KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita...
Transcript of KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita...
![Page 1: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/1.jpg)
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
KLÍMA PEDAGOGICKÉHO
ZBORU A INTERAKČNÝ
ŠTÝL RIADITEĽA
Mgr. Ivana Barqawi, PhD.
Mgr. Soňa Vašíčková
![Page 2: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/2.jpg)
VÝSKUM
![Page 3: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/3.jpg)
3
KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU
Kvalita interpersonálnych vzťahov a sociálnych procesov, ktoré
fungujú vo vnútri učiteľského zboru tak, ako ju vnímajú učitelia.
![Page 4: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Škola
Angažovanosť
Demokracia Dôvera Stabilita
Súdržnosť
Neangažovanosť
Formálnosť
Nedôvera
Nejasné smerovanie
Odstup
![Page 5: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/5.jpg)
5
KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU
Výskumné zámery
- zmapovať klímu pedagogického zboru na základných školách a na
gymnáziách v rámci Slovenska,
- zistiť mieru otvorenosti škôl ako aj ďalších charakteristík a porovnať ich vo
vzťahu k identifikačným údajom,
- zistiť, či existuje vzťah medzi klímou pedagogického zboru a vzdelávacími
výsledkami žiakov skúmaných škôl,
- zistiť spokojnosť učiteľov so vzťahmi na školách a ich odporúčania pre
zlepšenie vzťahov.
![Page 6: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/6.jpg)
6
KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU Výskumné nástroje
- Adaptovaný dotazník organizačnej klímy pedagogického zboru OCDQ-RS
(Gavora, Braunová, 2010)
Index otvorenosti školy:
• ústretové správanie riaditeľa
• angažované správanie učiteľov
• direktívne správanie riaditeľa
• frustrácia učiteľov
• sociálna blízkosť učiteľov
- doplnený o dimenziu ochoty učiteľov k zmenám (Eger, 1998) a ďalšie
položky: spokojnosť učiteľov so vzťahmi, dĺžka praxe na škole, snaha zmeniť
povolanie...
- kognitívne testy žiakov so zameraním na matematiku, slovenský jazyk a
literatúru, matematickú gramotnosť a výsledky T9 a EČMS.
![Page 7: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/7.jpg)
7
KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU Výskumný súbor
- Dotazník vyplnilo v júni 2014 elektronicky 4484 pedagógov , z toho:
- 1976 na gymnáziách (72 škôl)s priemerným vekom 45,26
- 2508 na základných školách (73 škôl) s priemerným vekom 45,31
24%
76%
Gymnáziá
Muži
Ženy
13%
87%
Základné školy
![Page 8: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/8.jpg)
8
KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU
Porovnanie výsledkov klímy pedagogického zboru medzi gymnáziami a základnými školami v percentách
Výsledky
0 20 40 60 80
Index otvorenosti**
Ochota k zmenám**
Sociálna blízkosť**
Frustrácia učiteľov**
Direktívnosť riaditeľa**
Angažovanosť učiteľov**
Ústretovosť riaditeľa**
Gymnáziá
Základné školy
![Page 9: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/9.jpg)
9
KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU
Porovnanie výsledkov klímy pedagogického zboru podľa veku učiteľov na gymnáziách
Výsledky
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
do 30 rokov
31 - 40 rokov
41 - 50 rokov
51 - 60 rokov
viac ako 60 rokov
![Page 10: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/10.jpg)
10
KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU
Porovnanie výsledkov klímy pedagogického zboru podľa veku učiteľov na základných školách
Výsledky
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
do 30 rokov
31 - 40 rokov
41 - 50 rokov
51 - 60 rokov
viac ako 60 rokov
![Page 11: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/11.jpg)
11
KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU
Porovnanie výsledkov klímy pedagogického zboru podľa praxe učiteľov na gymnáziách
Výsledky
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
do 2 rokov
3-10 rokov
11 - 25 rokov
nad 26 rokov
![Page 12: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/12.jpg)
12
KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU
Porovnanie výsledkov klímy pedagogického zboru podľa praxe učiteľov na základných školách
Výsledky
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
do 2 rokov
3-10 rokov
11 - 25 rokov
nad 26 rokov
![Page 13: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/13.jpg)
13
KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU
Spokojnosť učiteľov s kolegiálnymi vzťahmi
Výsledky
9%
27%
47%
17%
Zriedka
Občas
Často
Veľmi často
![Page 14: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/14.jpg)
14
KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU
Výsledky
63%
26%
7% 4%
Zriedka
Občas
Často
Veľmi často
Percentuálne rozloženie odpovedí učiteľov na otázku: „Rozmýšľate o zmene súčasného povolania?“
![Page 15: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/15.jpg)
15
VÝSLEDKY ANALÝZ VZŤAHU KLÍMY PEDAGOGICKÉHO
ZBORU A ŠKOLSKEJ ÚSPEŠNOSTI ŽIAKOV
Gymnáziá Úspešnosť v SJL Úspešnosť v MAT
Ústretovosť riaditeľa
0.154 0.281*
Angažovanosť učiteľov
0.124 0.213
Direktívnosť riaditeľa
-0.005 0.106
Frustrácia učiteľov
0.014 -0.102
Sociálna blízkosť učiteľov
0.252* 0.369**
Ochota učiteľov k zmenám
0.155 0.280*
Index otvorenosti školy
0.110 0.178
Základné školy Úspešnosť
v SJL Úspešnosť
v MAT Úspešnosť
v MG
Ústretovosť riaditeľa
0.246* 0.226 0.219
Angažovanosť učiteľov
0.346** 0.380** 0.277*
Direktívnosť riaditeľa
-0.072 -0.102 -0.134
Frustrácia učiteľov
-0.226 -0.326** -0.259*
Sociálna blízkosť učiteľov
0.184 0.175 0.162
Ochota učiteľov k zmenám
0.305** 0.356** 0.291*
Index otvorenosti školy
0.304** 0.348** 0.305**
![Page 16: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/16.jpg)
16
VÝSLEDKY ANALÝZ VZŤAHU KLÍMY PEDAGOGICKÉHO
ZBORU A ŠKOLSKEJ ÚSPEŠNOSTI ŽIAKOV
EČMS Prospech Úspešnosť Percentil
Ústretovosť riaditeľa
-0.209 0.354** 0.352**
Angažovanosť učiteľov
-0.169 0.332** 0.327**
Direktívnosť riaditeľa
-0.079 0.007 0.010
Frustrácia učiteľov
0.023 -0.068 -0.069
Sociálna blízkosť učiteľov
-0.152 0.306** 0.300*
Ochota učiteľov k zmenám
-0.242* 0.354** 0.354**
Index otvorenosti školy
-0.121 0.289* 0.285*
T9 Prospech Úspešnosť Percentil
Ústretovosť riaditeľa
-,104 .320**
.301**
Angažovanosť učiteľov
-,075 ,110 ,094
Direktívnosť riaditeľa
,189 -,002 -,010
Frustrácia učiteľov
,199 -.234* -,218
Sociálna blízkosť učiteľov
-,050 .269* .256
*
Ochota učiteľov k zmenám
-,148 ,186 ,167
Index otvorenosti školy
-,192 .231* ,217
![Page 17: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/17.jpg)
17
VÝSLEDKY ANALÝZ VZŤAHU KLÍMY PEDAGOGICKÉHO
ZBORU A ŠKOLSKEJ ÚSPEŠNOSTI ŽIAKOV
Gymnáziá Podpriemerná
úspešnosť Priemerná úspešnosť
Nadpriemerná úspešnosť
Ústretovosť riaditeľa 48 ±14 55 ±10 58 ±9
Angažovanosť učiteľov 61 ±10 62 ±8 68 ±9
Direktívnosť riaditeľa 42 ±12 42 ±12 40 ±10
Frustrácia učiteľov 43 ±7 41 ±7 41 ±9
Sociálna blízkosť učiteľov 33 ±6 38 ±8 45 ±9
Ochota učiteľov k zmenám 52 ±6 54 ±5 58 ±5
Index otvorenosti
školy 56 ±7 58 ±6 61 ±6
Základné školy Podpriemerná
úspešnosť Priemerná úspešnosť
Nadpriemerná úspešnosť
Ústretovosť riaditeľa 57 ±12 57 ±10 67 ±9
Angažovanosť učiteľov 63 ±10 65 ±8 73 ±8
Direktívnosť riaditeľa 42 ±10 45 ±10 40 ±7
Frustrácia učiteľov 38 ±7 41 ±7 33 ±9
Sociálna blízkosť učiteľov 36 ±10 42 ±9 45 ±14
Ochota učiteľov k zmenám 54 ±7 57 ±5 63 ±6
Index otvorenosti
školy 60 ±7 59 ±6 67 ±6
![Page 18: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/18.jpg)
18
Odporúčania učiteľom:
- zlepšiť komunikáciu, ktorá by mala byť priama, úprimná, otvorená,
konštruktívna,
- teambuildingy, rôzne formálne i neformálne stretnutia, semináre
psychohygieny, kultúrne i spoločenské podujatia,
- pozitívny prístup k práci, tímové utváranie dobrého mena školy, otvorenosť
zmenám a novým metódam.
Vzťahy s vedením:
- porady stručné, jasné, konštruktívne,
- vysoká miera objektivity hodnotenia práce a pracovnej morálky, pocit
spravodlivosti a transparentnosti pri prideľovaní úväzkov, odmien,
administratívnych povinností a podobne,
- stanovenie dlhodobých cieľov či jasnej vízie školy, záujem o vyučovací
proces, pozitívna motivácia.
Odporúčania pre riadiace orgány:
- exteriér a podmienky práce, vytvoriť podmienky pre zlepšovanie vzťahov,
finančné prostriedky pre školy a učiteľov, pravidelná spätná väzba od
učiteľov, legislatívne zmeny, odborná podpora učiteľom.
Časť učiteľov neuviedla žiadne odporúčania - rezignácia
![Page 19: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/19.jpg)
19
INTERAKČNÝ ŠTÝL RIADITEĽA
- Dotazník interakčného štýlu riaditeľa – verzia pre učiteľov (DIŠR-H)
- Dotazník interakčného štýlu riaditeľa – verzia pre riaditeľov (DIŠR-S)
- máj/jún 2014
- Zapojených 147 škôl (8-100 %) a 125 riaditeľov
- Vyplnenosť učiteľmi 76 %, vyplnenosť riaditeľmi 80 %
![Page 20: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/20.jpg)
20
DOTAZNÍK INTERAKČNÉHO ŠTÝLU RIADITEĽA
súhrn určitých rysov
konania, ktoré riaditeľ
uplatňuje pri plánovaní,
organizovaní,
hodnotení, motivovaní
a riadení.
Interakčný štýl riaditeľa
![Page 21: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/21.jpg)
21
POROVNANIE DIŠR A KPZ
** všetko je
štatisticky významné
na hladine
významnosti p < 0,05
Ústretovosť Direktivita Angažovanosť Frustrácia Sociálna
blízkosť
index
otvorenosti
Organizátor ,755 -,086 ,478 -,447 ,384 ,671
Pomáhajúci ,761 -,258 ,446 -,449 ,361 ,721
Chápajúci ,734 -,351 ,426 -,460 ,313 ,737
Vedúci k
zodpovednosti ,400 -,307 ,272 -,263 ,199 ,458
Neistý -,528 -,072 -,393 ,344 -,287 -,456
Nespokojný -,692 ,317 -,462 ,508 -,359 -,736
Namietajúci -,564 ,537 -,311 ,451 -,219 -,682
Prísny -,412 ,634 -,182 ,406 -,161 -,589
![Page 22: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/22.jpg)
22
UČITELIA TEJTO ŠKOLY SÚ HRDÍ NA ŠKOLU,
V KTOREJ PRACUJÚ
Veľmi zriedka
![Page 23: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/23.jpg)
23
UČITELIA TEJTO ŠKOLY SÚ HRDÍ NA ŠKOLU,
V KTOREJ PRACUJÚ
Zriedka
![Page 24: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/24.jpg)
24
UČITELIA TEJTO ŠKOLY SÚ HRDÍ NA ŠKOLU,
V KTOREJ PRACUJÚ
Často
![Page 25: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/25.jpg)
25
UČITELIA TEJTO ŠKOLY SÚ HRDÍ NA ŠKOLU,
V KTOREJ PRACUJÚ
Veľmi často
![Page 26: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/26.jpg)
26
SEBAHODNOTENIE RIADITEĽOV
VS. HODNOTENIE UČITEĽOV
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Organizátor Pomáhajúci Chápajúci Vedúci kzodpovednosti
Neistý Nespokojný Namietajúci Prísny
sebahodnotenie
hodnotenie
![Page 27: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/27.jpg)
27
ZÁKLADNÉ ŠKOLY VS. GYMNÁZIÁ
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
sebahodnotenie
hodnotenie
![Page 28: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/28.jpg)
28
HODNOTENIE PODĽA POZÍCIE V ŠKOLE
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90nie som vo vedení
nie som vo vedení, ale bol/asom
som vo vedení
Najpozitívnejšie hodnotili prejavy riaditeľov tí učitelia, ktorí sú vo vedení (zelená). **
![Page 29: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/29.jpg)
29
HODNOTENIE PODĽA POZÍCIE V ŠKOLE
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90nie som vo vedení
nie som vo vedení, ale bol/asom
som vo vedení
Najnegatívnejšie hodnotili prejavy riaditeľov tí učitelia, ktorí boli v minulosti vo vedení
(červená). **
![Page 30: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/30.jpg)
30
MODEL (NE)SPOKOJNOSTI V ŠKOLE
Zmena
povolania
Celková
spokojnosť v
škole
Spokojnosť
so vzťahom s
riaditeľom
Prísny
Nespokojný
Namietajúci
Neistý
Vedúci k
zodpovednosti
Organizátor
Pomáhajúci
Chápajúci
![Page 31: KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKNÝ ŠTÝL RIADITEĽA · Demokracia Dôvera Stabilita Súdržnosť Neangažovanosť Formálnosť Nedôvera Nejasné smerovanie Odstup . 5 KLÍMA](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050716/5e14db24828aa47b9f53e9f8/html5/thumbnails/31.jpg)
31
Ďakujem za pozornosť
www.etest.sk www.nucem.sk