Redaktion: Cecilia Ferrari, Maria Wolff Gripfelt & Marcel Solcà

Web: www.eks.se - E-post: ellenkeybladet@eks.se

• KLASS 4 PÅ BIRKA • HÄLSNING FRÅN FÖRÄLDRAFÖRENINGEN • ELEVINFLYTANDE •

• GENREP ENSEMBLE & KÖR • LÄSVÄRT • ÖPPET HUS •

• HÄLSNING FRÅN SKOLBIBLIOTEKET • UTBILDNINGAR • KALENDARIUM •

KLASS 4 PÅ BJÖRKÖ

Elevernas röster från utflykten till

Birka.

“Man fick en alldeles ny känsla av att

vara på Birka. Det var som att vara i

en ny värld av gamla vikingahus, gra-

var och ruiner. Det var superkul!

Vi gick på en guidad tur och det var

kul att klättra upp på en hög kulle,

där det fanns ett stort kors.”

“Båtresan till Birka var lite långtråkigt.

Men när man kom fram var miljön ren

och man lärde sig mycket. Det var

vacker utsikt på högsta punkten.”

“Det var kul i första början men efteråt

blev man trött om benen. Och det

var en helt ny natur! Men det bästa

med resan var båtresan.”

“Det var ganska roligt eftersom jag

hade aldrig sett kullgravar där folk var

begravda i, och att man kollade upp graven och såg att huvudet var åt väst och

fötterna mot öst så var det en kristen grav. Det var ett ganska fint landskap också

ganska många hus.”

“Det var jättekul att få vara så nära naturen och Mälaren. Och att se det där Borg-

korset och dem där kullgravarna (de var coola tyckte jag i alla fall). Men det jag inte

tyckte om så mycket var nog båtresan när man var under däck. Men annars var det

jättekul. Birka får 4 av 5 stjärnor.”

“Jag tyckte Birka var nice för att naturen var fin. Jag tyckte att båtresan var lite

bättre för att man fick se många fina saker på vägen och för att jag älskar båtar.

Birka var också bra för att man fick veta så mycket roliga saker om vikingarna och

Birka. Birka får 3 av 5 stjärnor.”

“Birka var tråkigt men det var spännande med allt han pratade om.”

“Båtresan till Birka var rolig och lärorik, när vi kom fram så åt vi hamburgare”.

“Jag tyckte båtresan var trevlig med all vacker natur och det vackra vädret, utsikt

på den högsta punkten på Birka som var på ett berg”.

“Jag såg en kille på båten som liknade Coco. Men båten var roligast för vi fick väl-

digt mycket tid med varandra och det var väldigt kul. Birka var dessutom inte så kul.”

“Jag gillade bara museumet och inte Birka, det var så tråkigt men båten var rolig.

Det var det enda gillade med utflykten 2 av 5 stjärnor.”

FRÅN

FÖRÄLDRAFÖRENINGEN

Föräldraföreningen ordnade häromveckan

trädgårdsdag tillsammans med skolan och fri-

tids. Totalt var det 32 lärare och föräldrar som

rensade ogräs, grillade, fikade, städade och

oljade in trä på skolgården och fritidsgården!

Vi ser fram emot nästa trädgårdsdag som blir

under hösten! Maila gärna ff@eks.se med

ideer eller synpunkter!

Senaste veckorna har ff finansierat dagsutflykt

till Birka för klass 4 med lärare, de åker nu i

maj. Ff har också betalat den årliga waldorf-

olympiaden för klass 5 som går av stapeln 20-

21maj. Klassen skall prova sina färdigheter i

olympiska idrottsgrenar med andra waldorf-

skolor i Stockholm. Olympiaden är en del av

undervisningen om Antiken. Det blir en tvåda-

garsutflykt med övernattning och umgänge i

Josefinaskolan utanför Märsta.

Till sist ytterligare en glad nyhet från ff! Vi har nu en komplett styrelse inför

nästa år, och har kallat till ett extra årsmöte den 29 maj kl 18 för att välja in

denna. Hoppas att många kommer! Ordna gärna en föräldraföreningsrepre-

sentant eller två (det skall vara en ordinarie och en suppleant) redan nu samt

vaska fram en ny klassförälder, städansvarig och julmarknadsrepresentant!

Föräldraföreningen

Fatima Berthelsen, ordförande.

ELEVINFLYTANDE

Elever har rätt till formellt demokratiskt inflytande genom

elevrådsrepresentanter och elevskyddsombud, det står i

skollagen och i arbetsmiljölagen.

Genom elevinflytande lär sig eleverna på ett konkret sätt

hur demokratiskt beslutsfattande fungerar. Elevinflytande

stärker även relationen mellan lärare och elever och leder

till en större acceptans för de beslut som fattas. Det kan bi-

dra till kunskaper som är nyttiga att ha med sig i livet: att ta

ansvar, kommunicera, leda och lyssna på andra. (Skolver-

ket)

Rapport från Elevrådet på Ellen Key skolan

Klassråd genomförs regelbundet på schemalagd

tid inom ramen för ordinarie undervisning.

Representanter från klasserna 3 till 9 deltar i elev-

rådet.

Till elevrådsmötena har klassrepresentanterna

med sig klassens frågor och rapporterar sen vi-

dare det som diskuterats där.

Under mötena har exempelvis skolans likabe-

handlingsplan, trygghetsgruppens arbete, ord-

ningsregler, utvecklingen av skolområdet och

skolmaten behandlats.

Ett gemensamt Elevråd planerades under vårterminen, till den 26/4 2019 där

alla Stockholms Waldorfskolor och Waldorfskolan på Gotland bjudits in till träff

på Ellen Key skolan. Tyvärr var anmälningarna för få för att fullfölja denna idé

som visade sig kräva en större framförhållning. Mötet planeras nu till hösten.

Det kommer att bli föredrag om vilka rättigheter och skyldigheter elevrådsre-

presentanter har och även en workshop om hur elevråd kan arbeta och med

vad elevråd kan arbeta med.

Att Waldorfskolorna i år firar 100 år kommer att uppmärksammas och på vilka

sätt det här kommer att manifesteras under året.

När Federationens representant träffade Ellen Keyskolans elevrådsrepresen-

tanter framkom några tydliga områden att arbeta vidare med vid det plane-

rade höstmötet:

• Lagar och regler

• Trygghet, arbetsro,

• Arbetsmiljö, renlighet

• Tobakslagen

• Kommunikation: respons, uppfölj-

ning, information ut i klasserna

• Schemafrågor

Elevskyddsombuden

Förutom elevrådsrepresentanterna i varje klass har varje klass utsett två elev-

skyddsombud på mellan- och högstadiet. Ett elevskyddsombud ska represen-

tera eleverna i arbetsmiljöfrågor. Arbetsmiljön handlar om både den fysiska

och den psykosociala miljön. Det kan till exempel handla om att kemikalier

från kemiundervisningen ska hanteras på ett säkert sätt och att skolan ska ha

ett bra förebyggande arbete mot mobbning. Ellen Keyskolans elevskyddsom-

bud träffar skolans huvudskyddsombud ett par gånger per termin, skyddsrond

görs en gång per termin.

Brandövning

Brandansvarig ser till att rutiner vid

en eventuell brand är väl kända

av alla som befinner sig inom sko-

lans område. Brandövning görs

två gånger per termin. Delegerat

ansvar planvis fungerar.

Utvärdering/Åtgärder

I utvärdering efter höstterminen

2018 framkom önskemål om tä-

tare och mer regelbundna elev-

rådsmöten. Några fler Elevråds-

möten har hållits under vårtermi-

nen än under höstterminen men

fortfarande saknas regelbunden-

heten.

I elevsamtalen framkom en viss tveksamhet till elevrådens uppgift: ”Inget hän-

der ju ändå”. Det gäller exempelvis uttalade önskemål som klockor i korrido-

ren, skolklockans inringningstider, soptunnor och gungor på skol-gården, upp-

fräschning av toaletterna, uppsättning av speglar där mm.

En annan synpunkt gäller lärarnas kommunikation med varandra som kunde

vara bättre. Elevrådet har påmint om den traditionsenliga lekdagen som är

inplanerad sista skolveckan.

Elevskyddsmötena under hösten var välplanerade, initialt med en tillrättalagd

”prova-på-skyddsrond” i början av terminen. Den planerade internutbildning-

en har inte blivit av. Den kommer att genomföras i början av höstterminen

2019 istället. Brandövningarna har skett utan anmärkning.

Sammanställning:

Cecilia Ferrari Biträdande rektor.

ÖPPET HUS

Flera föräldrar med barn hittade till

vår skola en torsdag i maj, nyfikna på

och intresserade av vad som finns

bakom vår stolta fasad.

I entrén möttes de av elever från års-

kurs 7 som sålde saft, kaffe och egen-

händigt bakade bullar och kakor. Där

fanns också ett stort träd - en gång

tillverkat som teaterkuliss av en klass

12. Nu var det prytt med pilar i olika

riktningar, som visade allt vad skolan

erbjöd en dag som denna. Ute i träd-

gården hade verksamheten med

ogräsrensning, samt målning o inolj-

ning av trädgårdmöbler redan på-

gått sedan ett par timmar. Där bjöd

också föräldraföreningen på korv

med bröd.

Som exempel på vad som pågick

inom skolans väggar bör nämnas inte

mindre än tre olika elevutställningar,

konsert med skolans lilla orkester, vått-

i-vått-målning och arbete med lera.

Och mycket mera. Men det visade

sig nog att besökarna mest ville in-

supa atmosfären och få svar på frå-

gor.

Presumptiva Ellen Keyskoleelever i alla

åldrar kom på besök: allt från någon

liten filur i en väldigt stor mage till en

flicka som funderade på att börja i

höstens klass 9.

Hur många som sökte sig hit under

torsdagen, är lite svårt att uppskatta.

Möjligen kunde det ha rört sig om 20-

25 personer. Arrangemanget kändes

hursomhelst både trevligt och ange-

läget. Det kommer att bli fler tillfällen!

HÄLSNING FRÅN

SKOLBIBLIOTEKET

För länge sedan arbetade jag på en

grundskola i Sollentuna. Där blev jag

ombedd att hålla i ett boksamtal à la

Aidan Chambers. I stort går detta ut på

att alla kommentarer från eleverna är

bra, som vuxen varken bekräftar du el-

ler dementerar det barnen säger, men

skriver upp på tavlan. Tillsammans läste

vi boken Skämmerskans dotter av Lene

Kaaberböl. I den aktuella klassen hade

vi en pojke, som hade oerhört svårt att

sitta still. Men under de här lektionerna,

satt han som i trance - det var så spän-

nande! Hans lärare berättade, att han

efteråt var tvungen att lägga sig i vilo-

rummet eftersom det tog på krafterna

att sitta stilla så länge.

Ja, spännande är den, den här berättelsen! Vet ni f.ö. vad en skämmerska

är? Jo, det är en människa med en alldeles speciell förmåga, nämligen att

kunna se in i en annan människas ögon och veta allt denna person har gjort

som hon skäms för. Den här förmågan är förstås användbar, då man ska

skipa rättvisa. Bokens skämmerska blir ständigt kallad till olika ting (berättelsen

utspelar sig för längesedan, någonstans i världen).

En dag blir hon hämtad till Dunkarks

borg, och måste lämna dottern Dina o

hennes syskon ensamma hemma. Men

skämmerskan kommer inte tillbaka! Efter

några dagar beslutar sig Dina (som ärvt

sin mors gåva) att rida till Dunark, för att

ta reda på vad som hänt. Där blir hon

slängd i samma fängelsehåla som sin

mor, som inte sett något skämmigt i den

anklagades ögon och därför vägrat att

säga något till hans nackdel. Men här

har man med ondskan själv att göra!

Och ondskan har till sin hjälp ett antal

vidriga, stinkande drakar...

Maria Wolff Gripfelt,

Bibliotekarie

WALDORFLÄRAR

UTBILDNINGEN

startar först hösten 2020, men

det finns en förskollärarutbild-

ning och en fritidspedagogut-

bildning som startar till hösten

2019.

Är du förälder på skolan?

Är du intresserad att söka till

dessa utbildningar?

Kontakta WLH!

När Ellen Key skolan star-

tade, fanns flera föräldrar

som utbildade sig till wal-

dorflärare och som, till-

sammans med alla andra

föräldrar, hjälpte till att

forma grunden till dagens

Ellen Key skola.

LÄSVÄRT PÅ NÄTET

Våra hjärnor är inte skapta för ett liv

med skärmar

”Vi är inte utvecklade för dagens

värld” konstaterar Anders Hansen

tidigt i boken ”Skärmhjärnan: hur en

hjärna i osynk med sin tid kan göra

oss stressade, deprimerade och

ångestfyllda”. Men vad är det som

gör att vi känner ett sådant sug ef-

ter vår mobiltelefon att vi måste kolla den var tionde minut och röra vid den

2600 gånger per dag? Kan detta ha någon koppling till att nästan en miljon

svenskar över 16 år idag äter antidepressiva och att sömnstörningarna ökat

bland unga med 500% sedan 2007 – året då iPhone lanserades?

Läs mer på:

http://www.ytterjarnaforum.se/tankerum/vara-hjarnor-ar-inte-skapta-ett-liv-med-skarmar/

ELLEN KEYBLADET

Visste du att du kan hämta hem

tidigare utgåvor av Ellen Key bladet?

Besök www.eks.se

Nästa nummer (8) väntas utkomma

strax före skolavslutningen.

KALENDARIET

Ons, 29 maj 2019 18:00

Extra årsmöte i föräldraföreningen

31 maj 2019

Lovdag

5 juni 2019

Städ- och lekdag för eleverna

6 juni 2019

Nationaldagen

Fre, 7 jun 2019 10:00

Skolavslutning

Ons, 21 aug 2019 10:00

Upprop