klass7v-08

СПЕЦВЫПУСК №2

АПЕЛЬ 2008

ТОСНЕНСКАЯ СОШ №3 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА

С.П.ТИМОФЕЕВА

Ш - ПОРА

Сочинения о классе, пишут учащиеся... 2-10

Наши увлечения... 10

Проба пера 11–13

Мы путешествуем... 14-18

По страницам сочинений «Книга - наш друг и советчик»

18-19

Мероприятия в которых МЫ участвуем 20

О любимом Тосно на английском 21-

В ЭТОМ ВЫПУСКЕ:

Спецвыпуск посвящен «Самому

классному классу 7в»

СТР . 2 Ш - ПОРА

Я учусь в седьмом-в классе. И по-моему, мне-нию этот класс самый дружный. В классе каждый старается помочь другому. Даже если кто-то из одноклассников не готов на урок, ребята помогают подготовиться. Дружный класс-это, когда все ученики дружат друг с другом, а не разделены на несколько групп. Наш класс самый дружный. Все ребята обща-ются, помогают друг другу и даже гуляют вместе. Нашему классу подходит такой девиз «один за всех и все за одного». Это слова клят-вы из кинофильма «Три Мушкетёра».Если у кого-то случилась беда, все придут на по-мощь. Все учителя говорят, что у нас друж-ный, умный класс. В этот класс хотят по-пасть все дети. Нам повезло с классным руководителем-

Ириной Рудольфовной. Она нам не только классный руководитель и учитель по англий-скому языку, а ещё и близкий друг. Не только можно поделиться секретом со своей подругой или другом, а ещё с классным руководителем. Ирина Рудольфовна помогает справляться с разными трудностями не только в классе, но и в личной жизни... Я общаюсь со всеми, но настоящих друзей не

бывает много. И с некоторыми я дружу с пер-вого класса. В нашем классе много кто увлека-ется спортом. Мою подругу зовут Лена Шиш-

ловская, она так же, как и я, занимается спор-том. Мы с ней учимся с первого класса. Она моя лучшая подруга в классе. Наш класс не только умный ,но и спортивный. Мы выигрываем в разных школьных конкурсах. Некоторые ребя-та, например, Виталик Цемболюк играет в футбол за нашу школу. Я часто езжу на соревно-вания. И мой класс переживает за меня. Много кто из класса желает мне удачи. Четыре раза в год мы устраиваем вечеринки.

Также ездим за границу, но не только, мы хо-дим в походы, в кафе и т.д. Мне нравиться все поездки или походы, но больше всего нравятся классные вечеринки. Потому что Ирина Ру-дольфовна придумывает вечеринкам разные об-разы. Больше всего мне нравиться «розовая» ве-черинка. Нам надо было приходить одетыми во всё розовое. У нас вечеринку проводили Кудряв-цев Артем и Вавилов Антон. Они придумали разные конкурсы. Тот день я помню с пятого класса и долгое время его не забуду. В общем, мне повезло с моим классом.

Андреева Надежда В своем классе я уже учусь с пятого класса.

Впрочем, как и все. Прежде чем прийти сюда, мы проходили тест по английскому языку.

Сочинения о классе, пишут учащиеся….

СТР . 3 СПЕЦВЫПУСК № 2

Все ребята здесь интересные, дружные, весёлые. Среди одноклассников у меня много друзей. Мы всегда готовы прийти на помощь друг другу. Под понятием «Дружный класс» я подразуме-ваю ребят, которые учатся в одном классе и го-товы протянуть руку помощи в трудную мину-ту. Я считаю, что у нас именно такой класс. Я очень рада, что учусь в нем. Наш классный коллектив сплоченный. Мы все

очень похожи, и все занимаем одинаковую пози-цию в классе. Но есть ребята, которые знают больше других, но они этим не хвастаются, а наоборот, готовы всегда помочь. Как я уже говорила, наш класс очень друж-

ный, и поэтому я имею в классе много друзей. Многие люди спрашивают: «По какому прин-

ципу я выбираю друзей?» Но как можно выби-рать друзей? Пообщавшись человеком, ты по-нимаешь, что у вас много общего, и ты посте-пенно сближаешься с ним. Вот такой меха-низм. Есть люди, которые обманывают, предают.

От таких людей я держусь на расстоянии, по-тому что в любую минуту они могут тебя пре-дать. С такими людьми я стараюсь не общать-ся. Жизнедеятельность моего класса самая яр-кая в школе. Мы часто устраиваем вечеринки: розовая, шляпная, джинсовая. Также мы ездим за границу: Финляндия, Швеция, Чехия, Фран-ция, Италия, Англия. Самая интересная поезд-ка, на мой взгляд, в Италию. Мы посетили больше десяти городов в этой поездке. Я счи-таю, мой класс заслуживает звания «Самый дружный класс» .

Богачева Марина

Я хочу начать сочинение с того, что один из признаков хорошего класса – дружба . Но что же это такое? Дружба – отношения между людьми , где есть любовь, честность, уваже-ние. Слово «дружить» - означает быть единым единым целым. Поэтому я думаю, наш класс сплочен, будто

один организм , и к нему относится понятие «дружный» . О нашем классе можно сказать так: «Один за всех и все за одного.» Но, к сожа-лению, эта фраза не всегда уместна. В труд-ные минуты мы можем помочь или поддер-жать друг друга. Раньше я задумывалась, какое место зани-

маю в классе. Я долго не могла ответить на этот вопрос. Спустя некоторое время я поня-ла, что все мы находимся на одном уровне. В данный момент в классе я чувст-вую себя уютно. Помимо того что наш класс дружный, он

еще и общительный. Все общаются между со-бой и помогают друг другу. Как в жизни, так и в классе у меня больше товарищей чем друзей. Я считаю, что много настоящих друзей не бы-вает. В классе у меня всего лишь одна лучшая подруга Яна Банникова. В основном, я общаюсь и дружу с людьми,

которые обладают такими качествами: чест-ность, уважение, любовь и так далее. Также настоящие друзья не должны предавать друг друга.

Нашим близким человеком является класс-ный руководитель. Ирина Рудольфовна может


всегда помочь нам. Благодаря ей наш класс час-то путешествуем по разным городам и стра-нам. Мы уже побывали в Финляндии, Швеции, Италии, Чехии и Англии. Мне кажется, чтобы наш класс стал более

дружным и сплоченным, нам следует продол-жать дружить, общаться и проводить различ-ные мероприятия. В классе у нас бывает много ярких и жизне-

радастных эпизодов. Мы часто проводим раз-личные вечеринки, на которых танцуем и ве-селимся. Также мы можем ездить на экскур-сии. В этом замечательном классе я чувствую себя счастливой, потому что наш класс – дружный! Дружный класс всегда победит беду, ведь дружный сильнее всего.

Васильева Кристина Как известно, близких друзей не бывает

много. Скорее, чаще одноклассники становятся товарищами. В нашем классе у меня есть два друга. Это мой сосед по парте и подруга, кото-рая, как и я, увлекается спортом. Но, тем не менее, я отношусь к своим одноклассникам, как к хорошим товарищам, и в помощи не от-кажу никому. Мы знаем, что такое взаимопо-нимание и взаимопомощь. А это качества дру-желюбных людей. Чтобы стать моим другом, наверное, нужно

быть очень добрым и открытым человеком. Я люблю дружелюбных и весёлых людей, которые понимают тебя с полу слова. Но у всех нас

есть один общий друг - это наш классный руко-водитель Соколова Ирина Рудольфовна. Ей можно говорить всё, сказать те вещи, которые касаются не только учёбы. Я считаю, что в нашем классе есть всё, что

нужно дружному классу. У нас никогда не соску-чишься, и многие дети хотят попасть в наш класс. Многие в нашем классе увлекаются спор-том, танцами, вокалом и различными музы-кальными инструментами.

Лена Шишловская

Я живу в городе Тосно и учусь в школе №3. Я думаю, что у нас очень дружный класс. Друж-ный класс – это тот класс, где учатся люди, которые всегда вместе, никогда не ссорятся и не подставляют друг друга. Мне очень уютно в моем классе, и хотя я не считаю себя лидером, ко мне все относятся хорошо. Меня не привле-кают люди злые, скромные, не общительные. Такой человек никогда тебе не расскажет сек-рет или тайну, будет избегать тебя. Я думаю, что сдружить класс можно очень легко. Можно коллективом поехать на озеро, на экскурсию или принять участие в различных олимпиадах. Я думаю, у нас очень хороший класс, еще и пото-му, что у нас есть «заслуженные» ученики, ко-торые заслужили грамоты и награды.

Мурашова Татьяна.

Я сейчас расскажу про свой дружный класс. Дружный - это значит сплоченный. Друзьям


интересно друг с другом, здесь человека пони-мают и помогают ему. Я считаю, что мой класс дружный. Но иногда

(очень редко) одноклассники ссорятся, но скоро обида проходит. Если тебе нужна помощь, то ты можешь обратиться к соседу по парте. Он всегда поможет. У меня много друзей в классе. Я люблю назы-

вать человека другом. В основном, в классе у ме-ня одни подруги. У меня нет особых принципов, по которым я

выбираю друзей. Мне главное, чтобы человек был веселым, хорошим. Меня не привлекают люди злые, равнодушные

к проблемам других. У нас в классе, к счастью, таких нет. Я помню, как мы в пятом классе ходили в по-

ход. Это было действительно весело. Девочки и мальчики соревновались, у кого шалаш больше м красивее. Мы играли в футбол на большой поля-не. Пытались играть в волейбол. Ели сосиски. Это было очень интересно. Наверное, именно тогда я была действительно счастлива. Недав-но в школе проходила игра "КВН". На музыкаль-ном конкурсе мы забыли спеть одну часть, но мы все равно победили! И оказывается, девочки в своих маленьких сумочках носят много инте-ресного: косметику, косметику, косметику, те-левизор, косметику, косметику, косметику, чу-па - чупс... А еще у нас в классе на каждый праздник проводится вечеринка! Там каждый раз новые ведущие! Получается весело!

После всего этого НЕЛЬЗЯ сказать, что наш класс не дружный!

Евгения Науменко

Мне кажется, что дружный класс – это такой класс, в котором не обижают друг дру-га, а готовы помочь в любой момент, где все равны между собой.

В нашем классе каждый готов помочь дру-гому. Например, забыл ручку или линейку – одноклассник спасёт, у него всегда найдётся запасная. Или же не знаешь какой - нибудь предмет – одноклассник поможет и совершен-но бескорыстно.

Как и в любом другом классе, у нас, у каж-дого, есть своё место в коллективе. На вопрос «Какое место занимаю я?» отвечу так: «Я не занимаю лидирующее положение, но и не по-следнее, как мне кажется.»

У каждого человека в классе есть хотя бы один друг, но наш класс особенный, и в нем все одноклассники – друзья. не то товарищи, а именно друзья.

Я считаю, что друзей не выбирают, как ве-щи, друзья сами находят вас. Потом уже ты каждого ставишь на своё место в «смысле дру-зей». На первом месте у тебя будет стоять друг, схожий с тобой по характеру, у которого интересы и вкусы такие же как у тебя. А на последнем, скорее не друг, а товарищ.

Самый ярчайший момент из моей жизни в классе – первый поход в пятом классе, когда


мы впервые познакомились. это было велико-лепно! Мальчики и девочки строили шалаши, также мы ели жареную на костре пищу. Я на-брала много грибов. Тогда же мы и сдружи-лись. В тот момент мы все были счастливы, нам было весело.

Нетес Лена

Один из признаков хорошего класса - это характеристика «дружный».Я думаю , что ,,дружный класс,, -это сплочённый коллек-тив , в котором люди понимают друг друга с полу слова .

Я считаю , что к моему классу характери-стика ,,дружный класс,, не относится,, ,так как мой класс как бы разделён на определён-ные группы людей .В нашем классе не все де-вочки дружат между собой .Как мне кажет-ся ,все девочки разделены между собой на две группы .В первую группу входят :Таня Мура-шова, Марина Богачёва, Кристина Васильева, Яна Банникова, Надя Андреева и Лена Шиш-ловская. Ко второй относятся все остальные. А что касается мальчиков , я считаю , что у нас нет групп. Мы как одно целое.

Я не могу представить , какое место зани-маю в классном коллективе я. Мне просто уютно в своём классе.

У меня друзей среди одноклассников не так уж много:Виталик Цембалюк , Артём Куд-рявцев, Лена Шишловская, Кристина Василье-ва, ну и Коля Мельниченко. А товарищей у ме-

ня больше :Надя Андреева, Паша Тимофе-ев ,Дима Андреев, Виталик Лухмаев, Яна Бан-никова, Антон Вавилов ,Лёня Ефимов и так далее.

Я считаю ,чтобы иметь друзей нужно быть общительным, но и друзья должны быть общи-тельными.

Меня не привлекают люди которые счита-ют себя очень важными персонами или просто так начинают приставать или обзывать.

Я чувствую себя счастливым ,когда у нас проходят вечеринки. На вечеринках мы все на-ходимся, как в кругу семьи. Или когда мы ездим в поездки за границу, или просто в Питер.

Румянцев Игорь.

...По-моему, понятие «дружный класс» отно-сится и к нам. Хотя иногда у нас и бывают ссо-ры, но мы их быстро забываем. Ученики в на-шем дружат друг с другом, конечно, каждый на-шёл своего друга, но и с другими хорошо общаем-ся. Каждый ученик нашего класса занимает своё

место в коллективе. Мне, кажется, досталось самое ответственное место – я староста клас-са. Быть старостой – это сложно, но благодаря моим одноклассникам, даже не замечаешь труд-ностей, которые возникают на пути класса.

И конечно, у каждого из нас появились хоро-шие друзья. Например, у меня из девочек пять хороших подруг. Это Лариса, Инна, Лена, Женя

и Аня. Среди мальчиков у меня тоже есть


хорошие друзья. Это Паша, Коля, Артём, Ан-тон и Дима...

...Мы никогда не бросим друг друга в беде. Иногда мы помогаем друг другу с домашним за-данием. Принципа, по которому я выбираю друзей, у

меня нет, но я люблю весёлых, добрых и умных людей. Мы дружный класс, но и у нас есть люди, в

которых нас что-то не устраивает. Например, в пятом классе к нам пришел мальчик, который младше нас на три года! Мы долго к нему при-выкали, но в конце концов мы привыкли, и он влился в наш коллектив. Наш класс дружен, но мы можем сделать его

ещё дружнее. Например, мы часто принимаем участие в разных конкурсах и мероприятиях, и это нас сближает…

Из сочинения Наташи Волгушевой

...В этом дружном классе я учусь два года. За

это время я больше и больше узнаю своих одно-классников. Среди них у меня много друзей. У меня нет конфликтов среди одноклассников. С пятого класса наш классный руководитель Ири-на Рудольфовна говорила нам, что мы должны быть дружным классом!

Что же подразумеваю под понятием «дружный класс»? В первую очередь, это когда люди друг друга понимают. Друзьям доверяют свои тайны. Можно поделиться чувствами,

эмоциями. Ребята в нашем классе могут по-мочь друг другу...

...Моему классу характеристика «дружный» подходит на 80%. Вы, наверное, спросите, по-чему не на 100%. Дело в том ,что девочки в нашем классе разделены на две группы. Маль-чики, наоборот, очень дружны. Перед уроками сидят вместе, разговаривают. Все мы очень разные.

Я не могу сказать, что я душа компании, но иногда могу всех развеселить...

...Одни ребята любят повеселится, а другие умнее, но этим не хвастаются, а наоборот, готовы помочь...

Из сочинения Яны Банниковой

Самый лучший класс тот который самый

дружный. Но что такое «дружный класс»? Раз-ве это значит- в классе все друзья? В принци-пе, да. Дружный класс- это место, где всегда поймут. Это основная черта дружного класса. Но есть множество дополнительных черт...

...Мой класс ,может, не самый дружный в мире, но по сравнению с другими классами на-шей школы претендуем на почётное звание са-мого дружного класса…

Из сочинения Виталика Лухмаева

Хорошо, когда люди в классе имеют похожие

увлечения и интересы, тогда им есть о чём по-говорить. Бывает также, что у людей разные


интересы, но им просто приятно общаться друг с другом. Под понятием «дружный класс» я понимаю

класс, в котором нет разногласий. Под этим понятием я понимаю даже не то, что все друг с другом, такого (не бывает), а то, что люди в классе могут уживаться друг с другом. Я считаю, наш класс дружный, так как мно-

гое делаем вместе: разные проекты, презента-ции. Наш классный руководитель организует для нас различные поездки и мероприятия...

...Меня отталкивают люди, способные на глупость, чтобы показаться «крутыми». Я знаю, что такая «крутизна» потом плохо им выльется...

...Самым запоминающиеся в жизни класса был пикник в лесу. Тогда мы были в пятом классе и плохо друг друга знали. В лесу мы жа-рили сосиски, играли в футбол и вышибалу, строили шалаши. Тогда стало понятно, какой у нас класс.

Из сочинения Ларисы Гуриной

...Я знаю, что самый главный признак хоро-

шего класса - это когда класс дружный. Наш класс очень дружный...

...Я считаю, что дружный класс- это когда один за всех и все за одного. Наш класс именно такой. Если кого-то несправедливо обвинили в чём-то, наш класс сразу заступиться. Да, мы нередко ссоримся, обзываемся, но нет такого,

чтобы всегда всё было хорошо. Мальчики всегда заступаются за девочек. Девочки за мальчи-ков...

...Я всегда весёлая, и я всегда счастлива в своём классе. Бывает, что у меня плохое настроение, но это не из-за класса...

...Я счастлива, что учусь в этом классе. Из сочинения

Инны Зайцевой

… Мне кажется, что «дружный» класс – са-мый лучший. Когда класс недружный, то лю-дям, которые учатся в нём, неуютно. Каждый в таком классе сам за себя. А в дружном классе всё совсем по-другому. Девизом дружного класса является высказывание «один за всех и все за одного» Так что же такое «дружный класс»? Друж-

ный класс – это когда все ученики помогают друг другу в трудную минуту. Когда все ученики считаются с мнением друг друга. В дружном классе никогда не бывает драк, потому что все ученики в таком классе быстро мирятся. По – моему, характеристика «дружный» к

нашему классу подходит. Конечно, наш класс не самый дружный в мире, но в школе – самый дружный. Так как в нашем классе ученики от-зывчивые. Помогут с написанием домашнего задания, если ты чего-то не понял. В нашем классе девочки дружат с мальчиками. В нашем классе всегда весело. Никогда не бывает драк. Мы, конечно, иногда ссоримся, но очень быстро


находим общий язык… … Я могу вспомнить очень

моментов в жизни класса, когда я чувствовал себя сча-стливым. Но самое лучшее – это всё-таки наши вечеринки в честь Нового года, дня рож-дения класса и других причин. Это и есть самые весёлые и счастливые моменты в жиз-недеятельности класса…

Из сочинения Паши Тимофеева.

… Дружелюбный – это хо-

роший, именно счастливый человек, так же можно ска-зать и о группе людей. Дружный класс – это сплочённый, организованный, по-настоящему удачливый класс. Это класс, в котором все дру-жат друг с другом. К примеру, про наш класс так, к счастью,

сказать можно. У нас один за всех и все за одно-го! В классном коллективе я держусь посередине,

как говориться, в «золотой середине». Я человек общительный, и у меня много друзей: Коля Мельниченко, Паша Жилинский, Тёма Кудряв-цев, Антон Вавилов, Паша Тимофеев, Виталик Лухма-ев, Дима Андреев…

Из сочинения Серёжы Тыртова

Каким должен быть самый лучший класс?

Это каждому ясно-дружным. Узнаете скоро, каков класс

у нас. Вам в курсе быть этого

нужно. Дружный класс- это сила. Здесь каждый за всех

постоит. Никто здесь не предаст

другого. И злобно никто ни кто не

кричит. Места нет здесь вражде и

ссорам. Добрый смех здесь так

часто стоит!

В нашем классе есть дружба—не скрою.

Я секрет вам открою один. Если кто-то здесь с кем-нибудь спорит-

Это наш класс лишь спорит с другим.

Внутри класса ухмылкам нет места.

Не обидит друг друга никто. Коль не рад будет кто-то, конечно,

Остальные дружный класс-это наш!...

И никто здесь не выше другого. Рост различен, характеров смесь... Но не в росте, естественно, дело! Здесь равны все, все лидеры здесь!

То потащит его позади. Кто по дружбе подшутит над кем-то...

Герой шутки ,конечно, простит.

И у каждого много друзей тут.

Не все лучшие лишь потому, Что кто больше с кем дружит, кто меньше. Равнодушных здесь нет

и врагов!

В нашем классе умны все, конечно,

Потому что попасть в этот класс

Не так просто, как кажется. Если

Тест не пройдешь —ты не к нам.

СТР . 1 0 Ш - ПОРА

Все мудры, здесь английский все знают. И этим похоже мы все.

Все когда-то предмет выбирали.. И теперь в этом классе все мы.

Неуютно здесь тем, кто не знает, Как ответить шут на смешок.

Хоть тут редко кого обзывают, Без чувства юмора быть—грешок

Кто нас может дружить сильнее? Очень сложный этот вопрос.

Так как наш класс все равно самый лучший , Отвечать нету смысла сейчас. Путешествуем мы очень много. За границей бывали не раз. По Европе мы ездили долго. И там видели все чудеса!

Вечеринок и праздников много! В Эрмитаже мы были ,и там. провели мы экскурсию сами.

Что еще сказать? Сказано все!

Мы во всем лучше всех, всех умнее!

Вы еще увидите нас. Кристина Фризюк

Наши увлечения... 1) Андреев Дмитрий – дзюдо; 2) Андреева Надежда – дзюдо; 3) Банникова Яна – рисование, танцы; 4) Богачёва Марина – рисование, английский

язык, флористика; 5) Вавилов Антон – увлекался танцами, ги-

тара, английский и немецкий языки, PHOTO-SHOP;

6) Васильева Кристина – английский язык, танцы;

7) Волгушева Наташа – танцы; 8) Гурина Лариса – hip-hop, пианино; 9) Гусева Елена – бадминтон, катание на

роликах и коньках; 10) Дмитриева Кристина – вокал, актёр-

ское мастерство; 11) Зайцева Инна – танец живота, рисова-

ние, английский язык; 12) Кудрявцев Артём – футбол, рисование,

компьютер, французский и английский языки; 13) Лухмаев Виталий – футбол; 14) Мельниченко Николай – футбол, гита-

ра, баскетбол; 15) Науменко Евгения – рисование;

16) Нетес Елена – катание на роликах; 17) Румянцев Игорь – футбол; 18) Тимофеев Павел – футбол; 20) Тыртов Сергей – английский и немецкий

языки, рисование, футбол, баскетбол; 21) Ефимов Леонид – компьютер; 22) Устимова Анна – вокал, рисование; 23) Фризюк Кристина – рисование, флейта; 24) Цембалюк Виталий – футбол; 25) Шишловская Елена – баскетбол, вокал,

английский язык;

СТР . 1 1 СПЕЦВЫПУСК № 2

ПАМЯТНИК

Тихий городок. Пересеченье двух дорог.

В тени деревьев памятник стоит. Стоит солдат,

Склонивший голову свою, Пред другом умершим в бою.

Он о товарище скорбит, Как мы скорбим о ком-то.

А люди? В повседневной суете,

В заботах о работе и семье Об этом памятнике вспоминали

Лишь в праздничные даты.

Но вот, Десятилетия спустя,

Закрыли памятник забором. И стал он больше привлекать

Вниманье горожан. Задумываться стали:

«А что же там, за той железною стеной? Постой, постой!

Неужто памятник убрали?!»

Вот так и с нашими Со стариками, Кто воевал

И одержал победу над врагами, Кто много на войне узнал…

Порой мы их не замечаем, Ворчим на них и обижаем.

А иногда мы думаем, что их не любим. Но в глубине души представив,

Что если не было бы их, Всегда спокойных, мудрых и смешливых, То как бы обошлись бы мы без них, Без хитрого, прищуренного взгляда,

Без умного совета, Без рассказов о войне…

Но, к сожаленью, они от нас уходят,

А мы о них скорбим…

И вспоминаем тихий городок, Пересеченье двух дорог И памятник с бойцом, Глаза прикрывшим…

Тосно,2005г.

КОНЕЦ УЧЕБНОГО ГОДА.

Сижу, учу уроки,

С тоской в окно гляжу. Умножить шесть на восемь

Никак я не могу.

И страшно надоели Туристы, катера, Снующие по речке

Из пункта В в пункт А.

Так, вместо математики Слагаю строчки в ряд;

Наверно Солнца вспышки Мне голову дурят!

Но мысли разбегаются, И их мне не догнать.

Глаголы не спрягаются, И хочется гулять…

…Но надо мне собраться И поднапрячь мозги.

С задачей разобраться, Решение найти.

Но странная картина В решении видна:

В трёх бочках засолили Две пятых огурца, А четверть пешехода Плетётся до села.

Ну всё! Пора на отдых! Каникулы б скорей!

Весна в ноздрях щекочет, На школу ты … !

Вавилов Антон

Проба пера


СЛОВО О ПОЛКУ В. Как я быль сейчас расскажу то вам О великом полку, что под бук-вой В. Полк сей есть наш сплочен-ный класс, Что во школе три прилежно учится, Языки изучает иностранные Английский язык и немецкий язык, Простым людям непонят-ные. Было как-то состязание В богатырском спорте – во футбольном то Полк А – то другой есть класс, Вызвал нас силушкой померяться. Коль хотите узнать исход боя того, То послушайте: Как из стольного града Русского, Что Москвою нарекается, Путь лежит во град северный. Прямоезжею дороженькой – все шестьсот есть верст. Возле града сего Петербурга-то Тосно град лежит, не велик совсем. Крепость здесь стоит белокаменна. Добрых молодцев, красных девиц там Мудрецы обучают уму-разуму. Разыгралася как-то крепость та - Не на жизнь, не на смерть бой устроила. Два полка смекалкой сражалися. Полк, что слабый был – первый вызвался, Первый вызвался, но не прав был сем. Разъярился полк тот, что сильный был. Предводитель его дать отпор велит, Показать велит свою силушку, Силу духа и ума богатырскую. Вот великий полк, что под буквой В Соревнуется в красноречии - Не бывать полку А победителем, Не слагать полку В умну голову.

Выступает с полка В добрый молодец, Взговорит он свою речу гра-мотну: «Погляди-ка ты на своих сы-нов, Что за игры таки за футболь-ные, Разве можно ж так возгор-диться-то, Что твой мяч попал во мои врата. Ты послушай-ка лучше наши речи то - Речи красные, иностранные, Коль поймешь чего - Так возрадуйся,

Не поймешь, так иди восвояси-то, Поучись скорей уму-разуму, Возвращайся, лишь когда Дать ответ готов. А теперича скажу я историю, Ты послушай-то ее повнимательнее, Намотай на ус се учение: - Полк В слаженный, Добрый, дружный полк. Как идет тот полк на учение, Идет дружно, как стеной в войну. На учение все внимательны. Не вкушает В суп гороховый. И сложнейшие полк задания Сполнит правильно и старательно. И великий В полк - могучий он. Троечник – так ему позор. А в полке, коль усобица, То лишь малая – устраним ее. И бывал В полк в дальних странствиях, В градах стольных там И в младых градах. Поле русское всё роднее им, Солнце красное веселее здесь. Воздух зимний чище, краше здесь, И морозней здесь, и привычней здесь.


В срочно время В полк сражается, Но по-дружески тренируется. Коль враги найдут, отобьет В их. Победит В полк всех соперников! Самый лучший полк, самый дружный полк! Слава-слава ему век по веку!

Кристина Фризюк В марте я бежал из школы домой. Грело солн-

це, радостно щебетали птицы. Меня заботило только домашнее задание. Надо было изучить круговорот воды в природе. Вдруг – КАП! Мне на нос упала капля воды. От неожиданности я остановился. Смахнул каплю и хотел, было вы-тереть руку, но тут услышал тоненький звеня-щий голосок:

«Я в тучке летала»… Я оглянулся. Вокруг никого не было. А голосок

продолжал: «В грозу попала, Гром гремел»…

Это пела капелька с моей ладони. Я поднес ру-ку к уху и вот что услышал:

«Я в тучке летала, В грозу попала, Гром гремел,

И молния сверкала, И от страха я дрожала, И на землю побежала

Поливать поля. Солнце вышло-

Я каталась по дуге- Ра-ду-ге.

На вершине снежных гор Свежим воздухом дышала, Самолеты провожала.

По цветочкам я скакала, От лягушки убегала, Я упала под кусток И попала в ручеек.

В речке с рыбками играла. На волне меня качал

Буйный, Грозный океан.

Малыша я напоила,

ГЭС в работу запустила, Отопила я дома,

Много сделала добра! В паровозе я кипела,

Паром из трубы летела. Ветер дул,

И снова я путь свой трудный продолжала.

А зимою в темной туче Я замерзла.

В шубке белой и пушистой Я над городом кружилась И на дом твой опустилась, Чтобы зиму переждать, Отдохнуть и помечтать.

Весной солнце стало пригревать,

Надоело что-то спать. В каплю снова обернулась, С боку на бок повернулась,

С крыши быстро покатилась, За сосульку зацепилась И свалилась на тебя!»

-Так вот ты, какая труженица, маленькая

капелька! Ты помогла мне подготовиться к уроку! - воскликнул я и бережно отнес ее к ру-чейку, - Беги, радуйся, приноси пользу Земле!


В начале 2007 года наш класс ездил в Елагин дворец. Мы посетили экскурсию по дворцу. По-сле экскурсии нас пригласили в зал, чтобы по-танцевать. Девочки одели бальные платья, а мальчики костюмы. Потом мы стали танце-вать старинные танцы. нам очень понрави-лась эта поездка и мы хотим съездить туда ещё раз!

МУЗЕЁ РУССКОЙ ШКОЛЫ.

Наверное многие люди согласятся с утвер-ждением, что в музеях скучно. А вот когда мы учились в шестом классе, то побывали в очень необычном музее - Музее русской шко-лы. Это филиал большого и очень известно-

го Музея политической истории. Там ску-чать не приходилось, время пролетело совсем быстро. Многие из нас даже уходить не хо-тели. Вы скажете, что это враньё? Оши-баетесь ! Просто мы были там в роли уче-ников, но не современных, а из прошлого ве-ка. В самом начале экскурсии наш 6-в подели-

ли на две группы. Одна пошла в церковно- приходскую школу, другая - в гимназию для детей дворян. Экскурсоводы ( их было двое) сразу предупредили, что потом группы поме-няются местами. Я попала сначала в кре-стьянскую школу. Мы пришли в небольшую деревенскую избу,

посередине которой стоял огромный стол и длинные деревянные лавки. В углу в кадке с водой какие-то прутья. На стене черная де-ревянная гладкая доска. В другом углу - сче-ты на подставке. Рядом с доской - старая-престарая азбука, но буквы в ней немножко другие. Вдоль стен стояли шкафы, но в них почему-то были старые деревянные игрушки. Экскурсовод – учитель роздал всем бересту и угольные карандаши. Мы писали старую аз-буку. Потом считали на счётах. А когда развеселились, то учитель вытащил из кадки прут и рассказал о его предназначении, пред-ложив добровольцам испытать его действие на себе. Добровольцев не было. В конце урока учитель показал нам старые игрушки. Они все были сделаны либо из дерева, либо из тря-пок. Но почему-то всем нам очень хотелось взять их в руки, поиграть. Через 40 минут, а именно столько длился

урок в сельской школе, наша группа пришла в гимназию. Эта школа уже была похожа на современную. Здесь стояли парты с черными наклонными крышками. Скамейки соединя-лись со столом. Учительница была очень строгая, чопорная , как дама из высшего све-та. Мальчиков посадили на один ряд, а

Мы путешествуем...


девочек на другой, т.к. были женские гимна-зии и мужские. Девочек учительница заста-вила делать реверанс, а мальчиков приветст-вовать преподавателя вставанием и кивком головы. Здесь мы писали ручкой с пером , чернилами по бумаге. Многие сделали кляксы. Учительница дала им перочистки и промо-кашки. Затем самым успешным ученикам, девочке и мальчику , разрешили примерить старую школьную форму. У мальчиков - ки-тель и фуражка, у девочек - белый передник с пелериной. А в конце урока учительница по-казала школьный дневник 1903 года. Его хо-зяйка училась как и мы в шестом классе, получала разные оценки, замечания от учи-телей по дисциплине. А форма дневника вооб-ще не изменилась с того времени. Мы еще долго находились под впечатлением

от экскурсии. Классная была поездка! Нетес Елена.

ЧЕХИЯ

Наша поездка в Че-хию была замеча-тельной. И я бы хо-тела рассказать о некоторых досто-примечательностях Чехии. Для начала я расскажу о Праге, столице Чехии. Глав-ная площадь Праги называется Старо-местская. Это ог-

ромная площадь, по середине которой стоит Ратуша и башня с часами. Каждый час скеле-тик, который располагается рядом с часами, «оживает» и бьёт в колокол. Затем из двух око-шек, находящихся под часами, выглядывают 12 апостолов, и заканчивается всё это представле-ние криком петуха. Прага—восхитительный город, где улицы очень узкие и извилистые, а до-ма как игрушечные декорации. Следующий город, который мы посетили –

Карповы Вары. Представьте себе горы, распо-ложенные квадратом, а между ними течёт ре-ка. Эту территорию и занимает город Карпо-вы Вары. Это курортный городок с достаточ-но большим количеством населения. Чаще все-го приезжают сюда туристы. Через весь город течёт река с удивительным названиемТёп-лая. Вода из неё попадает в 12 источников разной температуры. Но пить её можно толь-ко с разрешения врача. А больше всего меня поразило то, что если

положить бумажную розочку в один из источ-ников, то через 10 дней она превратится в ка-менную. Вот такая сказочная Чехия открыла пере-

до мной двери в свой восхитительный мир.

Шиловская Лена

ПУТЁВЫЕ ЗАМЕТКИ ИЛИ

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКЕ "Согласно представлению средневекового европейца,

центром планеты является Европа, центром Европы — Германская империя,

центром империи Чехия, а центром Чехии - ее столица Прага ".

Журнал "Следопыт"

Бравый солдат Швейк на одной из улочек Карловых Вар.


Обычно осенние каникулы тоскливы. Но в этом году наш классный руководитель Ирина Ру-дольфовна Соколова не дала нам скучать. Она по-

дарила нам сказку - поездку в Чехию.

ДЕНЬ1 Время в поезде прошло незаметно. Мы про-

вели его, играя и поедая бутерброды, взятые в дорогу.

ДЕНЬ 2

Из Бреста в Чехию наш путь пролегал через Польшу. Днем мы были уже в Варшаве. Дома ста-рого города, восстановленные после Второй Миро-вой войны выглядели как театральные декора-ции. Это было начало сказки. Мы гуляли по столице Польши в канун Хел-

лоуина и видели молодых людей, переодетых в палачей. Они не на шутку нас напугали. Далее нас ждал ночной переезд в Прагу.

ДЕНЬЗ

Устроились в гостинице, на метро добрались до центра города. Мы гуляли по Староместской площади, любовались сказочными готическими соборами, видели башню ратуши; около нее каж-дый час собирается разноязыкая толпа. Все хо-тят посмотреть на знаменитые астрономиче-ские часы "Орлой". Каждый час оживает скелет около циферблата и звонит в колокольчик, а под его "музыкальное сопровождение" в окошке пооче-редно появляются двенадцать апостолов и весь

процесс заканчивается криком петуха. Походили по Целетной улице. По ней в прошлом двигалось коронационное шествие чешских королей, услышали легенду о глиняном великане Големе... Почти с каждым домом, с каждой улицей в Праге связана таинственная, волшебная легенда.

ДЕНЬ 4

Своим величием и красотой меня поразил за-мок Чешский Штернберк. Этот замок был по-острен Штернберками в XIII веке и принадле-жит этой семье и по сей день. Представители этой знатной семьи прочно вошли в историю Чехии. Ны-нешний хозяин живет на первом этаже. Очень инте-ресно было ходить по комнатам, интерьер которых менялся от средневековья до начала прошлого столе-тия. Потом посетили город Кутна Гора. В средние

века это был второй по величине город Чехии. Он прославился залежами серебра. Там мы видели уникальную часовню - костехранилище. Потря-сающее зрелище! Интерьер выполнен из своеоб-разного материала - человеческих костей, возраст которых исчисляется столетиями. Восхищались собором св. Варвары и гуляли по

городу. Там мы попробовали знаменитый яб-лочный пирог и замечательный медовик, купи-ли плюшевого Крота - героя многих мульт-фильмов.

ДЕНЬ 5

Не обошлось и без приключений. Внезапно насту-пившая зима повлекла за собой много дорожно-транспортных происшествий. Четыре часа в "пробке", и рекорд - десять часов в автобусе. День скрасила только вечерняя прогулка по Праге.

ДЕНЬ 6

В этот день мы поехали на самый знамени-тый курорт Чехии - Карловы Вары. Попили лечебной водички, посмотрели все источники и отведали блюда национальной Чешской кухни. Погуляли вдоль дышащей теплом реки, любуясь ви-дами города. Он тоже имеет свою легенду о коро-ле Карле IV и чудесном спасении лани.


Ве-

чером в Праге нас ждал уютный прогулочный ко-раблик. Мы совершили прогулку по Влтаве и, со-блюдая обычай, кричали, проплывая под каждым мостом.

ДЕНЬ 7

Прощание с Прагой… Последняя прогулка по Пражскому Граду. Мы побывали на Злата улоч-ке - улице средневековых алхимиков. На Карло-вом мосту загадали желания у скульптуры Яна Непомуцкого. Шумную толпу туристов раз-влекал шарманщик и уличные певцы. Все очень ярко, празднично. Еще хочется сказать, что Прага - это город кукольных театров. Во всех сувенир-ных лавках онетки чертей, принцесс, скоморохов, трубочистов и Бабок - Ёжек. Как же я испугался, когда от случайного хлопка в ладоши "толпа" этих Бабок - Ёжек жутко захохотала у меня над ухом!

ДЕНЬ 8

Мы едем домой. Вот и белорусская граница. Нам очень повезло. Пограничники нас быстро пропусти-ли, и мы успели до отправления поезда совершить прогулку по Брестской крепости. От крепости остались только руины. В центре ее

стоит огромный мемориал, а около реки па-мятник солдату, ползущему к воде. После то-го, как шестьдесят пять лет тому назад быв-ший СССР принял на себя удар немецко-фашистской армии, голос Левитана и слова песни "Вставай, страна огромная!" под сводами арки вызывают чувство гордости за народ, победивший в этой страшной войне, и подъем патриотизма.

ПРОЛОГ

И в Польше и в Чехии нас встречали заме-чательные, доброжелательные люди. Общаться с ними было легко. Многие люди хорошо гово-рят по-русски. В наших языках много одно-коренных слов, но некоторые слова нас разве-селили. Например, мы говорим "дети", а поля-ки – «выродки», мы говорим «внимание», а чехи – «позор». А теперь, догадайтесь сами, как бу-дет звучать дорожный знак: «Внимание: де-ти!». Как жалко, что все хорошее так быстро кон-

чается… Ирина Рудольфовна «заразила» нас сво-ей любовью к путешествиям, и мы мечтаем о следующей поездке.

Антон Вавилов Ученик 6 «в» класса

ЧЕХИЯ

Прага - волшебный город замков и монасты-рей. Мы были на центральной площади. Мы

несколько раз слышали и видели, как бьют ку-ранты Староместской ратуши. Каждый час

Памятник Яну Непомутскому (Ангел- хранитель Чехии)

Замок Штейнбергов


открываются два оконца, и в них появляются 12 апостолов. Фигурки на часах двигаются. Завершается процесс криком петуха. Эти ку-ранты построил мастер Гануш. Чтобы он не сделал то же самое в другом городе, управляю-щие приказали ослепить его. Но мастер отом-стил. Он одним движением остановил слож-ный механизм. В тот же момент останови-лось его сердце.

Два раза, и ночью, и днем мы загадывали же-лание на Карловом мосту. В нем замурован вол-шебный меч, который в трудную минуту помо-жет чехам. Также прошли мимо одной из самых старых

синагог в Европе. В ее фундаменте – камни из храма в Иерусалиме.

Кристина Фризюк ученица 6 «в» класса

«Читая романы, мы находим героя, наиболее похожего на нас самих, переживаем за него, сравниваем с собой, другими словами, анализи-руем его поступки. Книги учат нас жить. Но «жить по книге» нельзя. Жизнь обретается не за девятьсот страниц, а за несколько десятков лет. Мне очень нравится высказывание Дмит-рия Диброва : «Каждый нормальный человек должен прочесть около восьми книг, но, чтобы узнать, каких именно, прочесть около сотни тысяч…» К сожалению, нынешнюю молодёжь не инте-

ресуют книги. Это ведёт к трагическим послед-ствиям .»

Кудрявцев Артём «Я согласна, что классическую литературу чи-

тать сложно. В наше время большинство моло-дых людей читает фантастику, детективы. А вот взрослые люди пытаются наверстать упу-щенное. Они в основном, читают классику, и именно русскую литературу. Прочитав Пушкина, Лермонтова, Гоголя,

Салтыкова – Щедрина, вы почувствуете себя сильнее, сумеете глубже оценить жизнь, себя и окружающих.»

Богачёва Марина «Мы начинаем изучать свой родной язык с

раннего возраста. Первая книга, прочитанная

мамой, первое слово, прочитанное самостоя-тельно, оставляют неизгладимый след в душе человека. От того, какие книги нам читали в детстве, во многом зависит развитие человека, его отношение к жизни. Книга не только помо-гает нам овладевать знаниями, но и воспиты-вает нас. Она в доступной форме объясняет, где добро, а где зло.»

Гусева Елена

«Когда Иоанн Гуттенберг изобрёл печатный станок, вся мудрость человечества, его позна-ния стали издаваться многотысячными ти-ражами. Книга стала лучшим другом человека. Все книги – наши советчики. Но книги, как и

советчики, бывают разные. И среди них можно встретить Ивана Сусанина, который завезёт вас в непроходимое болото. Многими поколе-ниями читателей признано, что нет в литера-туре ничего полезнее классики. Дюма, Тол-стой, Диккенс, Пушкин, Тургенев, Достоев-ский… Прочесть все книги невозможно, да и не нуж-

но. Тут важно помнить одно : только читая хорошие книги, можно научится благородству, обрести понятие чести, воспитать хорошие манеры, научиться правильному, грамотному и красивому русскому языку. Совет одноклассникам : понимаю, что в на-

ши дни гораздо популярнее среди молодёжи

По страницам сочинений «Книга - наш друг и советчик»


«всякая» беллетристика, но нельзя фанатич-но зачитываться одним жанром и отвергать другой. »

Вавилов Антон «Илья Иванович, отец главного героя романа

«Обломов», считал, что книга – это просто вещь, которую можно иметь и не иметь. Книгу он ставил в один ряд с прогулкой, то есть книга – это развлечение. А я считаю, что тот, кто читает книги, тот

умный, кто умный, тот богатый, кто бога-тый, тот счастливый. Богатым можно быть не только в материальном отношении, но и в умственном, и в духовном.»

Лухмаев Виталий

«Книга, как верный друг, помогает в трудную минуту. Книги могут давать советы. Книги открывают глаза на многие стороны жизни. Я, например, после прочтения повести

Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» поняла, что друзей предавать нельзя и обязательно нужно нау-читься прощать. А ещё в русском языке суще-ствует замечательное слово «патриотизм». И об этом качестве русских людей пишет Гоголь.»

Мурашова Татьяна «Мои одноклассники читают фантастику.

Нам она очень нравится. Но в нас пытаются «втюхать» какого-то Щедрина. Наша учитель-ница думает, что я совсем не читаю. Так вот, Антонина Анатольевна, обломитесь. Недавно я прочитал книгу «Гарри Поттер и Принц-Полукровка». И я совсем не против сказать : «Ребята, запомните, книга - наш друг». И я на самом деле так считаю.»

Ефимов Леонид Антонина Анатольевна: «Лёня думает, что русского языка и литера-

туры читают одну русскую классику и совсем не знают, кто такая, например, Джоан Ролинг. Так вот, Лёня, обломись, эта книга есть у ме-ня дома, я даже недавно купила сыну «Гарри

Поттер и Дары Смерти». Сейчас читаем.» «Огромный и прекрасный мир открывается в

книгах. Если вы много читаете, то у вас не должно быть проблем с предметом «русский язык». К сожалению, я не очень люблю читать. Но

иногда могу прочитать три книги подряд. Я очень люблю детективы.»

Банникова Яна «Книга – лучший друг для человека, жаль, не

все это понимают. Что может быть лучше чтения любимой книги в свободное время или перед сном? У многих людей есть настольная книга, ина-

че говоря, любимая. Они готовы перечиты-вать её раз за разом, вспоминать цитаты. Лично я предпочитаю современную фанта-

стику, вроде книг Макса Фрая.» Мельниченко Николай

«Сборники стихов тоже необходимы людям.

Стихи наполняют человека духовно, помогают разобраться в себе, понять природу, увидеть красоту. Иногда, когда прочитаешь любимую книгу,

на душе становится светло, легко и хорошо. Как будто пообщался с хорошим другом.»

Нетес Елена «Уроки литературы предназначены для то-

го, чтобы мы читали книги, знакомились со знаменитыми писателями и учились быть разборчивыми в выборе книг для самостоя-тельного чтения.»

Зайцева Инна

Подборку цитат подготовила Слободянник Антонина Анатольевна

учитель русского языка и литературы.


РОЖДЕСТВО НА НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКЕ Мы ставили спектакль. Рассказывали о

том, как в Германии отмечают Рождество. В том числе и о празднике Адвент. И все

это происходило не немецком языке.

А НУ КА ДЕВУШКИ Мы принимали участие в КВНе. Команда

называлась ромашки. Мы придумали много интересного и смешного. Благодаря этому мы победили.

HELLOWEN

На праздник hellowen наш классный руково-дитель Ирина Рудольфовна собрала наш класс и два других класса в зале.Все проводили раз-ные конкурсы,танцевали,показывали фокусы и разные представления.У всех были интересные костюмы и маски.А у кого не было костюма или маски,Ирина Рудольфовна разрисовывала наши лица косметикой.Самый интересный костюм был у Ирины Рудольфовны.Она была одета в костюме бабы яги.

ИНСЦЕНИРОВКА

НОВОГОДНЕЙ ПЕСНИ 26 декабря 2006 года наш класс участвовал в

инсценировке Новогодней песни. Мы выбрали известную песню, под названием «Jingle Bells», подготовили очень хороший и смешной номер. Когда мы вышли на сцену и показали этот но-мер, весь зал зарядился положительной энерги-ей, а жюри было в восторге от нас. Мы очень волновались, но всё-таки взяли первое место. Мы были очень счастливы и рады.

МАСЛЕНИЦА Весной 2007 года мы ездили праздновать

Масленицу в Новгород. В тот день в Новгороде был большой праздник. Там было много людей

на улицах. Кроме праздничной программы у нас была экскурсия по местным достопримеча-тельностям. Мы участвовали в разных конкур-сах и выиграли множество различных призов. Этот день врезался нам в память, как самый счастливый день в этом учебном году. В Новго-роде наш класс ещё больше сдружился!

ВСЕРОСИЙСКИЙ ДЕНЬ ЧТЕНИЯ

9 октября на Всероссийский день чтения в нашей школе прошла встреча с редактором «Тосненского вестника», корреспондентом и просто, интересным человеком, Иваном Смир-новым. Меня очень интересуют люди как Иван – с богатым жизненным багажом и опытом. Гость рассказал нам о себе, и чем он занима-

ется. Послушав его я понял, что между нами много общего; вкусы и увлечения, например. Он, кстати, выпускник нашей школы. Потом ребя-та задавали ему вопросы о его отношении к кни-гам и предпочтениях в литературе. Одним из вопросов был о том, появится ли в газете за-метка об этом событии. Иван рассказал нам о том, какие книги он читал, и какую роль в его жизни они сыграли, как он написал свою первую статью для школьной газеты. В конце встречи я прочитал стихотворение-пожелание для Ива-на. Мы с пожали друг другу руки, и в этот мо-мент прозвенел звонок с урока. Время пролете-ло незаметно. Так всегда бывает, когда занят чем-то интересным. Хотя я провел с этим человеком всего-навсего

45 минут, мероприятие произвело на меня не-изгладимое впечатление, и я о-очень захотел стать корреспондентом. Вот и тренируюсь.

Антон Вавилов

Мероприятия в которых МЫ участвуем


A tourist guide Today we will travel over the Tosno region. We will travel on the train on the oldest railway in Russia. We will go from Kolpino near Saint-Petersburg to Babino on the border between Lenin-gradskaya and Novgorodskaya regions.

Popovka

We will not have stop here, but many, many years ago Swedes and Finns lived on this area. After the North War this area became Russian. Peter I began to build Saint-Petersburg and inhabitants of Tosno region extracted and sent materials to the building of the new capital.

Sablino

In Sablino you can see very spectacular caves. Also, here at the area of 220,00 hectares, unique for our lowlands relief forms are concentrated – there are waterfalls and canyons. Near confluence of Sablinka and Tosna in 1240 there was a camp of grand duke of Novgorod Alex-andr Jaroslavovich before famous Nevsky battle.

Tosno

The first memories about Tosno were in 1500. In-habitants transported loads and people from St.-Petersburg to Moscow. After the building of the railway St.-Petersburg – Moscow many of them started to work at the train stations. There is a house of a nurse of tsar Nikolay II in Tosno. Now there is a museum in this house. Near Tosno there is the oldest town of our region – Shapki. Many famous people rested there, for example Peter Chaykovsky. In the summer you can swim in the lake and in winter you can ski.

Ushaki You can see a Nikolaevskaya church (arch. Shre-

der, 1908). About 5 km away you can see country estate Marino including Stroganov’s Palace, which was built in the XIX century. It is very at-tractive for tourists.

Luban’

Revolution and The Second World War de-stroyed about 4/5 of Luban’. Today we can see the Temple of St. Peter and Paul only, which reminds to us about ancient Luban’.

Babino

About 5 km from Babino we can see reminds ac-tually the most spectacular palace in Trubnikov forest. It was the most beautiful country estate in the all our region.

The Tosno region is industrial, agricultural region.

It is as attractive for tourists as many, many years ago.

The Storm

Part I Some years ago, I was invited for a trip to South America from my friend – Captain James Rawlings. Then, it was very exciting to get from rainy London in sunny Bridgetown and that’s why I was agreeing. I made my baggage and on 7 th 1845 morning I went in the port. I met cap. and we began the trip on an excellent triple-masted bark “Secret”. In the beginning of the sailing I made the ac-quaintance of the crew. Most of them were giant strong men with friendly spirits. They didn’t know what is twenty-five minus seven but they knew, what the really fun is. When we were arriving in the Caribbean we suddenly got in a storm. It was terrible. The Waves were about 16 – 19 feet in high. It was very windy, the water was everywhere. We could see only the ship and nothing else. Suddenly we

Мы пишем на английском


felt a powerful push and we heard a loud noise… Then, I remember only the grot-mast crashed and I fell down… It was morning, when I came into myself. I was in an infinite land. There were many sea-gulls high in the sky. I was on a sandy coast. There was a forest near me. There were remainders of “Secret” far on a shallow. I shouted. After a while I heard something like a voice. I ran in a direction of the voice. I saw our metros Erich. his leg was under a heavy piece of a bow. I tried to move it, but I needed help. I went away to find the others. In some time I saw James. He was lying on the coast. He wasn’t in himself. I woke him up, and we went to Erich. There wasn’t any chance to find the others alive – their bodies were in the water next to the ship. Together we moved the piece of the bow. Cap. went to find a place, where we could live, and I stayed with Erich, because I had to give a first aid to him as doctor. When James came back, it became dark. We had to be quick. When we arrived at the place, that James found, we made a fire. We were hungry, but it was too dark to find something to eat, and we went to bed.

To be continued… Dr. Anton Vavilov

The Storm Part II

When we woke up, it was nearly 6 o’clock, I guess. First, James and I went at the shell, where were the rests of the ship. We were going to find some food. We found only some corned beef and some scones, but most of the flanks were opened because of the storm. We took the food and had a “light breakfast”. Then we had to find some fresh water. I inspected Erich’s leg. It was in excellent condition, I only bandaged it, James took a flank and we went to find a spring. Erich stayed in the camp.

We were finding the water during all the day. Finally efforts were prised. We found a spring. While James was taking the water, I went to find some fruits or roots. I found some wild berries (I

read about that – we could eat them), and also, that was a very successful day for the science – I saw a new kind of birds. It had very bright red and green colours. It was about 2 inches in length.

Then, I came back to the spring. We took the water and went to the camp. There Erich was cook-ing some beef on the fire. We had a dinner and, then, we slept.

In the next day morning we had to make a roof, because, perhaps, we were on the land that had a rainy climate. I went to the ship to find some in-strument. Unfortunately, I found only an axe. Pos-sibly, that was enough. During the half of the day, we were building. Then, we built a simple roof, and we made a fireplace in there. Also, we made some-thing like beds from the wood and grass. We had a lunch and I went to the ship to find some paper and pens. I began my diary and a calendar. Erich’s leg was OK.

The food was enough for the few days. We were collecting some fruits and roots. We were fishing. We had the really friendship

After the five days, the food was finishing. On the sixth day, I was describing the new birds in my diary, when I suddenly heard a really loud voice. I ran to my friends and told them about it. we ran on the top of a hill, that was near the bay. We saw a ship on the far away. That wasn’t a miracle. We were shouting, jumping and moving our hands in the air. The sailors didn’t see us. The ship disap-peared on the horizon. We were very worried and unhappy. We had to go down. When I was sleep-ing, I heard the steps. I opened my eyes and I saw a sailor with a lamp.

“Hurrray!!!” I shouted. Erich and James woke up. They didn’t under-

stand, what happened – I was dancing, and a sailor was trying to make me quiet. He took us to their ship, and we went to bed.

After a month and a half we were in London. We returned to our families, but we were the friends forever, and that’s why we put that island on the map and we returned in there many times to describe the new birds or to take our beef.

Dr. Anton Vavilov


A NEW BOOK ABOUT THE CLIMATE This new book will tell you:

• How to make the environment better • About the types of climate • About natural disasters • How climate affects our life • How people live in the Arctic

Also, you can see a lot of beautiful pictures from all around the world! HOW TO MAKE THE ENVIRONMENT BETTER? Today there are too many things that make our en-vironment bad. One big problem is the car. The car companies are going to make smaller cars. Smaller cars use less petrol. Some countries are going to make people use the public transport system more or stop the car traffic in centers of their cities. Some countries make a lot of the world’s refrigera-tors and they say that the gas in the refrigerators is bad for the environment. They’re going to look for a different gas. THE TYPES OF CLIMATE Our planet has eight main types of climate: Polar In polar areas it is very cold with strong, dry winds. The highest temperature is -10˚C. The sun never rises above the horizon. Tropical The temperature is usually between 24˚C and 27˚C there. There is a lot of rain all the year. Cool temperate In these areas they have rain almost all the year. The summers are usually warm (about 18- 20˚C) and winters are not very cold (usually above -3˚C). Mountain The climate in mountain areas changes a lot with the height of the mountain. It’s always colder in the mountains than in the lowlands. Sometimes, they get a lot of snow, ice and rain there. Warm temperate Places with a warm temperate climate have very hot, dry summers – often over 40˚C. The winters

there are not normally very cold. Desert Places with a desert climate have less than 25 cm of rain each year. During the day it’s up to 52˚C but at night it gets very cold. Tundra In areas with a tundra climate, there is very little rain. It’s usually cold there and the summer is very short. Not many trees grow there. THE NATURAL DISASTERS Disaster in the Netherlands The Netherlands is very flat and part of the coun-try is below the level of the sea. The people there built the dykes. Usually, there is no problem, but in January 1995, it rained for more than two weeks. The water level rose higher and higher and people had to leave their homes because of the dan-ger of floods. Disaster in Africa Sometimes, in desert climates, it doesn’t rain for a very long time. This happened between 1968 and 1974 in the Sahel, in West Africa. The winds changed direction and the area didn’t receive any water for six years. Many, many, many people and animals died because of there was no water. HOW CLIMATE AFFECTS OUR LIFE The climate affects our life a lot. In Middle East, for example, they paint their houses white to re-flect the sun. They eat meat and rice because not many vegetables grow there. They have to wear light clothes and something on their heads because of the heat.

Dr. Anton Vavilov The sun.

I like summer holidaysI like summer holidays Sunny days are greatSunny days are great

I can walk with my friendsI can walk with my friends Because the days are very long.Because the days are very long.

Flowers are growingFlowers are growing Trees are greenTrees are green

When the sun is shiningWhen the sun is shining In my summer dream!In my summer dream!

Над спецвыпуском по теме

«Самый классный класс»

работала ученица 9б класса

Тосненской СОШ №3 имени

С.П.Тимофеева

Сидельникова Юлия

и учащиеся 7в класса.

Весь материал предоставлен

учениками этого класса и учителя-

ми нашей школы,

а так же был обработан

и применен в данной публикации.

Организация

ТОСНЕНСКАЯ СОШ №3 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА С.П.ТИМОФЕЕВА

Ленинградская область, Тосненский район, город Тосно, улица Максима Горького,

дом 5 Телефон: 2-21-31; 2-57-02

Факс: 2-24-94 Эл. почта: [email protected]

klass7v-08

Documents

Transcript of klass7v-08