És egy gúnynév: Brossa Oroszlánja. Egy ember - egy feladat ...
Képzési program-fejlesztés · Web viewMikulás buli 1. Mikulásfogó Két fogó fején mikulás...
Transcript of Képzési program-fejlesztés · Web viewMikulás buli 1. Mikulásfogó Két fogó fején mikulás...
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
1
NÁD_2_3
HULL A PELYHES FEHÉR HÓ……
A modul felhasználási területe: 1. évfolyam
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
MODULTÉRKÉP
A modul kiemelt és általános céljai:Az ünnepekkel és hagyományaikkal való ismerkedés, hagyományápolás.Az ünnepek meghittségének, történetének, megismerése és az ünneplési kultúra elsajátítása.KözösségformálásTevékenykedtető, élményszerű, játékos tapasztalatszerző ismeretszerzésTartalmi fókusz: Szabadidőhöz köthető tevékenységek
Fejlesztési fókuszok: Önszabályozás: felelősségvállalás, tekintet másokra A szociális kompetenciákhoz szükséges kognitív készségek Szabálykövetés Társas kompetenciák: empátia Kommunikációs készségek kialakítása, fejlesztése Véleményalkotás képességének fejlesztéseA modul kapcsolódik a következő modulokhoz
Téma: Ünnepek, hagyományápolásÉvfolyam: 1. évfolyam
A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák
Tanítói, tanári végzettségHagyományokat tisztelő és ápoló pedagógus.Jó szervezőkészség, kreativitás
1. Részmodul címe 2. Részmodul címe 3. Részmodul címe 4. Részmodul címe 5. Részmodul címe
2
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
A sokarcú tél A titokzatos jótevő Adni jó… Pumukli és a Mikulás
Nyomozás a Mikulás után…
Célok:Környezeti nevelés. Összehasonlítások végzése.Analizáló–szintetizáló képesség fejlesztése. Társas kapcsolatok építése. Vizuális nevelés. Kézügyesség fejlesztése. Fantázia fejlesztése.
Célok:Élményszerzés és érdeklődés felkeltése a gyermeki kíváncsiságra építve. Újszerű motivációs légkör kialakítása.Érzelmi ráhangolódás
Célok:Vizuális nevelésMűvészetek kifejező-erejének élmények útján szerzett megismeréseKreativitás az ajándékkészítés során.Munkamegosztás a tevékenységekben.
Célok:Magatartási szabályok filmnézés közben.Megfigyelő képesség fejlesztése. Véleményalkotás. Kommunikációs képességek fejlesztése.
Célok:Társas együttlét és vendégvárás szabályainak felelevenítése, rendszerezése.Viselkedési kultúra kialakítása.Értelmi és érzelmi intelligencia fejlesztése.Együttes élmény
A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: Szövegértés Együttműködési Gondolkodás Szóbeli kifejezőkészség Bemutatás
A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: Szövegértés Együttműködési Gondolkodás Szóbeli kifejezőkészség Bemutatás
A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: Megfigyelő, összehasonlító Analizáló, - szintetizáló képesség Kreativitás Kézügyesség
A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: Megfigyelő, összehasonlító Analizáló, - szintetizáló képesség Véleményalkotás Kommunikáció
A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: Szövegértés Együttműködési Gondolkodás Szóbeli kifejezőkészség Matematikai-logika
3
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
Önbizalom Kreativitás Szépérzék Fantázia
Önbizalom Ritmus készség Éneklési készség
Finommotorikus mozgások Nyírás készség szintre emelése Együttműködés Pontosság Önbizalom
fejlesztése Bemutatás Magatartási szabályok betartása Síkbeli és térbeli tájékozódás
Tartalmi egységek bemutatásaI. Ráhangolódás, előkészítés1. A tél jellemzőinek összegyűjtése, összehasonlítása az ősszel.Időjárás,ÖltözködésA természet változásai Növényzet Állatok HónapokTéli jeles napokDecember kiemelése
Tartalmi egységek bemutatásaI Hangulati előkészítésDalok, mondókákDal- és mondókatanulásII. Új tartalom feldolgozása1. Mikulás történetének meghallgatása2. Megbeszélés3. Mikulás-totó4. Levél a MikulásnakIII. ÉrtékelésKilépőkártya
Tartalmi egységek bemutatásaI. Hangulati előkészítés1.Mikulás-dalok éneklése.2.Mikulás alakjának felelevenítése.II.Új tartalom feldolgozása1.A készítendő munkadarab bemutatása.2. A munkafolyamat megtervezése.3. Munkadarab
Tartalmi egységek bemutatásaI. Ráhangolódás, előkészítés1. Magatartási szabályok megbeszélése2. Megfigyelési szempontok adásaII. Film nézése- Megbeszélés- Meseillusztráció készítése- Kiállítás az elkészült képekből
Tartalmi egységek bemutatásaI. Ráhangolódás, előkészítésII.Nyomozás a Mikulás utánIII. AjándékosztásIV. Mikulás buli
4
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
A hónap első ünnepe: MikulásII. Új tartalom feldolgozása1. Nyomok a hóban2. Társasjáték készítése3. A Lappföldi Mikulás háza4. A társasjáték kipróbálása
elkészítése.III. 4. Értékelés
A részmodul időkerete2 óra
A részmodul időkerete1 óra
A részmodul időkerete1 óra
A részmodul időkerete2 óra
A részmodul időkerete3 óra
A modul összóraszáma: 9 óra
5
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
MODULLEÍRÁSTevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
A sokarcú tél…
I. Ráhangolódás
1. A tél jellemzőinek összegyűjtése, összehasonlítása az ősszel.
Képek az évszakokról.
- Válasszátok ki a képek közül a telet!
- Melyek a tél hónapjai?
- Melyik évszak után következik?
- Melyik évszak követi?
- Mi változott meg az őszhöz képest?
- Hidegebbre fordult az idő. Leesett az első hó. Szánkózni
mentek. Milyen ruhadarabokat vennétek föl?
Ruhadarabok válogatása. (rövidnadrág, baseball sapka, szandál,
csizma, kabát, sál, sapka, kesztyű, napszemüveg, fürdőruha,
póló, pulóver)
- Szánkózás közben néhány lábnyom megfigyelése.
(nyúl, szarvas, madár)
Beszélgetés a szarvasról, fajtái, színe, agancsa, tápláléka.
Átkötés a Mikuláshoz
Élményszerzés és érdeklődés
felkeltése, a gyerekek
kíváncsiságára építve.
Emlékek előhívása
Gondolkodás
Együttműködés
Önbizalom
Szóbeli kifejezőkészség
Szókincsfejlesztés,
Megfigyelőképesség
frontális
frontális
csoportmunka
páros munka
Képek
1. melléklet
Naptár
képek
2. melléklet
feladatlap
3. melléklet
6
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
II. Új tartalom feldolgozása
1. Csoportalakítás
4 fős csoportok alakítása.
Például: Dió, mogyoró, szaloncukor, csoki, mandarin, fenyőág.
Képek összekeverve, mindenki egy képet húz. Az azonos képet
húzók kerülnek egy csoportba.
2. Társasjáték készítése.
Címe: Ki ér a Mikuláshoz elsőnek?
A társasjáték csomagolópapírra készül. A tervezett útvonalat
(iskolától, a Mikulás házáig) a tanító ceruzával előrajzolhatja. A
mezők szarvas lábnyomok, melyek burgonyából elkészíthetők. A
krumplinyomdával a gyerekek elkészítik a társasjáték útvonalát.
Több színt alkalmaznak, a legtöbb barna, néhány piros, kék és
zöld, sárga. A színek különböző utasítást jelentenek. A
társasjáték szabályát a pedagógus adja meg.
Piros: Egy dobásból kimaradsz!
Kék: Térj vissza a startra!
Zöld: Lépj előre 5-öt!
Sárga: Még egyszer dobhatsz!
Az útvonal elkészülte után kitöltik az üres részeket. Például:
Fegyelem
Kreativitás
Fantázia
Együttműködés
Esztétikai érzék
Kitartás
Fegyelem
csoportmunka
képek
4. melléklet
csomagolópapír,
festék, burgonya, kés
Játékszabályok lapon
5. melléklet
7
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
erdők, állatok, épületek, Mikulás háza.
3. A mese és a valóság összehasonlítása. A Lappföldi Mikulás
házának megtekintése az interneten.
- Az élmények megbeszélése.
4. A társasjáték kipróbálása.
Előzetes feladat: Mikulás napja előtt 9 nappal ismerkedés
egyenként a Mikulás rénszarvasaival. (Csillag, Íjas,
Mennydörgés, Táncos, Táltos, Rudolf, Pompás, Üstökös, Villám)
Minden nap megismerkedünk egy-egy rénszarvas
tulajdonságával és kiszínezzük. A Mikulás szánja elé kitesszük a
rénszarvasokat, mire megérkezik a Mikulás kész a szánja.
Szabálytudat
Tolerancia
Kudarctűrő képesség
frontális
csoportmunka
6. melléklet
dobókocka, bábukat
színes műanyag
kupakokkal
helyettesíthetjük.
A titokzatos jótevő…
I. Hangulati előkészítés
1. Ki vagyok én? c. játék a rénszarvasokról
Mikulás rénszarvasai
Táltos
Táltos sok-sok évvel ezelőtt az Északi Sarkon született. A Táltos
nevet azért kapta, mert mindig versenyezni akart a többi
Tantárgyi koncentráció
emlékezet
beszédkészség
kifejezőkészség
frontális munka Rénszarvasok képei
fejpánt
7. melléklet
8
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
rénszarvassal. Minden nap egy újabb versenyre vágyik, ezzel
őrületbe kergeti a többieket.
Táltos feladata a szán tisztántartása, valamint az irányjelző radar
működésének ellenőrzése.
Táncos
Táncos sok-sok évvel ezelőtt szintén az Északi Sarkon született.
A Mikulás Táncosnak nevezte el, mivel már kiskorában is csak
ez érdekelte. Minden este táncos szólóesteket tartott a többi
rénszarvasnak. Manapság Táncos esténként az Északi Sarkon lép
fel a Mikulás manói előtt.
Pompás
Pompás felelős a mókáért és mulatságáért. Kedvenc játéka a
bújócska. Nagyon vigyáznia kell, ha ezt a játékot játssza az
erdőben nyáron, mivel vadászidény van. Múlt évben Villámot
meglőtték az alfelén, és 3 hónapba telt, mire felépült.
Csillag
Csillag szintén sok-sok évvel ezelőtt született az Északi Sarkon.
Teljesen belehabarodott Íjasba, és reméli, hogy egy nap
összeházasodnak.
Csillag jól ismert a tisztaságmániájáról. Mindig rajta tartja a
megfigyelés
emlékezet
frontális
frontális
9
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
szemét a többi rénszarvason különösen, ha épp játszanak.
Leginkább Villámra kell figyelni, mivel folyton a sárban focizik.
Csillag gondoskodik arról, hogy a többiek is mindig átkeféljék a
bundájukat, és megtöröljék a patájukat, valamint, hogy minden
este fürödjenek – mindezt a többiek nem túl nagy örömére.
Üstökös
Egy olyan üstökösről kapta a nevét, ami számos évvel ezelőtt
tűnt fel az égen. Az üstökös olyan fényes volt, hogy az egész
Északi sarkot bevilágította.
Tanára a rénszarvasiskolában azt mondja, hogy ő a legkiválóbb
diák, akit valaha i
Tanára a rénszarvasiskolában azt mondja, hogy ő a legkiválóbb
diák, akit valaha is tanított. Minden tárgyból kitűnő. Mindez
nagy büszkeséggel tölti el a szüleit és a Mikulást is. Ha felnő, ő
is tanár szeretne lenni, hogy továbbadhassa a megszerzett tudást.
Íjas
Valentin napon született. Azért kapta ezt a nevet a Mikulástól,
mert állandóan randikat akart összehozni a többi rénszarvas
között. Annyira szeretett volna minden barátjának tökéletes párt
találni, hogy még egy saját újságot is indított.
szövegértés
figyelem
10
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
Mennydörgés
A rénszarvasok evési szokásaira ügyel. Gondoskodik róla, hogy
mindannyian formában maradjanak.
Minden évben november 8-án kezdődik az edzőtábora, amin
több mint 200 rénszarvas próbál meg bekerülni a Mikulás
csapatába.
Tavaly Csillag túl sokat szedett magára a nyár folyamán, és
majdnem elvesztette a helyét egy újonccal szemben. De az
edzőtábori kemény munkával mégis sikerült megtartani a helyét
a csapatban.
Villám
Villám az Északi Sarkon született. A Mikulás azért adta neki ezt
a nevet, mivel önmagára emlékeztette, mikor még a
középiskolában focizott. Nos, Villám hű is a nevéhez. A Mikulás
szánja szinte minden évben hóviharba kerül, és tudjátok, mi
történik ilyenkor? Villám veszi kezébe az irányítást és kivezeti
őket a viharból.
Rudolf
Rudolf sok-sok évvel ezelőtt született az Északi Sarkon. Ő a
leghíresebb a rénszarvasok közül. Mikor Rudolf még kicsi volt,
kommunikációs képesség
véleményalkotási képesség
esztétikai érzék
kifejező készség
frontális
papír, boríték, színes
ceruza
11
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
nagyon nehezen illeszkedett be a többi rénszarvas közé.
Egyetlen játékba se vették be a fénylő orra miatt. Ez őt nagyon
elszomorította, mindent megpróbált, hogy orra ragyogását
megszüntesse, de hiába.
Egyszer aztán Karácsony éjszakáján nagyon meleg lett, és sűrű
köd ereszkedett az Északi Sarkra. A köd annyira áthatolhatatlan
volt, hogy az orrunk hegyéig se lehetett látni. A Mikulás már-
már azon gondolkodott, hogy törölnie kellene az idei utazást,
amikor támadt egy ötlete. Talán Rudolf orra segíthetne
elnavigálni a ködben.
Így történt, hogy Rudolf vezette azon az éjszakán a
rénszarvasokat, ahogy azóta is minden évben.
Beszélgetés arról, hogy kik ők. (A mikulás szánhúzói)
II. Új tartalom feldolgozása
A Mikulás története
Miklós püspök a gyerekek és a szegények megsegítésére
szentelte életét. Vagyonát a gyerekek és szegények
megsegítésére költötte, miközben tanított, és a szeretetet hirdette.frontális
Mikulás láda cipős
dobozból
12
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
Egy kolostor közelében, ahol lakott, élt egy szegény
parasztember, akinek volt három lánya. Egy séta közben
akaratlanul meghallotta a három lány vitáját. A lányok azon
vitatkoztak, hogyan juthatnának pénzhez, hogy egyikőjük férjhez
mehessen.
Miklós püspök meghallotta ezt a tanakodást visszasietett a
kolostorba, és egy marék arannyal tért vissza. Bedobta azt az
ablakon, majd elsietett. A lányok azt hitték csoda történt, egy
évvel később a csoda ismét megtörtént. A másik lánynak is adott
egy marék aranyat. A lányok lépteket hallottak az ablak alatt,
ezért kisiettek, ekkor látták meg, hogy egy piros köpenyes ember
rohan el az ablak elől. Harmadik évben az ablak zárva marad,
mert kint nagyon hideg volt. Miklós püspök felmászott a tetőre,
és a nyitott kéményen át bedobta az aranyat, a harmadik lány
éppen akkor kötötte fel harisnyáját száradni a kandallószerű
tűzhelyre. A keszkenőbe rakott arany épp belehullott a
harisnyába.
Ezután terjedt el a hír, hogy a Mikulás minden évben
13
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
megajándékozza a szegényeket.
A Finn rádió népszerű
„Gyermek Óra” című
műsorában jelentették
be, hogy a Mikulás
Lappföldön lakik. Ott
található a Fül-hegy,
melynek gyomrában
van a szupertitkos
játékkészítő
manufaktúra. Maga a
kopár hegyoldal nyuszifülre hasonlít, és ezen keresztül hallgatja
a Mikulás egész éven át, hogy az egyes gyerekek jók voltak-e
vagy rosszak. Feleségével és a szorgos manókkal éldegél itt
réges-régóta. Munkáját nehezítik a Krampuszok, akiket
állandóan fegyelmeznie kell.
A Mikulás hosszas keresgélés után Lappföldön telepedett le
véglegesen. Oda, ahol több mint hetven napon keresztül nem
Figyelem
Szövegértés
Fantázia
Kommunikációs képesség
14
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
megy le a nap nyáron, és több mint ötven napig nem jön fel
télen. Az év nagy részében itt lakik, csak néha teszi át székhelyét
a titkos nyári szálláshelyére.
1. A történet bemutatása, felolvasása.
Első benyomások meghallgatása.
Kérdésekkel elevenítjük fel a hallottakat.
- Kiken segített Miklós püspök?
- Hol él a Mikulás?
- Kikkel él együtt?
- Ki nehezíti a munkáját?
Fejezd be a hiányos mondatot!
- Szeretnék Lappföldön élni, mert…
- Nem szeretnék Lappföldön élni, mert…
2. Üzenetek küldése a Mikulásnak
- Levél (írja vagy rajzolja le kívánságait)
- E-mail (otthon szülővel)
Rajzolás közben zenehallgatás
3. Levél írása, rajzolása a Mikulásnak
A levelek elhelyezése a Mikulás-ládában
Esztétika
Kézügyesség
Ritmusérzék
Koncentráció
Együttműködés
Memória
frontális
egyéni
egyéni
egyéni
frontális
lap, ceruza színes
15
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
4. Ismert dalok, versek felelevenítése
Három Mikulás-dal eléneklése (Hull a pelyhes.., Suttog a
fenyves….., Szívünk rég ide vár….) vagy olyan dalok, melyeket
az osztály tud.
III. Az óra összegzése
Mikulás TOTÓ
Mivel ekkor még a gyerekek nagy többsége nem tud olvasni,
ezért a kérdéseket a tanító néni olvassa fel, a helyes válaszokat a
gyerekek megbeszélik, és egy TOTÓ- szelvényen jelölik. (1, 2, X)
1. Mikor jár a Mikulás?
a) December 5-én éjjel.
b) Egész évben figyel a kéményen keresztül.
c) Ha esik a hó.
2. Mikor borotválkozik a Mikulás?
a) Minden nyár elején egyszer.
b) Soha, hiszen hosszú fehér szakálla van.
c) Amikor elmegy a borbélyhoz.
csoportmunka TOTÓ-szelvény
8. melléklet
16
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
3. Kitől örökölte a nevét az ajándékosztó Mikulás?
a) Egy Mikul nevű ásó embertől.
b) A piros kabátos Miklós Manótól.
c) Szent Miklós püspöktől.
4. Mi van a Mikulás puttonyában?
a) Rénszarvasok
b) Krampuszok
c) Dió, mogyoró, édesség, mindenféle ajándék.
5. Mit adott a szegény gyerekeknek szent Miklós
püspök?
a) Pénzt.
b) Csizmát, kabátot.
c) Kiscicát.
6. Hol lakik a Mikulás, amikor nem utazik?
a) Lappföldön.
b) A gyerekek szobájában.
c) Kékestetőn.
7. Milyen állatok segítenek a Mikulásnak vinni a sok
ajándékot?
17
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
a) Grizzly medvék.
b) Rénszarvasok húzzák a szánját.
c) Szánhúzó kutyák.
8. Milyen ruhája van a Mikulásnak?
a) Piros a kabátja, sapkája, ezeket fehér prém díszíti.
b) A kék színt szereti, mert így beleolvad az ég kékjébe.
c) Fehér ruhában jár, mert így nehezebb észrevenni,
ha esik a hó.
9. Miért várják a gyerekek
a) Azért, mert ilyenkor a rossz gyerekek is megjavulnak.
b) Mert ajándékot tesz a csizmába.
c) Mert meggyógyítja a betegeket.
10. Tud-e olvasni a Mikulás?
a) Tud, de nem szokott, mert rossz a szeme.
b) Tud, de egész évben csak a gyerekek levelét olvassa.
c) Nem tud, mert nagyon öreg.
11. Hány napig nem megy le a nap a Mikulás országában?
a) 73 napig.
b) Egy napig.
18
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
c) Két hétig.
12. Hogy hívják a kis kormos emberkéket, akik segítenek az
ajándékosztásban?
a) Kormos gyerekek.
b) Kéményseprők.
c) Krampuszok.
13. Mire való az aranyág (virgács) a Mikulás puttonyában?
a) Ezzel nevelgeti a krampuszait.
b) Ezzel varázsolja be magát a szoba ablakába.
c) A rossz gyerekeknek ilyet is tesz az ajándék mellé
figyelmeztetésül.
13.+1 Hány napig van teljes sötétség a lappföldi
télen?
a) 2 napig, amíg a Mikulás távol van.
b) 51 napig.
c) 5 lapphónapig.
IV. Értékelés
Kinek hány találata van? jutalom szaloncukor.
frontális
19
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
20
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
ADNI JÓ…
I. Hangulati előkészítés
1. Mikulás-dalok éneklése.
(Hull a pelyhes…; Suttog a fenyves…; Szívünk rég ide vár;)
2. Mikulás alakjának felelevenítése.
- Milyen színű a ruhája?
- Hogy néz ki a sapkája?
- Mekkora és milyen a szakálla?
- Mit visz a hátán?
- Mi van a puttonyában?
- Hol hallhattad már ezt a szót?
- Mivel közlekedik?
II. Új tartalom feldolgozása
A padokat az óra elején összeforgatjuk. Asztalonként 4 gyerek
dolgozik.
Munkadarabhoz szükséges anyagok kiosztása, tálcán
(piros karton, fehér karton, színes papír az arcának)
Sablonok: szakáll, bajusz, arc, orr, sapka, sapka prémje,
pompon, 3D-s kocka az orr kiemelésére
1. A munkadarab bemutatása
- Mire használható? - Kinek adnál ilyet?
- Miért? Milyen részei vannak?
zenei képesség
Ritmusérzék
Kommunikációs képesség
Szépérzék
Együttműködő készség
Munkamegosztás
frontális
műszaki karton,
ragasztó, olló, színes
ceruza
Munkadarab
21
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
2. Tervezés
3. A munkadarab elkészítése.
A munkadarab elkészítése a műveleti sorrend alapján.
Logikus gondolkodás
Következtetés
Kreativitás
Analizáló- szintetizáló
képesség
frontális
Sablonok,
olló, ceruza, kartonok,
színes papír, ragasztó,
3D-s kocka,
papírlyukasztó, színes
szalag
9. melléklet
22
Műveleti sorrend1.Munkamegosztás megbeszélése.2. Sablonok szétosztása.3.Alakzatok körberajzolása.4.Nyírás 5. Arc megrajzolása.6. Összeszerelés- Felragasztjuk az arcra a szakállt.- Erre jön a bajusz és az orr.- A sapkára ráragasztjuk a prémet, majd a fejet a sapkára ragasztjuk.- A sapka végére ragasztjuk a pompont.- A sapka kilyukasztása.- Szalag befűzése.
Eszközszükségletolló, sablon, ceruza, kartonok, színes papír,ragasztó, 3D-s kocka, papír lyukasztó, színes szalag
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
III. Értékelés
- Nyírás egyenletességének megfigyelése.
- Munkadarab tisztaságának figyelembe vétele.
- Összeszerelés pontossága.
IV. Ajándékátadás illemtana
- Szeretettel adjuk.
- Nézzünk egymás szemébe!
- Mondjunk kedves szavakat!
- Mosolyogjunk egymásra! Őszinteség
Kommunikáció
Metakommunikáció
csoportmunka
frontális
frontális
23
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
Pumukli és a Mikulás
I. Ráhangolódás
- A gyerekek szüleinek gyermekkori kedvenc rajzfilm
figurájának bemutatása. (Pumukli)
- Ki hallott már róla?
- Látta-e már valaki az ő meséjét?
II. Új tartalom
Ma megismerkedünk Pumukli és a Mikulás történetével.
1. Magatartási szabályok megbeszélése.
- Ne zavard a társadat!
- Hangosan ne nyilváníts véleményt!
- Csendben figyelj!
2. Megfigyelési szempontok:
- Kik a szereplők?
- Hogyan viselkedik Pumukli?
- Hogyan leckézteti meg Éder mester Pumuklit?
3. A film megtekintése
4. Megbeszélés
- Első benyomások.
- Kérdésekre válaszok megbeszélése.
5. Forró szék
Egy széket a tanteremben a gyerekekkel szemben helyezünk el.
Kommunikáció
Egymásra figyelés
Koncentráció
frontális
frontális
Film
10. melléklet
24
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
Egy vállalkozó gyermek leül a székre. A tanár vagy egy-egy
tanuló egy szereplő bőrébe bújva beleül a „forró székbe”, a
diákok pedig kérdezgetik, „vallatják”. Ehhez leghálásabb egy
olyan negatív szereplőt választani, akitől van mit kérdezni. Ez a
játék elősegíti, hogy mind a kérdezők, mind a vallatók jobban
elgondolkodjanak a szereplők magatartásán, motivációin, és
még inkább beleéljék magukat a történetbe.
Pumuklit választjuk szereplőnek, ő fog válaszolni a feltett
kérdésekre.
III. Értékelés
Kilépőkártyával
Nyomozás a Mikulás után…
I. Ráhangolódás
1. Beszélgetőkör:
- Mikulás este (otthon) élményeinek megbeszélése.
- Esti élmények elmesélése.
II. Új tartalom feldolgozása
1. A krampusz érkezése
Egy váratlan pillanatban kopogás hallatszik. Megérkezik a
krampusz. Kétségbeesetten keresi a Mikulást. Elmondja, hogy
Kommunikáció képesség
Figyelem
Türelem
Frontális
25
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
útközben hóviharba keveredtek, és egy óvatlan pillanatban
elveszítette a Mikulást, aki magával vitte a csomagokat is,
valószínűleg eltévedt. Így nem tudja átadni az iskolás
gyerekeknek az ajándékot. A krampusz hiába kereste sehol nem
találta. Csak pár levelet talált a hóban, de sajnos azokat nem
tudja megfejteni. A gyerekek segítségét kéri a levelek
megfejtéséhez.
2. Levelek átadása a pedagógusnak
- Szervezés
Csoportok alakítása a levelek megfejtéséhez.
- Levelek kiosztása. A levelek térképeket tartalmaznak, melyek a
Mikulás feltételezett tartózkodási helyéhez vezetnek.
Négy helyszínt kell kijelölni az iskola területén, előzetes
megbeszélés alapján. Például: Könyvtár, Igazgatói iroda, Büfé,
Ebédlő.
Természetesen csak egy helyszínen találják meg a Mikulást. A
többi helyszínen apró ajándékokat kapnak.
Lehetőség, ha a pedagógus úgy ítéli meg, a csoportokkal küldhet
nagyobb diákot, vagy szülőt.
3. A csapatok nyomozni kezdenek. Keresik a Mikulást.
Indulás előtt magatartási szabályok megbeszélése.
4. A Mikulás megtalálása.
magatartási szabályok
Együttműködés
problémamegoldó képesség
csoport munka levelek
Egyszerű térképek a
tanteremtől a
helyszínig a tanító
által kézzel rajzolva.
26
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
- A Mikulást az osztályterembe vezetik.
- Ajándékok kiosztása, egy-egy tanulóra jellemző tulajdonság
kíséretében.
5. Ajándék megköszönése dallal, verssel.
Előzetes feladat: Teremrendezés
III. Mikulás buli
1. Mikulásfogó
Két fogó fején mikulás sapka. A többi tanulónak egy-egy piros
szalagot tűzünk a nadrágja derekába. A Mikulásoknak minél
több szalagot kell összegyűjteniük. A győztes az a Mikulás,
akinek több szalagja van.
2. Székfoglaló zenére
A székeket két sorba egymásnak háttal rakjuk, eggyel kevesebbet,
mint ahány játékos részt vesz benne. Amíg a zene szól, a
gyerekek körbe járják, táncolják a székeket. Amikor a zene
elhallgat, mindenki leül a hozzá legközelebb eső székre. Akinek
nem jut, szék kiesik a játékból. Az a győztes, aki a legutoljára
marad.
3. Ruhacsipeszes
Figyelem
Magatartási szabályok
Egymásra figyelés
Versenyszellem
Kudarctűrés
Egymásra figyelés
Versenyszellem
Kudarctűrés
Egymásra figyelés
frontális
csoport
2 mikulássapka,
szalagok
székek, cd lejátszó, cd
ruhacsipeszek
(A gyerekek hozzák,
27
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
Az osztályt négy csapatra osztjuk.
A feladat az, hogy minden csapatnak egyik kiválasztott játékos
társukra 1 perc alatt minél több ruhacsipeszt kell felcsipeszezni.
(A játék előtt figyelmeztetjük őket, hogy lehetőleg a ruhára
csipeszeljenek, ne mondjuk a fülére).
Az a csapat a győztes, aki több ruhacsipeszt tud felhelyezni
társára.
4. Lábas kereső
Egy gyereket kiküldünk a tanteremből, ahol játszani fogunk.
Elhelyezünk a földön egy edényt (pl. lábas, de műanyag edény
nem jó). A kiválasztott gyereknek bekötjük a szemét valamivel,
visszahozzuk a helyiségbe, és adunk a kezébe egy fakanalat. A
feladat az, hogy meg kell keresnie a lábast. Négykézláb vagy
hason csúszva a legpraktikusabb, s úgy tudja megtalálni, ha
hadonászik a fakanállal. (A többiek legyenek kellő távolságban,
nehogy baleset történjen!)
5. Diógurító
Készítsünk dobozból egy mikulásputtonyt, aminek az oldalán van
négy különböző méretű „lyuk” (téglalap alakú nyílás).
Mindegyik fölé írtunk egy számot (1-4-ig), ezek jelentették a
pontszámokat. A feladat az volt, hogy a diókat ezeken a lyukakon
Kudarctűrés
Humor megértése
Csapatépítés
Ügyesség (irány, gurítás
erőssége)
frontális
csoport
frontális, páros,
megjelölve.)
lábas, fakanál, kendő
doboz, dió
28
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
átgurítsák. Mindenki kap 3-3 diót, és összeszámoljuk, hogy
melyik csapat mennyi pontot gyűjtött.
6. Tánc
A gyerekek által hozott CD-k lejátszása.
IV. Terem rendezés
Ritmusérzék
Együttműködés
csoport
frontális
cd lejátszó, cd-k
29
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:
Becsült költségekUtazás, szervezés, partnerek bevonása stb.
-
Tárgyi eszközök A rész modulokban részletesen felsorolva.Anyagigény A rész modulokban részletesen felsorolva.
Egyéb, speciális igény -
30
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
MELLÉKLETEK
5. melléklet: A társasjáték szabályaiA játékot 4-5 tanuló játszhatja.A start az iskola épülete, a cél a Mikulás háza. A kezdés sorrendjét egy-egy dobással döntik el. Aki a legnagyobbat dobja az kezd és így tovább csökkenő sorrendbe.
A játékmezőn megjelölt elemek:Piros: Egy dobásból kimaradsz!Kék: Térj vissza a startra!Zöld: Lépj előre 5-öt!Sárga: Még egyszer dobhatsz!
6. melléklet A lappföldi Mikulás elérhetősége az internetenhttp://www.santaclauslive.com
31
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
7. mellékletA Mikulás rénszarvasai
32
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
33
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
34
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
35
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
36
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
37
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
38
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
39
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
8. melléklet: TOTÓ-szelvény1 2 X
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.13+1
40
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
9. melléklet: Mikulás-sablon
41
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
10. melléklet: Pumukli és a Mikuláshttp://www.youtube.com/watch?v=8YgFs5C6E5Y24p 03mp
42
Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3
Felhasznált szakirodalomÓ Nagy Gábor: Magyar szólások és közmondások/Talentum Kiadó/ 446-447. old.
43