Komunikácia učiteľ - žiaci

Základná charakteristika komunikácie učiteľ – žiaci

Odlišnosti od iných foriem interpersonálnej komunikácie:

- rola partnerov,

- cieľ komunikácie,

- obsah komunikácie,

- časové a priestorové danosti.

•

Základná charakteristika komunikácie učiteľ – žiaci

• komunikácia a vyučovanie

• vzťahy medzi komunikujúcimi

• skryté učebné osnovy

• sociálna konštrukcia života

•

Komunikácia a vyučovanie

– základný prostriedok na realizáciu výchovy a vzdelávania

prostredníctvom verbálnych a neverbálnych prejavov

učiteľa a žiaka,

– nevyhnutná podmienka vyučovania,

– prostredníctvom nej realizuje učiteľ VVC, prináša vyučovací

obsah, používa vyučovacie metódy a formy.

•

komunikačný zámer

– sprístupňovanie učiva vo verbálnej a neverbálnej podobe,

•

Vzťahy medzi komunikujúcimi

• trieda je sociálna skupina

• komunikácia je prostriedok na to, aby sa v triede

realizovali medziľudské vzťahy

Druhy:

symetrické – asymetrické

preferenčné

•

Vzťahy medzi komunikujúcimi

– vzťahy sú ovplyvnené tým, o čom komunikujeme, akým

spôsobom, ako sa hodnotí žiak, odraz sociálnych, ale aj

osobných vzťahov medzi partnermi, výber partnera pri

spoločnej činnosti,

HLAVNÉ KOMUNIKAČNÉ ŠTRUKTÚRY (Průcha)

a) jednosmerná komunikácia (bez spätnej väzby)

b) dvojsmerná komunikácia (so spätnou väzbou)

c) dvojsmerná komunikácia medzi učiteľom a žiakmi

d) komunikácia „každého s každým“

Skryté učebné osnovy

– nepísané pravidlá,

– ich dodržiavanie učiteľ kontroluje, nedodržiavanie

sankcionuje,

– prvky sociálneho správania,

– realizujú sa výlučne prostriedkami komunikácie medzi

učiteľom a žiakmi a žiakmi navzájom.

•

• komunikácia učiteľ – žiak

KTO

• učiteľ

• žiak

• rodičia

KDE

•

Účastníci komunikácie vo výchovno-vzdelávacom procese

• komunikácia autora so žiakom/ učiteľom,

• učebnice, encyklopédie, príručky, časopisy,

technické zariadenia: video, televízia, CD nosiče,

počítačom sprostredkované programy,

• textový, obrazový a zvukový materiál.

•

Učebnica a technické prostriedky v komunikácii

• Pedagogická komunikácia – vedný odbor – teória

o komunikovaní,

• Komunikovanie (U-Ž) – na vyučovaní, v triede

•

Ako odlíšiť vednú oblasť od komunikačnej činnosti?

Výskumy komunikácie v triede

Metódy:

Pozorovanie

– participačné

– štruktúrované

– neštruktúrované

Škálovanie

reliabilita (presnosť) skúmania

Pravidlá komunikácie učiteľ – žiaci

– osobitný druh sociálnych pravidiel,

– určujú prijateľné a neprijateľné správanie účastníkov

komunikácie.

bázové komunikačné pravidlá – najvšeobecnejšie

kodifikované komunikačné pravidlá

– vytvorené spoločenskou inštitúciou a obyčajne

zverejnené, zachytené v dokumente

konvenciálne komunikačné pravidlá

– vžité, majú zvyklostný charakter

•

Pravidlá komunikácie v triede

– striedanie prehovorov učiteľa a žiakov, prísne organizovaný priebeh,

– upravujú správanie učiteľa a žiakov v jednotlivých aspektoch komunikácie,

– dôležité pre organizáciu práce v triede

– poznanie pravidiel je regulatívnym činiteľom pre obidvoch partnerov

komunikácie

– dominantnosť učiteľa

– sčasti kodifikované, sčasti konvenciálne

Autokratické komunikačné pravidlá pre frontálne vyučovanie

Pravidlá pre učiteľa

UČITEĽ má v triede právo hovoriť:

1. kedykoľvek,

2. s kým chce – s jednotlivcom, so skupinou,

3. o čom chce, rozhodovať o téme komunikácie,

4. v rámci vyučovacej hodiny tak dlho, ako sám chce,

5. v rámci učebne, kde chce,

6. v pozícii, ktorú sám považuje za vhodnú.

Pravidlá pre žiaka

ŽIAK má právo hovoriť:

1. len vtedy, keď mu učiteľ udelí slovo,

2. s tým, kto mu bol určený,

3. len o tom, čo mu bolo určené,

4. len tak dlho, ako mu bolo určené,

5. na mieste, ktoré mu bolo určené,

6. v pozícii, ktorá mu bola stanovená.

Autokratické komunikačné pravidlá pre frontálne vyučovanie

Stratégie žiakov na získanie časti právomocí

– zachovávajú dominanciu učiteľa, ale sú voči žiakom viac znášanlivé

a tolerantné,

Liberálne komunikačné pravidlá

Spôsoby zavedenia pravidiel

- venovať časť jednej vyučovacej hodiny, príp. keď vznikne

problém.

1.Pravidlo uvedie učiteľ bez vysvetlenia alebo zdôvodnenia.

2.Pravidlo uvedie učiteľ s vysvetlením alebo zdôvodnením.

3.Pravidlo vznikne z dohody medzi učiteľom a žiakom.

Kedy učiteľ stanovuje komunikačné pravidlá?

- iniciačné obdobie

Faktory limitujúce pedagogickú komunikáciu

– priestorové obmedzenie pedagogickej komunikácie,

– časová limitovanosť,

– vymedzenie obsahu a programu komunikácie,

– vplyv vyučovacej metódy na pedagogickú komunikáciu,

– vplyv asymetrie sociálnych rolí na pedagogickú

komunikáciu.

•