KEMAHIRAN MENULIS PUISI DENGAN MEDIA LAGU SISWA...
Transcript of KEMAHIRAN MENULIS PUISI DENGAN MEDIA LAGU SISWA...
KEMAHIRAN MENULIS PUISI DENGAN MEDIA LAGU SISWA KELAS VII
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 4 TANJUNGPINANG
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
ARTIKEL E-JOURNAL
Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
Oleh
ROSI NOFALUDIN SUTISNA
NIM 100388201078
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG
2014
ABSTRAK
Rosi Nofaludin Sutisna. 2014. Kemahiran Menulis Puisi dengan Media Lagu Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Tanjungpinang. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali Haji. Pembimbing I : Drs. H. Abdul Malik, M.Pd. Pembimbing II :Drs. Said Barakbah Ali, M.M.
Kata Kunci: Kemahiran Menulis, Puisi, Media Lagu
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Kemahiran Menulis puisi dengan Media Lagu Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Tanjungpinang. Untuk mendapatkan data peneliti menggunakan teknik tes dan untuk mengukur hasil tes kemahiran menulis puisi siswa peneliti menggunakan rubrik penilaian. Metode Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif .Hasil penelitian ini membuktikan bahwa Kemahiran Menulis Puisi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Tanjungpinang masuk kedalam kategori baik.
ABSTRACT
Keywords: Writing Skills, Poetry, Media Song
The purpose of this study was to determine proficiency Song Writing poetry with Media Student Class VII Junior High School 4 Tanjungpinang. To get the data the researchers used the technique to measure the results of tests and proficiency tests student researchers write poetry using an assessment rubric. Methods This study used a descriptive research method quantitative results of this study proved that the Student Poetry Writing Proficiency Grade VII Junior High School 4 Tanjungpinang into either category.
1. Pendahuluan
Keterampilan berbahasa merupakan empat komponen penting, diantaranya yaitu (1)
keterampilan mendengarkan (listening skills), (2) keterampilan berbicara (speaking skills), (3)
keterampilan membaca (reading skills), dan (4) keterampilan menulis (writing skills). Keempat
keterampilan tersebut saling berkaitan dan tidak dapat dipisahkan. Menulis merupakan satu diantara
empat keterampilan yang tidak terpisahkan dalam seluruh proses pembelajaran (Tarigan, 1994:1).
Dalam pembelajaran keterampilan terdapat beberapa aspek, salah satunya menulis. Menulis
memiliki berbagai macam bentuk. Salah satunya adalah menulis puisi. Mengungkapkan pikiran dan
perasaan dalam puisi bebas merupakan Standar Kompetensi dalam menulis untuk siswa SMP.
Standar Kompetensi tersebut ada pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII Semester 2
dengan Indikator Pencapaian Kompetensi menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata
yang sesuai dan rima yang menarik. Keterampilan menulis merupakan salah satu aspek penting
dalam proses komunikasi (Tarigan, 1994:19), karena dengan menulis kita dapat menyampaikan
ide-ide atau perasaan kita yang dapat kita tuangkan ke dalam sebuah tulisan. Dengan menulis kita
dapat mengekspresikan dan meluahkan semua yang ada di dalam perasaan kita, baik ketika senang,
sedih, kecewa, putus asa, dan sebagainya. Menulis merupakan suatu representasi bagian dari
kesatuan-kesatuan ekspresi bahasa (Tarigan, 1994:21). Namun, mengungkapkan perasaan melalui
tulisan memang tidaklah semudah yang kita bayangkan, kita harus memiliki kemampuan ketika
menulis supaya dapat dinikmati oleh pembacanya.
Menulis puisi adalah kegiatan menulis yang bersumber dari pengalaman maupun imajinasi
yang penuh makna dan bernilai seni. Puisi itu karya estetis yang bermakna, yang mempunyai arti,
bukan hanya sesuatu yang kosong tanpa makna (Pradopo, 2009:3). Lebih lanjut Pradopo (2009:7)
menyatakan bahwa puisi merupakan rekaman dan interpretasi pengalaman manusia yang penting,
digubah dalam wujud yang paling berkesan.
Penelitian ini menitikberatkan media lagu “IBU” yang dinyanyikan oleh Hadad Alwi dan
Farhan dalam pembelajaran menulis puisi karena penggunaan media lagu dalam pembelajaran
mampu menciptakan suasana yang menyenangkan, membuat pembelajaran menjadi lebih santai,
dan pembelajaran akan lebih mudah dipahami oleh siswa.
Penggunaan lagu merupakan salah satu dari pemanfaatan media pembelajaran. Hamalik
dalam Arsyad (2010:15) mengemukakan bahwa pemakaian media pembelajaran dalam proses
belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi
dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap
siswa.
2. Metode Penelitian
Metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan
tujuan dan kegunaan tertentu (Sugiyono, 2012:3). Dalam penelitian ini peneliti menggunakan
metode deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk mendapatkan gambaran hasil dari kegiatan
penelitian yang digunakan.
Metode penelitian kuantitatif adalah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat
positivisme, yang digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, teknik pengambilan
sampel pada umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrumen
penelitian, analisis data bersifat kuantitatif dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah
diharapkan (Sugiyono, 2012:1)
3. Hasil dan Pembahasan
TINGKAT KEMAHIRAN MENULIS PUISI DENGAN MEDIA LAGU PADA
KELAS VII
Hasil menulis puisi dengan media lagu berdasarkan nilai pada semua aspek yang diperoleh
siswa kelas VII melalui rumus sebagai berikut:
a
SBS= x c
B(16)
Keterangan : SBS = Skor butir soal
a = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik
b = Jumlah skor maksimum
c = Bobot soal (100) Selanjutnya mencari nilai rata-rata dengan menggunakan rumus sebagai berikut :
Keterangan:
Me = Rata-rata
∑ = Epsilon (baca jumlah)
xi = Nilai x ke i sampai ke n
N = Jumlah individu Jumlah nilai seluruh pengamatan = 3715 Banyak data (siswa) = 45 Nilai rata-rata kelas =
= 3715
45 = 83
4. Simpulan dan Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah disajikan pada bab IV dan bab V diperoleh kesimpulan
sebagai berikut:
Tingkat kemahiran menulis puisi dengan media lagu siswa kelas VII Sekolah Menengah
Pertama Negeri 4 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 berdasarkan aspek perwajahan
(tipografi) puisi mencapai nilai rata-rata kelas yang diperoleh 88,33 yang tergolong pada kriteria
amat baik.
Tingkat kemahiran menulis puisi dengan media lagu siswa kelas VII Sekolah Menengah
Pertama Negeri 4 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 berdasarkan aspek diksi pada puisi
mencapai nilai rata-rata kelas yang diperoleh 82.77 yang tergolong pada kriteria baik.
Tingkat kemahiran menulis puisi dengan media lagu siswa kelas VII Sekolah Menengah
Pertama Negeri 4 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 berdasarkan aspek imaji dan kata
konkret pada puisi mencapai nilai rata-rata kelas yang diperoleh nilai 100 yang tergolong pada
kriteria amat baik.
Tingkat kemahiran menulis puisi dengan media lagu siswa kelas VII Sekolah Menengah
Pertama Negeri 4 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 berdasarkan aspek bahasa figuratif
(majas) pada puisi mencapai nilai rata-rata kelas yang diperoleh nilai 70 yang tergolong pada
kriteria cukup.
Tingkat kemahiran menulis puisi dengan media lagu siswa kelas VII Sekolah Menengah
Pertama Negeri 4 Tanjungpinang tahun Pelajaran 2013/2014 memperoleh nilai 82 dengan kriteria
baik. Menurut hipotesis penelitian Tingkat kemahiran menulis puisi dengan media lagu siswa kelas
VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Tanjungpinang tahun Pelajaran 2013/2014 tergolong baik
dan hipotesis penulis diterima.
6.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian di atas, saran yang dapat disampaikan dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut:
Bagi guru, hasil penelitian ini diharapkan dapat menerapkan media lagu dalam pembelajaran
menulis puisi.
Bagi siswa, hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi.
Bagi Peneliti, penelitian ini dapat dijadikan sebagai kajian awal untuk melakukan penelitian
selanjutnya.
DAFTAR PUSTAKA
Akhadiah, S dkk. 2003. Pembinaan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama.
Aqib, Z. 2013. Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.
Aqib, Z. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung. CV Yrama Widya.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arsyad, A. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
Majid, A. 2011. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Rosda.
Pradopo, R D. 2010. Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gadjah Mada University.
Purwanto, M. N. 2012. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Riawati. 2012. “Penggunaan Media Gambar Tokoh Idola Pilihan Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang Tahun Ajaran 2011/2012”. Skripsi Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universits Maritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang.
Sadikin, M. 2010. Pantun, Puisi, Majas, Peribahasa, Kata Mutiara. Jakarta: PT. Buku Kita.
Santri. 2013. “Kemahiran Menulis Puisi Melalui Media Gambar Pada Siswa VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 02 Kabupaten Bintan Tahun Pelajaran 2012/2013”. Skripsi Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universits Maritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang.
Semi, A. 1996. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Penerbit Persada.
Siswanto, W. 2008. Pengantar Teori Sastra. Jakarta: Gramedia.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Tarigan, H G, 1989. Metodologi Pengajaran Bahasa: Suatu Penelitian Kepustakaan. Jakarta: P2LPTK Depdikbud.
Tarigan, H G, 1994. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Penerbit Angkasa.
, 1989. Metodologi Pengajaran Bahasa 2. Bandung: Angkasa. . 1995. Dasar-dasar Psikosastra. Bandung: Angkasa
Waluyo, H. 1995. Puisi Teori dan Apresiasi. Jakarta: Airlangga.
Wijaya, L. 2012. EYD. Depok: Pustaka Makmur.