Kisah Pembelajaran di Kelas

Karya inovatif

Karya inovasi adalah karya yang bersifatpengembangan, modifikasi atau penemuan barusebagai bentuk kontribusi guru terhadappeningkatan kualitas proses pembelajaran di sekolah dan pengembangan dunia pendidikan, sains/teknologi, dan seni

INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN

satu kelereng.3gp

Langkah Pelaksanaan

• Ada masalah dalam pembelajaran

• Rancangan

• Proses Pembuatan

• Manual alat

• Prosedur penggunaan dalam pembelajaran

• Hasil yang diperoleh

• Evaluasi Kebermaknaan

Pak Duroni.mp4

Pak duroni 2.mp4

Pak duroni 2d.mp4

perbedaan Karya Inovatif dengan Publikasi Ilmiah?

Yang dinilai adalah : hasil karya berupa “barang” tertentu, yang dapat dikirimkan atau tidak dapat dikirimkan dan diwakili oleh foto atau film yang dikirimkan

Penilaian melalui Laporan Pembuatan/Penciptaan dan Penggunaan

5

KOMPONEN

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)

(Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009)

PKB

7

3.2 Pembuat/me-modifikasi alatpelajaran/peraga/praktikum

KARYA INOVATIFLampiran Permenpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 November 2009

3.4 Menemukan/ menciptakankarya seni

3.1Menemukan teknologi tepat guna

3.3 Mengikuti pengembangan

penyusunan standar,

pedoman, soal, dan

sejenisnaya pada

tingkat nasional

8


3.1Menemukan teknologi tepat guna

SULIPAN - 2010

Definisi

▪ Teknologi tepat guna yang selanjutnyadisebut karya sains/teknologi adalah karyahasil rancangan/ pengembangan/percobaansains dan/atau teknologi yang dibuat ataudihasilkan dengan menggunakan bahan, sistem atau metodologi tertentu dandimanfaatkan untuk pendidikan ataumasyarakat sehingga pendidikan terbantukelancarannya atau masyarakat terbantukehidupannya.

SULIPAN - 2010

Kriteria

▪ Berupa karya sains/teknologi yang digunakandi sekolah atau di masyarakat.

▪ Dengan karya sains/teknologi tersebutpelaksanaan pendidikan di sekolah tersebutmenjadi lebih mudah atau dengan karyasains/ teknologi tersebut masyarakatterbantu kehidupannya.

SULIPAN - 2010

Jenis karya sains/teknologi

▪ Media pembelajaran/bahan ajar interaktifberbasis komputer untuk setiap standarkompetensi atau beberapa kompetensi dasar

▪ Program aplikasi komputer untuk setiapaplikasi

▪ Alat/mesin yang bermanfaat untukpendidikan atau masyarakat untuk setiap unit alat/mesin

SULIPAN - 2010

Jenis karya sains/teknologi(lanjutan)

▪ Bahan tertentu hasil penemuan baru atau hasilmodifikasi tertentu untuk setiap jenis bahan

▪ Konstruksi dengan bahan tertentu yang dirancang untuk keperluan bidang pendidikanatau kemasyarakatan untuk setiap konstruksi

▪ Hasil eksperimen/percobaan sains/ teknologiuntuk setiap hasil eksperimen

▪ Hasil pengembangan metodologi pembelajaran/ penilaian

SULIPAN - 2010

LAPORAN PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN KARYA SAINS/TEKNOLOGI

(TEKNOLOGI TEPAT GUNA)

SULIPAN - 2010

Bukti fisik

▪ Laporan cara pembuatan dan penggunaan alat/mesin , dilengkapi dengan gambar/foto karya teknologi tersebut dan lain-lain yang dianggap perlu.

▪ Laporan cara pembuatan dan penggunaan media pembelajaran/bahan ajar interaktifberbasis komputer , dilengkapi dengan hasil pembuatan media pembelajaran/bahan ajar tersebut dalam cakram padat (compact disk/CD).

SULIPAN - 2010

Bukti fisik (lanjutan)

▪ Laporan hasil eksperimen/percobaan sains/teknologi, dilengkapi dengan uraian persiapan, pelaksanaan dan hasil eksperimen/ percobaan, dan foto saat melakukan eksperimen.

▪ Hasil Pengembangan MetodologiPembelajaran/Penilaian, Berupa Makalah/BukuUraian Metodologi Pembelajaran/ Penilaian, metodologi yang dikembangkan bersifat inovasi, sudah diujicobakan/digunakan di sekolah, ada bukti uji coba/penggunaan berupa foto

SULIPAN - 2010

Pemberian angka kredit

▪ Kategori komplek : Diberikan angka kredit 4

▪ Kategori sederhana : Diberikan angka kredit 2

▪ Angka kredit diberikan setiap kali dihasilkandan dapat dilakukan oleh perorangan atautim.

Angka Kredit Tim

SULIPAN - 2010

Pada karya inovatif dikenal adanyakategori kompleks dan sederhana, bagaimana mengetahuinya?

Diketahui dari konstruksi atau produknya dan selanjutnya dilihat:

▪ Bagaimana tingkat inovasinya? Tinggi atau rendah?

▪ Bagaimana manfaatnya? Besar atau kecil?

▪ Bagaimana tingkat kesulitannya? Tinggi atau rendah?

▪ Bagaimanakah konstruksi atau alur kerjanya? Rumit atau sederhana?

▪ Bagaimana tingkat modifikasinya? Tinggi atau rendah?

▪ Bagaimana waktu pembuatannya? Lama atau sebentar?

▪ Bagaimana biaya pembuatannya? Tinggi atau rendah?

SULIPAN - 2010

Kategori Sederhana dan Kompleks?Pengkategorian sederhana dan kompleks paling utama

▪ DITINJAU DARI TINGKAT INOVASI DAN TINGGI RENDAH MANFAATNYA.

Setelah itu baru dilihat dari:

▪ Tingkat kerumitan pembuatannya

▪ Besar kecil ukurannya

▪ Lama waktu pembuatannya

▪ Biaya

Jenis karya sains/teknologi

SEDERHANA KOMPLEKS

▪ Media pembelajaran/ bahanajar interaktif berbasiskomputer = durasi pembelajaran antara 15-30 menit

▪ Program aplikasi komputer = pernah ada dan ada inovasi/modifikasi kurang dari 50%

▪ Alat/mesin = pernah ada dan ada inovasi/modifikasi kurang dari 50%

▪ Media pembelajaran/ bahanajar interaktif berbasiskomputer = durasi pembelajaran lebih dari 30 menit

▪ Program aplikasi komputer = belum pernah ada atau inovasi/modifikasi lebih dari 50%

▪ Alat/mesin = belum pernah ada atau inovasi/modifikasi lebih dari 50%

Kategori Karya Sains/Teknologi

SEDERHANA KOMPLEKS

▪ Bahan tertentu = pernah ada dan ada inovasi/modifikasi kurang dari 50%

▪ Konstruksi dengan bahantertentu = pernah ada dan ada inovasi/modifikasi kurang dari 50%

▪ Hasil eksperimen= pernah ada dan ada inovasi/modifikasi kurang dari 50%

▪ Hasil pengembangan metodologi = pernah ada dan ada inovasi/modifikasi kurang dari 50%

▪ Bahan tertentu = belum pernah ada atau inovasi/modifikasi lebih dari 50%

▪ Konstruksi dengan bahantertentu = belum pernah ada atau inovasi/modifikasi lebih dari 50%

▪ Hasil eksperimen= belum pernah ada atau inovasi/modifikasi lebih dari 50%

▪ Hasil pengembangan metodologi = belum pernah ada atau inovasi/modifikasi lebih dari 50%

SULIPAN - 2010

Format Laporan Karya Sains/Teknologi berupaAlat/Bahan/Konstruksi/Media PembelajaranBerbasis Komputer▪ Halaman judul▪ Halaman pengesahan oleh kepala sekolah.▪ Kata pengantar pembuat.

▪ Daftar isi laporan▪ Daftar gambar ▪ Nama Karya

▪ Tujuan

▪ Manfaat

▪ Rancangan/desain karya dilengkapi dengan gambar rancangan atau diagram alir serta daftar dan foto alat dan bahan yang digunakan).

▪ Prosedur pembuatan karya (dilengkapi dengan foto pembuatan

▪ Penggunaan karya (dilengkapi dengan foto penggunaan).

SULIPAN - 2010

Format Laporan Sains/Teknologi berupa Eksperimen/ Percobaan Sains/Teknologi▪ Halaman judul

▪ Halaman pengesahan oleh kepala sekolah.

▪ Kata pengantar pembuat.

▪ Daftar isi laporan

▪ Daftar gambar

BAB I : PENDAHULUAN

▪ A. Latar Belakang

▪ B. Tujuan

▪ C. Manfaat

BAB II : LANDASAN TEORI

BAB III : PROSEDUR DAN HASIL EKSPERIMEN

▪ A. Persiapan Eksperimen

▪ B. Pelaksanaan Eksperimen

▪ C. Hasil eksperimen

BAB IV : SIMPULAN DAN SARAN

▪ A. Simpulan

▪ B. Saran

▪ DAFTAR PUSTAKA

▪ LAMPIRAN :

SULIPAN - 2010

Format Laporan Karya sains/Teknologi berupa Hasil Pengembangan Metodologi

▪ Halaman judul




▪ Daftar gambar

BAB I : PENDAHULUAN

▪ A. Latar Belakang

▪ B. Tujuan

▪ C. Manfaat

BAB II : KONSEP PENGEMBANGAN

BAB III : HASIL PENGEMBANGAN (Model Yang Telah Dilaksanakan)

▪ DAFTAR PUSTAKA

▪ LAMPIRAN :

25

3.2 Pembuat/me-modifikasi alatpelajaran/peraga/praktikum


SULIPAN - 2010

LAPORAN PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN ALAT PELAJARAN

SULIPAN - 2010

Definisi

▪ Alat pelajaran adalah alat yang digunakanuntuk membantu kelancaran prosespembelajaran/ bimbingan pada khususnyadan proses pendidikan di sekolah padaumumnya.

SULIPAN - 2010

Jenis Alat Pelajaran

▪ Alat bantu presentasi (contoh: papan tulis inovatif, proyektor sederhana dan sejenisnya)

▪ Alat bantu olahraga (contoh: alat bantu loncat tinggi, alat bantu senam dan sejenisnya)

▪ Alat bantu praktik (contoh: alat penepat pengeboran (jig), alat penjepit (fixtures), panel listrik, adjustable power suply dan sejenisnya)

▪ Alat lain yang membantu kelancaran proses pembelajaran/bimbingan atau pendidikan di sekolah.

Kotak.mp4

SULIPAN - 2010

Ciri-ciri Alat Pelajaran yang sesuai

▪ bermanfaat untuk pelajaran/ bimbingan di sekolah (di dalam maupun di luar ruang kelas)

▪ ada unsur modifikasi/inovasi bila sebelumnya sudah pernah ada di sekolah tersebut.

SULIPAN - 2010

Bukti fisik

▪ Laporan tertulis tentang cara pembuatan danpenggunaan alat pelajaran yang dilengkapidengan gambar/foto alat pelajaran tersebutdan lain-lain yang dianggap perlu.

▪ Lembar Pengesahan/Pernyataan dari KepalaSekolah bahwa alat pelajaran tersebutdipergunakan di sekolah.

SULIPAN - 2010



▪ Kategori sederrhana : Diberikan angka kredit1


Kategori Alat Pelajaran

SEDERHANA KOMPLEKS

▪ Alat bantu presentasi = ukuran s.d. 30 x 10 x 10 cm atau jumlah 1-2 set

▪ Alat bantu olahraga = jumlah antara 2-3 set

▪ Alat bantu praktik = jumlah antara 1-2 set

▪ Alat bantu presentasi = ukuran > 30 x 10 x 10 cm atau jumlah > 2 set

▪ Alat bantu olahraga = jumlah > 3 set

▪ Alat bantu praktik = jumlah > 2 set

SULIPAN - 2010

LAPORAN PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA

SULIPAN - 2010

SULIPAN - 2010

Definisi

▪ Alat peraga adalah alat yang digunakanuntuk memperjelas konsep/ teori/ cara kerjatertentu yang dipergunakan dalam prosespembelajaran atau bimbingan.

lembar jawab komik.mp4

SULIPAN - 2010

Jenis alat peraga

▪ Poster/gambar untuk pelajaran

▪ Alat permainan pendidikan

▪ Model benda/barang atau alat tertentu

▪ Benda potongan (cutaway object)

▪ Film/video pelajaran

▪ Gambar animasi komputer

pohon.mp4

SULIPAN - 2010

Ciri-ciri Alat Peraga yang sesuai

▪ memperjelas konsep/teori/cara kerja suatu alat

▪ ada unsur modifikasi/inovasi bila sebelumnya sudah pernah ada di sekolah tersebut.

MODEL ALARM BANJIR

SULIPAN - 2010

Bukti fisik

▪ Laporan tertulis tentang cara pembuatan danpenggunaan alat peraga yang dilengkapidengan gambar/foto alat peraga tersebut danlain-lain yang dianggap perlu.

▪ Lembar Pengesahan/Pernyataan dari KepalaSekolah bahwa alat peraga tersebutdipergunakan di sekolah.

SULIPAN - 2010



▪ Kategori sederhana : Diberikan angka kredit 1


Kategori alat peraga

SEDERHANA KOMPLEKS

▪ Poster/gambar = berjumlah antara 2-3 poster

▪ Alat permainan pendidikan = berjumlah 1-2 set

▪ Model = berjumlah 1 – 2 set

▪ Benda potongan = ukuran PxLxT=20x10x10 cm

▪ Film/video = durasi 5-10 menit

▪ Animasi komputer = durasi 3-5 menit

▪ Poster/gambar = berjumlah > 4 poster

▪ Alat permainan pendidikan = berjumlah > 2 set

▪ Model = berjumlah > 2 set

▪ Benda potongan = ukuran PxLxT > 20x10x10 cm

▪ Film/video=durasi > 10 menit

▪ Animasi komputer = durasi > 5 menit

Klasifikasi Umum

Dengan menganalisis media melalui bentuk penyajian dan cara penyajiannya, kita mendapatkan suatu format klasifikasi yang meliputi tujuh kelompok media penyaji, yaitu:

(a) kelompok kesatu; grafis, bahan cetak, dan gambar diam,

(b) kelompok kedua; media proyeksi diam, (c) kelompok ketiga; media audio,(d)kelompok keempat; media audio,(e) kelompok kelima; media gambar hidup/film, ((f) kelompok keenam; media televisi, dan (g) kelompok ketujuh; multi media

Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam

MEDIA GRAFIS

Media Grafis

Grafik/ Diagram

Bagan

Sketsa

Poster

Papan Flanel

Bulletin Board

Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam

S = 3.29530253

r = 0.97203773

Output (units)

Bia

ya

Ma

rjin

al

5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 30.0 35.0 40.0 45.0 50.0 55.023.50

30.50

37.50

44.50

51.50

58.50

65.50

a. Garis b. Kurva

c. Diagram batang

d. Diagram pastel

: Pria

: Wanita

Tahun

Jumlah tenaga kerja

2001 2002 2003

Keterangan :

/ :100 orang

e. Grafik gambar

Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University

Teknologi dan Media Ajar

Feb 2012

Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam1

MEDIA GRAFISBagan, yaitu perpaduan sajian kata-kata, garis, dan simbol yang merupakan ringkasan suatu proses, perkembangan, atau hubungan-hubungan penting.

Bagan

Bagan Alur kerja Bagan struktur organisasi



Feb 2012


MEDIA GRAFISSketsa, yaitu gambar yang sederhana atau draft kasar yang melukiskan bagian-bagian pokok dari suatu bentuk gambar

Bagan Alur kerja Bagan struktur organisasi

Sketsa



Feb 2012


MEDIA GRAFISPoster, yaitu sajian kombinasi visual yang jelas, menyolok, dan menarik dengan maksud untuk menarik perhatian orang yang lewat

Poster



Feb 2012

Contoh Poster

BIOLOGI

Organ tubuh MANUSIA



Feb 2012

Contoh Poster

Flu burung

BIOLOGI



Feb 2012

Contoh Poster

Organ tubuh AVES

BIOLOGI



Feb 2012

Contoh Poster

Sistem Kekebalan Tubuh

BIOLOGI



Feb 2012

Contoh Poster

Global Warming

BIOLOGI



Feb 2012

Contoh Poster

Gempa bumi

BIOLOGI



Feb 2012

Contoh Poster

Wabah Tomcat

BIOLOGI



Feb 2012

Contoh Poster

Termometer Galileo

FISIKA



Feb 2012

Contoh Poster

Hukum STOKES

FISIKA



Feb 2012

Contoh Poster

Dimensi dan Satuan

FISIKA



Feb 2012

Contoh Poster

Fisika dan Lingkungan

FISIKA



Feb 2012

Contoh Poster



Feb 2012

Contoh Poster

Konsep MOL

KIMIA



Feb 2012

Contoh Poster KIMIA



Feb 2012


MEDIA GRAFISPapan Flanel, yaitu papan yang berlapis kain flanel untuk menyajikan gambar atau kata-kata yang mudah ditempel dan mudah pula dilepas

Papan Flanel



Feb 2012


MEDIA GRAFISBulletin Board, yaitu papan biasa tanpa dilapisi kain flanel.

Gambar-gambar atau tulisan-tulisan biasanya langsung ditempelkan dengan menggunakan lem atau alat penempel lainnya

Bulletin Board



Feb 2012


MEDIA GRAFIS

Bulletin Board



Feb 2012


MEDIA BAHAN CETAK

Media Grafis

Buku Teks

ModulBahan

Pengajaran Terprogram



Feb 2012


MEDIA BAHAN CETAKBuku Teks, yaitu buku tentang suatu bidang studi atau ilmu tertentu yang disusun untuk memudahkan para guru dan siswa dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran.

Buku Teks

Penyusunan buku teks ini disesuaikan dengan urutan

(sequence) dan ruang lingkup (scope) GBPP tiap bidang studi tertentu.



Feb 2012


MEDIA BAHAN CETAK

Buku Teks



Feb 2012


MEDIA BAHAN CETAKModul, yaitu suatu paket program yang disusun dalam bentuk satuan tertentu dan didesain sedemikian rupa guna kepentingan belajar siswa.

Satu paket modul biasanya memiliki komponen petunjuk guru, lembaran kegiatan siswa, lembaran kerja siswa, kunci lembaran kerja, lembaran tes, dan kunci lembaran tes.

Modul



Feb 2012


MEDIA BAHAN CETAK

Modul



Feb 2012


MEDIA GAMBAR DIAMMedia gambar diam adalah media visual yang berupa gambar yang dihasilkan melalui proses fotografi. Jenis media gambar ini adalah foto.

Kumpulan foto hewan sebagai media pendidikan biologi



Feb 2012

Media Proyeksi Diam2

DEFINISIMedia proyeksi diam adalah media visual yang diproyeksikan atau media yang memproyeksikan pesan, dimana hasil proyeksinya tidak bergerak atau memiliki sedikit unsur gerakan

Proyeksi Diam

OHP/ OHT

Opaque

ProjectorSlide

Film strip



Feb 2012


MEDIA OHP DAN OHT



Feb 2012


MEDIA OPAQUE PROJEKTOR



Feb 2012


MEDIA SLIDE

Slide film positif

proyektor slide



Feb 2012


MEDIA FILM STRIP

SULIPAN - 2010

LAPORAN PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN ALAT PRAKTIKUM

SULIPAN - 2010

Definisi

▪ Alat praktikum adalah alat yang digunakan untuk praktikum sains, teknik, bahasa, ilmu sosial, humaniora dan keilmuan lainnya.

SULIPAN - 2010

Jenis alat praktikum

▪ Alat praktikum sains (fisika, kimia, biologi)

▪ Alat praktikum teknik (mesin, listrik, sipill,

▪ Alat praktikum bahasa, ilmu sosial, humaniora dan lainnya.

SULIPAN - 2010

Ciri-ciri Alat Praktikumyang sesuai▪ dapat digunakan untuk praktikum di sekolah

▪ ada unsur modifikasi/inovasi bila sebelumnyasudah pernah ada di sekolah tersebut.

CONTOH ALAT PRAKTIKUM

▪ Mikroskop dan teleskop sederhana

▪ Alat uji/pelatih kelincahan dalam olah raga

▪ Alat pengukur derajat keasaman (pH)

▪ Alat pengukur kekuatan magnit

89

ALAT UJI ELEKTROLIT

SULIPAN - 2010

Bukti fisik

▪ Laporan tertulis tentang cara pembuatan dan penggunaan alat praktikum yang dilengkapi dengan gambar/foto alat praktikum tersebut dan lain-lain yang dianggap perlu.

▪ Lembar Pengesahan/Pernyataan dari Kepala Sekolah bahwa alat praktikum tersebut dipergunakan di sekolah

SULIPAN - 2010



▪ Kategori sederrhana : Diberikan angka kredit2


Kategori alat praktikum

SEDERHANA KOMPLEKS

▪ Alat praktikum sains = ukuran PxLxT = s.d. 40 x 20 x 20 cm atau jumlah antara 1-2 set

▪ Alat praktikum teknik = ukuran PxLxT = s.d. 40 x 20 x 20 cm atau jumlah antara 1-2 set

▪ Alat praktikum bahasa, ilmusosial, humaniora dan lainnya= durasi pemakaian s.d. 30 menit

▪ Alat praktikum sains = ukuran PxLxT >. 40 x 20 x 20 cm atau jumlah antara 1-2 set

▪ Alat praktikum teknik = ukuran PxLxT= s.d. 40 x 20 x 20 cm atau jumlah antara 1-2 set

▪ Alat praktikum bahasa, ilmusosial, humaniora dan lainnya= durasi pemakaian > 30 menit

SULIPAN - 2010

Format Laporan Pembuatan Alat Pelajaran/Peraga/Praktikum▪ Halaman judul


▪ Halaman pernyataan dari pembuat bahwa alat pelajaran ini benar-benar asli hasil karyanya.



▪ Daftar gambar

▪ Nama Alat

▪ Tujuan

▪ Manfaat

▪ Rancangan/desain alat dilengkapi dengan gambar rancangan atau diagram alir serta daftar dan foto alat dan bahan yang digunakan).

▪ Prosedur pembuatan alat (dilengkapi dengan foto pembuatan

▪ Penggunaan alat di sekolah (dilengkapi dengan foto penggunaan).

SULIPAN - 2010

Langkah-langkah menilai Laporan AlatPelajaran/Alat Peraga/Alat Praktikum

▪ Bacalah Laporan Pembuatan danPenggunaan Alat Pelajaran/Alat Peraga/AlatPraktikum, termasuk dilihat foto penggunaan

▪ Simpulkan jenis alat pelajaran, alat peragaatau alat praktikum).

▪ Apabila sesuai dengan pedoman/ketentuanmaka berikan nilai sesuai dengan angkakredit yang ditentukan

95


3.4 Menemukan/ menciptakankarya seni

Karya SeniLAPORAN TENTANG CARA PENCIPTAAN DAN PUBLIKASI DISERTAI BUKTI FISIK TERTENTU

Karya sastra (contoh: buku kumpulan puisi, kumpulan cerpen, novel, naskah drama yang telah diterbitkan)

Seni rupa (contoh: lukisan, patung, ukiran dan sejenisnya yang telah dipamerkan)

Seni kriya (contoh: barang keramik/ tembika, barang souvenir dan sejensinya yang telah dipamerkan)

96

Karya Seni …(Lanjutan) seni desain (contoh: billboard,

taman, busana, dan sejenisnya yang telah dipamerkan)

seni pertunjukan (contoh: seni musik yang telah direkam, seni tari dan teater/drama yang telah dipertunjukkan)

97

PKB KARYA INOVATIF (5-13) Menemukan/Menciptakan Karya Seni

No Kriteria Karya Seni KategoriAngka Kredit

1 Seni sastra: • Setiap judul buku novel, naskah

drama/film, atau buku cerita bergambar (komik) yang diterbitkan, ber-ISBN, dan diedarkan secara luas

• Setiap judul buku kumpulan minimal 10 cerpen, buku kumpulan minimal 20 puisi, atau buku kum-pulan 10 naskah aransemen lagu karya seorang yang diterbitkan, ber-ISBN, dan diedarkan secara luas

Kompleks 4

Sederhana 2


No Kriteria Karya Seni Katgri AK

2 Seni desain komunikasi visual:

• Setiap judul film/sinetron/wayang atau judul company profile berdurasi minimal 15 mt, diedarkan scr luas & diakui masyarakat • Setiap minimal 5 judul lagu rekaman (kaset, CD/ VCD/DVD) yang diedarkan scr luas & diakui masyarakat • Setiap minimal 5 judul sampul buku berwarna yang diedarkan scr luas & diakui masyarakat • Setiap minimal 5 baliho/poster seni yang berbeda, ukuran minimal 3x5 meter, dipasang di tempat umum dan diakui oleh masyarakat • Setiap minimal 20 poster/ pamflet/brosur seni yang berbeda, ukuran kecil, dicetak berwarna dan diedarkan secara luas dan diakui oleh masyarakat

Kom-

pleks4

Seder-

hana2


No Kriteria Karya Seni KategoriAngka Kredit

3 Seni Buasana

• Setiap minimal 10 kreasi

busana yang berbeda,

diperagakan, dan diakui oleh

masyarakat.

Kompleks 4

Sederhana 2


No Kriteria Karya Seni Kategori AK

4 Seni rupa: • Setiap 5 lukisan/patung/ukiran/

keramik yang berbeda, dipamerkan dan diakui oleh masyarakat.

• Setiap 10 karya seni fotografi yang berbeda, dipublikasikan/ dipamer-kan dan diakui oleh masyarakat

• Setiap 10 jenis karya seni ukuran kecil yang berfungsi sebagai souvenir, diedarkan secara luas dan diakui oleh masyarakat.

Kompleks 4

Sederhana 2



5 Seni pertunjukan: • Setiap pementasan teater/drama,

tari, sendratasik, atau ensambel musik dengan durasi minimal 1 jam dan diakui oleh masyarakat

• Jumlah karya 1 kali pertunjukanminimal tingkat kabupaten/kota

Kompleks 4

Sederhana 2



6 Kumpulan Lagu: • Untuk kumpulan lagu berupa hasil

rekaman (kaset, cd, vcd) jumlahminimal 5 lagu dan diedarkan di masyarakat

Kompleks 4

Sederhana 2

PKB KARYA INOVATIF (10-13)

Menemukan/Menciptakan Karya Seni

Keterangan:

* Kategori kompleks mengacu kepada lingkup publikasi/ pameran/pertunjukan/lomba/

pengakuan karya seni pada tingkat nasional/internasional

** Kategori sederhana mengacu kepada lingkup publikasi/ pameran/pertunjukan/lomba/

pengakuan karya seni pada tingkat kabupaten/kota/provinsi

106


3.3 Mengikuti pengembangan

penyusunan standar,

pedoman, soal, dan

sejenisnaya pada

tingkat nasional

Format Laporan Karya Seni

Halaman judul

Halaman pengesahan oleh kepala sekolah.

Halaman pernyataan dari pembuat bahwa alat pelajaran ini benar-benar asli hasil karyanya.

Kata pengantar pembuat.

Daftar isi laporan

Bagian I : Pendahuluan (latar belakang ide penciptaan, makna dan tujuan)

Bagian II : Reflekti proses kreatif/penciptaan (bahan, alat, ukuran, lama pengerjaan, deskripsi

proses kreatif dari prapenciptaan hingga pascapenciptaan dikuatkan dengan foto-foto dan ataurekaman audio/audiovisual, dan deskripsi kegiatan pameran/publikasi/ pertunjukan disertaikatalog dan foto-foto dan atau rekaman audiovisual)

Bagian III : Penutup

Referensi/Kepustakaan (kalau ada)

Lampiran:

a. Biodata ringkas pencipta

b. Surat pernyataan kepala sekolah/madrasah tentang kebenaran keaslian, kepemilikan, danbukti bahwa karya seni tersebut belum pernah diajukan untuk kenaikan pangkat sebelumnya

c. Bukti pengakuan/rekomendasi dari dewan kesenian atau organisasi profesi kesenian yang relevan minimal tingkat kabupaten/kota

d. Bukti lain/pendukung (jika ada), seperti:

Kliping resensi dari media massa cetak/elektronik nasional

Bukti sertifikat/penghargaan memenangkan lomba karya seni dan sebagainya.

108

Guru terlibat aktif di tingkatNASIONAL atau PROPINSi

Perhatikan : Kerangka isilaporan dan BUKTI FISIK

Angka kredit 1

3.4. Penyusunan

Standar, Pedoman,

Soal, dll

(soal UN, standar pendidikan, dll )

Menilai kegiatan penyusunan..

laporan kegiatan

surat tugas

sertifikat/surat keikutertaan dalam kegiatan

bukti hasil kerja

dinilai hanya satu kegiatan (untuk yang berulang)

109

Fakta tentang KARYA INOVATIF (saat ini)

• Baru sekitar 10-20%

• Padahal banyak guru yang telah mampuberbagai membuat Alat Peraga /Media Pembelajaran

JADI:•Menjadi tugas kita untuk mensosialisasikan

110

Agar dapat dinilai

ASLI, lengkapi bukti fisik(dokumen, foto, surat, pernyataan, serta bukti lain)

111

Kisah Pembelajaran di Kelas - spada.uns.ac.id

Documents

Transcript of Kisah Pembelajaran di Kelas - spada.uns.ac.id