Koncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Wojsce › files ›...
Transcript of Koncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Wojsce › files ›...
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty
uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd
fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbn
mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert
yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz
Koncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego
w Wojsce
na lata 2016 - 2021 (rok szkolny 2016/2017)
2
PODSTAWA PRAWNA
Podstawa prawna Koncepcji pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Wojsce:
1. Ustawa o systemie oświaty z dn. 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz.
2572 z późniejszymi zmianami);
2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół (Dz. U. nr 4, poz. 17);
3. Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. (Dz. U. z 2006r. Nr 97, poz.674 z
późniejszymi zmianami);
4. Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru
pedagogicznego (DZ. U. Nr 168 poz. 1324 z póź.zm.);
5. Konwencja o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r.;
6. Statut Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Wojsce;
7. Program wychowawczy Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w Wojsce;
8. Program Profilaktyczny Szkoły Podstawowej w Wojsce.
3
WSTĘP
Zespół Szkolno-Przedszkolny w Wojsce stanowią: Gminne Przedszkole w Wojsce
oraz Szkoła Podstawowa w Wojsce. Razem, tworzą one Zespół, którego głównym celem jest
dbałość o wszechstronny rozwój uczących się w niej dzieci oraz przygotowanie do życia
w dzisiejszym społeczeństwie. Dlatego też, mottem niniejszej koncepcji na lata 2016-2021
stać się powinny słowa Janusza Korczaka, dla którego rozwój dzieci i szczęśliwe ich
dzieciństwo były wartościami priorytetowymi:
„Dziecku potrzebny ruch, powietrze, światło – zgoda, ale i coś jeszcze.
Spojrzenie w przestrzeń, poczucie wartości – otwarte okno.”
Janusz Korczak
4
MISJA ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO
W WOJSCE
Stwarzanie uczniom oraz przedszkolakom warunków do wszechstronnego rozwoju
poznawczego, emocjonalnego, społecznego;
Wzrastanie dzieci w bezpiecznej i przyjaznej atmosferze przy zaangażowaniu
wykwalifikowanej i profesjonalnie przygotowanej kadry pedagogicznej i
pracownikach Zespołu;
Prowadzenie zajęć dydaktycznych zgodnie z obowiązującymi podstawami
programowymi;
Wspomaganie rodziców w procesie wychowania dzieci oraz uczniów – rodzice są
partnerami placówki;
Rozpoznawanie i rozwijanie uzdolnień uczniów (bogata oferta zajęć dodatkowych w
placówce);
Diagnozowanie specjalnych potrzeb dzieci i udzielanie pomocy wszystkim uczniom
(przede wszystkim w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej);
Prowadzenie szeregu działań skupionych wokół małej ojczyzny i edukacji regionalnej,
we współpracy z lokalnym środowiskiem;
Dbanie o rozwój placówki, by stała się miejscem nowoczesnym i otwartym dla
nowych technologii;
Pozyskiwanie nowych uczniów, zarówno z obwodu jak i spoza niego, co zwiększa
rangę placówki i daje przetrwanie w środowisku;
Prowadzenie szeregu działań o charakterze prorodzinnym oraz prozdrowotnym;
Prowadzenie działań mających na celu przygotowanie dzieci do kolejnych etapów
edukacyjnych;
Wychowanie absolwenta, który z dużą dozą optymizmu i miłą chęcią powraca do
dawnej placówki.
5
WIZJA ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO
W WOJSCE
Wychowujemy ucznia oraz przedszkolaka tak, aby potrafił sprostać wymaganiom
dzisiejszego społeczeństwa zarówno pod względem poznawczym jak i emocjonalnym;
Dbamy o to, żeby kadra pedagogiczna posiadała wysokie kwalifikacje zawodowe,
pracowała nowoczesnymi metodami oraz korzystała z różnorodnych form
doskonalenia zawodowego;
Prowadzimy zajęcia zgodnie z aktualnymi podstawami programowymi, a bogata
oferta zajęć pozalekcyjnych w szkole i przedszkolu sprzyja rozwijaniu zainteresowań
znajdujących się pod naszą opieką dzieci;
Dbamy o bezpieczeństwo przedszkolaków oraz uczniów;
Realizujemy proces wychowawczy we współpracy z rodzicami udzielając im wsparcia
w wychowaniu dzieci w partnerstwie i zaufaniu;
Rodzice aktywnie włączają się w życie placówki – są jej partnerami;
Zarówno w szkole jak i w przedszkolu realizujemy zajęcia mające na celu poznanie
środowiska lokalnego i historii regionu;
W Zespole Szkolno-Przedszkolnym rozpoznajemy specjalne potrzeby uczniów i
udzielamy profesjonalnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej wychowankom we
współpracy z rodzicami, poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi
specjalistycznymi placówkami;
Prowadzimy działania promujące Zespół w środowisku lokalnym i poza nim, co
sprzyja pozyskiwaniu nowych uczniów;
Realizujemy zadania dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńcze mające na celu
przygotowanie przedszkolaków do podjęcia nauki w szkole, a uczniów szkoły
podstawowej do podjęcia nauki na kolejnych etapach edukacyjnych;
W szkole i przedszkolu prowadzimy szereg działań mających na celu zachęcanie
absolwentów do powrotu w jej progi i dzielenie się osiągnięciami, a także
wspomnieniami z dawnych szkolnych lat.
6
MODEL ABSOLWENTA
ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W WOJSCE
dobry,
oczytany
uśmiechnięty,
prawdomówny
mądry, zaradny,
sprytny, inteligentny,
koleżeński, poliglota
życzliwy, grzeczny,
opiekuńczy, dbający
o swoją małą i dużą
ojczyznę, współczujący,
pomocny, otwarty
na drugiego człowieka
silny, pracowity,
sprawny, wysportowany
kreatywny, kulturalny,
uprzejmy, uczciwy,
odpowiedzialny,
lubiący wyzwania
7
Absolwent Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Wojsce jest więc osobą gotową do
podjęcia nauki na kolejnych szczeblach edukacyjnych, a jego wszechstronny rozwój
schematycznie przedstawiony został na postaci powyżej. Każda ze strzałek odchodzi z jednej
z ważnych części ciała człowieka i odpowiedzialna jest za inne jego cechy:
GŁOWA – przede wszystkim odpowiedzialna jest za wiedzę, stąd cechy takie jak:
mądrość, inteligencja, spryt, znajomość języków obcych, ale również koleżeńskość
czy zaradność - w radzeniu sobie z różnymi życiowymi zadaniami;
OCZY – nasz absolwent jest osobą oczytaną, lubiącą książki i często do nich
sięgającą. Cecha ta bardzo dobrze wpisuje się w Narodowy Program Rozwoju
Czytelnictwa na lata 2016 – 2021. Absolwent jest także osobą dobrą, której „dobrze z
oczu patrzy…”;
SERCE – jako jeden z najważniejszych organów w ciele człowieka, wyposażony jest
w schemacie w najwięcej cech mających na celu naukę życia w społeczeństwie, w
zgodzie z drugim człowiekiem. Dlatego też przedstawiono tu cechy takie jak:
życzliwość, grzeczność, opiekuńczość, współczucie, pomocność, otwartość na
drugiego człowieka. Poza tym, wpisana jest tutaj też dbałość o małą ojczyznę,
środowisko lokalne, rodzinne, w którym każde dziecko się wychowało i gdzie
wzrasta;
USTA – każdy absolwent ZSP w Wojsce, a już na pewno każdy absolwent
przedszkola, powinien być dzieckiem uśmiechniętym, gdyż jak mówił cytowany już w
koncepcji Janusz Korczak – „Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat”.
Również tutaj umieszczona została cecha prawdomówności, gdyż chcemy aby nasi
absolwenci byli ludźmi potrafiącymi odróżniać kłamstwo od prawdy;
RĘCE – potraktowane zostały jako część ciała pozwalająca na wytwarzanie czegoś,
stąd cecha taka jak kreatywność. Jednak nie tylko - dłonie pomagają też w byciu
człowiekiem kulturalnym, uprzejmym, uczciwym, odpowiedzialnym. Lubią także
podejmować różnego rodzaju wyzwania, którym tak często poddawani są ludzie XXI
wieku;
NOGI – w tej części ciała skupiły się cechy odpowiedzialne za siłę człowieka, nie
psychiczną, ale przede wszystkim fizyczną. Dlatego nasz absolwent powinien być
osobą silną, pracowitą, sprawną i wysportowaną, co placówka stara się realizować
oferując bogata ofertę zajęć edukacyjnych, również tych związanych z ruchem.
8
PRIORYTETY
ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W WOJSCE
NA LATA 2016 - 2021
Biorąc pod uwagę misję, wizję placówki oraz model jej absolwenta, można wyznaczyć
kilka priorytetowych obszarów, które realizowane będą we wskazanych w koncepcji latach.
Zespół Szkolno-Przedszkolny będzie miał więc za zadanie rozpoznawanie i zaspokajanie
potrzeb rozwojowych i poznawczych dzieci z zastosowaniem odpowiednich metod i narzędzi
w pracy pedagogicznej – co będzie miało wpływ na działalność dydaktyczną oraz
wychowawczą szkoły. Placówka będzie ukierunkowana na poszerzanie bazy pomocy
dydaktycznych oraz pozyskiwanie pieniędzy niezbędnych do przeprowadzenia remontów w
szkole i przedszkolu. Ważnym elementem będzie również współpraca z rodzicami – tak, aby
aktywnie brali udział w życiu Zespołu Szkolno-Przedszkolnego oraz współpraca ze
środowiskiem lokalnym, regionalnym, co zakrzewi w naszych wychowankach poszanowanie
dla ojczyzny. Wszystkie te działania, a także wiele innych podejmowanych przez ZSP,
podobnie jak w ubiegłych latach, będą miały na celu pozyskiwanie nowych uczniów oraz
zwiększenie zainteresowania rodziców placówkami wchodzącymi w skład Zespołu.
Niniejsza koncepcja będzie zawierała następujące obszary działań:
I. Zarządzanie i organizacja.
II. Działalność wychowawcza Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Wojsce.
III. Działalność dydaktyczna Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Wojsce.
IV. Zespół Szkolno-Przedszkolny w Wojsce a środowisko lokalne.
9
I. Zarządzanie i organizacja
ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
funkcjonowanie
Zespołu zgodnie z
jego statutem
oraz prawem
oświatowym
aktualizowanie dokumentów
wewnątrzszkolnych zgodnie
z obowiązującymi przepisami
prawa
cały rok
Dyrektor,
nauczyciele zebrani w
zespołach zadaniowych
zapewnianie dostępu do
dokumentów
wewnątrzszkolnych:
na stronie
internetowej szkoły i
przedszkola
w pokoju
nauczycielskim
cały rok
osoba odpowiedzialna za
stronę internetową szkoły i
przedszkola,
nauczyciele Zespołu
tworzenie, ewaluacja i
modyfikacja obowiązujących
w szkole programów i
regulaminów:
Programu
Profilaktycznego
Programu
Wychowawczego
WSO
Regulaminu
Samorządu
Uczniowskiego
Regulaminu Rady
Rodziców
cały rok
Dyrektor,
nauczyciele w zespołach
zadaniowych,
Rada Rodziców,
Samorząd Uczniowski
praca w zespołach
zadaniowych i
przedmiotowych w celu
rozwiązywania problemów
oraz podnoszenia jakości
pracy placówki
cały rok
nauczyciele zebrani w
zespołach
przedmiotowych i
zadaniowych
sprawowanie wewnętrznego
nadzoru pedagogicznego
(ewaluacja wewnętrzna –
wynikające z niej wnioski i
zalecenia)
cały rok
Dyrektor,
zespół ds. ewaluacji
wewnętrznej
kształtowanie
potencjału
kadrowego pod
względem
merytorycznym i
wychowawczym
udział w doskonaleniu
zawodowym nauczycieli –
wewnętrznym i
zewnętrznym, zgodnie z
potrzebami placówki
cały rok Dyrektor, nauczyciele
Zespołu, zespół ds. WDN
tworzenie w placówce
warunków do rozwoju
zawodowego nauczycieli –
cały rok Dyrektor,
opiekunowie stażów
10
motywowaniu do ubiegania
się o kolejne stopnie awansu
zawodowego, zachęcanie do
brania udziału w szkoleniach
wynikających z potrzeb
placówki
poprawa
warunków
lokalowych i
wyposażenia
szkoły
remont sali lekcyjnej nr 7 –
wymiana wykładziny,
odmalowanie ścian
cały rok dyrektor, nauczyciele
szkoły
wymiana tablic we
wszystkich salach lekcyjnych
z tablic kredowych na tablice
suchościeralne
cały rok Dyrektor, nauczyciele
szkoły
wyposażenie sal lekcyjnych
w sprzęt multimedialny –
odpowiednio w rzutniki,
ekrany lub telewizory
cały rok Dyrektor, nauczyciele
szkoły
wymiana niedziałających
komputerów, zakup
przynajmniej dwóch
laptopów oraz głośników
komputerowych do każdej z
sal, zakup tabletów do pracy
z dziećmi
cały rok
Dyrektor, nauczyciele
szkoły, opiekun pracowni
komputerowej
wyposażenie klas I – III w
nowe pomoce dydaktyczne
niezbędne do prowadzenia
zajęć dodatkowych,
wyrównawczych,
dydaktycznych
cały rok
Dyrektor,
zespół wychowawczy klas
I - III
dalsze doposażenie i remont
szkolnej kuchni i stołówki
(magazyn, obieralnia)
cały rok
Dyrektor,
szkolna kucharka i
intendentka,
kierownik świetlicy
utwardzenie boiska do
koszykówki cały rok Dyrektor
wybrukowanie terenu przed
szkołą cały rok Dyrektor
przedszkole – zakup nowych,
kolorowych dywanów do sal
zajęciowych i nowych
zabawek dla dzieci
cały rok Dyrektor, nauczyciele
przedszkola
doposażenie gabinetu
pedagoga, psychologa,
logopedy w nowe pomoce do
prowadzenia zajęć w szkole i
przedszkolu
cały rok
Dyrektor, pedagog
szkolny, psycholog
szkolny, logopeda
pozyskiwanie
dodatkowych
środków
finansowych
poszukiwanie sponsorów cały rok Dyrektor, nauczyciele
szkoły i przedszkola
pozyskanie środków na
doposażenie i modernizację
placu zabaw w szkole i
przedszkolu
cały rok Dyrektor
11
II. Działalność wychowawcza
Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Wojsce
ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
budowanie
pozytywnego
klimatu/obrazu
szkoły i
przedszkola
budowanie prawidłowych relacji
pomiędzy nauczycielami,
uczniami, rodzicami –
przestrzeganie regulaminów i
statutów obowiązujących w
placówce
cały rok
Dyrektor, nauczyciele
Zespołu, pedagog
szkolny, psycholog
szkolny
prowadzenie szeregu działań
mających na celu integrację
uczniów, nauczycieli, rodziców
poprzez organizację
uroczystości (również tych o
charakterze patriotycznym),
wycieczek klasowych,
wycieczek szkolnych,
„Zielonych Szkół”, imprez
szkolnych, pikników itp.
cały rok Dyrektor, nauczyciele
Zespołu
kultywowanie tradycji i
przekazywanie ich kolejnym
pokoleniom
(organizacja uroczystości
rocznicowych, ważnych i
ciekawych uroczystości
szkolnych)
cały rok Dyrektor, nauczyciele
Zespołu
kształtowanie
postaw zgodnych
ze społecznymi
normami
umożliwienie udziału uczniom
w różnych wydarzeniach
kulturalnych odbywających się
na terenie gminy i poza nią (np.
wyjazdy na spektakle teatralne,
do kina, muzeum itp.)
cały rok
Dyrektor, nauczyciele
Zespołu, wychowawcy
klas
propagowanie działalności
charytatywnej i wolontariatu
(zbiórka nakrętek dla chorych
dzieci, pomoc schronisku dla
zwierząt „Cichy Kąt”, akcje
typu „Góra Grosza” itp.)
cały rok
Dyrektor, nauczyciele
Zespołu, Samorząd
Uczniowski
stałe diagnozowanie zachowań
uczniów, dbanie o kulturalny i
właściwy sposób zachowania w
określonych sytuacjach (apele,
pogadanki)
cały rok
Dyrektor, wychowawcy
klas, pedagog szkolny,
psycholog szkolny
12
bezpieczeństwo
uczniów oraz
przedszkolaków
realizowanie zadań zgodnie z
Programem Profilaktycznym i
Programem Wychowawczym
cały rok
wychowawcy klas,
pedagog szkolny,
psycholog szkolny
zapewnienie uczniom poczucia
bezpieczeństwa:
systematyczne
przeprowadzanie
próbnej ewakuacji w
Zespole;
pogadanki na temat
właściwego zachowania
się podczas lekcji i
podczas przerw –
szczególnie w klasach I
– III stworzenie
Klasowego Kodeksu
Bezpieczeństwa
obowiązującego
podczas przerw;
modyfikacja regulaminu
Bezpiecznej przerwy;
sprawdzenie sprzętów
szkolnych oraz pomocy
dydaktycznych pod
względem
bezpieczeństwa (szkoła
i przedszkole);
cały rok
Dyrektor, osoba
odpowiedzialna w szkole
i przedszkolu za BHP,
wychowawcy klas i grup
przedszkolnych
zapewnienie uczniom pierwszej
pomocy przedmedycznej w
nagłych wypadkach (szkolenia i
kursy BHP dla nauczycieli,
współpraca ze szkolną
higienistką, ośrodkiem zdrowia,
organizowanie kursów pomocy
przedmedycznej dla uczniów i
nauczycieli)
cały rok Dyrektor, higienistka
szkolna
współpraca z organizacjami
wspierającymi placówkę w
działaniach wychowawczych
(Poradnią Psychologiczno-
Pedagogiczną, Policją,
Ochotniczą Strażą Pożarną,
Gminną Komisją ds.
Rozwiązywania Problemów
Alkoholowych, Gminnym
Ośrodkiem Pomocy Społecznej
w Tworogu)
cały rok pedagog szkolny,
psycholog szkolny
prowadzenie
akcji
prozdrowotnych
akcje propagujące zdrowy styl
życia i kulturę fizyczną cały rok
pedagog szkolny,
nauczyciele Zespołu
profilaktyka uzależnień –
szczególnie akcje
antydopalaczowe i antytoniowe
cały rok pedagog szkolny,
psycholog szkolny
13
prowadzenie akcji
proekologicznych w
przedszkolu
cały rok nauczyciele przedszkola
działania wynikające z
aktualnych potrzeb
wychowawczych placówki
cały rok nauczyciele Zespołu
14
III. Działalność dydaktyczka
Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Wojsce
ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
diagnoza
osiągnięć
uczniów
przeprowadzanie
wewnętrznych badań
wyników osiągnięć
uczniowskich po
poszczególnych, ważnych
etapach edukacyjnych
koniec
roku
szkolnego
nauczyciele przedmiotowi,
wychowawcy klas
diagnoza przedszkolna cały rok
nauczyciele przedszkola,
wychowawcy grup
przedszkolnych
nabywanie
wiadomości i
umiejętności
przez uczniów
analiza uczniowskich
osiągnięć, formułowanie i
wdrażanie wniosków
cały rok
nauczyciele Zespołu,
pedagog szkolny,
psycholog szkolny
motywowanie, zachęcanie
uczniów do udziału w
konkursach szkolnych i
pozaszkolnych
cały rok nauczyciele Zespołu
wprowadzanie do placówki
elementów oceniania
kształtującego
cały rok nauczyciele Zespołu
aktywność
uczniów
realizowanie kół
zainteresowań zgodnie ze
zgłaszanymi przez uczniów i
rodziców propozycjami
cały rok nauczyciele szkoły
indywidualizacja procesu
nauczania cały rok nauczyciele Zespołu
wprowadzanie
aktywizujących metod
nauczania
cały rok nauczyciele Zespołu
oferta
edukacyjna
umożliwia
realizację
podstawy
programowej i
jest elastyczna
wobec zmian
zachodzących w
oświacie
stałe modyfikowanie oferty
edukacyjnej placówki,
rzetelne realizowanie
podstawy programowej
cały rok nauczyciele Zespołu
propagowanie
czytelnictwa w
placówce
realizowanie narodowego
Programu Rozwoju
Czytelnictwa:
cały rok
nauczyciel biblioteki,
nauczyciel j. polskiego,
wychowawcy grup
15
organizowanie
konkursów
bibliotecznych;
prowadzenie koła
czytelniczego;
poszerzanie
księgozbioru;
organizowanie
spotkań autorskich,
wyjść do biblioteki
gminnej, wycieczek
do biblioteki
miejskiej;
kontynuowanie
współzawodnictwa
klas w czytelnictwie.
przedszkolnych
16
IV. Zespół Szkolno-Przedszkolny w Wojsce
a środowisko lokalne
ZADANIA FORMY
REALIZACJI TERMIN
OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
aktywne
uczestnictwo
rodziców w życiu
placówki
zagospodarowanie strefy
rodzica cały rok
pedagog szkolny,
psycholog szkolny,
nauczyciele szkoły
pobudzenie aktywności
rodziców poprzez ich
udział w uroczystościach
szkolnych oraz
przedszkolnych,
kontynuowanie tradycji
wyróżniania najbardziej
aktywnych rodziców
cały rok,
zakończenie
roku
szkolnego
wychowawcy klas i grup
przedszkolnych
pedagogizacja rodziców cały rok
pedagog szkolny,
psycholog szkolny,
wychowawcy klas i grup
przedszkolnych
udział rodziców w
konstruowaniu
dokumentów
wewnątrzszkolnych
(opiniowanie programów,
regulaminów, statutu)
cały rok Dyrektor
przedstawianie rodzicom
osiągnięć uczniów i
relacjonowanie
najważniejszych w
danym roku szkolnym
wydarzeń i uroczystości
pierwsza
wywiadówka
szkolna
Dyrektor, wychowawcy
klas, zespół ds. Promocji
ZSP w Wojsce
współpraca ze
środowiskiem
lokalnym,
władzami
samorządowymi
czynny udział w
uroczystościach,
przedstawieniach,
imprezach, konkursach
odbywających się na
terenie gminy
cały rok Dyrektor, wychowawcy
klas i grup przedszkolnych
włączanie się w akcje
charytatywne cały rok
Dyrektor,
Samorząd Uczniowski
współpraca z parafią i
instytucjami
znajdującymi się na
terenie gminy i miasta
(GOPS, PPP)
cały rok Dyrektor, pedagog
szkolny, psycholog szkolny
zbieranie
informacji o
losach
absolwentów
w dalszym ciągu
prowadzenie ankiet dla
absolwentów SP
monitorujących ich
koniec roku
szkolnego
Dyrektor, zespół ds.
promocji
17
dalsze losy
zbieranie informacji o
historii placówki (zdjęć,
dokumentów, pamiątek -
również wśród
absolwentów oraz byłych
pracowników Zespołu)
do wykorzystania w
późniejszym procesie
nadania placówce imienia
cały rok Dyrektor, zespół ds.
promocji
zorganizowanie zjazdu
absolwentów
Dyrektor, nauczyciele
Zespołu
promowanie
wartości edukacji
organizowanie dni
otwartych w szkole i
przedszkolu
kwiecień Dyrektor, nauczyciele
Zespołu
stworzenie logo szkoły Dyrektor, zespół ds.
promocji, Rada Rodziców
otwarcie procesu
mającego na celu nadanie
placówce imienia
cały rok Dyrektor, nauczyciele
Zespołu
publikacje informacji o
placówce w lokalnych
gazetach, w lokalnych
mediach, na stronie
internetowej, facebooku,
tablicach informacyjnych
cały rok
Dyrektor, opiekun strony
internetowej, zespół ds.
promocji
zakupienie gadżetów
promujących Zespół i
rozpropagowanie ich w
środowisku lokalnym
cały rok Dyrektor, zespół ds.
promocji
stałe monitorowanie
wyników rekrutacji do
szkoły i przedszkola
kwiecień/maj Dyrektor, nauczyciele
Zespołu
18
ANALIZOWANIE I MODYFIKACJA KONCEPCJI PRACY
ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W WOJSCE
NA LATA 2016 - 2021
Koncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Wojsce powinna podlegać
analizie i modyfikacji po każdym roku szkolnym. Osobą odpowiedzialną za dokonywanie
zmian jest Dyrektor placówki, który współpracując z Radą Pedagogiczną oraz konsultując
zmiany z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim wprowadza modyfikacje.
Proces modyfikacji koncepcji powinien przebiegać etapowo:
ETAP I – analiza obecnej koncepcji pracy szkoły, której dokonuje Rada
Pedagogiczna, w tym zespół ds. koncepcji pracy Zespołu – wskazanie punktów, które
już zostały zrealizowane, wskazanie elementów, które powinny do koncepcji zostać
dodane, zmienione (np. ze względu na potrzeby uczniów lub oczekiwania rodziców,
wnioski z ewaluacji zewnętrznej i wewnętrznej).
ETAP II – zebranie zespołu ds. koncepcji z Radą Rodziców oraz Samorządem
Uczniowskim – analiza obecnie obowiązującej koncepcji, przedstawienie
proponowanych zmian, wypracowanie wniosków wspólnie z Radą Rodziców oraz
zebranie oczekiwań uczniów dotyczących pracy placówki.
ETAP III – zespół ds. koncepcji wypracowuje i spisuje wnioski po konsultacjach z
Radą Rodziców i Samorządem Uczniowski. Propozycja zmian zostaje przedstawiona
Dyrektorowi i Radzie Pedagogicznej, a zmiany zatwierdzone uchwałą Rady
Pedagogicznej.
ETAP IV – przedstawienie zmodyfikowanej koncepcji Rodzicom, publikacja
koncepcji z modyfikacjami na stronie internetowej szkoły.
Koncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Wojsce powinna zostać
zaopiniowana przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski, a wszelkie modyfikacje
powinny być zatwierdzane uchwałą Rady Pedagogicznej.