„Kierunek EUROPA”

1. Co zrobić, aby więcej studentów zagranicznych przyjeżdżało do Polski w ramach europejskich programów wymiany?

2. Jakie warunki przyjęcia, opieki i kształcenia powinny zapewnić im nasze uczelnie?

„Kierunek EUROPA”

1. Co zrobić?

2. Kto to powinien zrobić?

•nauczyciel akademicki•pracownik administracji•władze uczelni•władze edukacyjne kraju•instytucje państwowe

Wnioski końcowe z ubiegłorocznej prezentacji- „słabości polskiego

szkolnictwa wyższego

• Oferta w językach obcych (w szczególności w języku angielskim)

• Promocja kraju• Skoordynowana promocja polskiego

szkolnictwa wyższego• Współpraca z innymi krajami europejskimi

Apel po warsztatach Uczelnianych Koordynatorów

Erasmusa, grudzień 2005

• czynniki ograniczające mobilność – brak rozwiązań systemowych

wspierających internacjonalizację – brak dostatecznej oferty w językach

obcych – brak infrastruktury – niewystarczające dofinansowanie dla

wyjeżdżających

Apel po warsztatach Uczelnianych Koordynatorów

Erasmusa, grudzień 2005

• świadome ukierunkowanie uczelni na mobilność:– programy studiów – regulaminy studiów – system punktowy

Apel po warsztatach Uczelnianych Koordynatorów

Erasmusa, grudzień 2005

Wzrost liczby wyjeżdżających studentów nie będzie możliwy bez zmiany panującego w wielu uczelniach przekonania, że jest to jedynie „sprawa” biura współpracy z zagranicą lub pokrewnych jednostek

Ocena pobytu i studiów w Polsce przez zagranicznych stypendystów Erasmusa

Wyniki badania ESN z roku 2005

Aspekty oceniane pozytywnie• Studenci oceniali najwyżej:

• atmosferę miasta i kraju (pierwsze miejsce);• kontakt z kulturą naszego kraju (drugie miejsce);• życie studenckie;

• Studenci są bardziej zadowoleni z pobytu w naszym kraju niż ze studiowania.

• Studenci nastawieni akademicko są bardziej zadowoleni ze studiowania niż studenci nastawieni pozaakademicko.

• Na zadowolenie z praktycznego wymiaru pobytu na stypendium duży wpływ ma aktywność organizacji studenckich, w tym głównie ESN.

Ocena pobytu i studiów w Polsce przez zagranicznych stypendystów Erasmusa

Wyniki badania ESN z roku 2005

Aspekty oceniane negatywnie

• Najniżej oceniano poziom poinformowania o Polsce i studiach w naszym kraju.Polska jest postrzegana jako kraj słabo znany. Studenci uważają, że są niedoinformowani na temat warunków studiowania i pobytu w Polsce (zarówno przez uczelnię macierzystą jak i przyjmującą).

• Studenci są bardziej zadowoleni z samego pobytu niż ze studiowania w naszym kraju.

Ocena pobytu i studiów w Polsce przez zagranicznych stypendystów Erasmusa

WNIOSKI z badania ESN

• Konieczne jest kompleksowe podejście uczelni do oczekiwań zagranicznych studentów.

Uczelnie muszą nie tylko dbać o jakość nauczania, ale także:

• zapewnić odpowiedni poziom informacji o ofercie kształcenia• zapewnić warunki do „społecznego funkcjonowania” (studenci muszą poradzić sobie z szokiem kulturowym i mieć możliwość nawiązania nowych znajomości, przyjaźni).

• Konieczne jest propagowanie nauki języka polskiego i wspieranie różnych form bezpośredniej współpracy między studentami polskimi i zagranicznymi, np. poprzez organizowanie tzw. tandemów (czyli wzajemnej nauki języków obcych przez polskich i zagranicznych studentów).