Képzési program-fejlesztésofi.hu/sites/default/files/lesson_scripts/4_informatika... · Web...

Billentyűzzünk, de nem a zongorán! PECS_13/2

1

PECS_13/2.

BILLENTYŰZZÜNK, DE NE A ZONGORÁN

A modul felhasználási területe: 4. évfolyam (12-15 fős csoportok részére)


MODULTÉRKÉPA modul kiemelt és általános céljai: Képesség- és készségfejlesztés informatikai eszközzel. Lehetőséget adni a pedagógusnak, hogy kihasználja a mindenki által elérhető (ingyenes) számítógépes játékokat az ügyesség,

finommotorika, problémamegoldás, koncentráció, figyelem fejlesztésre. A gyermekeknek a szabadidő hasznos eltöltéséhez olyan ötleteket ad, mellyel képességeik, készségeik fejlődnek. Nem a számítógép-használat megtanítása a cél, hanem a gyermekek számítógépes játékok iránti kíváncsiságának a pedagógiai

célok használatába állítása. Természetesen fejlődik a digitális kompetencia, de nem ennek a fejlesztése az elsődleges cél.

Tartalmi fókusz:Képesség-, készségfejlesztés.Fejlesztési fókuszok:A foglalkozások során fejlődik: kézmozgás finommozgás kéz–szem-koordináció megfigyelőképesség figyelem logika vizuális észlelés

A foglalkozások hozzájárulnak a szóbeli, vizuális kifejezőképesség, a kommunikáció, önkifejező képesség fejlesztéséhez.

A modul kapcsolódik a Téma: Rajzoljunk, fessünk ecset és ceruza nélkül!

2


következő modulokhoz Évfolyam: 3. osztályA megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák

Pedagóguskompetenciák Tanítói végzettség Jó szervezőképesség Digitális kompetencia

1. részmodul címeBillentyűzzünk!

2. részmodul címeIsmerkedjünk meg a gépeléssel!

3. részmodul címeÜgyeskedjünk tovább!

4. részmodul címeHa eltűnik az internet…

CélokAz érdeklődés felkeltése.

CélokKépesség-, készségfejlesztés.



A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: gondolkodás, logika fejlesztése analizáló-szintetizáló

képesség kézügyesség, kézmozgás

fejlesztése finommozgás fejlesztése kéz–szem-koordináció koncentráció

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: megfigyelőképesség kéz–szem-koordináció kézügyesség finommozgás koordináció gondolkodás

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: vizuális észlelés szintetizáló-analizáló

képesség megfigyelőképesség kéz–szem-koordináció gondolkodás logika finommozgás

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: ügyesség problémamegoldás vizuális kifejezőképesség kreativitás kéz–szem-koordináció gondolkodás logika finommozgás

A tartalmi egység bemutatása




3


Képesség-, készségfejlesztés: szem–kéz-koordináció.

Képesség-, készségfejlesztés: kreativitás, vizualitás.

Képesség-, készségfejlesztés: vizuális kifejezőképesség, kreativitás.

Képesség-, készségfejlesztés: vizuális kifejezőképesség, kreativitás.

A részmodul időkerete:60 perc




A modul összóraszáma: 4 × 60 perc

4


MODULLEÍRÁS

FeladatleírásA tevékenység célja,

fejlesztendő készségek

Alkalmazottmunkaformák,

módszerek

Szükségeseszközök,

mellékletekIdőkeret

Billentyűzzünk!

I. Ráhangolódás, előkészítés:

Előkészítés: A korábbi ismeretek felelevenítése: Mire használjuk a számítógépet? Mit lehet a számítógépen csinálni? Miért jó a számítógép? Miért rossz a számítógép? Milyen veszélyei vannak a

számítógépezésnek? Milyen részei vannak a számítógépnek? Hogyan lehet bekapcsolni, kikapcsolni a

számítógépet? Milyen a jele az egérnek? Hogyan indítottuk el a játékokat? Hogyan zártuk be a játékot?

Hangulati előkészítés.A figyelem, érdeklődés felkeltése.

Frontális munka 9 perc

II. Jelentésteremtés, új tartalom feldolgozása:

5





módszerek



1. 2. A pedagógus elmondja a gyerekeknek, hogy korábban már megismerkedtek az egér használatával, rajzoltak, festettek a számítógépen. A következő foglalkozásokon a billentyűzettel fognak megismerkedni.

Megkéri a gyermekeket, hogy nézzenek a billentyűzetre!Mit látnak rajta?A gyermekek: betűket, számokat, nyilakat…Megbeszélik néhány billentyű szerepét, de nem ezeken lesz a hangsúly ezen a foglalkozáson.A „Szóköz” billentyű (egyszerre csak egyszer kell lenyomni!) arra való, hogy helyet hagyhass ki a szavak között.A „Shift”() billentyűt használd, ha nagybetűt szeretnél írni.A „Backspace” () billentyűt keresd, ha ki

Digitális kompetencia Frontális munka 11 perc

6





módszerek



szeretnél törölni egy elrontott betűt vagy szót.Az „Enter” ( ) billentyűvel kezdhetsz új sort, de csak akkor használd, ha a végére értél egy bekezdésnek vagy egy sornak a listán. Máskor csak gépelj tovább: a számítógép magától új sort kezd neked, ha szükség van rá.

3. 4. A pedagógus megkéri a gyermekeket, hogy üljenek le egy számítógéphez, és kapcsolják be.A pedagógus megkéri a gyermekeket, hogy a képernyőn megjelenő 1. ikon alatti feladatot indítsák el.

A pedagógus minden feladatot projektor segítségével maga is elvégez, megmutat.Miután a játék megjelenik, a pedagógus elmagyarázza a feladatot:

Digitális kompetencia Megfigyelőképesség Problémamegoldás Logika, gondolkodás Kézügyesség

Egyéni munka 1. mellékletMinden link megtalálható a mellékletek között, de a pedagógusnak ezeknek a linkeknek az ikonját ki kell óra elején készítenie a képernyőre, hogy a gyerekeknek könnyebb dolguk legyen a játékok

20 perc

7





módszerek



A feladat kattintásra indul.Segítsetek a szőrös póknak felmászni a fa tetejére, és megmenekülni az éhes kaméleonoktól.

Nyomjátok le azokat a betűket, amelyeket a kaméleonok hátán láttok.

Ahhoz, hogy a játék elinduljon, kattintsatok a képernyőre.Válasszátok ki az „Easy” feliratot, kattintsatok

elindításakor.

8





módszerek



rá.

Majd egy újabb kattintás és indulhat a játék!

A játék végeztével a gyerekeket arra kéri, hogy zárják be a játékot.

5. 6. A pedagógus arra kéri a gyermekeket, hogy indítsák el a 2. ikon alatti feladatot.

2. melléklet 19 perc

9





módszerek



A feladatot elmagyarázza:A billentyűzeten mindig azt a betűt kell lenyomnod, amelyik megjelenik a képernyőn lévő billentyűzeten.

A feladat elindításához kattints a képernyőre!

Itt például a V betűre!

III. Értékelés:

Kilépőcédula Döntési képesség Egyéni munka Kilépőcédula 1 perc

10





módszerek



Hogyan éreztétek magatokat a foglalkozáson?

Kritikai érzék 3. melléklet

Ismerkedjünk meg a gépeléssel


Előkészítése, ráhangolódás: A pedagógus elmondja a gyermekeknek, hogy az elmúlt foglalkozáson már elkezdtek ismerkedni a billentyűzettel, a gépeléssel.A mai órán is ehhez kapcsolódóan fognak feladatot megoldani.Üljenek a gyermekek egy számítógéphez, kapcsolják be, majd indítsák el a 3. ikon alatti programot.

Digitális kompetencia Frontális munka 4. melléklet 4 perc


1.2. Megjelenik a következő program: Digitális kompetencia Megfigyelőképesség Problémamegoldás Logika, gondolkodás Kézügyesség

Frontális munkaEgyéni munka

35 perc

11





módszerek



Először a pedagógus elmagyarázza a gyermekeknek, mit látnak a képernyőn.A gyermekeknek a felső sorban megjelenő betűket kell begépelniük, közben ügyelniük kell a szóközökre is.Átismétlik a különleges billentyűkről megbeszélteket: Megbeszélik néhány billentyű szerepét, de nem ezeken lesz a hangsúly ezen a foglalkozáson.A „Szóköz” billentyű (egyszerre csak egyszer kell lenyomni!) arra való, hogy helyet hagyhass ki a szavak között.A „Shift”() billentyűt használd, ha nagybetűt szeretnél írni.

Vizuális kifejezőképesség.

12





módszerek



A „Backspace” () billentyűt keresd, ha ki szeretnél törölni egy elrontott betűt, vagy szót.Az „Enter” ( ) billentyűvel kezdhetsz új sort, de csak akkor használd, ha a végére értél egy bekezdésnek, vagy egy sornak a listán. Máskor csak gépelj tovább: a számítógép magától új sort kezd neked, ha szükség van rá.

Most csak a szóközökre kell figyelni!

A feladat elvégzését követően a pedagógus megkéri a gyermekeket, hogy zárják be a feladatot.

3.4. A pedagógus megkéri a gyermekeket, hogy indítsák el a 4. ikon alatti játékot.

A pedagógus megkéri a gyermekeket, olvassák el figyelmesen a megjelenő játékszabályt.

Gondolkodás fejlesztése. Megfigyelőképesség

fejlesztése Figyelem Szövegértés

Egyéni munka 5. melléklet 19 perc

13





módszerek



Majd megbeszélik:Mi a feladat?Mit kell tenni?

Egy kattintással indítsátok el a játékot!Legyetek nagyon figyelmesek!

14





módszerek



A szavakat a jobb alsó sarokban lévő keretbe kell begépelni. Ha a szó jó, akkor a felhő eltűnik.A játék befejezésével a pedagógus arra kéri a gyermekeket, hogy zárják be a játékot, és kapcsolják ki a számítógépet.

III. Értékelés:

KilépőcédulaHogyan éreztétek magatokat a foglalkozáson?

Döntési képesség Kritikai érzék.

Egyéni munka Kilépőcédula3. melléklet

1 perc

Ügyeskedjünk tovább!

15





módszerek




Előkészítése, ráhangolódás: A pedagógus elmondja a gyermekeknek, hogy az elmúlt foglalkozáson már elkezdtek ismerkedni a billentyűzettel, a gépeléssel.A mai órán is ehhez kapcsolódóan fognak feladatot megoldani.Üljenek a gyermekek egy számítógéphez, kapcsolják be, majd indítsák el a 5. ikon alatti programot.

Digitális kompetencia Frontális munka 6. melléklet 4 perc


1.2. Megjelenik a következő program: Digitális kompetencia Megfigyelőképesség Problémamegoldás Logika, gondolkodás Kreativitás Vizuális

kifejezőképesség.


25 perc

16





módszerek



Először a pedagógus elmagyarázza a gyermekeknek, mit látnak a képernyőn.Egy rejtvényt.A rejtvényt kell megfejteni, a meghatározások a rejtvény alatt találhatóak.A kétjegyű betűket két négyzetbe kell írni.A feladat elvégzését követően a pedagógus megkéri a gyermekeket, hogy zárják be a feladatot.

3.4. A pedagógus arra kéri a gyermekeket, hogy indítsák el a 6. ikon alatti feladatot.Megjelenik a következő feladat:

Digitális kompetencia Megfigyelőképesség Problémamegoldás Logika, gondolkodás


7. melléklet 30 perc

17





módszerek



Megkéri a gyermekeket, hogy olvassák el a feladatot, majd megbeszélik, mi a teendő.Meg kell fejteni a titkosírást.A betűket a keretbe kell beírni.A feladat kattintásra indul.

A feladat elvégzését követően a pedagógus

Kreativitás Vizuális

kifejezőképesség.

18





módszerek



megkéri a gyermekeket, hogy zárják be a feladatot.

III. Értékelés:

1.2. KilépőcédulaHogyan éreztétek magatokat a foglalkozáson?

Döntési képesség Kritikai érzék


Ha eltűnik az internet…


Előkészítése: a pedagógus elmondja a gyerekeknek, hogy az elmúlt foglalkozásokon olyan programokkal dolgoztak, melyekhez szükség volt az internetre. A mai foglalkozáson egy olyan programmal ismerkednek meg, melyhez nincs szükség internetre. A program neve: Jegyzettömb, és minden számítógépen megtalálható.A pedagógus megkérdezi a gyermekeket: mit gondolnak, mire lehet használni ezt a programot?

Korábbi ismeretek előhívása, rendszerezése.

Építkezés a gyermekek kíváncsiságára.

Érdeklődés felkeltése. Digitális kompetencia.

Frontális munka 5 perc

19





módszerek



A gyermekek válaszai lehetnek: Gépelés. Jegyzetelés.


1. A pedagógus megkéri a gyermekeket, hogy indítsák el a számítógépeket.Majd:Nyissátok meg a programot!

A pedagógus arra kéri a gyermekeket, hogy a először kattintsanak a „Start” gombra, majd a megjelenő programok közül, kattintsanak

Digitális kompetencia Megfigyelőképesség Problémamegoldás Logika, gondolkodás

Egyéni munka 25 perc

20

1.

2.





módszerek



egyet a „Jegyzettömbre”.

A képernyőn a következő jelenik meg:

A pedagógus végigveszi a gyerekekkel a korábban már megbeszélt billentyűzeteket, a gyermekekkel valamennyit ki is próbálják:A „Shift”() billentyűt használd, ha nagybetűt szeretnél írni.A „Backspace” () billentyűt keresd, ha ki szeretnél törölni egy elrontott betűt vagy szót.Az „Enter” ( ) billentyűvel kezdhetsz új sort, de csak akkor használd, ha a végére értél egy bekezdésnek vagy egy sornak a listán. Máskor csak gépelj tovább: a számítógép magától új

21





módszerek



sort kezd neked, ha szükség van rá.2. A pedagógus kioszt a gyermekeknek egy egyszerű szöveget, melyet a gyermekekkel együtt, közösen gépelnek be.„Miről híres a bernáthegyi kutya?A hatalmas termetű bernáthegyi arról híres, hogy a hóból menti ki az embereket. A Svájcban lévő Szent Bernát-hegyi kolostor szerzetesei tenyésztették ki ezt a kutyafajtát. A bernáthegyik a hófödte hegycsúcsok között járva találnak rá a bajba jutott emberekre, és kikaparják őket a hó alól nagy mancsukkal. Nyalogatják, melegítik, és ha az ember magához tér, engedik, hogy a nyakukban lógó táskából kivegye a gyógyszert és a rumot.”

Be kell állítani a hosszú sorok tördelését, különben nem jelenik meg végig a begépelt szöveg. Ennek lépései:- Kattints rá a „Formátum” fülre, majd a „Hosszú sorok tördelése” kifejezésre!

Gondolkodás fejlesztése. Megfigyelőképesség

fejlesztése Szövegértés


22





módszerek



A szöveg begépelését követően néhány egyszerű szövegszerkesztési feladatot oldanak meg:A betűstílus és a méret módosítása:1. Jelöld ki a szöveget! A Jobb egér gombot végig lenyomva, húzd végig az egeret a szövegen.

23





módszerek



2. Kattints a Formátum menü Betűtípus menüpontjára.

3. Jelöld ki a kívánt beállításokat a Betűtípus, Betűstílus és Méret mezőkben.A betűtípus megjelenése látható a Minta ablakban.4. A betűtípus kijelölése után kattints az OK gombra.

24





módszerek



A feladat végeztével az elkészült munkák kinyomtathatóak, elmenthetőek.Majd a pedagógus megkéri a gyermekeket, hogy zárják be a programot, kapcsolják ki a gépet!

III. Értékelés:

3.4. KilépőcédulaHogyan éreztétek magatokat a foglalkozáson?

Döntési képesség Kritikai érzék


ÉRTÉKELÉS, ÖNÉRTÉKELÉS

25


‐ A tanulók feladatmegoldása.A gyermekek értékelik egymás munkáját és a sajátjukat is.A pedagógus a foglalkozás közben folyamatosan figyelemmel kíséri a gyermekek munkáját. Bátorít, dicsér, segít.A foglalkozás végén értékeli a feladatmegoldást.

A MODUL VÁRHATÓ EREDMÉNYE A gyermekek számítógép iránti érdeklődését kihasználva fejlesztjük: kézmozgásukat, finommozgásukat, kéz–szem-koordinációjukat, megfigyelőképességüket, figyelmüket, kreativitásukat, gondolkodásukat, logikájukat, vizuális észlelésüket, stb. A gyermekek a modul feladatain végighaladva észre sem veszik, hogy fejlődnek képességeik, készségeik.Játszva tanulnak és élményként élik meg a tanulást.

A MODUL MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK/MEGOLDÁSOK:Becsült költségek

Utazás, szervezés, partnerek bevonása stb. nincsTárgyi eszközök A tanulócsoport számának megfelelő számú számítógép.

Pedagógusnak: számítógép, projektor.AnyagigényEgyéb, speciális igény A pedagógusnak előre ki kell tennie a játékok ikonjait a számítógép

„Asztal”-ra.InternetFeladatlap sokszorosítása.

26


MELLÉKLETEK

1. melléklet:

http://www.funnygames.hu/jatek/pokos_gepiro.html

2. melléklet:

http://www.funnygames.hu/jatek/key_krusher.html

3. melléklet:

4. melléklet:

http://manonet.org/gepiro_program/ingyenes_gepiras_oktato_program.html

5. melléklet:

http://egyszervolt.hu/jatek/jatek-felhos.html

27




6. melléklet:

http://olvasnijo.hu/olvasni.php3?tipus=jatek&id=348

7.melléklet:

http://egyszervolt.hu/jatek/jatek-titkok-konyve.html

8. melléklet:

Miről híres a bernáthegyi kutya?A hatalmas termetű bernáthegyi arról híres, hogy a hóból menti ki az embereket. A Svájcban lévő Szent Bernát-hegyi kolostor szerzetesei tenyésztették ki ezt a kutyafajtát. A bernáthegyik a hófödte hegycsúcsok között járva találnak rá a bajba jutott emberekre, és kikaparják őket a hó alól nagy mancsukkal. Nyalogatják, melegítik, és ha az ember magához tér, engedik, hogy a nyakukban lógó táskából kivegye a gyógyszert és a rumot.

28



FELHASZNÁLT IRODALOM:- http://windows.microsoft.com/hu-HU/windows7/Notepad-frequently-asked-questions- http://egyszervolt.hu/jatek/jatek-titkok-konyve.html- http://olvasnijo.hu/olvasni.php3?tipus=jatek&id=348- http://egyszervolt.hu/jatek/jatek-felhos.html- http://manonet.org/gepiro_program/ingyenes_gepiras_oktato_program.html- http://www.funnygames.hu/jatek/key_krusher.html- http://www.funnygames.hu/jatek/pokos_gepiro.html

29




http://windows.microsoft.com/hu-HU/windows7/Notepad-frequently-asked-questions

Képzési program-fejlesztésofi.hu/sites/default/files/lesson_scripts/4_informatika... · Web...

Documents

Transcript of Képzési program-fejlesztésofi.hu/sites/default/files/lesson_scripts/4_informatika... · Web...