KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NA LATA 2018 …
Transcript of KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NA LATA 2018 …
1
„Mądrym być, to wielka sztuka,
Ale dobrym - jeszcze większa!”
Kornel Makuszyński „Awantury i wybryki małej małpki Fiki-Miki”
KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU
PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KORNELA
MAKUSZYŃSAKIEGO W SUMINIE NA LATA 2018 – 2023.
Wstęp.
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju Publicznej Szkoły Podstawowej im.
Kornela Makuszyńskiego w Suminie opracowana została na podstawie diagnozy
środowiska i wszechstronnej analizy wszystkich obszarów jej działalności, co
pozwoliło na określenie jej mocnych stron i stron wymagających poprawy oraz
szans i zagrożeń płynących z otoczenia, czyli przeprowadzonej analizy SWOT.
Analiza oparta jest na wnioskach i rekomendacjach ze sprawowanego nadzoru
pedagogicznego, w tym z przeprowadzonych ewaluacji zewnętrznych i
wewnętrznych oraz przeprowadzonych kontrolach planowych i doraźnych. Jest
efektem wspólnych przemyśleń i działań wszystkich społeczności szkolnych
oraz środowiska lokalnego, w którym funkcjonuje szkoła.
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły koncentruje się głównie na:
podniesieniu jakości i efektów kształcenia,
doskonaleniu działań wychowawczych i opiekuńczych,
współpracy z rodzicami oraz środowiskiem lokalnym,
promowaniu szkoły,
sprawnym i efektywnym zarządzaniu szkołą.
Stawiamy sobie za cel, aby nasza szkoła była bezpieczna, przyjazna,
innowacyjna, twórcza i otwarta na potrzeby społeczeństwa lokalnego, w której
nauczyciele, rodzice i sami uczniowie przyczyniają się do powodzenia całości.
I. Szkoła wczoraj i dziś.
1. Charakterystyka szkoły i diagnoza środowiska.
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Suminie
położona jest w miejscowości Sumin, na skraju jeziora Sumińskiego, w
otoczeniu parku, w odległości ok.12 km od Starogardu Gd. Od 1920 r. na terenie
zespołu parkowo - dworskiego z przełomu XIX i XX w. znajduje się szkoła.
Organizacyjnie w swojej historii była tu:
szkoła podstawowa,
zespół szkół: szkoła podstawowa i gimnazjum.
2
Od 01 września 2017 r. jest ośmioletnia szkoła podstawowa. W roku szkolnym
2017/2018 i 2018/2019 przy szkole są klasy gimnazjalne.
Organizacyjnie w skład szkoły wchodzi w roku szkolnym 2017/2018:
- punkt przedszkolny – 1 oddział,
- oddział przedszkolny – 1 oddział,
- szkoła podstawowa – 6 oddziałów,
- klasy gimnazjalne – 2 oddziały.
Ogółem do szkoły uczęszcza około 200 uczniów, w tym dzieci do oddziałów
przedszkolnych w wieku od 3 do 6 lat, do szkoły w wieku od 6/7 do 16, a nawet
18 lat. Jest to bardzo zróżnicowana i wymagająca grupa wiekowa w okresie od
wkraczania w życie przedszkolaka do intensywnego rozwoju, dorastania i
dojrzewania.
Uczniowie naszej szkoły pochodzą w większości z obwodu własnego, ale
również z obwodów innych szkół w gminie oraz ze Starogardu Gd. Pochodzą z
rodzin o zróżnicowanym statusie społecznym i różnych stylach wychowania,
posiadających różne warunki materialne, lokalowe i społeczne.
Do obwodu szkoły podstawowej należy wieś Sumin. Cechą charakterystyczną
społeczności Sumina jest przywiązanie do ziemi, uznanie wartości religijnych i
etycznych oraz silna kontrola społeczna.
W obwodzie gimnazjum znajdują się miejscowości Sumin, Sucumin i Rokocin.
Rokocin to wieś leżąca na granicy Starogardu Gd., a więc środowisko
podmiejskie z dużym wpływem zagrożeń.
Po ukończeniu gimnazjum 100% młodzieży kontynuuje naukę w szkołach
ponadgimnazjalnych. Uczniowie wybierają szkoły ponadgimnazjalne znajdujące
się przede wszystkim w Starogardzie Gd. Wielu naszych absolwentów
kontynuuje naukę na wyższych uczelniach, w tym na Uniwersytecie Gdańskim i
Politechnice Gdańskiej.
Działalności szkoły musi więc połączyć potrzeby różnych środowisk:
wiejskiego, podmiejskiego i miejskiego, w którym nasi absolwenci będą
kontynuować swoją dalszą edukację.
2. Kadra pedagogiczna i inni pracownicy szkoły.
W szkole zatrudnionych 24 nauczycieli, 1 pracownik administracji – sekretarz
szkoły i 4 pracowników obsługi.
Poziom
wykształcenia
nauczycieli
Wyższe mgr
z przyg.
pedag.
23
Wyższe zaw.
z przyg.
pedag.
1
X
X
3
Stopień awansu
zawodowego Stażysta
1
Kontraktowy
5
Mianowany
4
Dyplomowan
y
14
Kwalifikacje do
nauczania/prowad
zenia zajęć
Do jednego
przedmiotu
3
Do dwóch
przedmiotów
14
Do trzech
przedmiotów
7
X
Liczba
egzaminatorów
Sprawdzian
4
Egzamin
gimnazjalny
6
Egzamin
maturalny
2
X
W szkole zatrudniony jest pedagog i psycholog szkolny. Nauczyciele
przygotowani są do prowadzenia zajęć specjalistycznych: logopedycznych,
rewalidacji, terapii pedagogicznej, zajęć korekcyjno-kompensacyjnych,
gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej. W szkole działają zespoły klasowe,
przedmiotowe i zadaniowe rady pedagogicznej.
Kadra pedagogiczna stale podnosi i doskonali swoje kwalifikacje i umiejętności
zawodowe. Nauczyciele zdobywają dodatkowe kwalifikacje do prowadzenia
zajęć z uczniami na studiach podyplomowych i kursach kwalifikacyjnych,
zgodnie z potrzebami szkoły i własnymi predyspozycjami, Uczestniczą w
szkoleniach i warsztatach organizowanych przez CEN w Gdańsku, ORE, CEO,
Fundację Nowoczesna Polska, grantach oraz w ramach WDN. Korzystają także
z warsztatów i szkoleń e learningowych ( e warsztaty, e konferencje). Dwóch
nauczycieli uczestniczy obecnie w studiach podyplomowych w zakresie
zarządzania. Zdobytą wiedzę i umiejętności wykorzystują w pracy z dzieckiem i
uczniem, co ma wpływ na atrakcyjność metod kształcenia i wychowania, a tym
samym na podniesienie poziomu nauczania i wychowania. Zdobytą wiedzą
dzielą się także z koleżankami i kolegami w ramach pracy zespołów, prowadząc
szkoleniowe i organizacyjne rady pedagogiczne, tworząc i nowelizując
dokumentację pedagogiczną i organizacyjną szkoły.
3. Baza szkoły.
Baza dydaktyczna szkoły stanowi fundament do realizacji celów
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz stwarza optymalne
warunki do nauki i pracy. Szkoła dysponuje odpowiednimi pomieszczeniami i
urządzeniami umożliwiającymi działalność pedagogiczną, wychowawczą,
opiekuńczą, administracyjną i socjalną.
Do prowadzenia działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoła
ma do dyspozycji:
12 sal lekcyjnych, w tym pracownia informatyczna,
1 pomieszczenie zastępcze do prowadzenia zajęć wychowania fizycznego,
gabinet pedagoga i psychologa szkolnego,
4
gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej (pielęgniarki
szkolnej),
bibliotekę i czytelnię z ICIM,
świetlicę szkolną,
izbę regionalną,
zaplecze kuchenne,
szatnie,
tereny rekreacyjno – sportowe,
plac zabaw dla dzieci,
miejsce zabaw dla dzieci – Radosna Szkoła.
Dzieci w szkole korzystają z dożywiania oraz uczestniczą w ‘Programie dla
szkół” (mleko i owoce i warzywa w szkole).
Sale lekcyjne są wyposażone w pomoce dydaktyczne niezbędne do
realizacji podstawy programowej z wychowania przedszkolnego i kształcenia
ogólnego. Wszystkie sale lekcyjne wyposażone są w sprzęt multimedialny:
projektor, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny, komputer, laptop z
dostępem do Internetu. Ponadto szkoła dysponuje dodatkowymi laptopami i
tabletami. Bogaty jest zasób multimedialnych pomocy dydaktycznych.. Mamy
dobrze wyposażoną bibliotekę szkolną, w tym zakupiono lektury do realizacji
nowej podstawy programowej, książki dla dzieci słabowidzących ( książki do
słuchania, książki z powiększonym drukiem), pomoce multimedialne.
Współpraca z fundacją IKA – pozwoliła na stworzenie biblioteczki dla
dyslektyka i ucznia słabowidzącego. W szkole prowadzony jest e dziennik.
Budynek szkoły jest całkowicie wyremontowany od wewnątrz i od
zewnątrz. Wnętrze jest estetyczne, dostosowane do potrzeb uczniów
niepełnosprawnych (mamy windę wewnętrzną i podjazd dla osób
niepełnosprawnych). Budynek spełnia wymogi BHP i ppoż. Gabinet profilaktyki
przedmedycznej wyposażony jest w niezbędny sprzęt. Wyposażona jest także
kuchnia szkolna. Szkoła została dostosowana do potrzeb dzieci młodszych –
dzieci od 3 roku życia, co zaowocowało utworzeniem w roku 2017 punktu
przedszkolnego, tak bardzo oczekiwanego w naszym lokalnym środowisku.
Walorem jest także duży i zagospodarowany teren przyszkolny, na
którym zlokalizowane jest boisko do piłki nożnej, boisko do piłki siatkowej,
skocznia, ścieżka edukacji ekologicznej oraz teren rekreacyjny z placem zabaw
dla młodszych dzieci. Cały teren jest ogrodzony, a dojścia do budynku
utwardzone i oświetlone. Szkoła i jej otoczenie są nadzorowane za pomocą
kamer monitoringu wizyjnego. Obiekt jest chroniony, posiada system alarmowy,
w tym pożarowy.
5
Udało się to osiągnąć dzięki pozyskiwaniu środków z różnych źródeł, w
tym przede wszystkim:
środków budżetowych szkoły,
środków w ramach zwiększenia części oświatowej subwencji
ogólnej z 0,4 % rezerwy w roku 2016 z tytułu wyposażenia w
sprzęt szkolny pomoce dydaktyczne szkół podstawowych
ogólnodostępnych w celu podnoszenia jakości udzielanej pomocy
psychologiczno-pedagogicznej i zajęć rewalidacyjnych,
środków w ramach zwiększenia części oświatowej subwencji
ogólnej z 0,4 % rezerwy w roku 2016 z tytułu wyposażenia
gabinetów profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej,
środków na wyposażenie gabinetu profilaktyki zdrowotnej z
Pomorskiego Urzędu Wojewódzkiego – 2017 r.
środków pozabudżetowych, w tym środków unijnych,
inicjatyw Rady Rodziców,
inicjatyw lokalnych, w tym zaangażowaniu środków
pozabudżetowych przyznanych w ramach Programu Odnowy
Pomorskiej Wsi.
Szkoła pozyskała środki pozabudżetowe na realizację w szkole programów i
projektów edukacyjnych oraz poprawę bazy szkoły, w tym w szczególności:
„Małe Granty Regionalne”,
Rzeczpospolita Internetowa,
„Za rękę z Einsteinem”,
„Pomorskie – dobry kurs na edukację. Kształtowanie kompetencji
kluczowych uczniów w regionie poprzez edukację morską”: zajęcia
metodą projektu edukacyjnego, warsztaty żeglarskie dla uczniów,
wycieczki edukacyjne, itp.;
Projekt „Zajęcia dodatkowe – wyrównywanie szans edukacyjnych
i rozwojowych dzieci klas I – III szkół podstawowych Gminy
Starogard Gdański”,
program YOUNGSTER – dodatkowe zajęcia z języka angielskiego dla
uczniów klasy III gimnazjum,
Ogólnopolski Projekt Polskiego Związku Szachowego „Edukacja
przez Szachy w Szkole”,
Program „Mały Mistrz”,
projekt: „Postaw na własny rozwój” – zajęcia dodatkowe dla uczniów,
wycieczki edukacyjne, projekty edukacyjne, webinaria, sprzęt
multimedialny,
6
Rządowy program „Książki naszych marzeń”,
program „Bezpieczna+” realizacja projektu „Program mediacji
rówieśniczej w szkole ukierunkowany na rozwiązywanie konfliktów z
wykorzystaniem metody mediacji i negocjacji – powstanie Szkolnego
Klubu Mediatora przy Zespole Szkół Publicznych w Suminie”,
szkolenie z mediacji dla uczniów, szkolenie I i II stopnia z mediacji dla
nauczycieli – certyfikat mediatora uzyskało 12 nauczycieli,
projekt „Tworzenie nowych miejsc edukacji przedszkolnej na terenie
MOF Starogardu Gdańskiego” – utworzenie Punktu Przedszkolnego
przy szkole, realizacja dodatkowych zajęć: zabawy logopedyczne,
indywidualne zajęcia logopedyczne, zajęcia kreatywne, zajęcia TIK,
zajęcia korekcyjne, sprzęt multimedialny, pomoce dydaktyczne,
szkolenia dla nauczycieli, kurs Montessori w Polskim Centrum
Montessori,
„Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa” – Priorytet 3 – 2018r. –
uzyskanie wsparcia w wysokości 15 000 zł ( w tym wkład własny
3000 zł) na zakup książek do biblioteki szkolnej.
3. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły:
wyniki uczniów na sprawdzianie/egzaminie zewnętrznym wyższe od
wyników gminy, powiatu i województwa;
wszechstronna analiza wyników sprawdzianu/egzaminu zewnętrznego, w
tym EWD;
wdrażanie wniosków z analizy wyników sprawdzianu/egzaminu
zewnętrznego;
bogata oferta zajęć pozalekcyjnych dla uczniów;
przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych,
recytatorskich, artystycznych;
sukcesy uczniów w konkursach przedmiotowych, recytatorskich,
artystycznych, w tym w szczególności:
tytuł finalisty Wojewódzkiego Konkursu Języka Angielskiego,
I miejsce w Finałach Olimpiady regionalnej „Gzubów pojancie ło
Kociewiu” (przez 4 kolejne lata),
I miejsce w Koncercie Rejonowych Eliminacji XXX i XXXI
Wojewódzkiego Konkursu Recytatorskiego Poezji Polskiej,
I miejsce w finale XXXI konkursu „Recytujemy Prozę i Poezję
Kociewską im. Antoniego Górskiego”,
I i II miejsce w XIII i XIV Regionalnym Konkursie Kociewskim
im. Bernarda Janowicza,
7
I miejsce w Powiatowym Konkursie Plastycznym w ramach
"Powiatowego Programu Profilaktyki Zakażeń Wirusem
Brodawczaka Ludzkiego HPV”,
udział uczniów w III edycji Akademii – Konkursu Wiedzy o Prawie
w ramach programu "Szkoła bliższa prawu" – zakwalifikowanie się
ucznia szkoły podstawowej i ucznia klasy gimnazjalnej do etapu
okręgowego,
III miejsce w Powiatowym Konkursie Matematycznym „Złote
Liczydło”,
Sukcesy uczniów w konkursach organizowanych na szczeblu
gminy.
Laureatka XIII i XIV edycji KONKURSU „ NAJLEPSZY
ABSOLWENT GIMNAZJUM GMIN WIEJSKICH I MIASTECZEK
WOJEWÓDZTWA POMORSKIEGO”,
wyjazdy z uczniami na zawody i sukcesy sportowe uczniów, w tym w
szczególności;
Mistrzyni Polski Młodziczek w Piłce Siatkowej,
I i II miejsce w Powiatowych Zawodach Lekkoatletycznych
„Czwartki Lekkoatletyczne”,
II miejsce w Indywidualnych Powiatowych Biegach Przełajowych
– awans na Biegi Wojewódzkie,
III, IV, V, VI m. w 26 Biegu Kociewskim;
realizacja Ogólnopolskiego Projektu Polskiego Związku Szachowego
„Edukacja przez Szachy w Szkole”, udział i sukcesy uczniów w
turniejach szachowych, w tym w szczególności:
I i II miejsce w kat. Junior kl. I-II SP w IV Międzyszkolnym
Turnieju Szachowym im. Jana Pawła II,
15 miejsce w III Turnieju Finałowym Ogólnopolskiego Projektu
Polskiego Związku Szachowego „Edukacja przez Szachy w
Szkole”;
Stypendyści projektu „Pomorskie – dobry kurs na edukację.
Program pomocy stypendialnej dla uczniów szczególnie uzdolnionych z
obszaru województwa pomorskiego w roku 2015, 2016, 2017”;
Stypendyści programu stypendialnego IKEA FAMILY w roku
2014, 2015, 2016, 2017;
Stypendyści projektu „Zdolni z Pomorza” w roku 2015, 2016,
2017;
Rozwój kompetencji matematycznych, w tym:
8
udział uczniów szkoły podstawowej i klas gimnazjalnych w
Pomorskich Meczach Matematycznych organizowanych przez
Politechnikę Gdańską,
organizowanie w szkole spotkań konkursowych w ramach
Pomorskich Meczy Matematycznych,
udział uczniów w Pomorskiej Lidze Zadaniowej,
prowadzenie zajęć rozwijających i wyrównawczych.
otwartość szkoły na kształcenie uczniów niepełnosprawnych i
niedostosowanych społecznie, w tym niedowidzących, przewlekle
chorych, z niepełnosprawnością intelektualną, z zespołem
Aspergera, zagrożonych niedostosowaniem społecznym;
wdrażanie innowacji pedagogicznych i organizacyjnych,
organizowanie w szkole Gminnego Konkursu Recytatorskiego,
Gminnego Konkursu Literackiego i Gminnego Przeglądu Piosenki
dziecięcej „Wesołe Nutki”,
uzyskiwanie certyfikatu „Szkoła bez przemocy”;
cykliczne wyjazdy z uczniami do Zielonej Szkoły;
organizowanie wyjazdów do kina, teatru;
integracja zespołów klasowych: organizowanie nocowania w szkole
– zajęcia integracyjne, seanse filmowe, wyjazdy rodzinne, festyn
rodzinny;
organizowanie Triady Profilaktycznej;
szkolenie dla uczniów, rodziców i nauczycieli z mediacji
rówieśniczej - utworzenie Szkolnego Klubu Mediatora;
powstanie Szkolnego Koła „Caritas”;
rozwijanie wolontariatu;
udział w akcji „Szkoła szkole” – pomoc uczniom z Publicznej
Szkoły Podstawowej w Nakle;
udział w akcji ‘”Szlachetna paczka”.
4. Współpraca z rodzicami.
Współpraca nauczycieli i dyrektora szkoły z rodzicami jest jednym z
najważniejszych czynników prawidłowego funkcjonowania szkoły, co wpływa
na harmonijny rozwój i postępy w nauce uczniów. Daje również szansę ciągłego
doskonalenia się nauczycieli i rodziców jako wychowawców odpowiedzialnych
za wielostronny rozwój dzieci i uczniów, pomaga im w osiągnięciu sukcesu,
daje szansę ciągłego doskonalenia się w pracy wychowawczej. Świadome i
celowo zorganizowane współdziałanie rodziców i nauczycieli, umożliwia
osiągnięcie korzystnych efektów w procesie nauczania i wychowania. Szkoła
9
zapewnia rodzicom stały kontakt z dyrektorem, nauczycielami, wychowawcami
i specjalistami zatrudnionymi w szkole. W każdy poniedziałek miesiąca
pełnione są stałe dyżury dla rodziców i uczniów. Rodzice biorą udział w
różnych formach działalności szkoły, wspomagając ją jednocześnie w miarę
swoich możliwości. Rada rodziców pozyskuje środki finansowe na wspieranie
działalności statutowej szkoły, w tym organizuje zabawy okolicznościowe,
pozyskuje sponsorów. Z inicjatywy Rady Rodziców prowadzony jest konkurs
"CHCIEĆ ZNACZY MÓC". Znaczący wpływ na doskonalenie współpracy i
współdziałania wszystkich organów szkoły miało przystąpienie w roku 2015 do
realizacji ogólnopolskiego, systemowego projektu Ministerstwa Edukacji
Narodowej „Szkoła Współpracy. Uczniowie i rodzice kapitałem społecznym
nowoczesnej szkoły”. Zdobyte umiejętności wykorzystywane są w codziennej
pracy wszystkich organów szkoły.
5. Szkoła a środowisko lokalne.
Współpraca ze środowiskiem lokalnym przynosi korzyści wszystkim
zainteresowanym. Szkoła jest otwarta na potrzeby środowiska i współpracę z
instytucjami funkcjonującymi w środowisku lokalnym, w tym przede
wszystkim: OSP w Suminie i Sucuminie, KGW w Suminie, Parafią, Radą
Sołecką, świetlicą wiejską.
Nauczyciele, uczniowie i rodzice podejmują działania służące pożytkowi
lokalnej społeczności, w tym poprzez przygotowywanie części artystycznych na
uroczystości wiejskie, gminne i powiatowe, troskę o porządek i czystość wsi,
współpracę w realizacji projektów unijnych, współorganizację ogólnopolskich
zawodów Swimrun, które odbyły się w roku 2017 i 2018 w Suminie.
II. Koncepcja szkoły przyszłości.
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły, którą prezentuję, zakłada
kontynuowanie tego, co dobre i sprawdzone oraz podejmowanie nowych działań
i wyzwań w głównych obszarach funkcjonowania szkoły:
1) Działania w obszarze dydaktyka;
2) Działania w obszarze wychowania i opieki;
3) Współpraca z rodzicami, środowiskiem lokalnym, promocja;
4) Zarządzanie i organizacja.
1. Działania w obszarze dydaktyka.
Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:
1) wdrażanie i pełna realizacja nowej podstawy programowej wychowania
przedszkolnego i kształcenia ogólnego oraz zaleceń do realizacji
podstawy programowej;
10
2) monitorowanie przez nauczycieli i dyrektora szkoły realizacji nowej
podstawy programowej – „Karta monitoringu wychowania
przedszkolnego i kształcenia ogólnego”;
3) analiza programów nauczania, dostosowanie programów nauczania do
możliwości uczniów, poprzez analizę i weryfikację szkolnego zestawu
programów nauczania i stopnia realizacji podstawy programowej;
4) inspirowanie nauczycieli do wprowadzania autorskich programów
nauczania i innowacji pedagogicznych;
5) wdrażanie pracy metodą Montessori w wychowaniu przedszkolnym;
6) rozwijanie umiejętności językowych uczniów:
zwiększenie tygodniowej ilości godzin z angielskiego z puli godzin
do dyspozycji dyrektora szkoły (kl. VI, klasa III gimnazjalna),
stworzenie możliwości rozwijania umiejętności i zainteresowań
uczniów podczas zajęć pozalekcyjnych,
rozwijanie zainteresowania kulturą innych narodów – Dzień
Języków Obcych,
prowadzenie zajęć z wykorzystaniem aktywizujących metod
nauczania, wykorzystanie portali edukacyjnych do wspomagania
procesu edukacyjnego,
współpraca w ramach programu e Twinning,
nawiązanie korespondencji z młodzieżą z innych krajów,
gromadzenie i udostępnianie materiałów do nauki języków obcych,
wzbogacanie w lektury, słowniki , plansze, plakaty, niezbędne do
kształtowania umiejętności językowych uczniów,
obserwacje koleżeńskie, lekcje otwarte;
7) wypracowanie systemu pracy z uczniem zdolnym, wzrost ilości uczniów
uzyskujących tytuł laureata i finalisty w konkursach przedmiotowych
organizowanych przez kuratora oświaty;
8) system wsparcia uczniów z trudnościami w nauce – organizowanie
pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole, realizacja zaleceń
poradni, dostosowanie wymagań, dla uczniów z orzeczeniem opracowanie
Indywidualnego Programu Edukacyjno – Terapeutycznego, opieka
pedagoga i psychologa szkolnego oraz specjalistów zatrudnionych w
szkole, badanie efektywności udzielanej pomocy psychologiczno –
pedagogicznej w celu planowania dalszej pracy z uczniem;
9) wdrażanie uczniów do nowego sprawdzianu – sprawdzianu ósmoklasisty
– zapoznanie uczniów i rodziców z informatorem sprawdzianu, ,
rozwiązywanie zadań przygotowujących do sprawdzianu,
przeprowadzanie sprawdzianu próbnego, wdrażanie do kodowania ;
11
10) systemowe i planowe badanie osiągnięć uczniów - harmonogram diagnoz
wewnętrznych;
11) wszechstronne analizowanie wyników sprawdzianu ósmoklasisty
/egzaminu gimnazjalnego, w tym wyniki staninowe, analiza kontekstowa;
12) przeprowadzanie analizy zbieżności oceniania wewnątrzszkolnego z
wynikiem sprawdzianu zewnętrznego;
13) formułowanie i wdrażanie wniosków z analizy wyników sprawdzianów
/egzaminów wewnętrznych i zewnętrznych – „Szkolny program poprawy
efektywności nauczania” i „Przedmiotowe programy poprawy
efektywności nauczania”;
14) diagnoza umiejętności uczniów pod kątem skuteczności działań,
podjętych w oparciu o programy naprawcze, programy poprawy
efektywności;
15) okresowe i roczne analizowanie, diagnozowanie i wykorzystywanie
osiągnięć edukacyjnych uczniów:
sprawdziany próbne wewnętrzne i zewnętrzne,
okresowe, roczne i końcowe wyniki klasyfikacji,
osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, artystycznych,
osiągnięcia w zawodach sportowych;
16) rozwijanie kompetencji kluczowych na wszystkich zajęciach lekcyjnych i
pozalekcyjnych;
17) rozwijanie kompetencji kluczowych poprzez realizację programu „Postaw
na własny rozwój”;
18) udział szkoły i uczniów w Pomorskich Meczach Matematycznych;
19) udział uczniów w Pomorskiej Lidze Zadaniowej;
20) udział uczniów w konkursach przedmiotowych i artystycznych na
szczeblu gminnym, powiatowym, wojewódzkim, ogólnopolskim;
21) realizacja Ogólnopolskiego Projektu Polskiego Związku Szachowego
„Edukacja przez Szachy w Szkole”;
22) wyjazdy z uczniami na zawody sportowe;
23) organizacja wewnątrzszkolnych konkursów przedmiotowych,
artystycznych, sportowych;
24) organizacja konkursów gminnych: Gminny Turniej Szachowy, Gminny
Konkurs Literacki, Gminny Przegląd Piosenki Dziecięcej „Wesołe Nutki”;
25) udział uczniów w przedsięwzięciach i programach szkolnych i
międzyszkolnych;
26) stosowanie aktywnych metod nauczania, wykorzystywanie dostępnych w
szkole pomocy dydaktycznych, przeprowadzanie eksperymentów,
doświadczeń, zajęcia terenowe w celu uatrakcyjnienia zajęć lekcyjnych i
pozalekcyjnych;
12
27) planowanie wyjść i wycieczek wspierających realizację treści
programowych;
28) rozwijanie wrażliwości na sztukę - udział w spektaklach teatralnych,
seansach filmowych, wystawach, koncertach, kontynuowanie udziału
szkoły w przedsięwzięciu „Internetowy Teatr TVP dla szkół”;
29) wprowadzanie nowatorskich metod i form nauczania;
30) wykorzystywanie pomocy multimedialnych, w tym pozyskanych w
ramach programu „Aktywna Tablica”;
31) zastosowanie nowoczesnych technologii kształcenia, wykorzystanie przez
nauczycieli każdego poziomu nauczania metod TIK;
32) praca z e podręcznikiem;
33) wykorzystywanie przez nauczycieli zasobów ORE, CKE, OKE w
Gdańsku w codziennej pracy w szkole;
34) stosowanie oceniania kształtującego przygotowującego uczniów do
uczenia się przez całe życie na wszystkich etapach edukacyjnych;
35) praca metodą projektu edukacyjnego na każdym etapie edukacyjnym;
36) wypracowanie na podstawie diagnozy zainteresowań uczniów, oferty
zajęć edukacyjnych, modyfikacja i wzbogacanie oferty zajęć
dodatkowych;
37) wzbogacanie i modyfikowanie oferty edukacyjnej szkoły umożliwiającej
rozwój uczniów (zajęcia pozalekcyjne, imprezy środowiskowe, lokalne,
projekty itp.);
38) występowanie o stypendia Wójta Gminy Starogard Gd. Dla Najlepszego
Absolwenta, stypendia Marszałka Województwa Pomorskiego, stypendia
w ramach Programu Stypendialnego IKEA FAMILY i inne dostępne;
39) opieka nauczycieli nad stypendystami i realizacją ich planu rozwoju.
2. Działania w obszarze wychowania i opieki.
Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole: 1) ewaluacja i modyfikacja Programu Wychowawczo – Profilaktycznego
Szkoły, planu wychowawczego klasy – diagnoza potrzeb, inicjatywy
uczniów, rodziców, nauczycieli;
2) konsekwentne tworzenie wartościowego środowiska wychowawczego
przez nauczycieli, rodziców i uczniów;
3) proponowanie konstruktywnych sposobów rozwiązywania problemów i
konfliktów – organizowanie spotkań i warsztatów z pomocą specjalistów,
wyrabianie umiejętności radzenia sobie z presją grupy i stresem;
4) organizowanie spotkań uczniów jak i rodziców z policjantami,
ratownikami medycznymi, psychologiem, pedagogiem oraz innymi
13
osobami zajmującymi się problematyką zachowań i bezpieczeństwa
dzieci;
5) wykorzystywanie mediacji rówieśniczych w rozwiązywaniu problemów i
konfliktów – wzmocnienie efektywności działalności „Szkolnego Klubu
Mediatora”;
6) reagowanie na wszelkie formy agresji, arogancji, wulgarnego oraz
niestosownego zachowania się uczniów;
7) współpraca wychowawcy z pedagogiem, psychologiem, dyrektorem
szkoły i rodzicami w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i
wychowawczych;
8) wzmacnianie samorządności w szkole, zachęcanie Samorządu
Uczniowskiego do uczestnictwa w projektach i programach
organizowanych przez CEO;
9) wspomaganie działań samorządowych na wszystkich poziomach –
klasowym, ogólnoszkolnym, lokalnym;
10) stworzenie warunków do samorządnego działania uczniów np.
inicjatywy uczniów w działaniach wychowawczych, profilaktycznych,
działalność Samorządu Uczniowskiego, samorządów klasowych;
11) współdecydowanie o zakupie książek do biblioteki szkolnej w ramach
„Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa” – tworzenie listy książek
wskazywanych przez uczniów;
12) działalność samorządowa (organizacja „dni specjalnych” jak np.
powitanie wiosny, organizacja wycieczek klasowych, uroczystości
szkolnych, akcji charytatywnych, działania na rzecz środowiska, „dni
otwarte”);
13) wdrażanie inicjatyw Samorządu Uczniowskiego, w tym w
szczególności:
zorganizowanie stowarzyszenia absolwentów,
zasadzenie na terenie szkoły drzewek dla upamiętnienia
absolwentów,
konkurs - "Rozpoznaj nauczyciela na podstawie zdjęcia z
dzieciństwa",
wnioskowanie o nagrody dla uczniów - przyznawanie nagrody
"cichego bohatera" osobie, która przyczyniła się do dobrej
atmosfery w szkole, ale nie zawsze jest zauważana i doceniana,
ustalenie stałego sposobu uhonorowania uczniów wyróżniających
się (tablica honorowa – Nasi Najlepsi; uaktualniana na bieżąco),
wyznaczenie starszym uczniom roli opiekunów i przewodników w
szkole,
akcja ‘”Szlachetna paczka”,
14
zbiórka odzieży zimowej dla Schroniska św. Brata Alberta,
udzielanie pomocy koleżeńskiej w nauce,
nakręcenie filmu o swojej szkole,
Prezentacja Praw i Obowiązków Ucznia,
organizowanie imprez sportowych dla uczniów, rodziców i
nauczycieli: Dzień Sportu Szkolnego, „Wtorkowe przerwy
sportowe”, organizowanie sportowych rozgrywek między klasami,
kółkami itp.
14) rozwijanie wolontariatu w szkole;
15) działalność Szkolnego Koła „Caritas”;
16) uwrażliwianie uczniów na potrzeby innych osób – prowadzenie
akcji charytatywnych, działania na rzecz osób starszych, opieka nad
zwierzętami;
17) integracja zespołów klasowych – spotkania klasowe, zajęcia
integracyjne z pedagogiem i psychologiem szkolnym, ogniska,
dyskoteki, nocowanie w szkole;
18) organizowanie zajęć, imprez związanych z promocją zdrowego
stylu życia – Triada Profilaktyczna;
19) aktywna działalność świetlicy szkolnej i świetlicy opiekuńczo –
wychowawczej – wspomaganie uczniów w odrabianiu prac
domowych, wyrównywaniu szans edukacyjnych;
20) aktywna działalność biblioteki szkolnej - wspomaganie uczniów w
odrabianiu prac domowych, wyrównywaniu szans edukacyjnych,
korzystaniu z różnych źródeł wiedzy;
21) realizowanie corocznych, tradycyjnych działań, które mają
różnorodne walory wychowawcze - integrujące, tworzące poczucie
wspólnoty, wychowujące do współpracy przez współpracę;
22) kultywowanie tradycji szkolnej - organizowanie i aktywny udział w
uroczystościach o charakterze rocznicowym i patriotycznym –
uroczystości związane z 100 rocznicą odzyskania niepodległości –
przygotowanie wniosku w ramach projektu „Godność. Wolność.
Niepodległość”;
23) wspólne planowanie pracy rocznej przez nauczycieli, uczniów i
rodziców;
24) zapewnienie pomocy socjalnej dla uczniów w trudnej sytuacji
materialnej: bezpłatne obiady, stypendia, zapomogi losowe i
doraźne wsparcie ze strony społeczności szkolnej,
25) promowanie sukcesów uczniów w nauce, konkursach, zawodach
oraz prezentujących właściwe zachowania – tablica na holu szkoły,
15
wyróżnienia na apelach szkolnych i spotkaniach z rodzicami,
stronach www szkoły, listy gratulacyjne do rodziców;
3. Współpraca z rodzicami, środowiskiem lokalnym, promocja.
Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:
1) Integrowanie procesu wychowawczego z wykorzystaniem potencjału
rodziców, w tym w szczególności:
wykorzystanie wiedzy i umiejętności nabytej podczas udziału
szkoły (rodziców, uczniów i nauczycieli – RUN) w
ogólnopolskim, systemowym projekcie Ministerstwa Edukacji
Narodowej „Szkoła Współpracy. Uczniowie i rodzice kapitałem
społecznym nowoczesnej szkoły”,
tworzenie płaszczyzny współpracy polegającej na dialogu i
budowaniu wzajemnego zaufania w relacji uczeń - rodzic –
nauczyciel,
organizacja zajęć otwartych dla rodziców,
skuteczne włączanie się rodziców w proces tworzenia prawa
szkolnego,
opracowanie wspólnych celów i priorytetów działań na dany rok
szkolny,
podejmowanie wspólnych działań poszerzających ofertę
edukacyjną szkoły i wzmacniających motywację do nauki,
publikacja dokumentacji szkolnej na stronie internetowej szkoły,
wykorzystywanie inicjatyw rodziców: konkursy, projekty
organizowane z inicjatywy i pod patronatem Rady Rodziców,
zachęcanie rodziców do aktywnego uczestnictwa w pracach Rady
Rodziców,
zapraszanie do udziału i współorganizacji uroczystości
klasowych, szkolnych, gminnych, środowiskowych (tradycją są
dożynki parafialne, gminne, powiatowe, Jasełka, Dzień Otwarty
Szkoły, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Seniora, Festyn rodzinny,
Bal Absolwenta, Gminny Przegląd Piosenki Dziecięcej „Wesołe
Nutki”, Gminny Konkurs Literacki),
włączanie w obchody 100 rocznicy Odzyskania Niepodległości
przez Polskę,
włączanie rodziców w organizację wypoczynku i turystyki ich
dzieci,
pozyskiwanie sponsorów, w tym na budowę placu zabaw dla
dzieci, organizację Dnia Dziecka, zakup nagród dla uczniów,
16
aktywne pełnienie dyżurów dla rodziców i uczniów w I
poniedziałek miesiąca – kontynuowanie dobrej praktyki spotkań z
rodzicami z udziałem uczniów, którzy mają możliwość
zaprezentowania swoich umiejętności przed rodzicami,
stworzenie dobrego systemu przepływu informacji, m.in. poprzez
prowadzenie dziennika elektronicznego, wykorzystanie strony
internetowej szkoły, tablice informacyjne dla rodziców,
organizacja imprez integracyjnych dla uczniów, rodziców i
nauczycieli – wycieczki rowerowe, ogniska, nocowanie w szkole,
itp.
wyróżnianie rodziców szczególnie angażujących się w życie
szkoły – dyplom dla rodziców, dyplom przyjaciela szkoły,
wspieranie rodziców w działaniach wychowawczych ich dzieci -
organizacja pogadanek i szkoleń dla rodziców na aktualne tematy
związane z rozwojem i zagrożeniami uczniów prowadzonych
przez specjalistów
( cyberprzemoc, uzależnienia, w tym uzależnienie od komputera i
internetu), konsultacje nauczycieli, wychowawców, specjalistów
zatrudnionych w szkole;
2) Współpraca ze środowiskiem lokalnym, w tym w szczególności:
kontynuacja współpracy z instytucjami i organizacjami
działającymi w środowisku i poszukiwanie nowych rozwiązań w
tym zakresie: Koło Gospodyń Wiejskich, Ochotnicza Straż
Pożarna, Rada Sołecka, Parafia, stowarzyszeniem, które
aktualnie powstaje w Suminie,
czynne włączanie się w inicjatywy płynące ze środowiska,
włączanie się w akcje, programy, projekty,
włączanie środowiska lokalnego w realizację obchodów 100
rocznicy Odzyskania Niepodległości przez Polskę;
3) Promocja szkoły i wartości edukacji, w tym w szczególności:
promocja działań szkoły poprzez stronę internetową, materiały
promocyjne (foldery, kroniki, logo, ulotki), ekspozycje prac i
osiągnięć uczniowskich,
promocja strony internetowej szkoły wśród rodziców i
środowiska lokalnego,
dbanie o właściwy przepływ informacji pomiędzy nauczycielami
a rodzicami, analiza postrzegania szkoły w środowisku
lokalnym, np. monitorowanie wyników rekrutacji, śledzenie
doniesień prasowych, ankiety dla rodziców i uczniów,
zapraszanie na uroczystości szkolne, rocznicowe, wieczornice,
17
organizowanie i udział w różnych projektach i konkursach
gminnych, powiatowych, wojewódzkich i ogólnopolskich,
współpraca z innymi placówkami oświatowymi, klubami
sportowymi oraz instytucjami wspomagającymi działalność
szkoły,
zorganizowanie obchodów 100 rocznicy Odzyskania
Niepodległości przez Polskę – wnioskowanie o udzielenie
wsparcia finansowego w roku 2018
na realizację zadania obejmującego przygotowanie i
przeprowadzenie działań związanych z obchodami setnej
rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości w ramach
programu wieloletniego „Niepodległa”.
4. Zarządzanie i organizacja:
Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:
1) zapewnienie stanu bezpieczeństwa i higieny nauki i pracy zgodnie z
przepisami prawa;
2) racjonalne i przemyślane gospodarowanie środkami określonymi w
planie finansowym szkoły;
3) pozyskiwanie dodatkowych środków pozabudżetowych służących
podnoszeniu efektywności kształcenia, wychowania i opieki;
4) racjonalna i przemyślana gospodarka kadrowa;
5) dostarczanie nauczycielom, rodzicom i uczniom informacji na temat
jakości i efektywności ich pracy – efektywna i celowa ewaluacja
wewnętrzna;
6) właściwa i efektywna praca zespołów klasowych, zespołów
przedmiotowych i zadaniowych rady pedagogicznej – plan pracy,
spotkania planowe i doraźne, analiza pracy zespołu, wnioski do dalszej
pracy;
7) sprawny system pozyskiwania i obiegu informacji w szkole, który
sprzyja współpracy dyrekcji szkoły z nauczycielami i pracownikami
niepedagogicznymi oraz rodzicami w zakresie zarządzania i organizacji
pracy szkoły;
8) sprawne wdrażanie i monitorowanie reformy programowej i
organizacyjnej w szkole – „Karta monitoringu realizacji podstawy
programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego”;
9) tworzenie optymalnych warunków dla rozwoju zawodowego
nauczycieli:
motywowanie nauczycieli do działań sprzyjających spełnianiu
wymagań na określony stopień awansu zawodowego,
18
systematyczna współpraca stażysta – opiekun,
rozpoznawanie potrzeb w zakresie WDN- diagnoza,
motywowanie nauczycieli do systematycznego dokształcania i
doskonalenia zawodowego (szkolenia, kursy, studia
podyplomowe, konferencje, warsztaty, granty, szkolenia ORE,
CEO, e szkolenia, itp.),
przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu,
racjonalne i przemyślane gospodarowanie środkami na
dokształcanie i doskonalenie zawodowe,
opracowanie rocznego planu dokształcania i doskonalenia
nauczycieli uwzględniającego potrzeby szkoły i nauczycieli,
doskonalenie metod i form współpracy wśród nauczycieli – lekcje
otwarte, obserwacje koleżeńskie,
udział nauczycieli w szkoleniach doskonalących umiejętności
obsługi programów komputerowych oraz tablicy interaktywnej;
10) kontynuacja działań sprzyjających integracji kadry pedagogicznej i
niepedagogicznej (spotkania rodzinne, wyjazdy do teatru, wyjścia do
kręgielni, itp.);
11) kontynuowanie wprowadzania księgozbioru do programu MOL;
12) przygotowanie do e-inwentaryzacji;
13) doposażenie punktu przedszkolnego w wyposażenie i pomoce
dydaktyczne do wprowadzania metody Montessori;
14) bieżąca wymiana wyposażenia sal lekcyjnych, w tym przede
wszystkim ławki i stoliki uczniowskie;
15) wykonanie rozbiegu do skoku w dal;
16) założenie ogródka przyszkolnego dla dzieci przedszkolnych;
17) dbanie o stan techniczny obiektu i jego modernizację;
18) efektywne prowadzenie kontroli zarządczej;
19) przygotowanie szkoły do wprowadzenia nowego systemu oceny
pracy nauczycieli - opracowanie, wspólnie z radą pedagogiczną,
regulaminu oceny pracy nauczycieli;
20) współpraca ze związkami zawodowymi zgodna z przepisami prawa,
wypracowanie skutecznych metod współpracy opartej na
wzajemnym zaufaniu;
21) sprawne i systematyczne wprowadzanie danych do nowego SIO;
22) wprowadzenie i nadzorowanie zmian dotyczących ochrony danych
osobowych
RODO w szkole;
19
23) kontynuowanie działań w celu pozyskania środków na budowę sali
gimnastycznej i obiektów rekreacyjno – sportowych – projekt
obiektu został opracowany i czeka na realizację.
PODSUMOWANIE :
Przydatność i skuteczność podejmowanych zadań i działań do realizacji, które
opisane zostały w Koncepcji, będzie podlegała ewaluacji w szczególności
poprzez:
1) kontrolę dokumentacji szkolnej;
2) analizę wyników sprawdzianów wewnętrznych;
3) analizę wyników sprawdzianu ósmoklasisty i egzaminu gimnazjalnego;
4) wyniki klasyfikacji śródrocznej, rocznej i końcowej;
5) obserwację zajęć wychowania przedszkolnego;
6) obserwację zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych prowadzonych przez
nauczycieli;
7) kontrolę realizacji podstawy programowej;
8) analizę raportu z ewaluacji wewnętrznej;
9) analizę pracy zespołów klasowych, zadaniowych, doraźnych;
10) monitorowanie sposobów rozwiązywania problemów wychowawczych –
działalność Szkolnego Klubu Mediatora.
Koncepcja pracy szkoły będzie modyfikowana, a podstawą jej modyfikacji jest
analiza potrzeb uczniów, rodziców i nauczycieli, potrzeb środowiska lokalnego
oraz zmiany w prawie oświatowym.
Starogard Gd. 01.09.2018 r.
Barbara Rozwadowska
Dyrektor szkoły