Školski kurikulum 2016.-2017. - scp.hr kolski kurikulum 2016-2017.pdf · ŠKOLSKI KURIKULUM ZA...

Škola za cestovni promet, Zagreb Školska godina 2016./2017.

1

ŠKOLA ZA CESTOVNI PROMET ZAGREB – TRG J. F. KENNEDYJA 8

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2016./2017.

Razmatrano na sjednici Vijeća roditelja i na sjednici Nastavničkog vijeća 22. rujna 2016. godine, a prihvaćeno od Školskog odbora 26. rujna 2016. godine

Predsjednik Vijeća roditelja Predsjednik Školskog odbora Marija Mlinarević, prof. Ravnateljica Škole Renata Heljić, dipl. ing.

KLASA: Urbroj:

_______________________________________________________________________________ ZAGREB, RUJAN 2015.


2

S A D R Ž A J: 1. Uvod

2. O školi

3. Građanski odgoj-me đu predmetne teme

4. Izborni predmeti

5. Fakultativni predmeti

6. Dopunska nastava

7. Dodatna nastava

8. Izvan učioni čka nastava

9. Ostale nastavne aktivnosti

10. Osobite aktivnosti škole

11. Plan kulturne i javne aktivnosti

12. Socijalna i zdravstvena zaštita u čenika i djelatnika

13. Projekti financirani od strane EU

14. Profesionalno informiranje i savjetovanje u čenika

15. Rad Vije ća učenika

16. Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja


3

1. UVOD KURIKUL (lat. curriculum) – riječ s tisuću značenja, u osnovi svake je TIJEK,, dakle promjenjivost.

Nacionalni okvirni kurikulum za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje omogućava da se sve sastavnice sustava smisleno i skladno povežu u jednu međusobno povezanu cjelinu. Temeljno obilježje Nacionalnoga okvirnoga kurikuluma je prelazak na kompetencijski sustav i učenička postignuća (ishode učenja) za razliku od (do)sadašnjega usmjerenoga na sadržaj.

U Nacionalnomu okvirnomu kurikulumu definirane su temeljne odgojno-obrazovne vrijednosti, zatim ciljevi odgoja i obrazovanja, načela i ciljevi odgojno-obrazovnih područja, vrjednovanje učeničkih postignuća te vrjednovanje i samo vrjednovanje ostvarivanja nacionalnoga kurikuluma. Određena su očekivana učenička postignuća za odgojno-obrazovna područja po ciklusima. Naznačena je predmetna struktura svakog odgojno-obrazovnog područja.

Slijedom Nacionalnog okvirnog kurikuluma i nastavnog plana i programa rada (Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, „Narodne novine“, br. 87/08.). izradili smo školski kurikulum za šk. god. 2016./2017. koji utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program Škole s izvanškolskim i ostalim aktivnostima unutar škole, te dodatnom i dopunskom nastavom.

MISIJA ŠKOLE Suvremeni pristup nastavi kroz koju će učenici aktivnim i suradničkim učenjem steći znanja, vještine i kompetencije potrebne za tržište rada ili za nastavak obrazovanja.

VIZIJA ŠKOLE Naša vizija je škola u kojoj se pita i analizira, misli i stvara, mjesto gdje se razvijaju individualne i kolektivne sposobnosti. Želimo školu s kvalitetnijim nastavnim programima i kvalitetnim profesorskim kadrom, školu sa suvremenim nastavnim sredstvima i pomagalima. Želimo školu koja će komunicirati sa sredinom i u čijoj će komunikaciji svi dionici aktivno sudjelovati.


4

2. O ŠKOLI Ime škole: ŠKOLA ZA CESTOVNI PROMET Adresa: 10000 Zagreb, Trg J. F. Kennedyja 8 Ravnateljica: Renata Heljić, dipl. Ing. e- mail adresa: skola@globalnet. hr web stranica škole: www.scp.hr Broj usmjerena: 3 (tehničar cestovnog prometa, tehničar za logistiku i špediciju i vozač motornog vozila) Broj zaposlenih: 86 Broj nastavnika: 67 Broj nenastavnog osoblja: 19 Broj učenika: 781 Jezik na kojem se izvodi nastava: hrvatski jezik Strani jezici: engleski jezik, njemački jezik Broj razrednih odjela: 32 Vid organizacije nastava: učionica – kabinet - radionica Broj smjena: jedna Raspoloživ prostor: objekt škole (zgrada A, B, C) ANALIZA POSTOJEĆEG STANJA

a) Naše pozitivne (jake) strane:

- duga tradicija škole - obrazovan i stručan kadar - umreženost škole - dobar „menadžment“ škole, spreman za promjene i izazove - spremnost otvorenosti prema lokalnoj zajednici i medijima - obnovljenost škole (djelomično) - relativno dobro opremljena škola, umrežena računala

b) Naše slabe strane - neke učionice/kabinete treba osuvremeniti opremom

- nedovoljna motiviranost nastavnog kadra- društveni status i nemogućnost udjela u promjenama - nedostatak prostora- nedovoljan broj učionica i nedostatak športske dvorane - mali prostor školske knjižnice - nedostatak poligona za izvođenje nastavnog predmeta Upravljanje motornim vozilom - školsko dvorište (neadekvatno potrebama) - nema učeničkog restorana - nedovoljan odaziv roditelja na suradnju - poteškoće u motiviranju učenika na dodatne aktivnosti (pripreme za državnu maturu, dodatna i dopunska

nastava) - veliki broj neispričanih sati - nezainteresiranost učenika za aktivnosti unutar škole - suradnja roditelja i škole – slab odaziv roditelja - problemi pri nabavi osnovnih sredstava (motorna vozila i oprema za izvođenje praktične nastave za VMV)

c) Izvori

- učenici - nastavnici - roditelji - stručno-pedagoška služba - članovi školskog odbora


5

MJERE ZA POBOLJŠANJE KVALITETE ŠKOLE I OSTVARIVANJU CILJEVA I ZADAĆA a) Poučavanje i učenje Ciljevi: razvijati prava učenika kao i njegove odgovornosti Namjena:

- educirati cijeli nastavni kadar tijekom školske godine , - uvođenje novih, suvremenih nastavnih metoda - razvijati cjeloživotnog učenje kod učenika

Nositelji: ravnatelj, SPS, profesori, učenici Način realizacije: sudjelovanjem na razlicitim seminarima, modulima, implementacijom novih spoznaja u svakodnevnu nastavu Troškovnik: osnivač, vlastita sredstva Škole, donatori Vremenik realizacije: sljedeće 3 školske godine Vrednovanje: vanjsko i unutarnje vrednovanje škole, samovrednovanje, evaluacija rada b) Vanjsko i unutarnje vrednovanje Ciljevi: ostvariti vanjsko i unutarnje vrednovanje škole kako bi se postigla važna dimenzija kurikularnog razvoja školskog procesa Namjena: uključiti školu u proces vanjskog vrednovanja, pratiti procese samovrednovanja i otklanjati ključne nedostatke Nositelji: Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje i Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih, Povjerenstvo za kvalitetu škole i samovrednovanje Način realizacije: nacionalni ispiti, državna matura, ankete Vremenik realizacije: tijekom školske godine Troškovnik: MZOŠ, NCVV, vlastita sredstva Škole Vrednovanje: izvješća, podizanje razine ugleda škole c) Učeničko okruženje Ciljevi: obogatiti školski život kako bi se poboljšalo učeničko okruženje Namjena:

- uključiti učenike u aktivno stvaranje školskog života - uvažavanje učeničkog mišljenja stvara bolju atmosferu u razredu i školi - koordinacija razrednika, SPS-a i roditelja u radu s problematičnim učenicima - učešće svih faktora škole u obogaćivanju školskog života.

Nositelji: stručno-pedagoška služba, voditelj obrazovanja, nastavnici, učenici, roditelji Način realizacije: radionice, predavanja Vremenik realizacije: tijekom školske godine Troškovnik: osnivač, vlastita sredstva Škole, sponzori Vrednovanje: izvješća, ankete, ugled škole d) Suradnja s roditeljima i lokalnom zajednicom Cilj: suradnjom škole i roditelja kao i suradnjom škole s lokalnom zajednicom ojačat će se život škole i pomoći ostvarenju određenih ciljeva – kvalitetna i zanimljiva škola Namjena:

- roditelji se uključuju u rad škole kroz Vijeće roditelja, Školski odbor i roditeljske sastanke - uključiti razrednike u izradu radionica za roditeljske sastanke (razrednici + SPS + ravnatelja) - pojačati suradnju s medijima- sva školska zbivanja i projekte popratiti putem radija, TV, novina, web-

stranice Škole - uključiti Školu u aktivniju suradnju s gospodarstvom

Nositelji: Stručno-pedagoška služba, razrednici, voditelji


6

Način realizacije: kroz različite radionice, predavanjima uključiti roditelje i lokalnu zajednicu u aktivni život Škole Vremenik realizacije: tijekom školske godine Troškovnik: osnivač, vlastita sredstava Škole, donacije Vrednovanje: ankete, izvješća, podizanje ugleda Škole e) Školski „menadžment“ (uprava škole) Cilj: permanentno educirati članove školskog „menadžmenta“ kako bi se vođenje škole odvijalo po suvremenim metodama „menadžmenta“ Namjena:

- formiranje timova i podtimova- timski rad - podjela zadaća - visok stupanj demokratičnosti u odlučivanju - spremnost za promjene - planiranje i dogovor kao važan element u vođenju škole - rješavanje problema već na samom početku

Nositelji: ravnatelj, članovi školskog odbora, tajnica, stručno-pedagoška služba Način realizacije: kroz seminare, radionice, analize Vremenik realizacije: tijekom školske godine Troškovnik: vlastita sredstva škole, sponzorstva Vrednovanje: uspjeh i ugled škole, izvješća f) Profesionalnost i usavršavanje kadra Ciljevi: stalnim usavršavanjem i edukacijama školskog kadra (nastavni, stručno-pedagoška služba, knjižničar), osigurati visok stupanj profesionalnog razvoja školskog kadra Namjena:

- razvijanje osjećaja pripadnosti kolektivu - školi, ali i škola vodi računa o pojedincu - nastavnici su stalno uključeni u stručno-pedagoški razvojni plan - kratkoročnim ciljevima osigurava se kvaliteta škole - projekti i aktivnosti moraju imati samoevaluaciju i internu evaluaciju - nastavnici imaju obvezu sudjelovati na svim stručnim seminarima koje organiziraju AOO i ASOO

Nositelji: stručno-pedagoška služba, nastavni kadar, tajnica, voditelj računovodstva Način realizacije: sudjelovanje na svim seminarima Vremenik realizacije: tijekom školske godine Troškovnik: vlastita sredstava Škole Vrednovanje: poboljšanje kvalitete škole, implementacija naučenog, evaluacije KAKO OSTVARITI PLANIRANI ŠKOLSKI KURIKULUM? Ciljevi i zadaće:

- s obzirom na dosadašnje stanje, a u cilju unapređenja nastavnog procesa i općenito odgojno-obrazovnog rada te poticanju vrednovanja i samovrednovanja posebna pozornost posvetit će se praćenju i analiziranju nastavnih satova (ravnatelj, SPS)

- posvetit ćemo posebnu pozornost podizanju svijesti učenika o važnosti prisustva na - nastavi s namjerom zaustavljanja rasta broja neispričanih sati - uključiti što veći broj učesnika školskog života u ostvarenje ciljeva i zadaća - stvaranje izvanškolskih i ostalih aktivnosti - stvaranje kreativnog i kurikularnog tima - timski rad

Svi postojeći ili planirani projekti nemaju jednako vremensko trajanje. Neki pripadaju dugoročnim, a neki kratkoročnim projektima ili planovima. Svaki će projekt trajati najmanje jednu školsku godinu.


7

Škola za cestovni promet, kao odgojno-obrazovna ustanova, odnosno kao srednja strukovna škola s izuzetnom pažnjom prati zbivanja na europskoj obrazovnoj sceni, te se maksimalno trudi da zadaće i ciljeve svoga rada što više približi razini europskog obrazovnog standarda, naravno, poštujući pri tome zadane hrvatske zakonske odredbe koje se odnose na srednjoškolsko obrazovanje u Republici Hrvatskoj. Moramo naglasiti da u tom nastojanju Škola ima značajnu podršku od resornog Ministarstva, Gradskog ureda za obrazovanje i kulturu, Agencije za odgoj i obrazovanje, Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih i mnogih drugih čimbenika bez kojih bi sva naša nastojanja bila znatno slabija i s manje rezultata. Isto tako, ističemo dobru suradnju s gospodarskim subjektima u kojima naši učenici izvode praktičnu nastavu, te smo im na tome posebice zahvalni. Naše današnje obrazovanje je u potrazi za novim, prihvatljivijim načinima i metodama rada. Posebice se to odnosi na strukovno obrazovanje. Smisao suvremenijeg obrazovanja je da obrazovanje slijedi sve promjene u društvu, pa tako i u svijetu rada kako bi obrazovanje moglo ostvariti jedan od svojih temeljnih ciljeva, a to je da doprinese sveukupnom razvoju društva. Obrazovanje i učenje (posebice strukovno) je proces koji se ne bi trebao odvijati samo unutar obrazovne ustanove, već treba izaći iz prostora škole i prožimati cijelu zajednicu. U našem slučaju naglasak je na gospodarskim subjektima koji se bave prometnom djelatnošću ili djelatnošću koja je usko vezana s prometom i logistikom. Prošle školske godine intenzivno smo radili na provedbi projekata financiranih od EU. Za dva projekta ugovaratelj je bila Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih - Odjel za financiranje i ugovaranje IPA programa, a natječaj je bio za sredstva u okviru Modernizacija školskih kurikuluma u strukovnim školama u skladu s promjenjivim potrebama tržišta rada/gospodarstva. Na jednom projektu smo bili nositelji aktivnosti i ugovaratelji sredstava, a na drugom smo bili partneri. Treći projekt bio je financiran je sredstvima EU kroz Program za cjeloživotno učenje, potprogram Leonardo da Vinci partnerstvo koji u Hrvatskoj provodi Agencija za mobilnost i programe EU. U školskoj godini 2016./2017. Nastavljamo s radom na dva projekta u okviru programa Erasmus+ koji provodi Agencija za mobilnost i programe EU te na projektu „Europska mreža škola koje promiču zdravlje (SHE)“.

Zadaća naše Škole je da između škole i učenika/roditelja stvorimo zajednicu koja će biti motivirana da s poletom i voljom uči i radi. To je osnovni preduvjet da bismo uspješno realizirali planirano, odnosno da bismo zadovoljili potrebe učenika u stjecanju općih i stručnih znanja. Da bismo u tome uspjeli, osim kvalitetnih uvjeta za teorijski i praktični rad: posjedovanje i korištenje suvremene nastavne opreme i tehnologije, zadovoljavajućeg, funkcionalnog prostora (adekvatan broj učionica i kabineta, praktikuma i dvorane za tjelesnu i zdravstvenu kulturu i dr.), za učenike naše Škole izradili smo školski kurikulum, kojim osim naznačenih izbornih i fakultativnih predmeta učenicima omogućavamo izvođenje programa izvanškolskih i ostalih aktivnosti unutar škole te program fakultativne, dodatne i dopunske nastave, stručne ekskurzije, izlete i posjete te profesionalno informiranje i savjetovanje.

Kurikulumom nastojimo unaprijediti i obogatiti osnovni, zakonom propisani rad Škole a koji za cilj ima zadovoljit sve potrebe naših učenika i otvoriti im nove putove u labirintu profesionalnog odrastanja. U tom nastojanju sudjeluju svi, počevši od samih učenika, roditelja, nastavnika, stručnih suradnika, voditelja, ravnatelja te svih ostalih djelatnika Škole.


8

3. GRAĐANSKI ODGOJ - MEĐUPREDMETNE TEME GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

Glavni ciljevi provođenja među predmetnog povezivanja u području Građanskog odgoja i obrazovanja su: približiti školu životu povećavajući zanimanje učenika za aktivno građanstvo, promicati društveno odgovorno ponašanje, razvijati neovisno i kritično promišljanje učenika, poboljšati osobnu odgovornost učenika, razvijati solidarnost i empatiju, usvajati vještine važne za poštivanje prava drugih, dati priliku učenicima da rade s raznim institucijama i ljudima izvan škole, osposobiti učenike za javni nastup, promicati vrijednosti i društvene vještine koje su preduvjet mirnog suživota u društvu.

Važno je osposobiti učenike za budućnost, kada će biti u stanju donositi na znanju utemeljene etičke odluke o svijetu i svome mjestu u njemu.

Škola kroz uspješnu provedbu među predmetne teme postaje mjesto na kojem se na različita mišljenja gleda s poštovanjem i otvoreno.

Okvirni plan provedbe programa radi stjecanja socijalno-građanske kompetencije usmjeren je na tri

razine. 1. Prva razina odnosi se na provedbu Građanskog odgoja i obrazovanja kroz redoviti nastavni plan i

program svih nastavnih predmeta, dodatne nastave i fakultativnih nastavnih predmeta. 2. Druga razina obuhvaća cjelokupni život škole, te građanski odgoj čini sastavni dio školskog okruženja. U

centru je učenik, član razredne i školske zajednice. On sudjelujući u donošenju različitih razrednih i školskih pravila razvija komunikacijske vještine i građansko razumijevanje odgovornosti prema životu zajednice. Posebno mjesto zauzima Vijeće učenika. Ono zahvaljujući sustavnom i poštenom informiranju daje učenicima mogućnost utjecaja, kao i mogućnost da uvide svoju odgovornost sudjelujući u rješavanju onih pitanja koja su bitna za njihove interese i svakodnevni život škole. Vijeće učenika uživa potporu vodstva škole. U skladu sa Statutom Vijeće učenika zastupa učenička prava i interese, te pridonosi razvoju njihove odgovornosti. Svoju ulogu Vijeće učenika ostvaruje kroz različite programe, ovisno o mogućnostima i trenutnim interesima učenika. Kodeks i pravila ponašanja u školi, izrađuje se na osnovi razmjene mišljenja s učeničkim tijelom, vodeći računa da su sve grupe učenika u cijelosti zastupljene, te da učenici imaju odgovornost za provedbu pravila. Uključivanje svih u planiranje i provođenje kodeksa ponašanja osigurava: sigurnost, red i poštivanje. Aktivno Vijeće učenika pomaže poticanju dobrih inicijativa, organiziranju društvenih zbivanja, izgradnji školske kulture. Ova razina obuhvaća i aktivnosti vezane uz kulturni i javni rad škole, obilježavanje značajnih datuma, događaja, kao i uređenje panoa i prostora škole u predblagdanskom razdoblju.

3. Treću razinu stjecanja socijalno-građanske kompetencije čine projekti. Oni se planiraju u okvirima

nastavne godine, a uključuju interdisciplinarne aktivnosti koje počivaju na međupredmetnom povezivanju. Projekti pomažu učenicima da uvide vezu između svog školovanja i svijeta koji ih okružuje. Program projektne nastave među predmetnog područja Građanski odgoj i obrazovanje je program koji u središtu ima vrijednosti, a naglasak je na pravima učenika i njihovim odgovornostima, aktivnom sudjelovanju, poštivanju različitosti, razvijanju humanosti i solidarnosti.

Planirani projekti:

• Dani otvorene nastave

• Edukativno-preventivna akcija „Mladi, doprinesimo sigurnosti na cestama“

• Perpetuum mobile 2 - Erasmus+ Ključna aktivnost 1- Strukovno obrazovanje i osposobljavanje (VET)

• "Learning E-Mobility" /LEMO - Erasmus+ Ključna aktivnost 2 - Strukovno obrazovanje i osposobljavanje (VET)


9

• „Europska mreža škola koje promiču zdravlje (SHE)“

Naziv Građanski odgoj

Polaznici: Učenici od prvog do četvrtog razreda

Profesor Svi profesori

Ciljevi 1. Upoznati se s programom međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja

2. Podijeliti stručna vijeća s ciljem izrade izvedbenog školskog programa građanskog odgoja

3. Zajednički planirati i programirati ishode i teme građanskog odgoja pronalaženjem i usklađivanjem međupredmetnih poveznica u pojedinim predmetima (nastavnim jedinicama) i izvanučioničkim aktivnostima

4. Jednom mjesečno na satu razrednika razgovarati s učenicima o njihovim postignućima iz g.o. kroz razne predmete

Način realizacije:

Učenička mapa osobnog razvoja i razredna mapa

Namjena: Priprema i osposobljavanje učenika za oživotvorenje svih ustavnih odredbi i kompetencija građanina RH za općeprofesionalno znanje i strukovno znanje i vještine

Vrijeme realizacije:

Tijekom godine

Troškovnik: Troškovi kupnje razrednih mapa

Način vrednovanja i korištenje rezultata:

Po završetku nastavne godine izvršiti evaluaciju

Korištenje rezultata vrednovanja:

Rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje i uključivanje ovakvih oblika nastave


10

4. IZBORNA NASTAVA - VJERONAUK I ETIKA

Razred VJERONAUK ETIKA UKUPNO

skupina učenika skupina učenika skupina učenika 1. 9 216 2 31 11 247 2. 9 233 2 29 11 262 3. 9 212 2 20 11 232 4. 5 112 1 13 6 125

Ukupno 32 773 7 99 39 866 - Svi razredi imaju 1 sat izborne nastave tjedno, što godišnje iznosi 35 sati nastave izbornog predmeta po svakom razredu. - Za vjeronauk i etiku ima ukupno 41 skupina (7 skupina više od broja razreda, što iznosi 245 sati nastave više).

Razred ISLAMSKI VJERONAUK

1. 2 2. 3 3. 2 4. 1

Ukupno 8 - DRUGI STRANI JEZIK

Razred TCP VMV

Broj razreda Broj skupina Broj razreda Broj skupina 1. godina 2 3 2 3 2. godina 2 3 2 3 3. godina 5 5 2 3 4. godina 4 4 - FIZIKA

Razred TCP

Broj razreda Broj skupina 2. godina 1 1 3. godina 4 4 4. godina 4 4

- PROMETNA INFRASTRUKTURA i TEHNOLOGIJA PRIJEVOZA - VMV

Razred Broj razreda Prometna infrastruktura Tehnologija prijevoza

1. godina 4 Broj skupina Broj skupina

1 1 2. godina 4 1 1 3. godina 4 1 1

- EKOLOGIJA U PROMETU - TCP

Razred Broj razreda Broj skupina

1. godina 2 2

-PSIHOLOGIJA RADA –TCP

Razred Broj razreda Broj skupina

2. godina 1 1


11

5. FAKULTATIVNA NASTAVA Odlukom Nastavničkog vijeća planirana je fakultativna nastava iz slijedećih predmeta:

Fakultativni predmet

Ciljevi Namjena aktivnosti

Nositelj aktivnosti

Način realizacije

Vremenik aktivnosti Troškovnik aktivnosti Način vrednovanja i korištenja rezultata

vrednovanja

Elektromobilnost

- Analizirati vrste i osobine alternativnih pogona u cestovnom prometu, - prepoznati i razumjeti razlike između konvencionalnih i alternativnih pogona u cestovnom prometu, - analizirati primjenu električnog pogona u cestovnom prometu, - primjenom teoretskih znanja sudjelovati u održavanju školskog automobila sa električnim pogonom, - analizirati električni automobil u funkciji ekologije, ekonomičnosti i sigurnosti cestovnog prometa .

Učenici 4. raz. u zanimanju TCP

Tomislav Ćurković, dipl. ing. - mentor

- u specijaliziranoj učionici, - kroz terensku nastavu

Tijekom školske godine 60,00 kuna po učeniku

Izrada prezentacija i prezentiranje obrađenog nastavnog gradiva

Eko vožnja

- Obogatiti teorijske kompetencije učenika u svezi eko-čimbenika u prijevoznom procesu - Razvijati znanja i svijest kod učenika za promicanjem eko-vožnje i zaštitu okoliša, te spoznaje o prednostima primjene eko-vožnje zbog ekoloških, sigurnosnih, a u konačnici i financijsko-materijalnih prednosti

Učenici: Učenici 4. razreda u zanimanju TCP

Miljenko Lukiček, dipl.ing.

U učionici i kroz terensku nastavu

35 nastavnih sati tijekom školske godine

- ako bude potrebe za plaćanjem ulaznica (okvirno 15 učenika za 3 terenske nastave sveukupno =450,00 KN)

- usmeno (ocjena) - pismeno (ocjena) - rješavanje zadataka kroz IT zadatke, upitnike, anketne tablice)

Eko vožnja

- Interpretirati podatke o utjecaju eko vožnje na okoliš - Razlikovati, opisati i koristiti uređaje koji mogu registrirati različite načine vožnje - Prikupiti, povezati i analizirati dokumentaciju o načinima vožnje - Analizirati i usporediti greške vozača u načinu vožnje te pokazati postignute rezultate - Prosuđivati o značajkama eko vožnje - Samo vrednovati i samo procijeniti zaključna razmišljanja radionice “EKO-VOŽNJA JE ZAKON”

Učenici: Učenici 3. razreda u zanimanju VMV

Pavle Divković, dipl. ing.

U učionici i kroz terensku nastavu


- ako bude potrebe za plaćanjem ulaznica (okvirno 15 učenika za 3 terenske nastave sveukupno =450,00 KN)

- usmeno (ocjena) - pismeno (ocjena) - rješavanje zadataka kroz IT zadatke, upitnike, anketne tablice)

EDsipi.Plus

Ponoviti temeljna jezična znanja Proširiti znanja prvog jezika i obogatiti jezični fond jezikom struke

Učenici: Učenici 2. razreda u zanimanju TCP

Ljiljana Lučić Župan

U učionici, vježbanje na zadacima s prethodnih ispita državne mature


- usmeno (ocjena) - pismeno (ocjena)

EDsipi.Plus Ponoviti temeljna jezična znanja Proširiti znanja prvog jezika i obogatiti jezični fond jezikom struke

Učenici: Učenici 2. razreda u zanimanju VMV

Marina Ignjačić

-U učionici, vježbanje na zadacima s prethodnih ispita državne mature


- usmeno (ocjena) - pismeno (ocjena)


12

6. DOPUNSKA NASTAVA

Odlukom Nastavničkog vijeća planirana je dopunska nastava iz sljedećih predmeta:

• Dopunska nastava iz matematike šk.god.2016./2017.

Dopunska nastava iz matematike organizira se uz redovnu nastavu za učenike koji u redovnoj nastavi teže savladavaju dijelove propisanog gradiva pa im je potrebna dopunska pomoć radi normalnog napredovanja u redovnoj nastavi. Cilj joj je nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama te tako osposobiti učenika za uspješno učenje matematike.

Problemi učenika koji trebaju dopunsku nastavu vrlo su različiti:

- psiho-motoričke smetnje, - dulji izostanci s nastave, - problemi emotivne prirode, - neadekvatni uvjeti učenja kod kuće.

Dopunska nastava potrebna je i učenicima koji nemaju potrebno samopouzdanje ili nisu dovoljno motivirani za rad u području matematike. Učenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, kroz dulji vremenski period ili povremeno. Program redovne nastave ujedno je i program dopunske nastave.

Nositelj Termin/mjesto Nastavne cjeline Razred Vrijeme obrade sati 1.

Jasna Biočić Četvrtkom 7.sat u B2-2

Realni brojevi

1.a/1.b razred TCP

rujan, listopad 4 2. Algebarski izrazi listopad, studeni 8 3. Uređaj na skupu realnih brojeva prosinac 3 4. Koordinatni sustav u ravnini siječanj 3 5. Linearna funkcija.sustavi jednadžbi veljača, ožujak 7 6. Korijeni i potencije s racionalnim eksponentom travanj 4 7. Sukladnost i sličnost trokuta svibanj 4 8. Kružnica i krug lipanj 2

UKUPNO SATI: 35 1.

Tanja Puklek Četvrtkom 7.sat u B2-1

Realni brojevi

1.c Razred

TCP

rujan, listopad 4 2. Algebarski izrazi listopad, studeni 8 3. Uređaj na skupu realnih brojeva prosinac 3 4. Koordinatni sustav u ravnini siječanj 3 5. Linearna funkcija.sustavi jednadžbi veljača, ožujak 7 6. Korijeni i potencije s racionalnim eksponentom travanj 4 7. Sukladnost i sličnost trokuta svibanj 4 8. Kružnica i krug lipanj 2

UKUPNO SATI: 35 1.

Mirela Panić Srijedom 6. sat B2-2

Realni brojevi

1.d/1.e razred TLŠ

rujan listopad 4 2. Algebarski izrazi listopad,studeni 8 3. Uređaj na skupu realnih brojeva prosinac 3 4. Koordinatni sustav u ravnini siječanj 3 5. Linearna funkcija, sustavi jednadžbi veljača, ožujak 6 6. Korijeni i potencije s racionalnim eksponentom ožujak, travanj 6 7. Sukladnost i sličnost trokuta svibanj, lipanj 5

UKUPNO SATI: 35 1.

Maja Kurek Četvrtkom 0. sat B2-1

Skup prirodnih brojeva

1.h/1.i Razredi

VMV

rujan 2 2. Skup cijelih brojeva rujan, listopad 3 3. Skup racionalnih brojeva listopad 3 4. Decimalni brojevi listopad 1 5. Realni brojevi studeni 2 6. Potencije studeni,prosinac 3 7. Algebarski izrazi siječanj 4 8. Drugi korijen veljača, ožujak 7 9. Linearna funkcija travanj 4

10. Linearne jednadžbe svibanj 4 11. Vektori svibanj, lipanj 2

UKUPNO SATI: 35


13

1.

Marija Mlinarević

Četvrtkom 6. sat B2-1

Skup prirodnih brojeva

1.G Razred VMV

rujan 2 2. Skup cijelih brojeva rujan, listopad 3 3. Skup racionalnih brojeva listopad 3 4. Decimalni brojevi listopad 1 5. Realni brojevi studeni 2 6. Potencije studeni,prosinac 3 7. Algebarski izrazi siječanj 4 8. Drugi korijen veljača, ožujak 7 9. Linearna funkcija travanj 4

10. Linearne jednadžbe svibanj 4 11. Vektori svibanj, lipanj 2

UKUPNO SATI: 35 1.

Goran Banjanin Ponedjeljkom 0. sat B2-1

Kompleksni brojevi

2.c i 2.d razred TCP

rujan 3 2. Kvadratna jednadžba listopad 6

3. Polinom drugog stupnja i Njegov graf

studeni,prosinac 6

4. Trigonometrija pravokutnog trokuta siječanj, veljača 5 5. Eksponencijalne i logaritamske funkcije ožujak, travanj 7 6. Geometrija prostora,volumeni i oplošja svibanj, lipanj 8

UKUPNO SATI: 35 1.

Maja Kurek Utorkom 7. sat B2-2

Skup kompleksnih brojeva

2.e razred TLŠ

rujan, listopad 3 2. Kvadratna jednadžba studeni 5 3. Polinom drugog stupnja i njegov graf prosinac,siječanj 4 4. Trigonometrija pravokutnog trokuta siječanj, veljača 4 5. Eksponencijalne i logaritamske funkcije veljača, ožujak 8 6. Poliedri i rotacijska tijela travanj, svibanj, lipanj 11

UKUPNO SATI: 35 1.

Goran Banjanin

Četvrtkom 1. sat C2-4

Linearne jednadžbe i nejednadžbe

2.f/2.i Razredi

VMV

rujan, listopad 7 2. Omjeri i razmjeri Studeni 4 3. Trokut i četverokut prosinac, siječanj 5 4. Krug i kružnica siječanj, veljača 3 5. Kompleksni brojevi veljača, ožujak 6 6. Kvadratna jednadžba i kvadratna funkcija travanj, svibanj, lipanj 10

UKUPNO SATI: 35 1.

Mirela Panić

Ponedjeljkom 7. sat B2-2

Trigonometrijske funkcije

3.a/3.d razred TCP

rujan, listopad 7

2. Trigonometrijske jednadžbe i nejednadžbe. Grafički prikaz trigonometrijskih funkcija

studeni, prosinac 6

3. Primjena trigonometrije u geometriji prosinac 2 4. Vektori u ravnini siječanj 2 5. Analitička geometrija ravnine veljača 2 6. Pravac veljača, ožujak, travanj 8 7. Konike. Međusobni položaj dviju konika travanj, svibanj, lipanj 8

UKUPNO SATI: 35 1.

Tanja Puklek Petkom 6. sat B2-2

Postotni, promilni, kamatni račun i račun smjese 3.f/3.g

Razredi VMV

rujan 3 2. Eksponencijalne i logaritamske funkcije i jednadžbe listopad, studeni, prosinac 10 3. Trigonometrijske funkcije prosinac, siječanj 6

4. Geometrija prostora veljača, ožujak, travanj,

svibanj 13

UKUPNO SATI: 35 1.

Marija Mlinarević

Ponedjeljkom 7. sat B2-1

Brojevi

4.c razred TCP

rujan, listopad 8 2. Nizovi studeni, prosinac 7 3. Funkcije siječanj, veljača 5 4. Derivacija veljača, ožujak, travanj 10 5. Integral svibanj 2

UKUPNO SATI: 35

• Dopunska nastava iz njemačkog jezika

Predmet / Nastavnik Broj uč.

Broj grupa

Sati Okvirni plan i program rada

tjedno godišnje NJEMAČKI JEZIK Marina Katalenić

cca 20 1 1 35 Osposobiti učenike za uspješno i aktivno praćenje nastave 1. stranog jezika predviđene planom i programom za 1. razred srednje škole Uskladiti i dopuniti predznanja učenika iz njemačkog jezika kao 1. stranog jezika


14

7. DODATNA NASTAVA Odlukom Nastavničkog vijeća planirana je dodatna nastava iz sljedećih predmet

Predmet / Nastavnik Broj uč.

Broj grupa

Sati Cilj aktivnosti

Namjena aktivnosti Način realizacije

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Tj. God.

MATEMATIKA Marija Mlinarević

cca 30 1 2 2*35

Ponoviti temeljna matematička znanja

- osposobiti učenike za rješavanje matematičkih problema i primjenu matematike u različitim kontekstima - konzultacije, upute i priprema za polaganje ispita državne mature

- vježbanje na zadacima s prethodnih ispita državne mature

Učenici će stečeno znanje primijeniti za nastavak obrazovanja (ispit državne mature)

MATEMATIKA Maja Kurek

cca 40 1 1 1*35

Ponoviti temeljna matematička znanja

- osposobiti učenike za rješavanje matematičkih problema i primjenu matematike u različitim kontekstima - konzultacije, upute i priprema za polaganje ispita državne mature



HRVATSKI JEZIK Josip Hadrović

cca 20 1 1 35 Ponoviti temeljna znanja - konzultacije, upute i priprema za polaganje ispita

državne mature - vježbanje na zadacima s prethodnih ispita državne mature


HRVATSKI JEZIK Ljiljana Šutalo Zorić




HRVATSKI JEZIK Andrea Maskalan




NJEMAČKI JEZIK Marina Katalenić

Cca 20

1 2 70 Ponoviti temeljna znanja i vještine u stranom jeziku

konzultacije, upute i priprema učenika za sudjelovanje na stručnoj praksi u inozemstvu

-pisanje životopisa -pisanje motivacijskog pisma -govorne vježbe

učenici će stečena znanja i vještine primijeniti prilikom boravka na stručnoj praksi u inozemstvu

HRVATSKI JEZIK Manuela Goleš Bašić

cca 20 1 1 35

Ponoviti temeljna znanja - konzultacije, upute i priprema za polaganje ispita državne mature - učenje razlikovnih nastavnih sadržaja između eksperimentalne provedbe i redovnih programa




15

8. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Naziv izvan učioničke nastave / odgojno-obrazovne aktivnosti izvan škole

POSJET TEHNIČKOM MUZEJU I ZVJEZDARNICI

Ciljevi aktivnosti Upoznati učenike s tematskim izložbama Namjena aktivnosti Učenicima svih razreda sva tri smjera (TCP, TLŠ, VMV) Razred Svi razredi Odredište Zagreb Vrijeme trajanja poludnevno Nositelj realizacije Razrednici i predmetni profesori Način realizacije Učenici će prije odlaska dobiti upute na što obratiti pažnju tijekom posjeta kao i zadatke koje

moraju napraviti nakon toga Način vrednovanja Učenici koji su se angažirali oko zadataka bit će adekvatno ocijenjeni u sklopu nastave geografije,

sukladno elementima ocjenjivanja pod koje potpada njihova zadaća Potrebna financijska sredstva između 10 i 30 kn (cijena ulaznice, plaćaju učenici)


POSJET GOETHE INSTITUTU

Ciljevi aktivnosti

Usporediti stečena iskustva, definirati, opisati i analizirati viđeno, argumentirati svoje stavove • usporediti njemačko (multikulturalno) i hrvatsko društvo • upoznati tradiciju i kulturu Njemačke • opisati sličnosti i razlike u kulturi i tradiciji

Namjena aktivnosti Aktivnosti su namijenjene svim učenicima Škole za cestovni promet, kojima je njemački 1. strani jezik i njihovim predmetnim nastavnicima

Razred Svim razredima kojima je njemački jezik 1. i 2. stani jezik Odredište Goethe institut, Zagreb Vrijeme trajanja 2 sata Nositelj realizacije Aktiv profesora stranih jezika (profesori njemačkog jezika) Način realizacije Prema programu koji će kreirati nastavnici njemačkog jezika u suradnji s Goethe Institutom Zagreb Način vrednovanja Usmeno izlaganje, PowerPoint prezentacija, sastavak, esej… Potrebna financijska sredstva /

Naziv izvan učionične nastave / odgojno-obrazovne aktivnosti izvan škole

SKIJANJE

Ciljevi aktivnosti Usvajanje osnovnih i naprednih elemenata iz skijanje, aktivno provođenje slobodnog vremena u planinskim uvjetima na otvorenim prostorima.

Namjena aktivnosti Ovaj oblik rekreacije namijenjen je svim učenicima, ali i nastavnicima, koji imaju želju upoznati skijanje kao aktivnost na otvorenom u zimskom periodu, te onima koji žele usavršiti skijašku tehniku.

Razred Svi razredi Odredište Sljeme, Mariborsko Pohorje Vrijeme trajanja 1-3 dana Nositelj realizacije Aktiv nastavnika tjelesne i zdravstvene kulture Način vrednovanja Prezentacija Potrebna financijska sredstva 300-1000 kn


POSJET MUZEJU „FERDINAND BUDICKI“

Ciljevi aktivnosti Posjetiti muzej „Ferdinand Budicki“ Namjena aktivnosti Ponoviti i utvrditi gradivo o razvoju cestovnih vozila kroz povijest u gradu Zagrebu Razred Svi prvi razredi programa Tehničar cestovnog prometa Odredište Muzej „Ferdinand Budicki“, Ulica kneza Ljudevita Posavskog 48, Zagreb Vrijeme trajanja 2 sata Nositelj realizacije Predmetni nastavnik Način realizacije Učenici u pratnji nastavnika odlaze u grupni posjet muzeju koristeći javni prijevoz Način vrednovanja Realizacija prethodno dobivenih zadataka Potrebna financijska sredstva 20 kn za grupni posjet


16


KOTURALJKANJE (inline rolanje)

Ciljevi aktivnosti Usvajanje osnovnih i naprednih elemenata iz koturaljkanja, aktivno provođenje slobodnog vremena na otvorenim prostorima.

Namjena aktivnosti Ovaj oblik rekreacije namijenjen je svim učenicima koji imaju želju upoznati koturaljkanje kao suvremenu tjelesnu aktivnost na otvorenom u ljetnom periodu, te onima koji žele usavršiti tehniku koturaljkanja.

Razred Svi razredi Odredište SRC Jarun Vrijeme trajanja 2-4 školska sata Nositelj realizacije Aktiv nastavnika tjelesne i zdravstvene kulture Način vrednovanja Prezentacija Potrebna financijska sredstva 20-40 kn


ZAGREBAČKI MARATON (utrka građana)

Ciljevi aktivnosti Sudjelovanje u utrci građana na 5 kilometara. Namjena aktivnosti Razvoj i održavanje funkcionalnih sposobnosti, s naglaskom na aerobnu komponentu. Razred Svi razredi Odredište Grad Zagreb Vrijeme trajanja Poludnevni program Nositelj realizacije Aktiv nastavnika tjelesne i zdravstvene kulture Način vrednovanja Aktivno sudjelovanje u utrci Potrebna financijska sredstva Besplatno


TERRY FOX UTRKA

Ciljevi aktivnosti Sudjelovanje u utrci građana na 5 kilometara. Namjena aktivnosti Razvoj i održavanje funkcionalnih sposobnosti, s naglaskom na aerobnu komponentu. Razred Svi razredi Odredište Grad Zagreb Vrijeme trajanja Poludnevni program Nositelj realizacije Aktiv nastavnika tjelesne i zdravstvene kulture Način vrednovanja Aktivno sudjelovanje u utrci Potrebna financijska sredstva Besplatno

Naziv izvanučioničke nastave / odgojno-obrazovne aktivnosti izvan škole

POSJET KAZALIŠTU – - Kazališna predstava prema važećem repertoaru

Ciljevi aktivnosti

Usporediti stečena iskustva, definirati, opisati i analizirati viđeno, argumentirati svoje stavove: - prepoznati vrstu drame i temu

- uočiti elemente drame - razlikovati činove, slike i prizore - odrediti književno razdoblje

Namjena aktivnosti Aktivnosti su namijenjene svim učenicima srednje škole koji će se okoristiti stečenim iskustvima i spoznajama, otvoriti nove vidike, poboljšati školske rezultate. Profesorima hrvatskog jezika

Razred Svi razredi Odredište Kazalište Vrijeme trajanja Poludnevni (Zagreb) Nositelj realizacije Svi profesori hrvatskog jezika Način realizacije Tijekom nastavne godine – posjet kazalištu

Usmeno izlaganje lektirnog djela, PowerPoint prezentacija Način vrednovanja Usmena pohvala, ocjena u skladu s elementima ocjenjivanja Potrebna financijska sredstva 30-40kn za kazalište


17

Naziv izvan učioničke nastave / odgojno-obrazovne aktivnosti izvan škole STRUČNA ŠKOLSKA EKSKURZIJA U PRAG ( tvornica Škoda)

Ciljevi aktivnosti Usporediti stečena iskustva, definirati, opisati i analizirati viđeno, argumentirati svoje stavove • posjetiti Prag – lokalitete koji su od velike kulturne i povijesne važnosti (rodnu kuću

Franza Kafke) • tradicija proizvodnje piva te izrada nakita - Granat • stručni posjet tvornici automobila Škoda u Mladoj Boleslavi

(upoznati se sa proizvodnjom i montažom automobila) • upoznati tradiciju i kulturu zemlje u kojoj se nalazimo • opisati sličnosti i razlike u kulturi i tradiciji • uočiti stilove u arhitekturi

Namjena aktivnosti Aktivnosti su namijenjene svim učenicima Škole za cestovni promet u kojima predaju navedeni nastavnici

- nastavnicima Razred 2,3,4 razredi Odredište Češka: Prag Vrijeme trajanja Dvodnevno ili trodnevno stručno putovanje (kraj studenog, početak prosinca 2016.) Nositelj realizacije Aktiv profesora hrvatskoga jezika, razrednik, predmetni nastavnik, član RV-a Način realizacije Prema programu koji će kreirati voditelji stručne ekskurzije u dogovoru, a realizirati odabrana

turistička agencija Način vrednovanja Usmeno izlaganje, PowerPoint prezentacija, sastavak, esej…

Usmena pohvala, pisana pohvala, ocjena, objavljivanje uratka u školskom listu Potrebna financijska sredstva Stručno putovanje ili stručna ekskurzija prema cjeniku agencije, najpovoljnijem od triju

ponuditelja i prethodno objavljenom natječaju na web adresi škole


METODA OPAŽANJA U PRIRODNIM UVJETIMA – VJEŽBA

Ciljevi aktivnosti Učenici će primijeniti metodu opažanja u konkretnoj prometnoj situaciji Namjena aktivnosti / razred drugi razredi u programu VMV – 2.F, 2.G, 2.H, 2.I Odredište raskrižje Kennedyjev trg – Svetice Vrijeme trajanja 1 školski sat Nositelj realizacije nastavnice Prometne kulture / Snježana Kovač, Renata Debartoli Način realizacije učenici će za vrijeme nastavnog sata iz Prometne kulture u pratnji nastavnika doći na raskrižje i

opažati i bilježiti ponašanje vozača prema uputama dobivenim na satu Način vrednovanja ocjenom, kroz element „primjena znanja“ Potrebna financijska sredstva -

Naziv izvanu čioničke nastave / odgojno-obrazovne aktivnosti izvan škole

POSJET TEHNIČKOM MUZEJU

Ciljevi aktivnosti Upoznati se s razvojem Otto i Diesel motora te njihovim načinom rada

Namjena aktivnosti Vidjeti Otto i Diesel motore ugrađene u cestovna vozila XX.st., uočiti razlike – spoznati prednosti i nedostatke Otto i Diesel motora Upoznati se sa izumima i životom Nikole Tesle

Razred 2. razredi Odredište Tehnički muzej grada Zagreba, Savska c. Vrijeme trajanja 2 sata Nositelj realizacije Predmetni nastavnik u okviru nastavnog predmeta Cestovna vozila 2, profesori fizike

Način realizacije Učenici u pratnji nastavnika odlaze u grupni posjet Tehničkom muzeju koristeći javni gradski prijevoz

Način vrednovanja Ocjenjivanje plakata i p.p.prezentacija na zadanu temu Potrebna financijska sredstva Do 20 kn za grupni posjet


18


POSJET ZAVODU ZA HITNU MEDICINU GRADA ZAGREBA

Ciljevi aktivnosti Posjet Zavodu za hitnu medicinu Grada Zagreba Namjena aktivnosti Uvid u nacin rada Zavoda za Hitnu medicinu Razred 2.razredi TCP Odredište Nastavni Zavod za hitnu medicinu Grada Zagreba Vrijeme trajanja 2 sata Nositelj realizacije Marijana Fijacko Način realizacije Učenici u pratnji nastavnika odlaze u posjet koristeći javni prijevoz Način vrednovanja Realizacija dobivenih zadataka


POSJET NEKOM OD KULTURNIH DOGAĐANJA U GRADU ZAGREBU

Ciljevi aktivnosti Povezati teme iz nastave etike s aktualnim temama obrađenim u filmu/predstavi/izložbi Namjena aktivnosti Učenicima koju pohađaju nastavu etike Razred Svi razredi u kojima se održava nastava etike Odredište Zagreb Vrijeme trajanja poludnevno Nositelj realizacije Ivana Zelenika, nastavnica etike Način realizacije Učenici će prije odlaska dobiti upute na što obratiti pažnju tijekom gledanja

filma/predstave/izložbe kao i zadatke koje moraju napraviti nakon toga Način vrednovanja Učenici koji su se angažirali oko zadataka bit će adekvatno ocijenjeni u sklopu nastave etike,

sukladno elementima ocjenjivanja pod koje potpada njihova zadaća Potrebna financijska sredstva između 10 i 30 kn (cijena ulaznice, plaćaju učenici)


POSJET MUZEJU ILUZIJA

Ciljevi aktivnosti Učenici će se razgledati izložbu u Muzeju iluzija te doživjeti i istražiti različite vizualne i druge osjetilne iluzije

Namjena aktivnosti / razred 2. razred Odredište Muzej iluzija, Ilica 72, Zagreb Vrijeme trajanja 2 školska sata Nositelj realizacije nastavnik Psihologije rada /Snježana Kovač Način realizacije učenici će za vrijeme blok nastavnog sata iz Psihologije rada u pratnji nastavnika doći u Muzej i

pogledati izložbu Način vrednovanja • zajednička evaluacija na slijedećem nastavnom satu

• učenici će opisati iluzije koje su doživjeli Potrebna financijska sredstva Cijena ulaznice 25,00 kuna (snose učenici)


POSJET TERMINALU GRADSKOG PROMETA

Ciljevi aktivnosti Upoznati učenike na terenu s organizacijom prometa u gradu Namjena aktivnosti Učenicima drugih razreda sva tri smjera (TCP, TLŠ, VMV) Razred Svi drugi razredi Odredište Zagreb Vrijeme trajanja poludnevno Nositelj realizacije Snježana Eror- Adamić, Ivana Radman, nastavnice geografije Način realizacije Učenici će prije odlaska dobiti zadatke koje će rješavati samostalno na terenu Način vrednovanja Učenici koji su se angažirali oko zadataka bit će adekvatno ocijenjeni u sklopu nastave

geografije, sukladno elementima ocjenjivanja pod koje potpada njihova zadaća Potrebna financijska sredstva Nisu potrebna


19


POSJET STANICI ZA TEHNIČKI PREGLED I SERVISNOJ RADIONICI

Ciljevi aktivnosti Posjetiti stanicu za tehnički pregled i servisnu radionicu

Namjena aktivnosti Vidjeti uživo tijek tehničkog pregleda, uređaje, naprave i način njihova korištenja; Prisustvovati servisu vozila

Razred treći razredi

Odredište Stanica za tehnički pregled vozila; Peugeotov servis (Kraljevićeva ulica)

Vrijeme trajanja 2 sata Nositelj realizacije Predmetni nastavnik u okviru nastavnog predmeta Cestovna vozila 3

Način realizacije Učenici u pratnji nastavnika pješice odlaze u grupni posjet; pola razreda ide u jednom navratu na tehnički pregled, a druga polovica nakon 2-3 tjedna u servisnu radionicu

Način vrednovanja Ocjenjivanjem realizacije dobivenih zadataka Potrebna financijska sredstva Nisu potrebna financijska sredstva

Naziv izvan učioničke nastave / odgojno-obrazovne aktivnosti izvan škole POSJET MUZEJU PREKINUTIH VEZA

Ciljevi aktivnosti Učenici će se razgledati izložbu u Muzeju prekinutih veza i opisati važnost komunikacije za međuljudske odnose

Namjena aktivnosti / razred 3. razred Odredište Muzej prekinutih veza, Ćirilometodska 2, Zagreb Vrijeme trajanja 2 školska sata Nositelj realizacije nastavnik Komunikologije/ Snježana Kovač

Način realizacije učenici će za vrijeme blok nastavnog sata iz Komunikologije u pratnji nastavnika doći u Muzej i pogledati izložbu

Način vrednovanja • zajednička evaluacija na slijedećem nastavnom satu • učenici će napisati esej „Važnost komunikacije za međuljudske odnose“ kojeg će

nastavnik ocijeniti Potrebna financijska sredstva Cijena ulaznice 15,00 kuna (snose učenici)


ODLAZAK U KINO - film na engleskom jeziku prema važećem repertoaru

Ciljevi aktivnosti Usporediti stečena iskustva, opisati i analizirati viđeno, argumentirati svoje stavove te napisati vlastiti osvrt na film odnosno kritiku filma prema zadanim smjernicama (osnovni podaci o filmu, kratak sadržaj, mišljenje o raznim aspektima filma – likovi, specijalni efekti, muzika,.., sveukupni doživljaj)

Namjena aktivnosti Aktivnost je namijenjena učenicima trećih razreda kojima je engleski 2. str. jezik Razred 3.d/e Odredište Kino Vrijeme trajanja 2 sata Nositelj realizacije Profesori engleskog jezika (S. Ivanušić) Način realizacije Tijekom nastavne godine – posjet kinu Način vrednovanja Ocjena napisane kritike Potrebna financijska sredstva 20-30 kn za ulaznicu


POSJET TVRTCI RALU-LOGISTIKA

Ciljevi aktivnosti Realizacija nastavne jedinice Hladnjače učenjem na parkiralištu prijevoznog poduzeća Namjena aktivnosti Naučiti vrste i namjene hladnjače, te način korištenja. Razred Treći razredi VMV Odredište Ralu-logistika -Sesvete Vrijeme trajanja 2 školska sata , listopad-studeni 2016. Nositelj realizacije Nastavnik predmeta Prijevoz tereta M. Robić i učenici Način realizacije Odlazak autobusom u RALU-logistika Način vrednovanja Izrada prezentacija i prezentiranje viđenih sadržaja Potrebna financijska sredstva Trošak autobusa cca 1000 kn


20


POSJET HRVATSKOM SABORU

Ciljevi aktivnosti Upoznavanje s radom Hrvatskog sabora Namjena aktivnosti Učenicima završnih razreda sva tri smjera (TCP, TLŠ, VMV) Razred Svi završni razredi Odredište Zagreb Vrijeme trajanja poludnevno Nositelj realizacije nastavnice politike i gospodarstva Način realizacije Učenici će prije odlaska dobiti zadatke pripremiti pitanja koja će postaviti saborskim

zastupnicima Način vrednovanja Učenici koji su se angažirali oko zadataka bit će adekvatno ocijenjeni u sklopu nastave politike i

gospodarstva, sukladno elementima ocjenjivanja pod koje potpada njihova zadaća Potrebna financijska sredstva Nisu potrebna

Naziv izvan učioničke nastave / odgojno-obrazovne aktivnosti izvan škole STRUČNA ŠKOLSKA EKSKURZIJA U BUDIMPEŠTU

Ciljevi aktivnosti Usporediti stečena iskustva, definirati, opisati i analizirati viđeno, argumentirati svoje stavove • posjetiti Budimpeštu – lokalitete koji su od velike kulturne i povijesne važnosti • upoznati tradiciju i kulturu zemlje u kojoj se nalazimo • opisati sličnosti i razlike u kulturi i tradiciji • uočiti stilove u arhitekturi

Namjena aktivnosti Aktivnosti su namijenjene svim učenicima Škole za cestovni promet u kojima predaju navedeni nastavnici

- nastavnicima Razred 2,3,4 razredi Odredište Mađarska: Budimpešta Vrijeme trajanja Dvodnevno ili trodnevno stručno putovanje (kraj ožujka, početak travnja 2016.) Nositelj realizacije Aktiv profesora hrvatskoga jezika, razrednik, predmetni nastavnik, član RV-a Način realizacije Prema programu koji će kreirati voditelji stručne ekskurzije u dogovoru, a realizirati odabrana

turistička agencija Način vrednovanja Usmeno izlaganje, PowerPoint prezentacija, sastavak, esej…

Usmena pohvala, pisana pohvala, ocjena, objavljivanje uratka u školskom listu Potrebna financijska sredstva Stručno putovanje ili stručna ekskurzija prema cjeniku agencije, najpovoljnijem od triju

ponuditelja i prethodno objavljenom natječaju na web adresi škole


POSJET TVRTCI TELEGRA

Ciljevi aktivnosti Realizacija nastavne jedinice „Informiranje putnika i vozača“ učenjem u prostorima tvrtke Telegra

Namjena aktivnosti Upoznati učenike sa promjenjivom signalizacijom i njenom primjenom Razred 4. Odredište Telegra, Sveta Nedelja Vrijeme trajanja 2 školska sata , studeni 2016. Nositelj realizacije Nastavnik predmeta Inteligentni transportni sustavi Igor Jelić i učenici Način realizacije Odlazak autobusom u tvrtku Telegra Način vrednovanja Izrada powerpoint prezentacija na zadanu temu Potrebna financijska sredstva Trošak autobusa cca 1000 kn


POSJET PROIZVOĐAČU ELEKTRIČNIH AUTOMOBILA RIMAC d.o.o.

Ciljevi aktivnosti Posjetiti poduzeće čija djelatnost obuhvaća proizvodnju električnih automobila, te uočiti mogućnosti primjene električnog automobila u cestovnom prometu

Namjena aktivnosti Na praktičnom primjeru analizirati način proizvodnje i eksploatacije električnih automobila Razred Svi učenici četvrtih razreda TCP koji su uključeni u fakultativnu nastavu „Elektromobilnost“ Odredište Poduzeće Rimac d.o.o., Ljubljanska ulica 7, Sveta Nedjelja Vrijeme trajanja 3 sata Nositelj realizacije Predmetni nastavnik Način realizacije Učenici u pratnji nastavnika odlaze u grupni posjet muzeju koristeći javni prijevoz Način vrednovanja Realizacija prethodno dobivenih zadataka Potrebna financijska sredstva 70 kn po učeniku


21

Naziv izvanučioničke nastave / odgojno-obrazovne aktivnosti izvan škole

MATURALNO PUTOVANJE U GRČKU I ČEŠKU (dvije grupe) – 7 dana

Ciljevi aktivnosti Usporediti stečena iskustva, definirati, opisati i analizirati viđeno, argumentirati svoje stavove kroz:

• Posjete povijesnim gradovima, centrima nekadašnje svjetske kulture, posebno percipirati povijesne elemente, arhitekturu, stilska obilježja pojedinih graditeljskih razdoblja;

• Potražiti veze s našom, Hrvatskom, poviješću i kulturom; • Upoznati tradiciju, kulturne spomenike i način življenja grčke, odnosno

češke društvene zajednice te ustvrditi razlike u odnosu na našu tradiciju i svakodnevicu;

• Posjetiti i obići, uz stručno vodstvo, zbirke automobila, tehnike i mehanike u praškom tehničkom muzeju, a u Grčkoj analizirati odvijanje prometa u gradskim i ruralnim sredinama;

• Posebno analizirati prometnice i prometne čvorove tijekom puta, napose pristup gradovima;

• Prema želji učenika i roditelja posjeti posebno atraktivne kulturne spomenike, ali i lokalitete gdje se učenici mogu i zabaviti.

Namjena aktivnosti Putovanje je namijenjeno svim zainteresiranim 3. razredima smjera TCP i 2.

razredima smjera VMV Škole za cestovni promet Razred Završni razredi svih smjerova ŠCP Odredište Grčka – razne lokacije; Češka - Prag i druge lokacije u Češkoj. Vrijeme trajanja Sedmodnevno stručno putovanje krajem kolovoza 2016. (do početka nastave). Nositelj realizacije Profesori Brguljan, Katalenić i ostali razrednici razreda koji će putovati. Način realizacije Prema programu koji će se naknadno detaljizirati od strane voditelja stručne

ekskurzije, a u dogovoru s učenicima i roditeljima te u konzultaciji s odabranom turističkom agencijom.

Način vrednovanja Usmeno izlaganje, PowerPoint prezentacija, sastavak, esej… Usmena pohvala, pisana pohvala, ocjena, objavljivanje uratka u školskom listu

Potrebna financijska sredstva Troškove stručnog putovanja prema cjeniku agencije izabranom na prethodno objavljenom natječaju na web stranici škole podmiruju roditelji.


22

9. OSTALE ŠKOLSKE AKTIVNOSTI

Naziv programa: PROVOĐENJE SLOBODNOG VREMENA UČENIKA U AKTIVNOSTIMA UNUTAR ŠKOLE

Nositelj programa: ŠKOLA ZA CESTOVNI PROMET, ZAGREB, TRG J. F. KENNEDYJA 8

- Voditelji aktivnosti

Analiza problema:

Neprihvatljivo ponašanje učenika (markiranje, ovisničko ponašanje, agresija, uništavanje imovine i sl.) se sve više pojavljuje u školi i zbog toga je provođenje preventivnih programa u školi zaista nužno. U programe školskih aktivnosti uključeno je oko 100 učenika. Provode se športske aktivnosti kroz koje učenici svoju potrebu za fizičkom aktivnošću zadovoljavaju kroz pozitivne načine a ujedno stječu privrženost kolektivu, što je vrlo važno pri prevenciji destruktivnog ponašanja. Kroz školske aktivnosti učenici razvijaju kreativnost ali i suradnju i komunikativnost, što je vrlo važno za jačanje zajedništva. U okviru nekih aktivnosti učenici sudjeluju u uređenju Škole, što ih potiče da taj prostor čuvaju.

Ciljevi programa: Dugoročni:

Poučavanje učenika životnim vještinama (komunikacija, donošenje odluka, kritičko mišljenje, tolerancija, …), kako bi se mogli snaći u različitim životnim situacijama kroz prihvatljiv oblik ponašanja.

Kratkoročni: Smanjenje neispričanih izostanaka, smanjenje ovisničkog i agresivnog ponašanja.

Provoditelji programa:

Josip Hadrović, prof. Manuela Goleš Bašić, prof. Mirjana Vidanović, dipl.ing., Daliborka Kokić, prof., Martina Sesar, prof., Matija Brkljačić, prof., Ana Gržalja, prof. Stručno-pedagoška služba

Korisnici: Učenici Škole za cestovni promet iz Zagreba. U navedene aktivnosti uključeno je oko 100 učenika različite dobi (od 1. do 4. razreda).

Mjesto provedbe programa

Prostori Škole i sportska dvorana Centra za slijepe i slabovidne „Vinko Bek“, Kušlanova ulica, Zagreb

Vrijeme provedbe programa

Program aktivnosti je započeo 8.9.2015. a završava 30.5.2016. godine. Dinamika aktivnosti programa je navedena u detaljnom opisu programa za svaku pojedinu aktivnost unutar škole.

Anticipacija problema:

Najveći problemi u provođenju programa su financijski a pogotovo vezani uz financiranje športske dvorane i športskih terena. Bez financijske potpore dio programa ovih aktivnosti (posebice športske aktivnosti) bit će nemoguće provoditi.

Evaluacija programa:

Evaluacija će se provesti evaluacijskim listićima kojima će se procjenjivati stupanj zadovoljstva provedenim Aktivnostima. Evaluaciju će voditi i učenici i nastavnici-voditelji aktivnosti. Program će se evaluirati i kroz procjenu ostvarenja ciljeva koje je pojedina aktivnost postavila svojim planom i programom.

Početkom školske godine učenicima su predstavljene sve aktivnosti. Zbog važnosti načina na koji mladi provode slobodno vrijeme, cilj organiziranja aktivnosti unutar Škole bio je uključiti što više učenika u njihov rad. Da bi se zadovoljili različiti interesi učenika, uz dodatnu i fakultativnu nastavu ponuđene su i sljedeće aktivnosti: Aktivnost NOVINARSKA GRUPA Ciljevi aktivnosti

Prikupljanje informacija tijekom školske godine relevantnih za ovu odgojno-obrazovnu ustanovu, intervjuirati osobe koje su obilježile Školu svojim radom, kreirati i napisati školski list : Semafor

Namjena aktivnosti Učenicima Nositelji aktivnosti

Učenici iz različitih razrednih,,,,,,, Daliborka Kokić,prof.

Način realizacije Zajedničkim radom u učionici, knjižnici i terenskom nastavom. Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2016./2017. Troškovnik aktivnosti Prema najpovoljnijoj ponudi izdavačke kuće. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Učenici će kritički prosuđivati tekstove, procjenjivati koji su ponajbolji, usporediti ih s onim što rade tijekom šk. god., a sve u svrhu poboljšanja svojeg školskog uspjeha.


23

AKTIVNOST NOGOMET Ciljevi aktivnosti Usavršavanje elemenata nogometa potrebnih za igranje utakmice

Primjena pravila nogometa,te usvajanje tehničko-taktičkih znanja i njihova situacijska primjena Namjena aktivnosti za učenike i učenice svih razreda, razvoj natjecateljskog duha Nositelji aktivnosti Martina Sesar, prof. Način realizacije Dvorana Vinko Bek, Školsko igralište Kušlanova Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine Troškovnik aktivnosti Najam sportske dvorane Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Testovi za procjenu napredovanja motoričkih sposobnosti

AKTIVNOST KOŠARKA Ciljevi aktivnosti Usavršavanje elemenata košarke potrebnih za igranje utakmice Namjena aktivnosti za učenike i učenice svih razreda, razvoj natjecateljskog duha Nositelji aktivnosti Matija Brkljačić, prof. Način realizacije Treninzi u dvorani Vinko Bek, Kušlanova Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine Troškovnik aktivnosti Najam sportske dvorane Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

procjena napretka svakog učenika praćenjem motoričkih sposobnosti učenika

AKTIVNOST RUKOMET Ciljevi aktivnosti

Podmiriti biopsihosocijalne potrebe čovjeka za kretanjem radi čuvanja i unapređivanja vlastitog zdravlja i zdravlja okoline

Namjena aktivnosti

za učenike i učenice svih razreda - pripremanje učenika za rukometna natjecanja i razvijanje borbenog duha u športskom smislu

Nositelji aktivnosti

Ana Gržalja, prof.

Način realizacije

održavanje sportske aktivnosti u dvorani škole „Vinko Bek“, te na školskom igralištu

Vremenik aktivnosti tijekom školske godine, srijedom od 14.30 do 16.00 sati Troškovnik aktivnosti najam sportske dvorane Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

procjena napretka svakog učenika praćenjem motoričkih sposobnosti učenika

AKTIVNOST HUMANITARNA DRUŽINA Ciljevi aktivnosti

razvoj pozitivnih interesa te svijesti o humanitarnom djelovanju kroz kreativne aktivnosti

Namjena aktivnosti svi učenici Škole (grupa broji minimalno 12 učenika) Nositelji aktivnosti Mirjana Vidanović Način realizacije

održavanje aktivnosti u Školi, izrada prigodnih ukrasa različitim tehnikama i humanitarni rad.

Vremenik aktivnosti tijekom školske godine Troškovnik aktivnosti Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

evaluacijskim listama i odrađenim humanitarnim akcijama


24

AKTIVNOST DRAMSKA GRUPA Ciljevi aktivnosti

upoznavati učenike s prirodom dramskog izraza, pomagati dramski nadarenim učenicima da razviju svoje sposobnosti, usmjeravati učenike na izražajno čitanje, razvijanje mašte, scenskog pokreta, oslobađanje tijela i glasa u prostoru, pomagati učenicima da smanje strah od javnog nastupa, scenski nastupi za Dan škole, obljetnice smrti pjesnika i sl.

Namjena aktivnosti svi učenici Škole Nositelji aktivnosti Manuela Goleš Bašić Način realizacije

održavanje aktivnosti u Školi, istraživanje, odabir uloga, izvođenje javnih nastupa

Vremenik aktivnosti tijekom školske godine Troškovnik aktivnosti Sredstva škole Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Izvođenje predstava, rasprave, javni nastup, istraživanje,

AKTIVNOST MULTIMEDIJSKA DRUŽINA Ciljevi aktivnosti

Upoznati učenike s novim tehnologijama i primjenu istih u procesu učenja Potaknuti učenike na istraživanje i oblikovanje ideja, doživljaja i iskustava kroz različite multimedijske tehnologije

Namjena aktivnosti svi učenici Škole Nositelji aktivnosti Josip Hadrović Način realizacije

Objavljivanje informacija na službenoj stranici Škole i facebook stranici Škole, puštanje glazbe za vrijeme odmora

Vremenik aktivnosti tijekom školske godine Troškovnik aktivnosti Sredstva škole AKTIVNOST VOLONTERSKI KLUB Ciljevi aktivnosti

Ojačati i probuditi svijest kod učenika o načinima darivanja svog slobodnog vremena, svog znanja, sposobnosti i vještina, znači izravno izgrađivati bolju obiteljsku, školsku, lokalnu i globalnu zajednicu.

Namjena aktivnosti Svim učenicima Nositelji aktivnosti Marina Soršak, pedagoginja

Udruga Ambidekster (potpora) Način realizacije

Organiziranje mjesečnih sastanaka Osmišljavanje humanitarnih akcija Dolazak vanjskih suradnika za pomoć u učenju

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine Troškovnik aktivnosti Sredstva Škole

Donacije Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluacijskim listićima Humanitarne akcije Pomoć u učenju


25

10. OSOBITE AKTIVNOSTI ŠKOLE „DAN OTVORENE NASTAVE“

Aktivnost DANI OTVORENE NASTAVE

Koordinator mr. Snježana Kovač, prof.-savjetnik

Cilj aktivnosti Uključiti učenike u izbor sadržaja nastavnih predmeta u funkciji poboljšanja kvalitete nastave

Sadržaj aktivnosti Učenici biraju sadržaj

Aktivnosti

- informiranje učenika i roditelja - anketiranje učenika - dogovor s nastavnicima (prijedlog tema) - priprema nastavnika i učenika - izrada rasporeda - realizacija projekta - zaključci projekta

Vrijeme realizacije Od 11. mjeseca 2016. do 4. mjeseca 2017. Troškovnik potreban pribor (papir, ljepilo, flomasteri, literatura) cca 5.000,00 kn

„NAJBOLJI PUTUJU“ - Nagradni izlet za najbolje učenike Škole

Aktivnost NAJBOLJI PUTUJU

Nagradni izlet za najbolje učenike Škole

Ciljevi aktivnosti Motiviranje učenika za postizanje što boljeg školskog uspjeha Afirmacija pozitivnih vrijednosti Razvijanje osjećaja pripadnosti Školi

Namjena aktivnosti Učenici koji su postigli najbolji uspjeh u školskoj godini 2016./2017.

Nositelji aktivnosti Knjižničar, profesori Škole, stručno-pedagoška služba

Način realizacije Pripremiti izlet koji će imati edukativno-rekreacijski karakter.

Vrijeme realizacije Rujan 2016. Način vrednovanja i postignuti rezultati

Pripremiti izložbu i PP prezentaciju za Vijeće učenika, Vijeće roditelja i Nastavničko vijeće

Detaljan troškovnik Troškove snosi Škola (cca 100,00 kuna po učeniku) „DAN LJUBAZNOSTI U PROMETU“

Aktivnost DAN LJUBAZNOSTI U PROMETU

Ciljevi aktivnosti Cilj je akcije potaknuti tolerantniji odnos između vozača i pješaka, odnosno poticanje vozača na poštivanje prednosti pješaka na pješačkim prijelazima.

Namjena aktivnosti Za učenike 3.razreda

Nositelji aktivnosti Vlasta Perotić, prof. Tomislav Kučina, prof. Suradnja PU Zagrebačka, Turistička zajednica Grada i „AK Siget“

Način realizacije 10.00-14.00 sati na 40 raskrižja u gradu.

Vrijeme realizacije 31.5.2017. na dan Grada Zagreba Način vrednovanja i postignuti rezultati

Statistička evidencija


26

NATJECANJA Aktivnost Voditelji Priprema učenika za natjecanje iz poznavanje struke i vještine vožnje

Tomislav Ćurković, Miljenko Lukiček, Tomislav Kučina

Prvenstvo srednjih škola Grada Zagreba - rukomet - stolni tenis - nogomet - košarka Odbojka?

Matija Brkljačić Vjeran Švaić/Adonis Dokuzović Matija Brkljačić Ana Gržalja Martina Sesar

Lidrano Profesori hrvatskog jezika


27

11. PLAN KULTURNIH I JAVNIH AKTIVNOSTI ŠKOLE

Aktivnost DAN EUROPSKE KULTURNE BAŠTINE – 23. IX. 2016.

Baština i zajednice Odgojno-obrazovni ciljevi

Uloga lokalne zajednice kao čuvara baštine, važnost uključivanja i angažiranja u različitim projektima očuvanja kulturne i prirodne baštine da bi se osigurao dugoročan i održiv razvoj pojedinih područja.

Namjena aktivnosti Razviti interes za bolje upoznavanje i vrjednovanje naslijeđa vlastitog identiteta uklapanjem lokalnih baštinskih vrijednosti u šire hrvatske i europske okvire.

Nositelji aktivnosti Knjižničarka , prof. povijesti, i učenici 1. razreda Način realizacije Istraživanje u školskoj knjižnici, radionica, posjet izložbi… Vrijeme realizacije RUJAN – 23. do 30. rujna 2016. Način vrednovanja i postignuti rezultati

Učenici će moći vrednovati važnost osobnog angažmana i osobne odgovornosti za očuvanje i prezentaciju kulturne i prirodne baštine, a samim tim i razvijati svoje kompetencije odgovornog i aktivnog građanina.

Detaljan troškovnik Sve materijale – izradit ćemo vlastitim sredstvima Škole u prostoru školske knjižnice.

Aktivnost DAN NEOVISNOSTI Republike Hrvatske

Ciljevi aktivnosti

Upoznati značajne datume iz povijesti svoga naroda i svoje domovine s posebnim naglaskom na 25-tu obljetnicu neovisnosti RH. Cijeniti domoljublje da bismo znali cijeniti i vrijednosti drugih naroda i kultura. Prenositi mlađim naraštajima prave vrijednosti: pravdu, humanost, domoljublje, miroljubivost, uvažavanje različitosti …

Namjena aktivnosti Izložba je namijenjena svim učenicima škole, s ciljem da upoznaju značenje ovoga datuma za noviju povijest Republike Hrvatske.

Nositelji aktivnosti Profesor pvijesti i knjižničarka

Način realizacije Pripremiti tematsku izložbu u predvorju škole; učenici izrađuju prezentacije za nastavu ili plakate s određenim zadacima; posjet izložbi u Državnom arhivu i sl.

Vrijeme realizacije 1. - 7. listopada 2016. Način vrednovanja i postignuti rezultati

Nagraditi učeničke radove: prikupljene i istražene materijale za izložbu ili prezentacije za nastavu, radi poticanja i angažiranja i drugih učenika u nastavi povijesti.

Detaljan troškovnik Vlastito financiranje izložbe, izrade materijala u školskoj knjižnici i izlaganje prikupljenog, prezentacija i sl.

Aktivnost MJESEC HRVATSKE KNJIGE 2016.

Ciljevi aktivnosti Motivirati učenike da čitaju i razvijaju pozitivan odnos prema knjizi. Istaći važnost čitanja kao načina stjecanja znanja i iskustva te obogaćivanja ne samo svog rječnika i vještine izražavanja nego i unutarnjeg svijeta.

Namjena aktivnosti Učenicima prvih razreda za produbljivanje znanja o književnim rodovima i vrstama; učenicima ostalih razreda da osvijeste važnost knjiga i čitanja, a naročito poezije.

Nositelji aktivnosti Knjižničar, nastavnici hrvatskog jezika i razrednici, profesori

Način realizacije Akcijom ČITAJMO STO NA SAT potaknuti učenike da više čitaju i dožive užitak čitanja sudjelovanjem u čitanju zajedno sa svojim profesorima. Čitanje naglas omiljene pjesme, ulomka, izložba knjiga…

Vrijeme realizacije Realizirati u Mjesecu hrvatske knjige ( 15. X. do 15. XI. 2016. po mogućnosti 21.X. )

Način vrednovanja i postignuti rezultati

Izložba najdražih knjiga, ilustracija, plakata i sl. Pohvala i nagrada u okviru hrvatskog jezika.


28

Aktivnost MEĐUNARODNI DAN ŠKOLSKIH KNJIŽNICA

Ciljevi aktivnosti Pomoć i podrška – dobar ugođaj i osjećaj – školska knjižnica ?! Ustrajan rad na približavanju knjižnice učenicima da bi shvatili njezinu korisnost za osobno učenje i izgradnju samih sebe.

Namjena aktivnosti Svim učenicima škole Nositelji aktivnosti Knjižničarka i razrednici – učenici ljubitelji knjige Način realizacije Plakati i pozivnice, prikaz mogućnosti učenja i istraživanja i sl. Vrijeme realizacije 22. listopada 2016. Način vrednovanja i postignuti rezultati

Valorizirati rezultate istraživanja za pojedine predmete.

Detaljan troškovnik Iz školskih sredstava

Aktivnost DAN SJEĆANJA na žrtvu Vukovara 1991.

Ciljevi aktivnosti Uloga i značaj Vukovara i vukovarske žrtva kao temelja slobodne Hrvatske. Osvijestiti važnost pamćenja, sjećanja i pomirenja.

Namjena aktivnosti Ukazati na važnost dokumentacijskog materijala,osobito onoga koji se čuva u arhivima i muzejima Nositelji aktivnosti Profesori povijesti, razrednici prvih razreda i knjižničarka

Način realizacije Projekcija dokumentarnog filma ili predavanje i susret sa sudionicima Domovinskog rata. Paljenje svijeće u spomen na sve poginule u Domovinskom ratu. Izložba knjiga i publikacija o Vukovaru u Domovinskom ratu u školskoj knjižnici.

Vrijeme realizacije Obilježavanje u školskoj knjižnici uz izložbu i paljenje svijeća bit će 18. 11. 2016. Način vrednovanja i postignuti rezultati

Učenici će biti pohvaljeni i nagrađeni dobrim ocjenama iz nastave povijesti i hrvatskoga jezika za svoje pisane radove.

Detaljan troškovnik Prikupljanje materijala, izradu plakata, prezentacija i postav izložbe radimo od vlastitih sredstava škole.

Aktivnost USUSRET BOŽIĆU

Ciljevi aktivnosti

Osvijestiti značenje Došašća i Božića u kršćanskoj tradiciji hrvatskog naroda i drugih naroda. Poticati kreativnost, maštu, osjećaj za lijepo i skladno. u suradnji sa vjeroučiteljicom V. Židak Radić održati radionice izrade ukrasa tehnikom kaširanja te održati prodajnu izložbu sa humanitarnom svrhom.

Namjena aktivnosti

Stvaranje svečanog božićnog ozračja u školi. Izgradnja duha pomaganja i brige za naše bližnje;( pa i bolesne, stare i nemoćne ) Pružiti mogućnost učenicima za kreativno izražavanje i oblikovanje Izgrađivati samopouzdanje, sigurnost, učiti surađivati s drugima, uvažavati različita mišljenja i cijeniti druge

Nositelji aktivnosti vjeroučitelji i knjižničarka Način realizacije Prodajna izložba, prihod namijenjen Katoličkoj udruzi Kap dobrote Vrijeme realizacije PROSINAC 2016. Način vrednovanja i postignuti rezultati

Učenike treba nagraditi i pohvaliti za njihov doprinos u realizaciji svih ovih aktivnosti, kao i za rad u humanitarne svrhe

Detaljan troškovnik Troškove izrade nakita, jaslica, prigodnih ukrasa i izložaka izrađuju učenici iz vlastitih sredstava škole.


29

Aktivnost DAN MEĐUNARODNOG PRIZNANJA RH - 15. I. (25- ta obljetnica)

Ciljevi aktivnosti Razvijanje svijesti o nacionalnoj pripadnosti, očuvanju i razvijanju nacionalnog identiteta, uz uvažavanje drugih nacija, njihovih posebnosti i različitosti.

Namjena aktivnosti

Potaknuti učenike da pamte značajne datume iz svoje nacionalne povijesti i da znaju sagledati važnost i značenje nacionalnih blagdana. Razviti interes kod učenika za timskim i istraživačkim radom i suradnji s drugima u školi; potaknuti učenike da i sami posjećuju muzeje, knjižnice, arhive i druge kulturne ustanove.

Nositelji aktivnosti Profesor povijesti i knjižničarka

Način realizacije Istraživačkim radom u knjižnici te posjetom institucijama: Hrvatski povijesni muzej, Muzej grada Zagreba, Državni arhiv, NSK-a… Učenici oblikuju prezentacije i plakate za nastavu.

Vrijeme realizacije Siječanj 2017. Način vrednovanja i postignuti rezultati

Na nastavi povijesti

Detaljan troškovnik Iz sredstava škole

Aktivnost Izložba uz 400. obljetnicu smrti FAUSTA VRANČIĆA (16. I. 1617.)

Ciljevi aktivnosti

Upoznati učenike s radom renesansnog fizičara i znanstvenika, izumitelja, jezikoslovca, svećenika i biskupa Fausta Vrančića. Upoznati važnost Vrančićevih izuma. Istaknuti važnost tiskanja njegove knjige Machinae novae prije 400. godina. Upoznati njegov petojezični rječnik Dictionarium i usporediti ga s današnjim višejezičnim rječnicima.

Namjena aktivnosti Namijenjeno svim učenicima škole. Nositelji aktivnosti Knjižničarka u suradnji s profesorima fizike

Način realizacije Prigodno uređenje prostora škole, izložba, predavanje… Istraživački rad na internetu.

Vrijeme realizacije ožujak 2017. Način vrednovanja i postignuti rezultati

Za svoj istraživački rad učenici dobivaju pohvale i dobre ocjene iz nastave fizike, a njihovi radovi se predstavljaju na zajedničkoj izložbi.

Detaljan troškovnik Škola će osigurati potrebna sredstva

Aktivnost MEĐUNARODNI DAN MATERINSKOG JEZIKA /DANI HRVATSKOG JEZIKA (11. – 17. ožujka), uz 50. obljetnicu Deklaracije o nazivu i položaju hrvatskoga književnog jezika

Ciljevi aktivnosti Istražiti i osvijestiti važnost, ulogu i značenje Deklaracije o nazivu i položaju hrvatskog književnog jezika 15. III.1967.

Namjena aktivnosti Svim učenicima škole, osobito 4. razredima Nositelji aktivnosti Profesori hrvatskog jezika i književnosti, knjižničarka Način realizacije Izložba i predavanje namijenjeni su svim učenicima i profesorima škole Vrijeme realizacije 21. veljače 2017. I 15. ožujka 2017. Način vrednovanja i postignuti rezultati

Sudionike vrednovati u okviru hrvatskog jezika i stručnih predmeta.

Detaljan troškovnik Sredstva škole.


30

Aktivnost Obilježavanje 450. smrti hrvatskog komediografa MARINA DRŽIĆA ( 2. V. 1667.)

Ciljevi aktivnosti Približiti djelo i lik najznačajnijeg hrvatskog komediografa današnjim učenicima. Namjena aktivnosti Namijenjeno svim učenicima škole, osobito učenicima 2. razreda. Nositelji aktivnosti M. Goleš Bašić, prof. hrvatskog jezika i dramska skupina, školska knjižničarka i

V. Židak Radić ,vjeroučiteljica Način realizacije Izložba, izrada suvenira, igrokaz…

Držić na internetu ( stranice Doma Marina Držića, Leksikon…) Vrijeme realizacije SVIBANJ 2017. Način vrednovanja i postignuti rezultati

Pohvaliti i nagraditi učenike koji će biti uključeni u ovu aktivnost. Učenici će i na ovaj način upoznati metode istraživanja, bit će bogatiji za nove spoznaje. Sudionike vrednovati u okviru hrvatskog jezika.

Detaljan troškovnik Sve materijale za izložbu pripremit ćemo u školi od vlastitih sredstava

Aktivnost

IZLOŽBA UZ DAN GRADA ZAGREBA. – 31. V. posvećen 800. obljetnici ZAGREBAČKE KATEDRALE (1217.)

Ciljevi aktivnosti

Znanjem o gradu osvješćujemo vrijednost, potrebu čuvanja i trajnu odgovornost za naslijeđe te tako razvijamo ljubav i privrženost gradu.

Namjena aktivnosti Namijenjeno svim učenicima škole. Nositelj aktivnosti Profesor povijesti, knjižničarka i učenici. Način realizacije Posjet katedrali,rad na izvorima znanja i podataka i izložba u školskoj knjižnici. Vrijeme realizacije SVIBANJ 2017. Način vrednovanja i postignuti rezultati

Pohvaliti ili nagraditi sve učenike koji se uključe svojim radovima u ovu aktivnost.

Detaljan troškovnik Škola će osigurati potrebna sredstva. U ovoj školskoj godini knjižnica će provesti i druge kulturne aktivnosti, obilježiti važne obljetnice ili međunarodne dane na panou knjižnice, izložbom, susretom, recitalom ili nekom drugom aktivnošću s učenicima (posjetom, kreativnom radionicom i sl. ), kao što su:

• 7. IX. 2016. Opsada Sigeta ( 450. obljetnica)

• 8. IX. 2016. - Međunarodni dan pismenosti • 26. IX. 2016. – Europski dan jezika • 15. X. – 15. XI. – Mjesec hrvatske knjige 2016. • 8. – 13. XI. 2016. – Interliber, posjet sajmu knjiga

• 16. XII. 2016. 150-ta obljetnica podizanja spomenika banu Jelačiću • 27. I. 2017. – Dan sjećanja na žrtve holokausta • 14. II. 2017. - Valentinovo • 11. – 17. III. 2017. – Dani hrvatskog jezika

• 21. III. 2017. – Svjetski dan pjesništva • 22. III. 2017. – Svjetski dan voda • 22. i 23. IV. 2017. – Dan hrvatske knjige- Svjetski dan knjige i autorskih prava • 30. i 31. V. 2017. - Dan Hrvatskog sabora i Dan grada Zagreba


31

12. SOCIJALNA I ZDRAVSTVENA ZAŠTITA UČENIKA I DJELATNIKA

Plan i program odgojnog rada

Uvod Škola, osim obrazovne vrši i odgojnu funkciju. Organizacijom, načinom i sadržajem rada čini odgojnu klimu koja omogućuje i potiče razvoj svakog pojedinca, a u skladu s njegovim sposobnostima ali i potrebama društva. Školska sredina mora razvijati kod učenika slobodnu ali i odgovornu osobu koja će cijeniti moć znanja, uspješnost rada, poznavati prošlost i kulturu svog naroda, adekvatno tome sama stjecati znanja i vještine, radne i kulturne navike potrebne za život. Da bi osigurali potrebnu odgojnu klimu u školi važno je uzeti u obzir bitne čimbenike koji na njih utječu:

1. odgojni utjecaj kroz nastavu najučinkovitija odgojna djelatnost škole, 2. odgojni utjecaj izvan nastave:

a) odnosi između razrednih odjela, između učenika unutar razrednog odjela, između nastavnika i učenika, između nastavnika i ostalih djelatnika škole

b) izvannastavne aktivnosti c) suradnja s roditeljima d) suradnja sa školskom ambulantom i ostalim medicinskim ustanovama, Centrima za socijalnu

skrb. Da bismo izdvojili probleme koji su ključni u našoj Školi, izvršili smo analizu na temelju koje predlažemo Plan odgojnog rada (sadržaj i metode rada). Analiza Početkom šk. godine 2016./17. napravljena je analiza postojećeg stanja u odnosu na strukturu učenika glede njihovog uspjeha, socioekonomskog statusa, radnih navika, interesa i sklonosti, te ovisničkog ponašanja. a) U odnosu na školski uspjeh i radne navike učenika Školski uspjeh učenika naše Škole se popravlja iz godine u godinu, što se jednim dijelom zasigurno može pripisati sustavnom i organiziranom radu s učenicima i njihovim roditeljima. Vidljiv je pomak u odnosu na učenike u razredima zanimanja vozač motornog vozila, jer i u to zanimanje se sve više upisuju učenici s boljim školskim uspjehom iz osnovne škole, iako i dalje ostaje problem kampanjskog učenja i neredovitog izvršavanja školskih obveza. Za jedan dio učenika ponuđeni program nije u skladu s njihovim mogućnostima. Jedan od razloga boljeg uspjeha je zasigurno i uvođenje blok-sata. Iz navedenih razloga, da bi se poboljšao školski uspjeh radi se na što većoj individualizaciji nastave. Potrebno je način i metode rada prilagoditi učenicima. Školski psiholog radi na motivaciji učenika, posebice s učenicima koji pokazuju slabije rezultate (rad u malim skupinama). Svake školske godine sve se više učenika upisuje temeljem rješenja o primjerenom obliku školovanja te je povećana potreba za dodatnim individualnim radom s tim učenicma, njihovim roditeljima i nastavnicima. Kako bi se tim učenicima pružila potrebna pomoć i podrška, u stručno-pedagošku službu uključen je i stručnjak edukacijsko-rehabilitacijskog profila. b) U odnosu na izostanke, neprihvatljivo ponašanje i provođenje slobodnog vremena učenika Analizirajući broj izostanaka vidljivo je da je broj izostanaka zadržan na istoj razini kao i prethodnih školskih godina. Predložene su određene mjere za rješavanje tog problema, te je intenzivirana suradnja s roditeljima i školskom liječnicom.

c) U odnosu na socioekonomski status učenika U odnosu na socioekonomski status učenika utvrđeno je da određeni broj učenika ima samo jednog roditelja, da je dio učenika djeca razvedenih roditelja, da je u nekim obiteljima prisutan alkoholizam, kronične bolesti, nesređeni obiteljski odnosi, dio učenika i njihovih obitelji je u stalnom tretmanu centara za socijalnu skrb.


32

Navedeni problemi rješavat će se na nivou Škole (stručno-pedagoška služba, nastavnik prve pomoći, razrednici), u suradnji s liječnicima, centrima za socijalnu skrb i drugim institucijama. SADRŽAJ RADA: Na temelju navedenih analiza možemo ove školske godine izdvojiti sljedeće probleme:

1. nedovoljno razvijene radne navike učenika i veliki obrazovni deficit učenika prvih razreda, 2. neprihvatljivo ponašanje (ometanje nastave, nezadovoljavajući odnosi u razredu, izostanci, problemi

ovisnosti, porast agresivnog ponašanja) 3. nestrukturirano provođenje slobodnog vremena učenika 4. socioekonomski status učenika (nepotpuna obitelj, alkoholizam u obitelji, učenici u tretmanu Centara za

socijalnu skrb).

Da bismo pokušali riješiti postavljene probleme i uz obrazovnu funkciju vršili odgojnu, predlažemo plan odgojnog rada u Školi kroz: 1. redovitu nastavu 2. Dan otvorene nastave 3. satove razrednih odjela 4. rad razrednika i i stručno-pedagoške službe s učenicima i roditeljima (individualni rad s učenicima, rad u

malim skupinama, suradnja s roditeljima) 5. rad školske knjižnice 6. rad grupa izvannastavnih aktivnosti 7. izdavanje školskog lista 8. profesionalnu orijentaciju učenika 9. zdravstvenu zaštitu učenika, školski preventivni program 10. Vijeće roditelja 11. Vijeće učenika 12. kulturnu i javnu djelatnost Škole.

Odgojni rad kroz redovnu nastavu

a) Kroz redovnu nastavu predmetni nastavnik upućuje učenika u metode učenja pojedinog predmeta. Posebnu pažnju treba posvetiti individualizaciji nastave (voditi računa o sposobnosti učenika kao pojedinca). Naročito se te metode moraju primjenjivati u prvim razredima kad nastavnik upoznaje učenike, a posebno u zanimanju vozač motornog vozila, gdje su upisani učenici sa slabijim školskim uspjehom, nerazvijenih radnih navika, nemotivirani za učenje i ponavljači. b) Predmetni nastavnik razvija kod učenika odgovornost prema izvršavanju svojih obveza i razvija radne navike učenika redovitim praćenjem (usmeni odgovor, kontrolne zadaće, domaće zadaće i zalaganje na satu). c) Kroz humani odnos prema učenicima i nastavnik stvara ozračje u razredu koje pridonosi izgrađivanju humane, kritične, samokritične i samostalne ličnosti mladog čovjeka, te razvija u svijesti mladog čovjeka osjećaj odgovornosti i obzirnosti, toleranciju prema različitim težnjama, potrebu usmjerenjima i načinu života drugih oko njega.

Odgojni rad kroz satove razrednih odjela Područja interesantna za učenike s obzirom na dob, spol, struku, strukturu u odnosu na socioekonomski status i sl., a nisu u sadržaju nastavnog programa, obrađuju se na satovima razrednih odjela. Ta područja s učenicima obrađuje razrednik, psiholog, pedagog, defektolog, liječnik i vanjski suradnici (liječnik, sociolog, pedagog, a po potrebi i drugi). Osim unaprijed planiranih sadržaja na satovima razrednih odjela razrednik i učenici izabiru teme koje se javljaju kao aktualne u tijeku školske godine. Planovi satova razrednika (od 1. do 4. razreda) sastavni su dio Godišnjeg programa rada Škole. Rad razrednika: U svakom razrednom odjelu postoje tipični problemi čija obrada i rješavanje nije predviđeno planovima Vijeća razrednika.


33

Te probleme razrednik definira zajedno s učenicima, stručno-pedagoškom službom i roditeljima, i rješava ih kroz individualne i grupne razgovore. Upoznajući svoje učenike, pružajući im potporu i razumijevanje, razrednik će stvoriti klimu u razredu u kojoj će se učenici osjećati dobro i biti motivirani za učenje. Prema mogućnostima i potrebi razrednik organizira parove i skupine učenika i roditelja (po potrebi) za samopomoć u učenju i socijalnoj prilagodbi. Pomagači moraju biti dragovoljci, a primatelji pomoći (učenik i njegovi roditelji) moraju na to pristati. Vrlo je važno da razrednik pridobije učenike na što bolju suradnju, poštivanje Kućnog reda, Statuta Škole u provođenju dugotrajnih mjera. Pojedine probleme razrednik rješava u suradnji sa stručno-pedagoškom službom, a po potrebi s ravnateljem. U dogovoru s učenicima i roditeljima izradit će plan i program zajedničkih razrednih akcija, izleta, ekskurzija, posjeta kazalištu, muzejima i sl., kojima će nastojati razviti što bolje suradničke odnose, uzajamno razumijevanje, pomaganje i prihvaćanje svih učenika u razrednom odjelu. Suradnju s roditeljima razrednik ostvaruje kroz roditeljske sastanke i individualne informacije. Upoznaje roditelje s razrednom klimom i programom mjera te teorijskim objašnjenjima postojeće situacije i načinima njenog pozitivnog mijenjanja u čemu mu pomaže psiholog Škole ili po potrebi vanjski suradnik (liječnik, …). Razrednik nastoji pridobiti što više roditelja za odgovorni i sa školom usklađeni odgojni utjecaj. Rad psihologa Psiholog radi s učenicima na područjima relevantnim za njihov uspješan razvoj i odrastanje, za njihovu prilagodbu na novu školsku sredinu te postizanje zadovoljavajućih rezultata u školi. Uključuje i roditelje jer odgojni utjecaj može uspjeti jedino usklađenom i zajedničkom suradnjom između roditelja i škole.

Svrha rada psihologa je poticati razvijanje samostalne ličnosti učenika, odgovorne u izvršavanju školskih i drugih obveza, promicanje zdravih stilova života, prevencija i prepoznavanje poteškoća u ponašanju i vršnjačkim odnosima, emocionalnih i/ili obiteljskih poteškoća te pružanje pomoći i podrške učenicima da ih prevladaju.

Psiholog radi s učenicima i roditeljima, koristeći pri tome različite metode i oblike rada, što je detaljno opisano u planu i programu rada školskog psihologa.

Rad defektologa-socijalnog pedagoga

Rad s učenicima

• prevencija pojavnih oblika poremećaja u ponašanju djece i mladih poticanjem i razvijanjem životnih vještina,

• rano otkrivanje i skrb o djeci koja žive u pojačanom riziku koji proizlazi iz obitelji, okruženja ili osobnosti samog djeteta,

• vođenje i usmjeravanje djece koja već iskazuju pojavne oblike poremećaja u ponašanju pružanjem odgovarajuće skrbi u školi ili suradnjom i upućivanjem na izvore pomoći izvan škole,

• sudjelovanje u određivanju primjerenog oblika školovanja djece (upisi u prve razrede, zahtjevi za promjenom oblika školovanja).

Rad s roditeljima • preventivne aktivnosti s roditeljima i aktivnosti usmjerene na obitelji u riziku s ciljem pomoći i zaštite u

školi ili izvan nje, • poučavanje roditelja uspješnijem roditeljstvu; pomoć pri izboru pedagoških postupanja primjerenih

potencijalima roditelja i djeteta. Rad školskog pedagoga: Školski pedagog radi s učenicima, te surađuje s nastavnicima, roditeljima s ciljem kvalitetnog odgojnog djelovanja Škole u cijelosti. Rad s učenicima:

• ispitivanje interesa za izvannastavne aktivnosti,


34

• poticanje učenika na kvalitetno iskorištavanje slobodnog vremena putem izvannastavnih aktivnosti koje se provode u Školi,

• sudjelovanje u provođenju školskog preventivnog programa kroz pedagoške radionice na satovima razrednika.

Rad s nastavnicima i razrednicima: • kroz suradnju s nastavnicima i razrednicima prepoznat i reagirati na potrebe učenika za savjetovanjem i

pedagoškim djelovanjem.

Rad s roditeljima: • aktivnosti na roditeljskim sastancima i individualnim razgovorima.

10.2. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM Početkom školske godine 2016./2017. napravljena je procjena stanja i potreba naših učenika s obzirom na akademska postignuća, radne navike, izostanke, interese i sklonosti, provođenje slobodnog vremena te neprihvatljiva i rizična ponašanja.

U prve razrede (posebno program vozač motornog vozila) upisani su učenici sa slabijim školskim uspjehom, slabo razvijenih radnih navika i neusvojenih vještina učenja. Također, u prvim razredima je znatno veći broj negativnih ocjena, ponavljača i učenika koji napuštaju školu. Iako se prošle školske godine kroz razne aktivnosti nastojalo utjecati na smanjivanje velikog broja izostanaka s nastave, nema većih pozitivnih pomaka te je i dalje vrlo visok kod učenika završnih razreda. Rizična ponašanja (zloupotreba droge i opojnih sredstava) su kod populacije srednjoškolaca u porastu, te veliki dio naših učenika povremeno ili stalno puši, konzumiraju alkohol, a jedan manji dio eksperimentira s drogama. Interesi i sklonosti naših učenika uglavnom su vezana za sport.

Tijekom školske godine u planu je provedba preventivnih programa i aktivnosti sa zajedničkim ciljem usmjerenim na poticanje pozitivnog cjelokupnog razvoja (tjelesnog, mentalnog, emocionalnog, socijalnog i profesionalnog) učenika, usvajanja zdravih stilova života i socijalno prihvatljivih oblika ponašanja.

U tablici u nastavku se nalazi detaljniji prikaz planiranih preventivnih programa i aktivnosti.


35

RAD S UČENICIMA Naziv

programa/aktivnosti Kratki opis, ciljevi i namjena

Način realizacije (nositelji, vremenik provedbe, evaluacija)

Program prevencije nasilja

Suvremena istraživanja pokazuju sve veću prevalenciju nasilničkih ponašanja među djecom i mladima, u vezama i društvu općenito. Škola, uz stjecanje znanja, treba poučavati o osobnom i socijalnom razvoju. Cilj jest pružiti pomoć učenicima u stjecanju znanja, vještina i navika potrebnih za mirno rješavanje napetosti i sukoba, razvijati osjećaj povezanosti i međusobnog poštovanja, odolijevanje pritisku vršnjaka, komunikacijske vještine, samokontrola, odgovornog ponašanja i donošenje ispravnih odluka (univerzalna prevencija). Ukoliko postroji sumnja da u pojedinim razredima ima zlostavljanja, provodi se pojačani rad kroz radionice „Ne prihvaćamo nasilništvo u našoj školi i pobrinuti ćemo se da ono prestane“ (selektivna prevencija).

Program će provoditi stručna suradnica – socijalna pedagoginja i pedagoginja tijekom školske godine kroz radionice, a namijenjen je učenicima svih razreda. Vrednovati će se procesno kroz povratne informacije učenika na svaki susret te osvrt izvoditeljice. Po završetku, provesti će se evaluacija ishoda uz napisano završno izvješće o cijelom programu. Provodi ga socijalna pedagoginja u suradnji s školskom liječnicom, drugim stručnim suradnicima, razrednicima, nastavnicima, djelatnicima MUP-a i CZSS te drugim stručnjacima prema potrebi.

Program „Prevencija nasilja u mladenačkim vezama“

Programom se nastoji pridonijeti suzbijanju nasilnog ponašanja u mladenačkim vezama kroz razjašnjavanje uvjerenja o dobroj i sigurnoj vezi te poznavanju prava u istoj, prepoznavanje oblika nasilnog ponašanja u vezama (uključujući osobnu izloženost i vlastito nasilno ponašanje) te podizanje spremnosti na traženje i pružanje pomoći u slučaju nasilja u vezi.

Program obuhvaća četiri radionice koje se provode u dva blok sata, a namijenjen je učenicima trećih razreda. Program će provesti školska psihologinja sa studentima Filozofskog fakulteta u okviru kolegija Nasilje u bliskim procesno kroz povratne informacije učenika na svaki susret vezama.

Preventivna predavanja: „Utjecaji spolno prenosivih bolesti na reproduktivno zdravlje“

Učenici će se upoznati sa školskom liječnicom i njenim djelokrugom rada. Učenike će se informirati o njihovom psihofizičkom razvoju i zdravlju, promjenama u razdoblju adolescencije, spolno prenosivim bolestima i mjerama zaštite. Cilj je poticati na stvaranje zdravih stilova i navika življenja.

Program obuhvaća interaktivna predavanja u kojima će sudjelovati svi učenici prvih i drugih razreda. Predavanja će s održati tijekom prvog polugodišta. Predavanja će održati nadležna liječnica školske medicine, dr. Vlasta Mandac.

Preventivno predavanje „Ne, zato jer ne“

Namjena je preventivnim djelovanjem stvoriti negativan stav mladih prema konzumiranju sredstava ovisnosti, smanjene interesa za eksperimentiranje sa sredstvima ovisnosti, educiranje učenika o raznim štetnim učincima sredstava ovisnosti na ljudski organizam, poticanje razvijanja zdravih i pozitivnih stavova i oblika ponašanja te smanjenje rizičnog ponašanja učenika vezano uz eksperimentiranje sa sredstvima ovisnosti.

Predavanje se sastoji od projekcije filma „Ecstasy ubija“ i razgovora s učenicima o vrstama droga te njihovih razmišljanja o konzumaciji droga. Namijenjen je učenicima prvih razreda. Predavanje će se realizirati prema dogovoru s djelatnicima PU Zagrebačke. Provode ga stručni predavači Policijske uprave zagrebačke uz organizacijsku potporu stručnih suradnica Škole.

Program „Prevencija kockanja mladih“

Učenici će se upoznati s fenomenom i glavnim obilježjima kockanja i klađenja mladih. Kroz aktivno sudjelovanje i poticanje na kritičko mišljenje, imat će priliku osvijestiti potencijalne opasnosti i posljedice kockanja te prepoznati pozitivne i negativne strane tog fenomena.

Radionice će se provesti s učenicima drugih razreda tijekom prvog polugodišta, a koristiti će se materijali programa prevencije kockanje mladih „Tko zapravo pobjeđuje?“ osmišljenom od strane stručnog tima Edukacijsko – rehabilitacijskog fakulteta. Radionice će provoditi stručna suradnica socijalna pedagoginja. Radionice će se vrednovati putem evaluacijskih listića, usmene povratne informacije učenika te pisanim osvrtom izvoditeljice.

Preventivno predavanje „Sigurno u prometu“

Učenike će se informirati o pravilima sigurnosti u prometu i štetnim posljedicama uzimanja alkoholnih pića prilikom korištenja motornih vozila. Cilj je prevenirati neodgovorno ponašanje mladih sudionika u prometu kroz stvaranje negativnog stava prema kršenju pravila ponašanja u prometu te prema konzumaciji alkohola prilikom korištenja motornih vozila.

Predavanje će održati djelatnici MUP-a uz organizacijsku potporu stručnih suradnica Škole. Namijenjeno je učenicima drugih razreda.


36

Program „Prevencija školskog neuspjeha i napuštanja škole“

Akademski neuspjeh (slab školski uspjeh, niske obrazovne težnje, ponavljanje razreda, slaba uključenost u školske aktivnosti i nezainteresiranost za učenje) često dovodi do smanjenja privrženosti školi i povećanju vjerojatnosti napuštanja škole te uključivanja u rizična ponašanja (najvažniji čimbenici rizika). Ovi učenici trebaju posebnu brigu škole i djelatnika u školi kako bi ostvarili svoje potencijale i uspješno završili svoje obrazovanje. Cilj programa je pomoći učenicima s teškoćama u učenju i ponašanju te tako prevenirati školski neuspjeh i napuštanje škole. Kroz program rada od 20 sati članovi malih skupina će biti poučavani kako postati samostalni i odgovorni u izvršavanju školskih obveza ali i u rješavanju osobnih problema.

Program će provoditi školska psihologinja koja će za sve učenike prvih razreda održati radionicu „Kako učiti“. Osim toga, za učenike koji imaju nedovoljno razvijene vještine učenja i za učenike za koje se pokaže potreba (nedovoljno razvijene socijalne vještine, rizična ponašanja) formirat će se male skupine, u pravilu unutar jednog razrednog odjela ali i jednu u koju će se moći po volji uključiti učenici različite dobi i iz različitih razrednih odjela. Rad s malim skupinama odvijat će se isključivo nakon nastave. Vrednovanje aktivnosti: Uključenost učenika (interes i napredovanje: uspjeh, dolazak na nastavu).

Edukativno – preventivna akcija: „Mladi, doprinesimo sigurnosti na cestama“

Povezivanje suradnje institucija i organizacija s područja sigurnosti i prometa. Akcija se provodi u okviru UN-ovog Desetljeća sigurnosti cestovnog prometa 2011 – 2020 te Nacionalnog programa sigurnosti cestovnog prometa Republike Hrvatske 2011. - 2020. Cilj je doprinijeti sigurnosti i zaštiti mladih, ali i svih ostalih sudionika u prometu. Utjecati na promjene ponašanja u prometu.

Namijenjena je učenicima trećih i četvrtih razreda, u sklopu Dana otvorene nastave. U suradnji s stručnim predavačima iz HAK-a Zagreb i PU zagrebačke održati će se predavanje te vježbe na simulatoru.

Edukacija: „Mladi za mlade“: „Alkohol – život je previše dragocjen da biste ga utopili“

Učenici naše škole bit će uključeni u program edukacije „Mladi za mlade“ koji provodi Klinika za dječje bolesti u Zagrebu. U okviru programu naši učenici sudjeluju u tribinama na temu „Alkohol – život je previše dragocjen da biste ga utopili“ koje se organiziraju za učenike zagrebačkih srednjih škola. Cilj: prevencija alkoholizma kod adolescenata i mladih osoba, razvijanje vršnjačke pomoći.

Učenici uključeni u program „Mladi za mlade“ održat će tribine na SRO u drugim razredima u programu TCP i TLŠ. Vrednovanje aktivnosti: uključenost i sudjelovanje učenika.

Kampanja: „16 dana aktivizma“

Zajednica saveza osoba s invaliditetom Hrvatske SOIH u partnerstvu s Gradom Zagrebom, Uredom za ravnopravnost spolova i Vlade RH i Uredom za ljudska prava i prava nacionalnih manjina Vlade RH provode kampanju usmjerenu jačanju svijesti šire društvene zajednice prema nenasilju nad ženama. Cilj kampanje je potaknuti učenike da donesu odluku kako neće počiniti, opravdati ili prešutjeti nasilje nad ženama i djevojkama tj. promicati nenasilje i rodnu ravnopravnost.

Namijenjen je učenicima završnih razreda. Predstavnici SOIH-a će uz potporu stručnih suradnica i nastavnika podijeliti učenicima završnih razreda bijele vrpce i letak u kojemu se naglašava važnost promicanja rodne ravnopravnosti. Kampanja će se provoditi tijekom između 22. studenog i 10. prosinca.


- 0 -

RAD S RODITELJIMA 1. Individualno savjetovanje i/ili grupno savjetovanje s roditeljima: - učenika kod kojih je uočena sklonost rizičnom ponašanju (izbjegavanju nastave, neispunjavanju školskih obaveza i nedoličnom ponašanju) - učenika sklonih rizičnom ponašanju 2. Edukacija na roditeljskim sastancima: - poučavanje i osnaživanje roditelja u njihovoj odgojnoj ulozi i postupcima (postavljanje pravila i granica, karakteristike razvoja i adolescencije, poticanje kvalitetne komunikacije ) - upoznavanje s fenomenom kockanja mladih i osvještavanje važnosti preventivnog rada na tom području. Doc.dr.sc. Neven Ricijaš sa Edukacijsko-rehabilitacijskog fakulteta, održati će predavanje i prezentaciju rezultata istraživanja „Roditeljska percepcija kockanja mladih“. - educiranje o posljedicama konzumiranja sredstava ovisnosti/psihoaktivnih supstanci te značaju razvijanja zdravih navika i prosocijalnih oblika ponašanja učenika. 3. Sudjelovanje u radu Vijeća roditelja, teme Voditelji planiranih aktivnosti su stručne suradnice Škole uz druge relevantne stručnjake (iz vanjskih institucija i organizacija civilnog sektora).

RAD S NASTAVNICIMA 1. Individualno savjetovanje o postupanju 2. Grupni rad, osnaživanje za rad na prevenciji problema u ponašanju kroz predavanja na sjednicama Nastavničkog i Razrednog vijeća te organizirana predavanja stručnjaka iz vanjskih institucija. - upoznavanje s konceptom rizičnih i zaštitnih čimbenika te konceptom otpornosti u prevenciji problema u ponašanju djece i mladih -upoznavanje s fenomenom kockanja mladih. Doc.dr.sc. Neven Ricijaš sa Edukacijsko-rehabilitacijskog fakulteta, održati će predavanje i prezentaciju rezultata istraživanja „Roditeljska percepcija kockanja mladih“. 3. Unapređivanje kvalitete rada s učenicima s teškoćama, prvenstveno će se odnositi na senzabilizaciju i poučavanje nastavnika za rad s učenicima s teškoćama u razvoju(karakteristike razvoja, primjereni oblici programske i profesionalne podrške). 10.3. SOCIJALNA I ZDRAVSTVENA ZAŠTITA DJELATNIKA Zdravstveno prosvjećivanje učenika i djelatnika Zdravstveno prosvjećivanje učenika realizirat će se kroz međupredmetne teme što je vidljvo iz Školskog kurikuluma, planova rada razrednika, plana pedagoga i psihologa. Zdravstveno prosvjećivanje nastavnika realizirat će se kroz predavanje Crvenog Križa za nastavnike na temu: Zdravlje djelatnika odgojno-obrazovne ustanove (šećerne bolesti, tlak, važnost kretanja,…).

Plan i program rada za nastavnike i ostale djelatnike Škole Da bi mogli učinkovitije vršiti odgojnu funkciju potrebno je da se nastavnici i ostali djelatnici Škole permanentno educiraju i usavršavaju, a naročito iz područja zdravstvene i tjelesne kulture, ekologije i sl., te da se pridržavaju određenih pravila ponašanja u skladu sa zakonom, a u smislu vlastitog fizičkog i psihičkog zdravlja, a isto tako i očuvanje zdravlja učenika i ostalih osoba u njihovoj sredini.


- 1 -

13. PROJEKTI FINANCIRANI SREDSTVIMA EU

13.1. PROJEKT: "Perpetuum mobile 3" PROJEKTNI BROJ: 2016-1-HR01-KA102-021927 Erasmus+ Ključna aktivnost 1- Strukovno obrazovanje i osposobljavanje (VET) Nositelj projekta: Škola za cestovni promet, Zagreb Partneri: Strojarska i prometna škola Varaždin i Gospodarska škola Čakovec Koordinator projekta u Školi za cestovni promet: mr. Snježana Kovač, prof.-savjetnik Svrha projekta je korištenje mobilnosti za povezivanje obrazovanja s tržištem rada i povećanje kvalitete strukovnog obrazovanja u sektoru prometa i logistike u tri škole koje zajednički sudjeluju u ovom projektu. Ciljevi projekta:

• Organizirati dvotjednu stručnu praksu u Danskoj, Finskoj, Italiji, Njemačkoj, Portugalu i Švedskoj za učenike prometnih zanimanja iz tri hrvatske škole i na taj način omogućiti učenicima susret sa stvarnom radnom sredinom u međunarodnom radnom okruženju,

• Organizirati stručno usavršavanje strukovnih nastavnika u Njemačkoj i Danskoj, • Poboljšati jezične kompetencije učenika i nastavnika-pratitelja, pogotovo znanje stručne terminologije na

engleskom i njemačkom jeziku, • Omogućiti učenicima putovanje i upoznavanje europskih zemalja, različitih kultura, povijesnih i geografskih

obilježja kraja u koji dolaze te na taj način razvijati europsku svijest, • Povećati kod učenika samosvijest, odgovornost i samostalnost, • Povećanje strukovnih i organizacijskih kompetencija i kapacitete većeg broja nastavnika i osoblja u školi.

Partnerske ustanove:

1. Kroatische Wirtschaftsvereinigung e. V. (Hrvatski gospodarski savez), Njemačka 2. South Savo Vocational College, Mikkeli, Finska 3. Björknäsgymnasiet, Boden, Švedska 4. SDE College, Danska 5. Instituto per la Formazione, l’Occupazione e la Mobilità (Institute for Training, Employment and Mobility),

Bologna, Italija 6. APLICAPROPOSTA LDA - Braga mob; Braga, Portugal

Sudionici projekta:

• 40 učenika naše škole iz programa tehničar cestovnog prometa, tehničar za logistiku i špediciju i vozač motornog vozila koji će biti upućeni na dvotjednu stručnu praksu (kriterij odabira: izvrsnost u učenju i ponašanju, motiviranost za učenje i napredovanje u struci, znanje stranog jezika – engleski/njemački)

• 7 nastavnika-pratitelja i 6 nastavnika koji će sudjelovati na stručnom usavršavanju • Nastavnici koji će sudjelovati u pripremi učenika, definiranju ishoda učenja i programa rada na stručnoj

praksi te evaluaciji ostvarenih ishoda • Stručno-pedagoška služba i ravnateljica

Trajanje projekta: 1 godina (1.6.2016.-31.5.2017.) Ukupna odobrena sredstva Projekta: 232.917,00 € od čega Škola za cestovni promet Zagreb: 101.864,00 €.


- 2 -

13.2. PROJEKT: "Learning E-Mobility" / LEMO Erasmus+ Ključna aktivnost 2 - Strukovno obrazovanje i osposobljavanje (VET) O električnim vozilima donedavno se razmišljalo kao o jednom u nizu alternativnih vrsta pogona. Posljednjih nekoliko godina, uslijed stalno rastućih cijena naftnih derivata i rastuće svijesti o nužnosti razvoja održive mobilnosti temeljene na obnovljivim izvorima energije, električna vozila postala su neizostavni dio ponude svih svjetskih proizvođača automobila. Polako ali nezaustavljivo, električni automobili počinju zauzimati svoje mjesto u prometu, osobito u urbanim sredinama. Škola za cestovni promet iz Zagreba već je prethodnim projektom Europe Electric Car (Leonardo da Vinci Partnership, 2012-2014) započela usklađivanje s novim tehnologijama u prometu razvojem kompetencija učenika i nastavnika strukovnih škola kroz edukaciju i trening o električnim automobilima. Osim toga, uspostavljena je suradnja s proizvođačima i drugim dionicima koji su izravno ili neizravno uključeni u razvoj električnih vozila i prateće infrastrukture. Ovaj projekt logičan je nastavak s posebnim naglaskom na ekološkom aspektu koncepta e-mobilnosti korištenjem električne energije iz obnovljivih izvora. Glavni cilj projekta je povećanje kvalitete učenja u strukovnom obrazovanju kroz razvoj novog inovativnog obrazovnog modula ELEKTRO MOBILNOST i pratećih alata za učenje i poučavanje (ICT, OER), prijenos i diseminaciju dobre prakse među europskim strukovnim školama te jačanje povezanosti strukovnog obrazovanja i tržišta rada s naglaskom na području e-mobilnosti. Nositelj projekta: Škola za cestovni promet iz Zagreba, Partneri u projektu:

1. Kouvola Region Vocational College, Finska, 2. Šolski center Celje, Slovenija, 3. Energetski institut Hrvoje Požar (Zagreb, Hrvatska), 4. AVANTCAR (Ljubljana, Slovenija), 5. Ducati komponenti (Ludbreg, Hrvatska), 6. NETEKO (Zabok, Hrvatske), 7. ACASA (Barcelona, Španjolska).

Strukovne škole iz Hrvatske, Finske i Slovenije su se već počele baviti konceptom e-mobilnosti te imaju vlastite električne automobile i dio infrastrukture koja je potrebna za elektro mobilnost. Postojeću infrastrukturu nadogradit će tijekom projekta kako bi služila kao nastavno pomagalo i omogućavala efikasno učenje o cijelom konceptu. Trajanje projekta: 3 godine, a njegova realizacija može se podijeliti u 3 faze:

1. U prvoj fazi (prvoj godini provedbe) nastavnici i sudionici iz partnerskih ustanova prolaze trening tijekom kojeg izučavaju sastavnice koncepta e-mobilnosti i primjenu koncepta u različitim europskim zemljama. Cilj treninga je povezati obrazovanje i obrazovne stručnjake s tržištem rada i ustanovama koje su eksperti u primjeni koncepta e-mobilnosti, te prijenos znanja, vještina i dobre prakse.

2. U drugoj fazi (drugoj godini provedbe) nastavnici iz strukovnih škola u suradnji s gospodarstvenicima i ekspertima iz primjene koncepta e-mobilnosti kreiraju novi obrazovni modul kao dopunu postojećim kurikulima iz područja prometa i logistike, te inovativne alate za primjenu tog modula u obrazovanju (alate za učenje i poučavanje). Sudionici diseminiraju rezultate projekta organiziranjem seminara za nastavnike iz sektora prometa i logistike u svom okruženju i svu zainteresiranu javnost.

3. U trećoj fazi (trećoj godini provedbe projekta) partnerske škole testiraju novokreirani modul i pripadajuće alate za učenje primjenom u svojim školama. Učenici odlaze na mobilnost u partnerske škole i na taj način evaluiraju modul. Osim toga, učenici iz tri škole međusobno komuniciraju primjenom novih alata i organiziraju završno događanje na projektu - susrete vlasnika (prerađenih) električnih automobila (u sve tri partnerske zemlje).


- 3 -

Ukupna odobrena sredstva Projekta: 260 227.00 €, od čega Škola za cestovni promet Zagreb: 63 260.00 €. Projekt će ostvariti pozitivne učinke kroz usavršavanje stručnog znanja i kompetencija na području e-mobilnosti, razvoj osnovnih i transverzalnih vještina, osuvremenjivanje strukovnih programa i nacionalnog kurikuluma, unapređenje pristupa nastavi. Projektom će biti uspostavljena suradnja između europskih strukovnih škola iz područja prometa i logistike te suradnja između strukovnih škola i gospodarstva čime se stvaraju preduvjeti za kvalitetnije povezivanje i razmjenu iskustava, primjera dobre prakse, organizaciju stručne prakse i mobilnosti za učenike i nastavnike. Potencijalni dugoročni učinci ovog projekta bit će vidljivi kroz bolje usklađivanje obrazovnog sustava i gospodarstva te popularizaciju ideje e-mobilnosti čime se podržavaju nastojanja da sve članice EU do 2020. osiguraju udio energije iz obnovljivih izvora u svim oblicima prijevoza u iznosu od najmanje 10% ukupne potrošnje.


- 4 -

13.3. PROJEKT „Europska mreža škola koje promiču zdravlje (SHE)

Od ove školske godine 2016./2017. naša Škola je uključena u pilot projekt „Hrvatske mreže škola koje promiču zdravlje“ za srednjoškolsko okruženje, koji se provodi u okviru projekta „Europske mreže škola koje promiču zdravlje (SHE – Schools for Health in Europe).

Škole koje promiču zdravlje u okviru SHE mreže imaju u osnovi „pristup cijele škole“ (eng. Whole school approach) koji povezuje školsku politiku, fizičko i društveno okruženje, vještine i sposobnosti, veze sa zajednicom te zdravstvene službe.

Kako bi postala škola koja promiče zdravlje, škola je vođena, uz pomoć SHE Online priručnika, kroz proces pet faza:

Faza 1: Kako početi Faza 2: Ocjena početnog statusa škole Faza 3: Planiranje akcija Faza 4: Provedba aktivnosti Faza 5: Praćenje i vrednovanje

Aktivnost SHE – mreža škola koje promiču zdravlje

Ciljevi aktivnosti

Na strukturiran i sustavan način izgrađivati zaštitne faktore za zdravlje i dobrobit učenika i školskog osoblja i smanjivanje rizičnih ponašanja kroz zdravstvene teme (sport i tjelesna aktivnost, zdrava prehrana, ovisnosti, mentalno zdravlje, sigurno okruženje, higijena i oralno zdravlje, i dr.)

Namjena aktivnosti Učenici, nastavnici i nenastavno osoblje Škole

Nositelji aktivnosti

Radna skupina za promicanje zdravlja: Nediljka Vlajčić, socijlani pedagog – defektolog, koordinator Vedrana Cvitanić, prof. biologije i kemije Martina Sesar, prof. fizičke kulture Valentina Židak Radić, dipl. kataheta Ivana Zelenika, prof. sociologije Stručno pedagoška služba i ravnateljica

Način realizacije

- edukacija radne skupine za SHE s predstavnikom Europske mreže škola koje promiču zdravlje - ocjena trenutnog statusa Škole u odnosu na promicanje zdravlja -identifikacija aktivnosti koje Škola već sada radi dobro te područja koja treba unaprijediti i na koja se treba usmjeriti, postavljanje prioriteta promicanja zdravlja - izrada razvojnog plana škole kroz SHE online priručnik za škole - planiranje aktivnosti vezanih za sport i tjelesnu aktivnost učenika - planiranje aktivnosti vezanih za zdravlje osoblja škole - anketiranje učenika - dogovor s razrednicima (prijedlog i odabir tema za SRO) - izrada prezentacije za SRO - vježbe za sjedilački način života - akcijsko istraživanje „Zdravstvene navike učenika“ - organiziranje predavanja na temu zdravlja za Nastavničko vijeće - organiziranje sportskih aktivnosti za Dan škole - kreiranje teme za Dan otvorene nastave i realizacija

Vrijeme realizacije Tijekom školske godine

Način vrednovanja i postignuti rezultati

Prezentacije za Nastavničko vijeće, Vijeće učenika i Vijeće roditelja Oglašavanje na mrežnim stranicama Škole Tiskani materijali (plakati, letci)

Troškovnik Troškove snosi Škola (oglasna ploča, betonski stol i rekviziti za stolni tenis, pribor za izradu plakata i letaka)


- 5 -

14. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I SAVJETOVANJE UČENIKA U realizaciji plana profesionalnog informiranja i savjetovanja sudjeluju:

1. nastavnici prometne skupine predmeta 2. školska psihologinja 3. razrednici 4. vanjski suradnici

Rad i aktivnosti profesionalne orijentacije realiziraju se kroz predavanja, razgovore, individualni rad s

učenicima i roditeljima, roditeljske sastanke. Godišnji plan rada za profesionalno informiranje

AKTIVNOST NOSITELJ VRIJEME POKAZATELJ

USPJEŠNOSTI Profesionalno informiranje i savjetovanje u Školi

- nastavnici stručnih predmeta - voditelj obrazovanja odraslih - školska psihologinja

Tijekom šk. god. Anketa

Profesionalno informiranje i savjetovanje u školi: Dan karijera

- SPS, strukovni nastavnici - bivši učenici Škole za cestovni promet

Ožujak 2017. Evaluacijski listić

Profesionalno informiranje i savjetovanje na Fakultetu prometnih znanosti

Fakultet: - predavači - dekan za nastavu

listopad/studeni 2016.

Anketa

Sajam stipendija i visokog obrazovanja

- SPS i razrednici završnih razreda koji organiziraju posjet

Listopad 2016. Anketa

Otvoreni dani zagrebačkog Sveučilišta – za učenike završnih razreda

Sveučilišta: - predstavnici sveučilišta Svibanj/lipanj 2017. Rezultati upisa


- 6 -

15. RAD VIJEĆA UČENIKA

Vijeće učenika čine predsjednici svih razrednih odjela (32). Vijeće učenika djeluje u suradnji s pedagoginjom Marinom Soršak. Vijeće priprema i daje prijedloge organima Škole o pitanjima za učenike, njihov rad i rezultate u obrazovanju te predlaže mjere za poboljšanje uvjeta rada u Školi. Pomaže učenicima u izvršavanju školskih obveza a uključuje se i u socijalnu i zdravstvenu zaštitu učenika.

Vremenik aktivnosti

Aktivnost/ Program

Ciljevi

Namjena aktivnosti Nositelj

aktivnosti Način

realizacije

Rujan

Sastanak Vijeća učenika

• Uspostaviti Vijeća učenika i predsjednika, donošenje plana i programa za šk. god. 2016./17.

• Ispitati interes učenika za školske aktivnosti

• Dogovoriti kriterije za izbor najboljih učenika u šk. god. 2016./17.

Članovima Vijeća učenika, odnosno svim učenicima i nastavnicima

Članovi Vijeća učenika, nastavnici

Usmeni izbor, anketa

Listopad

Sastanak Vijeća učenika • Obilježiti Međunarodni dana

nenasilja


Članovi Vijeća učenika, nastavnici

radionica

Studeni Sastanak Vijeća učenika

• Obilježiti Mjesec borbe protiv ovisnosti


Članovi Vijeća učenika

radionica

Siječanj Sastanak Vijeća učenika

• Analizirati uspjeh i izostanke učenika nakon 1. polugodišta te predložiti mjere za poboljšanje.


Članovi Vijeća učenika

Prezentacija Anketa

Veljača Sastanak vijeća učenika

• Sudjelovati u dogovorima oko maturalnih putovanja, izleta, natjecanja i dana koje Škola obilježava.


Članovi Vijeća učenika i Povjerenstva Vijeća učenika i nastavnika

Anketa

Travanj Sastanak Vijeća učenika

• Analizirati uspjeh i izostanke učenika nakon 2. informativne sjednice te predložiti mjere za poboljšanje.



Prezentacija

Svibanj Sastanak Vijeća učenika

• Sudjelovati u provedbi Dana Škole i Dana maturanata



Anketa, razgovor


- 7 -

16. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Samo vrednovanje u strukovnim školama je zakonska odredba koja stupa na snagu u školskoj godini 2011./2012. To je proces sustavnog i kontinuiranog praćenja, analiziranja i procjenjivanja uspješnosti vlastitog djelovanja i dat će nam odgovore na pitanja: 1. Koliko je dobra naša škola? 2. Kako to znamo i što činimo da rezultati budu još bolji?

Unapređenje i osiguravanje kvalitete rada i obrazovanja prioritetni je razvojni cilj Škole. Razvoj sustava vanjskog vrjednovanja i samo vrjednovanje škole osigurava stalno praćenje učinkovitosti odgojno-obrazovnog rada radi stalnog unapređenja.

Vanjsko vrjednovanje podrazumijeva uključenost svih nositelja odgojno-obrazovnog rada, kao i svih dionika i korisnika odgoja i obrazovanja. Uvođenje državne mature kao oblika vanjskog vrjednovanja jest stalni sustav vanjskog praćenja ostvarivanja ciljeva odgoja i obrazovanja. Državna matura znači standardizirano mjerenje i vrjednovanje znanja i sposobnosti učenika nakon završetka općeg srednjeg obrazovanja, odnosno četverogodišnjeg strukovnog obrazovanja, za učenike koji žele polagati državnu maturu. Državna matura kao oblik vanjskog vrjednovanja predstavlja jednak ispit za sve učenike. Stoga su rezultati državne mature najobjektivniji način prikazivanja učeničkih postignuća učenicima, roditeljima i nastavnicima.

Samo vrjednovanje je osnovni uvjet za unapređenje kvalitete obrazovanja. Ono ima informativnu vrijednost koja zahvaća individualne i subjektivne okolnosti s obzirom na pojedinca, sredinu i životne okolnosti u kojima škola i polaznici djeluju. Stoga je važno pratiti one okolnosti koje utječu na pedagoški proces i krajnji uspjeh polaznika i škole.

Škola je gotovo od samog početka uključena u Projekt Samo vrjednovanje u srednjim školama. Samo vrednovanje ćemo realizirati kroz tim i mini timove za samo vrednovanje.

Opća procjena funkcioniranja škole bit će procijenjena kroz: 1. Karakteristike škole 2. Kvalitetu nastave 3. Kvalitetu realizacije nastavnog plana i nastavnog programa 4. Slobodne aktivnosti učenika 5. Podršku učenicima u učenju 6. Uvjete rada u školi 7. Rukovođenje školom 8. Suradnju s vanjskim partnerima 9. Mišljenje o školi

10. Razvoj škole

Kao osnovni zadaci i poslovi Školskog tima za samo vrednovanje određuju se:

• Provođenje istraživanja i raspravlja o kvaliteti nastavnog procesa • Analizira ukupno funkcioniranje škole • Izrada i praćenje ostvarenja Školskog razvojnog plana • Suradnja s ASOO – E-Kvaliteta

Školski tim za samovrednovanje čine: VLASTA PEROTIĆ, prof. savjetnik - koordinator LJILJANA ŠUTALO ZORIĆ, prof. – profesorica hrvatskog jezika LOVORKA VIDIĆ, prof. – profesorica strojarske skupine predmeta TOMISLAV KUČINA, prof.mentor – profesor prometne skupine predmeta Predstavnik Grada – Predstavnik roditelja – Predstavnik učenika - Mini timovi – 10 voditelja stručnih vijeća i voditelj obrazovanja odraslih.


- 8 -

Školski kurikulum donesen za školsku godinu 2015./2016. ostvarivat će se podjednakim zajedničkim radom

svih aktera školske zajednice. Njegovo ostvarivanje pratit će Školski tim za kvalitetu kroz suradnju, ne samo s nastavnicima škole, već i sa svim akterima javnog i kulturnog života lokalne zajednice i šire.

Školski kurikulum 2016.-2017. - scp.hr kolski kurikulum 2016-2017.pdf · ŠKOLSKI KURIKULUM ZA...

Documents

Transcript of Školski kurikulum 2016.-2017. - scp.hr kolski kurikulum 2016-2017.pdf · ŠKOLSKI KURIKULUM ZA...