Kracht Van Je Stem Vlaams Parlement 28/02/2014
-
Upload
rashad-sherman -
Category
Documents
-
view
26 -
download
1
description
Transcript of Kracht Van Je Stem Vlaams Parlement 28/02/2014
Kracht Van Je Stem Vlaams Parlement
28/02/2014Verkiezingen, ook in de basisschool?
Jan Van Dijck
Vzw Doedèskadèn
De uitnodiging
• Verkiezingen, ook in de basisschool? Ook leerlingen in de basisschool hebben vragen over de verkiezingen. Maar heeft het zin om hierop in te gaan? Of bieden de verkiezingen net een uitgelezen kans? Workshop onder begeleiding van Jan Van Dyck, co-auteur van de participatiemap
Onderzoekshouding
ideeënsuggesties
antwoordoplossing
keuze
wat wil ik ...
zodat ik beter mijn doel bereik ...
behouden
lossen
toevoegen
bijsturen
wat inspireerttot een ...
Van:
ja, maar ...
Naar:
ja, en ...ja, indien ...ja, tenzij ...
In handen van de begeleiding
In handen van de deelnemers
informeren
samen ondernemen
adviseren
begeleiden
zelforganiseren
Participatiecontinuüm
zelforganiseren
begeleiden
samen ondernemen
adviseren
informeren
TOREN DER KENNIS Naar 25 mei
• Ervaringsgerichte participatieve methodiek die de leerkracht in staat stelt om een leerprogramma samen te stellen. Wat wil de leerkracht dat de kinderen weten en hoe gaat de leerkracht een en ander uitleggen aan de kinderen?
25 MEI SAMENWERKINGSWEB
• Het doel van deze methodiek is om onderwerpen, thema’s te plakken op de verschillende niveaus waar verkiezingen over kunnen gaan. (Gemeente, Vlaams, Federaal, Europa)
• Omzetting; een handig rooster om in je klas te hangen niet om samen in te vullen.
• Eventueel met verhaal over de minister die lucht ging kopen.
1.gemeente
2. provincie
3 . Vlaams
4 Federaal
5. Europa
NAAM
VZW Doedéskadén Samenwerkingsweb
verkiezingen
25 mei GROENE ENVELOPPE , DIRECTE
DEMOCRATIE • We willen met een bepaald voorstel (iets dat
door de leerkrachten samen besproken wordt) naar alle kinderen in de school gaan.
• Dit is een vorm van directe democratie of actief op zoek gaan naar de stem van diegenen die nog niet mogen stemmen ( verwijzingen naar referendum)
• Samen op zoek gaan naar een goed voorstel . • Gebruik hiervoor de place mat
De leerlingen als medestanders
? ?Dins-dag
?Dinsdag
3de lesuur
?Dinsdag
3de lesuur
15 minuten
?Dinsdag
3de lesuur
15 minutenGeen les
?Dinsdag
3de lesuur
15 minuten.Geen les
Wel enveloppemoment
20/04/23 10
De placemat
• ELKE LEERLING SCHRIJFT INDIVIDUEEL ZIJN ANTWOORD OP EEN OPEN VRAAG
• BIJVOORBEELD:– WAT VIND JE HET
BELANGRIJKSTE (3 PUNTEN) OM TE ONTHOUDEN VAN…………
– 5 REDENEN OM BELOOND TE WORDEN
• NA DIT INDIVIDUEEL WERK KOMEN TOT EEN GEZAMENLIJK ANTWOORD.
• DIT GEZAMENLIJK ANTWOORD WORDT IN HET MIDDEN GESCHREVEN;
25 mei DE ANDERS PRIKKERS
• Hoe kunnen we deze methodiek omzetten naar bvb Vlaanderen, België, Europa
• De anders prikkers uitvoeren in de school en met mekaar nagaan waar we deze prikkers zouden zetten als we ze niet in de school zetten.
•
25 mei DE PASPOP
• Een methodiek die aan de slag gaat met alle realistische en onrealistische (zotte) ideeën.
• De algemene vraag aan de kinderen is ; Wie zou wat willen veranderen ?
• De leerlingen staan stil bij hun eigen voorstel op 3 terreinen1. Hoe realistisch is mijn voorstel (hoeveel kans op slagen heeft mijn
voorstel ? ) 2. Waarover gaat mijn voorstel of idee feitelijk 3. Wat kan, moet er gebeuren om mijn voorstel wel te realiseren ? • Als verwerking kan een politieker uitgenodigd worden, of de
leerkracht of een andere volwassene speelt deze rol.