,

data reduction, data presentation, and conclusion.

From this study, it can be concluded that the results of the study as follows.

(1) The contents eligibility obtained a good score of 39 out of the eight criteria.

The eight eligibility criteria were taken based on the completeness of the material,

breadth of the material, depth of the material, material accuracy, currency matter,

student curiosity encouragement, practicum and entrepreneurship, and

enrichment. (2) The presentation eligibility obtained a score of 33 with a good


commit to user

xx

rating. This score was derived from four presentation eligibility criteria. The

criteria were based on presentation techniques, presentation support, learning

presentation, coherence and systematic flow of thought. (3) The language

eligibility acquired a good score of 30 out of the five criteria i.e. straightforward,

communicative and interactive language use, learner development

appropriateness, and Bahasa Indonesia rules appropriateness. (4) The results of

the readability level of 75.35% was obtained, with the students' independent

reading level, and easiness. (5) The value of character education contained in the

book included eighteen pillars i.e. the religious value, honesty, discipline, hard

working students, independent learner, democratic, curiosity, spirit of nationalism,

patriotism, friendship, peaceful adoration, excellence recognition, environmental

care, social care, responsibility, and reading adoration. (6) The results of the

teacher's perception were that the EDA K.13 book was already well and eligible,

but still needed improvement in language and completeness of the material.

Keywords: books quality, readability, and character education value

KUALITAS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA, · PDF file(Studi Kasus Buku “Ekspresi Diri dan...

Documents

Transcript of KUALITAS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA, · PDF file(Studi Kasus Buku “Ekspresi Diri dan...