KOMUNIKASI GESTURAL SISWA AUTIS DALAM PROSES …eprints.umm.ac.id/45267/1/PENDAHULUAN.pdf ·...
Transcript of KOMUNIKASI GESTURAL SISWA AUTIS DALAM PROSES …eprints.umm.ac.id/45267/1/PENDAHULUAN.pdf ·...
KOMUNIKASI GESTURAL SISWA AUTIS DALAM PROSES BELAJAR
DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) AUTIS LABORATORIUM
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
SKRIPSI
Diajukan pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana (S-1)
Diah Putri Agustin
201410040311324
Dosen pembimbing:
1. Drs. Farid Rusman, M.Si
2. Isnani Dzuhrina, S.Sos, M.Adv
JURUSAN ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum, Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan Hidayah serta bimbingan-
Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang disusun untuk memenuhi
salah satu syarat guna memperoleh gelas Sarjana Ilmu Komunikasi pada Fakultas
Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Muhammadiyah Malang dengan judul :
KOMUNIKASI GESTURAL SISWA AUTIS DALAM PROSES BELAJAR DI
SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) AUTIS LABORATORIUM UNIVERSITAS
NEGERI MALANG. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan juga
mengetahui komunikasi gestural dari siswa autis dengan guru pengajar ketika
belajar di sekolah. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan, oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini.
Berbagai kesulitan, halangan dan rintangan telah dihadapi oleh penulis
dalam menyusun dan menyelesaikan skripsi ini, namun dengan semangat serta
do’a dan dorongan dari berbagai pihak sehingga semua hambatan dapat diatasi.
Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih atas seluruh bantuan dan
dorongan baik secara moral maupun materiil sehingga dapat terselesaikannya
skripsi ini. Saya ucapkan banyak terimakasih kepada:
1. Allah SWT dan Nabi Muhammad SAW.
2. Dr. Fauzan, M.Pd selaku ketua Rektor Universitas Muhammadiyah
Malang.
viii
3. M. Himawan Sutanto, M.Si selaku Ketua Jurusan Ilmu Komunikasi
Universitas Muhammadiyah Malang.
4. Kedua orang tua saya Ayahanda Ponadi, dan Ibunda Istianah Bsy, serta
kepada kakak-kakakku Nurdian Setiawan dan Shella Melinda yang
senantiasa mendoakan, memotivasi dan memberikan kasih sayang yang
melimpah serta mengorbankan segalanya sehingga terselesaikannya
skripsi ini.
5. Drs. Farid Rusman, M.Si selaku dosen pembimbing I dan Isnani
Dzuhrina, S.Sos, M.Adv selaku dosen pembimbing II yang telah sabar
dalam membimbing, mengarahkan, dan menyampaikan ilmu sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Seluruh dosen jurusan Ilmu Komunikasi Universitas Muhammadiyah
Malang yang telah membantu dan berbagi ilmu dalam hal-hal yang
terkait dalam skripsi ini, serta telah memberikan motivasi sehingga
skripsi ini telah terselesaikan.
7. Seluruh penulis buku yang telah menjadi sumber inspirasi dan
membantu dalam memberikan ilmu pengetahuan, wawasan serta
pemahaman tentang segala hal yang menyangkut dengan skripsi ini.
8. Bapak Lutfil Amin selaku salah satu guru pengajar yang telah banyak
sekali memberikan informasi, wawasan baru, dan membantu penelitian
sekaligus menjadi salah satu subjek penelitian dalam skripsi ini.
9. Terima kasih penulis ucapkan kepada Alif, Marco, dan Kevin yang telah
menjadi subjek penelitian dan membantuk penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini.
ix
10. Untuk Nia, Putri, Emma, Icha, Yumni, Tazkia, Mitha, dan seluruh
sahabatku tercinta yang telah memberikan motivasi, dan dorongan
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
11. Terimakasih juga kepada semua pihak yang telah membantu dan terlibat
dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat disebut satu per satu.
Akhir kata dengan segala kekurangan dan keterbatasan kemampuan yang
ada, sehingga apabila terdapat kekurangan dalam penyusunan skripsi ini, maka
penulis menyampaikan permohonan maaf yang sebesar-besarnya. Penulis berharap
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi seluruh pihak yang membutuhkannya.
Wassalamualaikum, Wr. Wb.
Malang, 10 Januari 2019
Penulis
x
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................. i
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... ii
LEMBAR PERSETUJUAN DETEKSI PLAGIASI............................................. iii
PERNYATAAN ORISINALITAS........................................................................ iv
BERITA ACARA BIMBINGAN .......................................................................... v
ABTRAK .............................................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv
BAB I ...................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN .................................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang ......................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 5
1.3 Tujuan ....................................................................................................... 5
1.4 Kegunaan Penelitian ................................................................................. 6
1.4.1 Kegunaan secara akademis : ............................................................. 6
1.4.2 Keguanaan praktis : ........................................................................... 6
BAB II ..................................................................................................................... 7
KAJIAN PUSTAKA ............................................................................................... 7
2.1 Kajian Tentang Komunikasi ..................................................................... 7
2.1.1 Pengertian Komunikasi Menurut Para Ahli ...................................... 7
2.1.2 Fungsi Komunikasi ........................................................................... 9
2.1.3 Macam-macam Konteks Dalam Komunikasi ................................. 11
3.2 Pengertian Dan Proses Komunikasi Antarpribadi (Interpersonal
Communication) ................................................................................................ 14
3.3 Macam-macam Sifat Pesan Dalam Komunikasi Antarpribadi ............... 18
3.4 Sifat Pesan Komunikasi Di Kalangan Anak Autis ................................. 22
xi
3.5 Macam-macam Pesan Gestural .............................................................. 30
3.6 Komunikasi Gestural Di Kalangan Anak Autis Dengan Guru Pengajar
Dalam Proses Belajar ........................................................................................ 37
3.7 Definisi Konseptual ................................................................................ 46
BAB III ................................................................................................................. 49
METODE PENELITIAN ...................................................................................... 49
3.1 Pendekatan dan Tipe Penelitian ............................................................. 49
3.2 Ruang Lingkup Penelitian ...................................................................... 50
3.3 Sumber Data ........................................................................................... 50
3.3.1 Data Primer ..................................................................................... 50
3.3.2 Data Sekunder ................................................................................. 51
3.4 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 51
3.5 Subjek Penelitian .................................................................................... 52
3.6 Teknik Analisis Data .............................................................................. 53
3.7 Uji Keabsahan Data ................................................................................ 54
BAB IV ................................................................................................................. 55
GAMBARAN UMUM OBJEK PENELITIAN .................................................... 55
4.1 Profil Sekolah Luar Biasa Autis Laboratorium Universitas Negeri
Malang ............................................................................................................... 55
4.2 Karakteristik Siswa Autis ....................................................................... 59
4.3 Data Siswa SLB Autis Laboratorium Universitas Negeri Malang ......... 61
4.4 Profil Guru Sekolah ................................................................................ 63
4.5 Sarana dan Prasana Proses Belajar di Sekolah ....................................... 64
BAB V ................................................................................................................... 68
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................................... 68
5.1 Profil Subjek Penelitian .......................................................................... 68
5.1.1 Profil siswa Autis ............................................................................ 68
5.1.2 Profil guru Kelas ............................................................................. 69
xii
5.2 Penyajian Data dan Analisa Data ........................................................... 70
5.2.1 Proses Komunikasi antara Siswa Autis dan Guru Pengajar ............ 70
5.2.2 Sifat Pesan dalam Komunikasi Antarpribadi antara Siswa Autis
dengan Guru Pengajar .................................................................................... 73
5.2.3 Komunikasi Gestural Siswa Autis Dengan Guru Pengajar di Sekolah
Luar Biasa ...................................................................................................... 77
9.4 Pembahasan .......................................................................................... 112
BAB VI ............................................................................................................... 122
PENUTUP ........................................................................................................... 122
6.1 KESIMPULAN .................................................................................... 122
6.2 SARAN ................................................................................................ 123
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 125
LAMPIRAN
127
DAFTAR PUSTAKA
Buku
Arifin, Anwar. 1988. Ilmu Komunikasi: Sebuah Pengantar Ringkas. Jakarta: CV.
Rajawali
Brower, Francine. 2010. 100 Ide Membimbing Anak Autis. Indonesia: Esensi
Erlangga Group.
Budyatna, Muhammad dan Ganiem, Leila Mona. 2011. Teori Komunikasi
Antarpribadi. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan
Menengah. 1984/1985. Petunjuk Penyelenggaraan SLB. Jakarta: PT. Bina
Flora Utama.
Lakshita, Nattaya. 2013. Panduan Simpel Mendidik Anak Autis. Jogjakarta:
Javalitera.
Littlejohn, Stephen W dan Foss, Karen A. Teori Komunikasi: Theories of Human
Communication. Jakarta: Salemba Humanika.
Machmud, Muslimin.2016. Tuntunan Penulisan Tugas Akhir Berdasarkan Prinsip
Dasar Penelitian Ilmiah. Malang: Selaras.
Mangunsong, Frieda. 2009. Psikologi dan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus.
Depok: LPSP3 UI
Mulyana, Deddy. 2010. Ilmu Komunikasi (suatu pengantar). Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Mulyana, Deddy. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Nierenberg, Gerald I. dan Calero, Hendry H. 2008. Membaca pikiran orang seperti
membaca buku. Jogjakarta: Think
128
Ni’matuszahroh dan Prasetyaningrum, Susanti. 2014. Observasi dalam Psikologi.
Malang: UMM Press
Pease, Allan. 1993. Bahasa Tubuh: Bagaimana Membaca Pikiran Seseorang
Melalui Gerak Isyarat. Jakarta: Archan.
Prasetyono. 2008. Serba-Serbi Anak Autis (autisme dan gangguan psikologis
lainnya). Yogyakarta: DIVA press.
Rakhmat, Jalaluddin. 2012. Psikologi Komunikasi. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Satori, Djam’an dan Komariah, Aan. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif.
Alfabeta, Bandung.
West, Richard dan Turner, Lynn H. 2009. Pengantar Teori Komunikasi: Analisis
dan Aplikasi. Jakarta: Salemba Humanika
Wisnuwardhani, Dian dan Mashoedi, Sri Fatmawati. 2012. Hubungan
Interpersonal. Jakarta: Salemba Humanika.
Wood, Julia T. 2010. Komunikasi Interpersonal: Interaksi keseharian edisi 6.
Jakarta: Salemba Humanika.
Jurnal
Bektiningsih, Kurniana. Program Terapi Anak Autis Di SLB Negeri Semarang.
Jurnal Kependidikan, Volume XXXIX, Nomor 2, November 2009. Diambil
dari: https://journal.uny.ac.id/index.php/jk/article/view/96/87. (13 Februari
2018)
Rahayu, Sri Muji. Deteksi dan Intervensi Dini Pada Anak Autis. Jurnal Pendidikan
Anak, Volume III, Edisi 1, Juni 2014. Diambil dari:
129
https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/view/2900/2674. (14 Februari
2018)
Skripsi
Rasyid, Rukmini. 2014. Perilaku Komunikasi Nonverbal Anak Autis Dalam Proses
Belajar di Sekolah Luar Biasa (SLB) Pembina Tingkat Provinsi Sulawesi
Selatan di Kota Makassar. Skripsi Sarjana S1 Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu
Sosial dan Ilmu Politik Universitas Hasanuddin.
Wahyuningtias, Dita. 2015. Peran Gesture (Gerak Tubuh) Guru Sebagai Upaya
Menumbukan Perhatian Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Di Sekolah Menengah Kejuruan Ketintang Surabaya. Skripsi Sarjana S1
Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam
Negeri Sunan Ampel Surabaya.