`kolski kurikulum 2012.-2013. RAVNATELJ Popravljeno kolski_kurikulum_2012.-2013... · Grupa za...

Srednj a škola Mate Blažine – Labin Školski kuri kulum 2012.-2013.

Rudarska 4, 52220 LABIN, HRVATSKA tel. 856-277, 856-725 faks. 855-329 E-mail: [email protected]. hr Mrežne stranice škole: www.ssmb.hr OIB: 48333795659 Žiro-račun: 2402006-1100108894 ERSTE BANK 2

S A D R Ž A J 1. NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM ................... ......................................................................4

2. OSNOVNE ODREDNICE ŠKOLSKOG I STRUKOVNOG KURIKULU MA ......................................6

3. KURIKULARNO PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE ODGOJNO-O BRAZOVNOG PROCESA......8

4. MISIJA I VIZIJA ŠKOLE .......................... ...................................................................................9

4.1. Vizija škole............................................................................................................................. 9

4.2. Rad na kreiranju strateškog plana poboljšanja kv alitete rada škole .................................................. 10

Školski razv ojni plan 2004. ............................................................................................................ 10





4.3. Provedba procesa samov rjednovanja u strukovnoj školi ................................................................ 15

5. PODRUČJA RADA I PROGRAMI................................. ............................................................. 17

6. NASTAVNI PLANOVI I PROGRAMI .................... ...................................................................... 18

6.1. Nastav ni planov i i programi GIMNAZIJA..................................................................................... 18

6.2. Nastav ni planov i i programi EKONOMIJA, TRGOVINA I POSLOVNA ADMINISTRACIJA ..................... 24

6.3. Nastav ni planov i i programi ELEKTROTEHNIKA I RAČUNALSTVO................................................. 26

6.4. Nastav ni planov i i programi TURIZAM I UGOSTITELJSTVO, EKONOMIJA, TRGOVINA I POSLOVNA ADMINISTRACIJA....................................................................................................................... 30

6.5. Nastav ni planov i i programi STROJARSTVA, ELEKTROTEHNIKE I RAČUNALSTVA (B), EKONOMIJE I TRGOVINE (B) ........................................................................................................................... 34

6.6. Nastav ni planov i i programi UGOSTITELJSTVO I TURIZAM (D), STROJARSTVO (D)........................ 38

7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI........................ ....................................................................... 40

Filodramska grupa ARCOBALENO na talijanskom jeziku..................................................................... 41

Grupa za njemački jezik - TREFF ................................................................................................... 42

Kemijska, biološka grupa, grupa mladih geografa............................................................................... 42

Grupa za biologiju ....................................................................................................................... 44

Grupa za kemiju.......................................................................................................................... 45

Grupa za ekologiju....................................................................................................................... 46

Grupa mladih geografa ................................................................................................................. 47

Mladi tehničari - robotika ............................................................................................................... 48

Grupa elektrotehničara ................................................................................................................. 48

Obnov ljivi izv ori energije ............................................................................................................... 49

Grupa instalatera grijanja i klimatizacije............................................................................................ 50

Školsko športsko društvo .............................................................................................................. 50

8. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA ..................... ................................................................... 51

Grupa za trgov insko poslovanje - dopunska za I., II. i III. razrede trogodišnjeg strukovnog usmjerenja (zanimanje prodav ač)................................................................................................................... 54



Pjev ački zbor – dodatna................................................................................................................ 54

Vijeće učenika – dodatna .............................................................................................................. 55

Literarno-recitatorska grupa – dodatna............................................................................................. 55

Grupa za Školski list – dodatna ...................................................................................................... 56

Grupa za knjigov odstvo - dopunska za I. i II. razrede ekonomije............................................................ 57

Grupa za pov ijest – dodatna .......................................................................................................... 57

Grupa za engleski – dopunska za III. i IV. razred elektrotehnike ............................................................ 58

Grupa za engleski – dodatna ......................................................................................................... 58

Grupa za likov ni – dodatna ............................................................................................................ 59

Grupa za matematiku – dodatna I. i IV. gimnazije............................................................................... 59

Grupa za matematiku – dodatna II. i III. gimnazije .............................................................................. 59

Grupa za matematiku – dodatna za III. i IV. razrede ekonomije ............................................................. 60

Grupa za matematiku – dopunska nastava za učenike I., II. i III. razreda dv ogodišnjeg i trogodišnjeg strukov nog usmjerenja ................................................................................................................................. 60

Grupa za f iziku - dodatna .............................................................................................................. 61

9. IZBORNA I FAKULTATIVNA NASTAVA ................. .................................................................. 62

9.1. Izborna nastav a .................................................................................................................... 62

9.2. Fakultativna nastava .............................................................................................................. 69

10. PLAN JAVNIH I KULTURNIH AKTIVNOSTI ŠKOLE ...... .......................................................... 71

9.1. Školski izleti i ekskurzije.......................................................................................................... 71

11. PROJEKTI ŠKOLE ................................ ................................................................................. 80

11.1. Školski projekti .................................................................................................................... 80 Projekt NAŠ PUT U KREIRANJU KVALITETNE ŠKOLE ................................................................................................................ 81 Projekt USPJEŠAN UČENIK - trening socijalni h vještina................................................................................................................ 82 Projekt KARIJERNI KUTAK.................................................................................................................................................................. 84

11.2. Međunarodni projekti ............................................................................................................ 85 Projekt ŠKOLE DEMOKRACIJE-VIJEĆA MLADIH sa Sandnesom (Norveška) .......................................................................... 86 PARTNERSTVO sa škol om BERUFSKOLLEG Opladen (Njemačka) .......................................................................................... 87 INTERKULTURALNA RAZMJENA sa školom LICEO SCIENTIFICO ASSTEAS Buccino (Italija) ........................................... 88 INTERKULTURALNA SURADNJA sa školom LICEO SCIENTIFICO TRON – Schio (Italija) ................................................... 90 UNESCO-SEMEP projekt ..................................................................................................................................................................... 91 GLOBE i THE TREE RING proj ect...................................................................................................................................................... 92 Projekt OBNOVLJIVI IZVORI ENERGIJE .......................................................................................................................................... 93 Projekt ŠAFRAN – T he Crocus Proj ect .............................................................................................................................................. 94 Projekt SELPRAF – Self-empl oyment with e-Leaning based Prac tice Firms ............................................................................... 94 Projekt INFIRO - Integrirani pristup l abor atorijskoj robotici kroz fiziku .......................................................................................... 96

12. GODIŠNJI KALENDAR OBILJEŽAVANJA ZNA ČAJNIH DATUMA ...................................... .... 97

12.1. Godišnji kalendar obilježav anja značajnih datuma ...................................................................... 97



1. NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM

Nacionalni okvirni kurikulum donosi smjernice i načine unapređivanja odgoja i

obrazovanja u hrvatskome društvenom kontekstu radi osiguravanja što kvalitetnijeg sustava školstva:

- okvirno određuje predškolski odgoj, opći odgoj i obrazovanje koji se ostvaruju u osnovnoj školi te opći odgoj i obrazovanje koji se ostvaruju u srednjoj školi.

- temeljni je dokument koji na nacionalnoj razini donosi: - vrijednosti, opće ciljeve i načela odgoja i obrazovanja, - koncepciju učenja i poučavanja, - određuje odgojno-obrazovna postignuća na određenim stupnjevima učenikova

razvoja, odnosno postignuća za određene odgojno-obrazovne cikluse i odgojno-obrazovna područja,

- utvrđuje načine i kriterije vrjednovanja i ocjenjivanja. - razvojni je dokument, otvoren za promjene i poboljšanja ovisno o potrebama i

razvojnim težnjama na području odgoja i obrazovanja, a promjene će se temeljit i na rezultatima istraživanja i rezultatima vrjednovanja.

Razvidni su iskoraci Nacionalnoga okvirnog kurikuluma: - u primjeni kurikulumskog pristupa koji se temelji na kompetencijama učenika, a ne

više na sadržaju, - primjenjuje holistički pristup u izboru i organizaciji odgojno-obrazovnih sadržaja, - unosi transparentniji rad u ostvarivanju odgojno-obrazovnih vrijednosti i ciljeva,

osnažuje i unapređuje odgojnu dimenziju, - a pretpostavka je vrjednovanju i samovrjednovanju odgojno-obrazovnoga i školskog

rada.

Vrjednovanje svih kurikulumskih sastavnica osnova je za: - praćenje i pravodobno interveniranje u odgojno-obrazovnom sustavu radi trajnoga

održavanja obrazovnih standarda i unapređivanja kvalitete. - temelj je za izradbu svih ostalih kurikulumskih dokumenata. - osnova je za izradbu školskog kur ikuluma.

(više na: http://www.ssmb.hr/libraries/0000/1095/Nacional ni_okvirni_kurikulum.pdf)



(Milvija Marković, obrazovni konzultant, METACOGNITA)



2. OSNOVNE ODREDNICE ŠKOLSKOG I STRUKOVNOG KURIKULU MA



3. KURIKULARNO PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE ODGOJNO-

OBRAZOVNOG PROCESA

Sukladno novom Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi dužni smo

po čl. 28. donijeti Školski kurikulum i usvojiti ga na Školskom odboru. Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada, a učenički dom na temelju godišnjeg plana i programa rada. Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju Nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

Školskim kurikulumom se utvrđuje: - aktivnost, program i/ili projekt - ciljevi aktivnosti, programa i/ ili projekta - namjena aktivnosti, programa i/ili projekta - nositelji aktivnosti, programa i/ ili projekta i njihova odgovornost - način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta - vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta - detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ ili projekta - način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja. Školski kurikulum donosi školski odbor do 15. rujna tekuće školske godine na

prijedlog nastavničkog vijeća. Školski kurikulum mora bit i dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku.

Smatra se da je školski kurikulum dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku, ako je objavljen na mrežnim stranicama škole.

(više na: http://www.ssmb.hr/136/skolski-i-strukovni-kurikul um)

Mrežne stranice škole: www.ssmb.hr



4. MISIJA I VIZIJA ŠKOLE

4.1. Vizija škole

Svojim se kvalitetama Srednja škola Mate Blažine nastoji uklopiti u europsku viziju u

čemu svesrdnu pomoć ima od svog osnivača - Istarske županije, od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa (koje joj je dodijelilo 2000. godine Ministrovo priznanje za višegodišnji «uspješan, kvalitetan i kreativan rad»), od Agencije za odgoj i obrazovanje i Agencije za strukovno obrazovanje s kojima uspješno surađuje, kao i od Grada Labina (koji joj je uručio Nagradu «za posebna dostignuća u javnom, kulturnom i pedagoškom djelovanju u zemlji i inozemstvu» povodom obilježavanja 60. obljetnice rada.)

Naša je misija da budemo zajednica koja uči u pozitivnom ozračju i zadovoljava potrebe učenika u stjecanju općih i stručnih kompetencija uz korištenje različitih metoda i oblika rada te stilova učenja i poučavanja.

Težimo ostvarenju naše vizije - poboljšanju uvjeta za teorijski i praktični rad - suvremenim opremanjem i optimalnim korištenjem nastavne tehnike i tehnologije u funkcionalnom prostoru (tzv. „kabinetska nastava“, specijalizirane učionice) kako bi osigurali uvjete za uspjeh svakog učenika, nastavnika, stručnog suradnika i djelatnika škole.

Nudimo Školski kurikulum s brojnim i raznovrsnim izvannastavnim aktivnostima i projektima, dopunskom-dodatnom nastavom, izbornim i fakultativnim predmetima i drugim odgojno-obrazovnim aktivnostima i programima prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda i kurikuluma.

Potičemo inicijat ivu i aktivno uključivanje učenika u provođenje ljudskih prava, građanskog odgoja i ekološke problematike te razvoj učeničkog stvaralaštva i samopoštovanja kao i njihovo osposobljavanje za daljnji studij i rada.

Naša je vizija također otvoreno komuniciranje između svih subjekata, poticanje aktivnog uključivanja učenika, roditelja i lokalne zajednice u aktivnosti škole te zajedničko rješavanje problema. Time ćemo još uspješnije utjecati na osposobljavanje mladih kadrova i na prevenciji društveno neprihvaćenih oblika ponašanja.



4.2. Rad na kreiranju strateškog plana poboljšanja kvalitete rada škole

Školski razvojni plan 2004.

U svakoj je ustanovi važno da svi ljudi koji rade zajedno imaju snažno razvijen osjećaj zajedničkog cilja. U tu svrhu započeli smo proces stvaranja zajedničke vizije škole. Zajednička vizija slika je onoga što skupina zajedno želi postati. Ona izražava naše vrijednosti i način kako ćemo ih ostvariti.

Vizija koja je doista zajednička ne nastaje brzo, ona raste kao proizvod interakcije pojedinačnih vizija.

Iskustvo pokazuje da je za zajedničku viziju potreban (stalan) razgovor u kojem pojedinci ne iznose samo svoje snove, nego znaju slušati i snove drugih l judi.

Što smo do sada u činili? - Napravili bismo rang nama važnih vrijednosti da bi imali školu kakvu želimo. - Raspravljali smo o efikasnosti dosadašnjih načina rješavanja problema u odgojno-obrazovnoj

praksi, o poteškoćama u primjeni kvalitete i prijedlozima za povećanje efikasnosti u smislu razvoja strategije za postizanje željenih promjena.

- Pismeno smo se izjasnili o tome s čime smo bili posebno zadovoljni a čime ne, i iznosili prijedloge za kvalitetniji rad.

Vanjsko vrednovanje dijalog

odgovornost

Samovrednovanje

pov jerenje

moć

kontrola razvoj

Unutra šnje

vrednova nj e Kontro la kvalit ete

Br iga o kva litet i

Pobol jš anje kval itete

Problem

Cilj

Postoje ća

situacija

Inform acija

Djelovanje

Misija



Objedinjavanjem dobivenih strategija u vidu zaključaka, a temeljeno na zajedničkoj viziji svih zaposlenika škole planira se organizacijsko-strateški plan.

NAŠ CILJ



raditi na procesima > povezivanju i stvaranju dobrog odnosa u kontekstu našeg zajedničkog poslanja razvijanjem suradničkih odnosa u podtimovima

↓ dobrom/kvalitetnom organizaciju

↓ očekivani efekt > prihvaćanje zajedničke vizije u našem osobnom djelovanju

↓ učinak > pospješivanje kvalitete škole

Funkcija voditelja (ravnatelja) je rad na razvoju procesa

– odnosa u postojećem organizacijskom sustavu ↓

HUMAN RELATION MANAGEMENT (voditi ljude preko odnosa)

RAZVOJNA STRATEGIJA

U I. fazi: rad na procesu uklju čenosti svih zaposlenika u realizaciju misije škole suradni čkim pristupom u donošenju odluka.





(više na: http://www.ssmb.hr/270/plan-unapredenja -rada)

Recentna priznanja

MINIS TROVO PRIZNANJE 2000. «za uspješan, kvalitetan i kreativan rad»

NAGRADA GRADA LABINA 2007. «za posebna dostignu ća u poticanj u kreativnog pristupa u izgradnji osobnosti i ugleda svojim javnim, kultu rnim i

pedagoškim djelovanjem u zemlji i inozemstvu.»



4.3. Provedba procesa samovrjednovanja u strukovnoj školi

Zakonom o strukovnom obrazovanju (Narodne novine, br. 30/2009.) škole su dužne provoditi samovrjednovanje i to za sljedeća ključna područja:

- planiranje i programiranje rada, - poučavanje i podrška učenju, - postignuća polaznika, - materijalni uvjeti i ljudski potencijali, - profesionalni razvoj zaposlenika, - međuljudski odnosi u ustanovi za strukovno obrazovanje, - rukovođenje i upravljanje, - suradnja s ostalim dionicima. Samovrjednovanje ustanove za strukovno obrazovanje prati i vrjednuje Povjerenstvo za

kvalitetu, kojega imenuje tijelo upravljanja ustanove za strukovno obrazovanje. Strukovni kurikulum donosi ministar a metodologiju izrade Agencija za strukovno obrazovanje i

obrazovanje odraslih. Pored izrade Strukovnog kurikuluma Škola, odnosno Povjerenstvo za kvalitetu, koje imenuje Školski odbor, dužno je provoditi i pratiti samovrjednovanje Škole te izvješće do kraja rujna dostaviti Školskom odboru i Agencij i za strukovno obrazovanje za proteklu školsku godinu.

Svrha samovrjednovanja je: - otkriti trenutno stanje analizirajući rezultate od prethodne godine - usporediti s kriterijima, specifikacijama, standardima ili najboljim primjerima prakse - donositi prosudbe o dokazima - utvrditi potencijal za unapređenje - odrediti jesu li postignuti ciljevi i pod-ciljevi iz plana unapređenja od prethodnog ciklusa samovrjednovanja Rezultat samovrjednovanja - prednosti i nedostaci - novi plan unaprjeđenja S tim u vezi donosimo Vodič Agencije o strukovnom obrazovanju i obrazovanju odraslih:

VODIČ KORAK PO KORAK ZA PROVEDBU PROCESA SAMOVRJEDNOVANJ A Hrvatski okvir za osiguranje kvalitete u strukovnom obrazovanju

(rujan- srpanj)

1. Ako nemate povjerenstvo za kvalitetu (Zakon o strukovnom obrazovanju, članak 12.2) u vašoj školi, onda ga morate oformiti sada imajući na umu da u njemu trebaju biti zatupljeni polaznici i poslodavci; povjerenstvo ima minimalno 7 članova; ali, u većim školama trebalo bi imati i više od toga.

2. Analizirati Zakon o strukovnom obrazovanju, članci od 11. do 13. i prouči ti priručnik za samovrjednovanje.

3. Osigurati da svi dionici; osobito polaznici i nastavnici, imaju pristup priručniku za samovrjednovanje i informacijama o procesu samovrjednovanja koji se provodi u vašoj školi.

4. Unutar velikog povjerenstva za kvalitetu trebali biste oformiti manji tim za samovrjednovanje ili kvalitetu (tri do četiri člana), a oni će biti zaduženi za izvješće o samovrjednovanju.

5. Trebate imenovati koordinatora za samovrjednovanje koji će biti odgovoran za koordiniranje procesa samovrjednovanja te će osigurati da tim i svi drugi provode sve aktivnosti (to ne znači da koordinator za samovrjednovanje radi sve sam); vidi poglavlje I.8 zbog detalja.



6. Osigurati da vaš tim za samovrednovanje i li kvalitetu prođe edukaciju o internetskom alatu za samovrednovanje.

7. Obavijestiti dionike o samovrjednovanju u vašoj školi; polaznike, nastavnike, stručne uči telje, poslodavce, lokalnu zajednicu; osobito voditelje timova koji će doprinijeti prikupljanju dokaza za samovrjednovanje i pisanje izvješća.

8. Zajedno s nastavnicima i polaznicima prouči te kriterije iz 6 prioritetnih područja; utvrdite tko će biti zadužen za što.

9. Zajedno s povjerenstvom za kvalitetu izradite akcijski plan provedbe procesa samovrednovanja; vidi poglavlje III.1 gdje se nalazi popis za provjeru pripreme.

10. Bilo bi korisno kad biste imali male timove po predmetnim ili kurikularnim područjima koji bi bili odgovorni za proces samovrjednovanja programa obrazovanja koji spadaju pod njihovo predmetno il i kurikularno područje; ti mali timovi po predmetnim područjima izrađuju mini izvješća o samovrjednovanju a povjerenstvo za kvalitetu će napisati cjelokupno izvješće o samovrjednovanju na temelju mini izvješća.

11. Raspravite i odredite kako će izgledati proces praćenja nastave: • Kako pratiti nastavu: koji je postupak i koji su kriteriji (vidi primjer smjernica za

praćenje nastave) • Či ji rad pratiti: koje nastavnike (idealno bi bilo sve nastavnike za vrijeme ciklusa

samovrjednovanje) • Tko bi trebao pratiti: tim za samovrjednovanje, isku sni/educirani nastavnici, voditelji

stručnih vijeća, ravnatelj, zamjenik ravnatelja, pedagog • Kada pratiti • Koliko često pratiti.

12. Odrediti raspored praćenja nastave i dati nastavnicima kriterije iz prioritetnog područja 2 poučavanje i učenje, te kriterije za praćenje nastave; osigurajte da svi rasprave o kriterij ima kako bi postojalo ujednačeno shvaćanje kriterija; počnite s provedbom rasporeda praćenja nastave u listopadu.

13. U listopadu potrebno je utvrditi kakva je postojeća situacija u školi vezano uz praćenje nastave i treba početi s pisanjem izvješća o samovrjednovanju:

• Što je učinjeno u prošlosti/do sada • Či ja nastava je već praćena; tko je obavljao praćenje • Koji su postupci korišteni • Koji kriteriji , ako postoje, su korišteni

14. Odluči ti koji još dokazi postoje za prioritetno područje 2 poučavanje i učenje: upitnici o zadovoljstvu polaznika/nastavnika, stručno usavršavanje radnika, raspodjela resursa, zapisnici sa sastanaka, itd.

15. Raspraviti o prikupljanju dokaza za sva prioritetna područja sa svima koji su uključeni u proces 16. Kod samovrednovanja radi se o rezultatima iz prethodne školske godine: utvrdite koje rezultate

trebate analizirati: sve obrasce s praćenja nastave od prošle godine; bilo kakve evaluacijske upitnike; rezultate ispita; gdje su vaši učenici završili nakon završetka programa koje su pohađali, aktivnosti vezane uz stručno usavršavanje; zapisnike sa sastanaka; prethodni plan unapređenja, itd.

17. U ožujku iduće godine počnite prikupljati mini izvješća o samovrednovanju koja su izradili timovi po predmetnim područjima; u travnju spojite sva mini izvješća o samovrjednovanju u cjelokupno izvješće o samovrjednovanju i plan unapređenja strukovne škole.

18. Organizirajte fokus-grupe ili na neki drugi način organizirajte dobivanje povratnih informacija o izvješću o samovrjednovanju i planu unapređenja od dionika (nastavnici, polaznici, poslodavci, zajednica); provedite „ocjenjivanje na slijepo“ (vidi „Vodič za pisanje izvješća o samovrjednovanju“ u vašem „Priručniku za samovrjednovanje“) i odluči te o konačnoj ocjeni za svako područje kvalitete koristeći internetski alat za samovrjednovanje u svibnju i l ipnju.

19. Osigurajte da izvješće o samovrednovanju i plan unapređenja odobri i potpiše ravnatelj i predstavnik povjerenstva za kvalitetu.

20. Proslijedite vaše završno izvješće o samovrjednovanju i plan unapređenja ASOO-u do 15. srpnja.

(Više na: http://www.ssmb.hr/323/samovrednovanje)



5. PODRUČJA RADA I PROGRAMI

U šk. g. 2012./2013. realizirat će se srednjoškolsko obrazovanje u programima

četverogodišnjeg, trogodišnjeg i dvogodišnjeg trajanja za redovne učenike u sljedećim područjima i programima rada:

Red. br.

Podru čje rada Program Trajanje školovanja

Šifra

1. Gimnazija (A) opća 4 320104

2. Ekonomija, trgovina i poslovna administracija (A)

ekonomist 4 060104

Ekonomija, trgovina i poslovna administracija (B)

prodavač JMO 3 061153

3. Elektrotehnika i računalstvo (A)

elektrotehničar 4 040104

tehničar za mehatroniku 4 041004

Elektrotehnika i računalstvo (B)

elektromehaničar JMO 3 042353

4. Strojarstvo (C) automehaničar JMO 3 014253

instalater grijanja i klimatizacije JMO

3 013653

Strojarstvo (D) monter strojeva i konstrukcija 2 015102

5. Turizam i ugostiteljstvo (B)

kuhar JMO 3 071253

konobar JMO 3 071353

Turizam i ugostiteljstvo (D)

pomoćni kuhar 2 075202

6. Učenički do m

Program za stjecanje niže stručne spreme za zanimanje: monter strojeva i konstrukcije, pomoćni konobar, pomoćni kuhar.

Podru čja rada

6

Programa

12

(v iše na: http://www.ssmb.hr/110/podrucja-rada-i-programi)



6. NASTAVNI PLANOVI I PROGRAMI

6.1. Nastavni planovi i programi GIMNAZIJA

Obrazovni program: OPĆA GIMNAZIJA I.o /2012. /2013.

Razrednica: Elviana F. Tenčić, prof.

Red. Nastavni predmeti

Sati Sati Broj Nastavnik

br. tjed. god grupa

1 Hrvatski jezik 4 140 1 Poldrugovac G.

2 Strani jezik I.-Engleski/Njemački(I.o,d) 3 105 2 Milevoj G.K./Tenčić F.E.

3

Strani jezik II.: Talijanski Engleski (I.o,h) upisuje se u I.h Njemački( I.o,f,h) upisuje se u I.h

2 70 3

Tenčić F.E./ Dundara A./ Tenčić F.E./

4 Latinski jezik 2 70 1 Križman. N

5 Glazbena umjetnost 1 35 1 Ševrlica B.N.

6 Likovna umjetnost 1 35 1 Blašković A.

7 Povijest 2 70 1 Petrović S. 8 Zemljopis 2 70 1 Diminić M. K.

9 Matematika 4 140 1 Mileta G.R.

10 Fizika 2 70 1 Mandić N.

11 Kemija 2 70 1 Hrvatin M.

12 Biologija 2 70 1 Juran S.

13 Informatika* ( 1 teorija+2 vježbe ) 3 105 2 Diminić E.

14 Tjelesna i zdravstvena kultura 2 70 1 Golja J.

15 Vjeronauk /Etika 1 35 2 Bolfan H./ Gruičić J.

Ukupno: 33 1155



Obrazovni program: OPĆA GIMNAZIJA I.f /2012./2013.

Razrednica: Ana Paliska, prof.


Sati

Sati

Broj Nastavnik

br. tjed. grupa

1 Hrvatski jezik 4 140 1 Paliska A.

2 Strani jezik I.-Engleski jezik 3 105 1 Buršić T.

3

Strani jezik II. Talijanski jezik Njemački( I.o,f,h) upisuje se u I.h

2 70 1 Licul L./ TenčićF.E.




7 Povijest 2 70 1 Muškardin D.

8 Zemljopis 2 70 1 Diminić M. K.





13 Informatika* ( 1 teorija+2 vježbe ) 3 105 2 Kokot L.

14 Tjelesna i zdravstvena kultura 2 70 1 Štingl LJ. 15 Vjeronauk /Etika

1 35 2 Bolfan H./ Gruičić J.

Ukupno: 33 1155

Obrazovni program: OPĆA GIMNAZIJA II.o/2012./2013.

Razrednik: Vesna Petrović, prof.

Red. Nastavni predmeti Sati Sati Broj Nastavnik

br. tjed. god grupa

1 Hrvatski jezik 4 140 1 Cvijin M.

2 Strani jezik I.-engleski jezik/njemački(o,d) 3 105 2 Buršić T./ Petrović V.

3 Strani jezik II. Talijanski Engleski(o,h),upisuje se u h Njemački (o,h) upisuje se u h

2 70 3 Licul L./ Milevoj G.K./ Petrović V.






7 Psihologija 1 35 1 Dobrić M.



10 Matematika 4 140 1 Šumberac T.

11 Fizika 2 70 1 Šumberac T.

12 Kemija 2 70 1 Tadić O.



15

Izborna nastava: kemija 2 70 1 Perko Č.

Izborna nastava:informatika ( II.o/II.f)

2 70 0,5 Diminić E.

16 Vjeronauk/Etika(o,f) 1 35 2 Bolfan H./Gruičić J.

Ukupno: 35 1225

Obrazovni program: OPĆA GIMNAZIJA II.f/2012./2013.

Razrednica: Alida Blašković, prof.


br. tjed. god grupa

1 Hrvatski jezik 4 140 1 Komljenović B.

2 Strani jezik I.-engleski jezik 3 105 1 Dundara A.

3 Strani jezik II.-talijanski jezik 2 70 1 Licul L.

4 Fakultativno-Njemački jezik

1 Tenčić F.E.


6 Glazbena umjetnost 1 35 1 Ševrlica B. N.





11 Matematika 4 140 1 Žufić Đ.




15 Tjelesna i zdravstvena kultura

2 70 1 Štingl Lj.

16

Izborna nastava: kemija 2 70 1 Hrvatin M.

Izborna nastava:informatika ( II.o/II.f)

0,5 Diminić E.

17 Etika/Vjeronauk ( f,o) 1 35 2 Gruičić J./Bolfan H.

Ukupno: 33 1155



Obrazovni program: OPĆA GIMNAZIJA III.o/2012./2013.

Razrednica: Ljiljana Štingl,prof.


br

tjed. god. grupa


2 Strani jezik I.-engleski 3 105

2 Dundara A.

Strani jezik I.-njemački (o,d) 3 105 Petrović V.

3 Strani jezik II.-Talijanski 2 70

2 Licul L.

Strani jezik II.-Engleski 2 70 Milevoj G.K.

Fakultativno-Njemački jezik 2 70 1 Tenčić F.E.




7 Logika 1 35 1 Ivezić V.

8 Sociologija 2 70 1 Ivezić V.


10 Zemljopis 2 70 1 Diminić M.K.

11 Matematika 3 105 1 Tupac P.V.

12 Fizika 2 70 1 Brenčić Ž.



15 Tjelesna i zdravstvena kultura 2 70 1 Štingl Lj.

16

Izborna nastava- informatika o,f 2 70

3

Kokot L.

Izborna nastava - kemija o,f Perko Č.

Izborna nastava- kemija o,f Hrvatin M.

17 Vjeronauk/Etika 1 35 2 Bolfan H.

Ukupno: 40 1400

Obrazovni program: OPĆA GIMNAZIJA III.f/2012./2013.

Razrednica: Nerina Ševerlica Bolfan, prof.


br tjed. god grupa


2 Strani jezik I.-Engleski 3 105 1 Buršić T.

3 Strani jezik II.-talijanski 2 70

2 Licul L.

Strani jezik II.-njemački 2 70 Petrović V.






7 Logika 1 35 1 Ivezić V.

8 Sociologija 2 70 1 Ivezić V.




12 Fizika 2 70 1 Brenčić Ž.




16

Izborna nastava -informatika o,f 0

3

Kokot L.

Izborna nastava- kemija o,f 2 70 Hrvatin M.

Izborna nastava- kemija o,f 2 70 Perko Č.

17 Vjeronauk/Etika 1 35 Bolfan H.

Ukupno: 37 1295

Obrazovni program: OPĆA GIMNAZIJA IV.f/2012./2013.

Razrednica: Karmen Diminić Milevoj, dipl.ing.


br. tjed. god grupa 1 Hrvatski jezik 4 128 1 Cvijin M.


2 Dundara A.

Strani jezik I.-njemački 3 96 TenčićF.E.

3

Strani jezik II.-talijanski N 2 64

3

Licul L.

Strani jezik II.-talijanski P(o,f) Licul L.

Strani jezik II.-engleski 2 64 Milevoj G.K.

4 Glazbena umjetnost 1 32 1 Ševrlica B. N.


6 Filozofija 2 64 1 Ivezić V.







13 Politika i gospodarstvo 1 32 1 Gruičić J.

14 Tjelesna i zdravstvena kultura 2 64 1 Štingl Lj.



15

Izborna nastava informatika 2 64

3

Mandić N.

Izborna nastava kemija 2 64 Perko Č.

Izborna nastava psiholofija (of) Dobrić M.

16 Vjeronauk/Etika(o,f) 1 32 2 Bolfan H./Gruičić J.

17 Engleski jezik-fakultativno 2 64 1 Šverko V.

Ukupno: 42 1344

Obrazovni program: OPĆA GIMNAZIJA IV.o/2012./2013.

Razrednica: Sandra Juran, prof.


br. tjed. god grupa


2 Strani jezik I.-engleski 3 96 1 Buršić T.

3

Strani jezik II.-talijanski N 2 64

3

Licul L.

Strani jezik II.-talijanski P (o,f) 2 64 Licul L.

Strani jezik II.-njemački 2 64 Petrović V.



6 Filozofija 2 64 1 Ivezić V.

7 Povijest 3 96 1 Petrović S.




11 Kemija 2 64 1 Juran S.




15

Izborna nastava informatika 2 64

3

Kokot L.

Izborna nastava kemija 2 64 Hrvatin M.

Izborna nastava psihologija(of) 2 64 Dobrić M.

16 Etika (o,f) 1 32 2

Gruičić J.

17 Vjeronauk 1 32 Bolfan H.

Ukupno: 42 1344



6.2. Nastavni planovi i programi EKONOMIJA, TRGOVIN A I POSLOVNA ADMINISTRACIJA

Područje rada: EKONOMIJA, TRGOVINA I POSLOVN A AD MINISTRACIJA

Obrazovni program: EKONOMIST I.d/2012./2013.

Razrednica: Gabriela Dundara, dipl.oec.


br. tjed. god. grupa


2

Strani jezik s dopisivanjem-engleski 3 105

2

Dundara A.

Strani jezik s dopisivanjem-njemački (o,d) 3 105

Tenčić F.E. 3 Povijest 2 70 1 Muškardin D. 4 Vjeronauk 1 35 1 Bolfan H.

5 Geografija 2 70 1 Diminić M.K.

6 Tjelesna i zdravstvena kultura 2 70 1 Štingl LJ. 7 Matematika 3 105 1 Žufić Đ.



10 Osnove ekonomije 2 70 1 Tenčić L. K.

11 Poduzetništvo 2 70 1 Tenčić L. K.

12 Računovodstvo 2 70 1 Tenčić O.

13 Poslovne komunikacije 2 70 1 Dundara G.

14 Informatika 2 70 1 Diminić E.

15 Izborni predmet -Obiteljski posao 2 70 1 Dundara G.

16 Etika I.svi4 1 35 1 Gruičić J.

Ukupno: 36 1260

Područje rada: EKO NOMIJA, TRG OVINA I POSLOVN A ADMINISTRACIJA

Obrazovni program: EKONO MIST II.d/2012./2013.

Razrednica: Daniel Mohorović, dipl.oec.


br. tjed.

god. grupa


2

Strani jezik s dopisivanjem -engleski 3 105

2

Milevoj G.K.

Strani jezik s dopisivanjem -njemački (o,d) 3 105

Petrović V.




4 Geografija 2 70 1 Diminić M.K.

5 Tjelesna i zdravstvena kultura 2 70 1 Štingl.Lj.


7 Osnove ekonomije 2 70 1 Mohorović D.

8 Poslovne komunikacije 2 70 1 Dundara G.

9 Poduzetništvo 3 105 1 Tenčić L. K.

10 Računovodstvo 3 105 1 Tenčić O.

11 Društveno odgovorno poslovanje 2 70 1 Dundara G.

12 Informatika 2 70 1 Diminić E.

13 Izborni predmet- Osnove turizma 2 70 1 Tenčić O.

15 Etika ( d,em)/Vjeronauk ( d,em) 1 35 1 Gruičić J./Bolfan H.

Ukupno: 35 1225

Područje rada: EKONO MIJA, TRGOVIN A I POSLO VNA ADMINISTRACIJA

Obrazovni program: EKONOMIST III.d/2012./2013. Razrednica: Branka Komljenović, prof.


Sati

Sati

Broj Nastavnik

br. tjed. grupa


2

Strani jezik s dopisivanjem –Engleski 3 105

2

Buršić T.

Strani jezik s dopisivanjem- Njemački( o,d) 0

Petrović V.

3 Geografija 2 70 1 Marinković R.

4 Tjelesna i zdravstvena kultura 2 70 1 Štingl.Lj.


6 Tehnologija s ekologijom 2 70 1 Tadić O.

7 Gospodarstvo 2 70 1 Tenčić L.K.

8 Poduzetništvo 2 70 1 Tenčić L.K.

9 Knjigovodstvo s bilanciranjem 4 140 1 Tenčić O.

10 Dioničarsko gospodarstvo 3 105 1 Dundara G.

11 Informatika* 3 105 2 Diminić E.

12 Vjeronauk 1 35 1 Bolfan H.

13 Izborni predmet- Marketing u turizmu 2 70

2 Mohorović D.

Izborni predmet- Vježbovna tvrtka 2 70 Tenčić O.

14 Etika- III. svi4 1 35 1 Gruičić J.

35 1225

Stručna praksa 84



Područje rada: EKO NOMIJA, TRG OVINA I POSLOVN A ADMINISTRACIJA

Obrazovni program: EKONOMIST IV.d/2012./2013.

Razrednica: Orijana Tenčić, dipl.oec.




2 Strani jezik s dopisivanjem –Engleski 3 96

2 Buršić T.

Strani jezik s dopisivanjem –Njemački 3 96 Tenčić F.E.




6 Poduzetništvo 2 64 1 Tenčić L.K.

7 Knjigovodstvo s bilanciranjem 4 128 1 Tenčić O.

8 Gospodarstvo 2 64 1 Tenčić L.K.

9 Marketing 2 64 1 Tenčić L.K.

10 Statistika 2 64 1 Tenčić L.K.

11 Gospodarsko pravo 3 96 1 Tenčić O.


13

Izborni predmet - Informatika 2 64

3

Mandić N.

Izborni predmet- Vježbovna tvrtka 2 64 Tenčić L. K.

Izborni predmet-Rač.proračunskih korisnika 2 64

Mohorović D.

14 Etika (d,em) 1 32 1 Gruičić J.

15 Njemački jezik- fakultativno 1 Petrović V. Ukupno: 39 1248

Stručna praksa 84

6.3. Nastavni planovi i programi ELEKTROTEHNIKA I R AČUNALSTVO

Područje rada: ELEKTROT EHNIKA I RAČUNALSTVO (A) Obrazovni program: ELEKTROTEHNIČAR, TEHNIČAR ZA MEH TRONIKU I.em/2012./2013.

Razrednica: Tupac Prosen Vesna, dipl.ing.


Sati Sati Broj Nastavnik


ZAJEDNIČKI DIO-općeobrazovni dio


2

Strani jezik- engleski 2 70

2

Dundara A.

Strani jezik-njemački( em,ght,as) 2 70

Tenčić F.E.



3 Povijest 2 70 1 Petrović S. 4 Matematika 4 140 1 Tupac P. V.


6 Tjelesna i zdravstvena kultura 2 70 1

Golja J 7 Vjeronauk /Etika 1 35 2 Bolfan H./Gruičić J.

POSEBNI-općeobrazovni dio- ELEKT RO TEHNIČAR

8 Fizika* (2+2) 4 140 2 Brenčić Ž.



POSEBNI ST RUČNI DIO-ELEKTRO TEHNIČAR

11 Osnove elektrotehnike* (teorija 4+vježbe2) 6 210 2

Crvak M.

12 Računalstvo* (1+2) 3 105 2 Diminić E.

13 Tehničko crtanje i dokumentiranje*( 2+1) 3 105 2

Kravanja L./Miletić E.

14 Radioničke vježbe 2 70 1 Zulijani I. POSEBNI-općeobrazovni dio- TEH NIČAR ZA MEHATRONIKU

15 Fizika 2 70 1 Mandić N. POSEBNI ST RUČNI DIO-T EHNIČAR ZA MEHAT RONIKU

16 Osnove elektrotehnike* 4 140 1 Crvak M. 17 Tehnički materijali 2 70 1 Kravanja L. 18 Tehničko crtanje i

dokumentacija 3 105 1 Kravanja L.

19 Računalstvo 2 70 1 Kokot L.

20 Tehnička mehanika 2 70 1 Juvan D. 21 Radioničke vježbe 2 70 1 Faraguna N.

Ukupno:elektrotehničari 39 1365

Ukupno: tehničari za mehatroniku

35 1225

Područje rada: ELEKTROT EHNIKA I RAČUNALSTVO (A)

Obrazovni program: ELEKTROTEHNIČAR, TEHNIČAR ZA MEH ATRONIKU II.em/2012./2013.

Razrednik: Milivoj Crvak, prof.



ZAJEDNIČKI -općeobrazovni dio


2 Strani jezik - Engleski/Njemački 2 70 2

Milevoj G.K./ Petrović V.





5 Tjelesna i zdravstvena kultura

2 70 1 Golja J.

6 Vjeronauk( em,d)/Etika ( em,d)

1 35 2 Bolfan H./Gruičić J.


ZAJEDNIČKI - stručni dio

8 Mjerenja u elektrotehnici*(2+2) 4 140 2 Komadina I.


9 Fizika*(2+2) 4 140 2 Mandić N.


10 Računalstvo*(1+2) 3 105 2 Diminić E.

11 Osnove elektrotehnike*(teorija 3+vježbe2) 5 175 2

Crvak M.

12 Elektrotehnički materijali i komponente 2 70 1 Alagić N.

13 Radioničke vježbe 4 140

2 Franković D.

4 140 Šestak A.

POSEBNI-općeobrazovni dio- TEH NIČAR ZA MEHATRONIKU


16 Računalstvo 2 70 1 Kokot L.

POSEBNI ST RUČNI DIO-T EHNIČAR ZA MEHAT RONIKU

15 Tehničko crtanje i dokumentacija 1 35 1 Kravanja L.

16 Elementi strojeva 2 70 1 Juvan D.

17 Tehnička mehanika 2 70 1 Juvan D.

18 Električne instalacije 2 70 1 Franković D.

19 Elektronički sklopovi 3 105 1 Brajković Đ.

20 Električni strojevi i uređaji 2 70 1 Popović M.

21 Radioničke vježbe 2 70 1 Komadina I.

Ukupno elektrotehničari 41 1435

Ukupno mehatroničari 37 1225

Stručna praks a - elektrotehničari 80

Područje rada: ELEKTROT EHNIKA I RAČUNALSTVO (A) Obrazovni program: ELEKTROTEHNIČAR, TEHNIČAR ZA MEH TRONIKU III.em/2012./2013. Razrednik: Đani Brajković, dipl.ing.


br.

tjed. god. grupa

ZAJEDNIČKI DIO-općeobrazovni dio


2 Strani jezik-Engleski/Njemački (at,s) 2 70 2 Buršić T./Tenčić F.E.


4 Vjeronauk/ Etika 1 35 2 Bolfan H./Gruičić J.





6 Fizika* (2 t+2v) 4 140 2 Mandić N.

POSEBNI-općeobrazovni dio- TEH NIČAR ZA MEHATRONIKU

Fakultativna fizika - zajedno sa elektrotehičarima -2 sata

Mandić N.


7 Elektronički sklopovi* (2+1) 3 105 2 Brajković Đ.

8 Izborni dio - Elektronički sklopovi 1 35 1 Brajković Đ.

9 Strojarstvo 2 70 1 Juvan D.

10 Električni strojevi* (3+2) 5 175 2 Popović M.

11 Sklopni aparati 2 70 1 Alagić N.

12 Električne instalacije (2+0,5) 2,5 87,5 1 Franković D.

13 Radioničke vježbe 4 140

2 Franković D.

Radioničke vježbe 4 140 Šestak A.


15 Računalstvo i programiranje 2 70 1 Kokot L.

16 Finomehanika 2 70 1 Juvan D.

17 Elektronički sklopovi 3 105 1 Brajković Đ.

18 Digitalna elektronika 3 105 1 Komadina I.

19 Pneumatika 3 105 1 Juvan D.

20 Upravljanje i regulacija 3 105 1 Komadina I.

21 Senzorika 2 70 1 Brajković Đ.

22 Radioničke vježbe 3 105 1 Komadina I.

Ukupno elektrotehničar: 39,5 1382,5

Ukupno mehatroničar: 33 1155

Stručna praks a 80

Područje rada: ELEKTROT EHNIKA I RAČUNALSTVO (A)

Obrazovni program:ELEKTROTEHNIČAR, T EHNIČAR Z A MEHTRO NIKU

Razrednica: Roberta Germin Mileta, prof. IV.em/ 2012./2013.



OPĆE O BRAZOVNI DIO



2 Dundara A.

Strani jezik I.- njemački 2 64 Tenčić F.E.

3 Fakultativno-Engleski jezik Šverko V.

Fakultativno-Njemački jezik Tenčić F.E.






7 Vjeronauk /Etika(em,d) 1 32 2 Bolfan H./Gruičić J.


8 Fizika* (1+1+2) 4 128 2 Brenčić Ž.


9 Automatsko vođenje procesa*(2+1) 3 96 2 Komadina I.

10 Elektroenergetika 2 64 1 Popović M.

11 Elektromotorni pogoni* (2+1) 3 96 2 Popović M.

12 Energetska elektronika* (2+1) 3 96 2 Brajković Đ.

13

Radioničke vježbe (redovno 4+izborno 3) 7 224

2

Franković D.

Radioničke vježbe (redovno 4+izborno 3) 7 224 Šestak A.

14 Stručna praksa 1 32

2 Franković D.

Stručna praksa 1 32 Šestak A.

15 Fakultativna nastava - Računalstvo 2 64 1 Kokot L.

POSEBNI-općeobrazovni dio-TEHNIČAR ZA MEHATRO NIKU

16 Fakultativna nastava - Fizika* 2 64 1 Brenčić Ž.


17 Finomehanika 2 64 1 Juvan D.

18 Hidraulika 3 96 1 Juvan D.

19 Kontrola i mjerenja 2 64 1 Juvan D.

20 Vođenje procesa računalom 3 96 1 Brajković Đ.

21 Radioničke vježbe (redovno 4+izborno 3) 7 224 1 Komadina I.

22 Roboti - izborno 2 64 1 Komadina I.

23 Stručna praksa 1 32 1 Komadina I.

Ukupno elektrotehničar: 49 1568

Ukupno mehatroničar: 38 1216 6.4. Nastavni planovi i programi TURIZAM I UGOSTIT ELJSTVO, EKONOMIJA, TRGOVINA I POSLOVNA ADMINISTRACIJA

Područje rada: TURIZAM I UGOS TITELJSTVO (B), EKONO MIJA,TRGOVINA I POSLOVN A AD MINISTRACIJA (B)

Obrazovni program: KUHAR, KONOBAR, PRODAVAČ

Razrednica: Jasmina Gruičić, dipl.politolog

I.ght/2012./2013.

Red. Nastavni predmeti Sati Sati Broj Nastavnik br. tjed. god. grupa

ZAJEDNIČKI DIO Općeobrazovni dio: g,h,t

1 Hrvatski jezik 3 105 1 Cvijin M. 2 Strani jezik I. - engleski/nj emački(e m,a) 2 70 2 Tenčić F.E.

3 Tjel esna i zdravstvena kultura 1 35 1 Golja J. 4 Tjel esna i zdravstvena kultura-izborno 1 35 1 Golja J.



5 Vjeronauk /Eti ka ( ght,a) 1 35 2 Bolfan H./ Gruičić J. 6 Povijest 2 70 1 Petrović S.

Ukupno zajednički općeobrazovni dio 10 350 Stručno-teorijski dio- zajednički:g,h,t

6 Matematika u struci 2 70 1 Kokot L. Praktični dio u školi- zajednički: g ,h

7 Osnove računalstva s vježbama( 1+2) 3 105 2 Mohorović Daniel POSEBNI DIO Kuhar – Stručno-teorijski dio

8 Tehnologija zanimanja 2 70 1 Tadić O. 9 Francuski jezik 1 35 1 Petrović V.

Praktični dio: u školi

10 Kuharstvo s vježbama 6 210 1 Mohorović Dorijano

11 Ugostiteljsko posluživanje 1 35 1 Gašparini N. 12 Bonton 1 35 1 Petrović S.

Ukupno kuhari posebni dio u školi: 11 385 Ukupno (zajednički+posebni dio) kuhari u školi 26 910

Praktični dio: u ugostiteljskom objektu 13 Praktična nastava 350

POSEBNI DIO Konobar – Stručno-teorijski dio 15 Tehnologija zanimanja 2 70 1 Tadić O.

16 Strani jezik II . – engleski ( I.o,h) 2 70

2 Dundara A.

Strani jezik II . – nj emački ( I.o,h) 2 70 Tenčić F.E. Praktični dio: u školi

18 Ugostiteljsko posluživanje s vježbama 6 210 1 Gašparini N.

19 Kuharstvo 1 35 1 Mohorović Dorijano 20 Bonton 1 35 1 Petrović S.

Ukupno konobari posebni dio u školi: 14 490 Ukupno (zajednički+posebni dio) konobari 29 1015

Praktični dio - u ugostiteljskom objektu 21 Praktična nastava 350

POSEBNI DIO Proda vač– S tručno-teorijski dio 22 Trgovinsko poslovanje 2 70 1 Verbanac P. 23 Poznavanje robe 2 70 1 Tadić O. 24 Higijena i ekologij a 1 35 1 Hrvatin M.

Prodavač- Praktična nastava (škola+prodavaonica) Strukovne vježbe u školi:

26 Poslovanje prodavaonice i skladišta 1 35 1 Verbanac P. 27 Poznavanje robe - vježbe 1 35 1 Hrvatin M.

28 Poslovni bonton 1 35 1 Petrović S. 29 Računalstvo u struci 1 35 1 Kokot L.

Ukupno posebni dio u školi-prodavač 9 315 Ukupno (zajednički+posebni dio)-prodavač 21 735 Praktična nast ava u proda vaonici 760

Područje rada: TURIZAM I UGOS TITELJSTVO (B), EKONO MIJA,TRGOVINA I POSLOVN A AD MINISTRACIJA (B)

Obrazovni program: KUHAR, KONOBAR,PRODAVAČ

Razrednica: Dijana Muškardin, prof. II.ght/2012./2013.

Red. Nastavni predmeti Sati Sati Broj Nastavnik br. tjed. god. grupa

ZAJEDNIČKI DIO Općeobrazovni dio- SVI



1 Hrvatski jezik 3 105 1 Muškardin D.

2 Strani jezik I. Engleski 2 70

2 Dundara A.

Strani jezik I. Nj emački( ght, a, e m) 2 70 Petrović V. 3 Vjeronauk -ght,p /Etik a svi togodišnji i p

razred 1 35 2

Bolfan H./ Gruičić J.

4 Tjel esna i zdravstvena kultura 1 35 1 Štingl Lj. 5 Tjel esna i zdravstvena kultura-izborno 1 35 1 Štingl Lj.

Općeobrazovni dio-KUHAR,KONOBAR 6 Politika i gospodarstvo 2 70 1 Gruičić J.

Stručno-teorijski dio – KUHAR,KONOBAR 7 Matematika u struci 1 35 1 Mileta G. R.

Ukupno zajednički dio- kuhar,konobar 13 455 POSEBNI DIO Kuhar – Stručno-teorijski dio

8 Tehnologija zanimanja 3 105 1 Tadić O. 9 Francuski jezik 1 35 1 Petrović V.

10 Enologija s gastronomijom 1 35 1 Gašparini N. Praktični dio u školi

11 Kuharstvo s vježbama 7 245

2 Mohorović D.

Kuharstvo s vježbama 7 245 Jurčević I. 12 Ugostiteljsko posluživanje 1 35 1 Gašparini N.

Ukupno posebni dio u školi - kuhar 20 700 Praktični dio u ugostiteljskom objektu

13 Praktična nastava kroz nastavnu godinu 430 POSEBNI DIO Konobar – Stručno-teorijski dio

14 Tehnologija zanimanja 2 70 1 Tadić O.

15 Strani jezik II .- Engleski 2 70

2 Milevoj G.K.

Strani jezik II .- Njemački 2 70 Petrović V. 16 Poslovna psihologija i komunikacije 1 35 1 Dobrić M. 17 Enologija s gastronomijom 1 35 1 Gašparini N.

Praktični dio u školi 18 Ugostitelj.posluživ. s vježbama 7 245 1 Gašparini N. 19 Kuharstvo 1 35 1 Mohorović D.

Ukupno posebni dio u školi -konobar 16 560 Praktični dio u ugostiteljskom objektu

20 Praktična nastava kroz nastavnu godinu 430 POSEBNI S TRUČNI DIO- PRODAV AČ

21 Trgovinsko poslovanje 2 70 1 Verbanac P. 22 Poznavanje robe 3 105 1 Dundara G. 23 Matematika u struci 2 70 1 Tupac P.V. 24 Psihologija prodaje 1 35 1 Dobrić M. 25 Higijena i ekologij a 1 35 1 Hrvatin M.

Prodavač- Praktična nastava (škola+prodavaonica) Strukovne vježbe u školi: 175

26 Poslovanje prodavaonice i skladišta 1 35 1 Verbanac P. 27 Poznavanje robe-vježbe 1 35 1 Dundara G. 28 Prodajni razgovor 1 35 1 Dobrić M. 29 Računalstvo u struci 2 70 1 Kokot L.

Ukupno posebni dio u školi -prodavač 14 490 Ukupno prodavač u školi: 980 Praktična nast ava u proda vaonici 725



Područje rada: TURIZAM I UGOS TITELJSTVO (B),

Obrazovni program: KUHAR, KONOBAR III.gh/2012./2013. Razrednica: Karla Golja Milevoj, prof. Red. Nastavni predmeti Sati Sati Broj Nastavnik


ZAJEDNIČKI DIO Općeobrazovni dio – kuhar, konobar


2 Strani jezik I. Engleski 2 64 1 Milevoj G.K.

Strani jezik I. Nj emački 2 64 1 Petrović V.

3 Etika– svi 3 / V jeronauk( gh,at) - upisuje se u at 1 32 2 Gruičić J./Bolfan H.

4 Tjel esna i zdravstvena kultura 1 32 1 Štingl Lj.

5 Tjel esna i zdravstvena kultura- izborna 1 32 1 Štingl Lj.

Ukupno općeobrazovni dio – kuhar,konobar 10 320

Stručno-teorijski dio: kuhar, konobar

6 Matematika u struci 1 32 1 Mileta G.R.

7 Kulturno povijesna baština 1 32 1 Blašković A.

8 Marketing u turizmu 2 64 1 Verbanac P.

Ukupno zajednički stručno-teorijski dio –g,h 4 128

POSEBNI DIO- Kuhar – stručno- teorijski dio


10 Francuski jezik 1 32 1 Petrović V.

11 Vođenje i organizacija kuhinje 1 32 1 Mohorović D.

Praktični dio u školi

12 Kuharstvo s vježbama 5 160 1 Jurčević I.

Kuharstvo s vježbama 5 160 1 Mohorović D.

Ukupno posebni dio u školi - kuhar 14 288

Praktični dio u ugostiteljskom objektu

13 Praktična nastava kroz nastavnu godinu 640

POSEBNI DIO- Konobar – stručno-teorijski dio


15 Turistička geografij a 1 32 1 Milevoj K.D.

16 Strani jezik II- engleski/nj emački - zajedno s I. stranim jezikom

2 Milevoj G.K./ Petrović V.

17 Vođenje i organizacija r estorana 1 32 1 Gašparini N.

Praktični dio u školi

18 Ugostiteljsko posluživ. s vježbama 5 160 1 Gašparini N.

Ukupno posebni dio u školi - konobar 8 256

Praktični dio u ugostiteljskom objektu

19 Praktična nastava kroz nastavnu godinu 640



6.5. Nastavni planovi i programi STROJARSTVA, ELEKT ROTEHNIKE I RAČUNALSTVA (B), EKONOMIJE I TRGOVINE (B)

Područje rada: ELEKTROTEHNIKA I RAČUNALSTVO(B), STROJARSTVO

Obrazovni program: ELEKTROMEHANIČAR,AUTOMEHANIČAR,INSTALTER GRIJANJA I KLIMATIZACIJE Razrednica: Julia Štemberga, prof. I.a/2012./2013. Red. br.

Nastavni predmeti Sati tjed.

Sati god

Broj Nastavnik grupa

OPĆI DIO 1 Hrvatski jezik 3 105 1 Cvijin M. 2 Strani jezik-Engleski /Njemački (em,ght,a)

2 70 2 Milevoj G.K./Tenčić F.E.

3 Povijest 2 70 1 Muškardin D. 4 Etika/ Vjeronauk (a,ght)

1 35 1 Gruičić J./Bolfan H.

5 Tjelesna i zdravstvena kultura 1 35 1 Štemberga J. ZAJEDNIČKI STRUČNI DIO

6 Matematika u struci 2 70 1 Šumberac T. 7 Tehničko crtanje i dokumentiranje-elektro) i

Tehničko crtanje- auto i instalateri ( teorija 1+vježbe 0,5)

1,5 52,5 1 Miletić.E

Ukupno zajednički dio: 11 385

POSEBNI STRUČNI DIO - ELEKTROMEHANIČAR 8 Osnove računalstva(teorija 1+vježbe 1) 2 70 1 Diminić E. 9 Elektrotehnika (teorija 3+vježbe1) 4 140 1 Crvak M.

10 Izborni dio - Elektrotehnika-vježbe 1 35 1 Crvak M.

11 Praktična nastava u školi 8 280 1

Franković D./Šestak A.

Praktična nastava u školi 8 280 1 Zulijani I. Ukupno posebni dio u školi-elektromehaničar 23 805

12 Praktična nastava- izvan škole 540 POSEBNI STRUČNI DIO - AUTOMEHANIČAR, INSTALATER GRIJANJA I KLIMATIZACIJE

13 Osnove tehničkih materijala 1 35 1 Kravanja L. 14 Osnove računalstva 2,5 87,5 1 Diminić E. 15 Tehnologija obrade i montaže 2 70 1 Miletić E. 16 Izborna nastava:TiZK 1 35 1 Štemberga J.

17 Praktična nastava u školi 8 280 1 Faraguna N. Praktična nastava u školi 8 280 1 Faraguna N.



Ukupno posebni dio u školi-automeh.,instalater 22,5 787,

5

18 Praktična nastava- izvan škole 560

Područje rada: ELEKTROTEHNIKA I RAČUNALST VO (B),STROJARSTVO

Obrazovni program: - ELEKTROMEH ANIČAR,AUTO MEHANIČAR,INSTALTER GRIJANJA I KLIMATIZACIJE Razrednik: Elvis Miletić, prof. II.a/2012./2013

Red. br.


Sati god.

Broj Nastavnik

grupa

OPĆI DIO - zajedničko dio, elektromehaničar, automehaničar, instalater


2 Strani jezik - engleski / njemački 2 70 2

Šverko V./ Petrović V.


Etika – svi trogodišnji programi 1 35 1 Gruičić J.



ZAJEDNIČKI ST RUČNI DIO:SVI

6 Matematika u struci 1 35 1 Tupac P.V.

POSEBNI ST RUČNI DIO: ELEKTROMEHANIČAR

7 Elektrotehnika*(teorija 2+ vježbe1) 3 105 1 Alagić N.

8 Izborni dio- Elektrotehnika 1 35 1 Alagić N.

9 Električne instalacije*(teorija2+vježbe0,5) 2,5 87,5 1

Franković D.

10 Električni strojevi*( teorija 2+praktični dio1) 3 105 1

Popović M.

11 Praktična nastava u školi-elektromehaničari 8 280 1

Šestak Alen

Ukupno elektromehaničar u školi:

ZAJEDNIČKI STRUČNI DIO- AUT OMEHANIČAR,INSTALATER

12 Elementi strojeva-automeh. i Elementi strojeva i protoka-instalateri 2 70 1

Kravanja L.

13 Osnove tehničke mehanike 2 70 1 Juvan D.

POSEBNI ST RUČNI DIO – AUT OMEHANIČAR

14 Tehnike motornih vozila 2 70 1 Kravanja L.

15 Izborni dio - Tehnike motornih vozila 1 35 1 Kravanja L.

16 Tehnologija održavanja vozila 1 35 1 Kravanja L.

17 Praktična nastava -automehaničari 8 280 1 Zulijani I.

Ukupno automehaničar u š koli:

POSEBNI ST RUČNI DIO- INSTALATER GRIJANJA I KLIMATIZACIJE



18 Tehnologija strojarskih instalacija 3 105 1 Miletić E.

19 Izborni dio – Radioničke vježbe 2 70 1 Faraguna N.

20 Praktična nastava - instalateri 8 280 1 Zulijani I.

Ukupno instalater grijanja i klimatizacije u školi:

21 Praktična nastava izvan škole 630

Područje rada: ELEKTROT EHNIKA I RAČUN ALSTVO (B), S TROJARSTVO EKONOMIJA,TRGOVIN A I POSLOVNA ADMINISTRACIJA (B) Obrazovni program: - ELEKTROMEHANIČAR - PRODAVAČ

Razrednik: Hrvoje Bolfan, dipl. teolog III.at/2012./2013.

Red. br.


Sati god.

Broj Nastavnik

grupa

OPĆI DIO - zajedničko dio, elektromehaničar, prodavač 1 Hrvatski jezik 3 96 1 Poldrugovac G.

2 Strani jezik- Engleski/Njemački ( sa III.s,em) 2 64 2 Buršić T./Tenčić F.E.

3 Tjelesna i zdravstvena kultura 1 32 1 Štemberga J.

4 Vjeronauk ( at,gh) /Etika– svi 3 - upisuje se u gh 1 32 1

Bolfan H./Gruičić J.

Općeobrazovni dio-PRODAVAČ


POSEBNI ST RUČNI DIO - ELEKTROMEHANIČAR


8 Električni strojevi* ( teorija2+vježbe0,5) 2,5 80 1 Popović M.

9 Izborni dio - Električni strojevi (teorija2+vježbe1) 3 96 1

Popović M.

10 Elektronika i upravljanje*( teorija2+ vježbe1)

3 96 1 Brajković Đ.

11 Električni uređaji*(teorija 2 + vježbe 1,5) 3,5 112 1 Alagić N.

Praktična nastava izvan škole 640

POSEBNI DIO - Proda vač-stručno-teorijski dio

22 Trgovinsko poslovanje 3 96 1 Verbanac P.

23 Poznavanje robe 3 96 1 Dundara G.

24 Matematika u struci 1 32 1 Žufić Đ.

25 Tjelesna i zdravstvena kultura (izborno) 1 32 1 Štemberga J.

Strukovne vježbe u školi:

26 Promocijske aktivnosti 2 64 1 Tenčić L.K.

27 Poznavanje robe - vježbe 1 32 1 Dundara G.

28 Računalstvo u struci 2 64 1 Kokot L.

Ukupno posebni dio u školi - prodavač 13 416

Praktična nastava u prodavaonici 640



Područje rada: STROJARSTVO Obrazovni program: -INS TALAT ER GRIJANJA I KLIMATIZACIJE -AU TOMEHANIČAR

Razrednica: Višnja Šverko, prof. III.s/2012./2013.

Red.

br. Nastavni predmeti Sati

tjed. Sati god.

Broj Nastavnik

grupa


2 Strani jezik- Engleski 2 64 1 Šverko V.

3 Strani jezik- Njemački(s,at,em) 2 64 1 Tenčić F.E.

3 Tjelesna i zdravstvena kultura 1 32 1 Štemberga J.

4 Vjeronauk/Etika– svi 3 - upisuje se u gh 1 32 1 Bolfan H./Gruičić J.

ZAJEDNIČKI STRUČNI DIO


7 Osnove automatizacije 2 64 1 Kravanja L.

POSEBNI ST RUČNI DIO- INSTALATER GRIJANJA I KLIMATIZACIJE

8 Tehnologija grijanja i klimatizacije 4 128 1 Miletić E.

9 Nove tehnologije 2 64 1 Miletić E.

10 Izborni dio – Radioničke vježbe 2 64 1 Faraguna N.

POSEBNI ST RUČNI DIO- AU TOMEHANIČAR

11 Osnovi elektrotehnike i elektronike 1 32 1 Crvak M.

12 Tehnike motornih vozila 1 32 1 Kravanja L.

13 Izborni dio - Tehnika motornih vozila 1 32 1 Kravanja L.

14 Tehnologija održavanja vozila 2 64 1 Kravanja L.

15 Dijagnostika motornih vozila-izborno 1 32 1 Kravanja L.

PRAKTIČNA NASTAVA - SVI

20 Praktična nastava u školi- automehaničari+instalateri 8 256 1

Zulijani I. Ukupno instalateri grijanja i klimatizacije u školi:

Ukupno automehaničari u školi:

Praktična nastava izvan škole 640



6.6. Nastavni planovi i programi UGOSTITELJSTVO I TURIZAM (D), STROJARSTVO (D)

Područje rada: UGOSTIT ELJSTVO I TURIZAM (D) , S TROJARST VO (D)

Obrazovni program: POMOĆNI KUHAR , I. razred MONT ER STROJEVA I KONSTRUKCIJA, I. razred

Razrednica: Sanja Petrović, prof. I.p/2012./2013.

Red. br.


Sati god.

Broj grupa

Nastavnik

I. ZAJEDNIČKI DIO

Opće obrazovni dio - SVI

1. Hrvatski jezik- sa II.p 1

2. Računalstvo sa I.gh 1

3. Tjelesna i zdravstvena kultura- sa II.p 1

4. Vjeronauk/Etika- sa II.p 2

Stručno teorijski dio

5. Strani jezik I- Engleski jezik/Njemački jezik- sa II.p 2

6. Matematika u struci 2 68 1 Kokot L.

II. POSEBNI DIO

Stručno teorijski dio – pomoćni kuhar

7. Higijena - sa Poznavanjem robe i prehrane 2 1 Mohorović Daniel

8. Poznavanje robe i prehrane 1 Mohorović Daniel

9. Praktična nastava (škola) - I.g 1 Mohorović Dorijano Praktična nastava (vanjska) 1

Stručno teorijski dio – monter strojeva i konstrukcija

10 Tehnologija obrade- konzultacijski 1

11 Tehnički materijali – zajedno s I.s 1

12 Tehničko crtanje - zajedno s I.s 1

13 Praktična nastava- zajedno s I.s 1

Praktična nastava- zajedno s II.s 1

Monter: Tehnologija obrade- konzultacijski za vrijeme odvijanja Praktične nastave - Faraguna Nevio



Područje rada: UGOSTIT ELJSTVO I TURIZAM (D) , S TROJARST VO (D)

Obrazovni program: POMOĆNI KUHAR , II. razred MONT ER STROJEVA I KONSTRUKCIJA, II. razred

Razrednica: Sanja Petrović, prof. II.p/2012./2013.

Red. br.


Sati god.

Broj grupa

Nastavnik

I. ZAJEDNIČKI DIO

Opće obrazovni dio - SVI

1 Hrvatski jezik 2,5 70 1 Paliska A.

2 Tjelesna i zdravstvena kultura 1,5 42 1 Štingl Lj.

3 Vjeronauk sa II.ght/Etika sa II.3 2 Bolfan H./ Gruičić J.

Stručno teorijski dio - SVI

4 Strani jezik - Engleski jezik 1 28

2 Dundara A.

Strani jezik -Njemački jezik 1 28 Milevoj G.K.

5 Poduzetništvo 1 28 1 Dundara G.

6 Matematika u struci, sa I.p 1 Kokot L.

II. POSEBNI DIO

Stručno teorijski dio – pomoćni kuhar

7 Biologija i ekologija 2 56 1 Hrvatin M.

8 Poznavanje robe i prehrane 3 84 1 Mohorović Daniel

9 Izborni predmet -ugostitelj.posl. 2 56 1 Gašparini N.

10 Praktična nastava (škola) sa I.g 1 Mohorović Dorijano

10 Praktična nastava (vanjska) 7

Stručno teorijski dio – monter strojeva i konstrukcija

11

Izrada jednostavih sklopova i konstrukcija i Elementi strojeva , zajedno sa II.a(inst)-Elementi strojeva i protoka i Elementi strojeva( auto)

1 Kravanja L.

12 Održavanje tehničkih sustava, konzultativno 1 Faraguna N.

14 Praktična nastava- jedan dan u školi- zajedno s II.a (instalateri) 1

15 Praktična nastava-vani 7 252 1



7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavna aktivnost – oblik aktivnosti koji škola planira, programira, organizira i realizira, a u koju se učenik samostalno, neobvezno i dobrovoljno uključuje (Državni pedagoški standard, 2008.) U Školi se izvode izvannastavne aktivnosti radi zadovoljavanja potreba i interesa učenika te njihovih priprema za natjecanja, smotre, susrete i festivale. Izvannastavne aktivnosti planiraju se Školskim i stru kovnim kurikulumom i Godišnjim planom i programom rada neposrednih nositelja odgojno-obrazovne djelatnosti u Školi. Izvannastavne aktivnosti nisu obvezne za učenike, ali se učenicima mogu priznati kao ispunjavanje obveza u školi.

Popis grupa Voditelji Grupa za hrvatski jezik Mirjana Cvijin

Filodramska grupa ARCOBALENO na tali janskom jeziku

Čedomir Ružić sa suradnicima

Grupa za engleski jezik Anka Dundara, Tatjana Buršić, Višnja Šverko, Karla Golja Milevoj

Grupa za njemački jezik TREFF Elviana Frančula-Tenčić Grupa za tali janski jezik Leana Licul

Grupa za vjeronauk Hrvoje Bolfan Grupa mladih geografa Karmen Diminić Milevoj

Fizikalna grupa Željko Brenčić, Ticijana Šumberac, Nedeljko Mandić

Kemijska grupa Mira Hrvatin, Sandra Juran, Olivera Tadić Biološka grupa Sandra Juran

Ekološka grupa (UNESCO SEMEP) Mira Hrvatin, Čeda Perko, Olivera Tadić, Sandra Juran

GLOBE grupa (TREE RING PROJEKT) Mira Hrvatin, Čeda Perko, Čedo Ružić, Karmen Milevoj Diminić, Nedeljko Mandić

Grupa za festival matematike Đani Žufić, Roberta Germin Mileta, Vesna Tupac Prosen, Ticijana Šumberac

Školsko športsko društvo DUGA rukomet m/ž Josip Golja, Ljiljana Štingl Školsko športsko društvo DUGA

mali nogomet Josip Golja

Školsko športsko društvo DUGA kros m/ž

Julija Štemberga

GASTRO grupa

Gašparini Nevio, Mohorović Doriano Jurčević Ivica

Grupa elektrotehničara Nijaz Alagić, Milivoj Crvak Osnove elektrotehnike Milivoj Crvak, Željko Brenčić

Grupa elektromehaničara Alen Šestak, Davor Franković



Grupa instalatera grijanja i klimatizacije Elvis Miletić, Igor Zulijani Mladi tehničari – robotika Ivica Komadina Obnovljivi izvori energije Željko Brenčić, Ivica Komadina, Davor

Franković, Alen Šestak Grupa za elektroniku i senzoriku Đani Brajković

Grupa za digitalnu elektroniku Ivica Komadina Informatička grupa Laura Kokot Učenička zadruga Kristina Tenčić Lazarić, Šestak Alen

(v iše na mrežnoj stranici škole www.ssmb.hr pod http://www.ssmb.hr/65/izv annastav ne-aktivnosti)

Okvirni plan i program rada izvannastavnih aktivnos ti

Filodramska grupa ARCOBALENO na talijanskom jeziku

Naziv aktiv nosti: Filodramska grupa Arcobaleno/Duga (Gruppo filodrammatico Arcobaleno) Planirani broj sati: 2 tjedno Voditelj : Čedomir Ružić, prof. Broj u čenika: Kazališna skupina iz godine u godinu okuplja 10-15 učenica i učenika u dobi od 14 do 18 godina koji u Srednjoj školi Mate Blažine uče tali janski jezik. O grupi: Filodramska je grupa ARCOBALENO sekcija Dramska radionice FLACIUS, osnovana je 2002. godine i djeluje pri Zajednici Talijana „Giuseppina Martinuzzi“ u Labinu, u cilju međunarodne interkulturalne suradnje među školama partnerima i kulturne razmjene Republike Hrvatske s Republikom Itali jom, pod pokroviteljstvom Ministarstva vanjskih poslova Republike Itali je, koje je sufinanciralo dodatno učenje talijanskog jezika od 2003. do 2008. u našoj školi kao i studijska putovanja učenika i profesora, a potpomognuta je razumijevanjem MZOŠ-a, Grada Labina i Istarske županije. O projektima:

- 2003. na poziv OPĆINE BUCCINO, u razmjeni s gimnazijom „LICEO SCIENTIFICO ASSTEAS“ iz Buccina (Salerno), ARCOBALENO je pripremio multimedijalni recital na talijanskom jeziku pod nazivom SLAP - LA CASCATA koristeći prijevode pjesnika Daniela Načinovića na tali janski jezik naših najpoznatijih hrvatskih pjesnika. - 2004. FLACIUS se predstavila dramskom predstavom SLAP-LA CASCATA II. u nešto izmijenjenoj glumačkoj postavi i na hrvatskome jeziku, najprije na Županijskom LIDRAN-u 2004. gdje je grupa ponovno posebno pohvaljena «za uspješno korištenje multimedije», te nakon toga su nastupil i i na SKAGI-ju, gdje su nagrađeni «za kreativnu upotrebu hrvatskog jezika i dijalekta te multimedijalnu sveobuhvatnost predstave«. - 2005. ARCOBALENO uspostavlja trajnu suradnju s gimnazijom LICEO SCIENTIFICO TRON iz Schia (Vicenza) petogodišnjim Protokolom o suradnji potpisanog u sjedištu Istarske županije. - 2007. ARCOBALENO priprema na tali janskom jeziku u suradnji s talijanskom LICEOM «TRON» uprizorenje Euripidovih «TROJANKI», grčke tragedije. Grupe su se međusobno predstavile povodom interkulturalne razmjene učenika i profesora dviju škola u Schiu i u Labinu. Sve su im predstave nagrađivane na LIDRANU i SKAGIU.

- 2008. godine ARCOBALENO po prvi puta nastupa na godišnjoj smotri kazališnih skupina Zajednica Talijana Istre u Materadi sa burleskom ESERCIZI DI STILE, R. Queneau.

- 2009. fragmentima iz predstave talijanskog oskarovca Daria Foa NON TUTTI LADRI VENGONO PER NUOCERE najprije se predstavljaju u razmjeni učenika s talijanskom školom-partnerom Liceo scientifico TRON iz Schia, da bi

- 2010. godine sudjelovali na međunarodnoj smotri kazališnih amaterskih grupa na talijanskom jeziku u Puli.

- 2011. ARCOBALENO ponovno u suradnji s proslavljenim pjesnikom Danielom Načinovićem priprema barcarolle pour les Jeux floreaux LA FIABA DELLE CAMPANE SOMMERSE (Bajku o potopljenim zvonima). Planovi su joj u 2011.-2012. da nastupi za građanstvo u Circolu-



Malom kazalištu u Labinu te na smotrama kazališnih amaterskih grupa Istre, SKAGI u Pazinu, te na međunarodnoj smotri kazališnih družina pri Zajednicama Talijana.

- 2012.-2013. realizirat će se interkulturalna suradnja poput one iz 2003. na poziv gradonačelnima Općine Buccino, Nicole Parisija, u sklopu suradnje Općine Buccino i Grada Labina i Zajednice Talijana „Giuseppine Martinuzzi“ iz Labina koja je i dobila novčana sredstva za studijsko putovanja u Buccino, u listopadu 2012. Ili u proljeće 2013.

Ciljevi: Jezično-umjetničkim izrazom na talijanskom jeziku učenicima se pruža či tav niz reproduktivnih i kreativnih aktivnosti u scenskom izrazu čime se proširuju i produbljuju znanje talijanskog jezika. Na taj način njeguje se «živi jezik», jezik stvarne komunikacije ali i književni, dramski jezik svjetskih klasika i suvremenika kao i hrvatskih književnika na tali janskom jeziku. Kod interkulturalne razmjene s tali janskim školama partnerima iz Schia u radu na zajedničkim projektima i boraveći u obiteljima proširuje se faktografsko znanje učenika iz područja povijesti i geografije, umjetnosti i kulture.

(v iše na mrežnoj stranici škole: www.ssmb.hr pod http://www.ssmb.hr/libraries/0000/0736/FLACIUS_-_ARCOBALENO.pdf

Grupa za njema čki jezik - TREFF

Aktiv nosti : Izdavanje školskog lista Treff na njemačkom jeziku. Rasprave i dogovaranja u svrhu komunikacije na njemačkom jeziku. Ciljevi :

- razvijati vještine izražavanja o temama koje se tiču mladih. - konsolidirati jezične strukture i gramatiku, - ohrabriti učenike za samostalan rad, - motivirati učenike za učenje i promicati učenje njemačkog jezika.

Namjena : Učiti i primjenjivati jezik na motivirajući način. Nositelj aktiv nosti : Vesna Petrović, prof. njemačkog jezika, učenici uključeni u rad izvannastavne grupe te napredni učenici. Način realizacije aktiv nosti : Dvaput mjesečno po 2 sata prema dogovoru. Vremenik aktiv nosti : Izdati jedan broj časopisa tijekom tekuće školske godine. Detaljan troškov nik : Papir za štampanje lista, toner, spiralni uvez, CD za pohranjivanje podataka –koristiti iz školskih resursa Dio sredstava osigurati prodajom lista i sponzorstvom.

Kemijska, biološka grupa, grupa mladih geografa

Naziv aktiv nosti: kemijska grupa, biološka grupa, ekološka grupa, grupa mladih geografa Broj učenika: do 100 Voditelj ice: Mira Hrvatin, Sandra Juran, Olivera Tadić, Čeda Perko i Karmen Diminić Milevoj Ciljevi:

- Omogući ti učenicima suvremene načine stjecanje znanja i samoobrazovanje kao pretpostavku njihovog uspješnog studija i li rada.

- Omogući ti učenicima da sami vrednuju postignute rezultate (samoocjenjivanje). Aktiv nosti: rad na projektima, uključivanje učenika u natjecanja iz kemije, biologije i geografije, uključivanje učenika na smotre učeničkih istraživačkih radova (GLOBE, VIP, SEMEP, TREE RING…)



Naziv projekta Cilj Aktivnosti Broj učenika

GLOBE PROGRAM THE TREE RING PROJEKT

-podizanje ekološke svijesti na globalnoj razini -osposobljavanje učenika za mj erenja i opažanja koja će pridonijeti boljem znanstvenom razumijevanju našeg planeta -omogućavanj e učeničke suradnje s uvaženim znans tvenici ma i s tvaranje mreže koja povezuje cijeli svijet u jedinstvenu zajednicu s opredjeljenjem djelovanja za dobrobit okoliša - omogućiti učenicima razmj enu iskustava sa kol egama iz Norveške škol e Vest-Telemark vidaregåande skule -obogaći vanje i nadopunjavanj e postoj ećih nastavnih programa prirodosl ovlja, geografije, matemati ke i informati ke te, primjenom suvr emenih tehnologija, ostvari vanj e veći h učeničkih pos tignuća na tim područji ma.

-meteorološka, hidrološka, pedološka, fenološka, biometrijska mjerenja stanja okoliša - tree ring protokoli -učešće na međužupanijskoj, državnoj i međunarodnoj smotri GLOBE programa -suradnja sa školom iz DALENA (NORVEŠKA)

30-50

UNESCO – SEMEP PROJEKT

-Približiti učeni ke prirodi kako bi shvatili važnos t očuvanja i zaštite prirodne bašti ne. -Omogućiti učenicima terenski rad kako bi istraživanjem stjecali znanja. -Senzibilizirati ekol ošku kulturu kod učeni ka -Ostvariti suradnju sa relevantnim s truktur ama na ni vou grada, županije i šire.

-rad po UNESCO protokolima MORE I MI, VODA U NAŠEM ŽIVOTU, UPOZNAJ SVOJ KRAJ, DIVERZITET

20-40

KEMIJSKA, BIOLOŠKA, EKOLOŠKA I GRUPA MLADIH GEOGRAFA

-Omogučiti učenicima suvremene načine za s tjecanje znanj a i samoobrazovanje kao pretpostavku njihovog uspješnog studija ili rada. -Omogučiti učenicima da sami vrednuju pos tignute rezultate ( samoocj enji vanje)

-uključivanje učenika u natjecanja iz KEMIJE, BIOLOGIJE i GEOGRAFIJE

60

“ŠKOLA ZA OKOLIŠ”

-Uključiti što više zainteresiranih i učenika kako bi senzibilizirali ekološku svijest kod mladih ljudi. -Približiti učeni ke prirodi kako bi shvatili važnos t zaštite i očuvanja prirodne baštine. -Približiti učenicima razne tehnologije kako bi shvatili da je moguće ostvariti suži vot tehnologije i prirode. -Omogućiti učenicima rad na terenu kako bi istraživanjima stjecali znanja. -Ostvariti suradnju sa relevantnim s truktur ama na ni vou grada i županije. -Omogućiti učenicima da rezultate svoga rada prezentiraju široj druš tvenoj zaj ednici -Omogućiti učenicima vezu sa svijetom (INTERNET) kako bi razmj enom podataka shvatili važnost očuvanja okoliša globalno. -Omogućiti učenici ma kvalitetno provođenje slobodnog vremena u okviru društveno korisnog rada.

-školski projekti prema željama učenika, a planiramo se baviti zaštitom prirodne i kulturne baštine Latinštine -suradnja s „ZDRAVIM GRADOM“ LABIN -suradnja s udrugama „PUT“, „LIBURNA“ -suradnja sa školom iz SCHIA, ITALIJA

svi

RAZREDNI PROJEKTI

-Približiti učenicima razne tehnologije kako bi shvatili da je moguće ostvariti suži vot tehnologije i prirode. -Omogućiti učenicima rad na terenu kako bi istraživanjima stjecali znanja.

-po dogovoru s učenicima svi

OSTALE AKTIVNOSTI

-suradnja s lokal nom upravom , udrugama i gospodarstvom

-akcije vezane uz obilježavanje značajnih datuma

svi



Grupa za biologiju

Naziv dodatne aktivnosti: biologija za natjecanje Voditelj ica: Sandra Juran Planirani broj sati: 2 Broj učenika: 20-40 Sv rha i cilj :

- znanje stečeno u radu omogući t će učenicima lakše praćenje i razumijevanje redovne nastave iz biologije i podkrijepu znanja - na temelju rezultata suvremene znanosti objasniti postanak života, zakone razvoja i mehanizme materijalne osnove nasljeđivanja. - provoditi samostalne istraživačke radove - razumijevanje morfologije, sistematike, filogenije i evolucije životinja - komparativni prikaz različi tih organskih sustava te njihovog razvoja kod različi tih životinjskih skupina - prepoznavanje tipova tkiva i organa mikroskopiranjem i dobivanje uvida u rani embrionalni razvoj životinja - stjecanje osnovnih znanja o anatomiji i morfologiji biljaka, sposobnost prepoznavanja najčešćih bil jnih vrsta i njihovih anatomskih i morfoloških osobina - priprema za uspješnu determinaciju biljaka kao i sposobnost prepoznavanja specifičnih anatomskih stru ktura važnih za razumijevanje fizioloških i molekularnih procesa u bil jkama. - izrada herbarijske zbirke učenika. - razumijevanje znanja i važnih pojmova iz anatomije i fiziologije čovjeka i biljaka - produbljivanje znanja iz genetike, područja evolucije i ekologije.

Namjena aktivnosti: - proširivanje temeljnih znanja, sposobnosti i umijeća učenika - razvijanje interesa za prirodu - povezivanje i primjena nastavnih sadržaja predmeta prirode, biologije, fizike, kemije,

matematike, geografije i informatike - razvijanje vještina zapažanja i promatranja pojava u prirodi - upoznavanje s elementima i metodama istraživačkog rada - razvijanje umijeća pisanja i predstavljanja istraživačkog rada - razumijevanje ekoloških odnosa u prirodi i utjecaj l judskih djelatnosti - razvijanje pozitivnog odnosa prema prirodnoj baštini - razumijevanje potrebe očuvanja prirodne baštine.

Metode realizacije aktiv nosti: Učenici će prema vlastitim interesima biti podIjeljeni u grupe, te će samostalno izvršavati zadane zadatke. Prikupljene podatke pismeno će obraditi i prezentirati grupi i na natjecanjima i smotrama.

- predavanja popraćena vizualnim prezentacijama (power-point prezentacije, dijapozitivi, prozirnice, video zapisi) - praktična nastava temelji se na radu učenika sa svježim ili trajnim makroskopskim i mikroskop skim životinjskim preparatima - praktični radovi koji uključuju i izlazak na teren, kako bi se upoznale osnovne biljne vrste, na kojima se obrađuju anatomski i morfološki aspekti građe biljaka - pripreme učenika za rad na samostalnim istraživačkim radovima i natjecanja u znanju iz biologije i uvođenje učenika u istraživački rad - učionička i izvanučionička nastava - suradnja s uči teljima (priroda, biologija, fizika, kemija, matematika, geografija, informatika) i vanjskim stručnim suradnicima - izvori informacija: stručna literatura, Internet - predstavljanje rezultata na web-stranicama škole - predstavljanje istraživačkih radova na natjecanju Mladih biologa



- vrednovanje rezultata. Nastav ne teme: Biologija: znanost o životu; raznolikost živog svijeta; životni procesi; genetika; evolucija i ekologija. Troškov nik: 5.000 kn za potreban pribor, kemikali je i izvođenje terenskog rada iz sredstava škole. Način vrednovanja: Praćenje uspješnosti usvajanja. Radovi koji će biti izrađeni ti jekom školske godine biti će proslijeđeni na natjecanja i smotre iz biologije.

Način korištenja rezultata vrednovanja: Poticanje na daljnji rad, upoznavanje stručne službe, te

informiranje roditelja. Korištenje rezultata za unapređivanje rada iduće godine Literatura: Udžbenici i zbirke zadataka propisane od MZOŠ-a za sva 4 razreda gimnazije. Dopunska literatura:

Antolić, M. Ruščić, M. Praktikum iz biologije stanice, Školska knjiga, Zagreb 2002. 1 Kerov ac, M. Priručnik za upoznav anje beskraljeţnjaka naših potoka i rijeka, Sv eučilišna naknada Liber, Zagreb 1986 Jokić, M. Bašić-Zaninović,T. Zbirka zadataka iz biologije za razredbene ispite, Školska knjiga Zagreb 2000. Matoničkin, I., Erben, R. (2002): Opća zoologija. Školska knjiga, Zagreb. Matoničkin, I., Erben, R., Habdija, I. (1983): Praktikum iz opće zoologije, Zagreb Osnov e histologije, Školska knjiga, Zagreb, 1995 Miller, S.A., Harley, J.P. (2004): Zoology. McGraw-Hill, Boston. Hickman, C. Jr., Roberts, L., Larson, A., I'Anson, H. (2003): Integrated Principles of Zoology. McGraw-Hill, Boston.Wheater's Functional Histology a text and colour atlas, ed. B. Young, J.W. Heath, Churchill Livingstone, London, 2001 Denff er D., Ziegler H. (1988): Botanika. Morf ologija bilja i f iziologija. Šk. knjiga, Zagreb Mägdef rau K., Ehrendorf er F. (1984): Botanika. Sistematika, ev olucija i geobotanika. Šk. knjiga, Zagreb.

Grupa za kemiju

Naziv dodatne aktivnosti: kemija za natjecanje Voditelj ice: Mira Hrvatin, Olivera Tadić i Sandra Juran Planirani broj sati: 2 Broj u čenika: Godišnje se u program uključuje od 20 do 40 učenika gimnazije i četverogodišnjih stru kovnih škola. Sv rha i cilj : Svrha i cilj programa je da učenicima omogući stjecanje znanja uz interdisciplinaran pristup i praktičnim radom te da ih potakne na samoobrazovanje putem novih izvora znanja i pripremi ih za natjecanja i smotre. Namjena aktivnosti: Učenici će prema vlastitim interesima biti podIjeljeni u grupe, te će samostalno izvršavati zadane zadatke. Sakupljene podatke će pismeno obraditi i prezentirati grupi i na natjecanjima i smotrama. Cilj je:

- omogući ti učenicima slobodan izbor raznovrsnih i kvalitetnih sadržaja na početku svake školske godine

- utvrditi osnovna znanja iz kemije, ojačati samostalnost i kreativnost kod izvođenja praktičnih radova i njihova obrada.

- poticanje i motiviranje na sudjelovanje te međusobno natjecanje učenika i natjecanje učenika sa samim sobom.

- proširiti gradivo od 1. do 4. razreda - provesti pokuse predviđene za rad izvan redovne nastave - pripremiti učenike za natjecanja - ponoviti gradivo od 1. do 4. razreda za učenike 4. razreda – državna matura

Metode realizacije aktiv nosti: Izlazak na teren, sakupljanje podataka, analiza i njihova obrada u kabinetu. Nastav ne teme:

I. razred: odjeljivanje smjesa-kromatografija - građa atoma - radioaktivnost - elektronski omotač - spektroskopija i bojanje plamena - periodičnost svojstava elemenata i periodni sustav elemenata - kemijske veze - geometrija molekula i izrada modela - polarnost molekula –



kovalentno-koordinativna veza - osnove kemijskog računa - značajne znamenke, plinski zakoni -određivanje formule spoja - stehiometrija kemijskih reakcija. II. razred : termokemija-kalorimetrija, Hessov zakon, entropija, spontanost reakcija - svojstva tekućina-fazni dijagram - iskazivanje sastava otopina - koligativna svojstva otopina - brzina kemijskih reakcija-mehanizam i red reakcije -konstanta ravnoteže u heterogenim sustavima -kiseline, baze, soli-puferi, konstanta produkta topljivosti. III. razred : - izjednačavanje složenih redoks rea kcija - elektrokemija - Faradayevi zakoni, napon galvanskih članaka - svojstva metala - općenito i po skupinama: 1.,2., tehnički važni metali -nemetali: vodik i nemetali po skupinama od 14. do 18. - ispitivanje zagađenosti voda i tla. IV. razred: elementarni sastav organskih spojeva - hibridizacija atomskih orbitala -konformacijski izomeri - mehanizam supstitucije, eliminacije, adicije i aromatske sup stitucije -stru ktura cikloalkana - oksidacijski brojevi u organskim spojevima - reakcije alkohola, fenola i etera-aldolna kondenzacija - polimerizacija i polikondenzacija - esterifikacija i hidroliza -apsolutna i relativna konfiguracija stereoizomera - biološki važni spojevi - svojstva i dokazivanje.

Troškov nik: Potrebno je osigurati 5.000 kn za pribor i kemikalije iz sredstava škole. Način vrednovanja: Praćenje uspješnosti usvajanja. Radovi koji će biti izrađeni ti jekom školske godine biti će proslIjeđeni na natjecanja i smotre iz kemije i GLOBE programa.


informiranje roditelja. Korištenje rezultata za unapređivanje rada iduće godine. Literatura: Udžbenici i zbirke zadataka propisane od MZOŠ-a za sva 4 razreda gimnazije: M. Sikirica: Stehiometrija; Silberberg: Chemistry; A. Kučak: Vježbe iz organske kemije; - A. Kučak: Vježbe iz biokemije; S. Rupčić-Petelinc i Z. Weihnacht: Praktikum iz fizikalne kemije; Zadatci i pokusi sa školskih, županijskih i državnih natjecanja.

Grupa za ekologiju

Naziv dodatne aktivnosti: istraživački radovi i projekti Voditelj ica: Mira Hrvatin, Olivera Tadić i Čeda Perko Planirani broj sati: 2 Broj učenika: Godišnje se u program uključuje od 15 do 30 učenika svih struka. Sv rha i cilj : Svrha i cilj programa je da učenicima omogući stjecanje znanja uz interdisciplinaran pristup i praktičnim radom te da ih potakne na samoobrazovanje putem novih izvora znanja i pripremi ih za natjecanja i smotre. Namjena aktivnosti: Učenici će prema vlastitim interesima biti podIjeljeni u grupe, te će samostalno izvršavati zadane zadatke. Sakupljene podatke će pismeno obraditi i prezentirati grupi i na natjecanjima i smotrama. Cilj je:


- utvrditi osnovna znanja iz biologije, ojačati samostalnost i kreativnost kod izvođenja praktičnih radova i njihova obrada

- poticanje i motiviranje na sudjelovanje te međusobno natjecanje učenika i natjecanje učenika sa samim sobom

- proširiti gradivo od 1. do 4. razreda - provesti istraživačke radove predviđene za rad izvan redovne nastave - pripremiti učenike za natjecanja

Metode realizacije aktiv nosti: Izlazak na teren, sakupljanje podataka, analiza i njihova obrada u kabinetu Nastav ne teme: meteorologija, hidrologija, pedologija, fenologija. Troškov nik: Potrebno je osigurati 5.000 kn za potreban pribor i kemikalije iz sredstava škole. Način vrednovanja: Praćenje uspješnosti usvajanja. Radovi koji će biti izrađeni ti jekom školske godine biti će proslIjeđeni na natjecanja i smotre iz biologije, GLOBE i SEMEP programa.



Način korištenja rezultata vrednovanja: Poticanje na daljnji rad, upoznavanje stručne službe, te informiranje roditelja. Korištenje rezultata za unapređivanje rada iduće godine Literatura: Lj. Vrčak, Čovjek i okoliš; J. Čižek, Zaštita okoliša; M. Matas, Zaštita okoliša danas za sutra; V. Glavać, Uvod u globalnu ekologiju; Časopisi: Priroda; Hrvatske Šume; Ekološki Glasnik i dr.; Globe protokoli; internet.

Grupa mladih geografa

Naziv dodatne aktivnosti: geografij za natjecanje Voditelj ica: Karmen Dimini ć Milev oj Planirani broj sati: 2 Broj učenika: 20 Sv rha i cilj :

- omogući stjecanje znanja uz interdisciplinaran pristup i praktičnim radom te da ih potakne na samoobrazovanje putem novih izvora znanja.


- utvrditi osnovna znanja iz geografije, ojačati samostalnost i kreativnost kod izvođenja samostalnih radova

- poticanje i motiviranje na sudjelovanje te međusobno natjecanje učenika i natjecanje učenika sa samim sobom.

- proširiti gradivo od 1. do 4. razreda - razvijati i jačati samostalni i istraživački rad, - pripremiti učenike za natjecanja - ponoviti gradivo od 1. do 4. razreda za učenike 4. razreda – državna matura

Namjena aktivnosti: Učenici će prema vlastitim interesima biti podIjeljeni u grupe, te će samostalno izvršavati zadane zadatke. Sakupljene podatke će pismeno obraditi i prezentirati grupi i učenicima škole preko informativnih prostora škole. Metode realizacije aktiv nosti: Prikupljanje podataka, analiza te izlasci na teren. Nastav ne teme:

1. razred: Svemir, Sunčev sustav, Reljef i reljefni oblici oko nas, Geografska karta i njezini elementi; Klima, praćenje klimatskih elemenata; Vode – nadzemne i podzemne, Vremenske nepogode u svijetu 2. razred: Stanovništvo - prirodne odrednice, migracije, turizam 3. razred: Negativnosti globalizacije, Gospodarske integracije u Europi i svijetu, Upoznajmo naše susjede, Narodi koji su izgubili svoj državni teritorij, Glad u svijetu, Australija, Oceanija- otočni svijet Pacifika 4. razred : Hrvatska i gospodarske integracije, zaštićena područja Hrvatske, zaštićena

područja Istre, Labinštine, Rijeke naših krajeva, Zaštićena baština Hrvatske pod UNESCO-om, Tla naših krajeva Troškov nik: 5.000 kn za potreban pribor za terensku nastavu, geografske i topografske karte. Način vrednovanja: Praćenje uspješnosti usvajanja. Radovi koji će biti izrađeni ti jekom školske godine doprinijeti će boljim rezultatima učenika na takmičenjima i većem interesu za geografsku stvarnost.


informiranje roditelja. Korištenje rezultata za unapređivanje rada iduće godine. Literatura: - Udžbenici i atlasi te radne bilježnice propisani od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa za sva 4. razreda srednje škole i gimnazije



- Friganović: Demogeografija - Stanovništvo svijeta, Šegota T.: Klimatologija za geografe, Šegota: Australi ja s Oceanijom, Grupa autora: Prirodna osnova geoprostora, Grupa autora: Geografija Hrvatske, Benić: Geologija s petrologijom, Riđanović J.: Hidrografija, Blažević I.: Turizam Istre, Pepeonik Z.: Turistička geografija svijeta i Turistička geografija Hrvatske, Časopisi: Drvo znanja, Svemir, Hrvatski zemljopis, GEA, National geography, UnaTerra…- enciklopedije, internet…

Mladi tehni čari - robotika

Naziv aktiv nosti: Robotika Sv rha i cilj : Obrazovanje o robotici i mogućoj pr imjeni Planirani broj sati: 1 tjedno Broj učenika: 15 Nositelj : Ivica Komadina, prof. i Đani Brajković, prof. Ciljevi: Ostvariti veću prisutnost robotike u programima škole. Način realizacije: Predavanja, radionice, laboratorijski i eksperimentalni rad Osnov na namjena: Povećanje svijesti o prednostima i mogućnostima primjene robota. Troškov nik: Opremanje robotima i modernizacija postojeće opreme – 40.000 Kn. Način vrednovanja i korištenja rezultata v rednov anja: Povećanje zanimanja učenika za robotiku. Način korištenja rezultata vrednovanja: Uvesti sadržaje projekta u redovnu, izbornu, fakultativnu i dodatnu nastavu. Vremenik aktiv nosti:

rujan - Upoznavanje s osnovama robotike listopad - Upoznavanje s osnovama robotike studeni - Projektiranje i izrada dvonožnog Toddler robota prosinac - Projektiranje i izrada dvonožnog Toddler robota siječanj - Projektiranje i izrada dvonožnog Toddler robota veljača - Programiranje Toddler robota ožujak - Programiranje Toddler robota travanj - Gibanje robota u prostoru svibanj - Gibanje robota u prostoru s izbjegavanjem prepreka lipanj - Izrada elektroničkog glasila o robotici našoj školi.

Grupa elektrotehni čara

Naziv aktiv nosti: Grupa elektrotehničara. Osnov na namjena: grupa elektrotehničara kao oblik rada za darovite učenike koji se uključuju na natjecanje iz osnova elektrotehnike u četverogodišnjem obrazovanju Nositelj : Milivoj Crvak, prof. Ciljevi:

- proširivanje i produbljivanje znanja dodatnim sadržajima, - pripremanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, - razvijanje sposobnosti primjene logičkog mišljenja u rješavanju problemskih zadataka.

Način realizacije: - grupni i individualizirani rad koristeći različi te metode (objašnjavanje, rješavanje zadataka,

izvođenje laboratorijskih vježbi). Način vrednovanja i korištenje rezultata v rednov anja:

- sudjelovanje na natjecanjima, - prezentacija rada.



Obnovljivi izvori energije Aktiv nost: Obnovljivi izvori energije. Voditelj i: Željko Brenčić, prof.-mentor, Ivica Komadina, prof., Davor Franković, prof.,Alen Šestak, prof. Korisnici: učenici elektro-strojarskog programa Cilj : Cilj programa slobodne aktivnosti je upoznati učenike s mogućnošću korištenja obnovljivih izvora energije kao što su energija sunca, energija vjetra, energija malih vodotoka te energija biomase. Obzirom na energetsku krizu koja se periodički ponavljaju cilj je senzibilizirati učenike o mogućnosti korištenja obnovljivih izvora energije. Uz osnovna teoretska znanja učenika je potrebno osposobiti i za praktičnu primjenu tih znanja u smislu montaže, izbora odgovarajućih komponenata sustava te izborom odgovarajuće lokacije za montažu istih. Zadaci:

- upoznavanje učenika s osnovnim fizikalnim zakonima strujanja i zračenja - osposobljavanje učenika za rad fotonaponskim modulima, pretvaračima - osposobljavanje učenika za rad sa solarnim toplinskim sustavima - osposobljavanje učenika za rad s malim vjetroelektranama - upoznavanje učenika s pojmom biomase i njezinom energetskom vrijednošću - osposobljavanje učenika za povezivanje raznih toplinskih sustava u cjelinu - upoznavanje učenika s principom rada gorive ćelije i proizvodnjom vodika - osposobljavanje učenika za rad s toplinskim pumpama (dizalicama topline) - razvijanje pozitivnog odnosa prema uporabi novih tehnologija i obnovlj ivih izvora - razviti naviku komuniciranja elektroničkim putem (e-mail). - razvijanje pozitivnog odnosa i sposobnosti timskog rada.

Program rada Cjeline Očekivani rezultati

(znanja i umi je ća) Sadržaj i

Energija sunca Fotonapon

Razumijev anja fizikalnih osnov a fotonaponskog ef ekta. Skladištenje energije. Razumijev anje rada pretv arača. Mrežni i otočni rad f otonaponske elektrane.

Općenito o energiji sunca i zračenju. Fotonapon, princip rada poluvodičke fotonaponske ćelije. Strujno naponska karakteristika FN ćelije. Ov isnost korisnosti o upadnom kutu zračenja. Serijsko i paralelno poveziv anje ćelija. Izbor lokacije za postav ljanje f otonaponskih modula. Princip rada pretv arača. Projektiranje otočnog sustava.

Energija sunca Solarni toplinski sustavi

Sam odabire i oblikuje sustav za proizv odnjuž tople v ode.

Princip rada pločastog kolektora. Princip rada vakuum cijev nog kolektora. Spremnici za toplu vodu izv edbe. Elementi automatike u solarnom toplinskom sustav u. Hidrauličke sheme za različite načine poveziv anja solarnih toplinskih sustava i klasičnih toplinskih sustava.

Energija v jetra

Razumijev anje rada vjetrogeneratora te odabir vjetrogeneratora za otočne sustave.

Fizikalne osnove laminarnog i turbolentnog strujanja. Snaga v jetra i očekivana dobit energije. Osnov ni dijelovi vjetrogeneratora (mehanički i električki). Vrste vjetrogeneratora sinkroni i asinkroni. Pov eziv anje v jetrogeneratora na mrežu. Rad v jetrogeneratora za napajanje malih sustav a sa skladištenjem energije. Def iniranje i poznav anje parametara za odabir vrste vjetrogeneratora.

Energija biomase

Razumijev anje pojma biomase i način dobiv anja biomase. Način korištenja biomase za dobiv anje energije.

Energetska v rijednost pojedinih vrsta materijala koji se nalaze u prirodi i koji se obnavljaju (drvo, lišće, slama, kukuruzov ina itd.). Uređaji za dobiv anje energije klasičnim izgaranjem. Uređaji za uplinjav anje (pirolizu) Prednosti i nedostaci upotrebe biomase.

Toplinske pumpe

Razumijev anje rada toplinske pumpe. Instalacija toplinske pumpe.

Princip rada toplinske pumpe (obrnuti Carnotov kružni proces). Primjeri upotrebe i instalacije toplinskih pumpi.



Izbor toplinske pumpe i tehnologija postav ljanje nekih od komercijalnih proizv ođača.

Goriv e ćelije

Razumijev anje principa rada goriv e ćelije i proces dobiv anja v odika.

Princip rada gorive ćelije. Podjela goriv ih ćelija prema vrsti elektrolita. Prednosti dobivanja struje iz goriv e ćelije i njihov utjecaj na okoliš. Načini dobivanja goriva za ćeliju.

Metodi čke n apomene za realizaciju programa: Rad slobodne akti vnosti se održava sa skupi nom od 12 učeni ka. Sadržaji rada grupe se realiziraju predavanji ma i praktičnim vježbama na računali ma, te korištenjem druge opreme koja se ubraja u opremu za obnovljive izvore. Nastava i vježbe se izvode u specijaliziranoj uči onici, za obnovljive izvore energije koji je opr emljen s minimalno 6 radni h mj esta i j ednim nastavničkim računalom, LCD projektorom fotonaponskim moduli, izvorima svjetla, piranometrima, uni verzal nim instrumenti ma i spojni m žicama. Za realizacija programa iz slobodne akti vnosti koristi i oprema za solarne toplinske sustave gdje učenici mogu fleksibilni m cijevi ma povezati kompletan sustav i pustiti ga u pogon. Kao oprema koriste se gori ve ćelije i vjetroelektrana.

Grupa instalatera grijanja i klimatizacije

Naziv aktiv nosti: Grupa instalatera grijanja i klimatizacije Aktiv nost: Sudjelovanje učenika na međužupanijskom natjecanju iz tehnologije grijanja i klimatizacije. Ciljevi: Osposobiti učenike da u što kraćem vremenu kvalitetno izrade vježbu i grijanja i klimatizacije. Namjena aktivnosti: Osposobljavanje učenika i uspoređivanje s drugim učenicima te usavršavanje i vježba za buduće zanimanje. Voditelj i: Igor Zulijani, Elvis Miletić, prof. Troškov nik: Troškovi materijala za vježbu procjenjuju se na 1.000 kn. Izv or: osnovni materijal i sirovine za nastavu strojarstva. Način realizacije: Kroz vježbe praktične nastave dodatnom nastavom. Vremenik aktiv nosti: od prosinca do ožujka Način v rednov anja i korištenja rezultata vrednovanja: ocjenjivanjem testova znanja i praktičnih vježbi.

Školsko športsko društvo

Program rada kluba se temelji na interesima, specifičnostima i mogućnostima naše škole. U programu rada obuhvaćene su sljedeće aktivnosti: - organizacija i provođenje razrednog prvenstva u malom nogometu za muške i prvenstva u odbojci za žene. - sudjelovanje na županijskim natjecanjima u malom nogometu (m) u rukometu (m i ž), krosu i stolnom tenisu.

Voditelji klupskih ekipa su: - mali nogomet: Golja Josip, prof. - rukomet (muški): Golja Josip, prof. - rukomet(ženske): Šting Ljiljana, prof. - kro s: Štemberga Julia, prof.

U programu rada predviđena je i priprema učenika za natjecanje dva puta tjedno u dvorani i na vanjskim terenima. Ukupni broj aktivnih članova je 96, a cil j nam je još više omasoviti klub novim članovima. Također u planu je stabilizirati financiranje kluba. U planu nam je organizirati županijsko prvenstvo u rukometu za žene. Zavisno o uspjehu na županijskom natjecanju planira se i nastupi u poluzavršnici te na državnom prvenstvu. Voditelj malog nogometa: Golja Josip, prof. Za uspješan rad sa grupom potrebno je učenike upoznati sa planom i programom rada, a on obuhvaća:



- izvršiti selekciju dvadeset učenika škole - raditi na podizanju aerobnih i anaerobnih kapaciteta učenika

- podizanje taktičkih sposobnosti učenika - podizanje tehničkih sposobnosti učenika - međusobni susreti i uigravanje

- su sreti protiv grupe građana-sportaša - u prosincu susret sa reprezentacijom škole i grupe učenika malog nogometa - učestvovanje na županijskom prvenstvu srednjih škola - eventualno nastupanje na poluzavršnici i državnom prvenstvu srednjih škola

Rad sa grupom nogometaša odvijat će se 1 sat tjedno posli je redovne nastave. Voditeljica rukometa (djevojke): Šting Lji ljana, prof. Za uspješan rad sa grupom potrebno je učenice upoznati sa planom i programom rada, a on obuhvaća:

- izvršiti selekciju dvadeset učenica škole

- raditi na podizanju aerobnih i anaerobnih kapaciteta učenica - podizanje taktičkih sposobnosti učenica - podizanje tehničkih sposobnosti učenica

- međusobni susreti i uigravanje - su sreti protiv grupe građanki-sportašica - u prosincu susret sa reprezentacijom škole i grupe učenica rukometa - učestvovanje na županijskom prvenstvu srednjih škola

- eventualno nastupanje na poluzavršnici i državnom prvenstvu srednjih škola

Rad sa grupom rukometašica odvijat će se 1 sat tjedno poslije redovne nastave.

8. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA



Dopunska nastava – individualizirani oblik rada u skupinama za učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha. (Državni pedagoški standard, 2008., 2010.). Dopunska nastava se organizira na određeno vrijeme kad je takav oblik pomoći učenicima potreban. Dodatna nastava – individualizirani oblik rada za potencijalno darovite učenike (Državni pedagoški standard, 2008., 2010.). Za učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za određeni nastavni predmet Škola je dužna organizirati dodatnu nastavu u koju se učenik uključuje na temelju vlastite odluke.

Predmet / aktivnost Nastavnik Sati tjedno

Sati godišnje

Broj učenika

Vrijeme održavanja

a) Zaduženja koja ulaze u tjednu normu – neposredno

Grupa za trgov insko poslov anje - dopunska

Pina Verbanac 1 35

Pjev ački zbor - dodatna Nerina Šev rlica Bolfan 1 35

Vijeće učenika – dodatna

Ana Paliska 0,5 17,5

Nov inarska grupa-dodatna

Jasmina Gruičić 1 35

ŠŠD Duga- dodatna Josip Golja 1 35

ŠŠD Duga- dodatna Ljiljana Štingl 0,5 17,5

UKUPNO a) 5 175

b) Zaduženja koja ulaze u tjednu normu – ostalo

Grupa za matematiku , III. i IV. gimn. - dodatna

Roberta Germin Mileta

Grupa za matematiku, I. i II. gimn. - dodatna

Đani Žufić

Grupa za matematiku, III. i IV. ekon. - dodatna

Vesna Tupac Prosen

Grupa za matematiku, četv erogod. elektro.- dopunska

Ticijana Šumberac

Grupa za matematiku -trogodišnji sv i - dopunska

Laura Kokot



Literarno-recitatorska grupa - dodatna

Gordana Poldrugov ac

Školski list - dodatna Branka Komljenović

Knjigov odstvo s bilanciranjem - dopunska (I. i II. razred)

Danijel Mohorov ić

Grupa za pov ijest Dijana Muškardin

Debatni klub - dodatna Dijana Muškardin

Grupa za likov ni odgoj - dodatna

Alida Blašković

Grupa za biologiju - dodatna

Sandra Juran Vidi: Izvannastavne aktivnosti

Grupa za engleski jezik - dodatna

Tatjana Buršić

Grupa za engleski jezik - dopunska

Anka Dundara

Grupa za f iziku – dodatna

Željko Brenčić

Inf ormacijska podrška - korištenje ICT-a u obrazov nim aktiv nostima

Nedeljko Mandić

Inf ormacijska podrška - koordinacija rada sa CARNet-om i E-maticom

Eler Diminić

Ekološko-kemijska grupa - dodatna

Mira Hrv atin Vidi: Izvannastavne aktivnosti

Ekološko-biološka grupa - dodatna

Čeda Perko Vidi: Izvannastavne aktivnosti

Grupa za geograf iju - dodatna

Karmen Diminić Milev oj Vidi: Izvannastavne aktivnosti

Grupa za elektrostrojarstv o,III. i IV.raz. - dopunska

Miladin Popov ić

Grupa za osnov e elektrotehnike, I.i II. raz.- dopunska

Miliv oj Crv ak

Grupa za tehničku mehaniku - dodatna

Dav ide Juv an

Dopunska nastava se organizira za učenike koji nisu na redovnoj nastavi bili u mogućnosti savladati gradivo. Toj skupini pripadaju npr. učenici s teškoćama u razvoju, učenici sa manjkavim predznanjem, učenici za koje se pokazalo da dio gradiva nisu savladali. Učenici mogu pohađati dopunsku nastavu tijekom cijele godine ili po potrebi u dogovoru s nastavnikom. Obično se održava 1 sat tjedno i oblik nastave koju nastavnik koristi je isključivo individualni rad. Grupu dopunske nastave čini najviše 10 učenika. Ne postoji program koji propisuje Ministarstvo, niti se ovaj rad ocjenjuje. Dodatna nastava organizira se za učenike koji na redovnoj nastavi pokazuju izrazito zanimanje za predmet, koji posjeduju mogućnosti koje se mogu još više razviti intenzivnim radom, tj. za tzv. napredne učenike. Učenici mogu pohađati dopunsku nastavu ti jekom cijele godine ili po potrebi u dogovoru s nastavnikom. Grupu dopunske nastave čini najviše 10 učenika. Ne postoji program koji propisuje Ministarstvo, niti se ovaj rad ocjenjuje. Uobičajeno je da se učenici na toj nastavi pripremaju za natjecanja, ali treba imati na umu da sudjelovanje na natjecanjima nije jedini cilj dodatne nastave

(više na: ht tp:/ /www.ssmb.hr/66/dopunska-i-dodatna-nas tava)



Okvirni plan i program rada dopunske i dodatne nast ave

a) Zaduženja koja ulaze u tjednu normu – neposredno

Grupa za trgovinsko poslovanje - dopunska za I., II . i III. razrede trogodišnjeg strukovnog usmjerenja (zanimanje prodava č) Naziv dopunske aktiv nosti: Dopunska nastava iz Trgovinskog poslovanja strukovnog usmjerenja Voditelj ica: Pina Verbanac , prof. Planirani broj sati: 1 sat tjedno Ciljevi:

- okupljanje što većeg broja učenika kojima nedostaje znanje i predznanje iz područja struke za prodavače kako bi mogli bolje pratiti redovnu nastavu - pomoć učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva - ispravak negativnih ocjena iz Trgovinskog poslovanja ti jekom školske godine

Način realizacije: nastava se održava svaki tjedan po 1 školski sat Način vrednovanja i korištenja rezultata v rednov anja: vrednovanje će se temeljiti na smanjenju broja negativnih ocjena.

Pjevački zbor – dodatna Nositelj i aktiv nosti, programa i/ili projekta: Nerina Ševrlica Bolfan , prof. Cilj : razvijanje ljubavi prema glazbi, razvijanje ljubavi prema pjevanju, osvješćivanje uloge, ponašanja i značaja pojedinca u grupi. Zadaci: osvješćivanje mogućnosti vlastitog glasa, poboljšanje glasovnih mogućnosti, uvježbavanje kontrole vlastitog glasa, usvajanje pravilnog načina disanja i pjevanja, usvajanje načina samostalnog pjevanja te pjevanja u grupi. Plan rada po mjesecima : rujan - formiranje zbora (uvođenje novih članova u njegov rad, analiza raspona glasova svih članova te podjela po visini) poboljšanje pravilne tehnike disanja, usvajanje i uvježbavanje pravilnog načina pjevanja - odabir programa za obilježavanje Božića listopad - priprema programa za obilježavanje Božića - kontakt s vijećem učenika za suradnju u pripremi istog - poboljšanje pravilne tehnike disanja, usvajanje i uvježbavanje pravilnog načina pjevanja studeni i prosinac - poboljšanje pravilne tehnike disanja, usvajanje i uvježbavanje pravilnog načina pjevanja - uvježbavanje programa proslave Božića. siječanj i veljača - poboljšanje pravilne tehnike disanja, usvajanje i uvježbavanje pravilnog načina pjevanja - izbor i uvježbavanje programa proslave Valentinova. ožujak, travanj, svibanj, lipanj



- poboljšanje pravilne tehnike disanja, usvajanje i uvježbavanje pravilnog načina pjevanja - izbor i uvježbavanje programa za dodjelu maturalnih svjedodžbi. Prema potrebi, uvježbava se i program za naknadno dogovorene manifestacije i proslave (samostalno izvođenje il i dogovorena suradnja sa izabranim solistom, sastavom). Dodatne aktiv nosti : Odlazak na koncert zborske glazbe. Troškov nik: troškovi programa procjenjuju se na 5.000 kuna. Škola bi u troškovima sudjelovala s 5.000 kn. Odlazak na koncert organizirat će se u suradnji sa jednim od razreda gimnazije. Novac će se potrošiti za predviđene posjete koncertima (prijevoz).

Vijeće učenika – dodatna Naziv dodatne aktivnosti: Vijeće učenika Voditelj ica: Ana Paliska , prof. Zadaci:

- daje prijedloge organima škole za poboljšanje uvjeta života i rada u školi; - zastupa i razvija učenička prava, interese, obveze i uloge u školi; - surađuje s drugim učeničkim vijećima i organizacijama mladih na lokalnoj, regionalnoj,

državnoj i međunarodnoj razini, i kroz različi te programe, projekte i aktivnosti, ovisno o interesima samih učenika i mogućnostima škole, ostvaruje svoju ulogu.

Namjena aktivnosti: Sudjelovanje u organizacij i i životu škole u svim aspektima njenog djelovanja s razine statusa učenika. Nositelj aktiv nosti : Ana Paliska Način realizacije: sastanci predstavnika razrednih odjeljenja, organizacijom različi tih aktivnosti i projekata Vremenik aktiv nosti: 18 nastavnih sati ti jekom nastavne godine, po dogovoru s učenicima Troškov nik: troškovi radnog materijala, sudjelovanja na susretima i u projektima s predstavnicima Vijeća učenika drugih škola, troškovi tiskanja glasnika Vijeća učenika. Način vrednovanja: Praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad. Praćenje uspješnosti organiziranih projekata.

b) Zaduženja koja ulaze u tjednu normu – ostalo

Literarno-recitatorska grupa – dodatna Naziv aktiv nosti: Literarno-recitatorska družina Planirani broj sati: 1 tjedno Broj učenika: 10 Voditelj ica: Gordana Poldrugovac , prof. Aktiv nosti i ciljevi:

- Razvijanje govorene i li terarne, pisane izražajnosti - Upoznavanje s postupcima i sredstvima literarno-recitatorskog stvaralaštva - Razvijanje mašte, stvaralaštva, kreativnosti - Razvijanje suradnje, odgovornosti, stjecanje kritičnosti i discipline u radu - Razvijanje humanih moralnih uvjerenja i razumijevanja međuljudskih odnosa



- Razvijanje samopouzdanja i sigurnosti pri nastupu te prirodnost, iskrenost i osjećajnost u vidovima rada

- Povezivanje različi tih načina umjetničkog izražavanja, multimedijski pristup. Vremenik:

- Teške su tuge jeseni duge… - rujan - „Ca il i ča je lepa beseda moja“ - listopad - Mjesec hrvatske knjige - studeni - …I pokuca na vrata Božić - prosinac - Pjesničko gostovanje - siječanj - Valentinovo u srcu - veljača - Povodom dana žena - ožujak - „Uskrsno jutro“ - travanj - „Domovini“ - svibanj - „Uviranja“ - lipanj

Metode rada: - individualni oblik rada - timski oblik rada - frontalni pristup.

Nositelj i aktiv nosti: učenici od 1. do 4. razreda, voditeljica radionice Troškov nik: Detaljni projekti bit će razrađeni na vrijeme i prikazan troškovnik Način vrednovanja i korištenja rezultata v rednov anja:

- pohvale, priznanja i poticajne ocjeni iz hrvatskog jezika - poticaj za daljnje razvijanje izražajnih,interpretativnih i stvaralačkih sposobnosti, te kao

preporuke za nastavak školovanja na studiju hrvatskog jezika i književnosti. Napomena: sve se bazira na projektu rada s učenicima koji uključuje prikupljanje ideja, razradu ideja, odabir sudionika u izvedbama:

- odabir prigoda, planiranje vremenika proba - odabir tematskih sadržaja i podjela zadataka - tjedni redoviti sastanci l iterarno-recitatorske radionice - rad na pojedinačnom subjektu prilagođenom prilikama i vremeniku koji učenici mogu i žele

ostaviti za stvaralački rad.

Grupa za Školski list – dodatna Naziv .: Dodatna nastava - ŠKOLSKI LIST Voditelj : Branka Komljenovi ć, prof. Planirani broj sati : 35 sati godišnje (za realizaciju školskog lista u praksi je potrebno više) Način realizacije i zada će: školski l ist je pravi kroničar zbivanja jedne škole, pisani i slikovni dokument jednoga vremena, svjedok svih događanja, uspjeha, aktivnosti, projekata, tribina, književnih susreta, dakle svjedok cjelokupnog života škole i njezine bliže okoline. Obično izlazi jedanput u godini jer je tiskanje školskog lista za školske prilike preskupo. Zadaća mu je omogući ti razvijanje prijateljskog ozračja među učenicima, poticanje jezičnog, usmenog i pismenog izražavanja, koje se mnogo učinkovitije realizira kroz vršnjačko druženje u uredništvu lista nego teorijski. Također, učenici će na taj način nauči ti i neke osnove iz novinarske stru ke koja je istodobno ozbiljna koliko i zabavna, edukativna i odgojna, dakle društveno korisna. Bit novinarstva jest prenošenje informacija te razvijanje etičnosti i pravednosti, kako kod mladog novinara tako i kod njegovog či tatelja. Način realizacije : rad školskog uredništva u vlastitoj prostoriji u školi na prikupljenim materijalima, rad na terenu, samostalan rad na novinarskom tekstu, priprema i unošenje teksta te prijelom stranica, rubriciranje, suradnja s drugim listovima i školama. Troškov nik : za tiskanje oko 600 primjeraka potrebno je 4.000 kn. Vrijeme : uredništvo se sastaje jednom tjedno.



Broj učenika : uredništvo se sastaje i oformljuje u drugoj polovici mjeseca listopada nakon poziva budućim novinarima te ovisi o njihovom odazivu koji se temelji na dragovoljnosti pristupa i istupa.

Grupa za knjigovodstvo - dopunska za I. i II. razre de ekonomije Aktiv nost: Knjigovodstvo s bilanciranjem Voditelj : Daniel Mohorov i ć, prof. Korisnici : učenici 1 i 2 razreda, zanimanje ekonomist Cilj : Cilj predmeta je razumijevanje i primjena znanja, vještina te razvijanje pripadajuće samostalnosti i odgovornosti potrebne za izvršavanje poslova. Zadaće: - razumjeti osnovne pojmove, - povezati računovodstvene pojmove i instrumente, - provoditi poslovnu dokumentaciju i knjigovodstvene isprave, - evidentirati poslovne promjene računovodstva kratkotrajne imovine, imovine i troškova, - obračunati troškove proizvodnje i trgovine i evidentirati poslovne promjene u financijskom i analitičkom knjigovodstvu, - evidentirati dugotrajne imovine u financijskom i analitičkom knjigovodstvu, - evidentirati prihode i rashode obračunskog razdoblja te sastaviti temeljne financijske izvještaje, - provoditi poslove računovodstva obrta, - primijeniti pripadajuću računovodstvenu terminologiju, - razviti samostalnost i odgovornost u obavljanju poslova Način realizacije: Nastava se realizira u učionici. Vremenik: Nastava se održava tjedno (1 sat).

Grupa za povijest – dodatna Naziv dodatne aktivnosti: Povijesna grupa za obilježavanje kulturnih i povijesnih događaja Voditelj : Husein Hadžali ć, prof. Planirani broj sati: 1 Broj učenika: Grupa broji oko 30 učenika, ovisno o tome gdje sudjeluju. Zadatci: Učenicima što više približiti, razviti ljubav prema važnim događajima iz povijesne i kulturne baštine. Namjena i na čin realizacije aktivnosti i vremenik:

- obilježavanje važnih datuma iz NOR-a povezanih za Labin i Istru i vezanih za Domovinski rat - posjet prigodno postavljenim izložbama – Labin, Zagreb - posjet Interliberu u Zagreb - posjet Povijesnom muzeju Pula - obilježavanje Dana borbe protiv AIDS-a - obilježavanje dana sjećanja na Holokaust - obilježavanje dana Labinske Republike



- obilježavanje Dana žena - obilježavanje godišnjice smrti Mate Blažine - uključivanje u akciju pješačenja – Učka, Skitača - ekološka akcija (uređenje i čišćenje okoliša) - stručna ekskurzija – Istra.

Grupa za engleski – dopunska za III. i IV. razred e lektrotehnike Nositelj i aktiv nosti, programa i/ili projekta: Anka Dundara , nastavnica engleskog jezika Aktiv nost, program i/ili projekt Dopunska nastava iz engleskog jezika biti će organizirana za III i IV razred elektrotehnike. Potreba za dopunskom nastavom u ovom usmjerenju velika je, jer učenici iz ovog usmjerenja mahom svi pristupaju Državnoj Maturi, a imaju samo 2 sata tjedno stranog jezika. Namjena aktiv nosti, programa i/ili projekta: Zainteresiranim učenicima ponuditi će se treći sat engleskog jezika tjedno, u sklopu kojeg se učenike kontinuirano priprema za samostalnu i sigurnu uporabu engleskog jezika. Na tim satovima utvrđivati će se usvojeno gradivo i dopunjavati ono nedovoljno obrađeno. Razvijati će se vještine slušanja, čitanja i pisanja. Posebno će se raditi na tipovima zadataka kakvi se od njih traže na Državnoj maturi. Način realizacije aktiv nosti, programa i/ili projekta: Učenici kontinuirano rade jedan (1) nastavni sat tjedno (posebno III.e, posebno IV.e), a dopunska nastava iz engleskog jezika organizirat će se početkom školske godine. Vremenik aktivnosti: Dopunska nastava iz engleskog jezika započinje tijekom rujna, po formiranju grupe za engleski jezik. Ukupan fond sati iznosi 70 sati godišnje (35 sati III.e i 35 sati IV.e). Rad grupe je kontinuiran, a može se intenzivirati prije ispita državne mature i slično. Način v rednov anja i na čin korištenja rezultata vrednovanja: Učenicima se nudi dodatni sat iz engleskog jezika, te stoga učenici mogu stjecati znanja i vještine koje im mogu poslužiti u redovnoj nastavi, državnoj maturi, fakultetima, i li na nekom predstojećem natječaju za posao ili stipendiju. Detaljan troškov nik aktiv nosti, programa i/ili proj ekta: Grupi za engleski jezik potrebna su sredstva za kopiranje radnih materijala i testova.

Grupa za engleski – dodatna Nositelj i aktiv nosti, programa i/ili projekta: Tatjana Burši ć, nastavnica engleskog jezika Grupa za engleski jezik u svom radu posvetit će se nadarenim i marljivim učenicima, koji žele proraditi sadržaje prvenstveno od njihovog interesa i potreba. Sadržaj rada zasnivat će se na cikličkim temama kao što su pisanje eseja, čitanje s razumijevanjem, gramatika i vokabular, slušanje s razumijevanjem i sl., što su i sastavni dijelovi državne mature. Grupa za engleski namijenjena je učenicima trećih i četvrtih razreda gimnazije i četverogodišnjih strukovnih škola. U vrijeme školskih i drugih natjecanja, grupi za engleski jezik mogu se priključiti i učenici drugih razreda gimnazije i strukovnih škola, budući da se natjecanja iz engleskog jezika provode i za te uzraste



Grupa za likovni – dodatna Nositelj i : Alida Blaškov i ć, prof. (2 profesora u pratnji tijekom izleta) Cilj : Posjet Muzeju suvremene umjetnosti i Modernoj galerij i u Zagrebu Namjena : Upoznati učenike s najvažnij im djelima suvremene hrvatske umjetnosti, novoizgrađenom zgradom Muzeja, načinom funkcioniranja suvremenih muzejskih ustanova te retrospektivom slikara Ljube Babića. Način realizacije : Cjelodnevni izlet u Zagreb, obilazak MSU i Moderne galerije uz stručno vodstvo Vremenik : vrijeme posjeta: prosinac 2011., ožujak 2012. Detaljan troškov nik : Najam autobusa (5,000 kn), ulaznice (40 učenika x 15 kn = 600,00 kn). Nadoplata za stručno vodstvo-podložna promjeni. Način vrednovanja i na čin korištenja rezultata v rednov anja : Učenici koji budu sudjelovali u terenskoj nastavi ocijenit će se najvišom ocjenom u rubrici «Zalaganje». Učenici će po povratku o viđenome izraditi info poster.

Grupa za matematiku – dodatna I. i IV. gimnazije Naziv dopunske aktiv nosti: Matematika – priprema za natjecanja i priprema za polaganje državne mature. Planirani broj sati: 1 (35). Broj učenika: 12-15. Voditelj ica: Roberta Germin Mileta , prof. Ciljevi: Omogućiti darovitim učenicima (onima koji imaju posebni smisao za matematiku) proširivanje znanja i nastavnih sadržaja da unaprijede svoje matematičke vještine, razviju sklonosti i stvaralačke sposobnosti, usvoje matematička znanja nužna za bolje razumijevanje prirodnih znanosti, te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka. Razvijati sposobnosti timskog rada. Zadaci: Razvijati sposobnost za apstraktno mišljenje i logičko rasuđivanje. Razvijati sposobnost za pravilno rasuđivanje i zaključivanje, matematičku intuiciju, maštu i stvaralačko mišljenje. Razvijati sposobnost za primjenu matematike kao pripremu za različi te oblike natjecanja i polaganja Državne mature. Razvijanje sposobnosti timskog rješavanja većeg broja zadataka (kao priprema za Festival matematike). Način realizacije: dva puta mjesečno 2-3 školska sata u popodnevnom terminu.

Grupa za matematiku – dodatna II. i III. gimnazije Naziv dopunske aktiv nosti: Matematika – priprema za natjecanja i priprema za polaganje državne mature. Planirani broj sati: 1 (35). Broj učenika: 12-15. Voditelj : Đani Žufi ć, prof.



Ciljevi: Omogućiti darovitim učenicima (onima koji imaju posebni smisao za matematiku) proširivanje znanja i nastavnih sadržaja da unaprijede svoje matematičke vještine, razviju sklonosti i stvaralačke sposobnosti, usvoje matematička znanja nužna za bolje razumijevanje prirodnih znanosti, te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka. Razvijati sposobnosti timskog rada. Zadaci: Razvijati sposobnost za apstraktno mišljenje i logičko rasuđivanje. Razvijati sposobnost za pravilno rasuđivanje i zaključivanje, matematičku intuiciju, maštu i stvaralačko mišljenje. Razvijati sposobnost za primjenu matematike kao pripremu za različi te oblike natjecanja i polaganja Državne mature. Razvijanje sposobnosti timskog rješavanja većeg broja zadataka (kao priprema za Festival matematike). Način realizacije: dva puta mjesečno 2-3 školska sata u popodnevnom terminu.

Grupa za matematiku – dodatna za III. i IV. razrede ekonomije Naziv dopunske aktiv nosti: Dodatna nastava-priprema za polaganje ispita državne mature. Planirani broj sati: 1 (35). Broj učenika: 10-12 Voditelj ica: Ticijana Šumberac , prof. Ciljevi: Omogućiti zainteresiranim učenicima nadopunjavanje znanja i nastavnih sadržaja iz gimnazijskog plana i programa za matematiku, budući se na tom programu temelje ispiti državne mature. Razlikovni plan i program izdalo je Ministarstvo. Zadaci: Razvijati sposobnost za apstraktno mišljenje i logičko rasuđivanje. Razvijati sposobnost za pravilno rasuđivanje i zaključivanje,osobito u poglavlj ima iz geometrije, koja se uopće ne obrađuju u redovnoj nastavi u tom strukovnom programu. Razvijati sposobnost za samostalnu primjenu usvojenog gradiva, kao pripremu za polaganje ispita Državne mature. Način realizacije: jednom tjedno 7. i 8. sat.

Grupa za matematiku – dopunska nastava za u čenike I., II. i III. razreda dvogodišnjeg i trogodišnjeg strukovnog usmjerenja Grupa za matematiku – dopunska nastava za u čenike I., II. I III. razreda dv ogodišnjeg i trogodišnjeg strukov nog usmjerenja Naziv dopunske aktiv nosti: Dopunska nastava iz matematike za učenike I., II. I III. razreda dvogodišnjeg i trogodišnjeg strukovnog usmjerenja Planirani broj sati: 1 sat tjedno (35 sati godišnje) Broj učenika: - Voditelj ica: Laura Kokot , prof. Ciljevi: - okupljanje što većeg broja učenika kojima nedostaje predznanje matematike za praćenje redovne nastave matematike - su stavnim vježbanjem i ponavljanjem pomoći učenicima koji imaju probleme u savladavanju gradiva - ispravak negativnih ocjena iz matematike tijekom školske godine Način realizacije:



- nastava se održava svaki tjedan (1 školski sat) Način v rednov anja i korištenja rezultata vrednovanja: - vrednovanje će se temeljiti na smanjenju broja negativnih ocjena i praćenjem napretka u radu.

Grupa za fiziku - dodatna Voditelj : Željko Bren čić, prof.-mentor Planirani tjedni broj sati : 1 Broj učenika : 10 Sv rha i cilj : - popularizacija fizike i prirodnih znanosti - primjena fizike u svakodnevnom životu - povezivanje fizike s tehničkim i prirodnim znanostima Namjena aktivnosti: - proširivanje temeljnih znanja, sposobnosti i vještina učenika iz fizike - povezivanje fizike s drugim područjima - proučavanje pojava u prirodi - upoznavanje s elementima i metodama istraživačkog rada - razvijanje umijeća pisanja i predstavljanja istraživačkog rada - razvijanje pozitivnog odnosa prema okolini - obilježavanje Dana voda, planeta i zaštite okoliša - priprema učenika za natjecanja i smotre -uključivanje učenika u projekt Leonardo da Vinci INFIRO Metode realizacije aktivnosti: Učenici će biti podijeljeni u grupe prema odabranoj temi i samostalno izvršavati zadane zadatke. Prikupljene podatke će obraditi i analizirati te prezentirati na grupi i eventualno na natjecanjima. - izvođenje eksperimenata - uvježbavanje zadataka - kreiranje i izvođenje prezentacije Nastavne teme: obnovlj ivi izvori energije , vođenje topline, elektrostatika Troškovnik: 10.000 kn za potrebni materijal i uređaje Način vrednovanja: - praćenje uspješnosti usvajanja projekta uspoređivanjem dobivenih i očekivanih rezultata - prezentacijom radova - usvojenošću pojmova - prihvaćanjem radova za natjecanja - pomoć slabijim učenicima.

Grupa za elektrostrojarstvo - dopunska za III. i IV . razred četverogodišnjeg obrazovanja



Grupa za osnove elektrotehnike - dopunska za I. i I I. razred četverogodišnjeg obrazovanja Naziv dopunske aktiv nosti: Dopunska nastava iz osnova elektrotehnike za I. i II. razred četverogodišnjeg obrazovanja Planirani broj sati: 1 sat tjedno, 35 godišnje Broj učenika: - Voditelj : Miliv oj Crvak , prof. Ciljevi:

- pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju sadržaja iz osnova elektrotehnike - su stavnim vježbanjem i ponavljanjem pomoći učenicima u učenju - osposobiti učenike za samostalno rješavanje primjerenih zadataka.

Način realizacije: - individualni pristup u rješavanju zadataka, poticanje na samostalni rad.

Vremenik: - nastava se održava svaki tjedan.

Troškov nik: - troškovi u okviru redovnih zaduženja nastavnika.

Način vrednovanja i korištenja rezultata v rednov anja: - praćenjem napretka u radu i provjerama znanja stečenog pohađanjem dopunske nastave.

9. IZBORNA I FAKULTATIVNA NASTAVA

9.1. Izborna nastava



Izborna nastava šk.g. 2012.-2013.

Vrsta Nastavnik Razredi sati Psihologija Mirjana Dobrić IV.o/f 2 Informatika Nedeljko Mandić IV.d 2 Informatika Laura Kokot IV.o 2 Informatika Nedeljko Mandić IV.f 2 Informatika Laura Kokot III.o/f 2 Informatika Eler Diminić II.o/f 2 TZK Josip Golja I.ght 1 TZK Ljiljana Štingl II.ght 1 TZK Ljiljana Štingl III.gh 1 TZK Julija Štemberga III.t 1 TZK Julija Štemberga I.a (automehaničari ,instalateri) 1 Kemija Mira Hrvatin,

Čeda Perko II.o/f 2

2 Kemija Mira Hrvatin,

Čeda Perko III.o/f 2

2 Kemija Mira Hrvatin,

Čeda Perko IV.o/f 2

2 Obiteljski posao Gabriela Dundara I.d 2 Osnove turizma Orijana Tenčić II.d 2 Vježbovna tvrtka Orijana Tenčić III.d 2 Marketing u turizmu Daniel Mohorović III.d 2 Vježbovna tvrtka Kristina L. Tenčić IV. d 2 Računovodstvo proračunskih korisnika

Daniel Mohorović IV.d 2

Elektronički sklopovi Đani Brajković III.e 1 Radioničke vježbe Alen Šestak IV.e 3 Radioničke vježbe Davor Franković IV.e 3 Radioničke vježbe Ivica Komadina IV.m 3 Radioničke vježbe Nevio Faraguna II.a (instalateri) 2 Radioničke vježbe Nevio Faraguna III.s (instalateri) 2 Elektrotehnika- vježbe Milivoj Crvak I.a 1 Elektrotehnika Nijaz Alagić II.a (elektromehaničari) 1 Električni strojevi Miladin Popović III.a (elektromehaničari) 3 Tehnika motornih vozila Livio Kravanja II.a( automehaničari) 1 Tehnika motornih vozila Livio Kravanja III.s( automehaničari) 1 Dijagnostika motornih vozila Livio Kravanja III.s (automehaničari) 1 Ugostiteljsko posluživanje Gašparini Nevio II.p 2



Izborna nastava PSIHOLOGIJE u gimnaziji Nastav nica: Mirjana Dobri ć, prof.-savjetnik Razred: IV.o,f Vremenik: 2 sata tjedno Ciljevi: Temeljni cilj izborne nastave iz psihologije je proširivanje spoznaja iz psihologije primjenom stečenih znanja u svakodnevnom životu što omogućava učenicima bolje razumijevanje svojih postupaka i postupaka drugih ljudi i efikasnije rješavanje osobnih problema i teškoća. Zadaci: -upoznavanje učenika sa metodologijom istraživanja u psihologiji i korištenjem psihološke literature -upoznavanje sa načinima obrade, analize i prezentacije rezultata -upoznavanje sa tehnikama psiholoških istraživanja i njihovom primjenom u istraživanju konkretnog problema u školskoj praksi kroz aktivno uključivanje učenika -stjecanje socijalnih vještina-suradnja i timski rad, svijesti o sebi, razumijevanja drugih, razumijevanje vlastite prirode, donošenje odgovornih odluka, uspostavljanje kvalitetnih međusobnih odnosa -omogući ti isku stveno učenje i poticati donošenje vlastitih zaključaka -aktivno sudjelovanje i osmišljavanje provođenja različi tih aktivnosti u svrhu promicanja pozitivnog vrijednosnog sustava među mladima u školi (tolerancija, pravo na različi tosti, kvalitetna komunikacija, suradnja) -stjecanje znanja i vještina koje pomažu u pozitivnom razvoju i psihološkoj dobrobiti -bolje razumijevanje ljudskog ponašanja, sebe, učenje kvalitetne komunikacije,pružati pomoć i potporu vršnjacima, širiti ideje zdravlja među mladima -poticanje i osvještavanje brige za druge Metoda rada : Nastavni program bit će obrađen kroz aktivno sudjelovanje učenika u obradi nastavnih sadržaja – timskim učenjem, rada na tekstu iz psihološke literature, doživljajnih radionica, samostalnim izlaganjima i raspravama i primjeni stečenog znanja. Takvim načinom rada ostvaruje se nivo znanja učenika na razini evaluacije i kontinuirano vrednovanje i praćenje napredovanja učenika. Nastav ne teme: Psihologija iracionalnih vjerovanja Kako prepoznati iracionalna vjerovanja?Što je racionalno mišljenje?Tipovi iracionalnih vjerovanja Iskrivljena razmišljanja Tipovi iskrivljenih razmišljanja Pozitivna psihologija Što je pozitivna psihologija? Suprostavljanje pesimizmu Što nas motivira na ponašanje? Životni ciljevi, Ljepota i izvrsnost u nama i oko nas, Velikodušnost, Kreativnost, Dar vremena, Preuzimanje odgovornosti za vlastiti život, Razvoj socijalnih kompetencija, Slušanje, Asertivnost, Rješavanje problema-postavljanje cil jeva, Suradnja, Prepoznavanje i iskazivanje osjećaja,Empatija, Nošenje sa stresom, Kontrola ljutnje, Psihologija ljubavi i roditeljstva, Ljubav i zaljubljenost, Kvalitetni odnosi kao baza kvalitetnog života, Grupa i grupna dinamika (spoznavanje sebe i razvijanje odnosa u grupi), socijalno ponašanje i grupni utjecaj, teme po izboru učenika (obrada i prezentacija teme). Način v rednov anja: praćenje uspješnosti usvajanja i primjene obrađenih sadržaja u svakodnevnom životu kroz usmena izlaganja i pismene eseje, kontinuirana samoprocjena učenika i evaluacija nastavnog procesa. Literatura: izbor novije literature iz različi tih područja psihologije, časopisi, internet. Izborna nastava INFORMATIKE u ekonomiji Namjena: Informatičko područje za učenike IV. razreda ekonomije. Nastav nik: Nedeljko Mandi ć, prof. Ciljevi: Temeljni cilj izborne nastave iz informatike je proširivanje znanja stečenih u redovnoj nastavi i primjena stečenih znanja u predmetima struke i svakodnevnom životu Zadaci:

- stjecanje naprednih informatičkih kompetencija iz programa za tablične kalkulacije (primjenom programa MS Excel 2007.) i baza podataka (primjenom programa MS Access 2007) u skladu s ECDL standardom (osnovni i napredni program)

- upoznavanje programa za izradu web stranica (Front Page) - nauči ti samostalno koristiti digitalne obrazovne sadržaje na Nacionalnom portalu za udaljeno

učenje Nikola Tesla - priprema učenika za polaganje državne mature iz informatike



- razvoj socijalnih kompetencija Način realizacije: Nastava se realizira u informatičkoj učionici. Vremenik: Nastava se održava tjedno 2 sata. Način vrednovanja i korištenja rezultata v rednov anja: Vrednovanje se temelji na osnovu elemenata ocjenjivanja prema izvedbenom planu rada (provjera znanja na računalu, praktične vježbe na računalu), izrada seminara i ostale izvore znanja s interneta.

Izborna nastava INFORMATIKE u gimnaziji Namjena: Informatičko područje za učenike III. razreda gimnazije. Nastav nici: Laura Kokot , prof. Ciljevi: Temeljni cil j izborne nastave iz informatike je proširivanje znanja stečenih u redovnoj nastavi (prva godina učenja) i primjena stečenih znanja u ostalim nastavnim predmetima i svakodnevnom životu Zadaci:

- stjecanje naprednih informatičkih kompetencija iz programa za izradu prezentacija (MS PowerPoint 2007.), tabličnih kalkulacija (MS Excel 2007.), baza podataka (MS Access 2007.) i cjeline Internet u skladu s ECDL standardom (osnovni i napredni program)

- razvijanje sposobnosti timskog rada, kreativnosti, samostalnosti, točnosti - priprema učenika za polaganje državne mature iz informatike

Način realizacije: Nastava se realizira u informatičkoj učionici. Vremenik: Nastava se održava tjedno 2 sata Način vrednovanja i korištenja rezultata v rednov anja: Vrednovanje se temelji na osnovu elemenata ocjenjivanja prema izvedbenom planu rada (usvojenost obrazovnih sadržaja, pisane provjere i praktične vježbe na računalu).

Izborna nastava INFORMATIKE u gimnaziji Namjena: Informatičko područje za učenike IV. razreda gimnazije. Nastav nik: Nedeljko Mandi ć, prof. i Laura Kokot , prof. Ciljevi: Temeljni cil j izborne nastave iz informatike je proširivanje znanja stečenih u redovnoj nastavi (prva godina učenja) i primjena stečenih znanja u ostalim nastavnim predmetima i svakodnevnom životu Zadaci:

- stjecanje naprednih informatičkih kompetencija iz programa za obradu teksta (MS Word 2007.) u skladu s ECDL standardom (napredni program), te stjecanje znanja o izradi web stranica

- nauči ti samostalno koristiti digitalne obrazovne sadržaje na Nacionalnom portalu za udaljeno učenje Nikola Tesla

- priprema učenika za polaganje državne mature iz informatike - razvijanje sposobnosti timskog rada, kreativnosti, samostalnosti, točnosti

Način realizacije: Nastava se realizira u informatičkoj učionici. Vremenik: Nastava se održava tjedno 2 sata Način vrednovanja i korištenja rezultata v rednov anja: Vrednovanje se temelji na osnovu elemenata ocjenjivanja prema izvedbenom planu rada (usvojenost obrazovnih sadržaja, pisane provjere i praktične vježbe na računalu)



Izborna nastava KEMIJE u gimnaziji Namjena : Izborna nastava iz kemije za drugi, treći i četvrti razred gimnazije Nastav nice : Mira Hrvatin i Čeda Perko Naziv predmeta : Kemija, izborna Ciljevi : Svrha i cil j programa je učenicima omogući ti stjecanje širih znanja iz područja kemije posebno s područja ekologije i zaštite okoliša. Nastav ne teme: Program je interdisciplinarno zamišljen pa će u njegovoj realizaciji sudjelovati kemičar i biolog. Može se realizirati kao trogodišnji program u kontinuitetu i li kao jednogodišnje zasebne cjeline pod nazivima: 1. OSNOVE EKOLOGIJE 2. UGROŽENI ELEMENTI ČOVJEKOVOG OKOLIŠA 3. ZAŠTITA OKOLIŠA Učenici će ovim programom biti u mogućnosti spoznati što je čovjek učinio prirodi, pa i samom sebi ka ko bi shvatili važnost svoje uloge u budućnosti. Današnji naraštaj učenika će graditi novo društvo i stvarati nove tehnologije, a istovremeno će biti prisiljen ispravljati pogreške učinjene u prošlosti i sadašnjosti, kako bi im život u budućnosti bio lijepši i u skladu sa prirodom, a ne na račun prirode. Zadaci :

- osposobljavanje učenika za mjerenja i opažanja koja će pridonijeti boljem znanstvenom razumijevanju prirodnih pojava

- omogući ti učenicima suvremene načine za stjecanje znanja i samoobrazovanje kao pretpostavku njihovog uspješnog studija i li rada.

- omogući ti učenicima da sami vrednuju postignute rezultate (samoocjenjivanje) - približiti učenicima razne tehnologije kako bi shvatili da je moguće ostvariti suživot tehnologije i

prirode. - omogući ti učenicima rad na terenu kako bi istraživanjima stjecali znanja. - omogući ti učenicima da rezultate svoga rada prezentiraju široj društvenoj zajednici kroz

natjecanja i smotre - podizanje ekološke svijesti na globalnoj razini

Metoda rada : Nastavni program bit će obrađen kroz aktivno sudjelovanje učenika u obradi nastavnih sadržaja – timskim, istraživačkim, praktičnim i drugim oblicima rada (izlaganja, poster ili power point prezentacije, debate i sl.) Takvim načinom rada ostvaruje se nivo znanja učenika na razini evaluacije i kontinuirano vrednovanje i praćenje napredovanja učenika. Način realizacije: Nastava se realizira u specializiranim učionicama kemije i biologije i na terenu (terenska nastava, stručne ekskurzije, kampovi) Troškov nik: Potrebno je osigurati 5.000 kn za pribor i kemikalije iz sredstava škole. Vremenik: Nastava se održava tjedno 2 sata Način vrednovanja i korištenja rezultata v rednov anja: Vrednovanje se temelji na osnovu elemenata ocjenjivanja prema izvedbenom planu rada. Literatura: izbor novije literature iz različi tih područja ekologije i zaštite okoliša, Zakoni i pravilnici RH, časopisi, internet.

Izborna nastava VJEŽBENI ČKE TVRTKE u ekonomiji

Nastav nice: Orijana Ten čić, dipl. oec., Kristina Ten čić Lazarić, dipl. oec. Namjena aktivnosti: Vježbenička tvrtka pruža mogućnost da se uz teorijsko znanje poveća važnost praktičnog obrazovanja i time osigura mladim stručnim osobama da s više znanja i spremniji za rad završe školovanje. Vježbenička tvrtka je virtualna učenička tvrtka koja pridonosi razvijanju poduzetničkih vještina kod učenika radeći na principu stvarne tvrtke i posluje na virtualnom tržištu s ostalim vježbeničkim tvrtkama. Učenici na osnovi usvojenih znanja i vještina otvaraju vježbeničku



tvrtku kroz čije poslovanje stječu praktična iskustva radnika svih organizacijskih jedinica tvrtke. Nastava vježbeničke tvrtke namijenjena je učenicima 3. i 4. razreda smjer ekonomist. Cilj : Osposobiti učenike/ce za samostalno svladavanje svih radnih zadataka i procesa u poslovnoj organizaciji te razviti vještine timskog rada, prezentiranja, odgovornog odlučivanja i međusobnog uvažavanja. Zadaci: - potaknuti na povezivanje teorijskih nastavnih sadržaja primjenjujući stečeno znanje na praktičnim radnim zadatcima - pripremiti učenike za rješavanje stvarnih problema u gospodarstvu - razviti sposobnosti timskog rada, izražavanja vlastitog mišljenja, kreativnosti, samostalnosti, poduzetničkog duha, motivacije, vlastite osobnosti i odgovornosti, suradničkog rada i življenja te boljeg razumijevanja poslovnih situacija u stvarnom svijetu (odnos radnika i nadređenih i li radnika međusobno) te profesionalizam u radu - potaknuti kod učenika potrebu za samopotvrđivanjem, samopoštovanjem, poštovanjem moralnih vrijednosti, međusobnom tolerancijom i suradnjom, poštivanjem različitosti i cjeloživotnim učenjem - stvoriti svijest jedinstva zahtjeva, ciljeva, zadataka i rezultata - razviti karakterne osobine učenika: poštenje, točnost, ažurnost, marlj ivost i štedljivost Način realizacije: Nastava se izvodi u praktikumu, tj. specijaliziranoj učionici za vježbovnu tvrtku koja je opremljena kao ured. Nastavnik indirektno usmjerava rad, a stvarni posao obavljaju učenici podijeljeni u 4 odjela (odjel administracije, odjel prodaje i marketinga, odjel nabave i odjel financija i računovodstva). Učenici sami vode poslovanje tvrtke. Vremenik: Nastava se održava svaki tjedan po 2 nastavna sata. Troškov nik: - nabava uredskog materijala i pribora 500 kn. - sudjelovanje na smotri vježbeničkih tvrtki (prijevoz, materijal za uređenje štanda). Troškovi za sudjelovanje na sajmu ovisit će o mjestu održavanja smotre te snosi li organizator (Agencija za strukovno obrazovanje) troškove smještaja. Potrebna novčana sredstva osiguravaju se iz sredstava škole za natjecanja i smotre te iz sponzorskih donacija. Način v rednov anja i korištenja rezultata vrednovanja: Osnovni elementi ocjenjivanja, praćenja i vrjednovanja učenikovih postignuća u radu u vježbeničkoj tvrtki jesu: a) kvaliteta obavljenog posla, b) primjena usvojenih znanja, c) dnevnik učenikova rada. Uz te elemente bitno je pratiti točnost izvršenja posla, ispravan redoslijed radnih operacija, snalaženje u radnim situacijama, pronalaženje boljih rješenja, pravilno odlaganje dokumentacije, urednost, rješavanje problemskih situacija, sudjelovanje u donošenju odluka te preuzimanju inicijative i odgovornosti uz potrebnu dozu empatije (prilagodljivost i uvjerlj ivost). Materijali i rezultati rada ostat će u vlasništvu škole i bit će dostupni učenicima koji dolaze kao poticaj za unapređivanje rada vježbeničke tvrtke.

Izborna nastava OBITELJSKOG POSLA u ekonomiji Aktiv nost: Obiteljski posao Voditelj i: Daniel Mohorov i ć, prof. Korisnici : učenici 1 razreda, zanimanje ekonomist Cilj : Cilj predmeta je poticanje interesa za pokretanje obiteljskog posla te razumijevanje obiteljskog posla kao poduzetničke aktivnosti. Zadaće: - razumjeti prirodu i strukturu malog/obiteljskog posla, - povezati obiteljske i poslovne ciljeve u vođenju obiteljskog posla, - prepoznati tržišne mogućnosti malog/obiteljskog posla, - upravljati obiteljskim proračunom,



- razvijati samostalnost, timski rad, odgovornost i osobnu kreativnost, - primijeniti pripadajuću ekonomsku terminologiju. Način realizacije: Nastava se održava u učionici razreda; 50 posto teorije, 50 posto praktičnog rada. Vremenik: 2 sata tjedno. Način vrednovanja i korištenja rezultata v rednov anja: Vrednovanje će se temeljiti na osnovu elemenata ocjenjivanja prema izvedbenom planu rada (usvojenost nastavnih sadržaja, primjena usvojenih nastavnih sadržaja, sudjelovanje u nastavnom procesu).

Izborna nastava MARKETINGA U TURIZMU u ekonomiji Aktiv nost : Marketing u turizmu Voditelj i: Daniel Mohorov i ć, prof. Korisnici: učenici 3 razreda, zanimanje ekonomist Cilj : Cilj predmeta je razumijevanje marketinga u turizmu kao uslužne djelatnosti či ji udio u društvenom proizvodu suvremenih gospodarstava neprekidno raste, te specifičnosti primjene u ugostiteljstvu i turizmu. Zadaće: - prepoznati važnost i specifičnosti marketinga u turizmu, - razumjeti ponašanje korisnika usluge i upravljanje marketinškim miksom - analizirati primjenu i prilagodbu marketinškog instrumentarija. - prepoznati važnost izgradnje lojalnosti i stvaranja dugoročnih odnosa s korisnicima usluge, - razvijati vještine kreativnosti, timskog rada, prezentacijskih aktivnosti, istraživati i analizirati te sustavno pristupati rješavanju problema, - primjenjivati pripadajuću marketinšku terminologiju. Način realizacije: Nastava se održava u učionici razreda; Vremenik: 2 sata tjedno. Način vrednovanja i korištenja rezultata v rednov anja: Vrednovanje će se temeljiti na osnovu elemenata ocjenjivanja prema izvedbenom planu rada (usvojenost nastavnih sadržaja, primjena usvojenih nastavnih sadržaja, sudjelovanje u nastavnom procesu).

Izborna nastava OSNOVE TURIZMA u ekonomiji Predmetni nastavnik: Ten čić Orijana, prof. Cilj/svrha učenja predmeta: Cil j predmeta je razumijevanje općih postavki turizma kao važnog sektora u okviru nacionalnog gospodarstva Republike Hrvatske. Zadaće:

- razumjeti osnovne pojmove i pristupe izučavanju turizma; - razumjeti vrste i specifične oblike turizma kao sustav unutar nacionalnog gospodarstva; - razumjeti i pratiti suvremene trendove i položaj Republike Hrvatske u globalnim turističkim

kretanjima; - razvijati samostalnost, timski rad, odgovornost i osobnu kreativnost; - primjenjivati pripadajuću ekonomsku terminologiju.



9.2. Fakultativna nastava

Fakultativna nastava šk.g. 2012.-2013.

Vrsta Nastavnik Razred i sati

Računalstvo Laura Kokot IV.e 2 Engleski jezik Višnja Šverko IV.f

2

Njemački jezik Elviana Frančula Tenčić II.f , III.o, IV.em 2 Njemački jezik Vesna Petrović IV.d

(2 sata zajedno sa II. s trani m jezi kom)

Fizika Željko Brenčić IV.m 2

Fakultativna nastava RA ČUNALSTVA u elektrotehnici Namjena: Informatičko područje za učenike IV. razreda elektrotehnike. Nastav nici: Laura Kokot , prof. Ciljevi: Temeljni cil j fakultativne nastave iz Računalstva je proširivanje znanja stečenih u redovnoj nastavi (prva, druga i treća godina učenja) i primjena stečenih znanja u predmetima struke Zadaci:

- stjecanje znanja iz programskog jezika C/C++ - priprema učenika za polaganje državne mature iz informatike - razvijanje sposobnosti timskog rada, kreativnosti, samostalnosti, točnosti

Nastavnik: Laura Kokot , prof. Način realizacije: Nastava se realizira u informatičkoj učionici. Vremenik: Nastava se održava tjedno 2 sata Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Vrednovanje se temelji na osnovu elemenata ocjenjivanja prema izvedbenom planu rada (usvojenost obrazovnih sadržaja – provjere znanja na računalu i praktične vježbe na računalu).



Fakultativna nastava NJEMA ČKOG JEZIKA u ekonomiji Namjena: Fakultativna nastava iz njemačkog jezika za treći razred gimnazije (III.d) Naziv predmeta: njemački jezik, 2. godina učenja (2 sata tjedno) Nastav nik: Vesna Petrovi ć, prof. Ciljevi: razviti komunikativnu kompetenciju na njemačkom jeziku Zadaci:

- usvojiti jezične elemente za razini A1-A2 Zajedničkog europskog referentnog okvira - razumjeti jednostavne fraze u govoru i na plakatima, oglasima i natpisima - usvojiti konvencionalne fraze i izraze karakteristične za svakodnevne situacije - voditi jednostavne razgovore u uobičajenim situacijama, razgovarati o poznatim temama, - pisati kratke jednostavne bilješke i poruke, razglednice i osobna pisma, ispuniti formular - upoznati kulturu i običaje zemlje i usporediti ih s kulturom i običajima naše zemlje.

Fakultativna nastava NJEMA ČKOG JEZIKA u gimnaziji Razred: četvrti razred gimnazije (IV.o) Nastav nik: Elviana Fran čula Tenčić, prof. Naziv predmeta: njemački jezik, 2. godina učenja (2 sata tjedno) Ciljevi: razviti komunikativnu kompetenciju na njemačkom jeziku Zadaci: usvojiti jezične elemente za razini A1-A2 Zajedničkog europskog referentnog okvira

- razumjeti jednostavne fraze u govoru i na plakatima, oglasima i natpisima - usvojiti konvencionalne fraze i izraze karakteristične za svakodnevne situacije - voditi jednostavne razgovore u uobičajenim situacijama, razgovarati o poznatim temama, - pisati kratke jednostavne bilješke i poruke, razglednice i osobna pisma, ispuniti formular - upoznati kulturu i običaje zemlje i usporediti ih s kulturom i običajima naše zemlje.

Fakultativna nastava FIZIKA u elektrotehnici Namjena: Fizika za učenike IV. razreda tehničara za mehatroniku Ciljevi:

- osposobiti učenike za primjenu suvremnih spoznaja u suvremenom životu, tehnici i

tehnologiji

- ovladati postupcima i metodama mjerenja važnim za primjenu u tehnici i tehmološkim

procesima

- steći sposobnost rješavanja kvalitativnih i kvantitativnih zadataka iz fizike

- pripremiti zainteresirane uč enike z a polaganje ispita državne mature iz fizike Nastavnik: Željko Bren čić, prof. Način realizacije: Nastava se realizira u kabinetu f izike. Vremenik: Nastava se održava tjedno 2 sata Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Vrednovanje se temelji na osnovu elemenata ocjenjivanja prema izvedbenom planu rada (teorija, zadaci).



10. PLAN JAVNIH I KULTURNIH AKTIVNOSTI ŠKOLE

Škola planira u Godišnjem planu i programu rada i Školskom i strukovnom kurikulumu poludnevne, jednodnevne i višednevne odgojno-obrazovne aktivnosti: izlete, ekskurzije i druge aktivnosti koje su isključivo u funkciji realizacije nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.

Za svaku aktivnost Škola će izraditi detaljan program s ciljevima, načinom realizacije, vremenikom, troškovnikom, načinom financiranja i vrednovanja te zatražiti pisanu suglasnost roditelja.

Za svaku aktivnost Škola uz voditelja osigurava i pratnju sukladno broju učenika. Program aktivnosti je dio godišnjeg plana i programa rada Škole i školskog kurikuluma.

9.1. Školski izleti i ekskurzije

Stru čni aktiv: HRVATSKI JEZIK Voditeljica: Mirjana Cvijin , prof.

Sadržaj aktivnosti Cilj aktivnosti Vrijeme realizacije Nositelji aktivnosti Školske priredbe

Aktivno sudjelovanje u obilježavanju važnih datuma

Prema programu naše škole

Voditelji i učenici uključeni u slobodne aktivnosti

Sajam knjiga u Puli; posjet Sveuči lišnoj knjižnici Pula

Pogledati novosti na sajmu, mogućnost povoljnije kupnje knjiga, upoznati rad velike knjižnice radi snalaženja na studiju

Početak prosinca 2011.

Učenici 3. i 4. razr. (koji izraze želju) sa svojim prof. hrv. j. i knjižničarkom (moguće su i izmjene)



Sajam knjiga Interliber Zagreb; posjet HAZU

Pogledati novosti na sajmu, mogućnost povoljnije kupnje knjiga, upoznati rad i značaj Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti

Prema nadnevku održavanja Interlibera (8.11. – voditeljica: Gordana Poldrugovac)

Učenici 3.e i 2.F sa svojom prof. hrv. j., G. Poldrugovac

Susret s književnikom – su sret s lokalnim pjesnicima prigodom Mjeseca hrvatske knjige

Razgovor s pjesnicima o stvaralačkom radu

Listopad ili studeni 2011.

Zainteresirani učenici iz svih razreda i njihovi prof. te knjižničarke

Sudjelovanje na Lidranu i ostalim smotrama

Njegovanje pisanog i govorenog izražavanja

Prema nadnevcima određenih natjecanja i smotri

Zainteresirani učenici,njihovi profesori i nositelji slobodnih aktivnosti

Odlazak na kazališne predstave vezane za program rada-po mogućnosti uprizorena književna djela

Upoznavanje sa scenskom umjetnosti i plesom

Prema rasporedu kazališta u Rijeci, Puli, eventualno Zagrebu (G. Poldrugovac –listopad, ožujak; B. Komljenović-Gavella; A. Paliska i M. Cvijin-Rijeka)

Zainteresirani učenici-po mogućnosti ne cijeli razredi radi održavanje nastave-s voditeljima

Odlazak na neku od likovnih izložbi prema odabiru učenika

Upoznavanje s likovnom umjetnostima

Odabrati nakon uvida u kataloge

Zainteresirani učenici 1. razreda, vezano uz plan rada

Sudjelovanje na natjecanju iz hrvatskoga jezika

Pokazati znanje na natjecanju

Početak 2012. Učenici i njihovi voditelji koji pokažu interes za natjecanje, dobre rezultate-gimnazijalci i tehničari

Stru čni aktiv: Društvena i odgojna skupina predmeta Voditeljica: Dijana Muškardin Članovi: Nerina Šverlica Bolfan, Hrvoje Bolfan, Jasmina Gruičić, Sanja Petrović, Julia Štemberga, Alida Koroljević Blašković, Vesna Ivezić, Irena Crvak, Mirjana Dobr ić, Josip Golja, Ljiljana Štingl Plan i program rada aktiva za školsku godinu 2012. / 2013. U školskoj godini 2012. / 2013., prema planu društvenog aktiva, obilježile bi se sljedeće kulturne i javne aktivnosti. Sve aktivnosti čine sastavni dio plana i programa po predmetima profesora društvene skupine. Terenska nastava

Stru čne ekskurzije/ terenska nastava izložb e 2012./ 2013.

Predmet/ voditelj Vrijeme realizacije

Aktivnost



Krapina. Muzej neandretalca, 1. razred strukovne trogodišnje i četverogodišnje. Jednodnevni

Dijana Muškardin Sanja Petrović Razrednici prvih razreda

1. obrazovno razdoblje rujan-listopad

Posjet Muzeju prema planu i programu iz povijesti, radionice, stručno vodstvo i predavanja

Aquilea, jednodnevna stručna ekskurzija

Prof. likovne kulture A. B. Koroljević Društveni aktiv

2. obrazovno razdoblje

Najvažnije rimsko arheološko nalazište, na popisu UNESCO-ve baštine

Pula, 1. ght i 2. ght Jednodnevni

S. Petrović Razrednici, knjižničarka

listopad 2012.

Posjet Sveučilišnoj knjižnici, „Ki sit, ki lačan“-o prehrani u Istri (izložba)

Zagreb - Arheološki muzej, 1.r i 2. gimnazije Muzej suvremene umjetnosti Hrvatski sabor Klovićevi dvori - jednodnevni

D. Muškardin, S. Petrović, Alida B. Koroljević Društveni aktiv


Posjet prema planu i programu iz povijesti, likovne kulture; radionice, stručno vodstvo i predavanja

Rijeka. Pomorski muzej, 3. razred gimnazije jednodnevni

N. Š. Bolfan, D. Muškardin Društveni aktiv

1. obrazovno razdoblje 18.12.2012.

Kazalište Trsat Pomorski muzej

Pula- Povijesni muzej Istre, - jednodnevni Posjet tvornici/ ili eko imanje jednodnevni 3.o i 3.f razred travanj

S. Petrović Društveni aktiv Vesna Ivezić

2. obrazovno razdoblje 2. obrazovno razdoblje

Antička Pula, Sociologija, prema planu i programu

Jasenovac, 2. i 4. razred gimnazije, ekonomija i elektro Dvodnevni

D. Muškardin, S. Petrović, J. Gruičić Društveni aktiv


Spomen područje Jasenovac

Terenska- vanučionička nastava Terenska- Labin Voditelj / predmet Aktivnost/ Cilj Gradski muzej Labin 1.- 4. razreda

Povijest/ Sanja Petrović, Dijana Muškardin

Zavičajna zbirka, povijesni izvori

Rodna kuća Matije Vlačića 1. i 2. razredi

Povijest/ Sanja Petrović, Dijana Muškardin

Reformacija, zavičajna povijest

Rudarska okna Labinštine 1.- 4. razreda

Povijest/ Sanja Petrović, Dijana Muškardin Društveni aktiv

Obilježavanja dana rudara



Obilježavanje određenih dana, kulturne i javne aktivnosti Obilježavanje određenih dana Školska godina 2012. / 2013.

Voditelj/ predmet Aktivnost/ Cilj

Projektno- integrirana nastava Parada Međunarodni dan tolerancije, 16.11. 2012.

Društveni aktiv- svi predmeti

Prema planu projektno-integrirane nastave

Dan rudara Društveni aktiv Povijest, politika i gospodarstvo

terenska nastava milenijska fotografija predavanje

Božićni domjenak, Profesori za učenike prosinac

Glazbena kultura Društveni aktiv 23.12.2012.

Prigodni program

Memorijal Mate Blažina Travanj, 2013.

Društveni aktiv Povijest, etika, polit ika i gospodarstvo, likovna kultura

-izrada reljefa s likom M. Blažine -humanitarna prodajna izložba -komemoracija -predavanje

Dan Europe 9. svibnja

Društveni aktiv Predavanje, radionica

Dan sjećanja na žrtve Holokausta 27. siječnja

Povijest, Dijana Muškardin

Dio projekta The crocus project

Dani kruha Vjeronauk, Hrvoje Bolfan

Prigodni program

Koncert glazbene škole Kino Labin

Nerina Ševrlica Bolfan Prigodni program

Promocija i koncert limene glazbe

Nerina Ševrlica Bolfan Prigodni program i animiranje učenika

Prema planu društvenog aktiva, obilježit i će se prikladno i ostali dani u školskoj godinu, poput Dana djeteta, Dan učitelja, Dan ljudskih prava i ostali. Obilježit će se i Dan sjećanja na žrtve Holokausta 28.01. 2013., u skladu s međunarodnim projektom The Crocus project koji se održava već treću godinu u sklopu nastave povijesti. Iz nastave povijesti planirano je i t ijekom školske godine sudjelovanje na natjecanju iz povijesti u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje. Također je prijavljeno i sudjelovanje na zavičajnom kvizu „Krasna zemljo“, koji će se ove godine održati u Pazinu, krajem rujna. Planirano je održavanje i Sportskog dana prema planu i programu profesora Tjelesne kulture i odgoja.

Stru čni aktiv: STRANI I KLASI ČNI JEZICI Voditelj: Karla Golja Milevoj , prof. Stručne ekskurzije:

Razred Mjesto odlaska Vrijeme odlaska Nositelj aktivno sti organizacije

Svrha odlaska



Njemački jezik Učenici škole koji uče njemački jezik (miješani razredi)

jednodnevni izlet u Graz

14.12.2012.

Elviana Tenčić Frančula Vesna Petrović

Upoznavanje kulture njemačkog govornog područja

Engleski jezik Zainteresirani učenici koji uče engleski jezik (iz različitih razreda)

Zagreb -sudjelovanje/posjet raznim prigodnim aktivnostima u organizaciji British Councila (npr. Povodom St Patrick's Day, razne izložbe, predstave i sl.)

U vrijeme podnošenja plana još uvijek nepoznato

Karla Golja Milevoj Tatjana Buršić Anka Dundara Višnja Šverko

Upoznavanje kulture engleskog govornog područja

Talijanski jezik Zainteresirani učenici koji uče talijanski jezik (iza različitih razreda)

Karneval (Venezia) il i Verona

Veljača/ 2013. Elviana Frančula Tenčić Leana Licul

Karneval Izložbe likovnih umjetnika

Natjecanja: Školska i županijska (državna) natjecanja iz engleskog, njemačkog, talijanskog i latinskog jezika. Voditelji: predmetni nastavnici.

Stru čni aktiv: MATEMATIKA I INFORMATIKA Voditelj: Đani Žufi ć, prof. Stručne ekskurzije:



Stru čni aktiv: KEMIJA – BIOLOGIJA – GEOGRAFIJA Voditelj: Karmen Dimini ć Milevoj , prof.-mentor Stručne ekskurzije: STRUKE / RAZREDI MJESTO ODLASKA VRIJEME ODLASKA NOSITE

LJ AKTIVN

OST

SVRHA ODLASKA

I.- IV. razredi četverogodišnje škole

ZNANSTVENI CENTAR u TRSTU AQUARIUM u PULI ZOO u ZAGREBU JU KAMENJAK

Planiraju se dva posjeta, a datumi odlaska ovise o dobivanju termina u

navedenim znanstvenim ustanovama

AKTIV - Proširivanje znanja stečenog u školi

Sadržaj aktivnosti i mjesto odlaska

Cilj aktivnosti Vrijeme realizacije Nositelji aktivnosti

Sajam informacijskih tehnologija – INFO Zagreb

Pogledati novosti na sajmu, sudjelovanje u sadržajima zabavno-edukativnog karaktera (INFOGAMER - gaming natjecanja, izložba starih računala RETRO INFO, radionice)

Prema nadnevku održavanja Info-a (16.11. 2012.)

Učenici uključeni u Izbornu nastavu iz Informatike – 2.o/2.f, 3.o/3.f, 4.o/4.f i 4.d i Fakultativnu nastavu iz Računalstva – 4.em Profesori informatike (moguće su i izmjene s drugim razredima ovisno o mogućnostima i interesu učenika)

Muzej računala „Peek&Poke" - Rijeka

Upoznavanje učenika s poviješću računalne tehnologije

Travanj 2013. Učenici prvih razreda četverogodišnjeg usmjerenja Profesori informatike (moguće su i izmjene s drugim razredima ovisno o mogućnostima i interesu učenika)

Sudjelovanje na natjecanju Infokup 2013.

Pokazati stečeno znanje na natjecanju

Siječanj/Veljača/Ožujak 2013.

Učenici i njihovi voditelji koji pokažu interes za natjecanje

ACSL - American Computer Science League Završno natjecanje - SAD

Pokazati stečeno znanje na međunarodnom natjecanju

Šk.godina 2012./2013. 1.krug 22.12.2012. 2.krug 15.02.2013. 3.krug 15.03.2013 4.krug 19.04.2013. Završno natjecanje: 25.05.2013.

Učenici i njihovi voditelji koji pokažu interes za natjecanje



MKN u KRAPINI MEF u RIJECI PMF u ZAGREBU ZVJEZDARNICA u RIJECI, VIŠNJANU ARHIV u PAZINU

- Stjecanje iskustva za primjenu stečenog znanja - Upoznavanje novih znanstvenih metoda i tehnologija - Razvijanje ekološki svijesti - Pomoć kod odabira nastavka školovanja

GIMNAZIJA kemija, biologija geografija

Zaštićeni krajolici HRVATSKE

Listopad Studeni

UGOSTITELJSTVO, EKONOMIJA I TRGOVINA

Posjet sajmovima i gospodarskim subjektima

Prosinac Veljača Ožujak Travanj

GIMNAZIJA kemija, biologija geografija

Stručne ekskurzije ili terenska nastava

Travanj

SVI Posjet prirodnim i kulturnim znamenitostima Hrvatske

Svibanj

GIMNAZIJA kemija, biologija i geografija

Škola u prirodi Lipanj

Stru čni aktiv: EKONOMIJE, TRGOVINE I UGOSTITELJSTVA Voditelj: Gabriela Dundara , prof. Stručne ekskurzije:

Razred Mjesto odlaska Vrijeme odlaska Nositelj aktivnosti Svrha odlaska I.t, II.t, III.t, II.d, III.d

Zagreb krajem studenog 2011.

Voditelj praktične nastave - prodavači

Posjet trgovačkom centru Konzum

I.gh, II.gh, III.ght Vrbovec tijekom II. polugodišta/ prema dogovoru s tvrtkom

Prof. ugostiteljskog posluživanja i kuharstva i voditelj praktične nastave - prodavači

Posjet tvrtki „PIK“ Vrbovec

I.gh, II.gh, III.gh Zagreb II. polugodište Prof. ugostiteljskog posluživanja i kuharstva

Posjet hotelu Sheraton

I.gh, II.gh Pula veljača/ožujak 2012.

Prof. ugostiteljskog posluživanja i kuharstva

Izložba hrane, pića i ugostiteljske opreme

I.gh, II.gh

Poreč travanj 2012. Prof. ugostiteljskog posluživanja i kuharstva

Izložba hrane, pića i ugostiteljske opreme



I.gh, II.gh, III.gh, Koprivnica prema dogovoru s kompanijom

Prof. ugostiteljskog posluživanja i kuharstva

Posjet kompaniji Podravka d.d.

II.d, IIId. Istarska županija / Zagreb

prema dogovoru s tvrtkom

Prof. ekonomske skupine predmeta

Posjet jednoj uspješnoj tvrtki

Maturalna putovanja:

Razred Voditelj Svrha III.d Orijana Tenčić

Maturalno putovanje II.gh Karla Golja Milevoj II.t Hrvoje Bolfan Natjecanja:

Grupa - aktivnost Broj u č. Voditelj GASTRO 8 Stručni učitelj i kuharstva i posluživanja Natjecanje za zanimanje prodavač 3 Verbanac Pina, Dundara Gabriela Knjigovodstvo s bilanciranjem 2 Tenčić Orijana Smotra vježbeničkih tvrtki 3 Tenčić Orijana, Tenčić Lazarić Kristina

Stru čni aktiv: ELEKTROTEHNIKE I FIZIKE Voditelj: Željko Bren čić, prof.-mentor Stručne ekskurzije:

Razred Mjesto odlaska Vrijeme odlaska Nositelji aktivnosti Svrha odlaska

I.e, I.o, I.f Trst Listopad/Studeni 2012. Nastavnici fizike i kemije

Znanstveno edukacijski centar Trst

elektro usmjerenje

Ljubljana

Ožujak 2013.

Nastavnici i razrednici elektrotehnike

Edukacijski centar Hiža eksperimentov

elektro usmjerenje

Plomin i Labin

Veljača 2013. Miladin Popović Nijaz Alagić

Posjet TE Plomin, Elektroistri i Elektri

elektro usmjerenje

Koromačno Travanj 2013. Nastavnici elektrotehnike

Posjet Holcimu

elektro usmjerenje i gimnazija

Zagreb Travanj 2013. Nastavnici fizike Dani instituta fizike i posjeta firmi Končar

elektro usmjerenje i IV.o IVf IVe

Učka Rijeka

Travanj 2013. Željko Brenčić Nedjeljko Mandić

Nastava u prirodi Tehnički fakultet Rijeka i Zvjezdarnica Rijeka

elektro usmjerenje

Potpićan, Rockwool

Ožujak 2013. Ivica Komadina Đani Brajković Željko Brenćić

Laboratorijske vježbe u pogonima



Elektro i strojasrska usmjerenje

Munchen Studeni 2012. ili ožujak 2013.

razrednici elekrotehničkih programa

Tehnički muzej i sajam obrtništva

Priredbe, izložbe, susreti

Sadržaj aktivnosti Vrijeme real iza cije Nositelji aktivnosti Sajam obrtništva Istre u Puli listopad 2012. Nastavnici praktične nastave Sajam elektrotehnike u Ljubljani

ožujak 2013. Nastavnici strukovnih predmeta i razrednici elektro razreda

Sajam Info–Interliber–Educa

studeni 2012. Nastavnici informatike i razrednici

Predavanje o vodi travanj 2013. Željko Brenćić Predavanje povodom Dana Planeta i zaštite okoliša

travanj, lipanj 2013. Željko Brenčić

Stru čni aktiv: STROJARSTVO Voditelj: Nevio Faraguna , prof. Stručne ekskurzije:

Mjesto Naziv Vrijeme Nositelj Pula Obrtnički sajam Listopad 2012. Miletić, Faraguna Műnchen Obrtnički sajam Ožujak 2013. Miletić, Zulijani Zagreb Obrtnički sajam Travanj 2013. Miletić, Faraguna Dubrova Posjeta CIMOSU Tijekom šk. god. Miletić, Faraguna Roč Posjet ljevaonici Tijekom šk. god. Faraguna, Zuli jani

Natjecanja:

Grupa – aktivnost Broj u čenika Voditelji

Instalater grijanja i klimatizacije

2 Elvis Miletić, prof.

Igor Zulijani

Automehaničari

2 Igor Zulijani

*Napomena: Pri organizaciji i provedbi školskih izleta, ekskurzija i maturalnih putovanja obavezni smo

pridržavati se Pravila za provedbu školskih izleta i ekskurzija (Zavod za unapređenje školstva, 25. veljače 1999.) kao i dodatnih pojašnjenja Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.

Škola može sama naručivati prijevoz za terensku nastavu ili drugi prijevoz učenika iz jednog mjesta u drugo, ali kada se koriste i druge usluge pored prijevoza (ulaznice, karte za kazalište, obilazak grada s razgledom, a posebno kada je uključen obrok il i noćenje) mora se uključi ti putnička agencija registrirana za pružanje turističkih usluga).

Ispunjenost propisanih uvjeta za provedbu izleta ili ekskurzija utvrđuje ravnatelj i na osnovu toga sklapa ugovor s odobrenim ponuditeljima. Pri provedbi planova izleta i ekskurzija vodit će se računa da se učenici i roditelji ne opterete.

(više na:http://www.ssmb.hr/331/plan-st rucnih-ekskurzi ja)



11. PROJEKTI ŠKOLE

11.1. Školski projekti

ŠKOLSKI PROJEKTI

Obrazovni projekt: „NAŠ PUT U KREIRANJU KVALITETNE ŠKOLE“

Rad s u čenicima Rad s nastavnicima Rad s roditel jima DANI OTVOR ENIH VRAT A Infor miranje učeni ka i roditelja osmih razreda osnovnih škola Labinšti ne o mogućnosti ma nastavka obr azovanja za pojedina zani manja u Školi te izrada informati vnog materijala; KARIJERNI KUT AK PLAVI SANDUČIĆ - posebni obli k komuni kacije i savj etovanja učeni ka; EDUKACIJSKO-TER APIJSKI R AD - Moja slika kvalitetnog razreda - Kako reći ne u problematičnim situacijama - Potrebe - kako si možete pomoći da dobijete što stvarno želite - Moja slika kvalitetnog odnosa - Kako mogu efi kasno učiti - Primjena timsko-suradničkog učenja u nastavi PROGRAM „USPJEŠAN U ČENIK“ – TRENING SOCIJALNIH VJEŠTIN A SIGURNOST U PROMETU - tematsko predavanj e za učeni ke III. i IV. r azreda

Program edukacije: PUT KA KVALITETNOJ ŠKOLI – ŠKOLI BEZ PRISILE

INDIVIDUALNO-SAVJETODAVNI RAD S RODITELJIMA

Program seminarskog učenja: TEORIJE IZBORA Prva faza: I. Unutarnja snaga razreda II. Timsko učenje III. Kvalitetna škola Treća faza: I. Praćenje r azvoja škole TEORIJA IZBOR A NA RADNOM MJESTU-PUT KA JAČANJU LJUDSKIH POTENCIJALA 1.susret. Unutrašnj a snaga organizacije(kultura prijateljstva) 2.susret: Cjeloži votno učenj e(kultura osobnog rasta) 3.susret: Timski-suradnički rad(kultura suradnje) 4.susret: Str ategije osobnog jačanja( kultura samopouzdanja) 5.susret:Zajednica teorije izbora(kultura odgovornos ti za zajednicu) 6.susret:Naše temeljne

TEMATSKA PRED AVANJA Z A RODITELJE: Vodič kroz adolescenciju i zdravo odrastanje Važnost emo cionaln e intel igencije u odgoju djece Kako uspostaviti kvalitetan odnos roditelj -dijete?



vrijednosti( kultura stvaralaštva)

SAMOVR JEDNOVANJE

PREVENCIJA N ASIL JA U ŠKOLI - tematsko predavanje za roditelje

Ekološki projekt: Projekt “ŠKOLA ZA OKOLIŠ”

(više na mrežni m stranicama: www.ssmb.hr pod http:/ /www.ssmb.hr/68/proj ekti)

Projekt NAŠ PUT U KREIRANJU KVALITETNE ŠKOLE EDUKACIJSKI RAD S NASTAVNICIMA www.kv as.hr „Naša je vizi ja stvor iti školu u kojoj su znat iže lja, zabava i radost stanje duha, a temeljn i cil jev i dobra međul judska povezanost i suradnja“. Voditelj ice programa: Irena Crvak , prof.savjetnik i Mirjana Dobri ć, prof.savjetnik Ciljevi: usmjereni su na proces kroz koji se postepeno mijenja sustav odnosa u školi, a odnosi se na:

- razvoj uči teljevih vještina i metodičkih postupaka koji imaju za cilj povećanje uspješnosti sva kog sudionika u odgojno-obrazovnom procesu,

- razvoj komunikacije sa naglaskom na uzajamno kvalitetnom zadovoljavanju osnovnih ljudskih potreba

- razvoj identiteta škole i vrtića koji se osniva na načelima aktivne suradnje - razvoj vizije kontinuiranog unapređenja odgojno-obrazovne uspješnosti - povećanje kvalitete i produktivnosti rada kroz razvijanje suradničkih odnosa u ustanovi

Sadržajni ciljevi projekta: Ovi ciljevi se kroz program ostvaruju u procesu razvijanja vještina i načina rada kojima sudionici mogu usmjeriti svoj rad na uspjeh:

- ka ko motivirati učenike da se osobno uključe u život i rad škole - ka ko razvijati uzajamno poštovanje u odnosima sa djecom - ka ko pomoći djeci da razvije odgovorno ponašanje - ka ko odstraniti neuspjeh iz programa - ka ko eliminirati disciplinske probleme - ka ko djelotvornim tehnikama uključi ti roditelje i zajednicu u rad šk ole - ka ko primjenom tih spoznaja dolazimo do stimulativne psihosocijalne klime (razvijanje

kvalitetne komunikacije između svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa, poticanje unutrašnje motivacije, poticanje suradnje na svim razinama,osposobljavanje sudionika za kreativno rješavanje problemskih situacija)

Sadržaj programa: 1.Program seminarskog učenja sastoji se od tri faze: Prv a faza se sastoji od tri seminara koji se provode unutar jedne godine:

I. Unutrašnja snaga razreda - podučiti i osvježiti razine i uvjete međusobne komunikacije - upoznati elemente teorije izbora: svijet kvalitete, l judske potrebe, suradnju, samoprocjena II. Timsko suradni čko učenje -primjena tehnike timskog suradničkog učenja u obrazovnom procesu -upoznavanje sa elementima vođenja III. Kvalitetna škola - razmjena iskustava polaznika u primjeni do sada stečenih znanja (pismeni i usmeni prikaz primjene znanja svakog polaznika)



- upoznavanje s elementima kvalitetne škole/vrtića – škole/vrtića bez prisile i elementima ocjenjivanja Tim susretom se završava prva faza programa uz podjelu potvrda da je polaznik uspješno savladao opisan program.

Druga faza namijenjena je onima koji su nakon prve faze odlučili nastaviti s procesom u koji su uključeni ravnatelj, stručna služba i najmanje polovina uči telja /odgajatelja.

Sastoji se od nova tri seminara : IV. Osobno sam na putu ka kvaliteti Ovaj seminar usmjeren je na osobnu kvalitetu u primjeni teorije unutrašnje motivacije, te kako to isto postići sa svakim pojedinim učenikom. V. Moja škola - kvalitetna škola Na ovom seminaru zadatak je osmisliti viziju škole kao kvalitetne škole na planu djelovanja, odnosa i slike (imidža) škole kako unutar tako i van nje. VI. Samoprosudba Ovim seminarom zaokružuju se postignuća sa jasnim elementima samoprocjene: što se željelo postići i do kuda se stiglo. Provjeravaju se zadaci i ciljevi, a određuje se pravac onoga što nam je važno. Na kraju ove faze polaznici dobivaju potvrde o stečenim znanjima i vještinama.

Treća faza:Pra ćenje razv oja škole Metode rada: Svih šest seminara su vikend seminari, traju svaki po 24 školska sata. Predstavljaju kombinaciju doživljajno isku stvenih radionica, predavanja i podučavanja kroz dinamičnu aktivnost svih sudionika seminara. Način vrednovanja: Evaluacije polaznika seminara

- uvijek i iznova korisnost svih informacija - izlazak iz nezadovoljstva ka zadovoljstvu kroz samoprocjenu - vrlo dragocjena zajednička realizacija svih zadataka uz teorijsku potkrepljenost - drugačiji pogled na zadatak školstva uz postizanje pomaka u radu prema kvaliteti - poticaj da ustrajem u kvalitetnijem radu kroz primjenu novih ideja, uvjerenja i metoda - novi i drugačiji pogled na rad i odnosi prema kolegama koji se temelji na međusobnoj suradnji, poštovanju i povjerenju

Namjena: Cjelokupni program trajno je usmjeren na poticanje i održavanje procesa u stvaranju uvjeta za kreiranje kvalitetne škole kroz:

- mIjenjanje uzajamnih odnosa u školi, - voditeljsko upravljanje, - samoprosudbu, - metode suradničkog učenja.

2. Program seminarskog učenja Teorija izbora na radnom mjestu-put ka jačanju ljudskih potencijala sa stoji se od 6 susreta po 4 školska sata(predavanja i radionice) prema temama navedenih u gornjoj tabeli.

Projekt USPJEŠAN U ČENIK - trening socijalnih vještina EDUKACIJSKI RAD S U ČENICIMA Voditelj ice programa: Irena Crvak , prof. pedagog-savjetnik; Mirjana Dobri ć, prof. psiholog-savjetnik Ciljevi projekta:

- Osnaživanje djece i mladih za snalaženje u svakodnevnim situacijama kroz učenje i vježbanje socijalnih vještina

- Podržavanje prosocijalnog ponašanja i promicanje pozitivnog razvoja mladih - Prevencija neprihvatljivog ponašanja i postizanje učinkovite socijalne integracije djece i mladih

Sadržajni cilj evi projekta: - Razvijanje pozitivne slike o sebi - Razvijanje odgovornosti za vlastito ponašanje - Poticanje i razvijanje mašte i kreativnosti



- Razvijanje razumijevanja vlastitih osjećaja, potreba i želja - Upravljanje vlastitim postupcima - Usvajanje socijalnih i komunikacijskih vještina - Razvijanje socijalne kompetencije - Razvijanje zajedništva i suradnje - Razvijanje razumijevanja osjećaja potreba i želja drugih - Uvažavanje zahtjeva i pravila

Sadržaj programa: Program se provodi u 20 radionica u 2 ciklusa. Ciklusi su st rukturirani kroz sljedeće teme:

Prv i ciklus : Radionica Uvodna-predstavljanje programa, motivacija sudionika i ugovaranje - Upoznavanje i samopredstavljanje - Slušanje - Slušanje, izražavanje neslaganja i argumentiranje - Rješavanje problema - Rješavanje problema-postavljanje cil jeva - Suradnja - Odolijevanje pritisku vršnjaka - Prepoznavanje i iskazivanje osjećaja - Empatija - Nošenje sa stresom - Kontrola l jutnje - Samopoštovanje - Završna (evaluacijska) radionica

Drugi ciklus: Radionica - Ponavljanje sadržaja i dobitaka iz prvog ciklusa tema - Samopoštovanje - Krivnja i sram - Kontrola l jutnje i iskazivanje osjećaja - Osjećaj sreće i evaluacija - Aplikacija vještina u novim životnim sredinama

Metode rada: Metoda strukturiranog učenja uz korištenje četiri komponente strukturiranog učenja:

- Učenje po modelu - Igranje uloga - Feedback - Prijenos i podržavanje naučenog u svakodnevnom životu

Način vrednovanja: Evaluacija programa provoditi će se kroz: - evaluaciju svakog susreta - evaluacijskim pitanjima i upitnicima sa nedovršenim

rečenicama - završna evaluacija-evaluacijska radionica - osvrt na cijeli ciklus radionica - evaluacija ishoda-procjena postignutih promjena u ponašanju - evaluacija načina vođenja - provodi se putem supervizije Pripremne aktivnosti za provođenje programa Faze : - Razrada programa - Izrada prezentacije programa za korisnike - Prikaz prezentacije za korisnike programa (učenike), za nastavnike i roditelje učenika.

Namjena: Program je namijenjen populaciji mladih srednjoškolskog uzrasta i ostvaruje se kroz radionice (grupa do 12 polaznika).



Projekt KARIJERNI KUTAK EDUKACIJSKO-SAVJETODAVNI RAD S MLADIMA Voditelj i programa: Irena Crvak , prof. pedagog-savjetnik; Mirjana Dobri ć, prof. psiholog savjetnik Cilj projekta: Postizanje veće konkurentnosti mladih na tržištu rada i aktivnije uključivanje u procese obrazovanja i zapošljavanja. Sadržajni cilj evi projekta:

- informiranje o mogućnostima stjecanja dodatnih znanja, kompetencija i vještina za uspješniji nastup na tržištu rada - postizanje svijesti o značenju aktivne uloge kod planiranja karijere - pružanje stručne pomoći i potpore u:

- prepoznavanju vlastitih osobina karakteristika i potencijala o otkrivanju profesionalnog cil ja o planiranju profesionalnog puta o ostvarenju poduzetničkih ideja o (samo)zapošljavanju

- podizanje svijesti o značenju cjeloživotnog učenja - podizanje svijesti o korisnim mehanizmima potpore na području planiranja i razvoja karijere, poduzetništva i različi tih mogućnosti (samo) zapošljavanja te s tim posredno doprinositi stvaranju novih kvalitetnih radnih mjesta u lokalnoj sredini - odabir sudionika za:

o uključivanje u programe obrazovanja, osposobljavanja o radionice, okrugli stolovi o sudjelovanje na promocijskim priredbama (Dan karijera, Sajam poslova itd.)

Sadržaj programa: - Kako napisati životopis - Kako se predstaviti na intervjuu - Moja idealna karijera - Rješavanje sukoba na radnom mjestu - Osnove radnog prava - Komunikacijske vještine - Individualni savjetodavni rad

Metoda rada: Metoda rada obuhvaća doživljajne radionice kroz doživljajno učenje za što se koriste individualne i grupne tehnike rada (promatranje, aktivno slušanje, igranje uloga, rješavanje sukoba, grupne igre). Cjelokupni rad u radionicama organiziran je kroz aktivno sudjelovanje svih sudionika putem kratkih izlaganja, rasprava, razmjene mišljenja i isku stava, grupnog rada i individualnog rada.

Suradnici u projektu: s tručni suradnici, voditelji Projekta, Obrtnička komora, Istaknuti obrtnici i poduzetnici, učenici i bivši učenici. Način v rednov anja: Evaluacija procesa putem evaluacijskih upitnika kojima će se ispitivati zadovoljstvo korisnika ovim programom.

Projekt ŠKOLA ZA OKOLIŠ VODITELJICE: Čeda Perko , Mira Hrvatin , Karmen Dimini ć Milev oj , Sandra Juran , Olivera Tadi ć BROJ UČENIKA: svi VREMENIK: program se realizira tijekom cijele školske godine u dogovoru s učenicima KOJE SADRŽAJNE CILJEVE BI SUDIONICI PROGRAMA ŽELJEL I POSTIĆI



- Odnos ČOVJEK–OKOLIŠ najbolje se može prouči ti na osnovu vlastitog istraživanja i mjerenja, pa su u program ugrađeni praktični radovi na terenu. Svrha je takvog pristupa razvijati sposobnosti uočavanja i raščlanjivanja promjena u prirodnim procesima te donošenje zaključaka na osnovu rezultata objektivnog mjerenja i pokusnog provjeravanja . Na taj ce način mnoge informacije koje su učenicima u okviru redovne nastave predočene kao gotove činjenice biti zamijenjene metodom promatranja, uspoređivanja promjena u prirodi, a interdisciplinaran pristup omogući t će bolje razumijevanje i lakše rješavanje problema. - Učenici ce ovim programom biti u mogućnosti spoznati što je čovjek učinio prirodi, pa i samom sebi ka ko bi shvatili važnost svoje uloge u budućnosti. - Današnji naraštaj učenika ce graditi novo društvo i stvarati nove tehnologije, a istovremeno ce biti prisiljen ispravljati pogreške učinjene u prošlosti i sadašnjosti, kako bi im život u budućnosti bio ljepši i u skladu sa prirodom, a ne na račun prirode. CILJ:

- Uključi ti što više zainteresiranih i učenika kako bismo senzibil izirali ekološku svijest kod mladih ljudi.

- Približiti učenike prirodi kako bi shvatili važnost zaštite i očuvanja prirodne baštine. - Približiti učenicima razne tehnologije kako bi shvatili da je moguće ostvariti suživot tehnologije i

prirode. - Omogući ti učenicima rad na terenu kako bi istraživanjima stjecali znanja. - Ostvariti suradnju sa relevantnim strukturama na nivou grada i županije. - Omogući ti učenicima da rezultate svoga rada prezentiraju široj društvenoj zajednici - Omogući ti učenicima vezu sa svijetom (INTERNET) ka ko bi razmjenom podataka shvatili

važnost očuvanja okoliša globalno. - Omogući ti učenicima kvalitetno provođenje slobodnog vremena u okviru društveno korisnog

rada. AKTIVNOSTI:

- školski projekti prema željama učenika, a planiramo se baviti zaštitom prirodne i kulturne baštine Labinštine

- suradnja s „ZDRAVIM GRADOM“ LABIN - suradnja s udrugama „PUT“, „ZELENA ISTRA“ „LIBURNA“ - suradnja sa školom“TRON“ iz SCHIA – ITALIJA

METODA RADA :– timski, istraživački, praktični i drugi oblici rada (izlaganja, poster il i power point prezentacije, izložbe, debate, škole u prirodi i sl.) NAČIN REALIZACIJE: Nastava se realizira u specializiranim učionicama kemije i biologije i na terenu (terenska nastava, stručne ekskurzije, kampovi) TROŠKOVNIK: Potrebno je osigurati 5.000 kn za pribor i kemikalije iz sredstava škole. 11.2. Međunarodni projekti

MEĐUNARODNI PROJEKTI

PROJEKT „ ŠKOLE DEMOKRACIJE -VIJEĆE MLADIH“ Sporazum s Općinom Sandnes, Norveška PARTNERSTVO SA ŠKOLOM „BERUFSKOLLEG“ Opladen Suradnja sa školom i Općinom Leverkusen, Njemačka INTERKULTURALNA SURADNJA SA ŠKOLOM „LICEO SCIENTIFI CO TRON“, Schio Suradnja sa školom i Općinom Schio, Italija „GLOBE“, „TREE RING PROJECT“ i UNESCO „SEMEP“ Međunarodni ekološki programi i projekti „OBNOVLJIVI IZVORI ENERGIJE“ Obrazovanje i osvješćivanje o novim izvorima energije PROJEKT“ ŠAFRAN“ The Crocus Project



PROJEKT „SELPRAF“

Self-employment with e-Leaning based Practice Firms

PROJEKT „ INFIRO“

Integrirani pris tup laboratorijskoj robotici kroz f iziku

(v iše na mrežnim stranicama: www.ssmb.hr pod http://www.ssmb.hr/68/projekti)

Projekt ŠKOLE DEMOKRACIJE-VIJE ĆA MLADIH sa Sandnesom (Norveška) www.ssmb.hr (http://www.ssmb.hr/293/skola-demokracije; http://www.ssmb.hr/101/kola-demokracije) www.labin.hr/lzg (http://www.labin.hr/lzg/projekt-lzg.html) www.zdrav i-gradov i.com.hr (http://www.zdrav i-gradovi.com.hr/home/gradovi/labin.aspx) www.sandnes.kommune.no www.f acebook.com (democracy @net.hr) NAZIV PROJEKTA: Škola demokracije-vijeće mladih SJEDIŠTE: Srednja škola Mate Blažine Labin DIREKTOR TEČAJA: Čedomir Ruži ć, prof. sa suradnicima BROJ UČENIKA: Škola demokracije je u svojim redovitim godišnjim susretima od 1998., početno u Motovunu, a potom u Labinu, okupljala svake godine 50-60 sudionika, što učenika osnovnih (od 10 do 13 godina) i srednjih škola (od 14 do 18 godina) Republike Hrv atske, Norv eške i Bosne i Hercegov ine te njihov ih v oditelja (najmanje dv a po grupama, oko 15 godišnje), predstavnika Zdravih gradov a (po 5 godišnje), lokalne v lasti i društv enih institucija. Od 2006. godine suradnja između Labina i norveškog Sandnesa širi se sa debatnih klubov a i gradskih vijeća mladih na ostale školske aktiv nosti i projekte – scensku umjetnost i ekološki projekti. SUDIONICI: Sudionici međunarodnog projekta su učenici i nastav nici, predstavnici osnovnih i srednjih škola (Metkov ića, Slav onskog Broda, Varaždina, Vinkovaca, Dubrov nika, Pule, Pazina, Rijeke, Opatije, Slatine, Obrovca, Makarske, Splita, Zagreba, Oroslav lja, Poreča, Zaboka, Buja, Ražanca, Čakovca, Čazme...), Zdrav ih gradov a RH te predstavnici lokalne zajednice Grada Sandnesa i Grada Labina, školskih i učeničkih v ijeća te Gradskih vijeća mladih RH i grada Sandnesa (Norv eška). NAMJEN A AKTIVNOSTI: Pov eziv anje naših i inozemnih sredina na promociji društv ene uključenosti mladih, razmjene rada, dijaloga, suradnje i interkulturalizma. Međunarodna radionica je namijenjena učenicima i nastav nicima osnov nih i srednjih škola okupljenih u Vijećima učenika, Gradskim vijećima mladih, debatnim klubov ima, nevladinim udrugama i sl. od 1978. INICIJATIVA: Ministarstv a vanjskih poslov a Kraljevine Norv eške, Hrvatska mreža zdrav ih gradov a, Škole narodnog zdrav lja "Andrija Štampar"-Zagreb, Motovunske škole unapređenja zdrav lja, projekta Labin-zdrav i grad i Sandnes-zdrav i grad, Grada Labina, Istarska županije, a u organizaciji Srednje škole Mate Blažine i projekta Labin-zdrav i grad Grada Labina. SVRHA I CILJ: Poticanje interesa za širenje demokratskih procesa mladih sv ih uzrasta; osposobljavanje mladih za aktiv nu društv enu participaciju u demokratskim uv jetima u RH; obrazov anje mladih za eurointegracijske procese. AKTIVNOSTI: Poticanje kontinuiranog rada s mladima za njihov o što aktiv nije uključiv anje učenika u društv eni živ ot u različitim sredinama i jednogodišnji susreti i razmjene iskustava kroz radionice i prezentacije, metodama i tehnikama suv remenog učenja i kritičkog mišljenja. Poticanje suradnje s Mrežom zdrav ih gradov a u zemlji i inozemstvu. Organizacija međunarodnih workshopova za osposobljav anje nastav nika, učenika osnovnih i srednjih škola i predstav nika lokalne samouprave. Poticanje međunarodne i interkulturalne suradnje i priprema za sudjelov anje u učeničkim i gradskim v ijećima mladih na gradskoj, općinskoj, regionalnoj i držav noj razini. Unapređiv anje komunikacija i suradnja među sudionicima seminara te pružanje podrške razv oju civ ilnog društv a i stvaranju kulture dijaloga. NAČIN REALIZACIJE: Trodnev ni međunarodni tečajevi/radionice u sklopu Motovunske škole unapređenja zdrav lja u našoj školi u prv om tjednu srpnja mjeseca. PROJEKTNI TIM: Čedomir Ružić, Laura Kokot, Ana Paliska, Dijana Muškardin, Mirjana Dobrić… BUDŽET PROJEKTA: 20.000 kn IZVORI FINANCIRANJA: Mreža zdrav ih gradov a Republike Hrv atske, Škola narodnog zdrav lja „Andrija Štampar“ Zagreb, Ministarstva znanosti, obrazov anja i športa, Županija istarska, Grad Labin i sponzori. INDIKATORI KVANTITETE I KVALITETE: Broj obuhv aćenih učenika – djece i mladih iz različitih sredina, nastav nika, mentora, predstav nika društvenog i međunarodnog okruženja u poticanju značaja i učenja mladih za vrijednosti i ciljev e uzajamnosti na promicanju standarda demokracije te sudjelovanja i postignuća u tome.



OČEKIVANI REZULTATI: nef ormalno učenje, cjeloživ otno učenje, uključiv anje mladih u partnerske odnose, društv eni angažmani.

(Više na: ht tp: //www.ssmb.hr/293/skola-demokracije)

PARTNERSTVO sa školom BERUFSKOLLEG Opladen (Njema čka) www.ssmb.hr (http://www.ssmb.hr/97/partnerstvo-s-njemackom) www.bk-opladen.de KOORDINATORI PROJEKTA : Čedomir Ruži ć, prof., Elvis Mileti ć, prof., Željko Bren čić, prof.-mentor, Vesna Petrovi ć, prof., Elviana Ten čić Fran čula , prof. Godine 1996. na inicijativ u gospođe Aleksandre Stipetić, učiteljice hrvatskog jezika u školama u Leverkusenu i Opladenu, inicirano je buduće partnerstvo između Srednje škole Mate Blažine Labin i srodne škole Berufskolleg Opladen iz Njemačke koje je na samom početku bilo zamišljeno kao mogućnost zbližav anja grupa učenika iz obje škole kroz zajednički rad na sanaciji jedne stare seoske škole u okolici Labina koju bi kasnije zajednički koristili. Godine 1997.-1999. intenziv no se radi na traženju odgov arajuće zgrade u okolici Labina, ali se na kraju zbog brojnih teškoća ipak odustaje od prvotne zamisli, pa se počinje razmišljati o drugim oblicima buduće suradnje. U lipnju 1999. prilikom posjeta gosp. Hermanna Bertholda Schreibera Srednjoj školi Mate Blažine Labin dogov oreno je da bi težište buduće suradnje trebala biti razmjena učenika i organiziranje učeničke prakse u školama i poduzećima u Njemačkoj. Od 14. do 19.11.1999. - Posjet delegacije Srednje škole Mate Blažine Labin u sastav u rav natelj Škole Čedomir Ružić i voditelj radionice praktične nastav e Elv is Miletić Berufskollegu iz Opladena. Tom prilikom s rav nateljem škole Berufskolleg gosp. Schnickmannom dogovoreni su detalji buduće suradnje. Dana 26.04.2000. ravnatelj SŠ Mate Blažine Čedomir Ružić i labinski gradonačelnik Tulio Demetlika s jedne strane, te gosp. Hermann Berthold Schreiber s druge strane potpisali su Sporazum o partnerstvu između dv iju škola. Ciljev i: - poticanje razmjene učenika, nastavnika i članova školske uprave:

- organiziranje prakse za učenike; - razmjenjiv anje metoda poučavanja i učenja; - istraživ anje i ispitivanje metoda za razv ijanje zajedničkih jedinica Kurikuluma; - poticanje kvalitetnih projekata s partnerskom školom.

Ov aj Sporazum osigurava da učenici: - stječu stručno obrazov anje kroz iskustva u inozemstv u; - da razumiju i uvažav aju kulturne v rijednosti partnera; - da poboljšaju svoju sposobnost komunikacije na jeziku partnera.

Za v rijeme ljetnih praznika 2000. godine grupa od 6 učenika ekonomske, elektrotehničke i strojarske struke naše škole borav ila je u Opladenu, gdje su u suvremeno opremljenim radionicama tamošnjih tv ornica – Federal Mogul, Möller Kolleg und Bayer obavljali ljetnu praksu u trajanju od tri tjedna. Tijekom 2000. i 2001. godine planiralo se nastav iti partnerstvo kroz zajednički projekt «Sunce je naš partner» u sklopu programa «Putev i mladih u Europi» kojega f inancijski podupire Zaklada Robert Bosch. Tema projekta bila je zajednička razrada mogućnosti za integraciju solarne tehnike na bazi f otovoltaika u proizv odnji struje, te za integraciju upravljačke tehnike za pokretanje i dirigiranu uporabu planiranih uređaja. Cilj ovog projekta bio je da kroz dv a uzv ratna projektna tjedna u Lev erkusenu i Labinu miješane grupe učenika od po 10 učenika iz obje škole zajednički isplaniraju i razrade točan opis tehničkih uređaja koji će se kasnije sastaviti i koristiti u obje škole, a zatim i testirati kroz duži period. Od 18.02.2002. do 22.02.2002. Delegacija iz Srednje škole Mate Blažine i Grada Labina (Željko Brenčić, Lučano Tenčić i gradonačelnik Labina Tulio Demetlika) i delegacija Strukov ne škole Šiška iz Ljubljane posjetile su Berufskolleg Opladen gdje se u okviru proširenog partnerstva triju škola razgov aralo o projektu izgradnje obrazov nog centra za elektrotehničku struku, odnosno o mogućnostima pronalaženja f inancijskih sredstva. Podršku u planiranju/realizaciji obrazov nog centra obećao je i Moeller-Kolleg (Centar za obrazov anje) u Sankt Augustinu i Moeller GmbH (proizv odnja). Godine 2002. - Nastav nik elektrotehničke struke Iv ica Komadina sudjelov ao je na stručnom seminaru u Moeller-Kollegu. Rujan 2002.- grupa od 10 učenika iz gimnazije, ekonomskog i elektrotehničkog usmjerenja zajedno s prof esoricama njemačkog jezika Elvianom Frančula Tenčić i Vesnom Petrov ić borav ila je tjedan dana u Opladenu, gdje su u partnerskoj školi Beruf skolleg sv akodnev no sudjelov ali u nastav i tzv. europskog razreda (gimnazijalci i ekonomisti), te u teoretskoj i praktičnoj nastav i elektrotehničkog usmjerenja (elektrotehničari).



Godine 2003. dogovoreno je da će se nastav ak suradnje i partnerstva dv iju škola odvijati kroz organiziranje maturalnih putovanja učenika iz Njemačke u Istru – Labin i Rabac, u okviru kojega će učenici posjetiti školu u Labinu. Dana 17.05.2004. - Grupa od 27 učenika ekonomskog usmjerenja i 2 nastav nika iz partnerske škole Berufskolleg Opladen u sklopu sv og maturalnog putov anja u Rabac posjetila je našu školu. Nekoliko mjeseci prije ov og posjeta učenici partnerskih škola uspostav ili su prve kontakte preko e-mail dopisiv anja, a nakon upoznav anja i druženja u Labinu i Rapcu neki od njih nastavili su dopisiv anje. Kroz takav oblik suradnje mladi stječu dragocjena iskustva u međusobnoj komunikaciji, što im pomaže u boljem razumijevanju, a time i prihv aćanju globalnih ciljeva kojima teži današnje društv o. 24. sv ibnja 2010. u okv iru studijskog putovanja u ponedjeljak, deset profesora iz njemačkog grada Lev erkusena posjetilo je Grad Labin i Srednju školu Mate Blažine. Riječ je o prof esorima koji na školama u Lev erkusenu i okolici predaju materinje jezike nacionalnih manjina koje živ e na tom području (hrv atski, talijanski, turski, portugalski, grčki, albanski…). U njihov oj pratnji bila je Aleksandra Stipetić koja je 1998. godine inicirala partnerstvo labinske srednje škole i Berufskollega iz Opladena. U okv iru trosatnog programa učenici škole Ines Čekada i Marko Kuburić, pod v odstv om prof esorica njemačkog jezika Elv iane Frančula Tenčić i Vesne Petrov ić, održali su prezentaciju na njemačkom jeziku na temu „Hrvatski školski sustav “ (Kroatisches Schulsystem), nakon čega je uslijedila diskusija između gostiju i predstavnika učenika iz svih usmjerenja u kojima se uči njemački jezik. Goste je zanimala organizacija nastave, učenje njemačkog jezika na našem području, planovi učenika v ezano za njihov a buduća zanimanja kao i prov ođenje držav ne mature u Hrvatskoj. Čedomir Ružić, ravnatelj škole, ukratko je predstavio izv annastavne aktivnosti i projekte koji su realizirani tijekom posljednjih godina, kao što su školske web stranice i spomen DVD. Učenici I. razreda ugostiteljske struke, kuhari i konobari, pod v odstvom mentora Dorjana Mohorov ića i Nev ija Gašparinija, za kraj susreta gostima su pripremili i poslužili tipičnu istarsku maneštru. Nakon susreta u školi gosti su razgledali znamenitosti Starog grada te obišli Narodni muzej Labin, a primljeni su i u Gradu Labinu od strane zamjenice gradonačelnika Eni Modrušan i Daniele Mohorov ić, ravnateljice Pučkog otv orenog učilišta Labin. Eni Modrušan tom je prigodom upoznala goste s bogatom kulturnom i povijesnom baštinom našeg grada te im je zaželjela ugodan borav ak.

(više na: ht tp:/ /www.ssmb.hr/177/profesori-iz-lever kusena-u-posjeti-labinu).

INTERKULTURALNA RAZMJENA sa školom LICEO SCIENTIFIC O ASSTEAS Buccino (Italija) www .ssmb.hr (http://ww w.ssmb.hr/354/interscambio-culturale-ssmb-assteas i http://www.ssmb.hr/libraries/0000/0736/FLACIUS_-_ARCOBALEN O.pdf ) NAZIV PROJEKTA: Interkulturalna razmjena učenika i prof esora Srednje škole Mate Blažine-Labin (Hrv atska) i Licea scientifica ASSTEAS iz Buccina (Italija). KOORDINATOR PROJEKTA: Čedomir Ruži ć, prof. sa suradnicima BROJ UČENIKA: 24 učenika u dobi od 15 do 17 godina starosti, u prav ilu od I. do III. razreda četverogodišnjih usmjerenja u pratnji najmanje tri v oditelja-mentora. PODRUČJE AKTIVNOSTI: Međunarodna suradnja i razmjena učenika i profesora iz SŠMB-a iz Labina i ASSTEAS-a iz Buccina (Salerno) u cilju dodatne edukacije učenika i usav ršav anja prof esora na područjima očuv anju jezika, kulture, dramske, glazbene i likov ne umjetnosti. SVRHA I CILJ: Razmjenom iz 2003. ostvareno je iznimno uspješna razmjena učenika i prof esora dv iju škola i suradnja dv iju općina Buccino i Labin koju je sv ojim posjetom Labinu potvrdio i tadašnji talijanski generalni konzul gdin Roberto Pietrosanti i pohv alio inicijativ u i rezultate iste s obzirom da je Konzulat Republike Italije, odnosno talijanska Valada 5 godina f inancirala dodatno učenje talijanskog jezika u Srednjoj školi Mate Blažina i naše studijsko putov anje 2003. kao što će i ov ogodišnje, sada na upit koji je poslala Zajednica Talijana „Giuseppina Martinuzzi“ iz Labina predlažući Filodramsku grupu ARCOBALENO čiji su voditelji Čedomir i Amneris Ružić, a članov i daroviti učenici koji uče talijanski jezik. I ov om se razmjenom njeguje se «živ i jezik», jezik stv arne komunikacija, kao i onaj scenski, umjetnički. Proširuje se f aktografsko znanje učenika iz područja umjetnosti, kulture, pov ijesti i geografije. AKTIVNOSTI: - razmjena učenika i nastav nika, kao i školskog menadžmenta. - prezentacije rezultata aktivnosti darovitih učenika i njihov im profesora, razmjena iskustav a i primjera dobre prakse, - promidžba odgoja i obrazov anja dviju zemalja, regija i gradova, njihov e kulture, turizma i sl.



- jačanje jezičnih kompetencija i njihovo unapređivanje na području jezično-umjetničkog izraza, METODE RAD A: v idjeti pod Izv annastav ne aktiv nosti Gruppo filodrammatico ARCOBALENO VREMENIK: Posjet partnerima u Buccino - trav anj 2013. Uzv ratni posjet Labinu – srpanj/kolovoz 2013. BUDŽET PROJEKTA (OKVIRNI TROŠKOVI): Prijevoz učenika i nastav nika u Buccino te ostali materijalni troškovi suf inancirat će se iz odobrenih sredstav a Generalnog konzulata Republike Italije. Ostalo pokrivaju učenici sudionici interkulturalne razmjene, odnosno roditelji obiju strana koji ih primaju i ugošćuju. IZVORI FINANCIRANJA PROJEKTA: Generalni konzulat Republike Italije, Grad Labin, Istarska županija i sponzori. Zapisi sa studijskog putovanja i razmjene 2003. Labin u Buccinu. U sklopu interkulturalne suradnje s Republikom Italijom, pod pokrov iteljstv om Ministarstv a v anjskih poslova Republike Italije, po prv i puta ostvarili smo studijsko putovanje 2003. u Italiju – u Buccino (Prov incija Salerno) i bratimljenje sa jezičnom i prirodoslov no-matematičkom gimnazijom Liceo scientifico e linguistico «Assteas» te uspostav ljena je suradnja između dv aju gradov a i općina na poziv njihov og gradonačelnika, gospodina Nicola Parisija i pročelnika za kulturu i rad s mladima gospodina Pasquala Vie. Tim pov odom smo se predstavili našim za tu priliku spremljenim multimedijalnim recitalom «La cascata – Slap» u suradnji s pjesnikom Danielom Načinovićem u izv ođenju tek osnov ane dramske sekcije Dramske radionice FLACIUS na talijanskom jeziku, tzv. Filodramske grupe «Arcobaleno», koja je okupljala dv adesetak učenika koji u našoj školi uče talijanski jezik, više suradnika što v anjskih što iza naše škole, a sve pod vodstv om rav natelja i dramskog pedagoga Čedomira Ružića. Predstavu smo uvježbav ali tijekom školske godine, a prije odlaska u Italiju nastupili smo i na SKAGI-ju - Susretu kazališnih amaterskih grupa Istre, gdje nas je prosudbena komisija nagradila nizom pohv ala i nagradom za najbolju kostimograf iju u konkurenciji srednjih škola Istarske županije za 2003. godinu. Scensko djelo se sastoji od niza odabranih lirskih pjesama naših najpoznatijih pjesnika (Dobriša Cesarić, Tin Ujev ić, Mate Balota, Josip Pupačić, Drago Gervais, Danijel Načinov ić…), prizora iz živ ota naših djedova i očev a i naše sv akodnev nice, kako bi ukratko predstavili sv oj kraj i svoje kulturno nasljeđe. Pjesme je sa hrvatskog jezika i čakavskog narječja na talijanski jezik preveo pjesnik Daniel Načinović, a u obradi scenskih krokija, sličica, sudjelov ala je likovna radionica škole, kreatorska, tekstilna i manekenska radionica, te savjetnici za glazbene, koreograf ske i multimedijske dionice. Dostojno smo predstav ili smo naš grad i našu školu o čemu gov ore pohv ale i pljesak mnogobrojne publike na dv a nastupa. Prv i svoj međunarodni nastup održali smo u školi «Assteas» pred publikom sastavljenom od učenika, prof esora, ravnatelja škole, te gradonačelnika i brojnih uzv anika koji su bili oduševljeni predstavom i pozv ali nas da nastupimo na v elikoj prv omajskoj proslavi njihov og grada, gdje nas je posjetilo i mnogobrojno građanstvo i obitelji u kojima smo odsjeli. Bio je to nezaborav an nastup na opće zadov oljstvo koje se nastavilo zajedničkim druženjem do sitnih sati. Na kraju se domaćini zahv aljuju što smo se upoznali i ostvarili razmjenu iskustava koje nas je obogatilo na ljudskome i kulturnome planu (Amneris Ružić, učenica sudionica razmjene 2003.). I Buccinesi ad Albona. Nakon provedenog tjedna u Buccinu, članov i f ilodramske grupe “Arcobaleno” s nestrpljenjem su očekiv ali uzv ratni posjet sv ojih dragih prijatelja. I, eto, stigao je i 23. kolovoz, a s njime i naši Buccinesi, kako sebe naziv aju stanov nici tog malog gradića nedaleko Salerna na jugu Italije. Odmah su bili smješteni u naše obitelji, koje su ih vrlo srdačno primile, a v eć 2-3 sata nakon toga bili su spremni za izlazak u Rabac. A bio je to tek početak... Budući da je putov anje bilo vrlo dugo i iscrpljujuće, nedjelja im je bila kao stvorena za odmor i opuštanje, ali ujedno i uživ anje na, kako su i sami Talijani rekli, našim prekrasnim rabačkim plažama. Nakon v ečere u obiteljima opet smo se sv i okupili u Rapcu, gdje se zabav ljalo i plesalo do sitnih sati. Ponedjeljak, 25. kolovoz, bio je predv iđen za izlet na Cres. Iako nam ujutro vrijeme nije išlo u korist, dapače, strahov ali smo da ćemo se zbog nev remena morati vratiti, ipak smo se popodne uspjeli okupati. Nakon povratka u Rabac uslijedila je v ečera u obiteljima, a odmah iza toga, ponov ni izlazak, pogađate, u Rabac. Slijedećeg smo dana opet imali malo ležerniji raspored: ujutro smo posjetili Stari grad, susreli se s dogradonačelnikom, slijedila je razmjena darov a između predstavnika Labina i Buccina, a nakon toga imali smo prilike v idjeti običaje naših predaka u Gradskom muzeju. Poslijepodne smo iskoristili kupajući se u Rapcu, gdje smo se i vratili nakon večere. Moram priznati da sam bila umornija od dv iju djevojaka koje sam ugostila, ali, vjerujte mi, v rijedilo je proživ jeti to iskustvo. U srijedu, petoga dana našeg druženja, obišli smo Rovinj, Poreč i Pazin, a sudeći po riječima naših vršnjaka, najv iše im se sv idio Rov inj. Što se tiče komunikacije, nismo imali nikakv ih problema, baš naprotiv, mi smo naučili poneku riječ na njihov om dijalektu, ali su i Talijani bili v rlo zainteresirani za naš jezik. Budući da se u Labinu svake srijede i četvrtka održav ao program Labin Art Republike, s našim smo gostima te večeri ponov no prošetali ulicama Staroga grada. Ipak, nakon što smo razgledali sv e što ih je zanimalo, uputili smo se u Rabac, kojeg su dotad v eć dobro poznav ali. Štov iše, mi “domaći” nismo se v iše trebali dogovarati oko mjesta izlaska, nego su nam to predlagali sami Talijani. Četv rtak smo opet iskoristili za kupanje, no prije toga smo obišli našu srednju školu Mate Blažine. Tog smo dana prisustvov ali i gala večeri u rabačkom hotelur”, nakon čega smo u obližnjoj diskoteci plesali do kasno u noć, iako smo znali da u petak u rano ujutro krećemo za Brijune. Dakle, nakon otprilike tri sata sna, možete zamisliti da su nas budilice jedva probudile... No, kad smo se navečer vratili kućama, mislim da smo svi već počeli shv aćati kako se sv e, polako, bliži kraju. Bila nam je to posljednja



zajednička, ali i najljepša, v ečer. Mislim da smo tada svi željeli samo jedno: da našemu druženju nikad ne dođe kraj. Taj je tjedan zasigurno bio “šlag na kraju” naših ljetnih praznika, no šteta što je sve tako brzo prošlo. Ipak, u nedjelju, 30. kolovoza, morali smo se oprostiti od naših prijatelja. Nismo se sramili suza. Bilo je teško pov jerovati u to da ćemo u v rlo kratko v rijeme steći tako dobre prijatelje, ali dokazali smo da je sv e moguće. Sada nam preostaje jedino nadati se što bržem ponov nom susretu... (Federika Mohorović, učenica, sudionica razmjene 2003.).

INTERKULTURALNA SURADNJA sa školom LICEO SCIENTIFIC O TRON – Schio (Italija) www.ssmb.hr (http://www.ssmb.hr/333/scambio-interculturale-ssmb-tron i http://www.ssmb.hr/libraries/0000/0592/Collaborazione_interculturale_TRON-SSMB.pdf ) www.tron.v i.it www.exposcuola.it www.culturalpeadria.net www.learningv illage.culturalpeadria.net www.egs-progetto.it www.egs-project.it www.egs-project.eu NAZIV PROJEKTA: Interkulturalna suradnja Srednje škole Mate Blažine-Labin (Hrv atska) i Licea scientifica TRON iz Schia (Italija). KOORDINATOR PROJEKTA: Čedomir Ruži ć, prof. sa suradnicima BROJ UČENIKA: 24 učenika u dobi od 15 do 17 godina starosti, u prav ilu od I. do III. razreda u pratnji najmanje dv a mentora na bazi reciprociteta i vrste izv annastav ne aktiv nosti (debata, ekologija, dramska, informatička, elektro...) PODRUČJE AKTIVNOSTI: Međunarodna suradnja i razmjena učenika i profesora iz SŠMB iz Labina i TRONA iz Schia u cilju dodatne edukacije učenika i usav ršav anja prof esora na područjima očuv anju okoliša, kulture i umjetnosti, debatnih aktiv nosti i korištenja moderne kompjutorske tehnologije. SVRHA I CILJ: Potpisani Protokol o međusobnoj suradnji zasniv a na najširoj suradnji i razv ijanju dobrih odnosa između škola, gradova i regija odnosno Republike Italije i Republike Hrv atske, uzimajući u obzir da je suradnja između škola vrlo v ažan element u odnosima između regija i/ili držav a, Stvaranje uvjeta za daljnji razv oj koristeći sv e oportune mogućnosti koje nudi Europska zajednica na temelju inicijativa Radne zajednice Alpe-Jadran. Ciljev i ov og projekta su usto upoznav anje s Italijom prije sv ega, ali i sa v lastitim kulturnim identitetom, upoznav anje sa ostalim članicama EU, njihovim kulturama, jezicima, pov iješću, ekonomijom, strukturom i organizacijom, značenjem pojma Europski građanin i njegova prav a u Nov oj Europi. Njeguje se «živ i jezik», jezik stv arne komunikacija. Proširuje se f aktografsko znanje učenika iz područja umjetnosti, kulture, pov ijesti i geografije. AKTIVNOSTI: - raditi na promidžbi, razv oju i razmjeni iskustava među učenicima i nastav nicima obiju škola, - raditi na razmjeni informacija u vezi primjena najmodernijih tehnoloških inovacija u školi s obzirom da je talijanski partner jedan od metodičkih i tehnoloških centara ne samo Regije Venete već i RZ Alpe-Jadran i EU-a, - raditi na razmjeni dobre prakse u djelatnostima ekstrakurikularnih aktivnosti na području jezično-umjeničkog izraza koristeći talijanski i engleski jezik, na području ekologije, debatnih aktiv nosti, vijeća učenika, web grupa i sl. - raditi na razmjeni učenika i nastavnika, ali i ostalog osoblja škole kao i školskog menadžmenta, kako stoji u Protokolu o interkulturalnoj suradnji. METODE RAD A: Projekt će se provesti međusobnom razmjenom učenika i profesora kakv a je najprije ostvarena 2005. našim posjetom grupe učenika i prof esora talijanskoj školi te njihov om uzv ratnom posjetu našoj školi i gradu, što se ponov ilo u 2007. te se uspješno nastav ila u 2009. godini uz realizaciju EU projekta LEONARDO DA VINCI s partnerskom školom Liceo scientifico TRON u Schiu i TEHNIČKOM ŠKOLOM iz Slav onsklog Broda (v iše na: http://www.ssmb.hr/142/realiziran-eu-projekt-leonardo-da-v inci-6-10-10-2009). Metode koje se koristile: prezentacije, grupni rad na zajedničkim projektima, terenskoj nastav i, posjetima industrijskim postrojenjima, prirodnim rezerv atima, prikupljanjima materijala, laboratorijskim istraživ anjima, demonstracijama, razmjenama podataka putem interneta i sl. VREMENIK: Planirani nastavak – sv ibanj 2013. Planirani zav ršetak – listopad 2013. TRAJANJE PROJEKTA: Od 2003. godine kada je naša škola na poziv talijanske škole iz Schia (Vicenza), sudjeluje u međunarodnoj razmjeni učenika i njihov ih voditelja-mentora te sa svojom prezentacijom ekstrakurikularnih aktiv nosti i projekata na međunarodnom sajmu EXPOSCUOLA u Padovi u studenome od 2003. do 2007. godine Suradnja je započela kad je rav natelj predstavljao Republiku Hrvatsku na simpoziju RZ ALPE-



JADRAN, izlažući na temu decentralizacije i autonomije škola u RH po nalogu Ministarstva znanosti, obrazov anja i športa, kada je predstavljao uspjehe škole na međunarodnom planu (Norveška), što je ponov io idućih godina u Grazu i u Veneciji na poziv RZ ALPE-JADRAN. BUDŽET PROJEKTA (OKVIRNI TROŠKOVI): Prijev oz učenika i nastav nika u Schio te ostali materijalni troškov i suf inancirat će se iz predpristupnih fondov a EU (PROJEKT EUROPA ZA GRAĐANE) u slučaju da s našim partnerom Gradom Labinom dobijemo na natječaju. Ostalo pokriv aju učenici, odnosno roditelji koji primaju i ugošćuju strane partnere u obiteljske kuće ili stanove. IZVORI FINANCIRANJA PROJEKTA: Ministarstv a znanosti, obrazov anja i sporta, Županija istarska, Grad Labin, pretpristupni f ondovi EU i sponzori. KRITERIJI USPJEHA: Ugov orne strane, škole-partneri, organiziraju, barem jednom godišnje, susrete radi utv rđiv anja rezultata suradnje, ugov arajući sastav radnih grupa na osnov i pariteta. Tijekom trajanja Protokola o suradnji škole će raditi na promidžbi, razv oju i izmjeni iskustava, na know-how na području menadžmenta i obrazov anja; razmjeni informacija i iskustava u sektoru jezično-umjetničkog i znanstv enog istraživ anja i primijenjeni modernih tehnologija u školi; razmjeni informacija i iskustava u djelatnostima izv annastav nih aktiv nosti s posebnim osvrtom na učv ršćivanje poznanstva vlastitog lokalnog i regionalnog identiteta kao i onih u Nov oj Europi, koji se stvaraju na području međuregionalnih zajednica rada; analizi uspoređenoj sa školskim curriculumima s posebnim osvrtom na lokalnu pov ijest; mogućnosti definiranja programa za pojedine discipline koje su nastale zajedničkim radom; razmjeni osoblja uprav e škole, administrativnog i nastavnog osoblja, prije sv ega učenika u duhu aktiv ne suradnje predložene i promov irane od strane Europske zajednice i dviju regija; prijenosu inf ormacija i iskustav a za najbolje moguće korištenje f inancijskih sredstav a koje dolaze iz fondov a Europske zajednice, gdje se one koriste; razmjeni inf ormacija i iskustava u sektoru turizma i sporta; stv aranju školskog networka na području središnje Europe pomoću raširene uporabe digitalnih instrumenata i engleskog jezika u svrhu realizacije gore navedenih ciljev a.

OČEKIVANI REZULTATI: Ov im interkulturalnim projektom, jednim od rijetkih u Republici Hrv atskoj (predstavljamo ga kao primjer dobre prakse drugim školama u RH kao know-how, kao što smo učinili prošle i pretprošle godine u kolov ozu u Opatiji). Rezultati su dosad bili za sv u pohv alu bilo za naše učenike i prof esore bilo za talijanske partnere jer su dobiv eni odgovori na neka v ječita pitanja: kako motivirati učenike i unaprijediti rad s darov itim učenicima u raznim izv annastav nih aktiv nosti i projektima škola - međusobnom suradnjom i razmjenom iskustava i radom na zajedničkim projektima po pojedinim sekcijama, što se u našem primjeru pokazalo vrlo uspješnim.

UNESCO-SEMEP projekt www.ssmb.hr www.semep.hr/ www.unesco.org/education/educprog/ste/projects/semep/ http://pil.mscommunity.net/Default.aspx?alias=pil.mscommunity.net/semep VODITELJI: Čeda Perko , Mira Hrvatin i Karmen Dimini ć Milevoj , Sandra Juran, Olivera Tadi ć SVRHA I CILJ: Svrha i cilj programa je da učenicima omogući stjecanje znanja uz interdisciplinaran pristup i praktičnim radom te da ih potakne na samoobrazov anje putem novih izv ora znanja. BROJ UČENIKA: Godišnje se u program uključuje od 20 do 40 učenika sv ih uzrasta VREMENIK: program se realizira tijekom cijele školske godine u dogovoru s učenicima

CILJEVI: - kv alitetno približiti učenike prirodi kako bi shvatili v ažnost očuv anja i zaštite prirodne baštine. - omogućiti učenicima terenski rad kako bi istraživ anjem stjecali znanja. - upoznati lokalnu upravu sa rezultatima i u suradnji sa njima predv idjeti mjere za poboljšanje stanja. - omogućiti učenicima suv remene načine za stjecanje znanja i samoobrazov anje kao pretpostavku

njihov og uspješnog studija ili rada. - omogućiti učenicima da sami vrednuju postignute rezultate (samoocjenjiv anje) - uključiti što više zainteresiranih i učenika kako bi senzibilizirali ekološku sv ijest kod mladih ljudi. - ostv ariti suradnju sa relevantnim strukturama na niv ou grada i županije. - omogućiti učenicima da rezultate sv oga rada prezentiraju široj društv enoj zajednici - omogućiti učenicima v ezu sa svijetom (INTERNET) kako bi razmjenom podataka shvatili važnost

očuv anja okoliša globalno. - prov ođenje slobodnog v remena u okviru društveno korisnog rada.

NAČIN REALIZACIJE: Projektna i terenska nastava. OSNOVNA NAMJEN A: Zainteresirati i aktiv irati učenike te pov ezati stručne sadržaje TROŠKOVNIK: 20.000 kn za repromaterijal, terenski rad i učestvov anja na susretima i ljetnoj školi iz donacija i sredstava škole. Izv ori financiranja: MZOŠ, Istarska županija, Grad Labin, sponzori, donatori i v lastita sredstv a učenika.



NAČIN VREDNOVANJA: Kroz natjecanja te postignute rezultate u redovnoj nastavi NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Korištenje rezultata za unapređiv anje rada iduće godine. PLAN RAD A:

Rujan - snimanje stanja u prv im razredima; zainteresiranost učenika za uključenje

- uv ođenje nov ih učenika u rad radionica – SEMEP projekt; nastav ak rada na

projektima sa starijim članovima.

Listopad - planiranje nov ih projekata; planiranje provođenja stručnih ekskurzija;

- razrada ovogodišnjih tema u okviru projekta SEMEP.

Studeni - rad na izradi projekata; rad na projektu SEMEP – radionice.

Prosinac - rad u radionicama prema zaduženjima; rad na izradi projekata.

Siječanj - analiza rada u I. polugodištu; planiranje rada u II. polugodištu; rad na projektu

SEMEP – radionice.

Veljača - analiza dosadašnjeg rada radionica i projekata; rad na projektu SEMEP – radionice

Ožujak - obilježav anje Dana zaštita voda (22.03.); rad na projektu SEMEP – radionice;

analiza rada i uspjeha pred proljetne praznike.

Trav anj - obilježav anje Dana planete Zemlje (22.04.); rad na projektu SEMEP – radionice

- priprema projekata za prezentacije.

Sv ibanj - priprema ekipa za učešće Ljetnoj školi SEMEP-a; analiza rada u radionicama i

projektima te prezentacija radov a.

Lipanj - obilježav anje Dana zaštite čov jekov og okoliša (05.06.); analiza rada i uspjeha

učenika uključenih u rad grupe; planiranje aktivnosti za slijedeću školsku godinu. Srpanj - sudjelov anje na Ljetnoj školi SEMEP- a u Komiži na otoku Visu.

GLOBE i THE TREE RING project www.ssmb.hr www.globe.gov / http://public.carnet.hr/globe/ http://www.f acebook.com/pages/The-Tree-Ring-Project/268874193175050 http://www.naturf agsenteret.no/c1761334/artikkel/v is.html?tid=1885042&within_tid=1783505 VODITELJI: Čeda Perko , Mira Hrvatin , Karmen Dimini ć Milevoj i Nedeljko Mandi ć SVRHA I CILJ: Svrha i cilj programa je da učenicima omogući stjecanje znanja uz interdisciplinaran pristup i praktičnim radom te da ih potakne na samoobrazov anje putem novih izv ora znanja. BROJ UČENIKA: Godišnje se u program uključuje od 30 do 50 učenika sv ih uzrasta. VREMENIK: program se realizira tijekom cijele školske godine u dogovoru s učenicima CILJEVI:

- podizanje ekološke svijesti na globalnoj razini - osposobljav anje učenika za mjerenja i opažanja koja će pridonijeti boljem znanstv enom razumijev anju

našeg planeta - omogućav anje učeničke suradnje s uv aženim znanstvenicima i stvaranje mreže koja pov ezuje cijeli

sv ijet u jedinstvenu zajednicu s opredjeljenjem djelov anja za dobrobit okoliša obogaćiv anje i nadopunjav anje postojećih nastavnih programa prirodoslovlja, geograf ije, matematike i inf ormatike te, primjenom suv remenih tehnologija, ostv arivanje većih učeničkih postignuća na tim područjima.

- omogućiti učenicima suv remene načine za stjecanje znanja i samoobrazov anje kao pretpostavku njihov og uspješnog studija ili rada.

- omogućiti učenicima da sami vrednuju postignute rezultate (samoocjenjivanje) - uključiti što više zainteresiranih i učenika kako bi senzibilizirali ekološku svijest kod mladih ljudi. - približiti učenike prirodi kako bi shv atili važnost zaštite i očuv anja prirodne baštine. suradnja s lokalnom

uprav om, udrugama i gospodarstv om - približiti učenicima razne tehnologije kako bi shv atili da je moguće ostv ariti suživ ot tehnologije i prirode. - omogućiti učenicima rad na terenu kako bi istraživ anjima stjecali znanja.



- ostv ariti suradnju sa relevantnim strukturama na niv ou grada i županije. - omogućiti učenicima da rezultate sv oga rada prezentiraju široj društv enoj zajednici - omogućiti učenicima v ezu sa svijetom (INTERNET) kako bi razmjenom podataka shvatili važnost

očuv anja okoliša globalno. - omogućiti učenicima kv alitetno prov ođenje slobodnog v remena u okviru društveno korisnog rada. - približiti učenicima razne tehnologije kako bi shv atili da je moguće ostv ariti suživ ot tehnologije i prirode. - omogućiti učenicima rad na terenu kako bi istraživ anjima stjecali znanja.

NAČIN REALIZACIJE: Projektna i terenska nastava OSNOVNA NAMJEN A: Zainteresirati i aktiv irati učenike te pov ezati stručne sadržaje TROŠKOVNIK: 27.000 kn za repromaterijal, terenski rad i učestvov anja na natjecanjima iz donacija i sredstav a škole. Izv ori f inanciranja: MZOŠ, Istarska županija, Grad Labin, sponzori, donatori i vlastita sredstva učenika. NAČIN VREDNOVANJA: Kroz natjecanja te postignute rezultate u redovnoj nastavi. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Korištenje rezultata za unapređiv anje rada iduće godine. PLAN RAD A:

Rujan - uključiv anje u aktiv nosti TREE RING PROGRAMA (odlazak na edukaciju u Češku, razmjena učenika – dolazak Norvežana;

- snimanje stanja u prvim razredima – zainteresiranost učenika za uključenje; - uv ođenje nov ih učenika u rad radionica – GLOBE programa; - nastav ak rada na projektima sa starijim članovima; Listopad - planiranje nov ih projekata; planiranje rada sa učenicima zainteresiranim za

natjecanja; planiranje provođenja stručnih ekskurzija; - prov ođenje GLOBE atmosf erskih i pedoloških mjerenja – dnevno kontinuirano; -

terenski rad na GLOBE hidrološkoj postaji - mjesečno kontinuirano; - terenski rad na GLOBE biološkoj postaji - mjesečno kontinuirano.

Studeni - rad na izradi projekata; korištenje GLOBE baze podataka i protokola Prosinac Siječanj -analiza rada u 1. polugodištu; planiranje rada u 2. polugodištu; Veljača - priprema za Međužupanijsku smotru i natjecanje u okv iru Programa GLOBE; - uključiv anje u aktivnosti GLOBE AT NIGHT protokola Ožujak - priprema učenika za natjecanja; prov edba županijskih natjecanja; - obilježav anje Dana zaštita voda (22.03.); - analiza rada i uspjeha pred proljetne praznike. Trav anj - prov edba Međužupanijske GLOBE smotre i natjecanja; - obilježav anje Dana planete Zemlje (22.04.) - priprema projekata za prezentacije. Sv ibanj - priprema ekipa za učešće na Susretima GLOBE škola Hrvatske; - analiza rada u radionicama i projektima te prezentacija radov a. Lipanj - uključiv anje u aktivnosti TREE RING PROGRAMA (odlazak učenika u Norv ešku)

- obilježav anje Dana zaštite čovjekovog okoliša (05.06.); - analiza rada i uspjeha učenika uključenih u rad grupe; - planiranje aktivnosti za slijedeću školsku godinu.

Projekt OBNOVLJIVI IZVORI ENERGIJE www.ssmb.hr VODITELJI: Komadina Ivica prof., Željko Bren čić, prof.-mentor, Davor Franković,prof. SVRHA I CILJ: Obrazov anje i osvješćiv anje o novim izv orima energije BROJ UČENIKA: 15 PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO: 2 CILJEVI : Ostv ariti veću prisutnost obnovljiv ih izv ora energije u programima škole NAČIN REALIZACIJE: Predav anja, radionice, laboratorijski i eksperimentalni rad OSNOVNA NAMJEN A: Pov ećanje sv ijesti o prednostima i mogućnostima obnov ljivih izv ora energije. TROŠKOVNIK: Nabav a i montiranje f otonaponskog upravljiv og modula 30.000 Kn. NAČIN VREDNOVANJA: Unutarnje i vanjsko vrednov anje od strane EU.

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Uv esti sadržaje projekta u redovnu, izbornu ili

f akultativ nu nastav u.

OPERATIVNI PLAN AKTIVNOSTI:



rujan - Obrazov anje predstav nika škole na području obnovljiv ih izv ora energije listopad - Obrazov anje predstav nika škole na području obnovljiv ih izv ora energije studeni - Obrazov anje predstav nika škole na području obnovljiv ih izv ora energije prosinac - Uv ođenje područja obnov ljivih izv ora energije u strukovno obrazov anje siječanj - Uv ođenje područja obnov ljivih izv ora energije u strukovno obrazov anje v eljača - Laboratorijski i eksperimentalni rad s edukacijskim f otonaponskim i sunčevim

panelima ožujak - Laboratorijski i eksperimentalni rad s edukacijskim f otonaponskim i sunčevim

panelima trav anj - Laboratorijski i eksperimentalni rad s edukacijskim f otonaponskim i sunčevim

panelima sv ibanj - Jav na prezentacija o postignutim rezultatima na osvješćiv anju i obrazov anju o

obnov ljivim izv orima energije lipanj - Izrada elektroničkog glasila o obnov ljivim izv orima energije u našoj školi.

Projekt ŠAFRAN – The Crocus Project http://www.hetireland.org/ Naziv aktivnosti: Međunarodni projekt Šaf ran- The Crocus Project Broj u čenika: 100 Voditeljica: Dijana Muškardin , prof. Namjena projekta: Projekt Šafran (The Crocus Project) zamišljen je kao cjelogodišnja aktiv nost u koju se uključuju škole iz cijelog sv ijeta. Nastao je na poticaj Europske unije, pod programom „ Europe f or citizen“ u suradnji sa Irskim Ministarstv om integracija i Holocaust Education Trust Irland s kojima surađuje i naše Spomen područje Jasenov ac koje nam je i raspačalo lukovice šafrana. Nastao je na poticaj Europske unije, pod programom „ Europe f or citizen“ u suradnji sa Irskim Ministarstvom integracija i Holocaust Education Trust Irland s kojima surađuje i Spomen područje Jasenov ac. U projektu sudjeluju učenici od 11 do 18 godina iz škola diljem sv ijeta. Ciljevi: . - uključiv anje djece u sadnju lukov ica i promatranje cv ijeća kako raste potiče kontinuirano učenje o v ažnosti

tolerancije i poštov anja, učenici se upoznaju i s temom Holokausta - raznim tematskim radionicama podizati svijest o opasnostima diskriminacije, predrasuda i nesnošljiv osti. - promicanje slobodne razmjene ideja, tolerancije i kritičkog mišljenja - edukacija i uključiv anje učenika u rasprave o demokraciji i građanskom društv u Način realizacije: - projekt je zamišljen kao cjelogodišnja aktiv nost, kod nas su uključeni 1. i 2 razredi gimnazije (1.f, 1.d, 2.o i 2.f,

3.o i 3.f, IV.f, ), te 2. ght (konobari-kuhari-trgovci) - sudjelov anjem na forumu Crocus Club i razmjena iskustva s ostalim učenicima diljem sv ijeta - obilježav anje Međunarodnog dana sjećanja na Holokaust i sprječavanja zločina protiv čov ječnosti, 27.

siječnja - obilježav anje 16. 11. Međunarodnog dana tolerancije u klopu planiranog projektno-integriranog dana - rad na v ideo svjedočanstvima, uključenje na forum, izrada dnevnika rada, sadnja lukovica šafrana - odlazak na terensku nastav u, stručna eksurzija- posjet Spomen području Jasenov ac Vremenik: tijekom školske godine 2012./2013.

Projekt SELPRAF – Self-employment with e-Leaning ba sed Practice Firms www.ssmb.hr (http://www.ssmb.hr/342/ldv -selpraf )



http://www.selpraf.eu/?lang=hr http://www.selpraf.eu/ http://www.e5.ijs.si/index.php?option=com_content&v iew=article&id=204&Itemid=210&lang=sl NAZIV PROJEKTA: SELPRAF - Samozapošljav anje posredstvom v ježbeničkih tv rtki baziranih na e-learningu. KOORDINATOR PROJEKTA: Daniel Mohorov ić, prof. TRAJANJE : 01.11.2011. - 30.10.2013. Sukladno s dokumentom Europa 2020., Europa želi postati pametnija, te v iše uključena i održiv a. Glavni dio gornjeg dokumenta, Agenda za nove vještine i radna mjesta, potiče inovacije prilagođene pojedinačnim potrebama učenika te također podržav a proces samozapošljavanja. Budući da su stope nezaposlenosti i u Slov eniji i u Hrvatskoj iznad prosjeka EU, sve oblike alternativnog zapošljavanja treba promicati. Rezultati analiza su pokazali da se zbog pokojeg nedostatka u obrazov anju, nedostatku sposobnosti, straha i neizv jesnosti, nezaposleni rijetko odlučuju za samozapošljav anje. Kao konkretan odgovor na gore navedene nedostatke, glavni cilj SELPRAF projekta je kod ljudi potaknuti interes za poduzetništv o putem inovativnog SELPRAF - Programa izobrazbe za stjecanje četiri ključne sposobnosti: komunikacija na materinjem jeziku, komuniciranje na stranim jezicima, digitalne kompetencije, osjećaj za inicijativu i poduzetništvo te vježbov ne tv rtke. Ciljna skupina su nezaposleni sa najmanje 4. stupnjem obrazov anja. Osim toga, SELPRAF će promicati indiv idualne načine obrazov anja izv an strukov nog obrazov anja te poboljšati prohodnostu strukov nom obrazov anju. Konkretni ciljev i projekta su: 1. osnov ati SELPRAF Program izobrazbe na temelju plana i programa osposobljavanja, koji se sastoji od dva dijela: teoretskog, v ezanog za stjecanje ključnih kompetencija te praktičnog koji se provodi u v ježbov nim tv rtkama, 2. razv iti e-learning sadržaj, 3. osposobiti 48 nezaposlenih osoba (32 u Sloveniji i 16 u Hrvatskoj), 4. osigurati kvalitetu i održiv ost rezultata projekta prov edbom SELPRAF programa izobrazbe u nacionalnom sustavu strukov nog obrazov anja i u programima osposobljav anja Zavoda za zapošljavanje Republike Slov enije. Partnerska struktura utemeljena je na kompetencijama partnera osiguravajući: 1. visoka tehnologijska postignuća e-learning inf rastrukture (tvrtka B2 Izobražev anje in inf ormacijske storitve-Ljubljana, Jožef Stefan Institut-Ljubljana), 2. didaktičke metode u stjecanju kompetencija (Srednja škola Šentv id), 3. iskustvo na praksi u poduzeću (Srednja ekonomska škola-Celje), 4. mrežu korisnika inov acije (Zav od za zapošljav anje Republike Slovenije, Srednja škola Mate Blažine-Labin u suradnji sa Zavodom za zapošljav anje-Podružnica Labin, Hrvatska), 5. pilot trening i daljnju valorizaciju (Srednja ekonomska škola-Celje, Zavod za zapošljavanje Republike Slov enije, Jožef Stef an Institut-Ljubljana) i 6. diseminacija (Jožef Stef an Institut-Ljubljana). Training) bit će zajedno s Zav odom za zapošljavanjem Republike Slovenije odgovoran za analizu potreba na području identifikacije ključnih kompetencija. Kv alitetna procjena i vrednov anje rezultata projekta će biti naprav ljena sa strane Sveučilišta u Leicesteru (UK). Materijalni rezultati su navedeni pod "ciljevi projekta". Glavni utjecaj projekta je doprinijeti lakšem ulasku nezaposlenih osoba na tržište rada i poboljšanje kapaciteta strukovnih obrazov anja kako bi odgovorili na promjenjiv e zahtjeve tržišta rada.

Budget total Project Costs

1. Direct Costs (DC) 36.480,00 €

1.1 Staff costs 25.510,00 €

1.2 Operational costs 10.970,00 €

1.2.1 Subsistence, Travel and Specual Needs 2.670,00 €

1.2.2 Subcontracting (up to 30% of DC) 6.500,00 €



1.2.3 Equipment (up to 10% of DC) 800,00 €

1.2.4 Other Costs 1.000,00 €

2. Indirect Costs (IS) (up to 7% of DC) 2.553,60 €

TOTAL COSTS 39.033,60 €

3. Total EU Funding 29.275,20 €

4. Other Funds 9.758,40 €

4.1 National Funds 0,00 €

4.2 Own Contribution 9.758,40 €

4.3 Other Sources 0,00 €

Projekt INFIRO - Integrirani pristup laboratorijsko j robotici kroz fiziku www.ssmb.hr (http://www.ssmb.hr/378/ljetna-skola-robotike-i-elektronike) NAZIV PROJEKTA: INFIRO Cijeloživ otni program učenja Leonardo da Vinci Transfer inovacija TRAJANJE: Službeno v rijeme za ostvarenje projekta je: listopad 2011. - listopad 2013. KOORDINATOR PROJEKTA: Željko Brenčić, prof. AKTIVNOSTI: Partner mora izv ršiti aktivnosti u dogov orenom v remenskom okviru, koji je određen od strane koordinatora u komunikaciji sa partnerom. Vremenski okv ir mora biti u suglasju sa rokovima i temama projekta:

Tema Rok Vježbe za ljetnu školu Ožujak 2012. Koncept za pripremu novih vježba i softv erske potrebe Studeni 2012. Dizajn i materijali vježba 2. Ljetne škole Siječanj 2013. Komponenti razv oja hardv erskih uzoraka Sv ibanj 2013.

STRUKTURA BUDŽETA: Koordinator i partner se slažu da je sv eukupni budžet ov og projekta 290.138,00 €, od čega je partnerov udio jednak sljedećoj količini po kategorijama:

Troškovi Ukupna vri jednost projekta u €

1. Troškovi osoblja 22.336

2. Putni troškovi 1.320

3. Podugov ori 1.200

4. Oprema 1.296

5. Ostalo 1.100

B. INDIREKTNI TROŠKOVI 1.100

UKUPNO 27.194

Ukupni troškov i izdani od partnera tijekom perioda pokrivenog ovim ugov orom se procjenjuje na 27.194 €. Leonardo da Vinci pridonos partneru će najviše iznositi 20.352 € dok će partnerov f inancijski pridonos iznositi 6.842 €.



12. GODIŠNJI KALENDAR OBILJEŽAVANJA ZNA ČAJNIH DATUMA

12.1. Godišnji kalendar obilježavanja zna čajnih datuma

Mjesec Značajni datumi i spomend ani IX. 13.09. - Pr ve labinske žrtve njemačke okupacije (43 poginulih kod Tonci); odgođeno za 19.09.

16.09. - Svjetski dan zaš tite ozona 21.09. - Dan mira 25.09. - Dan donošenja Odl uke o sj edinjenju Istre, Rijeke, Zadra i otoka s maticom zemljom Hrvatskom 26.09. - Europski dan j ezika 27.09. - Svjetski dan turizma

X. 05.10. - D an učitelja 15.10. - D an škole 25.10. - D an dari vatelja kr vi 27.10. - Međunarodni dan školske knjižnice

XI. 18.11. - D an sjećanj a na Vukovar 25.11. - Dan borbe proti v nasilja

XII. 01.12. - D an borbe protiv AIDS- a 10.12. - D an ljudskih prava

I. 15 01. - Dan međ. priznanja RH 27.01. - Dan sj ećanja na holokaust i sprečavanje zločina

II. 07.02. - Međunar odni dan ži vota 11.02. - Svjetski dan bolesnika 14.02. - Val entinovo

III. 02.03. - D an rudara 08.03. - Međunarodni dan žena 11.03. - D an hrvatskog jezi ka 21.03. - Svjetski dan pjesništva 22.03. - Svjetski dan voda

IV. 07.04. - Svjetski dan zdravlja 13.04. - D an sjećanj a na žrtve Holokausta 15.04. - Godišnjica smrti Mate Blažine 22.04. - D an planeta Zemlje

V. 08.05. - Svjetski dan Crvenog križa 09.05. - D an Europe 10.05. - Majčin dan 22.05. - Međunarodni dan bi ološke r aznoli kos ti 27.05. - Svjetski dan sporta 30.05. - D an Hr vatskoga sabora

VI. 05.06. - Svjetski dan zaštite okoliša 21.06. - Svjetski dan glazbe

VII. 11.07. - Svjetski dan stanovništva VIII. 12.08. - Međunarodni oml adinski dan



Labin, 15. rujan 2012.

RAVNATELJ

Čedomir Ruži ć, prof.

Na temelju čl. 28 Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnim i srednjim školama i čl. 56. Statuta Srednje škole Mate Blažine, Školski odbor je na sjednici održanoj __.09.2012. donio Školski i strukovni kurikulum za šk.g. 2012./2013., na prijedlog Nastavničkog vijeća i na temelju informiranosti i dostupnosti Školskog i strukovnog kurikuluma Srednje škole Mate Blažine učenicima i roditeljima na školskim mrežnim stranicama: www.ssmb.hr

PREDSJEDNIK ŠKOLSKOG ODBORA

Željko Brenčić, prof.-mentor

SŠMB © 2012.

`kolski kurikulum 2012.-2013. RAVNATELJ Popravljeno kolski_kurikulum_2012.-2013... · Grupa za...

Documents

Transcript of `kolski kurikulum 2012.-2013. RAVNATELJ Popravljeno kolski_kurikulum_2012.-2013... · Grupa za...