KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN
-
Upload
vidyalfilannisa11 -
Category
Education
-
view
188 -
download
1
Transcript of KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN
![Page 1: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/1.jpg)
الله رحمة و عليكم الم الّس�بركاته و
![Page 2: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/2.jpg)
Di Persembahkan Oleh :
DEWI NUR LAILI [D02212041]
![Page 3: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/3.jpg)
Klasifikasi Media Pembelajaran
Dalam pengertian teknologi pendidikan atau media sebagai sumber belajar merupakan komponen dari sistem
instruksional di samping pesan, orang, teknik latar dan peralatan. Media
adalah perangkat yang dapat menyampaikan dan menampilkan isi pesan
atau informasi pendidikan yang disajikan dengan menggunakan peralatan. Media diklasifikasin menurut kesamaan
ciri atau karakteristiknya
![Page 4: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/4.jpg)
Klasifikasi dari Beberapa Tokoh
Rudi bretz (1977)
Briggs Gagne
Oemar Hamalik (1985)
![Page 5: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/5.jpg)
a.Media audio visual gerak, contoh media: Televisi.
b.Media audio visual diam, contoh media: Slow-scan TV.
c.Media audio semi gerak, contoh media: Rekaman tulisan.
d.Media visual gerak, contoh media: Film bisu.
e.Media visual diam, contoh media: Film rangkai.
f. Media visual semi gerak, contoh media: Telegraph.
g.Media audio, contoh media: Telepon radio. Dan
h.Media cetak, contoh media: Koran
Menurut Rudi bretz (1977) mengklasifikasikan ciri utama media pada tiga unsur pokok yaitu, suara,
visual dan gerak, sehingga terdapat 8 klasifikasi media:
![Page 6: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/6.jpg)
MENURUT OEMAR HAMALIK (1985), MENGKLASIFIKASIKAN MEDIA PENGAJARAN
MENJADI EMPAT:
Alat-alat visual yang dapat dilihat, contoh: Papan tulis.
Dramatisasi, bermain peranan, sandiwara boneka dan sebagainya
Alat-alat yang bisa dilihat dan didengar, contoh: film dalam televisi
Alat-alat yang bersifat Auditif atau hanya dapat didengar, contoh: Radio
![Page 7: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/7.jpg)
Menurut Briggs lebih mngerah pada karakteristik menurut
stimulus atau rangsangan yang dapat ditimbulkannya daripada
media itu sendiri, dengan menyesuaikan stimulus dengan
karakteristik siswa.
![Page 8: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/8.jpg)
Gambar diam, contoh media: Picture slide
Benda untuk didemonstrasikan,
contoh media: Patung anatomi.
Komunikasi lisan, contoh media:
Telefon.
Gambar cetak, contoh media:
Poster
Gambar Gerak, contoh media:
Animasi.
Film bersuara, contoh media: Film
TV.
Mesin belajar, contoh media:
Komputer
Menurut Gagne, mengklasifikasikan media
pembelajaran menjadi tujuh
![Page 9: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/9.jpg)
Karakteristik Media Pembelajaran Bahasa Arab
Usaha pengklasifikasian di atas mengungkapkan bahwa karakteristik atau ciri-ciri khas suatu media berbeda menurut tujuan
atau maksud pengelompokannya. Karakterisktik media juga dapat dilihat menurut kemampuan membangkitkan
rangsangan indera penglihatan, pendengaran, perabaan, pengecapan, maupun penciuman. Jadi klasifikasi media, karakteristik media dan pemilihan media merupakan kesatuan yang tidak terpisahkan dalam penentuan strategi
pembelajaran.
![Page 10: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/10.jpg)
Karakteristik Beberapa Jenis Media
MEDIA GRAFIS MEDIA AUDIO
MEDIA PROYEKSI DIAM
![Page 11: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/11.jpg)
Media grafis termasuk media visual. Sebagaimana halnya media
yang lain media grafis berfungsi untuk menyalurkan pesan dari
sumber ke penerima pesan. Banyak jenis media grafis
![Page 12: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/12.jpg)
Media audio berbeda dengan media grafis, media audio berkaitan dengan indera
pendengaran. Beberapa jenis media yang dapat kita
kelompokkan dalam media audio, antara lain: Radio, Alat perekam pita magnetik dan Laboratorium
bahasa
![Page 13: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/13.jpg)
Media proyeksi diam mempunyai persamaan dengan media grafis dalam arti
menyajikan rangsangan-rangsangan visual. Perbedaan yang jelas diantara
keduanya bila pada media grafis dapat secara langsung berinteraksi dengan
pesan media yang bersangkutan pada media proyeksi pesan tersebut harus diproyeksikan dengan proyektor agar
dapat dilihat oleh peserta didik terlebih dahulu. Beberapa jenis media proyeksi
diam, antara lain: Film bingkai, Film rangkai, Media transparensi (OHP), Film, Film gelang, Televisi dan Video Program
![Page 14: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/14.jpg)
Jenis-jenis Media Pembelajaran Bahasa Arab
Media Pembelajaran Aswat (bunyi).
Media Pembelajaran Mufrodat (Kosakata).
Media Pembelajaran Qowaid (Tata Bahasa).
![Page 15: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/15.jpg)
Media yang bisa digunakan untuk mengajarkan bunyi
a.Gambar Jeruk (برتقال) untuk bunyi “Ba”
b.Gambar baju (ثوب) untuk bunyi “Tsa”,
c.Gambar mulut (فم), dan seterusnya
![Page 16: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/16.jpg)
Adapun media yang bisa digunakan dalam membelajarkan kosakata
adalah:• Miniatur benda asli : Miniatur adalah
bentuk kecil dari yang sebenarnya, seperti miniatur mobil, miniatur apartemen, miniatur buah-buahan, dan lain-lain.
• Foto atau Gambar : dari sebuah benda aslinya, bisa digunakan untuk media pembelajaran kosakata, begitu juga dengan gambar yang dibuat sendiri oleh guru, dan biasanya foto atau gambar tersebut dibuat dalam bentuk kartu (kartu mufrodat)
![Page 17: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/17.jpg)
Adapun media yang dapat digunakan dalam membelajarkan
tata bahasa seperti:• Kotak Tata Bahasa, Yang dimaksud kotak tata bahasa adalah
sebuah kotak yang berbentuk kubus, biasanya berukuran 20 cm x 25 cm, dan masing-masing dari sisi kubus tersebut terdapat Kosta kata baik berbentuk kata kerja, kata benda, huruf atau yang lainnya.
• Papan Saku, merupakan papan yang terbuat dari kayu seperti papan biasa, hanya saja papan saku ditambah dengan tempat seperti saku, di mana fungsinya untuk meletakkan kartu yang telah di siapkan oleh guru.
• Papan Tali, merupakan papan yang terbuat dari kayu seperti papan biasa, hanya saja papan tali ditambah dengan tali yang memanjang dari kanan ke kiri sebagai gantinya saku, Diana fungsinya untuk menggantungkan kartu yang telah disiapkan oleh guru.
![Page 18: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/18.jpg)
Media Pembelajaran Keterampilan Bahasa Arab
Dalam pembelajaran bahasa yang menjadi tujuan utama adalah penguasaan kemampuan berbahasa
dalam berkomunikasi. Pada umumnya semua pakar pembelajaran bahasa sepakat bahwa keterampilan
dan kemahiran bahasa (Maharoh Al-Lughowiy) terbagi menjadi empat: Keterampilan menyimak
(Istima’), keterampilan berbicara (Kalam), keterampilan membaca (Qira’ah) dan keterampilan
menulis (Kitabah).
![Page 19: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/19.jpg)
Kelebihan Menggunakan Media
Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian
pesan dan informasi sehingga dapat
memperlancar dan meningkatkan dalam
proses dan hasil belajar.
Media pembelajaran dapat meningkatkan dan
mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menciptakan motivasi
belajar siswa.
Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan
pengalaman kepada siswa tentang peristiwa-
peristiwa di lingkungan mereka
Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, objek, ruang, dan
waktu
![Page 20: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/20.jpg)
Kekurangan Menggunakan Media
Membutuhkan biaya yang banyak
Membutuhkan waktu yang banyak dalam proses pembuatan
media
Membutuhkan waktu yang banyak dalam proses pembuatan
media
![Page 21: KONSEP UMUM MEDIA PEMBELAJARAN](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062303/558420c6d8b42aa4398b5144/html5/thumbnails/21.jpg)
و الله رحمة و عليكم الم الّس� وبركاته