Kinerja Guru Wiyata Bhakti Sekolah Dasar Negeri Kecamatan...
Transcript of Kinerja Guru Wiyata Bhakti Sekolah Dasar Negeri Kecamatan...
KINERJA GURU WIYATA BHAKTI SEKOLAH DASAR NEGERI
KECAMATAN KALORAN KABUPATEN TEMANGGUNG
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
SUBAGYO
NPM: 942011090
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA 2014
iii
KINERJA GURU WIYATA BHAKTI SEKOLAH DASAR NEGERI KECAMATAN KALORAN
KABUPATEN TEMANGGUNG
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa kinerja guru wiyata bhakti sekolah Dasar dan meng-
analisa faktor-faktor Pendukungnya sehingga memiliki kinerja yang baik, di lingkungan UPT Dinas Pendi-
dikan Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif.
Subjek penelitian ini sebanyak 36 orang terdiri dari 12 guru wiyata bhakti,12 guru PNS,6 kepala Sekolah dan 6 siswa SD di Dabin 1 UPT Dinas Pendidikan Keca-
matan Kaloran Kabupaten Temanggung. Hasil peneli-tian menunjukkan bahwa kinerja guru wiyata bhakti
sekolah dasar di lingkungan UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kaloran kabupaten Temanggung mempu-
nyai kinerja yang baik, dan faktor-faktor pendukung yang membuat kinerja mereka baik adalah keinginan diangkat menjadi PNS, dukungan keluarga, meman-
faatan ijasah, panggilan jiwa, motivasi dari kepala sekolan dan rekan-rekan kerja yang sudah PNS, dan
kebutuhan ekonomi.
Kata kunci: Kinerja Guru, Panggilan Jiwa, dan Motivasi Kepala Sekolah
iv
TEACHER PERFORMANCE WIYATA STATE
PRIMARY SCHOOL DISTRICT BHAKTI KALORAN
DISTRICT TEMANGGUNG
ABSTRACT
The purpose of this study is to analyze the
performance of primary school teachers wll Wiyata and
analyze the factors that supporters have good
performance, at the District Education Office UPT
environment Kaloran District Temanggung.Metode
research is descriptive, subjects of this study were 36
people consisting of 12 Wiyata bhakti teachers, 12
teachers PNS, 6 and 6 Headmaster Dabin elementary
school students in the District Education Office 1 Unit
Kaloran Waterford County . The results showed that
the performance of teachers in the elementary schools
of bhakti Wiyata UPT environment Kaloran county
Temanggung Office of Education districts has good
performance, and the factors that make them a good
performance is the desire appointed as civil servants,
family support, utilization of diploma, call the soul, the
motivation of the head sekolan and co-workers who
have been civil, and economic need.
Keywords: Performance, Spirit and Motivation Principal
MOTTO
Berbahagialah orang yang mendapat hikmat,
orang yang memperoleh kepandaian
Karena keuntungannya melebihi
keuntungan perak,
dan hasilnya melebihi emas.
(Amsal 3: 13-14)
Kupersembahkan untuk:
Istriku Herwien Susanti, Anak-anakku Immanuella Pangestu
dan Quina Jeoada.
Bapak Ibuku, Bp.Yusai, Ibu Jumini, Bp. Ngadi Suspriyadi dan Ibu Sugiarti.
v
KATA PENGANTAR
Salah satu komponen pendidikan yang berperan
dalam upaya peningkatan mutu pendidikan adalah
guru. Guru dibedakan menjadi dua yaitu PNS dan
wiyata bhakti, yang membedakan adalah status kepe-
gawaian. Guru PNS digaji sesuai aturan pemerintah,
sedangkan guru wiyata bhakti adalah guru yang
belum memiliki standar gaji, termasuk guru wiyata
bhakti yang mengajar di sekolah Dasar Negeri
Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung
Gagasan penelitian dengan judul “Kinerja Guru
Wiyata Bhakti Sekolah Dasar Negeri Kecamatan
Kaloran Kabupaten Temanggung”, untuk mengalisa
kinerja guru wiyata bhakti dan mengalisa faktor-faktor
pendukung mengapa guru wiyata bhakti Sekolah
Dasar di Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung
memiliki kinerja yang baik.
Menyadari sepenuhnya bahwa tesis dalam
penyusunan maupun isinya masih banyak keku-
rangan dan kesalahan, maka kepada semua pihak
yang berkompeten kami harapkan sumbang saran dan
kritik yang bermanfaat dan membangun.
Salatiga, 29 Januari 2014
Penulis
vi
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan
Yesus kristus, yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan tesis
ini. Perjuangan panjang ini bukan karena kemampuan
diri, akan tetapi semata-mata karena karuniaNya
sehingga dapat menyelesaikan tesis ini tepat pada
waktunya.
Penulis juga menyadari bahwa selama penyu-
sunan tesis ini banyak mendapatkan bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
penulis sampaikan penghargaan dan mengucapkan
terima kasih yang setulus-tulusnya kepada:
1. Prof. Supramono, S.E, MBA, DBA., selaku pembim-
bing yang telah dengan setia menyediakan waktu,
tenaga serta pemikirannya untuk memberikan
masukan, arahan, bimbingan hingga terselesaikan-
nya penulisan tesis ini; 2. Prof. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D, dan Dr. Bambang
S. Sulasmono, MSi, yang selalu menyemangati dan
memotivasi penulis untuk segera menyelesaikan
tesis ini; 3. Prof. Sutriyono, MSc., Ph.D; Prof. Dr. Slameto, M.Pd
dan Dr. Bambang Ismanto, M.Si, selaku Ketua
vii
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana; 4. Para dosen Program Pascasarjana Magister Manaje-
men Pendidikan yang telah mencurahkan ilmu
kepada penulis; 5. Ibu Trifosa, Staf administrasi pada sekretariat
Program Pascasarjana UKSW yang telah setia
melayani penulis selama studi; 6. Kepala UPTD dan Kepala Sekolah beserta bapak ibu
guru seKecamatan Kaloran kabupaten Temanggung
yang telah membantu penulis dalam melakukan
penelitian; 7. Teman PPs MMP angkatan XXV tahun 2011 atas
kebersamaan dan dukungannya; 8. Herwien S., Immanuella, P., Quina, J., isteri dan
anak-anak penulis tercinta yang telah mendukung
dan senantiasa mendoakan agar penulis selalu
sehat, semangat segera menyelesaikan kuliah.
Penulis tidak dapat membalas budi baik yang
telah diberikan, hanya doa semoga dibalas oleh Tuhan
Yesus Kristus.
Akhirnya penulis berharap, semoga tesis ini
dapat bermanfaat bagi pengembangan pendidikan,
khususnya dalam hal perhatian pemerintah terhadap
guru Wiyata Bhakti. Dengan segala kerendahan hati
penulis menyadari atas kekurangan dalam penulisan
ini.
viii
ix
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ............................................................... iii ABSTRACT .............................................................. iv
KATA PENGANTAR ............................................... v UCAPAN TERIMA KASIH ......................................... vii
DAFTAR ISI ........................................................... ix DAFTAR TABEL ...................................................... xii
BAB I : PENDAHULUAN 1
1.1 Latar Belakang Masalah ............ 1
1.2 Rumusan Masalah ..................... 8 1.3 Tujuan Penelitian ...................... 8
1.4 Manfaat Penelitian ..................... 8
BAB II : TINJAUAN PUSTAKA 11 2.1 Kinerja Guru ............................. 11
2.1.1 Pengertian Kinerja Guru.......... 11
2.1.2 Faktor-faktor yang mem- pengaruhi kinerja guru............
16
2.1.3 Pengukuran Kinerja Guru 17
BAB III : METODE PENELITIAN 21 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian........ 21
3.2 Waktu dan tempat Penelitian..... 21 3.3 Subyek Penelitian ...................... 22
3.4Teknik Pengumpulan Data ......... 22
BAB IV : ANALISIS DAN PEMBAHASAN 25
4.1 Gambaran Responden................ 25 4.2 Analisis ..................................... 29
4.2.1 Kinerja Guru Wiyata Bhakti..... 29 4.2.2 Faktor Pendukung Guru
Wiyata Bhakti ......................... 4.3 Pembahasan.............................
37
38 40
BAB V : PENUTUP 47 5.1 Kesimpulan ............................... 47
x
5.2 Saran ........................................ 47
5.3 Keterbatasan dan Agenda .......... 48
DAFTAR PUSTAKA .................................................. 51 LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................ 53
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 : Tugas Tambahan PNS Dan Guru Wiyata Bhakti .................................
6
Tabel 4.1 : Daftar Usia,Pendidikan dan masa Masa kerja.......................................
26
Tabel 4.2 : Disiplin, Komitmen dan Tanggung Jawab guru Wiyata Bhakti SD UPT
Dinas Pendikan Kecamatan Kaloran KabupatenTemanggung....................
30
Tabel 4.3 : Faktor Pendukung Guru Wiyata
Bhakti dalam menjalankan Tugas-nya .................................................
40