KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT -...
Transcript of KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT -...
![Page 1: KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT - ravik.staff.uns.ac.idravik.staff.uns.ac.id/files/2018/05/KELUARGA-SEKOLAH-DAN... · seharusnya ? hubungan setara guru= fasilitator perubahan perilaku](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022803/5c87654709d3f24c348beb46/html5/thumbnails/1.jpg)
KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT
(bahan kuliah sospen S2)
RAVIK KARSIDI, 2018
![Page 2: KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT - ravik.staff.uns.ac.idravik.staff.uns.ac.id/files/2018/05/KELUARGA-SEKOLAH-DAN... · seharusnya ? hubungan setara guru= fasilitator perubahan perilaku](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022803/5c87654709d3f24c348beb46/html5/thumbnails/2.jpg)
TRI PUSAT PENDIDIKAN
1. KELUARGA >> PINF (Orang Tua & Keluarga
2. SEKOLAH >> PF (Guru & Sumber Belajaryang Lain)
3. MASYARAKAT >> PNF (HeterogenitasPergaulan)
![Page 3: KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT - ravik.staff.uns.ac.idravik.staff.uns.ac.id/files/2018/05/KELUARGA-SEKOLAH-DAN... · seharusnya ? hubungan setara guru= fasilitator perubahan perilaku](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022803/5c87654709d3f24c348beb46/html5/thumbnails/3.jpg)
ANALISIS SOSIOLOGIS
PERKEMBANGAN ANAK : BIOLOGIS
PSIKOLOGIS
LOKALITAS BUDAYA :Budaya Daerah (Jawa/Luar Jawa)
Corak Hidup (Desa/Kota)
Strata Sosial (Atas/Bawah)
Jenis Pekerjaan
LINGKUNGAN SOSIAL
![Page 4: KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT - ravik.staff.uns.ac.idravik.staff.uns.ac.id/files/2018/05/KELUARGA-SEKOLAH-DAN... · seharusnya ? hubungan setara guru= fasilitator perubahan perilaku](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022803/5c87654709d3f24c348beb46/html5/thumbnails/4.jpg)
Lanjutan :
BUDAYA :
MATERIEL :
• Dekat Masjid >> Alim
• Lingkungan Bersih >> Sehat
NON MATERIEL :
• Aspek – Aspek Nilai / Norma yang Dipegangi. Misal : PANCASILA
ALAM GEOGRAFIS
![Page 5: KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT - ravik.staff.uns.ac.idravik.staff.uns.ac.id/files/2018/05/KELUARGA-SEKOLAH-DAN... · seharusnya ? hubungan setara guru= fasilitator perubahan perilaku](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022803/5c87654709d3f24c348beb46/html5/thumbnails/5.jpg)
KECENDERUNGAN YANG ADA :GURU LEBIH BERKUASA TERHADAP MURID
YANG DIHARAPKAN BERUBAH > “MURIDNYA”
GURU BERUSAHA MEMPENGARUHI MURID
HUBUNGAN PENGUASA YANG DIKUASAI
HUB. TIDAK SETARA
SEHARUSNYA ?HUBUNGAN SETARA
GURU= FASILITATOR PERUBAHAN PERILAKU
= HANYA SALAH SATU SUMBER BELAJAR
HUBUNGAN GURU-MURID
![Page 6: KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT - ravik.staff.uns.ac.idravik.staff.uns.ac.id/files/2018/05/KELUARGA-SEKOLAH-DAN... · seharusnya ? hubungan setara guru= fasilitator perubahan perilaku](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022803/5c87654709d3f24c348beb46/html5/thumbnails/6.jpg)
MASYARAKAT
LEMBAGA
SUMBER-SUMBER
BELAJAR LAINNYA
LEMBAGA
SUMBER-SUMBER
BELAJAR LAINNYA
SEKOLAH
(Sebagai Pusat Pembelajaran)
GURU
MURID
Status Sosial
Stratifikasi Sosial
Nilai & Norma
Fungsi & Peran
Hak, Tugas & Kewajiban
Hak & KewajibanGambar : Hubungan Guru – MuridSebagai Warga Masyarakat & Sekolah(Pedekatan Konflik)
![Page 7: KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT - ravik.staff.uns.ac.idravik.staff.uns.ac.id/files/2018/05/KELUARGA-SEKOLAH-DAN... · seharusnya ? hubungan setara guru= fasilitator perubahan perilaku](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022803/5c87654709d3f24c348beb46/html5/thumbnails/7.jpg)
SEKOLAH DAN SOSIALISASI(Pendekatan Fungsional)
1. MEMPERSIAPKAN KERJA
2. MEMBERIKAN KETRAMPILAN DASAR HIDUP
3. PERBAIKAN NASIB / PERAN MOBILITAS SOSIAL
4. SIAPKAN TENAGA TERAMPIL PEMBANGUNAN
5. TRANSMISI BUDAYA / AGENT OF CHANGE (FUNGSI TRANSFORMATIF)
6. TRANSFORMASI BUDAYA
7. FUNGSI LAIN
>>>FUNGSI KONSERVATIF SEKOLAH (?)
![Page 8: KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT - ravik.staff.uns.ac.idravik.staff.uns.ac.id/files/2018/05/KELUARGA-SEKOLAH-DAN... · seharusnya ? hubungan setara guru= fasilitator perubahan perilaku](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022803/5c87654709d3f24c348beb46/html5/thumbnails/8.jpg)
HUBUNGAN SEKOLAH – KELUARGA - ANAK
LINGKUNGAN MASYARAKAT
SEKOLAH KELUARGA
A N A K
ANAK SEBAGAI INDIVIDU
ANAK SEBAGAI ANGGOTA
MASYARAKAT
ANAK SEBAGAI MURID
SEKOLAH
ANAK SEBAGAI ANGGOTA KELUARGA
![Page 9: KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT - ravik.staff.uns.ac.idravik.staff.uns.ac.id/files/2018/05/KELUARGA-SEKOLAH-DAN... · seharusnya ? hubungan setara guru= fasilitator perubahan perilaku](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022803/5c87654709d3f24c348beb46/html5/thumbnails/9.jpg)
9
1. BELAJAR DARI MASYARAKAT.
2. PENDAMPING SEBAGAI FASILITATOR, MASYARAKAT SEBAGAI PELAKU.
3. SALING BELAJAR, SALING BERBAGI PENGALAMAN.
Bla…
Blaaa..
Blaaaaa
…
DALAM BELAJAR DAN MENGAJAR (pendidikan alternatif)
![Page 10: KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT - ravik.staff.uns.ac.idravik.staff.uns.ac.id/files/2018/05/KELUARGA-SEKOLAH-DAN... · seharusnya ? hubungan setara guru= fasilitator perubahan perilaku](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022803/5c87654709d3f24c348beb46/html5/thumbnails/10.jpg)
ravik karsidi profesionalisme guru,
2010
LAMA BARU
1. MENGAJAR DAN
MENYODORI SISWA
DENGAN MUATAN
INFORMASI PENGETAHUAN
2. GURU DIPANDANG PALING
MENGETAHUI DAN
SATU2NYA SUMBER
INFORMASI
1. DERASNYA INFORMASI
TIDAK MUNGKIN GURU
BERSIKAP PALING TAHU
2. GURU MENGAJAR
“BAGAIMANA SISWA
BELAJAR”
3. BERUSAHA MENDAPATKAN
INFORMASI DARI BERBAGAI
SUMBER u/. FASILITASI
KEBUTUHAN SISWANYA.
![Page 11: KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT - ravik.staff.uns.ac.idravik.staff.uns.ac.id/files/2018/05/KELUARGA-SEKOLAH-DAN... · seharusnya ? hubungan setara guru= fasilitator perubahan perilaku](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022803/5c87654709d3f24c348beb46/html5/thumbnails/11.jpg)
Pendakatan Interpretatif
• Hubungan guru- murid tergantung padaparadigma mana yang digunakan
• Contoh:
Menepuk bahu murid oleh guru = “motivasi” tapi bisa juga dianggap “pelecehan”
![Page 12: KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT - ravik.staff.uns.ac.idravik.staff.uns.ac.id/files/2018/05/KELUARGA-SEKOLAH-DAN... · seharusnya ? hubungan setara guru= fasilitator perubahan perilaku](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022803/5c87654709d3f24c348beb46/html5/thumbnails/12.jpg)
MANA YANG BENAR ?
SEKOLAH MENGIKUTI PERUBAHAN ?
SEKOLAH MENJALANKAN/ SBG ALAT PERUBAHAN ?
SEKOLAH SEBAGAI DAYA PENGUBAH ?
SEKOLAH SEBAGAI PELOPOR PERUBAHAN ?
![Page 13: KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT - ravik.staff.uns.ac.idravik.staff.uns.ac.id/files/2018/05/KELUARGA-SEKOLAH-DAN... · seharusnya ? hubungan setara guru= fasilitator perubahan perilaku](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022803/5c87654709d3f24c348beb46/html5/thumbnails/13.jpg)
PROSES
SOSIALISASI
ADJUSMENT (psikologis) ADAPTASI (Biologis)
SERASI TIDAK SERASI
PUAS (STOP)
KONFLIK (CARI SOLUSI)
AKOMODASIASIMILASIINTEGRASI
![Page 14: KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT - ravik.staff.uns.ac.idravik.staff.uns.ac.id/files/2018/05/KELUARGA-SEKOLAH-DAN... · seharusnya ? hubungan setara guru= fasilitator perubahan perilaku](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022803/5c87654709d3f24c348beb46/html5/thumbnails/14.jpg)
SOSIALISASI = LIFE LONG PROCESS
PROSES BELAJAR SOSIAL
PROSES PEMBENTUKAN KESETIAAN SOSIAL
PERANAN SOSIAL( ROLE & STATUS)
SOSIALISASI TERJADI, di :
1. KELUARGA
2. SEKOLAH
3. MASYARAKAT
![Page 15: KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT - ravik.staff.uns.ac.idravik.staff.uns.ac.id/files/2018/05/KELUARGA-SEKOLAH-DAN... · seharusnya ? hubungan setara guru= fasilitator perubahan perilaku](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022803/5c87654709d3f24c348beb46/html5/thumbnails/15.jpg)
FAKTOR – FAKTOR YANG MEMPENGARUHI EFISIENSI HASIL BELAJAR
EFISIENSI
BELAJAR
SIFAT (CIRI-CIRI)
PELAJAR
(1)
SIFAT
KELOMPOK
(3)
PERILAKU PENGAJAR &
PELAJAR (Metode Mengajar
& Proses Belajar)
(4)MATERI
BELAJAR(5)
FASILITAS FISIK
PENGAJARAN
(6)
LINGKUNGAN
(7)
![Page 16: KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT - ravik.staff.uns.ac.idravik.staff.uns.ac.id/files/2018/05/KELUARGA-SEKOLAH-DAN... · seharusnya ? hubungan setara guru= fasilitator perubahan perilaku](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022803/5c87654709d3f24c348beb46/html5/thumbnails/16.jpg)
SIFAT /CIRI2 PELAJAR :
1. BAKAT
2. KEMATANGAN MENTAL
3. KEMATANGAN FISIK
4. SIKAP
5. KONDISI KESEHATAN
6. UMUR
7. KELAMIN
![Page 17: KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT - ravik.staff.uns.ac.idravik.staff.uns.ac.id/files/2018/05/KELUARGA-SEKOLAH-DAN... · seharusnya ? hubungan setara guru= fasilitator perubahan perilaku](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022803/5c87654709d3f24c348beb46/html5/thumbnails/17.jpg)
SIFAT/CIRI2 PENGAJAR :
1. SIKAP
2. KEMAMPUAN INTELEKTUAL
3. KETRAMPILAN & PENAMPILAN FISIK
4. KESEHATAN
5. UMUR
6. KELAMIN
![Page 18: KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT - ravik.staff.uns.ac.idravik.staff.uns.ac.id/files/2018/05/KELUARGA-SEKOLAH-DAN... · seharusnya ? hubungan setara guru= fasilitator perubahan perilaku](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022803/5c87654709d3f24c348beb46/html5/thumbnails/18.jpg)
SIFAT KELOMPOK :
1. HOMOGINITAS
2. HITEROGINITAS
3. KEKOMPAKAN KELOMPOK DAN KEPEMIMPINANNYA
4. BESAR / KECILNYA KELOMPOK
PERILAKU PENGAJAR & PELAJAR :
1. METODE DAN TEKNIK MENGAJAR2. PROSES BELAJAR3. MINAT BELAJAR
![Page 19: KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT - ravik.staff.uns.ac.idravik.staff.uns.ac.id/files/2018/05/KELUARGA-SEKOLAH-DAN... · seharusnya ? hubungan setara guru= fasilitator perubahan perilaku](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022803/5c87654709d3f24c348beb46/html5/thumbnails/19.jpg)
MATERI :
1. MACAM MATERI, JAM PELAJARA DAN KUALITAS
2. KURIKULUM
3. KEGUNAAN
FASILITAS FISIK :
LINGKUNGAN :
1. RUANG
2. MEDIA
3. MATERIAL
1. YANG BERPENGARUH TERHADAP PELAJAR
2. TEMPAT BELAJAR