Könnun og kynning Ísmennt, vor 97
description
Transcript of Könnun og kynning Ísmennt, vor 97
Könnun og kynning Ísmennt, vor 97
Sólveig JakobsdóttirGyða Guðjónsdóttir
Jón Jónasson Jón Eyfjörð
Tilgangur
Kynna möguleika á nýtingu Internets í skólastarfi. Meta starfsemi Íslenska menntanetsins. Kanna notkun Internets, þarfir notenda
Menntanetsins og áhuga á framtíðarnýtingu Mynda tengsl við áhugasama hópa sem hefðu
áhuga að deila sinni reynslu. Nota niðurstöður til þess að bæta starfsemi og
þjónustu Íslenska menntanetsins.
Aðferð
Kynning og könnun á veraldarvef. Beiðni um þátttöku send í alla grunn- og framhaldsskóla (m. 2 prentuðum eintökum). Tölvupóstur sendur til allra með netföng hjá Ísmennt með beiðni um þátttöku á veraldarvef (helst eða með því að prenta út eintök, fylla út og senda). Auglýsing send á póstlista Kennarafélags KHÍ og sett upp á heimasíðu Ísmennt.
Þátttakendur: þátttaka
102 svör bárust (90 á veraldarvef, 12 á prenti m. pósti)
Eflaust töluvert fleiri skoðað kynningu en ekki nennt að fylla út könnun (tók u.þ.b. 30 mín.)
Þátttakendur: stofnun, staða
0
5
10
15
20
25
30
35
Grunnsk. Frhsk. Annar sk. Önnurstofnun
KennariSkólastj.NemandiÖnnur staða
Þátttakendur: kennslugreinar þeirra þátttakanda sem kenna26% Stærðfræði22% Uppl./tölvumennt21% Bekkjarkennsla18% Íslenska18% Enska17% Danska,norska, sæ.17% Samfélagsgr.16% Sérkennsla16% Raungreinar
11% Mynd/handmennt 6% Kristinfr.,siðfr., trú. 4% Tónmennt 3% Íþróttir 2% Annað erl. mál 2% Heimilisfr. 8% Aðrar greinar
Þátttakendur: kyn
Kvenkynsþátttakendur í minnihluta 41% miðað við 58% kk.
Sama hlutfall fyrir kennara+skólastjóra-hópinn. Marktækur munur á þeirri dreifingu og dreifingu í stétt (64% konur, 36% karlar). 0
10
20
30
40
50
60
kvk. kk.
%
Ísmennt-reynsla: netfang
81% netfang hjá Ísmennt eingöngu 2% netfang hjá Ísmennt og fleirum17% netfang ekki hjá Ísmennt en hjá öðrum 0% ekkert netfang
Ísmennt-reynsla: notendaþjón. Reynsla af notendaþjónustu: 7% hafa enga, 40% hafa
mjög litla/litla, 44% hafa töluverða/miklaSímaþjónusta 59 einstaklingar mátu símaaðstoð: 66% mj. góða/góða,
30% misjafna, 3% slæma/mj. slæma 77 einstaklingar mátu það að ná sambandi : 46% erfitt,
34% misjafnt, 19% auðvelt.Tölvuþjónusta 48 einstaklingar mátu tölvuaðstoð: 69% mj. góða/góða,
23% misjafna, 8,4% slæma/mj. slæma 41 mátu það að ná sambandi: 41% auðvelt, 44% misj.,
15% erfitt.
Ísmennt-reynsla: námskeið á undanförnu skólaári (1996-1997)Undraheimar Internetsins 9% lokið, 22% áhuga í framtíðinni Flakkað um vefinn 8% lokið, 22% áhuga í framtíðinniSpinn 11% lokið, 33% áhuga í framtíðinni Spinn-spinn 4% lokið, 28% áhuga í framtíðinni
Ísmennt-reynsla: heildarafstaða
05
1015202530354045
mj neik
vneik
v.
fr neik
v
fr ják
v.ják
v.
mj. Ják
v.
%
Internetnotkun: tölvupóstur
Sjálf(ur) (n = 101) 0% aldrei 5% lítið (< mán.) 23% töluvert (v.-m.) 72% mikið (dag-v.)
Með nemendum (n = 78) 59% aldrei 26% lítið (< mán.) 9% töluvert (v.-mán) 6% mikið (dag-viku)
Internetnotkun: veraldarvefur til upplýsingaöflunarSjálf(ur) (n = 99) 0% aldrei 9% lítið (< mán.) 52% töluvert (v.-m.) 39% mikið (dag-v.)
Með nemendum (n = 79) 44% aldrei 28% lítið (< mán.) 27% töluvert (v.-mán) 1% mikið (dag-viku)
Internetnotkun: póstlistar, tölvuráðstefnur, tölvuspjall
05
101520253035
Nota töluv./mikið sjálf
Nota töluv./mikið m. nem.
póstlistartölvuráðstefnurtölvuspjall
Internetnotkun m. nemendum: sjálfsmat (6 stig), (%)Stig 0: Hef enga þekkingu á notkunStig 1: Er meðvituð/aður um notkunStig 2: Er að læra ferlið (læra á
tæknina)Stig 3: Skil betur ferlið og notkun
þess Stig 4: Hef aukna þekkingu og
sjálfstraust varðandi notkun Stig 5: Hef fengist við ný
viðfangsefni og aðlagað þau að breyttum aðstæðum
Stig 6: Hef fengist við frumlega notkun á nýjum sviðum
05
1015202530354045
Konur Karlar
0123456
Kynnt sér tillögur Menntamálaráðuneytis “Í krafti upplýsinga”?
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Nei Heyrt af Já, lítillega Já, vel
%
Internetnotkun: afstaða til notkunar í skólastarfi
0
10
20
30
40
50
60
70
Neikv. Fr. Neikv. Fr. Jákv. Jákv. Mj. Jákv.
%
Internetnotkun: félagsleg vandamál - misrétti, ofnotkun
05
10152025303540
Mikið v
anda
mál
Töluv.
Vanda
mál
Lítið va
ndam
ál
Ekkert
vand
amál
Veit ek
ki
Misrétti kynMisrétti þjóðfélagsst.Ofnotkun
Internetnotkun: meginhindranir fyrir nýtingu Internets í skólast.
05
101520253035404550
Skortur á tækjabún.
Þekkingarl. kennara
Peningaleysi
Tímaskortur
Áhugal. Kennara
Skilningsl. stjórnv.
í % svara
Framtíðarnýting: Internetveitur
010203040506070
Mikill áhugi
Töluv. Áhugi
Lítill/enginn áhugi
TölvupósturVeraldarvefurPóstlistarTráðst.Tspjall.
Framtíðarnýting: efni á veraldarvef
0102030405060
Upplöflun.Námse./námsgr.
Ísl. EfniNorr. Efnierl. Tungum.námse. 1námse. 2
Mikill áhugi
Framtíðarnýting: Efnisflokkar á veraldarvef - mikill áhugi71% Námse. tengt námsgr.61% Efni t. upplýsingaöflun61% Íslenskt efni57% Tímarit og greinar56% Námsefni t. tegund (bein
kennsla, hermilíkön, leikir, tæki)54% Hugmyndir um nýtingu
Internetsins54% Efni tengt vefsíðugerð54% Aðgangur að fjarnámi
46% Aðgangur að stofn./þjón44% Námse. t. tegund:
samskiptaverke., leshr., rannsóknarverke.
38% Efni á norrænum málum 30% Félagsleg tengsl 14% Efni á erl. málum (-
norrænum, - ensku) mestur áhugi á vefsíðugerð
m. námsefni tengdu námsgreinum.