Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choiril
-
Upload
yeti-herawati -
Category
Documents
-
view
286 -
download
7
description
Transcript of Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choiril
Hak Cipta pada Departemen Pendidikan NasionalDilindungi Undang-undang
IPA Salingtemas 5untuk SD/MI Kelas V
Penulis : Choiril AzmiyawatiWigati Hadi OmegawatiRohana Kusumawati
Editor : Khori AriantiAnis Dyah Rufaida
Perancang Kulit : Daniel Indro W.Layouter : Agus Suyono
Titik SetyawatiUcok Harahap
Ilustrator : Jebie D.N.
Ukuran Buku : 17,6 x 25 cm
372.3AZM AZMIYAWATI, Choiril i IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI Choiril Azmiyawati, Wigati Hadi
Omegawati, dan Rohana Kusumawati; editor Khori Arianti, Anis Dyah Rufaida— Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.
vi, 186 hlm.: ilus.; 25 cm.Bibliografi : hlm.180ISBN 979-462-902-21. Ilmu Pengetahuan Alam-Studi dan Pengajaran I. JudulII. Omegawati, Wigati Hadi III. Kusumawati, Rohana IV. Arianti, Khori
Diterbitkan oleh Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan NasionalTahun 2008
Diperbanyak oleh ...
Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari PenerbitPT Intan Pariwara
IPA Kelas V SD/MI iii
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya,Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telahmembeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskankepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional.
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dantelah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untukdigunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan NasionalNomor 34 Tahun 2008.
Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada DepartemenPendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruhIndonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada DepartemenPendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan,atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersialharga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah.Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswadan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeridapat memanfaatkan sumber belajar ini.
Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswakami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kamimenyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, sarandan kritik sangat kami harapkan.
Jakarta, Juli 2008
Kepala Pusat Perbukuan
iv IPA Kelas V SD/MI
”Jika Bisa Diperingan, Mengapa Diperberat ”
Seiring pergantian waktu, bertambah pula usiamu. Tentu semakin bertambah pulatugas-tugas di rumahmu. Misalnya membantu pekerjaan rumah, seperti menyapu,mengepel, ataupun memasak. Apakah kamu merasa berat melakukan tugas-tugastersebut? Jangan dianggap berat, karena tugasmu itu dapat diperingan dengan belajarIPA.
Dengan belajar IPA segala permasalahan dapat dipecahkan. Dengan IPA segalatugas dapat diperingan. Apa buktinya? Coba buka buku ini tentang bab PesawatSederhana, ini baru satu contoh. Oleh karena itu, kamu jangan salah pilih. Pilih bukuIPA yang akan kamu gunakan. Gunakan buku IPA yang memuat aplikasi materi IPAdalam kehidupan sehari-hari. Jika kamu memilih buku IPA salingtemas ini, maka kamutidak salah pilih. Hal ini karena dalam buku ini selain memuat konsep IPA juga memuatkegiatan yang membantu memahamkan konsep tersebut. Selain itu, dalam buku inijuga memaparkan contoh-contoh penerapan konsep dalam kehidupan sehari-hari.Selamat menggunakan buku ini. Semoga sukses.
Juli 2008
Penulis
IPA Kelas V SD/MI v
Bab I Alat PernapasanA. Alat Pernapasan pada Manusia, 2B. Alat Pernapasan pada Hewan, 7
Bab II Pencernaan Makanan pada ManusiaA. Alat Pencernaan pada Manusia, 14B. Penyakit pada Alat Pencernaan, 18C. Hubungan Makanan dengan Kesehatan, 19
Bab III Alat Peredaran DarahA. Alat Peredaran Darah dan Fungsinya, 30B. Gangguan pada Sistem Peredaran Darah dan Cara Pencegahannya, 33
Bab IV Pembuatan Makanan pada TumbuhanA. Fotosintesis, 38B. Ketergantungan Manusia dan Hewan terhadap Tumbuhan Hijau, 42
Bab V Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap LingkungannyaA. Cara Hewan Menyesuaikan Diri dengan Lingkungannya, 48B. Cara Tumbuhan Menyesuaikan Diri dengan Lingkungannya, 54
Bab VI Sifat BahanHubungan Antara Sifat Bahan dengan Bahan Penyusunnya, 62
Bab VII Perubahan Sifat BendaA. Sifat Benda, 70B. Perubahan Sifat Benda dan Faktor-Faktor yang Memengaruhinya, 71
Latihan Ulangan Semester, 77
Bab VIII GayaA. Gaya Gravitasi, 82B. Gaya Gesek, 84C. Gaya Magnet, 88
Kata Sambutan, iii
Kata Pengantar, iv
Daftar Isi, v
vi IPA Kelas V SD/MI
Bab IX Pesawat SederhanaJenis-Jenis Pesawat Sederhana dan Kegunaannya, 98
Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan PemanfaatannyaA. Sifat-Sifat Cahaya, 110B. Pemanfaatan Sifat-Sifat Cahaya dalam Karya Sederhana, 117
Bab XI Pembentukan TanahProses Terbentuknya Tanah, 124
Bab XII Susunan BumiMengenal Proses Terjadinya Bumi dan Susunan Bumi, 138
Bab XIII Daur AirA. Daur Air dan Kegiatan Manusia yang Memengaruhinya, 146B. Tindakan Penghematan Air, 149
Bab XIV Peristiwa Alam Beserta DampaknyaPeristiwa Alam yang Terjadi di Indonesia, 154
Bab XV Dampak Kegiatan Manusia terhadap Permukaan BumiKegiatan Manusia yang Memengaruhi Permukaan Bumi, 162
Latihan Ulangan Kenaikan Kelas, 169
Glosarium, 175
Daftar Pustaka, 180
Kunci Jawaban Soal-Soal Terpilih, 181
IPA Kelas V SD/MI1
Pada bab ini kamu akan mem-pelajari materi berikut.
• Alat pernapasan manusia• Penyakit pada alat
pernapasan manusia• Alat pernapasan hewan
IAlat Pernapasan
Sumber: Dokumen Penerbit
Bab
Pilek membuat hidung tersumbat. Hidung yangtersumbat mengganggu proses pernapasan.Akibatnya kita tidak dapat bernapas dengan lega.Mengapa demikian? Apa hubungan antara hidungtersumbat dan proses pernapasan?
2Bab I Alat Pernapasan
Sumber: www.kesatriabisnis.wordpress.com
Rongga hidung manusia
Rambuthidung
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materipada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsepberikut!
Alat Pernapasan
Alat Pernapasanpada Manusia
Hidung Tenggorokan Paru-paru
Alat Pernapasanpada Hewan
Insang Permukaankulit
Paru-parudan per-m u k a a nkulit
Paru-parudan pundi-pundi hawa
Ikan Cacing tanah Katak Burung
Hidung merupakan salah satu alat pernapasan. Jika hidung kita sehat, kita dapatbernapas dengan lega. Sebaliknya jika hidung tersumbat, kita akan sulit bernapas.Menurutmu apa yang dimaksud dengan bernapas itu? Alat apa saja yang digunakanuntuk bernapas?
A. Alat Pernapasan pada Manusia
Bernapas adalah kegiatan menghirup udara dan mengeluarkan udara. Udaramengandung berbagai komponen gas, salah satunya adalah oksigen (O2). Oksigeninilah yang diperlukan oleh tubuh. Oksigen masuk ke dalam tubuh melalui pernapasan.Selanjutnya, pernapasan menghasilkan karbon dioksida (CO2) yang dikeluarkan daridalam tubuh. Bernapas menggunakan alat-alat pernapasan. Apa saja alat-alatpernapasan itu?
1. Alat Pernapasan
Alat pernapasan manusia terdiri atas hidung, tenggorokan, dan paru-paru.
a. HidungHidung merupakan tempat keluar masuknya udara
pernapasan. Udara masuk melalui lubang hidung menujurongga hidung. Di dalam rongga hidung terdapat rambut hidungdan selaput lendir. Rambut hidung dan selaput lendir berfungsimenyaring udara yang masuk agar bebas dari debu dankuman. Dengan demikian, udara yang kita hirup bersih darikotoran, debu, maupun kuman penyakit. Di dalam hidungudara juga mengalami penyesuaian suhu dan kelembapan.
IPA Kelas V SD/MI3
c. Paru-ParuParu-paru terdapat di dalam rongga dada di atas diafragma. Diafragma adalah
sekat antara rongga dada dan rongga perut. Paru-paru ada dua buah yaitu paru-paru kiri dan paru-paru kanan. Paru-paru kiri terdiri atas dua gelambir. Paru-parukanan terdiri atas tiga gelambir. Paru-paru dibungkus oleh selaput paru-paru yangdisebut pleura.
Di dalam paru-paru terdapat cabang-cabangbronkus yang disebut bronkiolus. Bronkiolus jugamemiliki percabangan yang jumlahnya sangat banyak.Cabang-cabang tersebut sangat halus dan tipis. Tiap-tiap ujung cabang membentuk kantung berdinding tipisyang disebut alveolus.
Alveolus merupakan gelembung yang sangat tipis.Gelembung tersebut diselimuti pembuluh kapiler darah.Pada alveolus terjadi pertukaran gas O2 dan CO2.Perhatikan gambar di samping!
Pada saat udara yang kita hirup sampai dialveolus, oksigen melewati dinding kapiler darah.Oksigen diikat oleh hemoglobin (Hb) darah. Setelah itu,darah akan mengedarkan oksigen ke seluruh tubuh.Dalam tubuh, oksigen digunakan untuk prosespembentukan energi. Pada proses tersebut dihasilkanenergi dan gas karbon dioksida (CO2). CO2 tersebutdiikat kembali oleh hemoglobin darah. Setelah itu, darahakan membawa CO2 ke paru-paru. CO2 dari paru-parumenuju tenggorokan, kemudian ke lubang hidung untukdikeluarkan dari dalam tubuh.
TrakheaBronkus
Bronkiolus
Alveolus
Sumber: Pustaka Pengetahuan Modern: TubuhManusia, Tira Pustaka
Bagian-bagian paru-paru
Ronggahidung
Faring
LaringTrakhea
b. Tenggorokan (Trakhea)Udara pernapasan dari hidung turun ke
tenggorokan (trakhea). Tenggorokan me-rupakan sebuah saluran yang panjangnyakira-kira 9 cm. Pada tenggorokan terdapatbulu-bulu halus. Bulu-bulu halus berfungsimenyaring udara dari kotoran yang masihdapat lolos ke tenggorokan. Ujung trakheabercabang menjadi dua bagian. Cabang-cabang ini disebut bronkus. Bronkus kananmenuju paru-paru kanan. Bronkus kirimenuju paru-paru kiri.
Sumber: Biology, Campbell
Saluran pernapasan manusia
Paru-parukiri
Jantung
Paru-parukanan
Bronkus
Bronkiolus
Diafragma
4Bab I Alat Pernapasan
2. Proses Pernapasan
Masuknya O2 dan keluarnya CO2 pada saluran pernapasan terjadi pada saatberlangsungnya proses pernapasan. Proses-proses ini diatur oleh otot diafragma danotot di antara tulang rusuk. Perhatikan gambar berikut!
Pada saat menarik napas otot diafragma mengerut.Akibatnya, diafragma mendatar, rongga dada membesar,dan udara masuk paru-paru. Selain itu, paru-paru dapatpula terisi udara dengan mengerutnya otot antartulangrusuk. Otot antartulang rusuk yang mengerut menyebab-kan rongga dada membesar dan udara masuk ke dalamparu-paru. Proses masuknya udara pernapasan ke dalamparu-paru disebut inspirasi.
Mengetahui Bahan-Bahan yang Dikeluarkan
Saat Bernapas
1. Sediakan kaca, air,mangkuk bening, kapur,dan sedotan!
2. Ambillah kaca danbernapaslah di depankaca tersebut!
3. Amati hal yang terjadi!4. Setelah itu, masukkan air
dan kapur dalam mangkukbening!
5. Larutkan kapur dalammangkuk dengan sedotan!
6. Tiuplah air dalam mangkukdengan sedotan!
7. Amati perubahan yangterjadi dalam air!
Mengamati Alat Pernapasan Manusia
1. Siapkan alat peraga (torso) atau gambar alat pernapasan padamanusia!
2. Cocokkan dan tunjukkan nama alat-alat pernapasan!3. Carilah informasi tambahan kepada bapak atau ibu guru
mengenai nama maupun fungsi alat-alat tersebut!4. Diskusikan bersama kelompokmu mengenai fungsi tiap-tiap
organ pada saluran pernapasan manusia secara umum!5. Presentasikan hasil diskusi tersebut!6. Buatlah laporan kegiatan yang telah kamu lakukan! Kumpulkan
laporan tersebut kepada bapak atau ibu guru!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam kelas bersama gurumu!
Sumber: Biology, Raven dan Johnson
Mekanisme pernapasan pada manusia
Diafragma mendatar(berkontraksi)
Udara masukUdara keluar
Diafragmamengendur(berelaksasi)
Inspirasi Ekspirasi
IPA Kelas V SD/MI5
Cara membuat model paru-paru
A
B
Cara kerja paru-paru
A
B
Sumbat
Pipa plastik
Karetgelang
Balon
Dipotong
Mengetahui Cara Kerja Paru-Paru Menggunakan Model
Membuat Model Paru-Paru1. Sediakan botol plastik, balon karet, bolpoin bekas, karet gelang, pisau silet, dan sumbat
gabus!2. Potonglah botol plastik menjadi dua bagian!3. Potonglah bagian ujung dan pangkal bolpoin plastik sehingga terbentuk pipa plastik!4. Masukkan pipa plastik tersebut ke salah satu balon (balon A)! Ikat dengan karet gelang!5. Masukkan pipa plastik (hasil langkah nomor 4) ke sumbat botol!6. Pasang sumbat botol pada mulut botol! Usahakan tidak terjadi kebocoran!7. Potonglah balon kedua (balon B) pada bagian bawahnya dan pasang di bagian bawah
botol plastik!8. Sumbatlah bagian atas pipa plastik saat memasang balon B! Ikat dengan karet gelang!
Mengetahui Cara Kerja Paru-Paru1. Pegang botol dengan tangan kiri! Tariklah balon B
dengan tangan kananmu! Apa yang terjadi pada balonA ketika balon B ditarik? Mengapa demikian?
2. Lepaskan tarikan pada balon B! Amati yang terjadi padabalon A! Apa yang terjadi pada balon A ketika tarikanbalon B dilepaskan? Mengapa demikian?
3. Buatlah kesimpulan tentang cara kerja paru-paru!4. Demonstrasikanlah model dan cara kerja paru-paru
tersebut di kelas! Sambil berdemonstrasi, ceritakanlahcara kerjanya!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersamagurumu!
Pada saat mengembuskan napas, otot diafragma dan otot antartulang rusukmengendur. Akibatnya, rongga dada mengecil dan paru-paru mengempis sehinggaCO2 dalam paru-paru terdorong keluar. Proses tersebut merupakan proses ekspirasi.Kamu dapat lebih memahami cara kerja paru-paru melalui kegiatan berikut.
Dipotong
6Bab I Alat Pernapasan
Bahaya Merokok
Rokok mengandung 200bahan berbahaya bagikesehatan. Racun utamapada rokok yaitu tar, nikotin,dan karbon monoksida.• Tar merupakan bahan
yang bersifat lengket danmenempel pada paru-paru.
• Nikotin merupakan bahanyang memengaruhi sarafdan peredaran darah. Zatini dapat memicu timbulnyakanker paru-paru.
• Karbon monoksida me-rupakan zat yang mem-buat darah tidak mampumengikat oksigen.Rokok memiliki efek racun
yang membuat pengisaprokok mengalami 14 kalirisiko lebih besar menderitakanker.
3. Gangguan Pernapasan
Proses pernapasan dapat terganggu jika ada salah satu alat pernapasan mengalamigangguan. Gangguan tersebut dapat disebabkan oleh kuman maupun polusi udara.Beberapa gangguan maupun penyakit pada alat pernapasan sebagai berikut.
a. Influenza (flu) merupakan penyakit yang disebabkan oleh virus. Orang yangterserang flu akan mengalami demam, menggigil, batuk, sakit kepala, bersin-bersin,serta nyeri punggung. Lendir yang keluar dari hidung menutup lubang hidung sehinggaudara terhalang masuk dan mengganggu pernapasan.
b. Sesak napas merupakan gangguan pernapasan karena udara yang tercemar olehasap. Asap dapat berasal dari pembakaran sampah, kendaraan bermotor, dan rokok.Selain asap, debu juga dapat mengakibatkan sesak napas.
c. Asma yaitu gangguan pernapasan karena penyempitan saluran pernapasan.Menyempitnya saluran pernapasan dapat terjadi karena beberapa hal berikut.1) Udara yang tercemar oleh asap dan debu.2) Udara yang terlalu dingin.3) Keadaan jiwa penderita, misalnya stres dan tekanan emosi.
d. Radang paru-paru karena bakteri Tuberkulosis.Radang yang disebabkan oleh bakteri ini biasadisebut TBC paru-paru.
e. Bronkitis yaitu adanya peradangan pada batangtenggorok (bronkus).
f. Polip merupakan penyempitan saluran pernapasanakibat terjadinya pembengkakan kelenjar limfe.
Gangguan pada alat-alat pernapasan dapatmengganggu aktivitas sehari-hari. Oleh karena itu, jagalahkesehatan alat pernapasanmu dengan membiasakan diriberpola hidup sehat! Pola hidup sehat tersebut diantaranya sebagai berikut.a. Berolahraga secara teratur.b. Menjaga sirkulasi udara di rumah.c. Mengonsumsi makanan sehat dan bergizi seimbang.d. Istirahat teratur.e. Mengenakan masker saat berkendaraan.f. Tidak merokok.
IPA Kelas V SD/MI7
Apakah Labirin Itu?
Labirin berupa lipatan-lipatan tidak teratur yang me-rupakan perluasan ronggainsang. Lipatan-lipatan ituterletak di atas ronggainsang. Labirin bergunauntuk menyimpan udara.
Bagi ikan-ikan yang hidupdi air keruh atau di rawa-rawa,labirin sangat membantuuntuk bernapas. Di tempat-tempat tersebut kandunganoksigennya kurang. Olehkarena itu, ikan sering menujupermukaan air untuk meng-ambil oksigen dari udara.Oksigen tersebut disimpandalam labirin. Ikan yang me-miliki labirin, misalnya ikangabus dan lele.
Sumber: Animal Encyclopedia, DorlingKindersley
Lembaran insang sebagaitempat pertukaran udara
pernapasan
Lembaraninsang
Lakukan wawancara kepada petugas kesehatan di daerahmu! Hal-hal yang perluditanyakan di antaranya jenis-jenis penyakit maupun gangguan pada alat pernapasan. Selainitu, tanyakan pula cara memelihara alat pernapasan! Tuliskan nama penyakit, ciri-ciri, danpenyebab penyakit yang menyerang alat-alat pernapasan dalam tabel seperti berikut!
No. Nama Penyakit Penyebab Ciri-Ciri
1. Asma2. . . . .3. . . . .4. . . . .dst.
Penyempitan saluran pernapasan.. . . .. . . .. . . .
Sulit bernapas atau sesak napas.. . . .. . . .. . . .
Setelah itu, lakukan diskusi mengenai cara memelihara alat pernapasan manusia!
B. Alat Pernapasan pada Hewan
Hewan juga bernapas seperti halnya manusia. Hewantertentu memiliki alat pernapasan khusus sesuai tempathidupnya. Hewan-hewan yang memiliki alat pernapasankhusus yaitu ikan dan cacing tanah.
1. Ikan
Ikan memiliki alat per-napasan berupa insang.Insang terletak di sebelahkanan dan kiri kepala. Insangini berjumlah empat pasang.Bagian-bagian insang berbentuklembaran yang disebut lembaraninsang. Pada lembaran insangterjadi pertukaran udara. Ikanjuga mempunyai gelembungrenang untuk menyimpanoksigen dan mengatur gerak.
Ikan memperoleh oksigen dari dalam air. Mekanisme pernapasan ikan melaluibeberapa tahap. Mula-mula ikan membuka mulutnya untuk mengambil air. Air kemudianmengalir masuk ke rongga mulut menuju lembaran insang. Setelah itu, air keluar melewatitutup insang. Ketika air melewati lembaran insang, oksigen diikat oleh Hb(hemoglobin) darah. Pada saat yang sama, Hb juga melepaskan karbon dioksida ke air.
8Bab I Alat Pernapasan
Sumber: Animal Encyclopedia, Dorling Kindersley
Cacing tanah bernapasmelalui permukaan kulit
yang tipis
2. Cacing Tanah
Cacing tanah bernapas melalui permukaan tubuhnya.Cacing tanah memiliki kulit yang tipis. Pada permukaankulit cacing tanah terdapat banyak pembuluh darah. Kulitcacing tanah juga menghasilkan lendir. Oleh karena itu,kulit terlihat basah dan lembap. Kondisi ini menyebabkancacing dapat menyerap oksigen dan mengeluarkankarbon dioksida secara langsung melalui permukaan kulit.Itulah sebabnya cacing membutuhkan tempat lembap ataubasah. Tempat lembap membantu proses pernapasanagar dapat berlangsung dengan baik.
Mengamati Alat Pernapasan Hewan
1. Sediakan model pernapasan ikan!2. Tunjukkan alat pernapasan ikan beserta bagian-bagiannya!3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
a. Apa nama alat pernapasan ikan?b. Apa saja bagian-bagian alat pernapasan ikan?c. Bagaimana mekanisme pernapasan ikan?
4. Tulislah kesimpulan dari kegiatan ini!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu!
Kamu telah mempelajari alat pernapasan pada ikan dan cacing. Alat pernapasanberbagai hewan berbeda-beda tergantung tempat hidupnya. Pada umumnya, hewanair bernapas menggunakan insang. Sementara itu, burung-burung yang dapat terbangbernapas menggunakan paru-paru dan pundi-pundi udara. Hewan yang hidup di airdan di darat bernapas menggunakan paru-paru dan kulit. Contoh hewan yang bernapasdengan paru-paru dan kulit adalah katak.
Carilah informasi tentang alat-alat pernapasan beberapa jenis hewan, seperti katak,burung, dan kadal! Tulislah ciri-ciri alat-alat pernapasan tersebut! Catatlah informasi yangkamu peroleh dalam tabel seperti berikut!
IPA Kelas V SD/MI9
No. Nama Hewan Organ Pernapasan Ciri-Ciri
1. Katak Paru-paru dan kulit Organ-organ pernapasan tersusunatas lapisan tipis dan permukaannyaselalu basah.
2. . . . . . . . . . . . .3. . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . .
dst.
Judul Proyek : Membuat Poster Mengenai Cara Menjaga Kesehatan AlatPernapasan
Sekilas tentang ProyekDi beberapa tempat sering kita melihat beberapa poster yang berisi saran-
saran. Misalnya, poster yang berisi bahaya merokok bagi kesehatan. Poster tersebutmengingatkan kepada semua orang bahwa merokok sangat berbahaya bagikesehatan tubuh. Itulah kegunaan poster-poster yang dipasang di berbagai tempat.Sekarang, buatlah poster mengenai cara menjaga kesehatan alat pernapasan.
1. Bernapas merupakan kegiatan menghirup oksigen (O2) dan melepaskan karbon dioksida(CO2).
2. Alat pernapasan manusia terdiri atas hidung, tenggorokan, dan paru-paru.3. Hidung merupakan tempat keluar masuknya udara pernapasan.4. Rambut hidung dan selaput lendir berfungsi untuk menyaring udara yang masuk.5. Tenggorokan (trakhea) bercabang menjadi dua bagian disebut bronkus.6. Bronkus bercabang-cabang membentuk bronkiolus.7. Ujung bronkiolus berupa kantung berdinding tipis yang disebut alveolus. Alveolus
merupakan tempat terjadinya pertukaran oksigen dan karbon dioksida.8. Alat pernapasan ikan berupa insang.9. Cacing bernapas menggunakan kulitnya yang tipis dan lembap.
10Bab I Alat Pernapasan
Langkah Pengerjaan Proyek1. Persiapan
Sediakan alat dan bahan berikut!a. kertas karton putihb. gabus (styrofoam) ukuran 30 cm × 40 cmc. peralatan tulisd. peralatan gambar (spidol, crayon, atau pensil warna)e. selotip
2. Pelaksanaana. Buatlah tulisan yang berisi saran cara memelihara
kesehatan alat pernapasan, misalnya seperti gambar disamping.
b. Warnai tulisan maupun gambar yang kamu buat sesuaiseleramu!
c. Tempelkan tulisan yang telah kamu buat pada styrofoam!d. Setelah itu, letakkan di tempat-tempat yang sering dilalui
orang!
3. Pengumpulan TulisanKumpulkan hasil karyamu kepada bapak atau ibu guruselambat-lambatnya 2 minggu setelah tugas diberikan!
A. Ayo, memilih!
1. Kita bernapas menghirup . . . .a. oksigenb. karbon dioksidac. hemoglobind. uap air
2. Hidung merupakan salah satu alatpernapasan yang berfungsi . . . .a. sebagai tempat penyaringan
udarab. sebagai tempat keluar masuknya
udarac. untuk saluran udara pernapasand. untuk menyerap oksigen
3. Rambut hidung dan selaput lendirberguna untuk . . . .a. menyaring udara yang masukb. mengikat oksigenc. membasahi pangkal tenggorokd. mengeluarkan kotoran
4. Cabang-cabang bronkus disebut . . . .a. bronkiolusb. faringc. trakhead. paru-paru
IPA Kelas V SD/MI11
5. Ujung bronkiolus yang merupakankantung berdinding tipis disebut . . . .a. bronkusb. trakheac. alveolusd. batang tenggorok
6. Pertukaran udara pernapasan padamanusia berlangsung di dalam . . . .a. bronkiolus c. bronkusb. alveolus d. trakhea
7. Saat menarik napas, udara masukrongga hidung dan selanjutnyamenuju . . . .a. kerongkongan - bronkus -
bronkiolus - alveolusb. tenggorokan - cabang batang
tenggorok - alveolusc. cabang batang tenggorok -
kerongkongan - alveolusd. kerongkongan - cabang kerong-
kongan - alveolus
8. Pernyataan yangbenar mengenaigambar di sampingadalah . . . .
a. Udara keluar sehingga ronggadada mengembang.
b. Udara masuk sehingga ronggadada mengempis.
c. Diafragma mengendur sehinggaudara masuk.
d. Otot antartulang rusuk me-ngendur sehingga udara keluar.
9. Pada saat terjadi pertukaran udarapernapasan terjadi pula . . . .a. oksigen diikat Hb untuk diedarkan
ke seluruh sel tubuhb. karbon dioksida diikat Hb untuk
diedarkan ke seluruh tubuhc. oksigen dilepaskan oleh Hb untuk
dikeluarkan dari tubuhd. karbon dioksida diikat oleh Hb
untuk dikeluarkan dari tubuh
10. Gangguan pernapasan yang dapatdisebabkan oleh udara yang tercemaryaitu . . . .a. bronkitis c. asmab. TBC d. influenza
11. Gangguan pernapasan yang disebab-kan oleh virus, yaitu . . . .a. asmab. polipc. influenzad. sesak napas
12. Salah satu cara menjaga kesehatanalat pernapasan yaitu . . . .a. tinggal di lingkungan ber-ACb. berolahraga teraturc. tinggal di daerah dingind. menutup mulut dengan tangan
13. Ikan bernapas menggunakan . . . .a. paru-paru c. insangb. trakhea d. kulit
14. Pertukaran udara pernapasan padaikan terletak pada . . . .a. tutup insangb. lembar-lembar insangc. daun insangd. mulut
15. Cacing bernapas menggunakan . . . .a. paru-paru c. insangb. trakhea d. kulit
B. Ayo, menjawab!
1. Perhatikan gambardi samping! Tulis-kan nama alat per-napasan sesuainomornya!
1
23
4
5
12Bab I Alat Pernapasan
2. Pada trakhea terdapat bulu-bulu halus.Sebutkan fungsi bulu-bulu halustersebut!
3. Jelaskan pengertian inspirasi danekspirasi!
4. Pada saat musim hujan dan udaradingin, Pak Antono sering mengalamisesak napas. Apa kira-kira penyakitPak Antono?
5. Jelaskan perbedaan mekanismepernapasan pada ikan dan cacing!
Sudahkah kamu memahami tentang organ-organ pernapasan pada manusia danbeberapa jenis hewan? Sekarang, ujilah pemahamanmu dengan mengisi teka-tekiberikut dengan menjawab soal-soal di bawah ini! Namun, sebelumnya fotokopilah lembarini terlebih dahulu!
Mendatar:
2. Alat pernapasan cacing yaitu . . . .
6. Ujung trakhea bercabang menjadidua disebut . . . .
7. Alat pernapasan ikan yaitu . . . .
Menurun:
1. Ujung bronkiolus berupa kantungberdinding tipis disebut . . . .
3. Pangkal tenggorokan disebut . . . .
4. Otot yang membatasi rongga perutdan rongga dada disebut . . . .
5. Percabangan bronkus disebut . . . .
8. Gangguan pernapasan karenapenyempitan saluran pernapasandisebut . . . .
IPA Kelas V SD/MI13
Sumber: Dokumen Penerbit
IIPencernaan Makanan pada ManusiaBab
Pada bab ini kamu akan mem-pelajari materi berikut.
• Alat-alat pencernaanmanusia
• Penyakit pada alat-alatpencernaan
• Cara merawat alat-alatpencernaan
• Kandungan zat-zat makanan• Makanan bergizi seimbang• Cara mengolah makanan
yang benar
Saat akan makan, pertama-tama yang kamulakukan melihat makananmu. Setelah itu, kamu akanmencium aromanya kemudian mencicipinya. Setelahmakanan berada di mulut, kamu akan mengunyahmakanan tersebut. Pada akhirnya kamu menelanmakananmu itu. Itulah awal perjalanan makanan menujusistem pencernaan. Bagaimana perjalanan makanan didalam sistem pencernaanmu? Apa saja makanan yangkamu perlukan agar tubuhmu sehat dan kuat?
14Bab II Alat Pencernaan pada Manusia
Panjang SaluranPencernaan
Seluruh saluran pen-cernaan dari mulut sampaianus panjangnya antara 8,5sampai 10 meter. Berarti, 5–6kali tinggi badan kita. Saluranpencernaan menjadi ringkaskarena melingkar-lingkardalam rongga perut kita.Proses pencernaan makanandari awal hingga akhir secarakeseluruhan berlangsungantara 18 sampai 24 jam.
Mulut
Kerongkongan
Lambung
Usus halusUsus besar
Anus
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materipada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsepberikut!
Nama AlatPencernaan Manusia
• Mulut• Kerongkongan• Lambung• Usus halus• Usus besar• Anus
Penyakit padaAlat Pencernaan
• Mag• Disentri• Apendisitis• Sembelit
Sumber: Tubuh Kita, Steve Parker
Alat-alat pencernaan manusia
• Makan makanan bergizi• Makan teratur• Menjaga kebersihan
makanan dan alat makan• Mengunyah makanan
hingga lumat
Cara MerawatAlat Pencernaan
Alat Pencernaan pada Manusia
Makanan yang masuk ke dalam tubuh kita akan diolah melalui proses pencernaan.Proses pencernaan adalah proses penghancuran makanan menjadi zat-zat makananyang dapat diserap tubuh. Alat yang berfungsi untuk menghancurkan makanan ini disebutalat pencernaan. Selain alat-alat pencernaan, dalam tubuh kita juga terdapat kelenjarpencernaan. Misalnya, hati dan kelenjar pankreas. Kelenjar pencernaan membantualat-alat pencernaan dalam mencerna makanan.
A. Alat Pencernaan pada Manusia
Alat-alat pencernaan manusia terdiri atas mulut,kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, dananus. Coba kamu perhatikan gambar di bawah ini!
IPA Kelas V SD/MI15
b. LidahLidah mempunyai beberapa fungsi seperti
berikut.1) Mengatur letak makanan saat dikunyah.2) Membantu menelan makanan.3) Mengecap rasa makanan.
Lidah peka terhadap panas, dingin, danadanya tekanan. Lidah dapat mengecapmakanan karena pada permukaannya terdapatbintil-bintil lidah. Pada bintil-bintil lidah terdapatsaraf pengecap. Setiap permukaan lidahmempunyai kepekaan rasa yang berbeda.Perhatikan gambar di samping!
Manis
PahitAsin
Asam
Sumber: Dokumen Penerbit
Bagian yang diarsirmerupakan bagian lidah yangpeka terhadap rasa tertentu
Keterangan:1 = gigi seri2 = gigi taring3 = gigi geraham depan4 = gigi geraham belakang
1. Mulut
Makanan masuk ke dalam tubuh melalui mulut. Di dalam rongga mulut terdapatgigi, lidah, dan air ludah (air liur). Ketiga komponen itu berperan untuk mencernamakanan di dalam mulut. Gigi dan lidah mencerna makanan secara mekanis. Air ludahmencerna makanan secara kimiawi. Pencernaan secara mekanis merupakanpencernaan makanan dengan cara dikunyah oleh gigi dan dibantu lidah. Sementaraitu, pencernaan kimiawi merupakan pencernaan makanan yang dilakukan oleh enzim.
a. GigiGigi berfungsi menghancurkan makanan yang masuk dalam rongga mulut.
Berdasarkan bentuk dan fungsinya, gigi dibedakan menjadi tiga. Ketiga gigi tersebutyaitu gigi seri, gigi taring, dan gigi geraham. Gigi seri untuk memotong makanan,gigi taring untuk mengoyak makanan, dan gigi geraham untuk mengunyah makan-an. Gigi geraham dibedakan menjadi geraham depan dan geraham belakang.
Gigi tertanam pada rahang dan diperkuat oleh gusi. Bagian-bagian gigi yaitumahkota gigi, tulang gigi, dan rongga gigi. Mahkota gigi tampak putih, halus, danlicin karena dilapisi email. Tulang gigi terletak di bawah lapisan email. Tulang gigimeliputi leher gigi dan akar gigi. Rongga gigi berada di bagian dalam gigi. Perhatikangambar di bawah!
Mahkota
Leher
Akar
Gusi
Rongga
Sumber: Tubuh Kita, Steve Parker
Bagian-bagian gigi
Sumber: Tubuh Kita, Steve Parker
Bentuk-bentuk gigi
12
3
4
111 122 33
44444444
16Bab II Alat Pencernaan pada Manusia
c. Air LiurSaat makanan dikunyah dalam mulut, makanan dibasahi oleh air liur. Makanan
menjadi licin dan mudah ditelan. Selain itu, air liur mengandung enzim ptialin atauamilase. Enzim ini berfungsi untuk mencerna zat tepung (amilum) secara kimiawimenjadi zat gula. Itulah sebabnya, saat mengunyah nasi dalam waktu lama kita akanmerasakan manis. Pencernaan seperti ini merupakan contoh pencernaan kimiawi.
2. Kerongkongan
Kerongkongan merupakan penghubung antara rongga mulut dan lambung.Kerongkongan berupa saluran yang panjangnya kira-kira 20 cm. Kerongkongan terdiriatas otot yang lentur. Makanan yang berada di dalam kerongkongan akan didorongoleh dinding kerongkongan menuju lambung. Gerakan seperti ini disebut gerakperistaltik. Gerak peristaltik dilakukan oleh otot dinding kerongkongan.
3. Lambung
Lambung adalah alat pencernaan berotot yang berbentuk seperti kantong. Bagiandalam dinding lambung berlipat-lipat. Bagian ini berguna untuk mengaduk makananyang berasal dari kerongkongan. Dinding lambung juga menghasilkan asam klorida.Asam klorida atau asam lambung berguna untuk membunuh kuman-kuman yang masukbersama makanan.
Selain itu, di dalam lambung terdapat enzim pepsin dan renin. Enzim renin berfungsimengendapkan protein susu menjadi kasein. Enzim pepsin berguna untuk mengubahprotein menjadi asam amino. Di dalam lambung ini terjadi pencernaan secara mekanikdan kimiawi.
4. Usus Halus
Setelah dicerna di lambung, makanan masuk ke usushalus. Usus halus ini sebenarnya sangat panjang, tetapimelipat-lipat di perut kita. Usus halus terdiri atas tigabagian, yaitu usus dua belas jari, usus kosong, dan ususpenyerap.
Di dalam usus dua belas jari, makanan dicerna secarakimiawi. Pencernaan itu dilakukan oleh getah empedu dangetah pankreas. Getah empedu dihasilkan oleh hati. Getahempedu berfungsi untuk mencerna lemak. Beberapaenzim yang dihasilkan getah pankreas sebagai berikut.a. Enzim amilase, berfungsi mengubah zat tepung
menjadi gula.b. Enzim tripsin, berfungsi mengubah protein menjadi
asam amino.c. Enzim lipase, berfungsi mengubah lemak menjadi
asam lemak.
Apendiks
Usus besar
Usus buntu
Usus Buntu dan Apendiks
Pada rangkaian alatpencernaan terdapat ususbuntu. Usus buntu berada diawal usus besar dan ber-batasan dengan usus halus.Di bawah usus buntu terdapatapendiks (umbai cacing).
Sumber: Pustaka Pengetahuan Modern:Tubuh Kita
IPA Kelas V SD/MI17
Setelah melewati usus dua belas jari, makanan sampai di usus kosong. Selanjutnya,makanan akan diurai proteinnya oleh enzim erepsin. Sementara itu, karbohidrat yangterkandung dalam makanan tersebut akan diurai oleh enzim maltase, sukrose, danlaktose. Setelah hancur dan lumat, makanan menuju usus penyerap.
Bagian dalam dinding usus penyerap berupa jonjot-jonjot. Di dalam jonjot-jonjot ituterdapat ujung pembuluh darah. Melalui pembuluh darah inilah terjadi penyerapan sari-sari makanan. Sari-sari makanan masuk dalam aliran darah dan diedarkan ke seluruhtubuh.
5. Usus Besar
Usus besar merupakan kelanjutan dari usus halus. Usus besar terdiri atas ususbesar naik, usus besar melintang, dan usus besar turun. Di dalam usus besar terjadipenyerapan air dan garam-garam mineral. Selanjutnya, sisa makanan dibusukkan olehbakteri pembusuk di dalam usus besar. Hasil pembusukan berupa bahan padat, cair,dan gas.
6. Anus
Bagian akhir dari saluran pencernaan berupa lubang keluar yang disebut anus.Sisa pencernaan dari usus besar dikeluarkan melalui anus. Bahan padat hasilpembusukan dikeluarkan sebagai tinja dan gas. Gas dikeluarkan berupa kentut. Sisapencernaan yang berupa cairan disalurkan dan disaring dalam ginjal. Cairan yang tidakberguna dikeluarkan melalui lubang kemih berupa air seni.
1. Perhatikan gambar alat-alat pencernaan berikut bersama teman-temanmu!a. c. e.
b. d.
2. Berdasarkan gambar, lakukan kegiatan berikut!a. Urutkan gambar alat-alat pencernaan sehingga menggambarkan proses
pencernaan dari awal sampai akhir! Cocokkan dengan model atau gambar sistempencernaan secara utuh!
b. Berilah nama setiap alat yang telah kamu urutkan tadi!c. Berilah catatan mengenai fungsi setiap alat pencernaan tersebut!
3. Bersama teman-temanmu, diskusikan mengenai fungsi dari setiap alat pencernaantersebut!
4. Buatlah kesimpulan dari kegiatan ini dan bacakan di depan kelas!
18Bab II Alat Pencernaan pada Manusia
Kamu sudah mengetahui alat-alat pencernaan dan fungsinya. Bagaimana jika alatpencernaanmu terserang penyakit? Pasti kamu tidak bisa makan secara normal. Berikutakan dibahas mengenai penyakit-penyakit yang dapat menyerang alat pencernaan.
B. Penyakit pada Alat Pencernaan
Berbagai penyakit dan gangguan (kelainan) dapat menyerang alat pencernaan.Penyakit dan gangguan itu dapat disebabkan oleh kebiasaan mengonsumsi makananyang tidak sehat. Selain itu, juga karena masuknya kuman penyakit ke dalam tubuhseperti bakteri dan virus. Di bawah ini beberapa penyakit yang dapat menyerang alat-alat pencernaan.
1. Mag (Radang Lambung)Penyakit ini ditandai dengan gejala lambung terasa perih dan mual. Penyakit
mag disebabkan kebiasaan makan yang tidak teratur. Jika kita tidak segera makanpada saat lapar, lambung menjadi kosong. Akibatnya, asam lambung (asam klorida)yang dihasilkan untuk mencerna makanan melukai lambung.
2. Apendisitis (Radang Umbai Cacing)Radang pada umbai cacing ditandai dengan sakit pada perut sebelah kanan
bawah dan biasanya disertai demam. Umbai cacing (apendiks) adalah tonjolankecil pada usus buntu (sekum). Penyakit ini disebabkan adanya makanan yangmasuk di apendiks dan membusuk. Pembusukan makanan di apendiks tersebutdapat mengakibatkan radang.
3. DisentriPenyakit disentri disebabkan oleh bakteri. Alat pencernaan yang diserang yaitu
usus. Penyakit ini ditandai dengan muntah-muntah dan buang air besar terus-menerus. Disentri dapat dicegah dengan cara menjaga kebersihan makanan danperlengkapan makan.
4. SembelitGejala penyakit sembelit yaitu susah buang air besar. Penyakit ini disebabkan
makanan yang kita makan kurang berserat. Makanan kurang serat dapatmengganggu proses pencernaan. Serat makanan membantu penyerapan air diusus besar. Jika kadar serat makanan berkurang, sisa makanan kurang menyerapair. Akibatnya, sisa makanan menjadi padat sehingga sulit dikeluarkan. Contohmakanan berserat yaitu sayur-sayuran dan buah-buahan.
IPA Kelas V SD/MI19
Kamu sudah mengetahui penyakit-penyakit pada alat pencernaan. Rawatlah alatpencernaanmu supaya terhindar dari penyakit-penyakit tersebut dengan caraberikut ini.a. Makan makanan yang bergizi dan seimbang.b. Menjaga kebersihan alat-alat makan dan bahan makanan.c. Minum air putih dalam jumlah yang cukup.d. Makan secara teratur.e. Menjaga kebersihan gigi dan mulut dengan cara menggosok gigi secara teratur.f. Menghindari makanan yang terlalu panas dan dingin.g. Mengurangi makanan yang mengandung banyak gula, misalnya permen dan cokelat.h. Mencuci tangan sebelum makan.i. Biasakan mengunyah makanan sampai halus agar mudah dicerna oleh lambung.j. Mengonsumsi makanan yang mengandung banyak serat, misalnya buah-buahan
dan sayur-sayuran.
Kunjungilah puskesmas di daerahmu! Temui petugas kesehatan yang ada di sana!Carilah informasi tentang penyakit-penyakit yang menyerang alat pencernaan! Catatlah namapenyakitnya, gejala-gejalanya, penyebabnya, dan cara pencegahannya! Tulislah hasilnyadalam bentuk tabel dan kumpulkan kepada bapak atau ibu guru!
Kamu telah mempelajari alat-alat pencernaan dan cara merawatnya. Alat-alatpencernaan itu mempunyai peran yang sangat penting. Di antaranya untuk mencernamakanan yang masuk ke dalam tubuh kita. Makanan ini berguna untuk menjagakesehatan tubuh.
C. Hubungan Makanan dengan Kesehatan
Setiap hari kita selalu membutuhkan energi atau tenaga untuk melakukan kegiatan.Oleh karena itu, kita harus cukup makan untuk mendapatkan energi. Makanan yangkita makan harus bergizi dan seimbang.
1. Makanan Bergizi
Makanan bergizi sebagai sumber energi, bahan pembangun, pelindung tubuh, danpengatur tubuh. Oleh karena itu, untuk memenuhi beberapa fungsi tersebut, kita harusmakan makanan yang bergizi. Makanan yang bergizi yaitu makanan yang mengandungzat-zat yang diperlukan oleh tubuh. Adapun zat gizi yang diperlukan tubuh yaitukarbohidrat, lemak, protein, vitamin, mineral, dan air.
20Bab II Alat Pencernaan pada Manusia
a. KarbohidratFungsi karbohidrat bagi tubuh
sebagai berikut.1. Sebagai sumber tenaga.2. Sebagai makanan cadangan.3. Untuk mempertahankan suhu
tubuh.Bahan makanan yang me-
ngandung karbohidrat antara lain:gandum, beras, jagung, sagu, danketela pohon.
b. Lemak
Sumber: Dokumen Penerbit
Makanan sumber karbohidrat
Sumber: Dokumen Penerbit
Makanan sumber lemak
Lemak juga sebagai sumbertenaga. Lemak ini berfungsi sebagaimakanan cadangan. Bahan makananyang mengandung lemak antara lain:kelapa, kacang tanah, kuning telur, keju,dan daging.
Menguji Kandungan Lemak pada Bahan Makanan
1. Siapkan minyak goreng, air putih, buah jeruk, kacang tanah, dan kertas buram!2. Buah jeruk diambil dagingnya. Kacang tanah diambil bijinya.3. Oleskan bahan makanan tersebut di kertas sehingga terdapat bekas pada kertas! Setiap
bahan makanan dioleskan pada kertas yang berbeda.4. Selanjutnya, kertas dijemur sebentar agar air di kertas menguap. Bahan makanan yang
mengandung lemak akan meninggalkan noda transparan pada kertas.5. Amati bahan makanan yang mengandung lemak! Amati pula bahan makanan yang
tidak mengandung lemak!6. Tulislah kesimpulan dari kegiatan ini!Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu!
IPA Kelas V SD/MI21
No. Mineral Sumber Bahan Makanan Kegunaan
1) Fosfor Ikan, kacang-kacangan, susu,dan keju.
2) Fluor Susu, kuning telur, ikan laut, danotak.
3) Kalsium Sayuran kol, wortel, kacang-kacangan, bawang, susu, dankeju.
4) Zat besi Sayuran hijau (bayam, kangkung).
5) Yodium Ikan laut, garam beryodium, dansayuran hijau.
• Pertumbuhan sel-sel dalam tubuh.
• Pembentukan tulang dan gigi.• Mencegah kerusakan gigi.
• Pembentukan tulang dan gigi.
• Membantu kerja otot dan saraf.• Membentuk sel darah merah.• Mencegah penyakit kurang darah
(anemia).
• Mencegah penyakit gondok.
c. Protein
Protein berguna sebagai zat pembangun tubuh. Makanan yang berproteinberguna untuk pertumbuhan, perkembangan, dan mengganti sel-sel tubuh yangrusak. Bahan makanan yang mengandung protein antara lain susu, daging, putihtelur, dan kacang-kacangan terutama kedelai.
d. MineralMineral merupakan zat pengatur tubuh. Mineral diperlukan oleh tubuh dalam
jumlah sedikit. Walaupun tubuh hanya membutuhkan sedikit, kita harus tetapmemenuhinya. Jika tubuh kekurangan mineral, kesehatan akan terganggu.Beberapa mineral yang dibutuhkan oleh tubuh seperti tertera dalam tabel berikut.
Tabel 2.1 Beberapa Jenis Mineral, Sumber Bahan Makanan, dan Kegunaannya
Sumber: Dokumen Penerbit
Makanan sumber protein
22Bab II Alat Pencernaan pada Manusia
e. Vitamin
Sumber: Dokumen Penerbit
Buah-buahan sumber vitamin dan air
• Meningkatkan daya tahan tubuh.• Menjaga kesehatan mata.• Menjaga kesehatan kulit.
• Membantu pencernaan makanan.• Mencegah penyakit beri-beri.• Meningkatkan nafsu makan.
• Mencegah sariawan.• Membantu daya tahan tubuh
terhadap infeksi.• Menjaga agar dinding pembuluh
darah kuat.• Menyembuhkan luka.• Menjaga tulang, gigi, dan gusi agar
tetap sehat.
• Membantu proses pertumbuhantulang.
• Mencegah penyakit rakhitis danosteoporosis.
• Membentuk dan memelihara tulangserta gigi.
1) A Hati, susu, mentega, minyak ikan,kuning telur, sayuran, wortel,buah-buahan yang berwarnamerah seperti pepaya dan tomat.
2) B1 Daging, hati, telur, susu, berasmerah, bekatul, dan kacang hijau.
3) C Buah-buahan dan sayuran segarseperti jeruk, nanas, cabai, tomat,dan pepaya.
4) D Minyak ikan, kuning telur, susu,mentega, dan ikan.
No. Vitamin Sumber Bahan Makanan Kegunaan
Vitamin berfungsi sebagai zat pengatur dan pelindung tubuh. Vitamin dapatmencegah timbulnya penyakit. Sebaliknya, kekurangan vitamin (avitaminosis) dapatmengganggu kesehatan. Misalnya sariawan akibat tubuh kekurangan vitamin C.Kegunaan beberapa jenis vitamin seperti tabel berikut.
Tabel 2.2 Jenis Vitamin, Sumber Bahan Makanan, dan Kegunaannya
IPA Kelas V SD/MI23
f. AirAir berguna untuk melarutkan zat-zat makanan, melancarkan pencernaan
makanan, dan mengatur suhu tubuh. Air dapat diperoleh dari air yang kita minum.Selain itu, air juga diperoleh dari bahan makanan seperti buah-buahan dan sayur-sayuran. Pada kondisi normal kita membutuhkan minimal 2
12
liter air setiap hari.Tubuh akan terasa lemas jika kita kekurangan air. Oleh karena itu, perbanyaklahminum, terutama air putih!
Carilah beberapa jenis makanan di sekitarmu! Setelah itu, kelompokkan bahan makanantersebut sesuai dengan zat yang dikandungnya! Jelaskan pula kegunaan zat makanan itubagi tubuh! Tulislah dalam tabel dan buatlah laporannya!
2. Makanan Bergizi Seimbang
Makanan yang kita makan harus bergiziseimbang. Makanan dikatakan bergiziseimbang jika mengandung karbohidrat,protein, lemak, mineral, dan vitamin dalamjumlah tertentu. Kebutuhan untuk tiapkelompok bahan makanan dapat digambar-kan dalam piramida di samping.
Dari gambar di samping tampak bahwakarbohidrat sebaiknya dikonsumsi dalamjumlah yang banyak. Setelah itu, berturut-turutprotein, lemak, mineral, dan vitamin. Dengankomposisi demikian, kita dapat memenuhikebutuhan makanan bergizi seimbang.
No. Vitamin Sumber Bahan Makanan Kegunaan
• Mencegah kemandulan.• Pelindung sel-sel darah merah.• Menghaluskan kulit.• Menyuburkan rambut.
• Membantu proses pembentukandarah.
5) E Biji-bijian (terutama yang sedangberkecambah), telur, mentega,dan susu.
6) K Sayuran hijau, kacang kedelai,susu, kuning telur, bayam,kangkung, dan kubis.
Vitamin
Mineral
Lemak
Protein
Karbohidrat
Perbandingan jumlah zat gizi makananyang seimbang
24Bab II Alat Pencernaan pada Manusia
Menu makanan bergizi seimbang disajikan dalam menu empat sehat lima sempurna.Menu makanan bergizi seimbang terdapat dalam empat macam makanan berikut.a. Makanan pokok (nasi, jagung, singkong, roti, dan sagu).b. Lauk pauk (daging, telur, ikan, tahu, dan tempe).c. Sayuran (bayam, kangkung, dan buncis).d. Buah-buahan (apel, mangga, pisang, dan pepaya).
Apabila kita sudah mengonsumsi empat macam makanan di atas, berarti makanankita sudah memenuhi syarat kesehatan. Namun, bila ditambah susu, maka akan lebihsempurna. Makanan bergizi seimbang yang dilengkapi susu dinamakan makananempat sehat lima sempurna.
Selain memenuhi persyaratan empat sehat lima sempurna, dalam menyusun menumakanan bergizi seimbang perlu memperhatikan hal-hal berikut.a. Bersih dan bebas kuman penyakit.b. Makanan mudah dicerna dalam tubuh.c. Bervariasi sehingga tidak menimbulkan kebosanan.
Tubuh akan menjadi sehat jika mengonsumsi makanan bergizi dalam jumlah yangseimbang. Apabila kebutuhan gizi seseorang tidak mencukupi atau berlebihan, akanmengganggu kondisi kesehatannya. Kelebihan atau kekurangan salah satu zat gizidapat mengakibatkan gangguan atau penyakit. Perhatikan tabel berikut!
Tabel 2.3 Jenis-Jenis Gangguan atau Penyakit Akibat Kelebihan atau Kekurangan SalahSatu Zat Gizi
Buatlah daftar makanan yang bergizi seimbang! Rancanglah menu makanan yang bergiziseimbang meliputi makan pagi, makan siang, dan makan malam! Menu makanan yangkamu rancang harus memenuhi syarat empat sehat lima sempurna. Diskusikan daftar menuyang kamu buat bersama teman-temanmu, bacakan hasilnya di depan kelas!
No. Penyakit/Gangguan Penyebab
1. Busung lapar Kekurangan karbohidrat
2. Kegemukan (obesitas) Kelebihan karbohidrat dan lemak
3. Sariawan Kekurangan vitamin C
4. Keropos tulang Kekurangan kalsium (mineral)
5. Anemia Kekurangan zat besi (mineral)
6. Rabun senja Kekurangan vitamin A
7. Penyakit gondok Kekurangan yodium (mineral)
IPA Kelas V SD/MI25
3. Cara Mengolah Makanan
Makanan harus diolah dengan cara yang benar. Hal ini bertujuan agar kandunganzat gizinya tidak hilang. Setiap jenis makanan harus diolah sesuai dengan sifat-sifatnya.Sebagai contoh beras. Beras mengandung banyak vitamin B1. Vitamin ini sifatnya mudahlarut dalam air. Sebaiknya, beras tidak dicuci terlalu lama dan tidak diremas-remas.Mencuci beras terlalu lama, apalagi dengan meremasnya akan melarutkan vitamintersebut. Vitamin itu akan terbuang.
Memasak sayuran pun ada aturannya. Kandungan gizi dalam sayuran dapatdipertahankan jika diolah secara benar. Cara memasak sayuran yang benar sebagaiberikut.
a. Sayuran dicuci terlebih dahulu sebelum dipotong.b. Memasak sayuran tidak terlalu lama atau jangan terlalu matang.c. Saat memasak sayuran sebaiknya panci dalam keadaan tertutup.
Sayuran yang telah matang sebaiknya diletakkan di piring bersih. Sayuran tersebutjuga harus disimpan dalam lemari yang bersih. Ada beberapa jenis sayuran yang dapatdimakan mentah. Sayuran jenis ini biasa digunakan sebagai lalapan. Contoh lalapanyaitu kol, selada, kacang panjang, dan daun kemangi. Hati-hatilah kalau kamu inginmakan sayuran mentah ini! Sebaiknya, sayuran mentah ini kamu cuci sampai bersihsebelum dimakan.
1. Proses pencernaan adalah proses penghancuran makanan menjadi zat-zat makananyang dapat diserap tubuh.
2. Sistem pencernaan manusia terdiri atas alat-alat pencernaan berikut.a. Mulut, tempat mencerna makanan secara mekanik dan kimiawi. Pencernaan
mekanik menggunakan gigi dan lidah. Pencernaan kimiawi menggunakan air ludah.b. Kerongkongan, saluran untuk jalan makanan dari mulut ke lambung dengan adanya
gerakan peristaltik.c. Lambung, tempat mengaduk makanan secara mekanik dan kimiawi.d. Usus halus, tempat penyerapan sari-sari makanan.e. Usus besar, tempat penyerapan air dan garam-garam mineral serta pembusukan
sisa makanan.f. Anus, tempat untuk mengeluarkan kotoran (sisa-sisa makanan).
26Bab II Alat Pencernaan pada Manusia
3. Pencernaan makanan secara kimiawiterjadi di . . . .a. mulut dan kerongkonganb. kerongkongan dan lambungc. lambung dan usus halusd. lambung dan usus besar
4. Lambung menghasilkan beberapacairan yang membantu pencernaanmakanan. Salah satunya yaitu asamklorida yang berfungsi untuk . . . .a. menyerap sari makananb. membunuh kuman yang masuk
bersama makananc. melarutkan makanan yang kerasd. menghaluskan makanan
x
A. Ayo, memilih!
1. Jenis gigi yang di-beri tanda x padagambar berfungsiuntuk . . . .a. memotong makananb. mengoyak makananc. mengunyah makanand. membalik makanan
2. Makanan setelah dicerna akandiserap dan disalurkan ke seluruhbagian tubuh. Penyerapan sari-sarimakanan terjadi pada . . . .a. lambungb. usus halusc. usus besard. kerongkongan
3. Penyakit-penyakit yang menyerang organ pencernaan antara lain: mag, disentri,apendisitis, dan sembelit.
4. Cara-cara merawat organ pencernaan sebagai berikut.a. Makan makanan yang bergizi seimbang.b. Menjaga kebersihan alat-alat makan dan bahan makanan.c. Makan secara teratur.d. Menghindari makanan yang terlalu panas dan dingin.e. Mengonsumsi makanan yang mengandung banyak serat.
5. Zat-zat yang diperlukan tubuh yaitu karbohidrat, protein, lemak, mineral, vitamin, danair.
IPA Kelas V SD/MI27
5. Enzim ptialin berfungsi untuk men-cerna karbohidrat menjadi zat-zatyang lebih sederhana. Enzim ptialin initerdapat di dalam . . . .a. usus halusb. rongga mulutc. lambungd. kerongkongan
6. Penyakit dengan gejala bibir pecah-pecah mudah menyerang jika kita . . . .a. kekurangan vitamin Cb. makan tidak teraturc. kekurangan kalsiumd. kekurangan air
7. Saat terjadi pergantian musim, banyakorang mudah terserang penyakit.Bahan makanan yang dapat menjagakondisi badan agar tidak mudahterserang penyakit yaitu . . . .a. roti dan nasib. jagung dan singkongc. keju dan sagud. jeruk dan mangga
8. Menu makanan yang mengandunggizi seimbang yaitu . . . .a. sepiring nasi, sepotong dendeng,
sepotong tempe goreng, dansebuah apel
b. sepiring nasi, semangkuk kecilsayur bayam, dan sepotongsemangka
c. sepiring nasi, semangkuk kecilsayur kacang panjang, sebutirtelur asin, dan sebuah pisang
d. sepiring nasi, sepotong singkonggoreng, sepotong rendangdaging, dan sebuah jeruk
9. Ketika mencuci beras sebelumdimasak, sebaiknya jangan diremas-remas terlalu keras. Tindakan inibertujuan agar . . . .a. vitamin B1 tidak rusakb. vitamin B1 tidak larut dalam airc. karbohidrat tidak rusakd. karbohidrat tidak larut dalam air
10. Kecambah kacang hijau mempunyai nilaigizi yang lebih baik jika dimakan . . . .a. mentah, karena kandungan
mineralnya tinggib. masak, karena vitaminnya
bertambahc. mentah, karena vitaminnya tidak
rusakd. masak, karena mineralnya tidak
rusak
B. Ayo, menjawab!
1. Sebutkan tiga bentuk gigi manusia danfungsinya!
2. Sebutkan lima macam penyakit padaalat pencernaan dan penyebabnya!
3. Sebutkan lima contoh bahan makanansumber tenaga!
4. Zat makanan apa yang dibutuhkandalam jumlah sedikit, tetapi harusterpenuhi?
5. Jelaskan cara mengolah sayuran daritahap persiapan sampai masak agarnilai gizinya tidak hilang!
28Bab II Alat Pencernaan pada Manusia
Apakah kamu tertantang untuk senantiasa mengonsumsi makanan sehat agartubuh dan juga alat pencernaanmu sehat? Apakah kamu sudah paham tentang alat-alat pencernaan beserta fungsinya? Untuk mengujinya coba berilah nama alat-alatpencernaan dan jodohkan dengan proses yang terjadi di dalamnya! Namun sebelummengerjakannya, fotokopilah terlebih dahulu lembar refleksi ini!
Mulut
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
• Penyerapan sari-sarimakanan.
• Penyerapan air dangaram mineral sisa-sisamakanan.
• Gerakan peristaltik.
• Pengeluaran sisa pen-cernaan dari usus besar.
• Pencernaan secaramekanik dan kimiawi.
• Penghasil asam klorida.
IPA Kelas V SD/MI29
Sumber: www.biovere.com
IIIAlat Peredaran DarahBab
Di dalam tubuh kita terdapat darah. Darahmerupakan cairan berwarna merah dan berasa asin.Darah mengalir di seluruh bagian tubuh. Di dalamtubuh, darah mengalir melalui alat peredaran darah.Perhatikan gambar di atas! Alat peredaran darahmanusia terdiri atas jantung dan pembuluh darah.Apa fungsi jantung dan pembuluh darah itu? Apafungsi darah bagi tubuh kita?
Pada bab ini kamu akan mem-pelajari materi berikut.
• Alat peredaran darah danfungsinya
• Gangguan pada sistemperedaran darah dan carapencegahannya
30Bab III Alat Peredaran Darah
Sumber: Hamparan Dunia Ilmu Time-Life: Tubuh Manusia, TiraPustaka
Bagian-bagian jantung manusia
Bilik kanan
Serambikiri
Katup
Darah kotormenuju paru-paru
Serambikanan
Katup
Darah kotor dariseluruh tubuh
Darah bersihdari paru-paru
Bilik kiri
Sekatjantung
Darah bersihmenujuseluruh tubuh
Aorta
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materipada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsepberikut!
Nama AlatPeredaran Darah
Manusia
• Anemia• Hipertensi• Stroke• Varises
• Berolahraga se-cara teratur
• Makan makananyang bergizi
Alat Peredaran Darah pada Manusia
Gangguan padaAlat Peredaran
Darah
Cara MenjagaKesehatan Alat
Peredaran Darah
Darah dalam tubuh berfungsi mengangkut zat-zat penting ke seluruh bagian tubuh.Zat-zat penting tersebut di antaranya oksigen dan sari-sari makanan. Dalampengangkutan tersebut diperlukan alat peredaran darah.
A. Alat Peredaran Darah dan Fungsinya
Alat peredaran darah manusia meliputi pembuluh darah dan jantung. Pembuluhdarah dan jantung mempunyai fungsi khusus. Bacalah uraian berikut untukmengetahuinya!
1. Jantung
Jantung terletak di dalam rongga dadasebelah kiri. Ukuran jantung kira-kira sebesarkepalan tangan pemiliknya. Jantung tersusunatas kumpulan otot-otot yang sangat kuat dandisebut miokardia.
Jantung terdiri atas empat ruang, yaituserambi kanan, serambi kiri, bilik kanan, dan bilikkiri. Antara bagian kanan dan kiri jantung dibatasioleh sekat jantung. Sekat ini berfungsi mencegahbercampurnya darah yang mengandung banyakoksigen dan karbon dioksida. Perhatikan bagian-bagian jantung pada gambar di samping!
Otot penyusun bilik jantung lebih tebaldaripada otot pada serambi jantung. Hal inidisebabkan tugas bilik jantung lebih berat. Tugasbilik tersebut yaitu memompa darah keluar darijantung ke seluruh bagian tubuh.
Jantung• Serambi kanan• Serambi kiri• Bilik kanan• Bilik kiri
Pembuluh Darah• Pembuluh nadi• Pembuluh balik
IPA Kelas V SD/MI31
Darah dari paru-paru
Darah dari seluruh tubuhBilik kiri
Bilik kanan
Serambi kiri
Serambikanan
Bilik kiri
Bilikkanan
Serambi kiriSerambikanan
Mengamati Kerja Jantung Melalui Model
1. Siapkan botol air kemasan, slang kecil, plastisin, gelas, dansatu ember air!
2. Buatlah model jantung seperti gambar di samping!
3. Isi botol dengan air hingga kira-kira 34
botol!4. Masukkan ujung slang ke dalam gelas kosong sampai
menyentuh dasar gelas!5. Tekanlah botol! Perhatikan adanya aliran air dari botol menuju
gelas melalui slang! Tekanan pada botol jangan dilepaskan!Botol yang ditekan diibaratkan jantung yang menguncup. Apayang terjadi ketika botol ditekan?
6. Lepaskan tekanan pada botol! Perhatikan adanya aliran air!Saat tekanan pada botol dilepaskan, diibaratkan jantung yangmengendur. Apa yang terjadi ketika tekanan pada botoldilepaskan?
7. Susunlah laporan dilengkapi kesimpulan kegiatan tersebut!Kumpulkan laporan itu kepada bapak atau ibu guru!
8. Simpan model jantung yang telah kamu buat agar sewaktu-waktu dapat digunakan kembali!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu!
Jantung berfungsi memompa darah. Jantung memompa darah dengan caramenguncup (berkontraksi) dan mengembang (berelaksasi). Apa yang terjadi ketikajantung menguncup dan mengembang? Lakukan kegiatan berikut untuk mengetahuinya!
Serambi menguncup(berkontraksi), darah masuk
dalam bilik jantung
Serambi mengembang(berelaksasi), darah masuk
dalam serambi jantung
Bilik menguncup (berkontraksi),darah mengalir ke luar jantung
Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar, Widyadara
Cara kerja jantung
Kegiatan yang baru saja kamu lakukan dapat menggambarkan kerja jantung. Secararingkas kerja jantung dapat dilihat pada gambar berikut.
Botol airkemasan
Slang
Air
Plastisin
Kontraksi dan relaksasi pada jantung mengakibatkan terjadinya denyut jantungatau denyut nadi. Ketika jantung memompa darah ke dalam pembuluh nadi, pembuluhtersebut ikut berdenyut. Dengan demikian, kamu dapat mengetahui denyut jantung
32Bab III Alat Peredaran Darah
melalui denyut nadi. Denyut nadi dapat terasa dengan jelas ketika kamu menekanpembuluh nadi pada pergelangan tangan. Denyut tersebut juga terasa apabila bagianleher di bawah telinga ditekan.
Kecepatan denyut jantung tergantung kegiatan yang dilakukan. Ketika sedangberistirahat, jantung berdenyut kira-kira 60 sampai 80 kali setiap menit. Semakin aktiftubuh kita, denyut jantung juga semakin cepat.
2. Pembuluh Darah
Pembuluh darah merupakan saluran tempatmengalirnya darah dari jantung ke seluruh tubuhmaupun sebaliknya. Ada dua macam pembuluhdarah. Pembuluh tersebut yaitu pembuluh nadi(arteri) dan pembuluh balik (vena).
Pembuluh nadi atau arteri yaitu pembuluh yangmembawa darah kaya oksigen keluar dari jantung,kecuali arteri pulmonalis. Arteri pulmonalismembawa darah kaya karbon dioksida dari jantungmenuju paru-paru.
Pembuluh nadi yang paling besar disebut aorta.Pembuluh balik yaitu pembuluh darah yangmembawa darah kaya karbon dioksida dari seluruhtubuh menuju jantung, kecuali vena pulmonalis.Vena pulmonalis membawa darah kaya oksigendari paru-paru menuju jantung.
Pembuluh nadi dan pembuluh balik bercabang-cabang. Ujung cabang pembuluh yang terkecildisebut pembuluh kapiler. Panjang seluruhpembuluh darah manusia jika dihubungkan dariujung ke ujung mencapai 160.000 km.
Antara pembuluh nadi dan pembuluh balik terdapat perbedaan-perbedaan pokoksebagai berikut.
Tabel Perbedaan Pembuluh Nadi dan Pembuluh Balik
Kamu telah mempelajari organ-organ dalam sistem peredaran darah. Lakukankegiatan berikut agar kamu lebih memahami materi ini!
Darah mengandung banyak karbon dioksida
Darah mengandung banyak oksigen
Pembuluh darah mengalirkan darahdari jantung ke seluruh tubuh atau
sebaliknya
Paru-paru
Serambikanan
Bilik kanan
Aorta
Serambikiri
Bilik kiri
Tubuh
Kepaladan tangan
Arteripulmonalis
Venapulmonalis
Vena Arteri
1. Denyut terasa.2. Umumnya terletak di bagian dalam tubuh.3. Dinding tebal, kuat, dan elastis.4. Tekanan darahnya tinggi.5. Darah mengalir cepat.6. Membawa darah yang mengandung banyak
oksigen, kecuali arteri pulmonalis.
Denyut tidak terasa.Terletak di dekat permukaan tubuh.Dindingnya tipis dan tidak elastis.Tekanan darahnya rendah.Darah mengalir lambat.Membawa darah yang mengandung banyakkarbon dioksida, kecuali vena pulmonalis.
No. Pembuluh Nadi Pembuluh Balik
IPA Kelas V SD/MI33
Perhatikan model jantung di samping! Tuliskannama bagian-bagiannya! Selanjutnya, cari informasi daribuku, majalah, atau internet tentang fungsi jantung padasistem peredaran darah manusia! Diskusikan bersamateman-teman kelompokmu tentang fungsi organ tersebut!Bacakan hasil diskusimu di depan kelas! Selanjutnya,simpan kembali model jantung tersebut agar tidak rusak!
4. . . .
5. . . .6. . . .7. . . .
8. . . .
1. . . .
2. . . .
3. . . .
Kini kamu telah memahami alat peredaran darah dalam tubuh kita. Mungkinkahterjadi gangguan pada alat peredaran darah? Bagaimana pengaruh gangguan itu padakesehatan kita?
B. Gangguan pada Sistem Peredaran Darah dan CaraPencegahannya
Alat-alat peredaran darah dapat mengalami gangguan. Gangguan apa sajakah itu?Simak uraian berikut!
1. Gangguan pada Darah dan Alat Peredaran Darah
Beberapa gangguan pada jantung dan pembuluh darah.
a. Pelebaran pembuluh darah, dapat dibedakan menjadi ambeien (wasir) dan varises.Ambeien terjadi karena adanya pelebaran pembuluh darah balik di sekitar anus.Sementara itu, varises terjadi karena adanya pelebaran pembuluh darah balik dibagian kaki.
b. Anemia (kekurangan darah), dapat disebabkan oleh luka yang mengeluarkan banyakdarah, kekurangan zat besi, atau adanya penyakit seperti kanker tulang.
c. Hipertensi (tekanan darah tinggi), ditunjukkan dengan tingginya tekanan darah. Besarkecilnya tekanan darah seseorang dapat diukur menggunakan tensimeter.
d. Penyakit jantung koroner, terjadi karena adanya penumpukan kolesterol padadinding pembuluh arteri koroner sehingga menyumbatnya.
e. Stroke, disebabkan oleh pecahnya pembuluh darah di otak sehingga saraf-sarafyang ada di otak tidak memperoleh cukup oksigen. Keadaan ini menyebabkan kerjasaraf terganggu.
Lakukan kegiatan berikut agar kamu lebih memahami tentang penyakit ataugangguan pada sistem peredaran darah!
34Bab III Alat Peredaran Darah
Carilah informasi mengenai penyakit yang mengganggu organ pada sistem peredarandarah manusia! Selain itu, carilah pula informasi tentang pola hidup tidak sehat yang dapatmenyebabkan penyakit tersebut. Informasi dapat kamu peroleh dari majalah, surat kabar,televisi, internet, atau wawancara dengan dokter ahli jantung. Tuliskan informasi yang kamuperoleh dalam tabel seperti berikut!
No. Penyakit/Gangguan Pola Hidup yang Menyebabkan Penyakit
1. Pembuluh nadi mengeras. Terlalu banyak mengonsumsi makanan yangmengandung lemak, gula, dan kolesterol.
2. . . . . . . . .dst.
Selanjutnya, diskusikan informasi yang kamu peroleh bersama kelompokmu! Bacakanhasil diskusi kelompokmu di depan kelas!
2. Menjaga Kesehatan Alat Peredaran Darah
Menjaga kesehatan alat peredaran darah dapat dilakukan dengan berolahragasecara teratur. Berolahraga dapat membantu melancarkan peredaran darah.Berolahraga sebaiknya diawali dengan pemanasan. Pemanasan membuat kecepatandenyut jantung bertambah secara bertahap.
Menjaga kesehatan alat peredaran darah juga dapat dilakukan dengan menjaga kebiasaanmakan sehari-hari. Makanan berlemak tinggi tidak baik bagi kesehatan jantung. Kandunganlemak yang berlebihan dalam tubuh dapat mengakibatkan penyempitan pembuluh darah.
Nah, sekarang kamu telah mengetahui cara menjaga kesehatan alat peredarandarah. Lakukan kegiatan berikut agar kamu mengetahui lebih banyak cara menjagaalat peredaran darah!
Diskusikan bersama kelompokmu tentang cara merawat kesehatan organ pada sistemperedaran darah manusia! Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi kelompokmu! Setelah itu,bacakan kesimpulanmu di depan kelas!
1. Alat peredaran darah manusia meliputi jantung dan pembuluh darah.2. Jantung terdiri atas empat ruang, yaitu serambi kiri, bilik kiri, serambi kanan, dan bilik kanan.3. Serambi kiri dan bilik kiri berisi darah bersih (mengandung banyak oksigen).4. Serambi kanan dan bilik kanan berisi darah kotor (mengandung banyak karbon dioksida).5. Pembuluh nadi membawa darah bersih keluar dari jantung, kecuali arteri pulmonalis.
IPA Kelas V SD/MI35
A. Ayo, memilih!
1. Perhatikan gambarjantung di samping!Ketika bagian ruanganjantung 1 dan 2 ber-kontraksi, yang terjadiadalah . . . .
a. darah masuk ke serambib. darah masuk ke bilikc. darah keluar dari jantungd. darah keluar dari paru-paru
2. Pembuluh nadi yang paling besardisebut . . . .a. vena c. aortab. arteri d. kapiler
3. Darah yang dipompa ke paru-parumengandung banyak . . . .a. oksigenb. karbon dioksidac. aird. sari-sari makanan
4. Denyut nadi orang setelah berlari lebihbanyak daripada setelah berjalankarena . . . .a. paru-paru bekerja kerasb. paru-paru beristirahatc. jantung bekerja kerasd. jantung tidak bekerja
5. Kegiatan yang menghasilkan denyutnadi paling rendah adalah . . . .a. makan c. berlarib. berjalan d. tidur
6. Pembuluh darah yang mengalirkandarah dari jantung menuju seluruhtubuh disebut . . . .a. kapiler darahb. pembuluh besarc. pembuluh arterid. pembuluh vena
7. Otot-otot penyusun jantung disebut . . . .a. miokardia c. perikarditisb. perikardium d. arteri
8. Cara yang benar untuk menjagakesehatan alat peredaran darahadalah . . . .a. makan yang banyakb. olahraga terus-menerusc. mengurangi makanan berlemakd. tidur dalam waktu lama
9. Pembuluh darah pada betis kaki kananPak Herlambang tampak menonjol.Keadaan ini sangat berbeda denganpembuluh darah pada kaki kirinya.Kemungkinan Pak Herlambang meng-alami . . . .a. varises c. wasirb. ambeien d. perikarditis
10. Penyakit pada sistem peredaran darahyang ditandai dengan tingginyatekanan darah disebut . . . .a. varises c. wasirb. ambeien d. hipertensi
6. Pembuluh balik membawa darah kotor menuju jantung, kecuali vena pulmonalis.7. Gangguan pada alat peredaran darah di antaranya ambeien, varises, anemia, hipertensi,
jantung koroner, dan stroke.8. Cara menjaga kesehatan alat peredaran darah yaitu dengan berolahraga secara teratur
dan menjaga kebiasaan makan makanan sehat.
21
36Bab III Alat Peredaran Darah
c
k
f
h i
a
j
l
eg
db
B Ayo, menjawab!
1. Gambar di sampingm e n u n j u k k a nserambi jantungyang mengembang.Apa yang terjadipada bagian jantungnomor 1 dan 2?
2. Lengkapi gambar aliran darah dalamtubuh manusia berikut!
3. Pembuluh darah ada dua macam, yaitupembuluh nadi dan pembuluh balik.Apa perbedaan kedua jenis pembuluhdarah tersebut?
4. Iwan mengalami kecelakaan. Tangandan kakinya terluka cukup parah. Kakidan tangan Iwan mengeluarkanbanyak darah. Beberapa saatkemudian, Iwan merasa tubuhnyalemah dan kepalanya pusing. Kira-kiraapa yang diderita Iwan?
5. Pak Pardi sering berolahraga angkatberat. Namun, seringkali ia tidakmemulai dengan pemanasan terlebihdahulu. Benarkah yang dilakukan PakPardi? Mengapa demikian?
Kamu telah mempelajari bab ini. Apakah kamu mengalami kesulitan? Isilah teka-teki silang berikut untuk menguji pemahamanmu! Fotokopilah lembar ini sebelum kamumengerjakannya!
Mendatar:
1. Pemompa darah.3. Ruangan dalam jantung.6. Pelebaran pembuluh darah
balik di sekitar anus.8. Pembuluh nadi paling besar.
Menurun:
2. Arteri.4. Keadaan jantung menguncup.5. Tekanan darah tinggi.7. Pembuluh balik.
1
2
IPA Kelas V SD/MI37
IVPembuatan Makanan pada TumbuhanBab
Pada bab ini kamu akan mem-pelajari materi berikut.
• Cara tumbuhan hijaumembuat makanannyasendiri
• Ketergantungan manusia danhewan terhadap tumbuhanhijau
Setiap makhluk hidup membutuhkan makananuntuk bertahan hidup. Manusia memakan berbagaijenis makanan setiap hari. Hewan seperti kambingmemakan rumput-rumputan segar. Bagaimanadengan tumbuhan seperti gambar di atas? Tentunyatumbuhan juga membutuhkan makanan. Bagaimanacara tumbuhan memperoleh makanan?
Sumber: Dokumen Penerbit
38Bab IV Pembuatan Makanan pada Tumbuhan
Sumber: Dokumen Penerbit
Tumbuhan membutuhkan air,cahaya, dan karbon dioksida
(CO2) untuk membuatmakanan (karbohidrat)
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materipada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsepberikut!
Tumbuhan Hijau
MenyediakanSumber Energi
Fotosintesis
Bahan yang Diperlu-kan:• Karbon dioksida• Air• Cahaya• Klorofil
Hasil Fotosintesis:• Oksigen• Karbohidrat
Hewan Manusia
Tumbuhan juga memerlukan makanan agar tetap hidup. Tumbuhan mampu membuatmakanannya sendiri. Proses pembuatan makanan pada tumbuhan dinamakanfotosintesis. Bagaimanakah proses fotosintesis?
A. Fotosintesis
Fotosintesis merupakan proses pembuatan makananpada tumbuhan hijau. Proses fotosintesis ini memerlukanbantuan sinar matahari. Fotosintesis berlangsung dibagian daun. Namun proses ini terkadang juga terjadi dibagian lain yang mengandung klorofil. Klorofil merupakanzat warna warna hijau pada tumbuhan. Klorofil berfungsiuntuk menyerap energi cahaya matahari. Perhatikangambar di samping!
Fotosintesis memerlukan cahaya matahari, klorofil,air, dan karbon dioksida. Air diserap oleh akar dari dalamtanah. Air dari akar menuju daun. Karbon dioksida diserapdari udara oleh daun melalui mulut daun atau stomata.Melalui fotosintesis, air dan karbon dioksida kemudiandiubah menjadi karbohidrat dan oksigen dengan bantuanenergi cahaya matahari. Apabila energi cahaya matahari
Sinarmatahari
Biji padi(mengandungkarbohidrat)
CO2
O2
Air
IPA Kelas V SD/MI39
tidak ada, energi cahaya yang lain dapat meng-gantikannya. Misalnya cahaya lampu neon. Oleh karenaitu, fotosintesis dapat terjadi pada siang maupun malamhari. Reaksi fotosintesis dapat dituliskan sebagai berikut.
CahayaAir + Karbon dioksida Karbohidrat + Oksigen(H2O) (CO2) Klorofil (C6H12O6) (O2)
Dari reaksi fotosintesis di atas, dapat diketahui bahwaproses tersebut menghasilkan karbohidrat dan oksigen.Daun yang mengandung karbohidrat ini jika ditetesi larutanlugol atau yodium akan berubah warna menjadi ungugelap. Percobaan berikut ini dapat membuktikan bahwaproses fotosintesis memerlukan cahaya.
Klorofil
Apa Itu Klorofil?
Di dalam selembar daun,ada jutaan kantung kecil berisizat berwarna hijau. Zat warnahijau ini disebut klorofil. Semuakantung hijau menyebabkandedaunan berwarna hijau.
Mengetahui Pengaruh Cahaya Matahari dalam Fotosintesis
1. Sediakan alat dan bahan berikut!a. kertas timah atau kertas karbonb. gelas kimiac. kompord. cawan petrie. alkoholf. pancig. larutan yodiumh. airi. tumbuhan dalam pot
2. Tutuplah beberapa daun dengan kertas timah atau kertas karbon! Lakukan kegiatan inipada sore hari! Perhatikan, kedua permukaan daun harus tertutup rapat, baik permukaanatas maupun permukaan bawah daun!
3. Biarkan daun-daunan tersebut terkena sinar matahari selama satu hari!
4. Selanjutnya, petik beberapa helai daun yang ditutup dengan kertas karbon! Petik jugabeberapa helai daun yang tidak ditutup dengan kertas karbon!
5. Lepaskan kertas penutup daun! Selanjutnya,masukkan daun itu dalam gelas kimia yangberisi alkohol! Tandailah dengan angka 1 padadinding gelas kimia!
6. Masukkan daun yang tidak ditutup kertas dalamgelas kimia yang berisi alkohol. Tandailahdengan angka 2!
7. Gelas-gelas kimia ini diletakkan di dalam panciyang berisi air mendidih. Gelas-gelas direbushingga daun berubah warna menjadi putih.
Alkohol bersifatmudah terbakar. Oleh
karena itu, berhati-hatilahketika memanaskan daun
dalam alkohol!
40Bab IV Pembuatan Makanan pada Tumbuhan
Warna ungugelapDaun di dalam
larutan yodium
Daun di dalamlarutan yodium
Daun ditutup
Daun tidak ditutup
Air bersih
Daun dimasukkan dalam gelaskimia berisi alkohol dan direbusdalam panci berisi air mendidih
Air bersih
Warna ungu gelap
Warna terang
Daun dimasukkan dalam gelaskimia berisi alkohol dan direbusdalam panci berisi air mendidih
8. Setelah itu, daun dikeluarkan dan dicuci. Selanjutnya, masukkan daun tersebut dalamcawan petri berisi larutan yodium!
9. Amati dan tulis hasil pengamatanmu dalam tabel berikut!
No. Perlakuan Warna
1. Daun yang tidak ditutup kertas karbon atau kertas timah. . . . .
2. Daun yang ditutup kertas karbon atau kertas timah. . . . .
Keterangan: Larutan yodium menyebabkan sesuatu yang mengandung amilum berubahwarna menjadi ungu gelap. Larutan yodium dapat diganti dengan larutan iodiumtinctur yang digunakan untuk mengobati luka gores.
10. Saat kamu melakukan percobaan amati mengenai hal-hal berikut!a. Warna daun yang ditutup dengan kertas karbon.b. Warna daun yang tidak ditutup dengan kertas karbon.c. Bagian daun yang mengalami fotosintesis.d. Hasil fotosintesis dari kegiatan ini.
11. Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan tersebut! Bacakan laporan itu di depankelas!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu!
IPA Kelas V SD/MI41
Amatilah tumbuh-tumbuhan di sekitar rumahmu! Ambillah bagian akar, batang, buah,dan bijinya! Keratlah sedikit bagian akar, batang, buah, dan biji tersebut menggunakan pisau!Tetesilah keratan bagian tumbuhan tersebut dengan larutan yodium! Bagian tumbuhan ituakan berwarna ungu gelap jika mengandung makanan cadangan. Tuliskan hasil pengamatanmudalam tabel seperti di bawah ini!
No. Nama TumbuhanBagian Tumbuhan
sebagai Tempat MenyimpanMakanan Cadangan
1. Ketela pohon Akar2. . . . . . . . .3. . . . . . . . .4. . . . . . . . .
dst. . . . . . . . .
Bacakan hasil kegiatanmu di depan kelas. Apabilaada informasi baru dari bapak atau ibu guru, catatlah untukmenambah wawasanmu!
Berhati-hatilah ketikamengerat batang atau biji
yang keras! Mata pisau bisameleset dan melukaitanganmu jika tidak
berhati-hati.
Biji jagungKetela pohon Buah-buahan
Sumber: Dokumen Penerbit
Akar, buah, dan biji merupakan tempat menyimpan makanan cadangan
Sebagian gas oksigen hasil fotosintesis digunakan untuk pernapasan tumbuhan.Sisanya dibebaskan ke udara. Oksigen tersebut digunakan oleh makhluk hidup lainnyauntuk bernapas. Sementara itu, kelebihan karbohidrat disimpan sebagai makanancadangan. Di mana tumbuhan menyimpan makanan cadangan? Tempat penyimpananmakanan cadangan setiap tumbuhan berbeda-beda. Amati gambar di bawah! Gambartersebut menunjukkan bahwa tumbuhan menyimpan makanan cadangan pada bagian-bagian yang berbeda. Tempat penyimpanan itu misalnya pada akar, buah, biji, ataubatang.
42Bab IV Pembuatan Makanan pada Tumbuhan
B. Ketergantungan Manusia dan Hewan terhadap Tumbuhan Hijau
Telah dijelaskan dalam materi sebelumnya bahwa fotosintesis menghasilkanoksigen. Selain digunakan oleh tumbuhan, sebagian oksigen dilepaskan ke udara dilingkungan sekitarnya. Oksigen dihirup oleh manusia dan hewan pada saat bernapas.Tanpa tumbuhan hijau, oksigen lama-kelamaan akan habis jika digunakan terus olehmanusia dan hewan. Namun, tumbuhan selalu menyediakan oksigen di alam. Jadi,manusia dan hewan membutuhkan tumbuhan hijau agar oksigen tetap tersedia di alam.
Tumbuhan hijau juga merupakan sumber energi bagi manusia. Sebagian besarbahan makanan kita berasal dari tumbuhan. Bagian tumbuhan yang biasa digunakansebagai bahan makanan sebagai berikut.1. Akar, contohnya wortel, lobak, dan singkong (ketela pohon).2. Batang, contohnya tebu dan sagu.3. Daun, contohnya bayam dan daun kol.4. Bunga, contohnya kembang kol dan brokoli.5. Buah, contohnya jeruk dan pisang.6. Biji, contohnya kacang tanah dan kacang kedelai.7. Tunas, contohnya rebung (tunas bambu) dan asparagus.
Selain manusia, hewan juga memperoleh sumberenergi dari tumbuhan hijau. Hewan herbivora (hewanpemakan tumbuhan) bergantung secara langsung kepadatumbuhan. Apabila tidak ada tumbuhan, jenis-jenis hewantersebut akan mati kelaparan. Akibatnya, jumlah jenis-jenishewan herbivora akan semakin berkurang. Peristiwa iniakan menyebabkan hewan-hewan karnivora (hewanpemakan daging) menjadi kekurangan bahan makanan.Jadi, hewan-hewan karnivora secara tidak langsung jugabergantung kepada tumbuhan.
Demikian juga untuk makhluk hidup golonganomnivora (pemakan tumbuhan dan hewan lain). Mereka
Sumber: Dokumen Penerbit
Bagian tumbuhan yang digunakan sebagai bahan makanan biasanyamerupakan tempat menyimpan makanan cadangan
Sumber: New Lower Secondary: Science 2, Tho LaiHoong & Ho Peck Leng
Karnivora juga bergantungpada tumbuhan secara tidak
langsung
IPA Kelas V SD/MI43
dapat bergantung secara langsung maupun tidak langsung terhadap tumbuhan hijau.Bentuk ketergantungan herbivora, karnivora, dan omnivora terhadap tumbuhan hijaudapat dituliskan sebagai berikut.
Tumbuhan Herbivora Karnivora
Omnivora
Tumbuhan merupakan sumber energi bagi seluruh makhluk hidup di alam ini. Tumbuhanhijau umumnya tersedia dalam jumlah paling banyak dibandingkan jumlah makhluk hidupyang lain. Diskusikan dengan teman sekelompok mengenai hal-hal berikut.a. Pengaruh bagi hewan herbivora jika jumlah tumbuhan sedikit.b. Pengaruh bagi hewan karnivora jika jumlah tumbuhan sedikit.b. Pengaruh bagi manusia jika jumlah tumbuhan sedikit.Tulislah hasil diskusimu di buku kerja! Setelah itu, kumpulkan kepada bapak atau ibu guru.
Selain sebagai sumber energi, manusia memanfaatkan tumbuhan untuk berbagaikeperluan berikut.1. Bahan penyedap rasa, contohnya merica, pala, dan cengkeh.2. Bahan obat-obatan, contohnya kencur, temulawak, dan kunyit.3. Bahan sandang, contohnya serat tanaman kapas.4. Bahan peralatan rumah tangga, contohnya kayu dan bambu.
Jadi, manusia tidak hanya membutuhkan tumbuhan sebagai sumber makanan saja.Manusia sangat tergantung pada tumbuhan untuk memenuhi sebagian besar kebutuhanhidupnya. Oleh karena itu, manusia wajib menjaga kelestarian tumbuhan. Dengandemikian, kehidupan semua makhluk hidup juga tetap terjaga.
1. Fotosintesis adalah proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau dengan bantuanenergi cahaya matahari.
2. Reaksi fotosintesis sebagai berikut.
CahayaAir + Karbon dioksida Karbohidrat + Oksigen
(H2O) (CO2) Klorofil (C6H12O6) (O2)
3. Kelebihan karbohidrat pada tumbuhan disimpan sebagai makanan cadangan. Makanancadangan disimpan di bagian akar, batang, buah, atau biji tumbuhan.
4. Manusia dan hewan sangat bergantung pada tumbuhan hijau. Tanpa tumbuhan hijau,semua makhluk hidup akan musnah.
44Bab IV Pembuatan Makanan pada Tumbuhan
I
IIIIIIV
Dipanaskandalam alkohol
kemudian dicuci
ditetesiyodium
a. I c. IIIb. II d. IV
5. Proses fotosintesis terutama terjadi dibagian . . . .a. akarb. batangc. daund. bunga
6. Tumbuhan yang menyimpan makanancadangan di dalam batang yaitu . . . .a. bayam dan kedelaib. mangga dan nanasc. tebu dan sagud. wortel dan singkong
7. Kentang menyimpan makanancadangannya di bagian . . . .a. akarb. batangc. daund. buah
8. Bahan-bahan yang diperlukan dalamfotosintesis yaitu . . . .a. air dan oksigenb. oksigen dan karbon dioksidac. air dan karbon dioksidad. oksigen dan karbohidrat
9. Klorofil pada tumbuhan hijau berfungsiuntuk . . . .a. sumber tenagab. menyerap airc. menangkap cahayad. menghasilkan oksigen
A. Ayo, menjawab!
1. Cahaya matahari berperan pentingdalam proses fotosintesis. Pernyataanyang sesuai untuk proses ber-langsungnya fotosintesis yaitu . . . .a. Cahaya matahari sebagai satu-
satunya sumber energi.b. Fotosintesis memerlukan oksigen
dan karbon dioksida.c. Fotosintesis menghasilkan air dan
karbon dioksida.d. Fotosintesis dapat terjadi meskipun
hanya menggunakan lampu neon.
2. Zat di dalam tumbuhan yang dapatmenangkap sinar matahari yaitu zatwarna . . . .a. kuningb. merahc. hijaud. oranye
3. Umumnya klorofil paling banyakterdapat pada bagian . . . .a. akarb. batangc. daund. bunga
4.
Perhatikan gambar di atas. Bagian daunyang berwarna putih pucat yaitu . . . .
IPA Kelas V SD/MI45
10. Seandainya semua tumbuhan hijau didunia punah, maka . . . .a. hewan herbivora akan matib. hewan karnivora akan matic. hewan omnivora akan matid. seluruh makhluk hidup akan
musnah
B. Ayo, menjawab!
1. Faktor-faktor apa saja yang dibutuh-kan agar proses fotosintesis dapatberlangsung? Jelaskan prosesfotosintesis dan hasilnya!
2. Tumbuhan memerlukan energi cahayauntuk melakukan fotosintesis. Energicahaya apakah yang dapat digunakanuntuk fotosintesis tumbuhan hijauyang berada di dalam ruangantertutup?
3. Fotosintesis dapat terjadi pada pagi,siang, maupun malam hari. Jelaskanpernyataan tersebut!
4. Sebutkan tempat penyimpananmakanan cadangan dari tumbuhanberikut!a.
b.
c.
d.
5. Jelaskankan bahwa hewan pemakandaging juga bergantung padatumbuhan hijau!
46Bab IV Pembuatan Makanan pada Tumbuhan
Kamu sudah mempelajari bab ini. Lakukan kegiatan berikut ini untuk mengujipemahamanmu! Jodohkah jenis-jenis tumbuhan berikut ini dengan tempat menyimpanmakanan cadangan yang sesuai! Fotokopilah lembar ini sebelum kamu mengerjakannya!
Jenis tumbuhan
a.
b.
c.
d.
Tempat menyimpan makanancadangan
Akar
Batang
Buah
Biji
IPA Kelas V SD/MI47
Sumber: www.desktoprating.com
VPenyesuaian Diri Makhluk Hidupterhadap Lingkungannya
Bab
Perhatikan burung elang pada gambar di atas!Bentuk cakar dan paruh burung elang sesuaidengan jenis makanannya yang berupa daging.Itulah salah satu bentuk penyesuaian burung elangterhadap lingkungannya. Bagaimana bentukpenyesuaian hewan lain dengan lingkungannya?Apakah tumbuhan juga menyesuaikan diri denganlingkungannya?
Pada bab ini kamu akan mem-pelajari materi berikut.
••••• Cara hewan menyesuaikandiri dengan lingkungannya
••••• Cara tumbuhanmenyesuaikan denganlingkungannya
48Bab V Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materipada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsepberikut!
Penyesuaian Diri Makhluk Hidupterhadap Lingkungannya
Hewan
Untuk memperolehmakanan
• Bentuk paruh burung• Bentuk kaki burung• Tipe mulut serangga
Untuk melindungidiri dari musuhnya
• Bunglon mengubahwarna kulitnya
• Cecak memutuskanekornya
Untuk kelangsunganhidupnya
• Batang teratai be-rongga
• Daun kaktus berupaduri
Tumbuhan
Untuk melindungi diridari musuhnya
• Batang mawar ber-duri
• Buah nangka ber-getah
Burung elang memiliki paruh yang kuat dan cakar yang tajam. Paruh ini bergunauntuk menyobek makanannya. Makanan elang berupa daging. Kaki dan cakar yangkuat untuk mencengkeram mangsanya. Nah, itulah satu contoh alat tubuh hewan yangberguna untuk mencari makanan. Bagaimana dengan hewan yang lain?
A. Cara Hewan Menyesuaikan Diri dengan Lingkungannya
Setiap hewan mempunyai kemampuan berbeda-beda dalam menyesuaikan diridengan lingkungannya. Penyesuaian diri ini berguna untuk memperoleh makanan. Selainitu juga untuk mempertahankan diri dari musuhnya. Bagaimana bentuk penyesuaiandiri pada hewan-hewan tersebut? Marilah kita pelajari dalam uraian materi berikut ini!
1. Penyesuaian Hewan untuk Memperoleh Makanan
Hewan membutuhkan makanan agar tetap hidup. Setiap jenis hewan memiliki caratersendiri dalam memperoleh makanan. Makhluk hidup menggunakan alat-alat tubuhnyauntuk memperoleh makanan.
IPA Kelas V SD/MI49
a. BurungSetiap jenis burung makanannya
berbeda-beda. Ada yang berupa cairanmadu (nektar), biji-bijian, atau daging.Oleh karena itu, bentuk paruh setiap jenisburung juga berbeda-beda. Perhatikangambar di bawah ini!1) Burung pipit mempunyai paruh
pendek dan kuat. Bentuk paruh inisesuai untuk memakan jenis biji-bijian. Paruh ini berfungsi meng-hancurkan biji tersebut.
2) Burung elang mempunyai paruhkuat, tajam, dan melengkung bagianujungnya. Paruh seperti ini sesuaiuntuk mencabik mangsanya.
3) Bebek mempunyai paruh yangberbentuk seperti sudu. Bentukparuh seperti ini sesuai untuk mencarimakanan di tempat becek, ber-lumpur, atau di air.
4) Burung pelatuk mempunyai paruh yang panjang, kuat, dan runcing. Paruhburung pelatuk untuk mencari serangga yang bersembunyi di kulit pohon, dalamlubang pohon, atau pada batang pohon yang lapuk.
5) Burung kolibri mempunyai paruh berbentuk panjang dan runcing. Bentuk paruhseperti itu memudahkan burung kolibri mengisap nektar.
6) Burung pelikan mempunyai paruh berkantong. Paruh demikian memudahkan-nya untuk menangkap ikan dalam air.Berdasarkan penjelasan di atas dapat dikatakan bahwa ada kesesuaian antara
bentuk paruh burung dan jenis makanannya.
Selain bentuk paruh, kaki pada berbagai burung juga mempunyai bentukbermacam-macam. Berbagai bentuk kaki burung merupakan salah satu bentukpenyesuaian terhadap cara memperoleh makanan. Amati gambar-gambar dibawah ini!
Sumber: Animal Encyclopedia, Dorling Kindersley
Berbagai macam bentuk paruh burung
Pipit pemakan biji Elang pemakan daging
Pelatuk pemakan serangga
Kolibri pengisap maduPelikan pemakan ikan
Bebek mencari makan ditempat becek
Kaki kakatua untukmemanjat dan
memegang makanan
Kaki ayamuntuk mengais
makanan
Kaki elanguntuk mencengkeram
mangsa
Kaki pipit untukbertengger
Kaki itik untukberenang di air
Kaki pelatuk untukmemanjat
Sumber: Animal Encyclopedia, Dorling Kindersley
Berbagai macam bentuk kaki burung
a. b. c. d. e. f.
50Bab V Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya
a. Kaki burung kakatua untuk memanjat. Selain itu, juga untuk memegangmakanan.
b. Kaki ayam untuk mengais tanah saat mencari makanan.c. Burung elang mempunyai kaki kuat dengan kuku tajam. Kaki ini untuk
mencengkeram mangsanya.d. Burung pipit mempunyai kaki langsing untuk bertengger.e. Kaki itik dan pelikan berselaput sehingga cocok untuk berenang di air.f. Burung pelatuk pandai memanjat karena bentuk kakinya sesuai untuk
memanjat.
Berdasarkan gambar di depan, terdapat hubungan antara bentuk kaki burungdengan cara memperoleh makanannya.
b. SeranggaSerangga mempunyai cara khusus untuk memperoleh makanan. Misalnya,
mulut kupu-kupu mempunyai alat pengisap. Oleh karena itu, mulutnya dinamakanmulut pengisap. Kupu-kupu menggunakan mulut ini untuk mengisap sari madu(nektar) pada bunga. Bentuk alat pengisap itu menyerupai belalai yang dapatdigulung dan dijulurkan.
Nyamuk mempunyai bentuk mulut penusuk dan pengisap. Mulut ini dapatmengisap makanan berupa darah manusia atau hewan. Mulut nyamuk berbentuktabung panjang dan tajam (runcing). Bentuk mulut seperti ini untuk menusuk kulitmanusia atau hewan.
Jangkrik mempunyai bentuk mulut penggigit dan pengunyah. Mulut inimempunyai gigi-gigi kecil untuk mengunyah makanan yang berupa daun.
Lalat rumah mempunyai alat penyerap pada mulutnya. Alat penyerap ini miripspons (gabus). Alat ini untuk menyerap makanan terutama yang berupa cairan.
Sumber: Dokumen Penerbit
Berbagai macam bentuk mulut serangga
Nyamuk mempunyaijenis mulut penusuk
dan pengisap
Kupu-kupumempunyai jenismulut pengisap
Jangkrik mempunyaijenis mulut penggigit
dan pengunyah
Lalat mempunyaijenis mulut penyerap
IPA Kelas V SD/MI51
2. Penyesuaian Hewan untuk Melindungi Diri dari Musuh
Setiap jenis hewan selalu berusaha melindungi diri dari serangan musuhnya. Hampirsemua jenis hewan memiliki bagian tubuh untuk melindungi diri. Selain itu, ada sebagianhewan melindungi diri dengan tingkah laku. Sekarang, simak cara hewan melindungidiri dari serangan musuhnya.
a. Cecak dan KadalCecak dan kadal memutuskan ekornya jika
diserang oleh musuh. Tindakan hewan memutusbagian tubuhnya disebut autotomi. Hal ini dilakukanuntuk mengelabui musuhnya. Bagian ekor yangputus dapat bergerak-gerak sehingga mengalihkanperhatian musuhnya. Saat itulah kadal atau cecakmelarikan diri. Ekor yang telah putus pada hewan-hewan itu dapat tumbuh kembali.
b. BunglonBunglon dapat mengubah warna kulit sesuai
dengan lingkungannya. Misalnya di daun yang ber-warna hijau, bunglon berwarna hijau. Ketika beradadi batang pohon berwarna cokelat, bunglon akanberubah menjadi cokelat. Tindakan hewan mengubahwarna kulitnya saat melindungi diri dinamakanmimikri.
c. UntaUnta hidup di daerah padang pasir yang kering,
gersang, dan panas. Bentuk dan susunan tubuh untasesuai dengan keadaan alam di padang pasir. Padasaat minum unta mampu meneguk air dalam jumlahbanyak. Air tersebut disimpan sebagai cairan tubuh.
Unta memiliki punuk. Punuk unta berisi makanancadangan. Makanan cadangan tersebut berupalemak. Jika tidak memperoleh makanan, unta akanmenggunakan makanan cadangan tersebut. Dengandemikian, unta dapat tetap hidup meskipun ke-kurangan makanan.
Sumber: Animal Encyclopedia, Dorling Kindersley
Unta mempunyai punuk untukmenyimpan makanan
cadangan
Punuk
Sumber: Hamparan Dunia Ilmu Time-Life PerilakuBinatang
Bunglon dapat berubah warnasesuai dengan lingkungannya
Sumber: Hamparan Dunia Ilmu Time-Life PerilakuBinatang
Kadal memutuskan ekornyauntuk mengelabui musuhnya
52Bab V Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya
c. Kalajengking, Lebah, dan KelabangHewan-hewan ini menggunakan sengatnya
untuk melindungi diri. Sengat tersebut dapat me-ngeluarkan zat beracun yang dapat melukai musuhatau pemangsanya.
d. Cumi-Cumi, Sotong, dan GuritaCumi-cumi, sotong, dan gurita hidup di laut.
Ketika diserang musuh, hewan-hewan ini mengeluar-kan cairan hitam seperti tinta. Akibatnya air menjadikeruh. Saat itulah hewan-hewan ini segera melari-kan diri.
Sumber: Animal Encyclopedia, Dorling Kindersley
Trenggiling (1) dan luing (2) menggulungtubuhnya untuk melindungi diri
(1) (2)
Sumber: www.flickr.com
Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer 6
Kalajengking melindungidiri dengan sengat
beracun
e. LandakLandak mempunyai kulit berduri dan kaku. Saat
menghadapi bahaya, landak mengembangkandurinya. Selain itu, landak juga berusahamembelakangi musuh. Dengan demikian, apabilamusuhnya menyerang, tubuh musuh akan tertusukduri. Walaupun duri landak ini tidak beracun, tetapidapat membuat lawannya terluka.
f. Trenggiling dan LuingTrenggiling dan luing akan meng-
gulung tubuhnya jika mendapatgangguan dari luar. Trenggiling mem-punyai kulit berupa sisik yang keras.Saat menggulung, bagian perutnyayang lunak akan terlindungi suatuperisai yang sangat keras.
Sumber: Animal Encyclopedia, Dorling Kindersley
Landak melindungi diridengan durinya
Sumber: repro www.sciway.net
Cumi-cumi (1) dan gurita (2) mengeluarkan tinta untuk melindungi diri
(1) (2)
IPA Kelas V SD/MI53
Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar 3
Belalang daun mempunyaiwarna tubuh yang mirip warna
daun
g. Belalang DaunBelalang daun biasanya hinggap di dedaunan
untuk mencari makanan. Tubuh belalang daunberwarna hijau mirip warna daun sehinggatersamarkan. Hal ini menyulitkan musuhnya untukmengetahui keberadaan belalang tersebut.
h. Walang SangitWalang sangit merupakan hewan dalam
kelompok serangga. Walang sangit hinggap didedaunan untuk mencari makanan. Walang sangitdapat mengeluarkan bau yang sangat menyengat.Bau ini untuk mengusir musuhnya.
i. Kecoak, Musang, Kumbang, dan Ular Tidak BerbisaHewan-hewan tersebut akan berpura-pura mati
jika diserang oleh musuh. Hal ini dilakukan untukmengelabui musuhnya. Jika musuhnya sudah pergi,hewan tersebut segera melarikan diri.
Di depan telah dijelaskan bahwa hewan mempunyai alat tubuh yang berfungsi untukmelindungi diri. Selain itu, hewan juga menunjukkan tingkah laku tertentu untukmenghindari musuhnya. Coba kamu lakukan kegiatan berikut untuk lebih memahamimateri tersebut!
Sumber: Dokumen Penerbit
Walang sangit mengeluarkanbau menyengat untukmengusir musuhnya
Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer 7
Ular hidung babi berpura-puramati untuk mengelabui
musuhnya
Carilah informasi mengenai macam-macam penyesuaian diri pada hewan! Tentukan ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan-hewan tersebut! Setelah itu, diskusikan fungsi ciri khusushewan tersebut! Masukkan hasil yang kamu peroleh dalam tabel seperti berikut!
Bacakan hasil diskusi yang kamu lakukan! Buatlah kesimpulan berdasar hasil kegiatantersebut!
No. Nama Hewan Ciri Khusus yang Dimiliki Fungsi
1. Siput Pelindung yang keras dandisebut rumah siput.
2. . . . . . . . .dst.
Melindungi diri dari musuh dengan caramemasukkan tubuh ke dalam rumahnya.. . . .
54Bab V Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya
Sumber: Dokumen Penerbit
Batang bambu memilikirambut untuk melindungi diri
Kamu telah mengenal beberapa bentuk penyesuaian diri hewan. Bagaimana bentukpenyesuaian diri tumbuhan?
B. Cara Tumbuhan Menyesuaikan Diri dengan Lingkungannya
Seperti halnya hewan, tumbuhan juga dapat menyesuaikan diri denganlingkungannya. Tumbuhan mempunyai cara untuk melindungi diri. Selain itu, tumbuhanjuga mempunyai ciri khusus sesuai lingkungan hidupnya. Ayo, simak baik-baik materiberikut!
1. Penyesuaian Tumbuhan untuk Melindungi Diri dari Musuhnya
Tumbuhan memiliki bagian tubuh yang berguna untuk melindungi diri. Bagian tubuhsetiap tumbuhan tersebut berbeda-beda. Sekarang, simak cara beberapa tumbuhanmelindungi diri dari musuhnya!
a. BambuPernahkah kamu menyentuh bambu? Saat menyentuhnya, tanganmu akan
terasa gatal. Hal ini karena bambu mempunyai rambut-rambut halus. Rambut-rambuthalus tersebut dapat menyebabkan gatal-gatal di kulit.
b. Salak, Bunga Mawar, dan Putri MaluTanaman salak, bunga mawar, dan putri malu mempunyai duri. Duri ini untuk
melindungi diri dari musuhnya. Duri tersebut dapat melukai hewan yang mencobamengganggunya.
c. Pohon Nangka, Pohon Karet, dan Bunga KambojaJenis-jenis tumbuhan tersebut mampu mengeluarkan getah. Getah dapat
menempel ke tubuh hewan yang mengganggunya. Getah yang menempelmenyebabkan hewan sulit bergerak. Dengan demikian, tumbuhan tersebut terhindardari gangguan hewan.
Sumber: Karet dan Hasilnya, Marah Mardjo
Pohon karet memiliki getahuntuk melindungi diri
Sumber: Dokumen Penerbit
Batang mawar memilikiduri
IPA Kelas V SD/MI55
d. Buah DurianKulit buah durian memiliki duri yang sangat tajam.
Duri ini sebagai alat pertahanan diri dari musuhnya.Adanya kulit berduri ini membuat biji yang berada didalam buah terlindung. Biji pada buah durian dapatdigunakan sebagai alat perkembangbiakan.
e. Buah BelimbingBuah belimbing saat masih muda terasa pahit dan
sepat. Oleh karena itu, tidak ada hewan yangmemakan buahnya. Dengan demikian, biji di dalambuah belimbing terlindungi. Biji ini digunakan sebagaialat perkembangbiakan.
Itulah beberapa cara tumbuhan melindungi diri dari musuhnya. Tumbuhanmelindungi diri menggunakan bagian-bagian tubuhnya. Sekarang, lakukan kegiatanberikut!
Sumber: Trubus edisi Desember 2005
Buah durian melindungi diridengan duri yang tajam
Sumber: Trubus edisi Mei 1990
Buah belimbing mudamempunyai rasa sepat
Mengamati Ciri-Ciri Khusus Tumbuhan1. Amati tumbuhan di sekitarmu!2. Tentukan ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut!3. Hal-hal yang perlu diamati meliputi batang, daun, dan buah.4. Masukkan hasil yang kamu peroleh dalam tabel seperti berikut!
5. Tulislah hasil pengamatanmu di buku kerja!6. Setelah itu, bacakan hasil kegiatan praktik ini di depan kelas!
No. Nama Tumbuhan Ciri Khusus Bentuk Penyesuaian
1. Salak Pohon berduri Melindungi diri dari musuh.2. . . . . . . . . . . . .
dst.
56Bab V Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya
Sumber: Primary Science 6
Kaktus hidup di daerahkering
Ronggaudara padabatangecenggondok
Akar sebagaipenyeimbangpada ecenggondok
Sumber: Bunga dan Pohon, Gerald Laabs
Cara penyesuaian tumbuhan eceng gondok dilingkungan berair
Sumber: www.toplirik.com
Teratai berdaun lebar
2. Ciri Khusus Tumbuhan Berdasarkan Tempat Hidupnya
Tumbuhan menyesuaikan diri untuk mempertahankan hidupnya. Tumbuhan adayang hidup di air ataupun di tempat kering. Bagaimana cara tumbuhan tersebutmenyesuaikan diri?
a. Tumbuhan AirTeratai, eceng gondok, dan kangkung adalah jenis
tumbuhan yang hidup di air. Tumbuh-tumbuhan tersebutmenyesuaikan diri dengan lingkungannya dengan caraberbeda-beda.
Teratai akarnya berada di dasar perairan dan batangnyaberada di dalam air. Sementara itu, daunnya menyembul dipermukaan. Daun tumbuhan teratai lebar dan tipis. Bentukdaunnya yang seperti ini dapat memudahkan terjadinyapenguapan.
Tumbuhan eceng gondokakarnya tidak menancap didasar perairan. Akar tumbuh-an ini sangat lebat dan bergunauntuk menjaga keseimbanganagar tidak terbalik. Tumbuhaneceng gondok dapat meng-apung di air karena diseluruhbatangnya terdapat ronggaudara.
b. Tumbuhan di Daerah KeringTumbuhan yang hidup di daerah kering harus
berhemat dalam menggunakan air. Ada berbagai caramenghemat air salah satunya dengan mengurangipenguapan. Dengan demikian, air yang keluar daritumbuhan melalui daun bisa berkurang.
Beberapa tumbuhan mempunyai cara tersendiridalam mengurangi penguapan. Ada yang meng-gugurkan daunnya pada musim kemarau. Misalnyapohon jati dan pohon mahoni.
Sementara itu, kaktus menyesuaikan diri denganlingkungannya melalui dua cara. Pertama, mengubahbentuk daunnya menjadi duri. Kedua, batangnyaberdaging dan berkulit tebal. Batang yang seperti iniuntuk menyimpan air. Dengan demikian, kaktus dapatmengurangi penguapan dan tidak kekeringan. Padasaat musim hujan, kaktus menyerap air sebanyak-banyaknya. Air tersebut disimpan di dalam batang.Cadangan air ini digunakan ketika musim kering tiba.
IPA Kelas V SD/MI57
Kamu telah mempelajari berbagai bentuk penyesuaian tumbuhan. Sekarang,lakukan kegiatan berikut agar kamu lebih memahaminya!
Carilah informasi mengenai penyesuaian diri pada tumbuhan dengan lingkungan tertentu!Amati ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut! Diskusikan bersama kelompokmu fungsiciri khusus tumbuhan tersebut! Masukkan hasil yang diperoleh dalam tabel seperti berikut!
No. Nama Tumbuhan Ciri Khusus Fungsi
1. Eceng gondok Akar lebat dan batang berongga. Seimbang di air dan dapat mengapungdi perairan.
2. . . . . . . . . . . . .3. . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . .5. . . . . . . . . . . . .
dst.
Tuliskan kesimpulan hasil diskusimu! Setelah itu, kumpulkan kepada bapak atau ibu guru!
1. Hewan menyesuaikan diri untuk memperoleh makanan. Hewan-hewan yang menyesuaikandiri untuk memperoleh makanan misalnya burung, serangga, dan unta. Burung memilikiparuh dan cakar yang disesuaikan dengan makanannya. Serangga memiliki berbagaitipe mulut yang disesuaikan dengan makanannya. Sementara itu, unta memiliki makanancadangan yang berupa lemak dalam punuknya.
2. Hewan juga menyesuaikan diri untuk melindungi diri dari musuhnya. Beberapa hewanmelindungi diri dengan berbagai cara. Misalnya, cecak memutuskan ekornya (autotomi).Bunglon melindungi diri dengan cara mengubah warna tubuhnya (mimikri). Kalajengking,lebah, dan kelabang melindungi diri dengan sengatnya. Cumi-cumi mengeluarkan tinta.Landak mengembangkan duri pada kulitnya.
3. Tumbuhan juga melakukan penyesuaian diri. Tumbuhan menyesuaikan diri untukmelindungi diri dari musuhnya. Bambu melindungi dirinya dengan rambut-rambut halusyang dapat menyebabkan gatal. Salak, bunga mawar, dan putri malu melindungi diridengan duri. Pohon nangka dan karet melindungi diri dengan getah. Durian melindungidiri dengan kulit yang berduri tajam.
4. Tumbuhan juga menyesuaikan diri dengan lingkungan hidupnya. Tumbuhan air memilikidaun lebar dan tipis, misalnya teratai. Kaktus memiliki batang yang dapat menyimpanair dan daunnya menyerupai duri agar mampu hidup di daerah kering.
58Bab V Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya
A. Ayo, memilih!
1. Cecak melindungi diri dari terkamankucing dengan cara . . . .a. mengubah warna tubuhnyab. mengeluarkan bau menyengatc. mengeluarkan cairan tintad. memutus ekornya
2. Bentuk paruh burungpada gambar disamping sesuaiuntuk jenis makan-an berupa . . . .a. biji-bijianb. dagingc. cairan madud. serangga
3. Bebek mempunyai jari kaki berselaput,berarti bebek . . . .a. pandai berlarib. pandai berenangc. suka memanjatd. suka bertengger
4. Bunglon menghindari musuhnyadengan cara . . . .a. mengubah warna kulitnyab. mengeluarkan bau busukc. memutuskan ekornyad. mengeluarkan cairan tinta
5.
Bentuk kaki pada gambar di atas me-rupakan penyesuaian diri untuk . . . .
a. membunuh dan mencengkerammangsa
b. berenang dan berjalan di lumpurc. mengais makanan di tanahd. memanjat di pohon
6. Hewan yang mempunyai jenis mulutsama dengan belalang yaitu . . . .a. nyamukb. jangkrikc. kupu-kupud. lalat
7. Hewan yang melindungi dirinyadengan mengeluarkan bau busukyaitu . . . .a. walang sangitb. belalang daunc. cumi-cumid. landak
8. Kalajengking, lebah, dan kelabangmempunyai alat perlindungan diriberupa . . . .a. gerakan lari yang cepatb. zat beracun dalam sengatnyac. mengubah warna tubuhd. gigi dan cakar yang tajam
9. Duri pada tumbuhan mawar berfungsiuntuk . . . .a. menyesuaikan diri dengan
lingkunganb. mengurangi penguapan airc. mengelabuhi musuhd. melindungi diri dari musuh
IPA Kelas V SD/MI59
10. Buah nangka muda melindungi diri darigangguan dengan cara . . . .a. mengeluarkan getahb. mempunyai duri beracunc. menghasilkan gas beracund. menimbulkan bau tidak enak
11. Bambu melindungi dirinya meng-gunakan . . . .a. duri c. daun beracunb. getah d. rambut halus
12. Bentuk perlindungan diri berupa getahterdapat pada batang tumbuhan . . . .a. jati c. kambojab. melati d. belimbing
13. Bentuk daun teratai yang lebar dantipis berguna untuk . . . .a. memudahkan terjadinya penguapanb. menjaga keseimbanganc. menghindari kekeringand. mengapung di air
14. Tanaman yang menggugurkan daun-nya ketika musim kemarau yaitu . . . .a. kelapa c. jatib. mangga d. pepaya
15. Perhatikan jenis-jenis tumbuhan dibawah ini!I. SalakII. Bunga mawarIII. ManggaIV. Putri maluV. KelapaKelompok tumbuhan yang melindungidiri dengan duri yaitu . . . .a. I, II, dan III c. II, III, dan IVb. I, II, dan IV d. III, IV, dan V
B. Ayo, menjawab!1. Sebutkan tujuan makhluk hidup me-
nyesuaikan diri terhadap lingkungannya!
2. Apa perbedaan bentuk paruh burungkakatua dan burung pelatuk? Apamakanan kedua jenis hewan tersebut?
3. Sebutkan empat bentuk mulut seranggadan contoh hewannya!
4. Sebutkan bagian-bagian tubuh hewanyang dimanfaatkan untuk perlindungandiri!
5. Sebutkan contoh hewan yang me-lindungi diri dengan cara mimikri!
6. Bagaimanakah cara unta menyesuai-kan diri di daerah padang pasir yangkering dan gersang?
7. Bagaimanakah bentuk perlindungandiri pada tumbuhan salak dan pohonnangka?
8. Bagaimana bentuk perlindungan diribuah muda pada berbagai macamtumbuhan buah-buahan? Sebutkancontohnya!
9. Bagaimanakah cara tumbuhan kaktusmenyesuaikan diri pada lingkungan-nya yang kering dan gersang?
10. Sebutkan bentuk penyesuaian diritumbuhan eceng gondok terhadaptempat hidupnya!
60Bab V Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya
Bagaimana kesanmu setelah mempelajari bab ini? Apakah kamu telah menguasaimaterinya? Kamu dapat menguji kemampuanmu. Lakukan kegiatan berikut! Hubungkandengan garis jenis-jenis makhluk hidup berikut dengan cara penyesuaian dirinya. Namun,fotokopi dahulu lembar ini!
Angsa
Elang
Kupu-kupu
Unta
Kadal
Kamboja
Bambu
Salak muda
Cakar yangkuat
Punuk
Kakiberselaput
Rambutgatal
Rasa sepat
Getah
Memutuskanekornya
Mulut
IPA Kelas V SD/MI61
VISifat Bahan
Jas hujan dikenakan ketika turun hujan. Jashujan berfungsi untuk melindungi diri agar tidakbasah oleh air hujan. Namun, jika mengenakan jaketkain di saat hujan, kamu akan tetap basah. Jas hujanlebih tahan air daripada jaket kain. Tahukah kamu,apa penyebabnya? Bahan apakah yang digunakanuntuk membuat jas hujan?
Pada bab ini kamu akan mem-pelajari materi berikut.
Sifat bahan pada:• benang,• kain, dan• kertas.
Sumber: Dokumen Penerbit
Bab
62Bab VI Sifat Bahan
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materipada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsepberikut!
Sifat Bahan
Hubungan Antara Sifat Bahandengan Bahan Penyusunnya
Benang Kain Kertas
Kapas(benang jahit)
Bahan sintetis(benang nilon)
Serattumbuhan Serat hewan Kayu
Benda-benda yang kita gunakan terbuat dari bahan dengan sifat tertentu. Pemilihanbahan ini disesuaikan dengan kegunaannya. Kesesuaian antara sifat bahan dengankegunaannya akan mempermudah pekerjaan kita.
Hubungan Antara Sifat Bahan dengan Bahan Penyusunnya
Sifat suatu bahan tergantung dari penyusunnya. Sifat-sifat bahan meliputi kekuatan,kelenturan, ketahanan terhadap air atau api, hangat, halus atau kasar, dan jugakekakuan. Suatu benda dibuat berdasarkan sifat-sifat bahan tersebut.
1. Benang
Benang adalah tali halus yang dipintaldari kapas atau bahan sintetis (buatan).Benang jahit biasanya dibuat dari bahankapas. Benang nilon dibuat dari bahansintetis. Sifat benang tergantung dari bahanpenyusunnya. Benang yang dibuat dari kapasumumnya lebih kuat daripada benangnilon. Oleh karena itu, benang dari kapasdigunakan sebagai benang jahit. Fungsibenang jahit untuk menyambung potongan-potongan kain menjadi pakaian. Jahitanpakaian akan kuat dan tahan lama jikamenggunakan benang jahit yang kuat pula.
Sumber: Dokumen Penerbit
Benang untuk bahan sulaman
IPA Kelas V SD/MI63
Ada bermacam-macam jenis benang.Benang tersebut dibuat untuk tujuantertentu. Benang untuk menjahit tidaksama dengan benang untuk membuatsulaman. Demikian juga benang untukmenyulam tidak sama dengan benang untukmenerbangkan layang-layang.
2. Kain
Kain terbuat dari serat. Serat-serat ini dipintalmembentuk benang. Benang kemudian ditenun untukdijadikan kain.
Serat ada dua macam, yaitu serat alami dan seratsintetis. Serat alami berasal dari tumbuhan maupunhewan. Serat tumbuhan diperoleh dari kapas, kapuk,dan kulit batang rami. Serat kapas memiliki sifat yanglentur, lembut, serta mudah menyerap air. Oleh karenaitu, serat dari bahan kapas banyak digunakan untukmembuat pakaian. Pakaian dari bahan kapas relatifnyaman dikenakan karena mudah menyerap keringat.Kain dari bahan kapas disebut kain katun.
Serat kapuk memiliki sifat yang kuat, lentur, dan mudah menyerapair. Serat kapuk cenderung lebih kuat jika dibanding serat kapas.Akan tetapi, serat kapuk kurang halus sehingga jarang digunakanuntuk membuat pakaian. Serat kapuk dimanfaatkan untuk membuatperabotan rumah tangga misalnya kaos kaki, kasur, dan sumbu kompor.
Sumber: Dokumen Penerbit
Baju merupakan benda yangberbahan dasar serat
Sumber: Dokumen Penerbit Sumber: www.flickr.com
Benang untuk menerbangkan layang-layang
Sumber: Seri Life Skill Lingkungan Hidup: Tekstil danLingkungan, Kathryn Whyman
Wol diperoleh dari bulu-buludomba
Serat dari kulit batang ramimerupakan serat yang sangat kuat.Serat rami sangat kasar dan kaku.Oleh karena itu, serat rami sangatjarang digunakan sebagai bahanpakaian. Sifat serat yang kuat inidigunakan untuk membuat karung,misalnya karung beras dan karunggula.
Serat alami hewan diperoleh dari bulu binatangmisalnya kambing, biri-biri, maupun unta. Bulu-bulu iniharus diolah terlebih dahulu sebelum dipintal danditenun. Serat yang dihasilkan dari pengolahan bulu-bulu hewan disebut serat wol. Sifat serat wol yang di-hasilkan tergantung jenis hewan yang diambil bulunya.
Sumber: Dokumen Penerbit
Karung beras yangterbuat dari serat
rami
64Bab VI Sifat Bahan
Serat wol kasar digunakan sebagai bahan pembuat selimutmaupun karpet. Sementara itu, serat wol halus digunakansebagai bahan pakaian. Pakaian dari wol merupakanpakaian yang bernilai tinggi.
Wol memiliki sifat yang mudah menyerap air, halus,dan terasa hangat saat dipakai. Oleh karena itu, pakaian dariserat wol cocok digunakan di daerah yang bersuhu dingin.
Serat juga dapat diperoleh dari kepompong ulat sutrayang disebut serat sutra. Kain sutra mempunyai sifat yangkuat dan sangat halus. Selain itu, kain sutra juga memilikikilauan alami yang sangat indah. Kain sutra pertama kalidibuat di Cina sekitar tahun 2600 SM.
Coba amati benda-benda berikut di rumahmu!1. Selimut 3. Handuk2. Taplak meja 4. Lap pel
Catatlah bahan yang menyusun benda-benda tersebut! Tulis pula sifat-sifat bahannya!Menurutmu adakah hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya? Jika kamu kesulitanmintalah bantuan orang tuamu! Buatlah laporan dan kumpulkan kepada bapak atau ibu gurumu!
Sumber: Seri Life Skill Lingkungan Hidup : Tekstil danLingkungan, Kathryn Whyman
Pengolahan kepompong ulat sutrauntuk dijadikan kain
Sumber: Seri Life Skill Lingkungan Hidup:Plastik dan Lingkungan, KathrynWhyman
Karpet dari bahan sintetis
Serat Sutra
Serat-serat sutra diper-oleh dengan pemanasan danpelunakan kepompong. Serat-serat sutra yang sangat halusdapat disatukan menjadibenang sutra. Benang-benangsutra tersebut kemudian diuraidan dipilin bersama agar kuatsehingga dapat ditenun ataudirajut.
Serat sintetis diperoleh dengan mengolah bahan plastik. Bahan pakaian yang terbuatdari bahan serat sintetis diantaranya nilon dan poliester. Pakaian yang terbuat dari seratsintetis memiliki sifat, antara lain tidak mudah kusut, kuat, tetapi tidak nyaman dipakaidan tidak menyerap keringat. Selain itu, terdapat pula beberapa kain yang dilapisi damarsehingga kedap air. Kain-kain seperti ini digunakan sebagai bahan untuk membuat jashujan, parasut, karpet, serta tenda.
IPA Kelas V SD/MI65
3. Kertas
Kayu merupakan bahan dasar pembuatan kertas. Kayu dapat dibuat kertas karenamemiliki serat selulosa yang kuat. Berbagai jenis kertas memiliki sifat dan kekuatanyang berbeda. Pada umumnya, kertas memiliki sifat mudah menyerap air dan cenderungmudah sobek.
Cara Pembuatan Kertas
Kertas terbentuk daripengolahan kayu menjadibubur kertas. Selain kayu,dalam pembuatan buburkertas juga ditambah denganpepagan segar, sampahkertas, kain, kayu, dan jerami.Bahan-bahan ini kemudiandihancurkan menggunakanbahan kimia. Selama pem-buatan bubur, lignin dipisah-kan untuk memperoleh serat-serat selulosa. Setelah ituditambahkan kanji, tanah liatatau bahan kimia tertentuuntuk memberi kekuatan.Campuran bubur kertas inidisebut pulp. Pulp diolah lebihlanjut menjadi gulungan-gulungan kertas.
Sumber: Dokumen Penerbit
Kertas HVS banyak digunakan untukkeperluan tulis-menulis
Sumber: Seri Life Skill Lingkungan Hidup: Kayu dan Lingkungan,Kathryn Whyman
Selulosa murni
Saat ini pengolahan kertas melibatkan bahan-bahanlain sehingga mempunyai sifat yang berbeda. Misalnyauntuk memperoleh kertas tahan air, lapisan lilin atauplastik ditambahkan pada permukaannya. Kertas jugadibuat lebih tebal dan padat agar tidak mudah sobek.
Beberapa contoh kertas yang sering kita gunakan diantaranya kertas HVS, manila, karton, dan kertas minyak.Kertas-kertas tersebut memiliki sifat-sifat yang berbeda.Kertas tersebut juga digunakan untuk tujuan yangberbeda.
Kertas HVS merupakan kertas tipis berwarna putih.Kertas ini digunakan untuk keperluan tulis menulis. Kertasmanila cenderung lebih tebal dibanding kertas HVS.Kertas ini digunakan untuk membuat stopmap maupunberbagai kerajinan tangan. Kertas karton merupakanlembaran kertas yang sangat tebal dan kaku. Kertaskarton digunakan untuk membuat kardus tempatmenyimpan dan mengepak barang-barang. Sementaraitu, kertas minyak digunakan untuk membungkusmakanan karena sifatnya yang tahan air.
66Bab VI Sifat Bahan
Mengetahui Sifat Kertas
1. Sediakan berbagai macam kertas, misalnya kertas koran (kertas buram), kertas HVS,kertas karton, kertas minyak, dan kertas manila!
2. Ujilah sifat setiap jenis kertas melalui beberapa kegiatan berikut!a. Menyobek kertas.b. Menetesi dengan air.c. Merentangkan kertas, kemudian memberi beban berat.
3. Buatlah urutan jenis kertas berdasarkan sifatnya dalam bentuk tabel!Contoh:
No. Jenis Kertas Urutan Kekuatan Urutan Mudah Dibentuk Urutan Tahan Air
1. Koran Sangat lemah Sangat mudah dibentuk Tidak tahan air(nomor 5) (nomor 1) (nomor 5)
2. . . . . . . . . . . . . . . . .3. . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . .5. . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Dari kegiatan tersebut diskusikan mengenai hal-hal berikut.a. Jenis kertas yang paling kuat atau tidak mudah robek.b. Jenis kertas yang paling lemah atau mudah robek.c. Jenis kertas yang paling cepat menyerap air.
5. Tuliskan laporan kegiatan ini beserta kesimpulannya! Selanjutnya presentasikanlaporanmu di depan kelas!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam kelas bersama gurumu!
1. Benang terbuat dari kapas atau nilon. Benang dari kapas bersifat lebih kuat daripadabenang nilon.
2. Benang berfungsi untuk menjahit, menyulam, atau menerbangkan layang-layang.Benang dapat juga dipintal menjadi kain.
3. Kain terbuat dari serat alami dan serat sintesis. Kapas, kapuk, kulit batang rami, wol,dan sutra merupakan serat alami.
4. Nilon dan poliester termasuk serat sintesis.
5. Kertas diperoleh dengan mengolah kayu menjadi bubur kertas. Kertas memiliki sifatmudah menyerap air dan mudah sobek. Tebal atau tipisnya kertas tergantung padabahan-bahan yang ditambahkan.
IPA Kelas V SD/MI67
8. Dari uji penyerapan air terhadap bebe-rapa jenis kertas, diperoleh hasil berikut.
Jenis Kertas Air yang Diserap
I +++II ++III +++++IV +
Catatan: Tanda + menunjukkan banyaknya airyang diserap
Jenis kertas yang paling cocok untukbahan tisu yaitu . . . .a. I c. IIIb. II d. IV
9. Campuran bubur kertas dengan kanji,tanah liat, atau bahan kimia tertentudisebut . . . .a. pulp c. selulosab. lignin d. serat
10. Kertas tahan air karena adanyalapisan plastik pada permukaannyadisebut kertas . . . .a. HVS c. kartonb. manila d. minyak
B. Ayo, menjawab!
1. Antara benang kapas dan benangnilon, manakah yang lebih kuat?Jelaskan alasannya!
2. Sebutkan jenis-jenis kain sintetis yangkamu ketahui!
3. Di antara kain tetoron, wol, dan morimanakah yang paling mudah menyerapkeringat? Jelaskan alasanmu!
4. Sebutkan jenis-jenis kertas yang di-gunakan untuk keperluan menulis!
5. Sebutkan bahan penyusun kertas dansifat-sifatnya!
A. Ayo, memilih!
1. Sifat benang yang paling kuat terdapatpada . . . .a. benang jahitb. benang sulamanc. benang layang-layangd. benang songket
2. Benang nilon terbuat dari bahan . . . .a. hewan c. serat kayub. tumbuhan d. sintetis
3. Kain katun banyak dipilih untuk bahanpakaian daripada kain nilon karenakain katun . . . .a. lebih tahan airb. bersifat menyerap keringatc. lentur dan mudah dicucid. mudah dijahit
4. Kain wol lebih cocok digunakan untukmembuat jaket karena . . . .a. tahan panasb. berupa bahan alamic. bersifat menahan panasd. harganya mahal
5. Jas hujan dibuat dari bahan yangbersifat . . . .a. menyerap airb. menyerap panasc. tidak mudah kusutd. kedap air
6. Kain sutra dibuat dari . . . ulat sutra.a. telur c. kotoranb. kepompong d. air liur
7. Karung beras (karung goni) yang sangatkasar dan kaku terbuat dari bahan . . . .a. kapuk c. kapasb. serat rami d. nilon
68Bab VI Sifat Bahan
Isilah teka-teki silang berikut ini! Akan tetapi, fotokopilah lembar ini terlebih dahulu!Isilah kotak-kotak mendatar dari kiri ke kanan dan menurun dari atas ke bawah sesuaidengan nomor pertanyaan!
Mendatar3. Jenis kertas yang sangat tebal dan
kaku.6. Nama lain serat buatan.7. Campuran bubur kertas.8. Salah satu serat buatan.
Menurun1. Hewan penghasil wol.2. Serat yang dihasilkan biri-biri.4. Jenis serat yang digunakan untuk karung
beras.5. Bagian yang dipintal untuk dijadikan
benang sutra.6. Serat kayu yang diperoleh setelah
pemisahan lignin.
1
3 4
2
5
6
7
8
IPA Kelas V SD/MI69
Pernahkah kamu melihat cara pembuatan batubata? Batu bata dibuat dari tanah liat. Tanah liat terlebihdahulu dicampur air untuk membentuk adonan. Adonanini kemudian dicetak menggunakan cetakan batubata. Setelah dicetak batu bata mentah dijemur dibawah sinar matahari hingga kering. Batu batamentah yang telah kering dibakar hingga terbentukbatu bata merah. Adakah perbedaan antara tanahdan batu bata? Dapatkah batu bata kembali menjaditanah?
Pada bab ini kamu akan mem-pelajari materi berikut.• Sifat benda• Perubahan sifat benda dan
Faktor-faktor yangmemengaruhinya
Sumber: Dokumen Penerbit
VIIPerubahan Sifat BendaBab
70Bab VII Perubahan Sifat Benda
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materipada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsepberikut!
Perubahan Sifat Benda
Penyebab Perubahan Sifat Benda
Pemanasan PembakaranPencampuran
dengan air Pembusukan
Jenis Perubahan Sifat Benda
Sementara Tetap
Batu bata dibuat dari adonan tanah liat yang dicetak, kemudian dibakar. Sifat tanahliat berbeda dengan sifat batu bata. Tanah liat bersifat lembut dan berwarna hitamkecokelatan. Batu bata bersifat lebih keras dan berwarna jingga. Dari proses pembuatanbatu bata ini tampak adanya perubahan sifat. Perubahan ini disebabkan oleh prosespencampuran dengan air dan proses pembakaran.
A. Sifat Benda
Setiap benda mempunyai sifat tertentu yang membedakannya dengan benda lain.Sifat benda meliputi bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau. Dapatkah kamumemberikan contohnya?1. Bentuk
Bentuk benda bermacam-macam. Benda yang berupa bangun datarmempunyai bentuk persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran. Benda yangberupa bangun ruang mempunyai bentuk bola, kubus, balok, kerucut, dan tabung.
2. WarnaPernahkah kamu mengamati pelangi? Pelangi mempunyai warna merah, jingga,
kuning, hijau, biru, nila, dan ungu. Sebagaimana pelangi, setiap benda mempunyaiwarna. Warna benda juga bermacam-macam. Misalnya batu berwarna hitam,mangga mentah berwarna hijau, dan jeruk matang berwarna kuning atau jingga.
3. KelenturanKelenturan adalah sifat benda yang mudah dilengkungkan. Benda yang bersifat
lentur dapat dibengkokkan dan tidak mudah patah.
4. KekerasanKekerasan adalah kemampuan suatu benda untuk menahan goresan. Suatu
benda bersifat lebih keras daripada benda lain jika dapat menggores benda tersebut.
5. BauBenda ada yang berbau dan ada yang tidak berbau. Bau benda meliputi harum,
busuk, dan amis.
IPA Kelas V SD/MI71
Apakah kamu telah memahami berbagai sifat benda? Dapatkah kamu menyebutkancontohnya? Lakukan kegiatan berikut agar kamu lebih memahami sifat-sifat benda.
Mendata Sifat Berbagai Benda
1. Sediakan buah pisang, telur rebus, karet gelang, paku, dan tangkai kering!
2. Amati bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan baunya!
3. Datalah hasil pengamatanmu seperti dalam tabel berikut!
BendaSifat Benda
No.Bentuk Warna Kelenturan Kekerasan Bau
1. Buah pisang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Telur rebus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Karet gelang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Paku . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Tangkai kering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Adakah benda yang mempunyai sifat sama?
5. Apa kesimpulanmu dari kegiatan ini? Buatlah laporan tertulis dan kumpulkan kepadabapak atau ibu guru!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu!
Setiap benda mempunyai sifat tertentu. Sifat benda dapat mengalami perubahan.Bagaimana benda dapat mengalami perubahan sifat? Faktor-faktor apa yangmemengaruhinya?
B. Perubahan Sifat Benda dan Faktor-Faktor yang Memengaruhinya
Benda-benda dapat berubah wujud. Benda padat dapat berubah wujud menjadibenda cair ataupun gas. Demikian juga sebaliknya. Perubahan wujud ini menyebabkanperubahan sifat-sifat benda. Perubahan sifat benda meliputi bentuk, warna, kelenturan,kekerasan, dan baunya. Bagaimana benda dapat mengalami perubahan? Peristiwaapa sajakah yang dapat menyebabkan benda berubah sifat?
1. Berbagai Penyebab Perubahan Sifat Benda
Benda dapat berubah sifat apabila ada perlakuan atau peristiwa yang mengenainya.Benda dapat mengalami perubahan wujud jika mendapat perlakuan berikut ini.
72Bab VII Perubahan Sifat Benda
Sumber: Dokumen Penerbit
Kayu berubah setelah terbakar
Pernahkah kamu berkemah? Saat berkemah,biasanya kamu membuat api unggun pada malamhari. Api unggun dibuat dengan mengumpulkan kayu-kayu, kemudian dibakar. Akibat peristiwa pembakaranini, kayu yang semula bersifat padat dan kerasberubah bentuk menjadi arang dan abu. Arangmempunyai sifat rapuh, sementara abu berbentukserbuk. Pembakaran dapat mengubah sifat benda.
Sumber: Dokumen Penerbit
Sifat semen berubah setelahdicampur dengan air
Apa yang Menyebabkan BuahMenjadi Masak?
Buah pisang, pepaya, dan manggayang sudah tua mempunyai ke-mampuan untuk memproduksi gasetilen. Gas ini akan membuat buahmenjadi masak dengan sendirinya.
a. PemanasanPernahkah kamu memanaskan lilin? Pemanasan
lilin berbeda dengan pembakaran lilin. Pemanasanlilin tidak terjadi secara langsung. Lilin ditempatkanpada sebuah wadah. Selanjutnya wadah dipanaskan.Batang lilin yang semula berbentuk padat akanmencair karena meleleh. Selanjutnya, cairan daribatang lilin akan berubah bentuk menjadi padat lagisetelah dingin. Sumbu lilin tidak akan mengalamiperubahan.
b. Pembakaran
c. Pencampuran dengan AirPara pekerja bangunan menggunakan
berbagai macam bahan bangunan yangdicampur dengan air. Misalnya semen, pasir, dankapur. Semen berbentuk serbuk. Setelah di-campur dengan air, semen berubah menjadi agaklengket. Jika sudah kering, campuran ini akanberubah menjadi keras dan kuat.
d. PembusukanBuah pisang yang telah matang akan mem-
busuk bila dibiarkan selama beberapa hari.Proses pembusukan ini akan mengubah sifat-sifat buah tersebut. Perubahan yang terjadi meliputikekerasan, bau, dan warnanya. Buah pisang yangbusuk baunya tidak sedap. Kulit buah yangsemula berwarna kuning akan berubah menjadicokelat kehitaman. Apabila dipegang, dagingbuahnya terasa lunak.
Wujud lilin berubah sementarasetelah dipanaskan
IPA Kelas V SD/MI73
Sumber: www.flickr.com
Perubahansementara pada es
Sumber: Dokumen Penerbit
Pembakaran mengubah wujudkertas secara tetap
Perubahan bersifat tetap adalah perubahanbenda yang tidak dapat kembali ke wujudsemula. Perubahan ini menghasilkan zatbaru. Perubahan bersifat tetap disebut jugaperubahan kimia. Contoh perubahan yangbersifat tetap, yaitu perubahan wujud kertasyang dibakar menjadi abu. Apakah abu dapatkembali menjadi kertas? Tidak, bukan?
Nah, kamu telah mengetahui penyebab perubahan benda. Sebuah benda dapatberubah bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau karena berbagai faktor. Faktor-faktor itu antara lain pembakaran, pemanasan, pencampuran dengan air, danpembusukan. Dapatkah benda yang telah mengalami perubahan kembali ke wujudsemula? Temukan jawabannya dalam uraian berikut!
2. Macam-Macam Perubahan Sifat Benda
Pada dasarnya perubahan sifat benda dapat dibedakan menjadi dua. Sifat perubahantersebut yaitu perubahan yang bersifat sementara dan perubahan yang bersifat tetap.Apa perbedaan keduanya?a. Perubahan Sifat Benda yang Bersifat Sementara
Perubahan bersifat sementara adalah perubahan benda yangdapat kembali ke wujud semula dan tidak menghasilkan zatbaru. Perubahan bersifat sementara disebut juga perubahanfisika. Contoh perubahan yang bersifat sementara yaituperubahan wujud air menjadi es. Air berwujud cair, dapatberubah menjadi es yang berwujud padat. Perubahan wujudbenda dari cair menjadi padat disebut membeku. Es dapatberubah wujud menjadi air kembali jika dipanaskan. Perubahanwujud ini disebut mencair. Perubahan sifat pada benda tersebutbersifat sementara, karena benda dapat kembali ke wujud semula.
b. Perubahan Sifat Benda yang Bersifat Tetap
Indonesia merupakan negara tropis yang kaya tanaman buah-buahan. Sayangnya,penanganan buah-buahan tersebut masih kurang baik sehingga banyak yang busuk dalampenyimpanan. Bagaimanakah sifat-sifat buah yang telah busuk jika dibandingkan denganbuah yang masih baik untuk dimakan? Diskusikan perbedaan sifat buah tersebut bersamakelompokmu! Catat hal-hal penting yang diperoleh selama berdiskusi! Bacakan catatanmudi depan kelas agar ditanggapi oleh kelompok lainnya!
74Bab VII Perubahan Sifat Benda
1. Sifat benda meliputi bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau.
2. Sifat benda dapat mengalami perubahan.
3. Faktor penyebab perubahan sifat benda meliputi proses pemanasan, pembakaran,pencampuran dengan air, dan pembusukan.
4. Perubahan benda dapat bersifat sementara dan tetap.
5. Perubahan sementara adalah perubahan benda yang dapat kembali ke wujud semuladan tidak menghasilkan zat baru.
6. Perubahan tetap adalah perubahan benda yang tidak dapat kembali ke wujud semuladan menghasilkan zat baru.
Kamu telah mengetahui tentang perubahan benda yang bersifat sementara dantetap. Perubahan-perubahan benda ini selalu terjadi dalam kehidupan sehari-hari.Bagaimana kamu membedakannya? Diskusikan dengan temanmu perubahan bendaberikut agar kamu lebih memahami perbedaannya!
Golongkan peristiwa-peristiwa berikut ke dalam kelompok perubahan benda yang bersifatsementara atau tetap!1. Balok es mencair 5. Lilin meleleh2. Perkaratan pada besi 6. Terjadinya hujan3. Tepung menjadi roti 7. Buah membusuk4. Kayu diubah menjadi kursi 8. Kedelai diolah menjadi tempe
Isikan jawabanmu dalam tabel seperti berikut di buku kerjamu!
Diskusikan mengenai perbedaan antara perubahan sementara dan perubahan tetap!
No. Perubahan Sementara Perubahan Tetap
1. . . . . . . . .
2. . . . . . . . .
3. . . . . . . . .
4. . . . . . . . .
dst.
IPA Kelas V SD/MI75
A. Ayo, memilih!
1. Kapur tulis dapat digores dengan kukukarena . . . .a. kapur tulis bersifat kerasb. kuku bersifat kerasc. kapur tulis bersifat lenturd. kuku bersifat lentur
2. Buah mangga dapat berubah sifatsecara alami karena proses . . . .a. pembusukanb. pemanasanc. pencampuran dengan aird. pembakaran
3. Benda yang dapat berubah sifat biladicampur air yaitu . . . .a. terigu c. karetb. kayu d. batu
4. Karet dapat mengalami perubahan sifatjika . . . .a. ditekanb. ditarik dengan kuatc. dicampur dengan aird. dibakar
5. Benda yang dapat kembali ke wujudsemula setelah dipanaskan yaitu . . . .a. kayu c. kertasb. lilin d. plastik
6. Perubahan benda yang bersifatsementara yaitu . . . .a. buah membusukb. pembuatan tempec. es balok mencaird. besi berkarat
7. Salah satu ciri perubahan benda yangbersifat tetap yaitu . . . .a. dapat kembali ke bentuk semulab. tidak dapat kembali ke bentuk
semulac. tidak menghasilkan zat barud. tidak terjadi perubahan bentuk
8. Mentega akan mencair ketika dipanas-kan. Jika cairan mentega didinginkan,yang terjadi yaitu . . . .a. mentega memadat kembalib. mentega tidak mengalami per-
ubahanc. mentega menguapd. mentega berubah menjadi minyak
goreng
9. Plastik tidak dapat kembali ke wujudsemula setelah melalui proses . . . .a. pencampuran dengan airb. pendinginanc. pelarutand. pembakaran
10. Perubahan yang bersifat tetap terjadipada peristiwa . . . .a. pemanasan lilinb. kayu terbakarc. es mencaird. air membeku
B. Ayo, menjawab!1. Kamu mempunyai buah jeruk. Bagai-
mana bentuk, warna, kelenturan,kekerasan, dan baunya?
2. Ibu memasak menggunakan kayu bakar.Apa hasil pembakaran kayu tersebut?Bagaimana perubahan sifat-sifatnya?
76Bab VII Perubahan Sifat Benda
1. Sifat yang membedakan karet gelang dan talirafia.
2. Perbedaan yang menyebabkan tutup toplesdapat digores oleh paku.
3. Bola, balok, dan kerucut.
4. Contoh perubahan wujud dari padat menjadicair.
5. Sifat perubahan pada perkaratan besi.
a. tetap
b. lilin dibakar
c. sementara
d. kelenturan
e. bentuk
f. kekerasan
g. lilin dipanaskan
3. Yeni membeli buah tomat. Ia mengambilbeberapa tomat yang warnanya merahdan daging buahnya keras. Buah tomatyang berwarna cokelat dan dagingbuahnya lunak tidak dipilih. Mengapademikian? Apa yang menyebabkan tomatberubah warna dan menjadi lunak?
4. Butet ingin membuat kue. Ia memanas-kan mentega dan mencampur tepungdengan air. Manakah dari keduakegiatan tersebut yang menunjukkanperubahan yang bersifat sementara?
5. Ayah menimbun sampah daun-daunandi dalam tanah. Menurutmu, perubahanapa yang akan terjadi pada sampahtersebut?
Kini kamu telah mempelajari perubahan sifat benda. Apakah kamu sudah paham?Coba isilah kotak kosong berikut dengan pernyataan yang benar! Tuliskan jawabanmupada buku kerja!
IPA Kelas V SD/MI 77
A. Pilihlah jawaban yang tepat!
1. Organ yang ditunjukanak panah padagambar di sampingberfungsi untuk . . . .a. tempat keluar
masuknya udarab. tempat menyaring
kotoranc. mengeluarkan kotorand. pengikatan ser ta pelepasan
oksigen dan karbon dioksida
2. Gelembung-gelembung halus didalam paru-paru yang merupakantempat pertukaran oksigen dan karbondioksida disebut . . . .a. bronkus c. alveolusb. bronkiolus d. diafragma
3. Proses pernapasan diatur oleh . . . .a. diafragma dan perutb. otot di antara tulang rusuk dan otot
perutc. tulang dada dan tulang rusukd. otot diafragma dan otot di antara
tulang rusuk
4.
Hewan pada gambar di atas bernapasmenggunakan . . . .a. hidung c. kulitb. paru-paru d. insang
5. Makanan setelah berada di dalammulut akan masuk ke . . . .a. usus besarb. tenggorokanc. kerongkongand. usus halus
6.
Bagian yang ditunjuk anak panah padagambar di atas berfungsi untuk . . . .a. mengunyah makananb. mencerna makananc. menyerap sari makanand. menyerap air
7. Bahan makanan yang bergunasebagai sumber tenaga yaitu . . . .a. nasi dan jagungb. wortel dan apelc. bayam dan kangkungd. jeruk dan pisang
8. Bahan makanan pada gambar dibawah mengandung banyak . . . .a. proteinb. lemakc. karbohidratd. vitamin dan
mineral
78 Latihan Ulangan Semester
9. Apabila kita kurang makan makananberserat dapat mengalami . . . .a. diare c. apendisitisb. sembelit d. usus buntu
10.
Bagian jantung yang ditunjuk denganhuruf X yaitu . . . .a. serambi kananb. serambi kiric. bilik kanand. bilik kiri
11. Pembuluh darah nadi disebut juga . . . .a. aorta c. venab. arteri d. kapiler
12. Bagian jantung yang berisi darah kayaoksigen yaitu . . . .a. serambi kiri dan serambi kananb. bilik kiri dan bilik kananc. serambi kiri dan bilik kirid. serambi kanan dan bilik kanan
13. Darah yang dibawa oleh pembuluhkeluar dari paru-paru mengandungbanyak . . . .a. karbon dioksidab. sari-sari makananc. oksigend. air
14. Kebiasaan sehari-hari yang baik untukkesehatan jantung di antaranya . . . .a. selalu makan makanan berlemakb. meminum minuman beralkoholc. merokok terus-menerusd. olahraga secara teratur
15. Energi yang diperlukan untuk ber-langsungnya proses fotosintesisdiperoleh dari . . . .a. airb. oksigenc. tanahd. cahaya matahari
16. Singkong merupakan makanancadangan pada tumbuhan yangdisimpan dalam . . . .a. buahb. batangc. daund. akar
17. Bagian tanaman tebu yang dimanfaat-kan manusia untuk membuat gulaadalah . . . .a. daunb. akarc. bungad. batang
18. Makanan hewan di bawah ini meman-faatkan bagian tubuh pohon pisangberupa . . . .a. bijib. buahc. daund. batang
19. Seandainya semua tumbuhan hijau didunia punah, maka . . . .a. hewan herbivora matib. hewan karnivora matic. hewan omnivora matid. semua makhluk hidup akan musnah
20. Bentuk kaki hewan di bawah sesuaiuntuk . . . .a. memanjat pohonb. berenang di airc. mencengkeram
mangsad. mengais makanan
X
IPA Kelas V SD/MI 79
21. Penyesuaian bentuk tubuh unta agardapat hidup di daerah gersang, kering,dan panas yaitu . . . .a. mempunyai punukb. melindungi diri dalam pasirc. memiliki kaki yang kokohd. tidur panjang pada musim panas
22. Cecak melindungi diri dengan cara . . . .a. berpura-pura matib. memutuskan ekornyac. mengubah warna kulitnyad. mengeluarkan bau menyengat
23. Bentuk perlindung-an diri buah saatmasih muda padagambar di sampingberupa . . . .a. berdurib. bergetahc. berasa sepatd. berasa masam
24. Tanaman bambu melakukan per-lindungan diri dengan cara . . . .a. menutupi tubuhnya dengan
rambutb. mengeluarkan bau menyengatc. mengeluarkan racund. menghasilkan getah
25. Bahan yang baik digunakan untukpakaian pada saat musim dinginyaitu . . . .a. wolb. sutrac. katund. campuran katun dan plastik
26. Bahan yang sesuai untuk membuat jashujan adalah . . . .a. plastik c. kertasb. benang d. sutra
27. Kain yang diperoleh dengan mengolahkepompong yaitu . . . .a. wol c. sutrab. nilon d. rami
28. Ker tas diperoleh dengan caramengolah . . . .a. plastik c. kacab. kayu d. logam
29. Lilin yang dipanaskan akan . . . .a. membekub. menguapc. melelehd. mengembun
30. Perubahan bendapada gambar disamping terjadikarena proses . . . .a. pemanasanb. pembakaranc. pembusukand. pencampuran
31. Perubahan benda yang bersifatsementara terjadi pada . . . .a. semen yang dicampur airb. sumbu lilin yang dibakarc. air yang membekud. kayu yang dibakar
32. Perubahan kimia disebut juga . . . .a. perubahan bersifat sementarab. perubahan bersifat tetapc. perubahan fisikad. perubahan wujud
33. Benda yang akan kembali ke wujudsemula setelah dipanaskan yaitu . . . .a. plastikb. mentegac. kertasd. kayu
80 Latihan Ulangan Semester
34. Perubahan wujud benda dari cairmenjadi padat disebut . . . .a. mencair c. menguapb. membeku d. menyublin
35. Di antara peristiwa berikut yang me-nunjukkan perubahan wujud sementaraadalah . . . .a. buah pepaya yang membusukb. daun-daun yang berguguranc. es yang mencaird. adonan semen untuk pondasi
B. Jawablah dengan benar!
1. Sebutkan alat-alat pernapasan secaraurut mulai dari hidung!
2. Jelaskan proses pernapasan padaikan!
3.
Berdasarkan gambar di atas, sebut-kan tiga jenis gigi pada manusia danfungsinya masing-masing!
a
b
c
4. Gerak apakah yang terjadi saatmakanan berada di kerongkongan?
5. Sebutkan pembuluh darah yang ter-dapat dalam sistem peredaran darahmanusia!
6. Mengapa orang yang berlari memilikidenyut jantung nadi lebih cepat dari-pada orang yang beristirahat? Jelas-kan!
7. Jelaskan proses terjadinya fotosintesis!
8. Apakah makanan serangga yangmemiliki tipe mulut berikut?a. b.
9. Sebutkan sifat-sifat kain katun!
10. Sebutkan faktor yang dapat me-nyebabkan perubahan sifat suatubenda pada gambar-gambar berikut!a. c.
b. d.
IPA Kelas V SD/MI81
Sumber: Dokumen Penerbit
Perhatikan gambar di atas! Dua kelompok anaksedang bermain tarik tambang. Setiap kelompokanak mengeluarkan gaya. Apa akibatnya pada talitambang jika gaya yang dikeluarkan kedua kelompoksama besar? Bagaimana cara memenangkanpermainan tersebut?
Pada bab ini kamu akan mem-pelajari materi berikut.• Gaya gravitasi• Gaya gesek• Gaya magnet
VIIIGayaBab
82Bab VIII Gaya
Permainan tarik tambang merupakan salah satu contoh penerapan gaya. Setiapkelompok memberikan gaya berupa tarikan pada tali tambang. Permainan ini akandimenangkan oleh kelompok yang dapat memberikan gaya lebih besar pada talitambang. Dalam bab ini kamu akan mempelajari beberapa macam gaya berdasarkansumbernya, antara lain gaya gravitasi, gaya magnet, dan gaya gesek.
A. Gaya Gravitasi
Buah kelapa jatuh kebawah karena pengaruh
gaya gravitasi
Pernahkah kamu melihat buah yang jatuh dari pohonnya?Ke mana arah jatuhnya buah tersebut? Buah kelapa itu jatuh kebumi. Tidak hanya buah, benda-benda lain jika dijatuhkan dari ke-tinggian tertentu juga akan bergerak turun menuju bumi. Misalnyakelereng atau bola yang menggelinding di atas meja akan jatuhke lantai. Penerjun payung yang keluar dari pesawat juga akanjatuh ke bawah menuju bumi. Gerak jatuhnya benda-bendadipengaruhi oleh gaya gravitasi bumi. Apakah semua benda yangdilempar ke atas juga akan dipengaruhi oleh gaya gravitasi?Lakukan kegiatan berikut untuk mengetahui jawabannya!
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materipada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsepberikut!
Gaya
Gravitasi Gesek Magnet
Benda jatuhke bawah
Benda dapattetap beradadi tempatnya
Gerak bendaterhambat
Benda dapattetap beradadi tempatnya
Menarik bendadari bahan logam
Mengetahui Arah Tarikan Gravitasi Bumi
1. Sediakan sebuah bola kasti atau bola tenis!2. Lemparkan bola tersebut ke atas! Mintalah seorang temanmu untuk memperhatikan
arah jatuhnya bola tersebut!3. Ulangi langkah kegiatan nomor 2 dengan melempar bola ke depan!4. Bagaimana arah jatuhnya bola setiap kali dilempar?
IPA Kelas V SD/MI83
4. Jatuhkan pena dan tutupnya secara bersama-sama dariketinggian yang sama! Mintalah seorang temanmu untukmengamati kecepatan kedua benda tersebut sampai ditanah!a. Benda mana yang lebih berat?b. Benda apa yang lebih dahulu mencapai lantai?Catatlah hasil pengamatanmu!
5. Tulislah laporan kegiatan ini beserta kesimpulannya!Presentasikan di depan kelas, kemudian diskusikan denganteman-temanmu!
6. Buanglah kertas yang telah kamu remas ke tempat sampahagar tidak mengotori kelasmu!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam kelas bersama gurumu!
Perhatikan kegiatan yang telah kamu lakukan! Apakahbulatan kertas lebih dahulu mencapai lantai daripadalembaran kertas? Nah, berdasarkan percobaan tersebutdapat disimpulkan bahwa gaya gravitasi tidak dipengaruhioleh berat benda. Gaya ini dipengaruhi oleh gayapenghambat yang dikenal sebagai gaya gesek.
Gaya gesek bersifat menahan gerak benda sehinggagerak jatuhnya benda lebih lambat. Arah gaya gesek ber-lawanan dengan gaya yang ditahannya. Jadi arah gayagravitasi berlawanan dengan gaya gesek.
Siapakah Penemu GayaGravitasi?
Gaya gravitasi ditemukanoleh Isaac Newton. Beliauterinspirasi oleh sebuah apelyang jatuh dari pohon didepan rumahnya.
Gaya gravitasi bumi sering disebut juga gaya tarik bumi. Kecepatan benda-bendayang jatuh ke bumi tidak selalu sama. Lakukan kegiatan berikut untuk mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi kecepatan jatuh sebuah benda ke bumi.
5. Tulislah laporan dan kesimpulan kegiatan ini! Selanjutnya, kumpulkan laporan itu kepadabapak atau ibu guru!
6. Simpan bola kasti yang telah selesai kamu gunakan!Catatan: Lakukan kegiatan ini di luar kelas misalnya di halaman sekolah bersama gurumu!
Membandingkan Kecepatan Jatuh Dua Benda yang Berbeda
1. Sediakan dua lembar kertas HVS dan pena beserta tutupnya!2. Berdirilah di atas meja atau kursi!3. Remaslah selembar kertas hingga membentuk bulatan! Jatuhkan bulatan kertas dan
lembaran kertas bersama-sama dari ketinggian yang sama! Benda mana yang lebihdahulu mencapai tanah? Catatlah hasil pengamatanmu!
84Bab VIII Gaya
Gaya gravitasi bumi menyebabkan benda-benda yang ada di bumi tidak terlemparke angkasa luar. Selain itu, gaya gravitasi membuat kita dapat berjalan di atas tanah.Gaya gravitasi juga menyebabkan semua yang ada di bumi mempunyai berat sehinggatidak melayang-layang di udara.
Kekuatan gaya gravitasi bumi terhadap benda tergantung pada jarak benda dari pusatbumi. Semakin jauh letak suatu benda dari pusat bumi, gaya gravitasinya semakin kecil.Lalu, bagaimana dengan astronaut yang berada di luar angkasa? Lakukan kegiatanberikut untuk mengetahuinya!
Diskusikan bersama kelompokmu tentang keadaan astronaut di luar angkasa!Bagaimana astronaut melakukan kegiatan sehari-hari tanpa adanya gaya gravitasi bumi?Presentasikan hasil diskusimu di depan kelas!
Berdasarkan uraian dan kegiatan yang telah kamu lakukan diperoleh kesimpulansebagai berikut.1. Gaya gravitasi dapat menimbulkan energi gerak.2. Semakin jauh jarak benda dari bumi, gaya gravitasi yang memengaruhinya semakin
kecil.3. Benda yang lebih luas permukaannya akan lebih lambat jatuh ke bawah.
B. Gaya Gesek
Coba dorong sebuah kardus di lantai!Ketika kamu mendorong kardus terjadigesekan antara permukaan kardus denganlantai. Gaya gesekan tersebut akan meng-hambat gerakan kardus. Kekuatan hambatanakibat gesekan inilah yang disebut gayagesek. Jadi, gaya gesek merupakan gayayang menimbulkan hambatan ketika duapermukaan benda saling bersentuhan.Adakah perbedaan gaya gesek padapermukaan yang kasar dan halus? Lakukankegiatan berikut untuk mengetahuinya!
Pada saat mendorong kardus terjadi gayagesek
IPA Kelas V SD/MI85
Kertas ampelas
Kertas minyak Kertas kardus
Membandingkan Gerak Benda pada Dua Permukaan yang Berbeda
1. Sediakan:a. 2 lembar kertas kardus (±10 cm × 30 cm)b. 1 lembar kertas ampelas (±10 cm × 30 cm)c. 1 lembar kertas minyak (±10 cm × 30 cm)d. 10 buah klip kertase. 2 keping uang logamf. 2 buah penggaris
2. Lapisilah kertas kardus pertama dengan kertas ampelas dan kertas kardus keduadengan kertas minyak! Jepitlah sisi-sisinya dengan klip kertas!
3. Tegakkan kedua penggaris dan letakkankardus pertama yang dilapisi kertasampelas pada penggaris pertama!Selanjutnya, letakkan kardus kedua yangdilapisi kertas minyak pada penggariskedua! Kardus-kardus itu diletakkanmiring dengan permukaan yang berlapiskertas ampelas atau kertas minyakmenghadap ke atas. Dalam hal ini salahsatu sisinya menempel di penggarispada ketinggian yang sama.
4. Letakkan kedua uang logam pada tiap-tiap puncak kertas kardus dan lepaskan secarabersamaan!
5. a. Bagaimana perbedaan antara permukaan kertas ampelas dengan kertas minyak?b. Bagaimanakah perbandingan kecepatan gerak atau meluncurnya uang logam pada
permukaan kertas ampelas dengan kertas minyak?c. Manakah permukaan yang memberikan gaya gesek yang lebih besar?
6. Susunlah laporan kegiatan ini beserta kesimpulannya! Presentasikan laporan itu untukbahan diskusi!
7. Simpan alat-alat yang telah selesai kamu gunakan agar sewaktu-waktu dapat digunakankembali!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu!
Berdasarkan kegiatan yang telah kamu lakukan dapat disimpulkan bahwa semakinkasar permukaan benda, semakin besar pula gaya geseknya. Hal ini berarti gerakanbenda semakin terhambat jika gaya gesekan semakin besar. Demikian sebaliknya jikapermukaan licin. Pada permukaan licin, gaya gesekan yang terjadi juga kecil. Akibatnya,benda itu semakin mudah bergerak pada permukaan tersebut.
86Bab VIII Gaya
Memperkecil dan Memperbesar Gaya Gesek Suatu Benda
A. 1. Sediakan papan dan koin-koin karambolserta bedak tabur atau pati kanji!
2. Letakkan koin-koin pada papan karambol!3. Gerakkan koin-koin tersebut seperti pada
permainan karambol!4. Taburkan bedak secara merata pada papan
karambol!5. Gerakkan lagi koin-koin tersebut!6. Perhatikan gerakan koin-koin saat papan
ditaburi dan tidak ditaburi bedak!7. a. Pada keadaan manakah koin lebih mudah bergerak?
b. Apa pengaruh bedak pada papan karambol?8. Catat dalam bukumu hasil-hasil kegiatan ini!
B. 1. Sediakan:a. 1 lembar kertas HVSb. 1 buah pensil yang runcingc. 2 keping uang logamd. 1 lembar kertas kardus (seukuran HVS)e. 1 buah penggarisf. 5 buah klip kertas
2. Lipatlah kertas HVS secara memanjang menjadi 2 bagian!3. Tusuk-tusuklah salah satu bagian dari kertas HVS tersebut dengan ujung pensil
secara merata. Selanjutnya, baliklah kertas itu sehingga diperoleh satu bagianyang halus dan satu bagian yang kasar!
4. Lapisilah kertas kardus dengan kertas HVS tersebut dan jepitlah sisi-sisinya denganklip kertas!
5. Tegakkan penggaris dan letakkan kertas kardus secara miring dengan salah satuujungnya menempel pada penggaris dengan ketinggian 15 cm dari bawah!
6. Letakkan 2 keping uang logam pada puncak kertas! Satu keping diletakkan padapermukaan kertas yang halus dan satu keping diletakkan pada permukaan kertasyang kasar. Selanjutnya, lepaskan bersama-sama!
7. a. Pada keadaan manakah keping uang logam lebih mudah bergerak?b. Apa pengaruh tusukan-tusukan pensil pada kertas HVS?
8. Catat di bukumu hasil-hasil kegiatan ini!9. Tulislah laporan dan kesimpulan kegiatan A dan B! Selanjutnya, bacakan laporan
itu di depan kelas dan diskusikanlah!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu!
Gaya gesek dapat diperkecil dengan cara-cara tertentu. Kegiatan berikut inimerupakan salah satu cara memperkecil gaya gesek.
IPA Kelas V SD/MI87
Berdasarkan kegiatan di depan, dapat diambilkesimpulan bahwa memperhalus permukaan bendayang bergesekan dapat memperkecil gaya gesek.Dalam kehidupan sehari-hari, kamu tentu pernahmelakukan tindakan untuk memperkecil gaya gesek.Misalnya ketika kamu memberi minyak pelumaspada rantai sepeda. Akibatnya sepedamu lebihmudah dikayuh.
Akan tetapi, gaya gesek juga dapat memberi-kan manfaat dalam kehidupan kita. Ketika berjalan,kita tidak akan tergelincir karena adanya gaya gesek.Sepatu yang kita pakai akan bergesekan denganlantai sehingga timbul gaya gesek. Alas sepatu yangterbuat dari karet dan dibuat beralur-alur dapat meng-hasilkan gaya gesek yang besar.
Gaya gesek juga dimanfaatkan pada saat kita mengerem sepeda. Rem sepeda akanmencengkeram roda untuk menghambat perputaran roda. Kampas rem sepeda akanmemberikan gaya gesek terhadap pelek. Gaya gesek juga terjadi antara ban sepedadengan jalan. Ban sepeda biasanya dibuat beralur-alur sehingga ketika direm mendadaktidak akan tergelincir. Model alur juga terdapat pada ban kendaraan bermotor dan banmobil.
Ada beberapa kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek.Salah satunya yaitu menghambat gerakan benda. Kardusketika didorong di lantai yang kasar akan terasa lebih beratdibandingkan di lantai yang halus. Hal ini disebabkan olehgaya gesek yang menahannya. Gaya gesek dalam peristiwaini dapat diperkecil dengan cara memasang roda di bawahbeban. Pemasangan roda ini sangat bermanfaat ketika kitamendorong benda yang berat, tetapi tenaga orang yangmendorong kurang. Roda yang menggelinding menyebabkanbenda di atasnya mudah bergerak. Gaya gesek yangditimbulkan dengan cara ini akan lebih kecil karena hanyasebagian kecil pemukaan roda yang menyentuh permukaanjalan. Roda juga sering dipasang pada meja atau kursi agarmudah digeser.
Selain menghambat gerakan, gaya gesek juga mengakibatkan permukaan yangbergesekan cepat aus. Misalnya alas sepatu menjadi tipis karena sering bergesekandengan lantai atau tanah. Gigi gir sepeda juga cepat tumpul akibat sering bergesekandengan rantai.
Berdasarkan uraian dan kegiatan yang telah kamu lakukan, dapat diperolehkesimpulan berikut.1. Benda yang lebih halus akan menimbulkan gaya gesek yang lebih kecil.2. Semakin kecil luas permukaan benda yang bersentuhan, gaya geseknya semakin
kecil.
Sumber: Dokumen Penerbit
Alas sepatu dibuat dari bahan karetberalur-alur untuk memperbesar
gaya gesek
Sumber: farm2.static.flickr.com
Model alur pada ban mobil
88Bab VIII Gaya
Sumber: Dokumen Penerbit
Pintu lemari es memanfaatkangaya magnet
C. Gaya Magnet
Adakah lemari es di rumahmu? Jika ada, bukalah pintulemari es tersebut lalu tutuplah kembali. Perhatikanlah,pintu itu dapat tertutup rapat walaupun tanpa selot.Mengapa bisa seperti itu? Ternyata, ada magnet yangdipasang di badan lemari es dan bingkai pintunya terbuatdari besi. Ketika pintu didekatkan, magnet akan segeramenariknya. Akibatnya, timbullah gaya tarik yangmenyebabkan pintu lemari es akan menutup. Mengapabesi dapat ditarik oleh magnet?
Gaya tarik pada magnet dapat menarik benda-benda tertentu. Lakukanlah percobaan berikut untukmengenali jenis-jenis benda yang dapat ditarik magnetdan yang tidak dapat ditarik magnet.
Menunjukkan Benda yang Dapat Ditarik Magnet danyang Tidak Dapat Ditarik Magnet
1. Sediakan sebuah magnet, paku, penghapus, pulpen, pensil, dan peniti!2. Susun benda-benda tersebut secara melingkar, kecuali magnet!3. Letakkan magnet di tengah-tengah lingkaran susunan benda tersebut!4. Perhatikan gerakan-gerakan benda tersebut!5. a. Benda apa yang tertarik oleh magnet?
b. Benda apa yang tidak tertarik oleh magnet?6. Catatlah hasil pengamatanmu dalam tabel seperti berikut!
7. Tulislah laporan kegiatan ini beserta kesimpulannya, kemudian bandingkan denganlaporan temanmu!
8. Simpan kembali alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini agar kamu tidakkebingungan mencari jika sewaktu-waktu akan menggunakannya!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam kelas bersama gurmu!
Nama BendaSifat Benda
Dapat Ditarik Magnet Tidak Dapat Ditarik Magnet
BahanPenyusun
a. Paku Logam ✔ . . . .b. Penghapus . . . . . . . . . . . .c. Pulpen . . . . . . . . . . . .d. Pensil . . . . . . . . . . . .e. Peniti . . . . . . . . . . . .
Keterangan: Berilah tanda ✔ pada kolom Sifat Benda yang sesuai!
IPA Kelas V SD/MI89
Berdasarkan kegiatan tersebut, ada dua jenis benda berdasarkan mudah tidaknyatertarik oleh magnet. Bahan dari besi atau baja dapat ditarik magnet. Bahan dari plastikdan kayu tidak dapat ditarik magnet. Coba sebutkan benda-benda di rumahmu yangmudah ditarik magnet!
Kekuatan gaya magnet dapat menembus benda-benda tertentu. Benda-benda apasaja yang dapat ditembus gaya magnet? Lakukan percobaan berikut!
Mengetahui Daya Tembus Gaya Magnet
1. Sediakan sekrup-sekrup kecil, karton, gelas plastik, dan magnet!
2. a. Letakkan sekrup-sekrup kecil di atas karton!b. Tempatkan magnet di bawah karton tepat di
bawah sekrup-sekrup kecil!c. Gerakkan magnet ke berbagai arah!d. Apakah sekrup-sekrup kecil bergerak
mengikuti gerakan magnet?
3. a. Letakkan sekrup-sekrup kecil di atas meja!b. Tempatkan magnet di bawah meja, tepat di
bawah sekrup-sekrup kecil!c. Gerakkan magnet ke berbagai arah!d. Apakah sekrup-sekrup kecil bergerak meng-
ikuti gerakan magnet?
4. a. Letakkan sekrup-sekrup kecil di dalam gelas plastik!b. Peganglah gelas plastik dengan arah mendatar!c. Tempatkan magnet di bawah gelas plastik tepat di bawah sekrup-sekrup kecil!d. Gerakkan magnet ke berbagai arah!e. Apakah sekrup-sekrup kecil bergerak mengikuti gerakan magnet?
5. Dari kegiatan ini terlihat bahwa daya tembus gaya magnet sangat terbatas. Faktor apasaja yang memengaruhi daya tembus gaya magnet itu?
6. Susunlah laporan dan kesimpulan kegiatan ini! Selanjutnya, presentasikan laporan itudi depan kelas untuk bahan diskusi!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu!
Gaya magnet masih berpengaruh terhadap benda-benda logam meskipun adapenghalang di antara magnet dan benda yang ditariknya. Besarnya daya tembus gayamagnet dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain jenis penghalang, tebal tipisnyapenghalang, dan kekuatan magnet. Selain itu, pengaruh gaya magnet juga ditentukanoleh jarak magnet dengan benda.
Kekuatan gaya tarik magnet tidaklah sama di setiap sisi atau bagiannya. Gayamagnet paling kuat terletak di kutub-kutub magnet. Perhatikan gambar di bawah ini!Daerah di sekitar magnet yang masih dipengaruhi oleh gaya magnet disebut medan
90Bab VIII Gaya
magnet. Area medan magnet itu biasa ditunjukkan dengan garis-garis gaya magnet.Garis-garis gaya magnet tersebut saling bertemu di ujung kedua kutubnya.
Jauhkan PeralatanElektronik dari Magnet!
Gaya magnet dapat me-nyebabkan tertariknya benda-benda di sekitarnya. Hindarkanmagnet dari peralatan elektronik,seperti jam, radio, dan televisi!Gaya tarik magnet dapatmerusak fungsi alat-alattersebut.
Sumber: Seri Kegiatan Sains: Listrik dan Magnetisme, ChrisWoodford
Gaya tarik paling kuat terletak di kutub-kutub magnet
Magnet mempunyai dua kutub. Pada keadaan bebas, magnet akan selalu menunjukke arah utara dan selatan. Ujung magnet yang mengarah ke utara disebut kutub utara,sedangkan ujung magnet yang mengarah ke selatan disebut kutub selatan. Biasanyakedua ujung magnet diberi warna yang berbeda untuk membedakan kedua kutub mag-net itu. Apa yang terjadi jika dua buah kutub magnet saling didekatkan?
Kutub-kutub magnet mempunyai sifat-sifat khusus. Saat kutub yang sama dari duabuah magnet batang saling didekatkan, keduanya akan saling menolak. Sebaliknyajika kutub yang berbeda dari dua magnet didekatkan, akan terjadi tarik-menarik.Perhatikan gambar di bawah!
Gaya tarik magnet banyak digunakan dalam kehidupansehari-hari. Gaya tarik magnet digunakan pada berbagaimacam alat, mulai dari alat yang sederhana hingga alatyang rumit. Magnet digunakan pada alat-alat berikut.a. Ujung gunting untuk memudahkan mengambil jarum
jahit.b. Bel listrik untuk menggerakkan pemukul lonceng.c. Papan catur agar buah catur tidak mudah terguling.d. Kompas sebagai penunjuk arah utara-selatan.e. Dinamo sepeda dan generator untuk membangkitkan
tenaga listrik.f. Alat untuk mengangkut benda-benda dari besi.
Sumber: Dokumen Penerbit
Garis medan magnet antara dua kutub magnet senama dan tidak senama
Dapatkah Sifat MagnetHilang?
Sifat kemagnetan suatumagnet dapat hilang bila di-panaskan, dipukul, dan di-dekatkan dengan medanlistrik.
IPA Kelas V SD/MI91
Sumber: www.learningthings.com, www.ismenio.com, mrbushidoinzuidkorea.files.wordpress.com,simplexforum.files.wordpress.com,
Benda atau alat yang menggunakan magnet
Kompas
Bel listrik Papan catur Gunting Dinamo
Sumber: New Lower Secondary: Science 2,Tho Lai Hoong & Ho Peck Leng
Alat berat pengangkut besi
Magnet dibedakan menjadi dua macam berdasarkan cara terbentuknya. Magnettersebut yaitu magnet alam dan magnet buatan. Magnet alam terjadi secara alami,contohnya magnet bumi. Magnet buatan merupakan magnet yang sengaja dibuat. Adabeberapa bentuk magnet buatan, misalnya magnet batang, tabung (silinder), jarum,huruf U, dan magnet berbentuk ladam (tapal kuda).
1 2 3 4 5
Sumber: Dokumen Penerbit
Bentuk-bentuk magnet1. Magnet batang 4. Magnet U2. Magnet silinder 5. Magnet ladam3. Magnet jarum (tapal kuda)
Benda-benda yang terbuat dari besi dan baja dapat dibuat menjadi magnet dengancara-cara tertentu. Bagaimanakah cara membuat magnet dari benda-benda itu?
a. Cara Induksi
←⎯
⎯
←⎯
⎯⎯
Magnet
←⎯
⎯⎯
Batang besi
Klip
Batang besi menjadi bersifat magnet dandapat menarik klip
Pembuatan magnet secara induksisangat mudah dilakukan. Akan tetapi, sifatkemagnetan hasil induksi ini bersifatsementara. Caranya dengan menempel-kan benda-benda yang terbuat darilogam (besi atau baja) dengan magnet.Benda yang terbuat dari logam ini akanmenjadi bersifat magnet. Namun, jikamagnet dilepaskan, sifat kemagnetanbenda tersebut juga akan hilang.
92Bab VIII Gaya
b. Cara GosokanMagnet yang digosokkan ke suatu batang besi atau baja dapat menyebabkan
batang besi atau baja mempunyai sifat kemagnetan. Semakin lama waktupenggosokan, semakin lama pula sifat kemagnetan bertahan di dalam batang besiatau baja tersebut.
Batang besi menjadi bersifat magnet setelah digosokkan pada magnet
c. Dialiri Arus ListrikMagnet dapat dibuat dengan cara mengalirkan arus listrik searah ke dalam
suatu penghantar. Magnet yang ditimbulkan disebut elektromagnet. Elektromagnetpertama kali ditemukan oleh Hans Christian Oersted pada tahun 1819.
Elektromagnet bersifat sementara. Artinya, jika arus listrik diputus, sifat magnetitu akan hilang. Kita dapat membuat elektromagnet mempunyai kekuatan lebih besardengan menambah jumlah baterai dan menambah jumlah lilitan.
a b
Setelah dialiri listrik paku menjadi bersifat magnet
Berdasarkan uraian dan kegiatan yang telah kamu lakukan, dapat diperolehkesimpulan berikut.1. Magnet hanya menarik benda-benda tertentu, yaitu benda yang terbuat dari logam.
2. Apabila magnet didekatkan pada benda yang terbuat dari logam, akan timbul gayagerak sehingga benda tersebut tertarik menuju magnet atau tertolak menjauhi magnet.
Arah gosokan
IPA Kelas V SD/MI93
3. Apabila antara benda logam dengan magnet terdapat penghalang, pengaruh gayamagnet dipengaruhi oleh ketebalan penghalang, jarak antara benda logam denganmagnet, dan jenis benda penghalang.
1. Gaya gravitasi adalah gaya tarik bumi terhadap benda-benda yang berada di atasnya.Pengaruh gaya gravitasi terhadap benda semakin kecil jika jarak benda semakin jauhdari pusat bumi. Manfaat gaya gravitasi sebagai berikut.a. Benda-benda di bumi tidak terlempar ke angkasa luar.b. Kita dapat berjalan di atas tanah.c. Benda-benda di bumi mempunyai berat sehingga tidak melayang-layang di udara.
2. Gaya gesek adalah gaya yang menimbulkan hambatan ketika dua permukaan benda salingbersentuhan. Gaya gesek semakin kecil jika permukaan benda semakin halus atau licin.Manfaat gaya gesek sebagai berikut.a. Ketika berjalan kita tidak tergelincir.b. Benda-benda tetap berada di tempatnya.c. Digunakan pada rem sepeda.Kerugian yang ditimbulkan gaya gesek sebagai berikut.a. Menghambat gerakan benda.b. Permukaan yang bergesekan cepat aus.
3. Gaya magnet adalah gaya yang ditimbulkan oleh magnet. Alat-alat yang memanfaatkangaya magnet di antaranya pintu lemari es, ujung obeng, ujung gunting, kotak tempatpensil, papan catur, kompas, dinamo, speaker, dan kaset.
A. Ayo, memilih!
1. Contoh peristiwa yang terjadi akibatgaya gravitasi bumi yaitu . . . .a. matahari terbit dan terbenamb. bumi berputar mengelilingi mata-
haric. air sungai menguapd. buah kelapa jatuh
2. Pengaruh gaya gravitasi bumi semakinkuat terhadap suatu benda apabila . . . .a. benda semakin ringanb. jarak benda dari pusat bumi
semakin dekatc. suhu benda semakin panasd. angin bertiup kencang
94Bab VIII Gaya
3. Adanya gaya gravitasi bumi me-mungkinkan kita . . . .a. melayang di udarab. berenang di airc. menapak di tanahd. menghirup napas
4. Jika dijatuhkan dari ketinggian yangsama, kertas yang diremas lebih dahulumencapai tanah daripada kertasberbentuk lembaran. Hal ini berartigaya gravitasi dipengaruhi oleh . . . .a. berat bendab. gaya gesekc. bentuk bendad. gaya magnet
5. Contoh benda yang dapat ditarikmagnet yaitu . . . .a. pakub. gelas plastikc. piring kacad. kertas
6. Apabila dua kutub magnet yang samasaling didekatkan akan . . . .a. tolak-menolakb. tarik-menarikc. diamd. menempel
7. Bagian magnet yang paling kuat gayatariknya yaitu . . . .a. atasb. bawahc. tengahd. kutub
8. Kompas selalu menunjuk arah utaradan selatan karena pengaruh . . . .a. ketinggian tanahb. magnet bumic. suhu udarad. arah angin
9. Pembuatan magnetseperti pada gambardi samping dilakukandengan cara . . . .a. induksib. gosokanc. dialiri arus listrikd. konduksi
10. Pembuatan magnet dengan carainduksi menghasilkan magnet yangbersifat . . . .a. tetapb. kuatc. sementarad. kekal
11. Ban sepeda akan berhenti ketikadirem. Ban sepeda berhenti bergerakakibat gaya . . . .a. gravitasib. gesekc. magnetd. tekan
12. Jenis lantai yang menimbulkan gayagesek paling kecil adalah yang . . . .a. dilapisi karpetb. dibuat dari keramikc. dilapisi permadanid. dilapisi keset
13. Gaya gesek antara bola yang meng-gelinding dengan tanah mengakibat-kan . . . .a. bola melambat, kemudian berhentib. bola semakin cepat bergerakc. bola berbelok arahd. bola berubah bentuk
14. Ujung paku dibuat halus dan runcingagar . . . .a. kekuatannya bertambahb. lebih lenturc. gaya geseknya berkurangd. lebih awet
IPA Kelas V SD/MI95
15. Berjalan di lantai yang licin menyebab-kan kita mudah tergelincir karena . . . .a. tidak ada keseimbanganb. gaya otot berkurangc. gaya gesek kecild. gaya dorong bertambah
B. Ayo, menjawab!
1. Sekeping uang logam dan selembaruang kertas dijatuhkan bersama-samadari ketinggian yang sama pula.Manakah yang akan sampai ke tanahterlebih dahulu? Jelaskan!
2. Mengapa seorang astronaut melayang-layang di dalam pesawat ruang angkasayang sedang menjelajahi angkasa luar?
3. Pintu dan badan lemari es dilapisidengan bantalan plastik atau karet.Mengapa pintu dan badan lemari estetap bisa tarik-menarik?
4. Apa kegunaan gaya tarik magnetdalam kehidupan sehari-hari?
5. Apa tujuan melumasi mesin denganoli?
96Bab VIII Gaya
Sepeda berhenti karenadirem
Penerjun payung turunke bawah
Ban mobil dibuatberalur
Kompas menunjuk arahutara-selatan
Astronaut melayang-layang di udara
Jarum jahit menempelpada ujung gunting
Bagaimana kesanmu mempelajari bab ini? Apakah kamu mengalami kesulitan? Cobaujilah pemahamanmu mengenai bab ini dengan menjodohkan peristiwa-peristiwa berikutdengan jenis gaya yang memengaruhinya! Gunakan pensil dengan warna yang berbedauntuk setiap jenis gaya! Namun, sebelum mengerjakan, fotokopilah dahulu lembar ini!
Buah kelapa jatuh
Buah catur tidak tergulingdari papan catur
Gravit
asi M
agnet
Gesek
IPA Kelas V SD/MI97
Sumber: Dokumentasi Penerbit
Perhatikan gambar di atas! Kayu gelondonganditurunkan dari dalam truk dengan cara digelinding-kan pada papan. Papan dipasang miring dari baktruk ke tanah. Papan tersebut membuat pemindahankayu keluar truk menjadi lebih mudah. Papan yangdipasang miring disebut bidang miring. Bidangmiring termasuk pesawat sederhana. Apakahpesawat sederhana itu? Apa kegunaan pesawatsederhana bagi kita?
Pada bab ini kamu akan mem-pelajari materi berikut.Jenis-jenis pesawat sederhanadan kegunaannya.• Pengungkit atau tuas• Bidang miring• Katrol• Roda berporos
IXPesawat SederhanaBab
98Bab IX Pesawat Sederhana
Bidang miring merupakan salah satu contoh pesawat sederhana. Pesawatsederhana mempunyai banyak kegunaan. Banyak pekerjaan manusia dibantu olehpesawat sederhana. Apa sebenarnya pesawat sederhana itu? Apa saja jenis-jenispesawat sederhana? Simaklah uraian berikut.
Jenis-Jenis Pesawat Sederhana dan Kegunaannya
Pesawat adalah alat-alat yang dapat memudahkan pekerjaan manusia. Kamumemerlukan gaya untuk melakukan berbagai pekerjaan. Gaya itu dilakukan oleh otot.Kekuatan otot manusia terbatas. Tentu kamu pernah menemui kesulitan dalam melakukansuatu pekerjaan. Misalnya membuka tutup botol, memanjat pohon, menimba air, danmemindahkan barang yang berat. Oleh karena itu, kamu memerlukan alat untukmempermudah pekerjaan tersebut. Kamu dapat menggunakan pesawat. Pesawat dapatmemperkecil gaya yang kamu keluarkan.
Pesawat ada yang rumit dan ada yang sederhana. Pesawat rumit tersusun ataspesawat-pesawat sederhana. Pada prinsipnya, pesawat sederhana terbagi menjadiempat macam, yaitu pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda berporos. Bagaimanacara kerja pesawat sederhana? Marilah kita pelajari satu demi satu.
1. Pengungkit atau Tuas
Di sekitar kita banyak peralatan yang menggunakan prinsip kerja pengungkit.Contohnya gunting dan pemotong kuku. Berdasarkan letak beban, kuasa, danpenumpunya, pengungkit dibedakan menjadi tiga golongan sebagai berikut.
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materipada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsepberikut!
Pesawat Sederhana
Jenis-Jenis Pesawat Sederhanadan Kegunaannya
Pengungkit/tuas Bidang miring Katrol Roda berporos
Pengungkitgolongan I
Pengungkitgolongan II
Pengungkitgolongan III
IPA Kelas V SD/MI99
a. Pengungkit Golongan IJika kamu akan mencabut paku yang tertancap di
tembok, apa yang kamu perlukan? Paku sulit dicabut dengantangan. Selain memerlukan tenaga yang kuat, sebatangpaku juga terlalu kecil untuk dipegang dengan tangan saatmencabut. Oleh karena itu, kamu memerlukan catut untukmencabut paku dari tembok. Catut menggunakan prinsipkerja pengungkit golongan I.
Pada pengungkit golongan I, letak titik tumpu berada diantara beban dan kuasa. Perhatikan gambar di bawah ini!
Keterangan:a. Titik tumpub. Letak kuasac. Letak beban
c
ab
c
a
ba
b
c
Beban Titik tumpu
Kuasa
Prinsip kerja pengungkit golongan I
Sumber: Dokumen Penerbit
Palu yang dilengkapipenjepit (catut)
Titik tumpu
Kuasa
Beban
Sumber: Dokumen Penerbit
Gunting kertas
↑↑↑↑↑
↑↑↑↑↑
TangPemotong kukuGunting
Sumber: Dokumen Penerbit
Alat-alat yang termasuk pengungkit golongan I
BebanTitik tumpu
Kuasa
Prinsip kerja pengungkit golongan II
↑↑↑↑↑
↑↑↑↑↑
Selain catut, alat-alat berikut juga menggunakan prinsip kerja pengungkitgolongan I.
b. Pengungkit Golongan II
Pada pengungkit golongan II, letak beban di antara titik tumpu dan kuasa.Perhatikan gambar di samping!
Kereta sorong, pembuka kaleng, danpemotong kertas merupakan alat-alatyang menggunakan prinsip kerja pengungkitgolongan II. Kereta sorong banyak digunakanoleh pekerja bangunan untuk mengangkutpasir atau material lain. Alat ini bergunauntuk membawa benda-benda yang berat.Selain lebih cepat dan mudah, tenaga yangharus dikeluarkan pun lebih sedikit.
100Bab IX Pesawat Sederhana
Beberapa jenis kaleng mempunyai tutup yang menyatu dengan badannya. Tutupkaleng sulit dibuka dengan jari-jari tangan. Namun, dengan menggunakan alatpembuka kaleng, kaleng tersebut dapat dibuka dengan mudah dan tidak melukaitangan.
Pemotong kertas banyak digunakan oleh pegawai foto kopi. Alat ini dapatmembantu memotong kertas dalam jumlah banyak. Dengan alat ini, pekerjaanmemotong kertas menjadi ringan.
c. Pengungkit Golongan III
Pada pengungkit golongan III, letakkuasa di antara beban dan titik tumpu.Perhatikan gambar!
Stapler, pinset, dan sapu menggunakan prinsip kerja pengungkit golongan III.Perhatikan letak kuasa, beban, dan titik tumpunya. Coba tunjukkan letak kuasa,beban, dan titik tumpu saat kamu menyapu!
Apakah kamu telah memahami prinsip kerja pengungkit? Lakukanlah kegiatanberikut bersama kelompokmu untuk lebih memahami prinsip kerja pengungkit!
Stapler
Keterangan:a. Titik tumpub. Letak kuasac. Letak beban
Pinset
a
b
c
a
cb
Sumber: Dokumen Penerbit
Alat-alat yang termasuk pengungkit golongan III
Beban Titik tumpu
Kuasa
Prinsip kerja pengungkit golongan III
a
c
b
Sapu
↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑
Kereta sorong Pembuka kaleng
Sumber: Dokumen Penerbit
Alat-alat yang termasuk pengungkit golongan II
Pemotong kertas
Keterangan:a. Titik tumpub. Letak kuasac. Letak beban
a
b
c
ac
a
b
c
b
IPA Kelas V SD/MI101
Pengungkit Memudahkan Pekerjaan
1. Sediakan sebuah botol minuman bersodaatau minuman ringan (soft drink) yangmasih tertutup rapat!
2. Sediakan pula alat pembuka tutup botol!
3. Cobalah membuka tutup botol tersebut dengantangan. Dapatkah kamu melakukannya?
4. Ulangi membuka tutup tersebut meng-gunakan pembuka tutup botol!
5. Manakah cara yang lebih mudah? Manakahcara yang membutuhkan tenaga lebih besar?
6. Tuliskan kesimpulan dari kegiatan ini danbacakan di depan kelas!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam kelas bersama gurumu!
2. Bidang Miring
Tangga merupakan salah satu jenis bidang miring. Jika memanjat pohon secaralangsung, beban tubuh kita akan tertumpu pada tangan dan kaki. Namun, bila memakaitangga, beban tubuh akan ditahan oleh anak tangga yang kita injak. Itulah sebabnyaseolah-olah pekerjaan kita terasa lebih ringan. Sebenarnya, pekerjaan kita tetap, tetapidiperingan oleh alat. Jadi, dengan menggunakan bidang miring kita dapat menghemattenaga. Prinsip yang sama juga diterapkan pada tangga bangunan bertingkat.
Sumber: Dokumen Penerbit Sumber: Dokumen Penerbit Sumber: http://galeryfoto.pu.go.id
Tahukah kamu, mengapa jalan di daerah pegunungan dibuat berkelok-kelok? Mobiltidak cukup bertenaga untuk mendaki lereng yang curam. Oleh karena itu, jalan tanjakandi gunung yang curam dibuat berkelok-kelok. Jalan yang demikian akan mengurangitenaga yang dibutuhkan untuk mencapai ketinggian yang sama. Kemiringan tanjakanakan lebih landai dengan adanya kelokan sehingga lebih mudah didaki.
Contoh penggunaan bidang miring
Membuka tutupbotol meng-
gunakan tangan
Membuka tutup botolmenggunakan pengungkit
102Bab IX Pesawat Sederhana
Kegiatan berikut akan menjelaskan prinsip kerja bidang miring pada benda tajam.Lakukan kegiatan berikut ini dengan hati-hati!
Mengetahui Prinsip Kerja Bidang Miring pada Benda Tajam
1. Sediakan sebuah pisau dan sebuah wortel!2. Irislah wortel dengan pisau pada sisi yang tajam!3. Ulangi kegiatan nomor 2 dengan mengiris wortel menggunakan punggung pisau!4. a. Manakah cara yang lebih mudah untuk mengiris wortel?
b. Manakah cara yang membutuhkan tenaga yang lebih kecil?5. Tulislah kesimpulan dari kegiatan ini di buku kerja dan bacakan di depan kelas!Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam kelas bersama gurumu!
Bidang miring berguna untuk membantumemindahkan benda-benda yang terlalu berat.Cara paling mudah memindahkan peti ke dalamtruk yaitu dengan menggunakan bidang miring.Peti dapat didorong atau ditarik melalui bidangmiring. Tenaga yang dikeluarkan lebih kecildaripada mengangkat peti secara langsung.
Benda-benda tajam seperti pisau, kapak,pahat, dan paku menggunakan prinsip kerjabidang miring. Bagian yang tajam dari alat-alattersebut merupakan bidang miring.
Bidang miring digunakan untukmemindahkan peti
Pernahkah kamu memperhatikan bentuksekrup? Tahukah kamu, sekrup juga termasukpesawat sederhana? Sekrup menggunakanprinsip kerja bidang miring. Sekrup mem-punyai ulir yang melingkar dalam bentukspiral. Jika sekrup diputar, ulirannya akanmembentuk bidang miring.
Mata bor pada bor listrik juga memanfaat-kan uliran seperti pada sekrup. Mata bor di-gunakan untuk membuat lubang pada kayu Uliran pada sekrup dan bor memanfaatkan
prinsip bidang miring
Paku Pahat Kapak Pisau
Alat-alat yang menerapkan prinsip kerja bidang miring
IPA Kelas V SD/MI103
ab
d
Katrol tetap Katrol bebas
Kapal Dapat Ditarikoleh Satu Orang
Archimedes, seorangilmuwan berkebangsaanYunani pernah membuat alatpenarik kapal yang meng-gunakan prinsip kerja katrol.Dengan alat tersebut, kapalyang berada di pantai berpasirdapat ditarik menuju laut hanyadengan menggunakan tenagaseorang laki-laki.
Sumber: Dokumen Penerbit
Timba pada sumur menggunakankatrol
atau tembok. Mata bor dibuat berulir seperti sekrup. Apabila mata bor diputar dengancepat, alat itu dapat membuat lubang dengan cepat.
3. Katrol
Bayangkan pada saat kamu harus mengambil airdari sumur dengan tali yang langsung diikatkan padaember. Beban yang harus kamu angkat akan terasasangat berat. Akan tetapi, pekerjaan tersebut bisa kamulakukan dengan lebih mudah apabila kamu meng-gunakan timba. Sebenarnya, beban yang harusdiangkat tidak berubah. Hanya saja, saat menggunakantimba, beban tidak hanya tertumpu pada tangan, tetapijuga tertumpu pada berat badan. Selain itu, dengantimba pekerjaan mengangkat akan berubah menjadimenarik sehingga lebih mudah. Inilah prinsip kerjakatrol.
Ada beberapa jenis katrol sebagai berikut.a. Katrol tetap : katrol yang tidak berubah posisinya ketika digunakan
untuk memindahkan benda.b. Katrol bebas : katrol yang berubah posisinya ketika digunakan untuk
memindahkan benda.c. Katrol rangkap : katrol yang terdiri dari lebih dari satu katrol yang
disusun berjajar.d. Katrol ganda atau takal : katrol yang terdiri dari beberapa katrol yang disatukan
dengan tali.
c
Katrol ganda/takal
Katrol rangkap
Jenis-jenis katrol
104Bab IX Pesawat Sederhana
Peralatan yang menggunakan roda berpasangan biasanya dihubungkan pada porosroda. Poros roda berada pada titik temu jari-jari roda. Lakukan kegiatan berikut agarkamu lebih memahami cara kerja roda berporos!
Roda as di tengah
Kotak korekapi
Roda as di tengah
As di pinggir roda
As di pinggir roda
Carilah informasi mengenai cara penggunaan jenis-jenis katrol tersebut dari berbagaisumber (buku, majalah, koran, televisi, dan lain-lain)! Catatlah informasi yang kamu perolehdengan teman-teman sekelasmu!
4. Roda Berporos
Pada zaman prasejarah, orang-orang memindahkanbeban berat dengan meletakkan beban di atas batang-batang pohon. Batang-batang pohon tersebut kemudiandigerakkan menggelinding. Pada perkembanganberikutnya, dibuatlah roda yang diberi poros. Roda danporos ini dapat berputar bersama-sama. Sepeda motor,mobil, dan hampir semua alat yang mempunyai bagianyang bergerak menggunakan asas roda berporos.
Kapan Roda DibuatPertama Kali?
Roda pertama kali dibuatoleh orang-orang Mesopotamialebih dari 5.000 tahun yanglalu. Pada saat itu, roda dibuatdari kayu atau batu.
Mengetahui Prinsip Kerja Roda
1. Sediakan karton tebal, dua pensil, dua kotak korek api, dan gunting!
2. Tusukkan pensil menembus sisi kotak korek api pertama di dekat ujung!
3. Buat empat roda dari karton!4. Pasanglah dua roda pada pensil dengan mencoblosnya masing-masing pada poros
roda!
5. Tusukkan pensil yang satu pada kotak korek api kedua seperti cara nomor 2!
IPA Kelas V SD/MI105
Amati benda-benda di lingkungan rumah dan sekolahmu! Berdasarkan pengetahuan-mu tentang pesawat sederhana, carilah contoh-contoh benda yang termasuk pesawatsederhana! Buatlah tabel seperti berikut ini!
Tulislah hasil pengamatamu di buku kerja!Bertukarlah informasi dengan temanmu untuk melengkapi tugasmu! Selanjutnya, kumpul-kan catatan tugasmu kepada bapak atau ibu guru!
No.Pesawat Sederhana
Pengungkit Katrol Roda Bidang Miring
1. Gunting . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . .
4. . . . . . . . . . . . . . . . .
dst.
Adanya roda memungkinkan manusia untuk bergeraklebih cepat dan mudah. Coba perhatikan, tentu kamu lebihcepat sampai di sekolah dengan mengendarai sepedadaripada berjalan kaki. Bahkan, orang lumpuh kakinyapun dapat bergerak lebih cepat dengan menggunakankursi roda. Roda berporos juga digunakan dalam mesin-mesin kendaraan maupun industri.
Kamu telah mengetahui jenis-jenis pesawat sederhana,prinsip kerja, dan kegunaannya. Selanjutnya, lakukantugas berikut untuk menguji pemahamanmu!
Sumber: Dokumen Penerbit
Kursi roda untukpenyandang lumpuh
kaki
6. Pasangkan dua roda lainnya pada pensil dengan mencoblosnya masing-masing padatepi roda!
7. Dorong masing-masing kotak agar dapat berjalan!
8. Bagaimana jalan kotak yang rodanya dicoblos pada porosnya?
9. Bagaimana jalan kotak yang rodanya dicoblos pada tepi roda?
10. Manakah yang lebih nyaman jalannya?
11. Tuliskan laporan dan kesimpulan kegiatan ini, kemudian kumpulkan kepada bapak atauibu guru!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu!
106Bab IX Pesawat Sederhana
A. Ayo, memilih!
1. Alat yang menggunakan prinsip kerjapengungkit yaitu . . . .a. derekb. pembuka botolc. timba sumurd. kursi roda
2. Fungsi pesawat sederhana yaitu . . . .a. memudahkan pekerjaanb. menambah tenagac. menambah beband. meniadakan gaya yang bekerja
3. Paku yang menancap di tembok lebihmudah dicabut menggunakan pesawatsederhana berupa . . . .a. pengungkit c. katrolb. bidang miring d. roda
4. Posisi titik tumpu,beban, dan kuasapada alat di sampingyaitu . . . .a. titik tumpu berada di antara beban
dan kuasab. beban berada di antara titik tumpu
dan kuasa
c. kuasa berada di antara titik tumpudan beban
d. titik tumpu, beban, dan kuasaberada pada satu tempat
5. Tangga merupakan pesawat seder-hana yang memanfaatkan prinsip . . . .a. pengungkitb. bidang miringc. katrold. roda berporos
6. Pada waktu me-nyapu, titik tumputerletak pada bagianyang bernomor . . . .a. Ib. IIc. IIId. IV
7. Prinsip bidang miring diterapkan padaalat . . . .a. kereta dorongb. jungkat-jungkitc. sekrupd. takal
I
II
III
IV
Jenis-jenis pesawat sederhana sebagai berikut.
1. Pengungkit contohnya gunting, pemotong kuku, tang, dan stapler.
2. Bidang miring contohnya tangga, jalan berkelok, papan miring, dan baji.
3. Katrol contohnya timba pada sumur.
4. Roda berporos contohnya roda sepeda, roda mobil, dan roda pedati.
IPA Kelas V SD/MI107
8. Sumur timba memanfaatkan pesawatsederhana berupa . . . .a. katrol tetap c. katrol rangkapb. katrol bebas d. katrol ganda
9. Bagian pada sekrupyang menggunakanprinsip kerja bidangmiring yaitu nomor . . . .a. Ib. IIc. IIId. IV
10. Saat mengangkat benda dengankatrol, gaya yang diperlukan bertumpupada . . . .a. gaya gesek dan berat badanb. gaya gesek dan gaya tarikc. gaya tarik dan berat badand. gaya gravitasi dan berat badan
11. Roda pada sepeda bekerja meng-gunakan prinsip . . . .a. bidang miringb. roda berporosc. pengungkitd. katrol
12.
Alat di atas bekerja menggunakanprinsip . . . .a. bidang miringb. pengungkitc. katrold. roda berporos
13. Derek di pelabuhan menggunakanjenis katrol . . . .a. tetap c. rangkapb. bebas d. takal
14. Gambar di samping meru-pakan katrol jenis . . . .a. katrol tetapb. katrol bebasc. katrol rangkapd. katrol takal
15. Perhatikan alat-alat berikut!I. Kursi roda IV. Timba sumurII. Bor listrik V. SekrupIII. Roda sepedaAlat yang menggunakan prinsip rodaberporos yaitu . . . .a. I dan II c. III dan IVb. I dan III d. II dan V
B. Ayo, menjawab!
1. Apa yang dimaksud pesawat seder-hana? Berikan contohnya!
2. Sebutkan dua contoh alat yang kerja-nya menerapkan prinsip pesawatsederhana berikut!a. Pengungkit c. Katrolb. Bidang miring d. Roda berporos
3.
Kedua alat seperti di atas sekilastampak sama. Namun, kedua alattersebut dimasukkan dalam jenispengungkit yang berbeda. Mengapademikian? Jelaskan!
4. Sekrup adalah paku yang mempunyaiuliran di sekelilingnya. Cara memasangsekrup dengan memutarnya sesuaiarah uliran tersebut. Memasangsekrup memerlukan tenaga yang lebihkecil dibandingkan dengan memasangpaku. Termasuk pesawat sederhanajenis apakah sekrup tersebut?
I
II
III
�����������
�������������
a b
IV
108Bab IX Pesawat Sederhana
Pengungkitgolongan I
Roda danPoros
Bidangmiring
5. Sebuah rumah sedang dipugar men-jadi rumah bertingkat. Tukang bangunanyang melakukan renovasi tersebutmengalami kesulitan untuk meng-angkut bahan bangunan dari lantaibawah ke lantai atas. Pesawat seder-hana apakah yang paling tepat untukmengatasi kesulitan tersebut?
6. Perhatikan gambardi samping! Terma-suk pesawat seder-hana jenis apakahalat tersebut?
7. Mengapa katrol memudahkan kitamengangkat benda?
8. Mengapa jalan di daerah pegunungandibuat berkelok-kelok?
9. Orang yang lumpuh kakinya tetapdapat bepergian dengan bantuankursi roda. Jenis pesawat sederhanaapakah kursi roda tersebut?
10. Apa keuntungan penggunaan rodaberporos?
Menarik bukan mempelajari bab ini? Apakah kamu sudah paham? Untukmengujinya coba jodohkan gambar berikut dengan jenis pesawat sederhana yangsesuai! Namun sebelum mengerjakan, fotokopilah lembar ini!
Pengungkitgolongan II
KatrolPengungkitgolongan III
IPA Kelas V SD/MI109
Sebelum berangkat sekolah sebaiknya periksadahulu pakaianmu! Kamu dapat menggunakancermin untuk melihat penampilanmu. Apakah kamumelihat bayangan tubuhmu di cermin? Apakahkamu masih dapat melihat bayangan tubuhmu jikaruangan itu gelap?
Pada bab ini kamu akan mem-pelajari materi berikut.• Sifat-sifat cahaya• Pemanfaatan sifat-sifat
cahaya dalam karyasederhana
Sumber: Dokumen Penerbit
XSifat-Sifat Cahaya danPemanfaatannya
Bab
110Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materipada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsepberikut!
Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya
Pemanfaatan Sifat-Sifat Cahayadalam Karya SederhanaSifat-Sifat Cahaya
Merambatlurus
Dapatdipantulkan
Dapatdiuraikan KaleidoskopPeriskop Lup
Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan. Cahaya membuat dunia ini terangbenderang. Cahaya membuat kita dapat melihat benda-benda di sekitar kita. Bagaimanacahaya dapat membantu kita dalam melihat suatu benda? Marilah kita mencarijawabannya dalam bab ini!
A. Sifat-Sifat Cahaya
Cahaya mempunyai sifat-sifat tertentu. Sifat-sifat cahaya banyak manfaatnya bagikehidupan. Apa sajakah sifat-sifat cahaya itu?
1. Cahaya Merambat Lurus
Saat berjalan di kegelapan, kamu memerlukan senter. Ketika senter kamu nyalakan,bagaimana arah rambatan cahaya yang keluar dari senter tersebut? Cahaya dari lampusenter arah rambatannya menurut garis lurus. Benarkah cahaya merambat lurus? Kamudapat membuktikan sifat cahaya ini dengan melakukan kegiatan berikut.
Membuktikan Arah Perambatan Cahaya
1. Sediakan 3 lembar karton tebal dengan ukuran sama besar, 3 kayu penjepit, lilin, dankorek api!
2. Pada tiap-tiap karton dibuat lubang kecil tepat di tengahnya.3. Ketiga karton ditegakkan dengan kayu penjepit. Usahakan ketiga lubang itu dalam
satu garis lurus!4. Sebuah lilin yang menyala diletakkan di belakang karton yang ketiga.
Dapatdibiaskan
IPA Kelas V SD/MI111
Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya, benda dikelompokkan menjadibenda sumber cahaya dan benda gelap. Benda sumber cahaya dapat memancarkancahaya. Contoh benda sumber cahaya yaitu Matahari, lampu, dan nyala api. Sementaraitu, benda gelap tidak dapat memancarkan cahaya. Contoh benda gelap yaitu batu,kayu, dan kertas.
Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya, bendadibedakan menjadi benda tidak tembus cahaya dan bendatembus cahaya. Benda tidak tembus cahaya tidak dapat me-neruskan cahaya yang mengenainya. Apabila dikenai cahaya,benda ini akan membentuk bayangan. Contoh benda tidaktembus cahaya yaitu kertas, karton, tripleks, kayu, dan tembok.
Sementara itu, benda tembus cahaya dapat menerus-kan cahaya yang mengenainya. Contoh benda tembuscahaya yaitu kaca. Cobalah kamu soroti jendela kaca denganlampu senter! Cahaya lampu senter dapat menembus kaca,bukan? Bagaimana dengan benda selain kaca? Lakukankegiatan berikut!
Sumber: Dokumen Penerbit
Benda tidak tembus cahayaapabila dikenai cahaya akan
membentuk bayangan
5. Lihatlah cahaya lilin dari depan karton yang paling dekat dengan mata! Dapatkah kamumelihat cahaya lilin itu?
6. Salah satu karton digeser ke kanan atau ke kiri sehingga ketiga lubang tidak dalam satugaris lurus. Dapatkah kamu melihat cahaya lilin?
7. Catatlah hasil pengamatanmu dalam tabel seperti berikut!
8. Susunlah laporan kegiatan ini beserta kesimpulan! Selanjutnya, kumpulkan laporan itukepada bapak atau ibu guru!
9. Simpan alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini agar sewaktu-waktu dapatdigunakan kembali!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu!
No. Posisi Lubang-LubangCahaya Lilin
Terlihat Tidak Terlihat
a. Dalam satu garis lurus . . . . . . . .
b. Tidak dalam satu garis lurus . . . . . . . .
Keterangan: Berilah tanda ✔ di kolom Cahaya Lilin sesuai dengan hasil pengamatanmu!
Karton 3 Karton 2 Karton 1
112Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya
Pemantulan baur(difus)
Pemantulan teratur
1. Perhatikan daftar benda di bawah ini!a. Kaca bening d. Kertas karton g. Gelas beningb. Kertas tipis e. Tripleks h. Gelas bening berisi air siropc. Nyala api f. Matahari i. Gelas bening berisi air keruh
2. Diskusikan dengan teman sebangkumu mengenai hal-hal berikut!a. Benda yang tembus cahaya.b. Benda yang tidak tembus cahaya.c. Benda sumber cahaya.d. Benda gelap.Jika kamu mengalami kesulitan, ujilah setiap benda itu menggunakan lampu senter!
3. Catatlah hasil diskusi dalam buku kerjamu!
2. Cahaya Dapat Dipantulkan
Coba ambil sentermu! Nyalakan lampu senter itu dan arahkan ke cermin! Apayang kamu lihat? Setelah mengenai permukaan cermin, cahaya lampu senter itudipantulkan. Coba carilah letak cahaya pantulan lampu senter itu!
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitupemantulan baur (pemantulan difus) danpemantulan teratur. Pemantulan baur terjadiapabila cahaya mengenai permukaan yangkasar atau tidak rata. Pada pemantulan ini, sinarpantul arahnya tidak beraturan. Sementaraitu, pemantulan teratur terjadi jika cahayamengenai permukaan yang rata, licin, danmengilap. Permukaan yang mempunyai sifatseperti ini misalnya cermin. Pada pemantulanini sinar pantul memiliki arah yang teratur.Bayangan anak di awal bab ini terjadi karenapemantulan teratur.
Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentukpermukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam,yaitu cermin cembung dan cermin cekung.
a. Cermin DatarCermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang
pantulnya datar dan tidak melengkung. Cermin datar biasakamu gunakan untuk bercermin. Pada saat bercermin,kamu akan melihat bayanganmu di dalam cermin.Bagaimana bayangan dirimu pada cermin itu? Samakah
Bagianbelakangcermin
Cermin Datar
Cahaya
IPA Kelas V SD/MI113
bentuk bayanganmu dengan dirimu yang sebenarnya? Cobalah untuk mengetahui-nya melalui kegiatan berikut!
Mengenal Sifat Bayangan pada Cermin Datar
1. Sediakan cermin datar yang cukup besar, pensil, dankertas!
2. Berdirilah menghadap cermin sehingga kamu dapatmelihat wajahmu di cermin!
3. Tulislah namamu pada kertas, kemudian tempelkankertas tersebut di dahimu! Lihatlah ke arah cermin!Dapatkah kamu membaca namamu yang tertulis dikertas itu? Mengapa demikian? Apa sifat bayangan yangdapat kamu amati dari peristiwa ini?
4. Cermati bayangan dirimu di cermin! Bandingkan ukuranbayangan dengan dirimu sebenarnya! Sama atauberbeda? Apa sifat bayangan yang dapat kamu amatidari peristiwa ini?
5. Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan ini! Sampai-kan laporanmu di depan kelas, sambil memperagakankegiatan itu!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu!
Dari kegiatan tersebut kamu mengetahui bahwa bayangan pada cermin datarmempunyai sifat-sifat berikut.1) Ukuran (besar dan tinggi) bayangan sama dengan ukuran benda.2) Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin.3) Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda. Misalnya tangan kirimu
akan menjadi tangan kanan bayanganmu.4) Bayangan tegak seperti bendanya.5) Bayangan bersifat semu atau maya. Artinya, bayangan dapat dilihat dalam
cermin, tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar.
b. Cermin CembungCermin cembung yaitu cermin yang permukaan
bidang pantulnya melengkung ke arah luar. Cermincembung biasa digunakan untuk spion pada kendaraanbermotor. Bayangan pada cermin cembung bersifat maya,tegak, dan lebih kecil (diperkecil) daripada benda yangsesungguhnya.
Bagianbelakangcermin
Cermin cembung
Cahaya
114Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya
Menentukan Sifat Bayangan pada Cermin Cembung dan Cermin Cekung
1. Sediakan penggaris, pensil, dan sendok sayur dari logam stainlesssteel !
2. Peganglah sendok sayur dengan satu tangan secara vertikaldengan bagian belakang kepala sendok berjarak ± 30 cm dariwajahmu!
3. Perhatikan bayangan wajahmu dalam sendok sayur tersebut!a. Tegak atau terbalikkah bayangan wajahmu dalam sendok
sayur itu?b. Bagaimana ukuran bayangan itu? (diperbesar, sama besar,
atau diperkecil)c. Apakah sifat bayangan yang dapat kamu amati dari kegiatan ini?
4. Baliklah sendok sayur tersebut sehingga bagian dalam kepala sendok berjarak kira-kira 30 cm dari wajahmu!
c. Cermin CekungCermin cekung yaitu cermin
yang bidang pantulnya melengkungke arah dalam. Cermin cekungbiasanya digunakan sebagaireflektor pada lampu mobil danlampu senter. Sifat bayangan bendayang dibentuk oleh cermin cekungsangat bergantung pada letakbenda terhadap cermin.1) Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat tegak, lebih
besar, dan semu (maya).2) Jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata (sejati) dan
terbalik.
Kamu telah mempelajari sifat bayangan pada cermin cembung dan cermin cekung.Kamu dapat membuktikan sifat-sifat bayangan tersebut dengan melakukan kegiatan berikut.
5. Perhatikan bayangan wajahmu dalam sendok sayur tersebut!a. Tegak atau terbalikkah bayangan wajahmu dalam sendok
sayur itu?b. Bagaimana ukuran bayangan dibandingkan ukuran benda
aslinya?6. Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan di atas! Kumpulkan
laporan itu kepada bapak atau ibu guru!7. Simpan kembali alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan
ini!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu!
Bagianbelakangcermin
Cermin cekung
Cahaya
Reflektor pada senter
Reflektor
IPA Kelas V SD/MI115
3. Cahaya Dapat Dibiaskan
Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda, cahaya tersebutakan dibelokkan. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya setelah melewati mediumrambatan yang berbeda disebut pembiasan. Perhatikan skema pembiasan cahaya berikut!
Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat kezat yang lebih rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis nor-mal. Misalnya cahaya merambat dari udara ke air. Sebaliknya,apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yangkurang rapat, cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal.Misalnya cahaya merambat dari air ke udara.
Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam kehidupansehari-hari. Misalnya dasar kolam terlihat lebih dangkal daripadakedalaman sebenarnya. Gejala pembiasan juga dapat dilihatpada pensil yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air.Pensil tersebut akan tampak patah. Coba kamu lakukan kegiatanberikut agar kamu lebih memahami peristiwa pembiasancahaya!
Sinar datang
UdaraAir
nGaris normal
Bidang bias
O
Sinar bias
(a) Sinar dibiaskan mendekati garisnormal (i > r ).
i
r
Garis normaln
Sinar bias
Udarar
Bidang biasOAir
Sinar datang
(b) Sinar dibiaskan menjauhi garisnormal (i < r ).
i
Skema pembiasan cahaya
Catatan:n = garis normali = sudut datangr = sudut bias
Sumber: Dokumen Penerbit
Pensil tampak patahdalam air jernih
Menunjukkan Pembiasan Cahaya
1. Sediakan mangkuk plastik, uang logam, dan air!
2. Taruhlah mangkuk plastik di atas meja, kemudian letakkan uang logam di dalamnya!
3. Pandanglah bibir mangkuk segaris dengan pinggiran uang logam! Usahakan uang logamsedikit terlihat oleh mata! Terlihatkah uang itu? Lihat gambar A!
116Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya
Mengamati Beberapa Kombinasi Warna dengan Cakram Warna
1. Sediakan kertas karton, spidol berbagai warna, dan pensil!
2. Buatlah 2 buah lingkaran dari kertas karton dengan garis tengah 12 cm!
3. Bagilah lingkaran (I) menjadi 6 bagian dan warnailah tiap-tiap bagian dengan warnayang berbeda yaitu merah (M), jingga (J), kuning (K), hijau (H), biru (B), dan ungu (U)!
4. Bagilah lingkaran (II) menjadi empat bagian dan warnailah dengan warna yang berbeda,yaitu: merah (M), kuning (K), biru (B), dan hijau (H)!
M
J
KH
B
U M K
HB
4. Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi merupakanpenguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. Cahaya matahari yangkita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyakcahaya berwarna. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentukwarna-warna pelangi. Bagaimana membuktikan bahwa warna-warna tersebut dapatmenyusun warna putih? Lakukan kegiatan berikut!
4. Tahan posisi pandanganmu!Mintalah bantuan temanmuuntuk menuangkan air jernihke dalam mangkuk (lihatgambar B)!
5. Amati apa yang terjadi! Ter-lihatkah uang logam itu?
6. Buatlah laporan dari kegiatanini dan kumpulkan kepadabapak atau ibu guru!
A B
7. Bersihkan dan simpan alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini agar tidakmengotori mejamu!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu!
IPA Kelas V SD/MI117
Sumber: de.wikipedia.org/witi/U-Boot
Awak kapal selam mengamatikeadaan di permukaan laut
menggunakan periskop
Awak kapal selam yang berada di kedalaman lautdapat mengamati permukaan laut menggunakanperiskop. Periskop menerapkan sifat cahaya yangberupa pemantulan. Cahaya dari atas permukaan lautditangkap oleh suatu cermin, kemudian dipantulkanmenuju mata pengamat di dalam kapal selam. Bagaimanahal tersebut dapat terjadi? Ayo, buktikan denganmembuat periskop sederhana berikut!
Kamu juga dapat mengamati peristiwa dispersi cahaya padabalon air. Kamu dapat menggunakan air sabun untuk membuatbalon air. Jika air sabun ditiup di bawah sinar matahari, kamu akanmelihat berbagai macam warna berkilauan pada permukaanbalon air tersebut.
B. Pemanfaatan Sifat-Sifat Cahaya dalam Karya Sederhana
Tentunya kamu telah mengenal sifat-sifat cahaya, bukan? Sifat-sifat cahaya tersebutdapat dimanfaatkan dalam pembuatan berbagai macam alat, di antaranya periskop,kaleidoskop, dan lup. Kamu dapat membuat alat-alat tersebut secara sederhana. Maribersama-sama mencobanya!
1. Periskop
5. Lubangilah kedua lingkaran pada titik tengahnya, lalu masukkan pensil sebagai poros!Permukaan kertas yang diberi warna dihadapkan ke atas.
6. Putarlah sekencang-kencangnnya kedua lingkaran tersebut seperti memutar gasing!
7. Amatilah warna pada kedua lingkaran saat keduanya berputar kencang! Adakahperbedaan warna pada kedua lingkaran tersebut?
8. Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan di atas! Bacakan laporan kelompokmusambil mendemonstrasikan kegiatan itu sekali lagi!
9. Simpan alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini! Cakram warna yang telahkamu buat sewaktu-waktu dapat digunakan kembali.
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu!
Dispersi cahaya padabalon air
118Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya
Cobalah kalian buat periskopdengan ukuran kardus yang berbeda!Buatlah juga perbedaan jarak keduacermin pada prinsip tersebut!
Bandingkan periskop-periskop ituuntuk mengamati benda-benda disekitarmu! Mana yang hasilnya lebihbagus?
Kardus
Dua buahcermin datar Langkah 1
Toreh bagian sisi atasdan bawah sesuailebar cermin!
Ditorehdenganpisau
Pasang cermin salingberhadapan!
Langkah 2
Buat dua lubang yang persisberhadapan dengan tiap-tiap cermin!
Langkah 3
Lubang 1Cerminsaling ber-hadapan
Langkah 4
Langkah 5
10 cm15 cm
30 c
m
12 c
m
15 cm
Lubang 2
Benda tersebut dapatkamu lihat melaluilubang 2.
Letakkan benda yang diamatidi depan lubang 1!
Pisau silet
Coba ikuti langkah-langkah pembuatan periskop berikut ini! Jika kamu sudah selesaimembuat periskop, simpan pisau silet di tempat yang aman!
Mengamati Bintang
Teleskop memilikiprinsip kerja yang hampirsama dengan peris-kop. Teleskop memilikidua lensa yang dapatmembiaskan cahaya.Adanya pembiasan itumembuat objek yangjauh terlihat sangatdekat.
Teleskop pertamadibuat pada tahun 1608oleh orang Belanda ber-nama Hans Lippershey.Setahun kemudian,Galileo Galilei menyem-purnakan teleskop itu.Setelah disempurna-kan, teleskop dapat di-gunakan untuk meng-amati bintang.
Periskop 1 Periskop 2 Periskop 3
IPA Kelas V SD/MI119
2. Kaleidoskop
Kaleidoskop adalah mainan yang dibuat menggunakan cermin. Dengan alat ini, kamudapat membuat aneka macam pola yang mengagumkan. Pola-pola ini diperoleh karenabayangan benda-benda dalam kaleidoskop mengalami pemantulan berkali-kali. Dengandemikian, jumlah benda terlihat lebih banyak daripada benda aslinya. Mari kita mulaimembuat kaleidoskop bersama-sama! Jika sudah selesai membuat kaleidoskop, simpankembali alat-alat yang telah kamu gunakan!
Langkah 2
Langkah 1
Lipat kertas menurut garis putus-putus,menjadi bentuk prisma segitiga!Bagian kertas yang mengilap didalam!
Langkah 3
• Tutuplah salah satu ujung prisma dengankertas HVS!
• Masukkan potongan-potongan kertas maswarna-warni dalam prisma!
• Tutuplah ujung prisma yang masih terbukadengan plastik bening!
Lihatlah melalui lubang prisma yanghanya tertutup plastik bening!
Ketuk-ketuk kaleidoskopmu denganjari!Apa yang terjadi?
Langkah 4
Langkah 5
Kertas yangmengilap Plastik bening
PotongankertasHVS Potongan
kertas maswarna-warni
Lem
Gunting
Bagilah kertas yang mengilap men-jadi 4 bagian yang sama! Batasi ke-empat bagian dengan tanda garisputus-putus menggunakan pensil!
Coba kalian buat kaleidoskop dengan kertas yang bagian dalamnya tidak mengilap!Bandingkan dengan kaleidoskop sebelumnya! Kaleidoskop mana yang hasilnya lebihbagus?
3. Lup
Lup merupakan alat optik yang sangat sederhana. Alat ini berupalensa cembung. Lup berfungsi membantu mata untuk melihat benda-benda kecil agar tampak besar dan jelas. Kamu pun dapat membuatlup sendiri. Ayo, kita coba membuat alat lup sederhana! Jika kamu sudahselesai membuat lup, simpan kembali alat-alat yang kamu gunakan!
Sumber: Dokumen Penerbit
Lup atau kacapembesar
120Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya
Kertas karton
Gunting
Plastiktransparan/
selotip bening
Air
Langkah 1
Lubangi bagian tengah kertaskarton dengan diameter 1 cm!
Tempelkan plastik atau selotifuntuk menutupi lubang karton!
Teteskan sedikit air di atasplastik transparan tepat dilubang karton!
Letakkan benda di bawah lubang kertas karton! Kamu akanmelihat penampakan benda yang lebih besar dari bendasesungguhnya.
Langkah 2
Langkah 3
Langkah 4
Lubang
Plastik
Kertas
1. Sifat-sifat cahaya:a. merambat lurus c. dapat dibiaskanb. dapat dipantulkan d. dapat didispersikan
2. Sifat-sifat bayangan pada cermin sebagai berikut.a. Cermin datar: maya, tegak, dan sama besar.b. Cermin cembung: maya, tegak, dan diperkecil.c. Cermin cekung:
1) maya, tegak, dan diperbesar (jika benda dekat dengan cermin cekung),2) nyata, terbalik (jika benda jauh dari cermin cekung).
3. Alat-alat yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya di antaranya periskop, kaleidoskop, dan lup.
IPA Kelas V SD/MI121
A. Ayo, memilih!
1. Peristiwa yang merupakan bukticahaya merambat lurus yaitu . . . .a. memantulnya cahaya pada cerminb. rambatan cahaya matahari yang
lurus ketika melewati genting kacac. cahaya menembus benda beningd. terbentuknya pelangi pada saat
hujan2. Kita dapat melihat benda di balik kaca
jendela, karena . . . .a. kaca jendela tipisb. kaca jendela mengilapc. cahaya dapat melewati kacad. benda memancarkan cahaya
3. Di bawah ini yang termasuk bendatembus cahaya yaitu . . . .a. kertas c. air jernihb. tripleks d. kayu
4. Di antara jenis benda berikut yang biasadigunakan untuk bercermin yaitu . . . .a. cermin datarb. cermin cembungc. cermin cekungd. lensa cembung
5. Bayangan yang dibentuk oleh cermindatar mempunyai sifat . . . .a. jarak benda ke cermin sama
dengan jarak bayangan ke cerminb. bayangan bersifat nyatac. bayangan terbalikd. bayangan lebih kecil daripada
benda aslinya
6. Sifat bayangan yang dibentuk olehcermin cembung yaitu . . . .a. maya, tegak, dan diperkecilb. nyata, tegak, dan diperkecilc. maya, terbalik, dan diperbesard. nyata, terbalik, dan sama besar
7. Peristiwa yang merupakan akibatpembiasan cahaya yaitu . . . .a. terbentuknya warna pada
gelembung sabunb. dasar sungai yang airnya jernih
tampak lebih dangkal daripadayang sebenarnya
c. terbentuknya bayangan olehcermin
d. sampainya cahaya matahari dipermukaan bumi
8. Apabila cahaya merambat dari udarake air, cahaya tersebut akan dibiaskandengan arah . . . .a. menjauhi garis normalb. mendekati garis normalc. sejajar garis normald. berlawanan arah dengan garis
normal9. Peristiwa yang menunjukkan adanya
dispersi cahaya yaitu . . . .a. elang dapat melihat ikan di dalam
airb. bayangan pada cerminc. pensil dalam air terlihat patahd. pelangi
10. Di antara benda berikut yang diguna-kan untuk membuat periskop yaitu . . . .a. cermin datarb. cermin cembungc. cermin cekungd. prisma
11. Alat ini biasa digunakan oleh tukangreparasi jam untuk melihat bagianmesin jam yang rusak. Alat yangdimaksud yaitu . . . .a. mikroskopb. periskopc. teropongd. lup
122Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya
Bagaimana kesanmu mempelajari bab ini? Apakah kamu merasa kesulitan? Isilahkotak-kotak yang kosong berikut! Namun, fotokopilah terlebih dahulu lembar ini sebelummengerjakannya!
12. Salah satu sifat cahaya yang dimanfaat-kan dalam pembuatan kaleidoskopyaitu . . . .a. cahaya merambat lurusb. cahaya dapat dipantulkanc. cahaya dapat dibiaskand. cahaya dapat didispersikan
13. Pada kaleidoskop yang berfungsimenjadi cermin yaitu . . . .a. plastik beningb. kertas yang mengilapc. potongan plastikd. kertas tulis
14. Pada periskop semakin jauh jarakkedua cermin, maka . . . .a. bayangan semakin jelasb. tidak terbentuk bayanganc. bayangan semakin kaburd. tidak dapat digunakan
15. Lup sederhana pada dasarnya yaitu . . . .a. cermin datarb. cermin cembungc. cermin cekungd. lensa cembung
B. Ayo, menjawab!
1. Sebutkan pembagian benda berdasar-kan kemampuannya memancarkancahaya beserta contohnya!
2. Sebutkan warna-warna cahaya pe-nyusun cahaya putih!
3. Mengapa kaca spion kendaraan ber-motor dibuat dari cermin cembung?
4. Apa manfaat cermin datar pada peris-kop?
5. Bagaimana prinsip kerja kaleidoskop?
1. Salah satu bendayang memantulkancahaya.
2. Pemantulan tidakteratur.
3. Peristiwa dispersi dialam.
4. Bayangan semu.5. Alat yang menggan-
dakan bayanganbenda.
IPA Kelas V SD/MI 123
Pembentukan Tanah
Sumber: Pustaka Pengetahuan Modern: Batuan dan Mineral, Grolier
Coba kamu perhatikan gambar di atas! Batu-batu
besar berdiri kukuh di atas tanah. Batu-batu itu tampak
sangat keras dan kuat. Namun, tahukah kamu bahwa
lama-kelamaan batu-batu itu akan mengalami
pelapukan? Batu-batu itu akan rapuh dan hancur
menjadi butiran-butiran halus. Butiran-butiran halus
inilah yang akhirnya membentuk tanah. Bagaimana
proses pembentukan tanah tersebut?
Pada bab ini kamu akan mem-pelajari materi berikut.• Jenis-jenis batuan• Proses pembentukan tanah
karena pelapukan batuan• Jenis-jenis tanah dan
penyusunnya
XI
Bab
124 Bab XI Pembentukan Tanah
Kamu dapat menjawab pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada bab
ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsep berikut!
Pembentukan Tanah
Proses Terbentuknya Tanah
Jenis-jenis batuan
• Batuan beku
• Batuan endapan
• Batuan malihan
Pembentukan tanah karena
pelapukan batuan
• Pelapukan fisika
• Pelapukan biologi
Susunan tanah beserta
jenis-jenisnya
• Tanah berhumus
• Tanah berpasir
• Tanah liat
• Tanah berkapur
Mungkin kamu tidak menyangka bahwa batu yang biasa kamu lihat sekarang kelak
dapat menjadi tanah. Mungkin juga kamu tidak menyangka bahwa tanah yang sekarang
kamu lihat, dahulu merupakan batu yang sangat keras. Mengapa bisa demikian?
Penasaran, bukan? Marilah kita pelajari proses perubahan batu menjadi tanah agar
kamu tidak penasaran lagi.
Proses Terbentuknya Tanah
Sebenarnya, tanah berasal dari batuan. Batuan akan mengalami pelapukan menjadi
butiran-butiran yang sangat halus. Lama-kelamaan butiran-butiran halus ini bertambah
banyak dan terbentuklah tanah.
Batuan banyak sekali jenisnya. Setiap jenis batuan mempunyai tingkat pelapukan yang
berbeda-beda. Namun, sebaiknya kenalilah terlebih dahulu mengenai jenis-jenis batuan
di permukaan bumi.
1. Jenis-Jenis Batuan
Setiap jenis batuan mempunyai sifat yang berbeda. Sifat batuan tersebut meliputi
bentuk, warna, kekerasan, kasar atau halus, dan mengilap atau tidaknya permukaan
batuan. Kamu sebaiknya mengenal sifat-sifat batuan terlebih dahulu. Coba lakukan
kegiatan berikut untuk mengenal lebih lanjut mengenai sifat-sifat batuan!
IPA Kelas V SD/MI 125
Mengenal Sifat-Sifat Batuan
1. Sediakan berbagai macam batuan yang ada di sekitar tempat tinggalmu!
2. Gores tiap-tiap batu dengan paku besar dan tajam!
a. Jika goresan meninggalkan bekas yang dalam, batu tersebut bersifat lunak.
b. Jika bekas goresan tidak dalam, batu tersebut bersifat agak keras.
c. Jika goresan tidak memberi bekas, batu tersebut bersifat keras.
3. Amati kenampakan batuan-batuan tersebut yang meliputi bentuk, warna, permukaan,
dan kilapnya!
4. Isikan hasil pengamatanmu dalam tabel berikut!
5. Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu. Buatlah laporan dan kumpulkan kepada
bapak atau ibu guru!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu!
Setiap batuan memiliki sifat dan ciri khusus. Hal ini
disebabkan bahan-bahan yang terkandung dalam batuan
berbeda-beda. Ada batuan yang mengandung zat besi,
nikel, tembaga, emas, belerang, platina, atau bahan-bahan
lain. Bahan-bahan seperti itu disebut mineral. Tiap jenis
batuan mempunyai kandungan mineral yang berbeda.
Berdasarkan proses terbentuknya, terdapat tiga jenis
batuan yang menyusun lapisan kerak bumi. Tiga jenis
batuan tersebut yaitu batuan beku (batuan magma atau
vulkanik), batuan endapan (batuan sedimen), dan batuan
malihan (batuan metamorf).
a. Batuan Beku (Batuan Magma/Vulkanik)
Batuan beku adalah batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku. Magma merupakan benda
cair yang sangat panas dan terdapat di perut bumi.
Magma yang mencapai permukaan bumi disebut lava.
Semula batuan beku berupa lelehan magma yang
besar. Berbagai macam batuan beku dapat kamu
amati dalam Tabel 11.1.
Batuan Raksasa
Di Australia terdapat
batuan raksasa yang tinggi-
nya kurang lebih 350 m dan
kelilingnya kira-kira 10 km.
Batuan raksasa itu terkenal
dengan nama Cadas Ayers.
Cadas Ayers merupakan batu
gamping merah yang berubah
warna bila terkena cahaya.
Selama lebih dari 200 juta
tahun, angin gurun mengikis
batuan tersebut.
Hati-hati saat
menggores batu
dengan paku!
Jenis Batu
Sifat-sifatnya
Warna
Keras atau
Lunak
Permukaan Kasar
atau Halus
Mengilap atau
Tidak
Bentuk
No.
1. Batu apung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
126 Bab XI Pembentukan Tanah
No.
1)
2)
3)
4.
5.
Ciri-Ciri dan Manfaat
Disebut juga batu kaca. Berwarna
hitam atau cokelat tua, per-
mukaannya halus, dan mengilap.
Digunakan untuk alat pemotong
dan mata tombak.
Tersusun atas butiran yang kasar.
Ada yang berwarna putih dan ada
yang berwarna keabu-abuan.
Dimanfaatkan untuk bahan
bangunan.
Disebut juga batu lava. Berwarna
hijau keabu-abuan dan terdiri dari
butiran yang sangat kecil.
Dimanfaatkan untuk bahan
bangunan.
Berwarna putih keabu-abuan dan
butirannya kecil seperti pada batu
basal. Dimanfaatkan untuk mem-
buat arca dan bangunan candi.
Berwarna cokelat bercampur
abu-abu muda dan berongga-
rongga. Digunakan untuk meng-
ampelas kayu dan sebagai bahan
penggosok.
Proses Terbentuknya
Berasal dari magma yang
membeku dengan cepat di
permukaan bumi.
Berasal dari magma yang
membeku di dalam kerak
bumi. Proses pembekuan ini
berlangsung secara perlahan.
Jadi, batu ini termasuk batuan
beku dalam.
Berasal dari magma yang
membeku di bawah lapisan
kerak bumi, tercampur dengan
gas sehingga berongga-
rongga kecil.
Berasal dari magma yang
membeku sangat cepat di
bawah kerak bumi.
Berasal dari magma yang
membeku di permukaan bumi.
Nama Batuan
Batu obsidian
Batu granit
Batu basal
Batu andesit
Batu apung
Tabel 11.1 Jenis Batuan Beku, Ciri-Ciri, dan Proses Terbentuknya
b. Batuan Endapan (Batuan Sedimen)
Batuan endapan adalah batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan
batuan. Batuan ini dapat pula terbentuk dari batuan yang terkikis atau dari endapan
sisa-sisa binatang dan tumbuhan. Berbagai macam contoh batuan endapan
disajikan dalam Tabel 11.2.
IPA Kelas V SD/MI 127
Tabel 11.2 Jenis Batuan Endapan, Ciri-Ciri, dan Proses Terbentuknya
No.
1)
2)
3)
4.
5.
Ciri-Ciri dan Manfaat
Terdiri atas kerikil-kerikil yangpermukaannya tumpul. Batuanini banyak digunakan sebagaibahan bangunan.
Terdiri atas kerikil-kerikil yangpermukaannya tajam. Batuan inibanyak dimanfaatkan sebagaibahan bangunan.
Terdiri atas butiran-butiran pasir,berwarna abu-abu, merah,kuning, atau putih. Batuan inibanyak dimanfaatkan sebagaibahan bangunan.
Terdiri dari butiran-butiran batulempung atau tanah liat,berwarna abu-abu kehijauan,merah, atau kuning. Dimanfaat-kan sebagai bahan bangunan.
Terdiri dari butiran-butiran kapurhalus, berwarna putih agakkeabu-abuan, sebagai bahancampuran pembuat semen.
Proses Terbentuknya
Berasal dari endapan hasil pe-lapukan batuan beku.
Berasal dari endapan hasil pe-lapukan batuan beku.
Berasal dari endapan hasilpelapukan batuan beku yangbutirannya kecil-kecil.
Berasal dari endapan hasilpelapukan batuan tanah liat.
Beraral dari endapan hasilpelapukan tulang dancangkang hewan-hewan laut.
Nama Batuan
Batu konglomerat
Batu breksi
Batu pasir
Batu serpih
Batu kapur
c. Batuan Malihan (Metamorf)Batuan malihan (metamorf) berasal dari batuan sedimen yang mengalami
perubahan (metamorfosis). Batuan sedimen ini mengalami perubahan karenamendapat panas dan tekanan dari dalam Bumi. Jika mendapat panas terus-menerus, batuan ini akan berubah menjadi batuan malihan. Contoh batuan malihandapat dilihat dalam Tabel 11.3.
128 Bab XI Pembentukan Tanah
Tabel 11.3 Jenis Batuan Malihan, Ciri-Ciri, dan Proses Terbentuknya
Kamu telah mempelajari jenis-jenis batuan. Coba kamu sebutkan lagi jenis-jenis
batuan yang telah kamu pelajari. Setiap jenis batuan tersebut akan mengalami
pelapukan. Bagaimana terjadinya pelapukan batuan?
2. Proses Pembentukan Tanah karena Pelapukan Batuan
Batuan memerlukan waktu jutaan tahun untuk berubah menjadi tanah. Batuan
menjadi tanah karena pelapukan. Batuan dapat mengalami pelapukan karena berbagai
faktor, di antaranya cuaca dan kegiatan makhluk hidup. Faktor cuaca yang menyebabkan
pelapukan batuan, misalnya suhu dan curah hujan. Pelapukan yang disebabkan oleh
faktor cuaca ini disebut pelapukan fisika. Adapun makhluk hidup yang menyebabkan
pelapukan, misalnya pepohonan dan lumut. Pelapukan yang disebabkan oleh aktivitas
makhluk hidup ini disebut pelapukan biologi.
a. Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam. Faktor alam itu antara
lain: angin, air, perubahan suhu, dan gelombang laut.
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit demi
sedikit. Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi. Erosi batuan
menyebabkan terjadinya padang pasir. Selain itu, angin yang bertiup sangat kencang
juga dapat menggeser batuan. Saat bergeser inilah batuan bergesekan dengan
batuan lain sehingga mengalami penggerusan. Batuan akan pecah menjadi bagian
yang lebih kecil, misalnya pasir dan kerikil.
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan pelapukan batuan.
No.
1)
2)
3)
Proses Terbentuknya
Berasal dari batuan pluto
granit yang mengalami meta-
morfosis karena panas dan
tekanan.
Berasal dari batuan kapur
yang mengalami metamorfosis
karena panas dan tekanan.
Berasal dari batuan serpih
yang mengalami metamorfosis.
Nama Batuan
Batu genes (gneiss)
Batu marmer
Batu sabak
Ciri-Ciri dan Manfaat
Berwarna putih keabu-abuan
dan keras. Batu genes dimanfaat-
kan untuk membuat barang
kerajinan seperti asbak,
jambangan bunga, dan patung.
Berwarna putih dan ada yang
hitam, keras, dan permukaan-
nya halus. Marmer biasa diguna-
kan untuk membuat meja, papan
nama, batu nisan, dan pelapis
dinding bangunan atau lantai.
Berwarna abu-abu tua, mudah ter-
belah tipis-tipis, dan permukaan-
nya kasar. Sebelum ada kertas,
batu sabak dimanfaatkan
sebagai papan untuk menulis.
IPA Kelas V SD/MI 129
Saat suhu tinggi atau panas, batu akan mengembang. Sementara itu, saat suhu rendah
atau dingin, batu akan menyusut kembali. Perubahan ini terjadi silih berganti antara
siang dan malam. Adanya perubahan suhu yang silih berganti ini, lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah.
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air. Air hujan dan air terjun yang
mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan batuan retak dan pecah.
Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga dapat
mengalami pelapukan. Gelombang laut yang menghantam
batu karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan
tersebut terkikis sedikit demi sedikit.
Satu hal yang perlu diingat, proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda. Ada batuan yang cepat lapuk, tetapi
ada juga yang lambat. Cepat lambatnya pelapukan
tergantung pada penyusun dan tingkat kekerasan batuan
tersebut. Lakukan kegiatan berikut untuk lebih memahami
pelapukan fisika.
Pelapukan Batuan
Batuan di gurun pasir
lebih cepat hancur daripada
batuan di daratan biasa. Hal
ini karena di gurun terjadi
perbedaan suhu yang
mencolok antara siang dan
malam hari. Pada malam hari
di gurun sangat dingin.
Sebaliknya, pada siang hari di
gurun sangat panas.
Mengetahui Tingkat Pelapukan Batuan
dalam Proses Pembentukan Tanah
1. Sediakan berbagai macam batu yang ada di sekitar rumahmu!
2. Bakarlah tiap-tiap batu hingga tampak berwarna merah!
3. Angkat batuan dengan alat penjepit dan masukkan
ke dalam air dingin! Amati yang terjadi!
4. Jawablah pertanyaan berikut!
a. Batuan manakah yang paling cepat pecah? Bagaimana kekerasan batuan itu?
b. Batuan manakah yang paling lama pecah? Bagaimana kekerasan batuan itu?
5. Tulislah kesimpulan mengenai tingkat pelapukan batuan dalam proses pembentukan
tanah! Buatlah laporan dan kumpulkan kepada bapak atau ibu guru!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu!
Berhati-hatilah
saat membakar
batuan!
Sumber: Dokumen Penerbit
Batu yang mengalami pelapukan karena
pengaruh cuaca
Sumber: www.hinamagazine.com
Gelombang laut merupakan salah satu
penyebab pelapukan batu karang
130 Bab XI Pembentukan Tanah
1. Carilah beberapa batuan yang ditumbuhi lumut!
2. Angkat lumut itu dan amati bagian bekas tumbuhnya lumut pada batuan!
a. Bagaimana keadaan permukaan batu yang ditumbuhi lumut?
b. Apakah perbedaan antara permukaan batu yang ditumbuhi lumut dengan yang
tidak?
3. Buatlah catatan ringkas dari kegiatanmu dan laporkan kepada bapak atau ibu guru!
Ingat, segera cucilah tanganmu setelah melakukan kegiatan ini!
Kamu telah mempelajari berbagai macam faktor penyebab pelapukan batuan.
Terjadinya pelapukan batuan inilah yang akan membentuk tanah. Jenis tanah yang
dihasilkan dari proses pelapukan batuan berbeda-beda tergantung jenis batuannya.
Apa saja jenis-jenis tanah itu?
3. Susunan Tanah Beserta Jenis-jenisnya
Menurut susunannya, lapisan
tanah terdiri atas lapisan tanah atas,
lapisan tanah bawah, dan bahan
induk tanah. Tanah lapisan paling atas
umumnya sangat subur. Hal ini
karena lapisan tanah atas bercampur
dengan humus.
Tanah yang kaya dengan humus
berwarna lebih hitam dibandingkan
jenis tanah yang lain. Sementara itu,
tanah lapisan bawah kurang subur
dan mempunyai warna lebih
terang.Tanah lapisan bawah
mengandung sedikit humus.
Sumber: Pustaka Pengetahuan Modern: Batuan dan Mineral, Grolier
Warna lapisan-lapisan tanah
b. Pelapukan Biologi
Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh
tumbuhan atau lumut yang menempel di permukaan
batuan. Tumbuhan merambat dan lumut menempel di per-
mukaan batuan. Tumbuhan merambat akan menimbulkan
lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat.
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan
banyak. Akhirnya, batuan tersebut akan hancur.
Sumber: www.pulaubali.com
Lumut yang menempel di
permukaan arca ini dapat
melapukkannya
IPA Kelas V SD/MI 131
Mengetahui Bahan-Bahan Pembentuk Tanah
1. Tuangkan air ke dalam stoples kaca hingga ketinggian tigaperempatnya!
2. Masukkan beberapa genggam tanah kebun ke dalam stoples!3. Aduklah tanah tersebut hingga bercampur dengan air!4. Diamkan selama 10 menit, kemudian amatilah!5. Hal-hal yang perlu kamu amati:
a. bahan yang terdapat di permukaan air;b. bahan yang terdapat di dasar stoples;c. warna air; dand. ukuran bahan-bahan pembentuk tanah dari atas ke bawah.
6. Tuliskan kesimpulan dari kegiatan ini! Kemudian, susunlah laporan dan kumpulkankepada bapak atau ibu guru!
Ingat, cucilah stoples kaca tersebut setelah digunakan!Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu!
Humus berasal dari pembusukan hewan atau tumbuhan yang telah mati. Prosespembusukan ini dibantu oleh hewan-hewan yang hidup di tanah, misalnya cacing tanah.Cacing tanah ini memakan sampah-sampah yang ada di permukaan tanah. Pembusukanitu menghasilkan bahan-bahan organik. Sampah-sampah yang tidak dimakan olehhewan-hewan ini, akan diuraikan oleh jamur.
Lapisan tanah yang terakhir atau paling bawahyaitu bahan induk tanah. Bahan induk tanahmerupakan lapisan tanah yang terdiri atas bahan-bahan asli hasil pelapukan batuan. Lapisan ini disebutlapisan tanah asli karena tidak tercampur dengan hasilpelapukan dari batuan lain. Biasanya lapisan tanahini warnanya sama dengan warna batuan asalnya.
Dilihat dari ukuran, bentuk, dan warnanya butirantanah berbeda-beda. Ada yang butirannya terasakasar pada jari-jari tangan dan ada yang halus. Adayang warnanya gelap dan ada yang agak terang.
Tanah yang kita tempati sekarang ini terdiri atasberbagai macam bahan padat. Bahan padat ini berasaldari serpihan-serpihan batuan hasil pelapukan. Bahanpadat lainnya berasal dari sisa-sisa makhluk hidupatau sampah yang telah membusuk dan hancur.Sekarang, lakukan kegiatan berikut untuk mengetahuibahan-bahan pembentuk tanah.
Jenis Tanah MenentukanJenis Tanaman
Tanah menyediakan banyakkebutuhan dasar (pokok) untukkebanyakan tumbuhan hijau.Tanah adalah sumber air danmineral yang diperlukan tumbuh-an.
Setiap jenis tanah memilikiperbandingan humus danmineral yang berbeda. Hal inimenyebabkan adanya per-bedaan tanaman pada setiapjenis tanah. Misalnya kaktusbanyak tumbuh di tanah berpasir.
132 Bab XI Pembentukan Tanah
Menurut butiran-butiran penyusunnya, tanah terdiri
atas batu, kerikil, pasir, lumpur, tanah liat, serta debu.
Batu kerikil merupakan penyusun tanah yang terbesar
ukurannya. Butiran pasir berukuran lebih kecil daripada
kerikil. Butiran lumpur lebih kecil daripada pasir dan
bercampur dengan air. Butiran tanah liat lebih kecil
daripada butiran lumpur. Butiran tanah yang paling
kecil adalah debu. Butiran debu ini sangat halus dan
ringan sehingga mudah diterbangkan angin.
Penyusun tanah sangat erat kaitannya dengan
daya peresapan air. Tanah yang mengandung
banyak debu atau butiran-butiran tanah liat sukar
dilalui air. Sebaliknya, tanah yang mengandung
banyak pasir mudah dilalui air.
Telah kamu ketahui bahwa ada bermacam-
macam bahan pembentuk tanah. Menurut kamu,
berbedakah bahan-bahan pembentuk tanah di
setiap tempat?
Bahan-bahan pembentuk tanah dapat berbeda-beda dari satu tempat dengan
tempat lainnya. Demikian juga dengan jenis-jenis tanah. Jenis tanah juga dapat berbeda
di setiap tempat. Hal ini tergantung pada jenis batuan yang mengalami pelapukan di
tempat itu. Jenis tanah dapat dibedakan menjadi tanah berhumus, tanah berpasir, tanah
liat, dan tanah berkapur.
Ambillah tanah dari tiga tempat yang berbeda, misalnya tanah A dari sawah, tanah B
dari halaman sekolah, dan tanah C dari pinggir jalan! Masukkan setiap tanah dalam botol
yang berbeda! Isilah botol-botol itu dengan air! Aduklah tanah hingga tercampur air, kemudian
diamkan 10 menit! Amati dan tuliskan bahan penyusun setiap tanah dalam tabel berikut!
Bahan Penyusun Tanah
Tanah A Tanah B Tanah C
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
Diskusikan pertanyaan ini bersama temanmu!
1. Di antara tanah dari ketiga tempat di atas, tanah mana yang mengandung banyak sampah?
2. Menurutmu, apakah tanah yang paling banyak kandungan sampahnya adalah tanah
yang paling subur?
Buatlah catatan ringkas dari hasil kegiatan dan diskusimu! Selanjutnya, bacakan di depan
kelas!
Penyerapan Air pada Tanah
1. Sediakan tanah berhumus,
tanah pasir, dan tanah liat!
2. Tempatkan setiap jenis tanah
dalam botol plastik berlainan!
Usahakan botol tembus
pandang!
3. Buat lubang kecil pada bagian
bawah botol! Dapat juga botol
dibalik, bagian tutupnya diberi
lubang kecil dan bagian atas-
nya dipotong.
4. Tuangi tanah pada tiap botol
dengan air! Amatilah tetesan
air yang keluar dari tiap botol!
5. Bandingkan kecepatan pe-
resapan air ke dalam tanah
dan tetesan air yang keluar
dari dalam botol!
IPA Kelas V SD/MI 133
a. Tanah Berhumus
Tanah ini mengandung banyak humus dan
berwarna gelap. Tanah berhumus merupakan
tanah yang paling subur.
b. Tanah Berpasir
Tanah berpasir mudah dilalui air dan
mengandung sedikit bahan organik. Pada
umumnya, tanah berpasir tidak begitu subur.
Namun, ada tanah berpasir yang subur, misalnya
tanah berpasir di sekitar gunung berapi. Hal ini
karena adanya abu vulkanik yang mengandung
banyak unsur hara.
c. Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air. Tanah ini
sangat lengket dan mudah dibentuk ketika basah.
Oleh karena itu, tanah liat sering digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan batu bata dan
gerabah.
d. Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan. Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air dan
mengandung sedikit sekali humus. Oleh karena itu, tanah berkapur tidak begitu subur.
Jenis tanah yang berbeda menyebabkan tanah mempunyai manfaat yang berbeda-
beda pula. Tanah yang subur baik untuk bercocok tanam. Kerikil dan pasir dimanfaatkan
sebagai bahan bangunan. Tanah liat digunakan sebagai bahan pembuatan gerabah,
batu bata, genting, dan benda kerajinan lain.
Jenis-jenis tanah penting kita ketahui terutama jika akan bercocok tanam. Jenis
tanah menentukan tingkat penyerapan air, kandungan mineral tanah, dan kemampuan
akar tumbuhan menembus tanah.
Sumber: Dokumen Penerbit
Tanah liat digunakan untuk membuat batu bata
Sumber: Dokumen Penerbit
Tanah liat digunakan untuk membuat gerabah
Apakah Tanah Gambut Itu?
Tanah gambut berasal dari
bahan induk organik, seperti
hutan rawa atau rumput rawa.
Kandungan bahan organik
antara 20%–50%. Warna tanah
cokelat hingga kehitaman.
Umumnya tanah gambut sangat
asam dan kandungan unsur hara
rendah. Di Indonesia, tanah
gambut banyak ditemukan di
dataran pantai Sumatra,
Kalimantan, dan Papua.
134 Bab XI Pembentukan Tanah
A. Ayo, memilih!
1. Suatu batuan memiliki ciri-ciri berikut.
1) Berwarna cokelat bercampur abu-
abu muda.
2) Mempunyai rongga-rongga.
3) Dapat terapung di air.
Jenis batuan tersebut adalah . . . .
a. batu kapur
b. batu apung
c. batu kali
d. batu marmer
2. Di antara jenis batuan berikut yang
paling lunak yaitu . . . .
a. batu apung
b. batu kapur
c. batu karang
d. batu hitam
3. Batuan memiliki sifat dan ciri yang ber-
beda. Hal ini disebabkan oleh per-
bedaan . . . .
a. kandungan mineralnya
b. tempat ditemukannya
c. kegunaannya
d. proses pelapukannya
1. Berdasarkan sifat-sifatnya batuan dibedakan menjadi empat yaitu batuan keras, batuan
lunak, batuan kasar, dan batuan halus.
2. Berdasarkan proses terbentuknya batuan dibedakan menjadi tiga yaitu batuan beku
(batuan vulkanik), batuan endapan (batuan sedimen), dan batuan malihan (batuan
metamorf).
a. Contoh batuan beku yaitu batu obsidian, granit, basal, andesit, dan apung.
b. Contoh batuan endapan yaitu batu konglomerat, breksi, pasir, serpih, dan kapur.
c. Contoh batuan malihan yaitu batu genes, marmer, dan sabak.
3. Pelapukan batuan dikelompokkan menjadi dua yaitu pelapukan fisika dan biologi.
a. Pelapukan fisika disebabkan oleh faktor angin, air, suhu, dan gelombang laut.
b. Pelapukan biologi disebabkan oleh makhluk hidup, misalnya lumut.
4. Batuan mengalami pelapukan dalam waktu yang sangat lama.
5. Berdasarkan bahan penyusunnya komponen tanah terdiri atas batu, kerikil, pasir,
lumpur, tanah liat, dan debu.
6. Menurut jenisnya, tanah dikelompokkan menjadi empat yaitu tanah berhumus, tanah
berpasir, tanah liat, dan tanah berkapur.
IPA Kelas V SD/MI 135
4. Pelapukan batuan di gurun pasir
terjadi karena . . . .
a. perubahan suhu yang drastis
b. getaran permukaan bumi
c. terjangan ombak yang terus-
menerus
d. masuknya akar ke sela-sela
batuan dalam waktu yang lama
5. Berdasarkan proses terbentuknya,
batu pasir dan batu kapur tergolong
batuan . . . .
a. beku
b. metamorf
c. endapan
d. andesit
6. Jenis batuan metamorf yang digunakan
sebagai bahan lantai atau meja yaitu
batu . . . .
a. genes
b. marmer
c. sabak
d. breksi
7. Sebelum ditemukan buku atau kertas,
batuan ini dipakai untuk menulis.
Batuan ini termasuk batuan malihan.
Jenis batuan yang dimaksud yaitu . . . .
a. batu sabak
b. batu basal
c. batu granit
d. batu breksi
8. Jenis tanah yang paling sukar dilalui
air yaitu . . . .
a. tanah berpasir
b. tanah berhumus
c. tanah berkapur
d. tanah liat
9. Bahan-bahan penyusun tanah yang
berupa butiran-butiran sangat halus
yaitu . . . .
a. pasir
b. debu
c. kerikil
d. batu
10. Bagian tanah yang paling dibutuhkan
oleh tumbuhan yaitu . . . .
a. sampah
b. pasir
c. butir liat
d. humus
B. Ayo, menjawab!
1. Tuliskan hal-hal yang memengaruhi
perbedaan tingkat kelapukan suatu
batuan!
2. Bagaimana cara tumbuhan melapuk-
kan batuan? Jelaskan!
3. Mengapa warna tanah sama dengan
batu-batuan yang ada di sekitarnya?
4. Jelaskan hubungan kesuburan tanah
dengan warna dan bahan-bahan
kandungannya!
5. Mengapa lahan yang berupa tanah liat
tidak cocok untuk lahan pertanian?
136 Bab XI Pembentukan Tanah
Nah, kini kamu telah mempelajari proses terbentuknya tanah. Apakah kamu sudah
memahaminya? Untuk mengujinya coba hubungkan balon berikut dengan pernyataan
yang sesuai! Namun ingat, jangan lupa memfotokopi lembaran ini sebelum mengerjakan!
Tanah
liat
Pelapukan
biologi
Tanah
berpasir
Pelapukan
fisika
Batu
apung
Tanah
berhumus
Mudah
dilalui air
Keras,
warna abu-abu
Paling
subur
Berongga-
rongga
Karena
lumut
Sulit dilalui
air
Karena
abrasi
IPA Kelas V SD/MI 137
Susunan Bumi
Menurut orang zaman dahulu Bumi berbentuk
seperti meja bundar yang permukaannya rata. Hal
ini berdasarkan pada kenyataan bahwa permukaan
bumi yang kita amati sehari-hari memang rata.
Namun, pendapat itu ternyata tidak tepat. Bentuk
Bumi dapat diketahui setelah orang dapat
menjelajahi ruang angkasa. Bagaimanakah bentuk
dan susunan Bumi kita?
Sumber: 100 Pengetahuan tentang Planet Bumi, Peter Riley
Pada bab ini kamu akan mem-pelajari materi berikut.• Proses terjadinya bumi• Lapisan-lapisan penyusun
bumi
XII
Bab
138 Bab XII Susunan Bumi
Para astronaut telah menyaksikan secara langsung bentuk Bumi dari bulan dan
angkasa luar. Bumi berbentuk bulat. Mengapa bentuk Bumi kita bulat? Mengapa Bumi
tidak mempunyai bentuk yang lain?
Mengenal Proses Terjadinya Bumi dan Susunan Bumi
Bumi kita sudah berusia sekitar 4,6 miliar tahun. Pada mulanya, Bumi merupakan sebuah
bola besar yang tersusun atas batuan lebur yang sangat panas. Selanjutnya secara bertahap,
batuan yang ada di permukaan Bumi menjadi dingin. Bagaimanakah Bumi terbentuk?
1. Proses Terjadinya Bumi
Bentuk Bumi yang bulat seringkali dihubungkan dengan proses terbentuknya Bumi.
Sementara itu, proses terbentuknya Bumi tidak dapat dipisahkan dari terjadinya alam
semesta. Para ilmuwan sependapat bahwa benda-benda yang ada di alam semesta
terbuat dari unsur yang hampir sama. Proses terbentuknya pun terjadi secara bertahap.
Meskipun para ilmuwan tidak mengetahui secara pasti tentang terjadinya alam semesta,
tetapi mereka menyusun kemungkinan-kemungkinan yang masuk akal. Beberapa
ilmuwan berpendapat bahwa benda-benda di alam semesta terbentuk dari awan.
Perhatikan gambar berikut!
Kamu dapat menjawab pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada bab
ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsep berikut!
Susunan Bumi
Mengenal Proses Terjadinya
Bumi dan Susunan Bumi
Proses terjadinya BumiSusunan Bumi
• Kerak
• Selubung
• Inti
Proses pembentukan alam semesta
a bc
Sumber: bondan-irawan.blogs.
friendster.com
Sumber: betsydevine. com Sumber: www.thegraceacedemy.org
IPA Kelas V SD/MI 139
a. Awan itu tersusun atas gas dan debu. Pada awalnya, awan itu terbentang sampai
ratusan juta kilometer. Adanya kekuatan gaya tarik menyebabkan awan berbentuk
seperti roda pipih yang besar. Roda tersebut selalu berputar. Akibat gerakan itu,
sebagian besar gas terkumpul di tengah awan.
b. Awan tersebut kemudian membentuk gumpalan yang membesar. Gaya tariknya
pun juga besar sehingga menarik lebih banyak gas. Oleh karena kekuatan gaya
tarik ke semua arah sama besar, gumpalan itu merapat membentuk bola bulat.
Gumpalan inilah yang kemudian membentuk Matahari. Gas atau debu yang letaknya
sangat jauh dari Matahari juga berputar mengelilinginya. Gas dan debu ini kemudian
membentuk bola-bola bulat yang lebih kecil dibandingkan Matahari.
c. Bola-bola tersebut merupakan awal dari pembentukan Bumi dan planet-planet lain.
Namun, mengapa Bumi yang sekarang kita huni berbentuk bola bulat yang tersusun
atas batuan? Hal ini dikarenakan gaya tarik Bumi semakin banyak mengumpulkan gas
dan debu sehingga semakin lama semakin padat. Keadaan ini menyebabkan bola Bumi
menjadi semakin panas. Butir-butir debu yang ada di dalamnya kemudian meleleh.
Sebagian besar debu-debu yang meleleh itu terdiri atas batuan dan logam. Selanjutnya,
bagian luar Bumi mengalami pendinginan. Batuan dan logam yang meleleh itu kemudian
menjadi bagian yang keras. Bagian inilah yang membentuk bagian permukaan Bumi.
Proses terjadinya Bumi merupakan salah satu teori yang dikemukakan para ilmuwan.
Masih ada teori-teori lain yang menjelaskan tentang terbentuknya Bumi. Carilah informasi
lain mengenai proses terjadinya Bumi! Selanjutnya, buatlah laporan tertulis! Kumpulkan
kepada bapak/ibu guru!
Kamu telah mengetahui proses terjadinya Bumi. Kamu tentu juga ingin mengetahui
susunan bagian dalam Bumi. Para ahli geologi (geolog/geologiwan) mengibaratkan Bumi
sebagai kue lapis berbentuk bulat. Mengapa demikian?
2. Susunan Bumi
Berbicara tentang Bumi, kita tidak boleh melupakan selubung udara yang
menyelimuti Bumi. Selubung udara itu disebut atmosfer. Nah, sebelum mengenal lebih
jauh tentang lapisan bumi, kita akan membahas atmosfer terlebih dahulu.
Lapisan atmosfer tersusun atas udara. Semakin jauh dari permukaan bumi, lapisan
udara semakin tipis. Lapisan atmosfer melindungi Bumi dari pancaran sinar dan panas
Matahari. Oleh karena itu, lapisan atmosfer paling berperan dalam mendukung adanya
kehidupan di muka Bumi ini. Lapisan atmosfer ini memiliki ketebalan ± 640 kilometer.
Atmosfer terdiri atas lapisan troposfer, stratosfer, mesosfer, dan termosfer. Lapisan
troposfer terbentang sejauh 10 km dari permukaan bumi. Lapisan troposfer merupakan
lapisan yang paling dekat dengan Bumi. Lapisan inilah yang memengaruhi cuaca.
Sebagian besar awan yang menyebabkan hujan terbentuk di lapisan ini.
140 Bab XII Susunan Bumi
Di atas lapisan troposfer terdapat lapisan stratosfer. Lapisan stratosfer berjarak
10–50 km di atas permukaan bumi. Udara di lapisan stratosfer sangat dingin dan tipis.
Balon cuaca dan beberapa pesawat terbang dapat mencapai lapisan stratosfer. Lapisan
ozon berada di atas lapisan ini. Lapisan ozon adalah lapisan yang penting karena
melindungi Bumi dari sinar ultraviolet dari Matahari. Sinar ultraviolet ini jika langsung
mengenai Bumi akan membunuh semua makhluk hidup.
Lapisan di atas stratosfer yaitu
mesosfer. Lapisan mesosfer berjarak
50-80 km di atas permukaan bumi.
Mesosfer memiliki campuran oksigen,
nitrogen, dan karbon dioksida yang sama
dengan lapisan di bawahnya. Namun,
kandungan uap airnya sangat sedikit.
Lapisan di atas mesosfer yaitu
lapisan termosfer. Lapisan termosfer
terbentang pada ketinggian 80–500 km
di atas permukaan bumi. Di lapisan ini
terjadi efek cahaya yang disebut aurora.
Lapisan yang paling jauh dari
permukaan bumi yaitu lapisan eksosfer.
Eksosfer ada di ketinggian 700 km di atas
permukaan bumi. Setelah lapisan
eksosfer adalah angkasa luar.
Sekarang kamu telah mengetahui tentang atmosfer beserta lapisan-lapisannya.
Atmosfer ini mempunyai fungsi yang sangat penting. Atmosfer melindungi Bumi dari
benda-benda angkasa, menjaga agar air tidak menguap ke angkasa luar, dan
menghalangi sinar ultraviolet dari Matahari menerobos Bumi.
Mari kita lanjutkan pembahasan kita tentang lapisan bumi. Ternyata Bumi tidak hanya
berbentuk bulatan saja, tetapi juga tersusun atas beberapa lapisan. Perhatikan gambar
di bawah ini!
Kerak
Selubung atau mantel
Inti luar
Inti dalam
Sumber: www.harunyahya.com
Lapisan-lapisan bumi
Eksosfer
Termosfer
Mesosfer
Stratosfer
Troposfer
Sumber: 100 Pengetahuan tentang Planet Bumi, Peter Riley
Lapisan-lapisan penyusun atmosfer
IPA Kelas V SD/MI 141
Bumi tersusun atas tiga lapisan. Lapisan Bumi mulai dari lapisan terluar sampai
terdalam yaitu kerak, selubung, dan inti. Inti terdiri atas inti luar dan inti dalam. Keadaan
ketiga lapisan Bumi tersebut dijelaskan dalam uraian berikut.
a. Kerak
Kerak adalah lapisan terluar permukaan bumi yang berupa batuan keras dan
dingin setebal 15–60 km. Pada lapisan kerak bagian atas, batuan telah mengalami
pelapukan membentuk tanah. Di permukaan lapisan kerak inilah makhluk hidup tinggal
dan menjalani hidupnya. Daratan terbentuk dari kerak benua. Sebagian besar kerak
benua terbentuk dari batuan yang disebut granit. Dasar samudra terbentuk dari kerak
samudra. Kerak samudra sebagian terbentuk dari batuan yang disebut basal.
b. Selubung atau Mantel
Selubung atau mantel merupakan lapisan di bawah kerak yang tebalnya
mencapai 2.900 kilometer. Lapisan mantel merupakan lapisan yang paling tebal.
Mantel terletak di antara lapisan inti luar dengan kerak. Lapisan ini terdiri atas magma
kental yang bersuhu 1.400°C–2.500°C.
c. Inti
Inti terdiri atas dua bagian, yaitu inti luar dan inti dalam. Lapisan inti luar
merupakan satu-satunya lapisan cair. Inti luar terdiri atas besi, nikel, dan oksigen.
Lapisan ini mempunyai tebal ±2.255 kilometer. Adapun lapisan inti dalam setebal
±1.200 kilometer. Inti dalam merupakan bola logam yang padat dan mampat, bersuhu
sangat panas sekitar 4.500°C. Lapisan ini terbentuk dari besi dan nikel padat. Lapisan
inti dalam merupakan pusat bumi.
Nah, kamu telah mengetahui lapisan-lapisan penyusun bumi. Sekarang, lakukan
kegiatan berikut! Kegiatan ini akan membuatmu lebih paham tentang susunan bumi.
Membuat Tiruan Susunan Bumi
1. Sediakan tanah liat dan cat!
2. Ambillah tanah liat dan bentuklah seperti
bentuk bumi yang berupa bulatan! Namun,
hilangkan seperempat bagian bulatan
tersebut seperti gambar di samping!
3. Keringkan tanah liat tersebut dengan cara
dijemur di bawah terik Matahari!
4. Setelah kering, warnailah sebagian bulatan
yang terpotong dengan berbagai warna yang
menunjukkan lapisan-lapisan penyusun bumi!
5. Susunlah laporan tertulis dilengkapi produk dari kegiatan ini! Kumpulkan laporan itu
kepada bapak atau ibu guru!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu!
Bersihkanlah
tempat kegiatanmu
dari kotoran tanah
liat dan cat setelah
kamu selesai
mengerjakannya!
142 Bab XII Susunan Bumi
A. Ayo, memilih!
1. Kerak sangat keras karena merupa-
kan lapisan . . . .
a. batuan
b. mineral
c. magma
d. tanah
2. Lapisan di bawah kerak yang terdiri
atas magma kental yaitu . . . .
a. selubung
b. kerak
c. inti luar
d. inti dalam
3. Urutan lapisan bumi dari luar ke dalam
yaitu . . . .
a. kerak, inti, dan selubung
b. kerak, selubung, dan inti
c. selubung, kerak, dan inti
d. inti, selubung, dan kerak
4.
Perhatikan gambar di atas!
Magma ditunjukkan dengan huruf . . . .
a. D
b. C
c. B
d. A
5. Bahan cair yang sangat panas dan ter-
dapat di dalam perut bumi disebut . . . .
a. lava
b. magma
c. lahar
d. kawah
A B
C
D
1. Terjadinya Bumi berhubungan erat dengan terjadinya alam semesta. Para ilmuwan
berpendapat bahwa benda-benda langit di alam terbentuk dari awan.
2. Bumi dilindungi oleh selubung udara yang disebut atmosfer. Atmosfer terdiri atas lapisan
troposfer, stratosfer, mesosfer, termosfer, dan eksosfer.
3. Lapisan Bumi mulai dari lapisan terluar sampai terdalam yaitu kerak, selubung, dan inti.
Inti Bumi terdiri atas inti luar dan inti dalam.
IPA Kelas V SD/MI 143
6. Lapisan atmosfer yang paling dekat
dengan permukaan bumi yaitu . . . .
a. hidrosfer
b. troposfer
c. mesosfer
d. stratosfer
7. Kerak dibedakan menjadi kerak benua
dan kerak samudra. Sebagian besar
kerak benua terbentuk dari batuan . . . .
a. basal
b. kapur
c. serpih
d. granit
8. Lapisan bumi yang paling tebal
disebut . . . .
a. kerak
b. inti dalam
c. mantel
d. inti luar
9. Makhluk hidup tinggal di lapisan . . . .
a. kerak
b. mantel
c. inti luar
d. inti dalam
10. Lapisan bumi yang mempunyai suhu
paling tinggi yaitu . . . .
a. kerak
b. mantel
c. inti luar
d. inti dalam
B. Ayo, menjawab!
1. Jelaskan salah satu teori tentang
proses terbentuknya Bumi!
2. Gambarkan susunan bumi dan tunjuk-
kan lapisan-lapisan penyusunnya!
3. Jelaskan kegunaan lapisan atmosfer
bagi bumi!
4. Apa sajakah penyusun lapisan inti luar
bumi?
5. a. Lapisan bumi apakah yang biasa
disebut pusat bumi?
b. Sebutkan bahan penyusun pusat
bumi!
144 Bab XII Susunan Bumi
Apakah kamu sudah memahami materi dalam bab ini? Isilah teka-teki silang berikut
untuk menguji pemahamanmu! Fotokopilah lembar ini sebelum mengerjakannya!
Mendatar
2. Dalam salah satu teori, Bumi terjadi
dari . . . .
3. Bentuk Bumi kita.
5. Lapisan di atas stratosfer.
6. Bagian Bumi di bawah kerak Bumi.
7. Lapisan terluar Bumi.
Menurun
1. Lapisan Bumi yang paling dalam.
2. Lapisan udara pelindung Bumi.
3. Nama planet yang kita tempati.
4. Sebagian besar kerak benua terbentuk
dari batuan . . . .
1
2
3
4
5
6
7
IPA Kelas V SD/MI 145
Daur Air
Pada bab ini kamu akan mem-pelajari materi berikut.• Daur air• Kegiatan manusia yang
memengaruhi daur air• Tindakan penghematan air
Air memberi kehidupan pada semua makhluk
hidup. Dengan demikian, air digunakan secara
terus-menerus oleh semua makhluk hidup. Apakah
air yang ada di bumi ini dapat habis? Sebenarnya
air yang ada di bumi ini tidak akan pernah habis.
Akan tetapi, mengapa akhir-akhir ini banyak daerah
mengalami kekeringan?
Sumber: www.geocities.com
XIII
Bab
146 Bab XIII Daur Air
Air memang dibutuhkan oleh seluruh makhluk hidup di dunia. Air tidak pernahhabis. Air senantiasa tersedia di Bumi karena air selalu mengalami daur atau siklus.Namun, walaupun air mengalami daur, negeri kita sering dilanda kekeringan. Salahsatu penyebab kekeringan berasal dari kegiatan manusia. Apa saja kegiatan manusiayang memengaruhi daur air? Mari simak uraian berikut untuk mengetahui jawabannya!
A. Daur Air dan Kegiatan Manusia yang Memengaruhinya
Manusia dan makhluk hidup lain tidak dapat lepas dari air. Air memang diperlukan bagikehidupan kita. Kegunaan air antara lain untuk keperluan rumah tangga, pertanian, industri,dan tidak terkecuali untuk pusat pembangkit listrik. Untungnya, air senantiasa tersedia diBumi. Oleh karena itu, manusia seharusnya senantiasa bersyukur kepada Tuhan penciptaalam. Mengapa air selalu tersedia di Bumi? Hal ini karena air mengalami daur (siklus).
1. Daur Air
Daur air merupakan sirkulasi (perputaran) air secara terus-menerus dari bumi keatmosfer dan kembali ke Bumi. Daur air ini terjadi melalui proses evaporasi (penguapan),presipitasi (pengendapan), dan kondensasi (pengembunan). Perhatikan skema prosesdaur air di bawah ini!
Kamu dapat menjawab pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada babini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsep berikut!
Daur Air
Daur Air dan Kegiatan Manusia yangMemengaruhinya
Tindakan Penghematan Air
Uap air (jenuh)Awan turun menjadi
hujan
Penguapan
Danau
Sungai mengalirmenuju laut
Awan
Laut
Penguapan
Skema daur air
IPA Kelas V SD/MI 147
Air di laut, sungai, dan danau menguap karena
pengaruh panas dari sinar matahari. Tumbuhan juga
mengeluarkan uap air ke udara. Proses penguapan ini
disebut evaporasi. Uap air naik dan berkumpul di udara.
Lama-kelamaan, udara tidak dapat lagi menampung
uap air (jenuh). Proses ini disebut presipitasi
(pengendapan). Jika suhunya turun, uap air akan
berubah menjadi titik-titik air. Titik-titik air ini membentuk
awan. Proses ini disebut kondensasi (pengembunan).
Titik-titik air di awan kemudian akan turun menjadi
hujan. Air hujan akan turun di darat maupun di laut. Air
hujan itu akan jatuh ke tanah atau perairan. Air hujan
yang jatuh di tanah akan meresap menjadi air tanah.
Selanjutnya, air tanah akan keluar melalui sumur. Air
tanah juga akan merembes ke danau atau sungai. Air
hujan juga ada yang jatuh ke perairan, misalnya sungai
atau danau. Kondisi ini akan menambah jumlah air di
tempat tersebut.
Air di sungai akan mengalir ke laut. Di lain
pihak sebagian air di sungai dapat menguap
kembali. Air sungai yang menguap membentuk
awan bersama dengan uap dari air laut dan
tumbuhan.
Proses perjalanan air di daratan itu terjadi
dalam daur air. Dari sini dapat disimpulkan
bahwa jumlah air di Bumi secara keseluruhan
cenderung tetap. Hanya wujud dan tempatnya
yang berubah. Secara sederhana daur air dapat
digambarkan seperti di samping ini.
Nah, dari proses daur air di atas coba
sarikan terjadinya daur air!
Akhir-akhir ini kekeringan terjadi di mana-mana. Padahal secara teori, air tidak
akan pernah habis. Apakah faktor yang memengaruhinya?
2. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Daur Air
Coba amati kembali proses daur air di depan! Proses daur air menyebabkan air
bergerak meninggalkan tanah ke udara. Selanjutnya, air turun lagi ke tanah. Nah, air
yang turun ke tanah ini ada yang mengalir di permukaan tanah dan masuk sungai.
Aliran air di sungai ini akan terkumpul kembali di laut. Ada juga air yang tergenang
membentuk danau.
Air yang turun ke tanah ada yang masuk dan bergerak ke dalam tanah melalui
celah-celah dan pori-pori tanah serta batuan. Air yang masuk ke dalam tanah ini
kemudian menjadi air cadangan (sumber air).
Persediaan Tidak Akan Habis
Air mengalami daur yang
terus berlangsung sejak ribuan
tahun lalu. Para ahli sangat
yakin bahwa jumlah air sejak
3.000 juta tahun yang lalu
hampir selalu sama. Hal ini
mungkin sangat mengherankan
kita. Akan tetapi, keadaan ini
sekaligus memberi rasa aman
bahwa dunia tidak akan pernah
kehabisan air.
Evaporasi
Presip
itasi
Udara jenuh
uap air
Kondensasi
Awan
Air
H
uja
n
Uap air
Bagan proses daur air
148 Bab XIII Daur Air
Air cadangan akan selalu ada apabila daerah peresapan air selalu tersedia. Daerah
peresapan air biasa terdapat di hutan-hutan. Tetumbuhan hutan mampu memperkokoh
struktur tanah. Saat hujan turun, air tidak langsung hanyut, tetapi akan teresap dan
tersimpan di dalam tanah. Air yang tersimpan dalam tanah akan menjadi air tanah. Air
akan lebih mudah meresap jika terdapat banyak tumbuhan. Air yang meresap akan
diserap oleh akar tumbuhan tersebut. Adanya air dan akar di dalam tanah menyebabkan
struktur tanah menjadi kokoh dan tidak mudah longsor.
Nah, menyimak uraian di atas dapat disimpulkan bahwa keberadaan hutan sangat
penting. Hutan berperan dalam penyimpanan air. Oleh karena itu, kita harus senantiasa
menjaga kelestarian hutan.
Saat ini telah banyak hutan yang gundul
akibat penebangan liar. Selain penebangan,
hutan dapat rusak akibat pembakaran.
Biasanya hutan ditebang atau dibakar dengan
alasan tertentu. Seperti untuk membuka lahan
pertanian, perumahan, atau industri. Kegiatan-
kegiatan ini dapat mengurangi kemampuan
tanah dalam menyimpan air. Akibatnya, pada
saat hujan terjadi banjir dan pada saat kemarau
banyak daerah mengalami kekeringan.
Di perkotaan hingga di pedesaan kini
marak pembangunan jalan yang menggunakan
aspal atau beton. Penutupan tanah dengan
aspal atau beton dapat menghalangi meresap-
nya air hujan ke dalam tanah. Akibatnya, pada
saat hujan air tidak dapat meresap ke dalam
tanah. Hal ini menyebabkan terjadinya banjir
dan air menggenangi jalan-jalan.
Nah, apa kira-kira akibatnya jika daerah peresapan air semakin berkurang? Apabila
daerah peresapan air semakin berkurang, cadangan air di bumi ini semakin menipis.
Hal ini dapat mengakibatkan sungai-sungai dan danau menjadi kering. Keringnya sungai
dan danau menyebabkan proses penguapan semakin menurun. Menurunnya proses
penguapan ini menyebabkan berkurangnya pengendapan titik-titik air di awan. Keadaan
ini tentu mengurangi terjadinya hujan.
Apa tindakan kita agar daur air di bumi berjalan baik? Coba lakukan kegiatan berikut!
Daur air merupakan sebuah proses yang berkesinambungan. Kita akan menikmati air
sampai waktu yang tidak terbatas apabila daur air tersebut tidak terganggu. Kegiatan apa
saja yang dapat memengaruhi atau mengganggu proses daur air? Diskusikan topik tersebut
bersama teman-temanmu! Catatlah hasil diskusi secara rapi di dalam buku kerjamu!
Sumber: Dokumen Penerbit
Jalan yang diaspal mengurangi penyerapan air
hujan
IPA Kelas V SD/MI 149
Saat ini ketersediaan air semakin berkurang akibat kegiatan manusia. Kini saatnya
kita memulai tindakan penghematan air. Menurutmu tindakan seperti apa yang dapat
dilakukan untuk menghemat air?
B. Tindakan Penghematan Air
Cobalah kamu mengamati penggunaan air di rumahmu! Air digunakan untuk mandi,
mencuci pakaian, memasak, dan mencuci piring. Berapa banyak air yang digunakan di
rumahmu setiap hari?
Walaupun hingga saat ini air selalu tersedia di alam, tetapi kita harus menggunakan
air secara bijaksana. Menghemat penggunaan air sangat bermanfaat, terutama jika air
diperoleh melalui pompa air listrik atau PDAM. Semakin sering kita menghidupkan
pompa tersebut, semakin besar tagihan listrik yang harus kita bayar. Demikian juga jika
kita menggunakan air dari PDAM. Semakin banyak air yang kita pakai, tagihan air
perbulannya juga semakin besar. Mungkin kamu belum dapat membayangkan tentang
pemborosan penggunaan air. Nah, melalui kegiatan berikut, kamu akan mengetahui
salah satu sebab pemborosan penggunaan air.
Mengetahui Tingkat Pemborosan Air
1. Sediakan satu buah gelas (ukuran ±300 mL)!
2. Bukalah keran air sekecil mungkin sehingga air hanya menetes perlahan-lahan!
Apabila tidak ada kran air di sekolahmu, dapat diganti dengan penampung air, misalnya
ember atau kaleng bekas. Buatlah lubang kecil pada penampung air itu, kemudian
isilah dengan air hingga penuh! Usahakan lubang itu cukup kecil sehingga air hanya
keluar dengan menetes.
3. Tampunglah tetesan air tersebut hingga gelas penuh!
4. Catatlah waktu yang diperlukan oleh tetesan air untuk memenuhi gelas tersebut!
5. Seandainya keran atau tandon air di rumahmu bocor sehingga air menetes seperti
pada percobaan ini, berapa liter air yang terbuang sia-sia selama satu hari (24 jam)?
6. Tulislah laporan dan kesimpulan kegiatan ini, kemudian kumpulkan kepada bapak atau
ibu guru!
Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu!
Percobaan di atas telah menunjukkan pemborosan air yang sering terjadi di
lingkungan rumah tangga. Dari jumlah air yang terbuang, kamu dapat memperkirakan
pemborosan yang terjadi, bukan? Sekarang, apa tindakanmu untuk menghemat
pemakaian air?
150 Bab XIII Daur Air
1. Daur air dimulai dari menguapnya air dari berbagai sumber. Uap air naik dan berkumpul
di udara. Lama-kelamaan udara tidak dapat lagi menampung uap air. Jika suhu uap air
turun, uap air ini akan berubah menjadi titik-titik air (mengembun). Titik-titik air ini
membentuk awan. Titik-titik air turun menjadi hujan.
2. Kegiatan yang memengaruhi daur air sebagai berikut.
a. Penebangan pohon secara liar.
b. Betonisasi atau pengaspalan jalan, terutama jalan-jalan di kampung.
3. Cara menghemat air sebagai berikut.
a. Menutup keran setelah menggunakannya.
b. Memanfaatkan air bekas cucian beras atau sayuran untuk menyiram tanaman.
c. Tidak mencuci kendaraan setiap hari.
d. Menggunakan air seperlunya.
Tindakan penghematan air dapat dilakukan dengan cara-cara berikut.
a. Menutup kran setelah menggunakannya. Ingat, jangan sampai air bersih terbuang
sia-sia!
b. Memanfaatkan air bekas cucian beras atau sayuran untuk menyiram tanaman. Hal
ini dapat dilakukan untuk menghemat penggunaan air bersih.
c. Tidak mencuci kendaraan setiap hari. Membersihkan kendaraan bisa dengan
mengelapnya saja.
d. Menggunakan air seperlunya, artinya tidak berlebih-lebihan untuk keperluan apa
pun.
Itulah beberapa cara penghematan air. Terapkanlah dalam kehidupanmu sehari-
hari! Usahakan untuk menghemat air, terutama di lingkungan keluargamu!
Air yang digunakan di rumah-rumah penduduk berasal dari sumur maupun ledeng
(PDAM). Berdasarkan pengetahuanmu tentang pemborosan air, diskusikanlah bersama
kelompokmu mengenai cara-cara menghemat air! Jangan lupa mencatat hasil diskusi di
dalam buku kerjamu!
IPA Kelas V SD/MI 151
A. Ayo, memilih!
1. Air di bumi tidak pernah habis
walaupun terus-menerus digunakan.
Hal ini disebabkan air mengalami . . . .
a. penambahan
b. perputaran
c. pencampuran
d. pengurangan
2. Air hujan dapat menjadi air tanah
karena proses . . . .
a. penguapan
b. pengembunan
c. pengendapan
d. peresapan
3. Uap air naik ke udara membentuk . . . .
a. awan c. air
b. pelangi d. es
4. Uap air yang suhunya turun akan ber-
ubah menjadi air. Air ini akan
berkumpul di angkasa kemudian turun
menjadi . . . .
a. hujan c. angin
b. kabut d. pelangi
5. Air di permukaan Bumi mengalami
penguapan karena mendapat . . . .
a. panas bumi
b. panas matahari
c. tiupan angin
d. terpaan hujan
6. Air di Bumi selalu tersedia karena
adanya . . . .
a. lautan c. mata air
b. hujan d. daur air
7. Pohon-pohon mempunyai arti penting
dalam daur air. Pohon-pohon tersebut
berfungsi untuk . . . .
a. menyimpan air hujan
b. menurunkan penguapan air
c. menghasilkan air tanah
d. mengendapkan air hujan
8. Kegiatan manusia berikut yang
berdampak positif terhadap daur air di
Bumi yaitu . . . .
a. terasering
b. reboisasi
c. penggundulan hutan
d. pembuatan bendungan
9. Betonisasi jalan-jalan dapat meng-
ganggu daur air karena . . . .
a. mengurangi peresapan air
b. membuat jalan terasa panas
c. dapat mencegah banjir
d. air dapat merembes dengan cepat
10. Salah satu contoh tindakan peng-
hematan air yaitu . . . .
a. mencuci pakaian tiap hari dalam
jumlah sedikit
b. mencuci kendaraan rutin tiap hari
c. menyirami tanaman dengan air
keran
d. mematikan keran setelah selesai
digunakan
B. Ayo, menjawab!
1. Apa kegunaan air dalam kehidupan kita?
2. Mengapa air yang ada di permukaan
Bumi ini tidak akan pernah habis?
3. Jelaskan proses daur air secara urut!
4. Secara teori, sebenarnya air di
permukaan Bumi tidak akan habis.
Akan tetapi, mengapa akhir-akhir ini
sering terjadi kekeringan?
5. Tuliskan lima macam cara peng-
hematan air di rumah tangga!
152 Bab XIII Daur Air
Bagaimana kesanmu mempelajari bab ini? Apakah kamu mengalami kesulitan?
Coba uji pemahamanmu tentang daur air dengan melengkapi bagan daur air berikut
ini! Namun, sebelumnya fotokopilah dahulu lembar ini! Isilah titik-titik dalam kotak dengan
berbagai proses yang sesuai sebagai berikut!
a. hujan
b. presipitasi
c. evaporasi
d. kondensasi
Selanjutnya tuliskan daur air dengan bahasamu sendiri!
Daur air
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Uap air (jenuh)Turun menjadi hujanawan
Laut
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
IPA Kelas V SD/MI 153
Peristiwa Alam Beserta Dampaknya
Sumber: Tempo Edisi 6 Januari 2008
Pada bab ini kamu akan mem-pelajari materi berikut.• Peristiwa-peristiwa alam
yang terjadi di Indonesia• Dampak peristiwa alam
bagi makhluk hidup danlingkungan
Hujan deras terus mengguyur daerah
Tawangmangu, Jawa Tengah. Tiba-tiba terdengar
bunyi gemuruh diikuti runtuhnya tanah dari
perbukitan. Bencana tanah longsor itu menimpa
dusun Mogol Ledoksari, Tawangmangu, bulan
Januari 2008. Tanah longsor tersebut menimbuni
rumah-rumah penduduk. Bencana itu memakan
banyak korban jiwa. Itulah salah satu peristiwa alam
yang terjadi di Indonesia.
XIV
Bab
154 Bab XIV Peristiwa Alam Beserta Dampaknya
Tanah longsor hanyalah salah satu dari sekian banyak peristiwa alam yang terjadi
di Indonesia. Masih banyak peristiwa alam yang terjadi di Indonesia. Marilah kita
mengenal peristiwa alam lebih mendalam!
Peristiwa Alam yang Terjadi di Indonesia
Semua jenis aktivitas alam disebut juga
peristiwa alam. Segala macam bencana alam
termasuk dalam peristiwa alam. Sekarang kita akan
mempelajari berbagai macam bencana alam yang
pernah terjadi di Indonesia.
1. Gempa Bumi
Gempa dibedakan menjadi tiga, yaitu gempa
vulkanik, runtuhan, dan tektonik. Gempa yang
paling hebat yaitu gempa tektonik. Gempa tektonik
terjadi karena adanya pergeseran kerak bumi.
Sebagian besar gempa tektonik terjadi ketika dua
lempeng saling bergesekan. Gempa bumi ini dapat
mengakibatkan pohon-pohon tumbang, bangunan
runtuh, tanah terbelah, dan makhluk hidup termasuk
manusia menjadi korban.
Selain tanah longsor, masih banyak peristiwa alam lain yang terjadi di Indonesia.
Kamu akan mempelajarinya pada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada
bab ini, perhatikan peta konsep berikut!
Apa yang Harus Dilakukan
Saat Terjadi Gempa?
Apabila terjadi gempa bumi
yang kuat, apa yang seharusnya
kamu lakukan? Hal ini tergantung
posisimu saat gempa terjadi.
Di daerah rawan gempa,
bangunan dirancang sedemikian
rupa agar tahan terhadap getaran.
Apabila kamu berada di dalam
bangunan seperti ini, sebaiknya
kamu tetap berada di dalam saat
terjadi gempa. Berlindunglah di
bawah meja atau tempat tidur yang
kukuh untuk melindungimu dari
benda-benda yang berjatuhan!
Apabila kamu berada di dalam
gedung yang tidak tahan gempa,
cepatlah keluar dari gedung
tersebut! Apabila kamu berada di
luar, mungkin yang paling aman
tetap tinggal di luar. Berusahalah
berada di tempat terbuka, jauh dari
pepohonan, tembok-tembok, dan
saluran-saluran kabel listrik!
Sumber: Pemahaman Geografi, Gempa Bumi, dan
Gunung api, Fiona Watt
Peristiwa Alam Beserta Dampaknya
Peristiwa Alam yang Terjadi di Indonesia
Gempa bumi Banjir Angin puting
beliung
Gunung meletus Tanah longsor
IPA Kelas V SD/MI 155
Gempa bumi mempunyai kekuatan yang berbeda-beda. Kekuatan gempa diukur
menggunakan satuan skala Richter. Alat untuk mengukur gempa yaitu seismograf.
Terjadinya gempa tektonik dimulai dari sebuah tempat
yang disebut pusat gempa. Pusat gempa dapat berada di
daratan atau lautan. Pusat gempa yang berada di lautan
dapat menyebabkan gempa bumi di bawah laut. Gempa
seperti ini bisa menyebabkan gelombang hebat yang
disebut tsunami. Gelombang itu bergerak menuju pantai
dengan kecepatan sangat tinggi dan kekuatannya sangat
besar. Kecepatannya dapat mencapai 1.000 km per jam.
Ketika mencapai pantai, gelombang tersebut naik
sehingga membentuk dinding raksasa. Tinggi
gelombang laut normal antara 1–2 meter. Namun, saat
tsunami tinggi gelombang laut dapat mencapai 30–50
meter. Gelombang ini akan bergerak cepat menuju
daratan dan merusak segala sesuatu yang dilaluinya.
Sumber: Tempo Edisi 5–11 Juni 2006
Gempa bumi menghancurkan rumah-rumah penduduk
Sumber: http://www.sask.fi/images/noutokuvat/highres/tsunami
Keadaan setelah tsunami di Aceh tahun 2004
Bagaimana Terjadinya
Tsunami?
Tsunami dapat terjadi
karena adanya gempa bumi di
bawah laut. Gempa bumi ini
dapat mengakibatkan dasar
laut naik atau turun secara
tiba-tiba. Kesetimbangan air
yang ada di atasnya menjadi
terganggu. Akhirnya, terjadi-
lah aliran energi air laut. Aliran
energi air laut ini ketika
sampai di pantai menjadi
gelombang besar. Gelombang
besar ini lah yag disebut
tsunami.
156 Bab XIV Peristiwa Alam Beserta Dampaknya
Sumber: http://gfx.dagbladet.no/pub/artikel/4/46/467/467517/
Awan panas gunung api
2. Gunung Meletus
Gunung api yang sedang meletus dapat
memuntahkan awan debu, abu, dan lelehan batuan pijar
atau lava. Lava ini sangat panas. Saat menuruni gunung,
lava ini dapat membakar apa saja yang dilaluinya. Namun
saat dingin, aliran lava ini mengeras dan menjadi batu.
Apabila lava ini bercampur dengan air hujan, dapat
mengakibatkan banjir lahar dingin.
Gunung meletus sering disertai dengan gempa bumi.
Gempa bumi yang disebabkan oleh gunung meletus
disebut gempa bumi vulkanik. Misalnya gempa yang
terjadi saat Gunung Krakatau meletus pada tahun 1883.
Letusan Gunung Krakatau ini juga mengakibatkan
gelombang tsunami.
Letusan gunung api dapat meng-
akibatkan berbagai dampak yang merugikan.
Lava pijar yang dimuntahkan oleh gunung api
dapat membakar kawasan hutan yang
dilaluinya. Berbagai jenis tumbuhan dan
hewan mati terbakar. Apabila lava pijar ini
mengalir sampai ke permukiman penduduk,
dapat memakan korban jiwa manusia dan
menyebabkan kerusakan yang cukup parah.
3. Banjir
Bencana banjir diawali dengan curah hujan
yang sangat tinggi. Curah hujan dikatakan tinggi jika
hujan turun secara terus-menerus dan besarnya
lebih dari 50 mm per hari. Air hujan dapat
mengakibatkan banjir jika tidak mendapat cukup
tempat untuk mengalir. Seringkali sungai tidak
mampu menampung air hujan sehingga air meluap
menjadi banjir. Sepanjang bulan Januari 2008 terjadi
banjir di berbagai daerah. Banjir melanda kota-kota
besar seperti Jakarta, Semarang, Solo, Aceh, dan
Lampung.
Bencana banjir dapat mengakibatkan kerugian
yang sangat besar. Rumah-rumah dan ribuan
hektare sawah yang ditanami padi rusak. Jalan-jalan
terputus tidak bisa dilewati. Korban banjir pun dapat
terancam berbagai penyakit seperti diare, kolera,
dan penyakit-penyakit kulit.
Apakah Wedus Gembel
Itu?
Lava panas meluncur dari
gunung api disertai dengan
kepulan asap panas. Kepulan
asap panas ini bentuknya
seperti wedus gembel atau
sejenis domba yang berbulu
gembel. Oleh karena itu,
masyarakat menyebut kepulan
asap ini dengan wedus
gembel.
Sumber: googleimages.com
Situasi saat banjir
IPA Kelas V SD/MI 157
Sumber: www.zaki-math.web.ugm.ac.id
Bencana akibat angin puting beliung
4. Tanah Longsor
Tanah longsor biasanya disebabkan oleh
hujan yang deras. Hal ini karena tanah tidak
sanggup menahan terjangan air hujan akibat
adanya penggundulan hutan. Tanah longsor
dapat meruntuhkan semua benda di atasnya.
Selain itu, tanah longsor dapat menimbun
rumah-rumah penduduk yang ada di
bawahnya. Sepanjang bulan Januari 2008
terjadi tanah longsor di beberapa daerah.
Bencana ini di antaranya terjadi di Brebes dan
Tawangmangu yang memakan banyak korban
harta dan jiwa.
5. Angin Puting Beliung
Angin puting beliung merupakan angin yang
sangat kencang dan bergerak memutar. Puting
beliung biasanya terjadi pada saat hujan deras yang
disertai angin kencang. Kecepatan angin puting
beliung bisa mencapai 175 km/jam. Angin puting
beliung dapat menerbangkan segala macam benda
yang dilaluinya. Akhir-akhir ini angin puting beliung
sering terjadi di negara kita. Beberapa daerah yang
mengalami angin puting beliung yaitu Magelang,
Lampung, Garut, Nusa Tenggara Timur, dan
Banjarmasin.
Sumber: www.bakosurtanal.go.id
Keadaan setelah tanah longsor
Carilah informasi di surat kabar, majalah, atau televisi mengenai peristiwa-peristiwa
alam yang terjadi di Indonesia dalam jangka waktu dua bulan terakhir! Misalnya, peristiwa
alam seperti banjir, tanah longsor, dan angin puting beliung! Selanjutnya, buatlah suatu
tulisan atau kliping mengenai peristiwa alam tersebut! Kamu juga dapat membuat tulisan
berdasarkan pengalaman pribadi atau dari hasil pengamatanmu. Sebaiknya, kamu juga
menyertakan foto atau gambar akibat peristiwa alam itu. Bacakan hasil tulisanmu di depan
kelas!
158 Bab XIV Peristiwa Alam Beserta Dampaknya
1. Peristiwa alam yang sering terjadi di Indonesia yaitu gempa bumi, banjir, tanah longsor,
gunung meletus, dan angin puting beliung.
2. Peristiwa alam yang dapat dicegah yaitu banjir dan tanah longsor.
3. Peristiwa alam yang tidak dapat dicegah yaitu gempa bumi, gunung meletus, tsunami,
dan angin puting beliung.
4. Peristiwa alam dapat merusak lingkungan dan kehidupan makhluk hidup.
5. Usaha-usaha untuk mencegah banjir sebagai berikut.
a. Melakukan reboisasi.
b. Membuat sengkedan di lahan miring.
c. Tidak membuang sampah di sungai dan saluran air.
Kamu telah mengetahui beberapa jenis bencana alam. Diskusikan bersama teman-
temanmu mengenai dampak dari bencana alam tersebut! Berilah saran cara mencegah
bencana alam tersebut! Tulislah hasil diskusimu dan bahaslah di kelas!
Peristiwa-peristiwa alam tersebut tidak
dapat kita cegah. Gempa bumi, gunung
meletus, dan angin puting beliung dapat
terjadi secara tiba-tiba. Namun, sebenarnya
peristiwa alam itu dapat diperkirakan
sebelumnya. Badan Meteorologi dan
Geofisika (BMG) dapat memperkirakan
peristiwa alam itu akan terjadi. Informasi itu
diumumkan kepada masyarakat sehingga
masyarakat dapat menyelamatkan diri. BMG
juga bertugas mengamati kondisi cuaca
harian. Stasiun meteorologi yang mengamati
kondisi cuaca, biasanya berada di kota-kota
besar. BMG mempunyai alat-alat pengukur
cuaca dan iklim antara lain seperti berikut.
1. Alat untuk mengukur curah hujan (penakar hujan).
2. Alat untuk mengukur kecepatan angin (anemometer).
3. Alat untuk mengukur tekanan udara (barometer).
Beberapa peristiwa alam dapat kita cegah, misalnya banjir dan tanah longsor.
Beberapa usaha yang dapat kita lakukan untuk mencegah banjir sebagai berikut.
1. Melakukan reboisasi atau penghijauan, khususnya di lereng bukit.
2. Membuat sengkedan (teras) di lahan miring agar tanah tidak longsor diterjang hujan.
3. Jangan membuang sampah di sungai, selokan, atau saluran air lainnya karena
dapat menghambat aliran air dan menyebabkan pendangkalan sungai.
Sumber: Understanding Geography
Alat-alat pengukur cuaca dan iklim
Corong
Silinder tembaga
Gelas
penampung
air
Wadah luar
Penakar hujan
Anemometer Barometer
IPA Kelas V SD/MI 159
A. Ayo, memilih!
1. Kelompok bencana alam yang dapat
kita cegah yaitu . . . .
a. banjir dan gunung meletus
b. gempa bumi dan tanah longsor
c. banjir dan tanah longsor
d. puting beliung dan gunung meletus
2. Pembuatan teras di lereng bukit
bertujuan . . . .
a. memperbaiki susunan tanah
b. mencegah tanah longsor
c. menyuburkan lapisan tanah
d. mencegah banjir
3. Adanya pergeseran kerak Bumi dapat
menyebabkan terjadinya bencana . . . .
a. tanah longsor
b. gempa bumi vulkanik
c. gempa bumi tektonik
d. angin puting beliung
4. Alat yang digunakan untuk mengukur
getaran gempa yaitu . . . .
a. barometer c. termometer
b. hidrometer d. seismograf
5. Gempa bumi yang terjadi di dasar
laut dapat menyebabkan terjadinya
gelombang air laut yang sangat besar.
Gelombang air laut in i ser ing
disebut . . . .
a. episentrum c. vulkanik
b. tsunami d. tektonik
6. Cairan panas yang dikeluarkan gunung
api saat meletus disebut . . . .
a. magma c. lava
b. vulkanik d. kawah
7. Gempa bumi vulkanik disebabkan
oleh . . . .
a. bergesernya kerak bumi
b. letusan gunung api
c. tanah longsor
d. getaran permukaan bumi
8. Tindakan yang benar untuk mencegah
banjir yaitu . . . .
a. membuang sampah di sungai
b. mendirikan bangunan di tepi
sungai
c. menebangi pohon-pohon yang
tidak berguna
d. melakukan reboisasi
9. Angin kencang yang bergerak
memutar disebut angin . . . .
a. puting beliung c. laut
b. topan d. darat
10. Bencana alam yang pada dasarnya
disebabkan oleh adanya peng-
gundulan hutan yaitu . . . .
a. gempa bumi dan tsunami
b. gunung meletus dan banjir
c. banjir dan tanah longsor
d. angin puting beliung dan tsunami
B. Ayo, menjawab!
1. Sebutkan lima bencana alam dan
akibat negatifnya bagi manusia!
2. Sebutkan tiga usaha yang dapat
dilakukan manusia untuk mencegah
banjir dan tanah longsor!
3. Apa tugas dari Badan Meteorologi dan
Geofisika?
4. Apa yang dimaksud gempa bumi
tektonik?
5. Bagaimana terjadinya tsunami?
160 Bab XIV Peristiwa Alam Beserta Dampaknya
Kamu telah mempelajari berbagai peristiwa alam yang terjadi di Indonesia. Apakah
kamu sudah memahami materi dalam bab ini? Ujilah pemahamanmu dengan mencari
jawaban dari pernyataan-pernyataan berikut! Carilah jawabannya dengan melingkari
urutan huruf yang tepat di dalam kotak! Perhatikan contoh! Namun, sebelumnya
fotokopilah terlebih dahulu lembar refleksi ini.
1. Gempa bumi akibat pergeseran kerak bumi. (TEKTONIK)
2. Akibat gempa bumi yang terjadi di bawah laut.
3. Cairan panas yang keluar saat gunung api meletus.
4. Menanam pohon-pohon di lahan gundul.
5. Alat pengukur gempa bumi.
6. Membuat susunan seperti tangga di lahan miring untuk mencegah longsor.
Jangan lupa memfotokopi lembaran ini sebelum diisi.
IPA Kelas V SD/MI 161
Dampak Kegiatan Manusia terhadapPermukaan Bumi
Sumber: www.flickr.com
Pada bab ini kamu akan mem-pelajari materi berikut.• Jenis-jenis sumber daya alam• Penggunaan sumber daya
alam
Setiap manusia membutuhkan tempat tinggal.
Manusia berusaha memenuhi kebutuhan tersebut
dengan membangun permukiman seperti gambar
di atas. Namun, terkadang manusia tidak
mengindahkan alam sekitar. Permukiman dibangun
dengan membakar hutan. Kegiatan manusia ini
dapat merusak alam dan mengubah permukaan
bumi. Bagaimana kegiatan manusia dapat
memengaruhi permukaan bumi?
XV
Bab
162 Bab XV Dampak Kegiatan Manusia terhadap Permukaan Bumi
Kamu dapat menjawab pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada bab
ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsep berikut!
Dampak Kegiatan Manusia
terhadap Permukaan Bumi
Kegiatan Manusia yang Memengaruhi
Permukaan Bumi
Pembakaran hutanPenebangan hutan secara
liar
Penambangan
Manusia memanfaatkan alam untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Namun,
manusia tidak adil terhadap alam. Manusia merusak alam dalam rangka memenuhi
kebutuhan hidupnya. Bagaimana bentuk perusakan manusia terhadap alam ini?
Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Permukaan Bumi
Kebutuhan manusia tidak terbatas. Manusia selalu berusaha agar kebutuhan
tersebut terpenuhi. Di alam telah tersedia berbagai bahan kebutuhan manusia yang
disebut sumber daya alam.
Sumber daya alam dapat dibedakan menjadi dua, yaitu sumber daya alam yang
dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui. Sumber daya alam yang dapat diperbarui
yaitu sumber daya alam yang selalu tersedia meskipun dimanfaatkan secara terus-
menerus. Contohnya tumbuhan, hewan, air, sinar matahari, dan udara. Sumber daya
alam yang tidak dapat diperbarui yaitu sumber daya alam yang akan habis jika digunakan
secara terus-menerus. Sumber daya alam ini meliputi bahan tambang mineral dan
nonmineral. Bahan tambang mineral contohnya aluminium, emas, perak, tembaga, nikel,
dan besi. Bahan tambang nonmineral contohnya batu bara dan minyak bumi.
Sumber daya alam dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk memenuhi
kebutuhannya. Namun, sangat disayangkan, terkadang manusia sampai merusak alam
untuk memenuhi kebutuhannya. Perbuatan manusia inilah yang dapat mengubah
permukaan bumi. Sekarang, kamu akan mempelajari beberapa kegiatan manusia yang
dapat mengubah permukaan bumi.
IPA Kelas V SD/MI 163
1. Pembakaran Hutan
Akhir-akhir ini manusia banyak melakukan
pembakaran hutan untuk dijadikan lahan per-
tanian, permukiman penduduk, dan untuk industri.
Kawasan hutan yang dijadikan lahan pertanian
biasanya berubah menjadi tanah tandus dan
gersang. Hal ini karena setelah panen biasanya
ladang ini akan ditinggalkan. Sistem perladangan
seperti ini disebut perladangan berpindah.
Akhirnya hutan yang dahulu menghijau menjadi
tanah tandus dan gersang.
Selain untuk lahan pertanian, biasanya pembakaran hutan juga bertujuan untuk
membangun permukiman penduduk dan mendirikan pabrik. Sekarang, coba ungkapkan
pendapatmu tentang dua gambar berikut!
Pada gambar (a) sebuah hutan yang cukup indah, kemudian oleh manusia diubah
menjadi permukiman (gambar b). Di sini tampak jelas kegiatan manusia dalam mengubah
permukaan bumi.
2. Penebangan Hutan secara Liar
Selain pembakaran hutan, manusia juga
melakukan penebangan hutan secara liar.
Pohon-pohon ini diambil kayunya sebagai
bahan bangunan. Penebangan pohon-pohon
di hutan secara liar ini juga dapat mengubah
permukaan bumi. Perhatikan gambar di
samping!
Sumber: Indonesian Heritage: Manusia dan Lingkungan
Sistem perladangan berpindah
Sumber: www.3dnworld.com
(b) Lahan hutan setelah diubah menjadi pemukiman
Sumber: www.pnri.go.id
(a) Lahan hutan yang masih alami
Sumber: www.flickr.com
Penebangan hutan
164 Bab XV Dampak Kegiatan Manusia terhadap Permukaan Bumi
Penebangan liar di Indonesia dimulai di Kalimantan pada awal tahun 1960-an.
Akhirnya penebangan liar ini meluas sampai ke Sumatra dan Sulawesi. Penebangan
liar ini membuat hutan di Indonesia rusak. Proses penebangan hutan secara liar disebut
dengan penggundulan hutan.
Pepohonan sangat penting bagi kehidupan di Bumi. Jadi, penebangan pohon harus
dilakukan secara hati-hati dan disertai dengan usaha pelestariannya. Penebangan hutan
harus disertai dengan penanaman kembali benih-benih pohon yang telah ditebang. Benih-
benih ini akan tumbuh dan dapat menggantikan pohon-pohon yang telah ditebang. Melalui
cara ini kelestarian hutan tetap terjaga.
Penggundulan hutan dapat menyebabkan terjadinya perubahan permukaan bumi .
Hutan ini akan berubah menjadi lahan tandus dan gersang. Selain itu, penggundulan
hutan juga berdampak pada kehidupan makhluk hidup. Penggundulan hutan telah
membunuh ratusan ribu spesies tumbuhan dan hewan. Banyaknya pohon yang ditebangi
menyebabkan hewan-hewan hutan kehilangan makanan dan tempat berlindung.
3. Penambangan
Kegiatan penambangan juga dapat mengubah
permukaan bumi. Sebagian besar bahan tambang
berada di dalam tanah. Pengambilan bahan tambang
dengan cara digali atau ditambang. Ada dua macam
jenis penambangan yaitu penambangan terbuka dan
penambangan bawah tanah.
Penambangan terbuka adalah penambangan
yang dilakukan di permukaan bumi. Beberapa bahan
tambang seperti tembaga, besi, batu bara, kapur,
dan aluminium sering ditemukan di permukaan bumi.
Oleh karena itu, untuk mengambilnya tidak perlu
menggali. Kegiatan ini mengubah bentuk permukaan
bumi menjadi lubang-lubang bekas penambangan.
Bahan tambang lainnya digali dari
terowongan yang berada ratusan meter di
bawah permukaan tanah. Cara ini disebut
penambangan bawah tanah. Penambangan ini
lebih sulit daripada penambangan di
permukaan. Para penambang menggali
sebuah lubang menuju ke dalam tanah dan
mengambil bijih. Pengambilan bijih ini
menggunakan bor atau bahan peledak
sebelum diangkut ke permukaan. Kegiatan ini
menimbulkan tanah berongga. Tanah yang
berongga menyebabkan tanah kurang kuat
sehingga bisa runtuh.
Sumber: Logam dan Lingkungan, Kathryn Whyman
Penambangan tembaga terbuka
dapat mengubah permukaan Bumi
Sumber: Logam dan Lingkungan, Kathryn Whyman
Tambang emas memiliki kedalaman lebih
dari 3.800 meter
IPA Kelas V SD/MI 165
Selain penambangan terbuka dan
penambangan bawah tanah, ada juga cara
lainnya yaitu pengerukan. Pengerukan
merupakan cara lain yang digunakan untuk
mengumpulkan logam-logam yang terendap
di dalam batuan di dasar sungai atau sumber
air lainnya.
Kamu telah memahami kegiatan pe-
nambangan juga sangat memengaruhi kondisi
permukaan bumi. Sekarang, ungkapkan
pendapatmu mengenai permasalahan berikut!
Sumber: Logam dan Lingkungan, Kathryn Whyman
Pengerukan timah
Sebuah pabrik pengolahan batu bara membutuhkan batu bara dari alam. Ia mengambil
batu bara dari bukit-bukit di daerah sekitarnya. Setiap hari batu bara itu diangkut dengan truk
ke tempat pengolahan. Pabrik itu telah beroperasi selama puluhan tahun lamanya. Coba
diskusikan beberapa pertanyaan berikut.
1. Apa manfaat batu bara bagi manusia?
2. Dapatkah batu bara itu diambil terus-menerus?
3. Apa pengaruh penambangan itu terhadap permukaan bumi?
Tuliskan hasil diskusi ini dan bacakan di depan kelas.
Di depan telah dijelaskan bahwa kegiatan manusia dapat mengubah permukaan
bumi. Pada dasarnya, manusia melakukan kegiatan tersebut untuk memenuhi kebutuhan
hidupnya. Manusia memenuhi berbagai kebutuhan hidupnya dengan mengambil bahan-
bahan dasar dari alam. Sekarang, lakukan tugas berikut untuk menambah wawasanmu.
Datalah kegiatan-kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi! Jelaskan
tujuan manusia melakukan kegiatan tersebut! Diskusikan bersama teman-temanmu dampak
dari kegiatan-kegiatan manusia terhadap lingkungan sekitar! Tulislah hasil diskusimu dan
bacakan di depan kelas!
166 Bab XV Dampak Kegiatan Manusia terhadap Permukaan Bumi
1. Sumber daya alam adalah berbagai bahan kebutuhan manusia yang telah tersedia di
alam.
2. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang selalu tersedia
meskipun dimanfaatkan secara terus-menerus.
3. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang akan
habis jika digunakan secara terus-menerus.
4. Kegiatan manusia dalam memanfaatkan sumber daya alam dapat mengubah permukaan
bumi.
5. Kegiatan manusia yang dapat memengaruhi permukaan bumi di antaranya pembakaran
hutan, penebangan hutan secara liar, dan penambangan.
A. Ayo, memilih!
1. Semua bahan yang tersedia di alam
dan dapat dimanfaatkan untuk
memenuhi kebutuhan manusia
disebut . . . .
a. sumber daya alam
b. kekayaan alam
c. bahan alam
d. keanekaragaman alam
2. Sumber daya alam berikut ini yang
dapat diperbarui yaitu . . . .
a. besi
b. air
c. batu bara
d. minyak bumi
3. Perhatikan jenis-jenis sumber daya
alam berikut!
1) Minyak bumi
2) Tumbuhan
3) Air
4) Batu bara
Sumber daya alam yang tidak dapat
diperbarui yaitu . . . .
a. 1) dan 2)
b. 1) dan 4)
c. 2) dan 3)
d. 2) dan 4)
4. Kegiatan manusia yang dapat meng-
ubah permukaan bumi yaitu . . . .
a. pembakaran hutan
b. penangkapan ikan di laut
c. penanaman padi di sawah
d. pembangunan gedung sekolah
5. Sistem perladangan dengan me-
ninggalkan lahan setelah panen
disebut perladangan . . . .
a. semusim
b. sementara
c. berpindah
d. tidak tetap
6. Penebangan liar di Indonesia dimulai
di hutan . . . .
a. Kalimantan
b. Sumatra
c. Sulawesi
d. Papua
IPA Kelas V SD/MI 167
7. Perubahan permukaan bumi yang
terjadi akibat penggundulan hutan
yaitu . . . .
a. struktur tanah menjadi tidak kuat
b. tumbuhan perdu semakin banyak
c. tanah menjadi tandus dan gersang
d. hewan yang hidup di hutan
berpindah tempat
8. Bahan tambang yang berada jauh di
bawah permukaan bumi yaitu . . . .
a. besi
b. bijih
c. tembaga
d. batu bara
9. Logam-logam yang terendap di dalam
batuan di dasar sungai diambil dengan
cara . . . .
a. digali
b. ditambang
c. dikeruk
d. disaring
10. Akibat yang sering ditimbulkan dari
kegiatan penambangan yaitu . . . .
a. tanah runtuh
b. lapisan humus terangkat
c. tanah menjadi padat
d. susunan lapisan tanah berubah
B. Ayo, menjawab!
1. Sebutkan tiga contoh sumber daya
alam yang dapat diperbarui!
2. Bagaimana pembakaran hutan dapat
mengubah permukaan bumi?
3. Apa akibat yang ditimbulkan dari
penebangan hutan secara liar terhadap
permukaan bumi?
4. Jelaskan perbedaan penambangan
terbuka dan penambangan bawah
tanah!
5. Mengapa kegiatan penambangan
dapat mengubah permukaan bumi?
168 Bab XV Dampak Kegiatan Manusia terhadap Permukaan Bumi
Setelah mempelajari materi pada bab ini, bisakah kamu menyebutkan kegiatan-
kegiatan manusia yang memengaruhi permukaan bumi? Ujilah pemahamanmu dengan
menjodohkan jenis-jenis kegiatan manusia, tujuan, dan akibatnya! Perhatikan contoh di
bawah! Ingat, fotokopilah terlebih dahulu lembar ini sebelum mengerjakannya!
Industri
Tanah tandus
dan gersang
Tanah runtuh
Pembakaran hutan
Penebangan hutan
secara liar
Penambangan
Bangunan
Pengambilan
logam
Pertanian
Permukiman
IPA Kelas V SD/MI 169
A. Ayo, memilih!
1.
Bagian alat pernapasan yang ditunjukanak panah disebut . . . .a. rongga hidungb. mulutc. tenggorokand. paru-paru
2. Percabangan trakea disebut . . . .a. bronkusb. bronkiolusc. alveolusd. tenggorokan
3. Pada saat bernapas, kita menge-luarkan udara yang mengandungbanyak . . . .a. oksigenb. karbon dioksidac. zat makanand. air
4. Bagian paru-paru yang menjaditempat terjadinya pertukaran O2 danCO2 yaitu . . . .a. bronkusb. bronkiolusc. trakhead. alveolus
5. Makanan yang kita makan, secaraberturut-turut melalui . . . .a. mulut – usus halus – usus besar
– kerongkongan – lambung – anusb. mulut – kerongkongan – usus
besar – usus halus – lambung –anus
c. mulut – kerongkongan – lambung– usus halus – usus besar – anus
d. mulut – kerongkongan – lambung– usus besar – usus halus – anus
6. Peradangan yangdialami bagian ususyang ditunjuk anakpanah disebut . . . .a. sariawanb. sembelitc. apendisitisd. mag
7.
Diagram di atas menggambarkansusunan makanan seimbang. Makan-an yang terdapat pada tingkat 1mengandung . . . .a. proteinb. karbohidratc. vitamind. mineral
1
2
3
4
5
170 Latihan Ulangan Kenaikan Kelas
X
8. Jika tubuh kita kekurangan kalsiumbisa mengakibatkan . . . .a. busung laparb. anemiac. keropos tulangd. sariawan
9.
Ruangan jantung yang diberi tandahuruf X adalah . . . .a. serambi kirib. bilik kiric. serambi kanand. bilik kanan
10. Pembuluh darah yang paling kecildisebut pembuluh . . . .a. nadib. kapilerc. venad. aorta
11. Bagian tubuh tumbuhan yang dapatmelakukan proses fotosintesisyaitu . . . .a. daun hijaub. benang saric. putikd. buah
12. Tumbuhan yang menyimpan cadanganmakanan di akar yaitu . . . .a. ubi jalarb. singkongc. manggad. padi
13.
Berdasarkan bentuk paruhnya, jenismakanan hewan di atas berupa . . . .a. biji-bijianb. cacingc. nektard. ikan
14. Melindungi diri dengan cara memutus-kan ekornya dilakukan hewan . . . .a. komodo dan buayab. kadal dan katakc. kadal dan cecakd. ular dan cecak
15.
Tanaman pada gambar di atas me-lindungi diri dari musuh dengancara . . . .a. mengeluarkan bau menyengatb. menghasilkan racunc. tubuh ditutup durid. mengeluarkan getah
IPA Kelas V SD/MI 171
16. Katun merupakan jenis kain yangterbuat dari . . . .a. ulatb. bulu dombac. kapasd. rami
17. Peristiwa yang menunjukkan pe-rubahan sifat benda yang bersifat tetapyaitu . . . .a. es mencairb. lilin melelehc. besi berkaratd. air laut menguap
18.
Perubahan wujud semen sepertigambar di atas disebabkan oleh . . . .a. pembusukanb. pembakaranc. pemanasand. pencampuran dengan air
19. Di antara benda-benda berikut yangdapat ditarik magnet yaitu . . . .a. kainb. penitic. kertasd. gelas
20. Sifat magnet akan hilang apabilamagnet . . . .a. dipukul-pukulb. digosokc. dipotongd. didinginkan
21. Keadaan tanpa gravitasi mengakibatkanbenda . . . .a. mempunyai beratb. akan jatuh bila dilepaskan dari
ketinggian tertentuc. melayang-layang di udarad. menempel di tanah
22. Selembar kertas dan sebuah bukudijatuhkan dari ketinggian yang sama.Peristiwa yang akan terjadi yaitu . . . .a. kertas lebih dahulu mencapai
tanah karena lebih beratb. kertas lebih dahulu mencapai
tanah karena lebih ringanc. buku lebih dahulu mencapai tanah
karena lebih beratd. buku dan kertas sampai di tanah
bersamaan
23. Benda akan menimbulkan gayagesek yang besar bila memilikipermukaan . . . .a. halusb. ratac. kasard. licin
24. Contoh penerapan konsep memper-kecil gaya gesek terdapat pada . . . .a. pemasangan karet kampas pada
remb. pembuatan alur pada ban
kendaraanc. penambahan karet pada setir
mobild. pemberian oli pada rantai sepeda
25. Pembuatan alur pada sol sepatu dapatmencegah pemakainya terpelesetkarena . . . .a. gaya gesek besarb. gaya dorong berkurangc. gaya gravitasi bertambahd. berat badan bertambah
172 Latihan Ulangan Kenaikan Kelas
26. Gaya yang bekerja pada ban sepedayang sedang direm adalah . . . .a. gesekb. gravitasic. pegasd. magnet
27.
Pembuka kaleng seperti gambar diatas temasuk . . . .a. pengungkitb. katrolc. rodad. bidang miring
28. Prinsip kerja bidang miring terdapatpada . . . .a. jungkat-jungkitb. paluc. tangd. pisau
29. Prinsip kerja alat padagambar di samping me-manfaatkan gaya tarik dangaya . . . .a. gravitasib. dorongc. ototd. gesek
30. Keuntungan menggunakan roda diantaranya . . . .a. memperbesar gesekanb. mengurangi lajuc. memperpendek jarakd. mengurangi tenaga yang
dibutuhkan
31. Dasar kolam tampak lebih dangkaldari yang sesungguhnya merupakanakibat peristiwa . . . cahaya.a. pemantulanb. penguraianc. pembiasand. perambatan
32.
Bayangan yang dibentuk oleh cerminseperti gambar di atas bersifat . . . .a. nyata, tegak, dan diperbesarb. maya, tegak, dan diperkecilc. nyata, terbalik, dan diperbesard. maya, terbalik, dan diperkecil
33. Kita dapat melihat bayangan benda didepan cermin. Hal ini disebabkancahaya mempunyai sifat . . . .a. merambat lurusb. dapat dipantulkanc. dapat dibiaskand. dapat diuraikan
34. Apabila cahaya merambat dari udarake air maka cahaya tersebut akandibiaskan dengan arah . . . .a. mendekati garis normalb. menjauhi garis normalc. sejajar dengan garis normald. tegak lurus dengan garis normal
35. Warna putih sebenarnya tersusun atasbanyak warna. Hal ini dapat dibuktikandengan menggunakan . . . .a. periskopb. teleskopc. cakram warnad. lup
IPA Kelas V SD/MI 173
36. Kaleidoskop berfungsi untuk melihatbenda-benda yang . . . .a. kecil agar tampak besarb. jauh agar tampak dekatc. sedikit agar tampak banyakd. sempit agar tampak luas
37. Periskop digunakan untuk mengamatikeadaan di atas permukaan air. Alattersebut menggunakan . . . .a. 1 cermin datarb. 2 cermin datarc. 1 cermin cembungd. 1 cermin cembung dan 1 cermin
cekung
38. Lapisan tanah yang subur bagitumbuhnya tanaman dinamakan . . . .a. kerikilb. pasirc. humusd. debu
39. Sifat tanah berpasir yaitu . . . .a. butiran tanahnya paling lembutb. mudah menyimpan airc. mudah dilalui aird. sulit dilalui air
40. Laut terletak pada lapisan bumi yangdisebut . . . .a. kerak bumib. mantel bumic. inti luar bumid. inti dalam bumi
41. Penebangan pohon di hutan dapatmenyebabkan terjadinya peristiwaalam . . . .a. banjirb. tsunamic. angin topand. gunung meletus
42. Di antara kegiatan-kegiatan berikut iniyang dapat memengaruhi penyerapanair yaitu . . . .
a. penggundulan hutanb. pembuangan sampah di airc. pencemaran laut oleh limbahd. pembuatan terasering pada lahan
pertanian
43. Sumber daya alam yang dapatdiperbarui yaitu . . . .a. minyak tanahb. batu batac. tumbuhand. mineral
44. Penghijauan berguna untuk . . . .a. melindungi kelestarian tumbuhan
sajab. melestarikan kehidupan hewanc. melestarikan tumbuhan dan
hewand. menyimpan air dan melindungi
tumbuhan serta hewan
45. Sikap yang perlu dilakukan untuk me-lindungi sumber daya alam yaitu . . . .a. menebangi hutanb. membuat terasering pada lahan
miringc. membuka lahan sawah baru
dengan cara membakar hutand. menanam satu jenis tanaman
secara terus-menerus
B. Ayo, menjawab!
1. Jelaskan akibat yang dapat ditimbul-kan dari penebangan hutan secaraliar!
2. Pengolahan sayuran yang salahmengakibatkan kandungan zat gizinyahilang. Bagaimana cara mengolahsayuran yang benar?
3. Hipertensi merupakan gangguan padaalat peredaran darah.
174 Latihan Ulangan Kenaikan Kelas
a. Apa yang menyebabkan hiper-tensi?
b. Jenis makanan apa yang memacuterjadinya hipertensi?
4. Jelaskan cara perlin-dungan diri darimusuh pada tum-buhan seperti gambardi samping!
5. Sebutkan beberapa perubahan sifatpada benda akibat pemanasan!
6. Sebutkan beberapa cara memperkecilgaya gesek yang dapat diterapkandalam kehidupan sehari-hari!
7. Air merupakan salah satu sumberdaya alam yang dapat diperbarui. Airakan senantiasa ada, meskipun kitagunakan untuk berbagai aktivitas. Halini karena air mengalami siklus ataudaur. Jelaskan proses siklus air ini!
8. Bumi kita terdiri atas beberapa lapisan.Makhluk hidup menempati salah satulapisan tersebut.
a. Sebutkan lapisan-lapisan bumi!
b. Di lapisan mana makhluk hiduptinggal? Mengapa?
9. Berdasarkan proses terbentuknya,terdapat tiga jenis batuan yangmenyusun lapisan kerak bumi.Sebutkan tiga jenis batuan tersebut!
10. Hewan dan tumbuhan merupakansumber daya alam yang dapat diper-barui. Namun demikian, pemanfaatanyang tidak tepat mengakibatkankepunahan. Usaha-usaha apa yangdapat dilakukan untuk melindungihewan dan tumbuhan?
Anonim. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Lampiran 1: StandarKompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
_____. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2006tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Basset, J. 2006. Cuaca dan Iklim (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya.
Cleave, J.V. 2003. 204 Percobaan-Percobaan yang Menakjubkan (Terjemahan). Bandung: PakarRaya.
Hewitt, S. 2006. Menjelajahi dan Mempelajari: Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (Terjemahan).Bandung: Pakar Raya.
_____. 2006. Menjelajahi dan Mempelajari: Bumi dan Ruang Angkasa (Terjemahan). Bandung:Pakar Raya.
_____. 2006. Menjelajahi dan Mempelajari: Aku dan Tubuhku (Terjemahan). Bandung: PakarRaya.
Howell, L., dkk. 2005. Seri Life Skill Lingkungan Hidup: Batuan dan Mineral dan Lingkungan(Terjemahan). Bandung: Pakar Raya.
Jackson, T. 2006. Seri Kegiatan Sains: Cahaya dan Warna (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya.
Mulyo, A. 2004. Pengantar Ilmu Kebumian. Bandung: Pustaka Setia.
Oliver, C. 2005. 100 Pengetahuan tentang Cuaca (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya.
Parker, S. 2005. Ensiklopedia Tanya dan Jawab Tubuh Manusia (Terjemahan). Bandung: PakarRaya.
_____. 2005. Seri Pustaka Sains: Tubuh Kita (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya.
Prescott, C.N. 2003. Chemistry A Course for O’ Level. Singapore: Federal Publication Pte. Ltd.
Riley, P. 2005. 100 Pengetahuan tentang Planet Bumi (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya.
Sumadia dkk. Hamparan Dunia Ilmu Time–Life: Tubuh Manusia. Jakarta: Tira Pustaka.
Uttley, C. 2006. Seri Kegiatan Sains: Gaya dan Gerak (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya.
Watts, F. 2006. Seri Life Skill Lingkungan Hidup: Tekstil dan Lingkungan (Terjemahan). Bandung:Pakar Raya.
_____. 2006. Seri Life Skill Lingkungan Hidup: Kayu dan Lingkungan (Terjemahan). Bandung:Pakar Raya.
Woodford, C. 2006. Seri Kegiatan Sains: Listrik dan Magnetisme (Terjemahan). Bandung: PakarRaya.
_____. 2006. Jejak Sejarah Sains: Gravitasi (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya.
180 IPA Kelas V SD/MI
IPA Kelas V SD/MI 175
alkohol: cairan yang memiliki sifat tidak berwarna, mudah menguap, dan mudah
terbakar
anemia: kekurangan butir darah merah karena kekurangan zat besi
aorta: pembuluh nadi yang paling besar
arteri pulmonalis: pembuluh nadi yang membawa darah kaya karbon dioksida dari
jantung ke paru-paru
astronaut: awak pesawat ruang angkasa
atmosfer: selubung udara yang melindungi Bumi dari pancaran sinar dan panas
Matahari
bahan mineral: bahan tambang yang bukan berasal dari makhluk hidup
bahan nonmineral: bahan tambang yang berasal dari sisa-sisa makhluk hidup
bakteri: makhluk hidup sangat kecil yang hanya bisa dilihat menggunakan mikroskop
beban: berat benda yang dilawan oleh gaya
bisa: zat beracun yang dikeluarkan oleh makhluk hidup terutama binatang
cc (centimeter cubic): salah satu satuan volume cairan
daur: peredaran yang dapat berulang
dispersi: penguraian cahaya putih menjadi berbagai warna
eksosfer: lapisan atmosfer yang paling jauh dari Bumi
elektromagnet: magnet yang dibuat dengan cara mengalirkan arus listrik searah ke
dalam suatu kumparan
176 Glosarium
enzim: dalam sistem pencernaan, berupa cairan tubuh yang berfungsi mencerna
makanan secara kimiawi
evaporasi: penguapan
fotosintesis: proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau dengan bantuan energi
cahaya
gas etilen: gas yang berguna untuk mematangkan buah
gempa tektonik: gempa bumi yang terjadi karena pergeseran kerak bumi
gempa vulkanik: gempa bumi yang terjadi karena letusan gunung api
gir: roda dengan tepi bergerigi
HVS: lembaran kertas putih polos terbuat dari bubur kayu (pulp) digunakan untuk
keperluan tulis-menulis
inti Bumi: lapisan terdalam Bumi, inti luar merupakan lapisan cair yang panas dan inti
dalam berupa bola logam padat, mampat, dan panas
kaleidoskop: alat yang menggunakan prinsip pemantulan cahaya berkali-kali sehingga
jumlah bayangan terlihat lebih banyak daripada benda aslinya
kampas rem: bahan dari karet yang digunakan untuk mengurangi laju sepeda/
kendaraan
karbon dioksida: suatu jenis gas yang diembuskan saat bernapas; merupakan sisa
metabolisme
kekerasan: kemampuan suatu benda untuk menahan goresan
kelenturan: sifat benda yang mudah dilengkungkan
kerak bumi: lapisan terluar permukaan bumi yang merupakan batuan keras dan dingin
setebal 15–60 km
klorofil: zat warna yang memberikan warna hijau pada daun
komposisi: susunan
kondensasi: pengembunan
IPA Kelas V SD/MI 177
kuasa: gaya yang diberikan pada pengungkit atau tuas
larutan yodium: bahan kimia yang menyebabkan warna ungu pada bahan-bahan yang
mengandung gula
logam: bahan mineral yang dapat menghantarkan panas dan listrik
magma: batu cair berpijar yang berada di dalam inti bumi atau bagian bumi yang paling
dalam
magnet elementer: unsur/elemen yang bersifat dapat menarik benda-benda tertentu
metamorfosis: perubahan
mil: satuan panjang; 1 mil = 1,6 km
mimikri: tindakan hewan mengubah warna kulitnya agar sesuai dengan lingkungannya
dengan tujuan untuk melindungi diri
miokardia: otot-otot jantung
nektar: sari madu pada bunga
nilon: serat sintetis digunakan untuk berbagai bahan elastis
nonmineral: bahan yang berasal dari sisa-sisa makhluk hidup
oksigen: suatu jenis gas yang dihirup saat bernapas
organ: bagian dari tubuh
pelek: logam berbentuk lingkaran tempat bertumpunya ban kendaraan
pembuluh balik: pembuluh darah yang membawa darah kaya karbon dioksida dari
seluruh tubuh menuju jantung
pembuluh kapiler: ujung cabang pembuluh yang terkecil
pembuluh nadi: pembuluh darah yang membawa darah kaya oksigen keluar dari
jantung
pepagan: kulit kayu
178 Glosarium
peresapan: tempat untuk meresapkan air di tanah
peristaltik: gerakan otot kerongkongan menyerupai gelombang yang berkerut dan
menimbulkan tekanan untuk mendorong makanan
perubahan fisika: perubahan benda yang bersifat sementara
perubahan kimia: perubahan benda yang bersifat tetap
pesawat sederhana: alat-alat yang dapat memudahkan pekerjaan manusia
presipitasi: pengendapan
pulp: campuran bubur kertas dengan kanji, tanah liat, dan bahan kimia
punuk: daging yang menonjol pada punggung
radang: penyakit yang ditandai oleh demam dan pembengkakan jaringan tubuh
reboisasi: penanaman kembali hutan gundul
seismograf: alat pengukur getaran gempa
selubung: lapisan di bawah kerak Bumi yang tersusun atas bahan keras
sengat: alat pada tubuh hewan berbentuk seperti jarum yang dapat melukai musuh
sintetis: buatan
skala Richter: satuan yang digunakan untuk mengukur kekuatan gempa
stop-watch: alat pengukur waktu
sumber daya alam: bahan yang tersedia di alam dan dapat dimanfaatkan untuk
memenuhi kebutuhan manusia
teleskop: alat yang digunakan untuk melihat benda-benda langit
teropong: alat yang digunakan untuk melihat benda yang letaknya jauh
titik tumpu: tempat tumpuan pada pengungkit atau tuas
torso: patung batang tubuh tanpa lengan dan kaki
IPA Kelas V SD/MI 179
troposfer: lapisan atmosfer paling dekat dengan Bumi
vena pulmonalis: pembuluh balik yang membawa darah kaya oksigen dari paru-paru
ke jantung
virus: makhluk yang sangat kecil, jauh lebih kecil daripada bakteri dan hanya dapat
diamati menggunakan mikroskop elektron
wol: serat yang dihasilkan dari pengolahan bulu-bulu hewan, terutama biri-biri
IPA Kelas V SD/MI 181
Bab I Alat Pernapasan
A. Ayo, memilih!
1. a
2. b
3. a
4. a
5. c
6. b
7. b
B. Ayo, menjawab!
2. Bulu-bulu pada trakea berfungsi
mengeluarkan kotoran yang
masuk bersama udara per-
napasan. Kotoran dalam udara
pernapasan akan menyentuh
bulu-bulu halus pada trakea. Hal
ini menimbulkan rasa yang tidak
nyaman di daerah tenggorokan.
Oleh karena itu, tubuh berusaha
mengeluarkannya melalui batuk.
3. Inspirasi yaitu proses masuknya
udara pernapasan. Ekspirasi
merupakan proses keluarnya
udara pernapasan.
5. Ikan bernapas menggunakan
insang. Insang mengikat oksigen
dalam air. Cacing bernapas
menggunakan permukaan kulit.
Hal ini karena cacing memiliki kulit
tipis. Dengan demikian, oksigen
dan karbon dioksida dapat keluar
masuk melalui kulit.
Bab II Pencernaan Makanan pada
Manusia
A. Ayo, memilih!
1. a
3. c
5. b
6. a
8. c
B. Ayo, menjawab!
1. Bentuk gigi manusia dan fungsi-
nya.
a. Gigi seri untuk memotong
makanan.
b. Gigi taring untuk merobek dan
mengoyak makanan.
c. Gigi geraham untuk me-
ngunyah makanan.
3. Gandum, beras, jagung, sagu,
dan ketela pohon.
4. Mineral
Bab III Alat Peredaran Darah
A. Ayo, memilih!
2. c
4. c
6. c
8. c
10. d
B. Ayo, menjawab!
1. Darah kaya oksigen dari paru-
paru dibawa oleh vena pulmonalis
masuk ke serambi kiri (nomor 2).
182 Kunci Jawaban Soal-Soal Terpilih
Darah kaya karbon dioksida dari
seluruh tubuh yang dibawa oleh
pembuluh balik masuk ke serambi
kanan (nomor 1).
3.
5. Tidak benar. Olahraga berat tanpa
pemanasan mengakibatkan
jantung langsung dipaksa bekerja
keras. Jika sering melakukan
tindakan ini, jantung akan cepat
rusak.
Bab IV Pembuatan Makanan pada
Tumbuhan
A. Ayo, memilih!
2. c
5. c
7. b
9. c
10. d
B. Ayo, menjawab!
1. Dalam fotosintesis diperlukan
energi cahaya, klorofil, air, dan
karbon dioksida. Klorofil berfungsi
untuk menangkap cahaya.
Selanjutnya, energi cahaya ini
digunakan untuk mengubah air
dan karbon dioksida menjadi
karbohidrat dan oksigen.
4. a. akar
b. batang
c. buah
d. akar
5. Hewan herbivora bergantung
secara langsung pada tumbuhan
hijau. Apabila tidak ada tumbuhan,
jumlah hewan herbivora semakin
berkurang. Sementara itu, hewan
karnivora bergantung pada hewan
herbivora. Jika tumbuhan musnah,
herbivora juga berkurang. Oleh
karena itu, karnivora juga turut ke-
kurangan bahan makanan. Jadi,
hewan karnivora bergantung
secara tidak langsung pada
tumbuhan.
Bab V Penyesuaian Diri Makhluk
Hidup terhadap
Lingkungannya
A. Ayo, memilih!
1. d
2. b
3. b
4. a
5. c
6. c
7. a
8. b
9. d
10. a
B. Ayo, menjawab!
1. Makhluk hidup menyesuaikan diri
untuk melindungi diri dari musuh,
untuk mencari makan, dan untuk
menyesuaikan kondisi lingkungan.
3. a. Mulut pengisap misalnya
pada kupu-kupu.
b. Mulut penusuk dan pengisap
misalnya pada nyamuk.
c. Mulut penjilat pada lebah.
d. Mulut penyerap misalnya
pada lalat.
Pembuluh Nadi
Denyut terasa
Umumnya terletak di
bagian dalam tubuh
Dinding tebal, kuat,
dan elastis
Tekanan darahnya
tinggi
Darah mengalir cepat
Berfungsi membawa
darah bersih, kecuali
arteri pulmonalis
Pembuluh Balik
Denyut tidak terasa
Terletak di dekat per-
mukaan tubuh
Dindingnya tipis dan
tidak elastis
Tekanan darahnya
rendah
Darah mengalir lam-
bat
Berfungsi membawa
darah kotor, kecuali
vena pulmonalis
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
IPA Kelas V SD/MI 183
5. Hewan-hewan yang melindungi
diri dengan cara menyesuaikan
warna kulit dengan warna
lingkungan sekitar yaitu bunglon
dan belalang daun.
7. Tumbuhan yang melindungi diri
dengan getah yaitu pohon
nangka, bunga kamboja, dan
pohon karet. Biasanya bagian
tubuh yang bergetah terletak pada
batangnya. Adapun salak me-
lindungi diri dengan duri.
Bab VI Sifat Bahan
A. Ayo, memilih!
1. a
3. b
5. d
7. b
9. a
B. Ayo, menjawab!
1. Benang kapas lebih kuat daripada
benang nilon. Hal ini disebabkan
benang nilon terbuat dari bahan
serat sintetis, sedangkan benang
kapas terbuat dari serat tumbuhan
(serat alami).
3. Kain wol paling mudah menyerap
keringat. Kain tetoron dan mori
bersifat kasar dan tidak mudah
menyerap keringat. Kain tetoron
lebih tebal daripada kain mori.
5. Bahan penyusun kertas meliputi
kayu, pepagan segar, sampah
kertas, kain, jerami, bahan-bahan
kimia, kanji, dan tanah liat. Sifat-
sifat kertas secara umum yaitu
mudah menyerap air dan
cenderung mudah sobek. Sifat
kertas yang lain tergantung jenis
dan kegunaan kertas.
Bab VII Perubahan Sifat Benda
A. Ayo, memilih!
1. b
3. a
5. b
7. b
9. d
B. Ayo, menjawab!
1. Buah jeruk berbentuk bulat dan
berwarna hijau atau oranye. Buah
jeruk tidak lentur, agak keras, dan
berbau harum.
3. Buah tomat yang warnanya merah
dan daging buahnya keras
merupakan buah tomat yang
masih segar. Sementara buah
tomat yang berwarna oranye,
jingga, atau cokelat dan daging
buahnya lunak berarti telah busuk.
Tomat berubah warna dan
kekerasannya disebabkan oleh
proses pembusukan.
5. Perubahan yang terjadi pada
sampah daun-daunan di dalam
tanah yaitu sampah akan
membusuk.
Bab VIII Gaya
A. Ayo, memilih!
1. d
3. c
5. a
7. d
9. c
11. b
13. a
15. c
184 Kunci Jawaban Soal-Soal Terpilih
B. Ayo, menjawab!
1. Uang logam lebih dahulu sampai
tanah karena permukaan atau
luas uang logam lebih sempit
daripada uang kertas. Permukaan
yang sempit menyebabkan gaya
gesek di udara yang menahan laju
benda juga kecil sehingga lebih
cepat sampai ke tanah.
3. Plastik atau karet merupakan
bahan-bahan yang dapat
ditembus oleh magnet sehingga
gaya magnet tetap dapat bekerja
di pintu dan badan lemari es.
5. Memperkecil gaya gesek
sehingga mesin dapat bekerja
dengan lancar dan tidak cepat
aus.
Bab IX Pesawat Sederhana
A. Ayo, memilih!
1. b
2. a
3. a
5. b
7. c
12. a
15. b
B. Ayo, menjawab!
1. Alat-alat yang memudahkan
pekerjaan manusia. Contoh:
pengungkit, bidang miring, katrol,
dan roda berporos.
4. Bidang miring.
6. Pengungkit golongan II.
9. Roda berporos.
Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan
Pemanfaatannya
A. Ayo, memilih!
1. b
3. c
5. a
7. b
9. d
11. d
13. b
15. d
B. Ayo, menjawab!
3. Bayangan benda pada cermin
cembung tegak dan lebih kecil
daripada benda sebenarnya.
Dengan demikian, pengendara
kendaraan bermotor dapat
melihat kondisi di belakangnya
dalam area yang luas tanpa harus
menengok ke belakang.
5. Pemantulan berkali-kali menyebab-
kan jumlah bayangan benda
terlihat lebih banyak daripada
benda aslinya.
Bab XI Pembentukan Tanah
A. Ayo, memilih!
2. b
3. a
4. a
7. a
8. d
10. d
B. Ayo, menjawab!
2. Akar tumbuhan terus tumbuh
menembus batuan. Lama-
kelamaan batuan tersebut pecah
atau hancur.
IPA Kelas V SD/MI 185
3. Karena tanah sekitar berasal dari
batuan tersebut yang mengalami
pelapukan.
5. Karena tanah liat mempunyai sifat
sulit dilalui air.
Bab XII Susunan Bumi
A. Ayo, memilih!
1. a
2. a
5. b
6. b
8. c
B. Ayo, menjawab!
2.
3. Lapisan atmosfer berguna untuk
melindungi Bumi dari sinar dan
panas Matahari.
4. Lapisan inti luar Bumi merupakan
satu-satunya lapisan cair yang
terdiri atas besi, nikel, dan
oksigen.
Bab XIII Daur Air
A. Ayo, memilih!
1 b
3. a
5. b
7. a
9. a
B. Ayo, menjawab!
1. Kegunaan air dalam kehidupan
kita yaitu memenuhi kebutuhan
bagi kehidupan rumah tangga,
pertanian, industri, dan untuk
pembangkit tenaga listrik.
3. Proses daur air meliputi tahap-
tahap sebagai berikut.
a. Evaporasi (penguapan) yaitu
penguapan dari air laut,
sungai, danau, dan tumbuhan
ke udara.
b. Presipitasi (pengendapan)
yaitu pengendapan uap air
yang telah jenuh dan tidak
dapat ditampung oleh udara.
c. Kondensasi (pengembunan)
yaitu proses pembentukan
awan dari titik-titik air yang
berasal dari uap air pada saat
suhu uap air turun.
d. Hujan yaitu proses turunnya
titik-titik air dari awan.
Bab XIV Peristiwa Alam Beserta
Dampaknya
A. Ayo, memilih!
1. c
3. c
5. b
6. c
8. d
B. Ayo, menjawab!
2. Tiga usaha untuk mencegah
banjir dan tanah longsor.
a. Melakukan reboisasi atau
penghijauan, khususnya di
lereng bukit.
b. Membuat sengkedan atau
terasering di lahan miring
agar tanah tidak longsor
diterjang air hujan.
Kerak
Selubung
atau mantel
Inti luar
Inti dalam
186 Kunci Jawaban Soal-Soal Terpilih
c. Tidak membuang sampah di
sungai, selokan, dan saluran
air lainnya.
4. Gempa tektonik merupakan
gempa yang disebabkan per-
geseran lapisan Bumi.
5. Gelombang tsunami terjadi akibat
gempa bumi di bawah laut.
Gempa ini mengakibatkan
terjadinya gelombang besar
dengan kecepatan tinggi menuju
ke pantai.
Bab XV Dampak Kegiatan Manusia
terhadap Permukaan Bumi
A. Ayo, memilih!
1. a
2. b
4. a
6. a
8. b
10. a
B. Ayo, menjawab!
1. Tiga contoh sumber daya alam
yang dapat diperbarui yaitu
tumbuhan, hewan, dan air.
3. Penebangan hutan secara liar
menyebabkan hutan gundul.
Penggundulan hutan dapat me-
nyebabkan terjadinya perubahan
permukaan bumi. Hutan ini akan
berubah menjadi lahan tandus
dan gersang.
4. • Penambangan terbuka:
penambangan yang dilakukan
di permukaan bumi.
• Penambangan bawah tanah:
penambangan yang dilakukan
dengan menggali terowongan
sampai ratusan meter di
bawah permukaan tanah.