KEHITTÄMISTEHTÄVÄN SUUNNITELMA

1. Kehittämistehtävän alustava nimi 2. Tekijät3. Perustelut kehittämistehtävälle (mitkä kehittämistarpeet taustalla, miksi

tehdään?)4. Kehittämistehtävän tavoitteet

• päätavoite ja mahdolliset osatavoitteet (mitä tehdään koulutuksen aikana, mitä sen jälkeen?)5.  Kehittämistehtävän toteuttaminen

• missä ja miten (aika, paikka)• työnjako, toimintatavat• työelämän yhteistyökumppanit• toteutusaikataulu

6. Odotettavissa oleva tuotos/tulokset   Esimiehen allekirjoitus  __________________________________________

1

KEHITTÄMISTEHTÄVÄN ESITTÄMINEN

• tehtävän kuvaus: tausta ja merkitys• tuottamasi aineisto• pohdintaa: Arvioi, miten omasta mielestäsi onnistuit saavuttamaan tehtäväsi tavoitteet. Mihin olet tyytyväinen? Mitä olisit voinut tehdä toisin? Mitkä asiat vaikuttivat siihen, että tehtäväsi oli onnistunut tai et saavuttanut tavoitettasi?

Millaisia uusia kehittämistarpeita tehtäväsi myötä on noussut esille omalla alallasi,  omassa työssäsi ja organisaatiossasi?

Miten jatkat aiheesi kehittämistä tästä eteenpäin? 

2

Ennakointiosaaminen

• Ennakoin ammatillisen koulutuksen kehitystrendejä, muutoksia ja kehitystarpeita

• Ennakoin työelämän kehitystrendejä, muutoksia ja kehitystarpeita

• Osaan hyödyntää ennakointitietoa• Edistän työssäni työelämän alueellista kehittämis- ja palvelutehtävää

Kehittämishankkeet

• Petra -> Kyselylomake laborantin työtehtävistä työpaikoille

• Anne -> Työssäoppijan ohjeistuslomake• Arto -> TPO-koulutuksen markkinointi PK-yrityksille

Laborantin työtehtävät kysely• Linkki kyselyyn• https://my.surveypal.com/app/form/preview?_sid=247908347&_k=tu90gyFkT1IeABfnVF5rRn

xJYsvj7ThL6DQBgrFQzRou8MqeadmITnpgslpDXyHx&_d=0&draft=true&clear=true&_p=0&answergroup=B262B7EA-CC94-4AF9-95A7-149FC33F1961

TPO-KOULUTUKSEN MARKKINOINTI PK-YRITYKSILLE•  Tehdään selvitys oppilaitoksen toiminta-alueella sijaitsevista yrityksistä.•  Luetteloidaan yritykset kouluttajan koulutusalojen mukaisesti.•  Lähestytään kyseisiä yrityksiä oppilaitoksena ja pyydetään vaikka tapaamista oppilaitoksessa, jolloin voidaan 

alustavasti tarkentaa työssä oppimista ja työpaikkaohjaaja koulutusta.• Samalla voidaan esitellä kyseisen alan koulutustarjontaa.•  Sopiva tilaisuus kyseiselle tapaamiselle on vaikka maailmanlaajuinen yrittäjyysviikko, jolloin muutekin yrittäjyys on 

tapetilla ja lukkarit voidaan muokata tapaamisille sopiviksi.•  Valmennetaan opettajat ja kouluttajat antamaan tietoa työssäoppimisesta ja annettavasta TPO-koulutuksesta. 

Kerrotaan niistä mahdollisuuksista ja hyödyistä mitä koulutuksen myötä voidaan saavuttaa.•  Kerätään tietoa hyvistä kokemuksista työssäoppimisesta oppijoilta ja pk-yrittäjiltä.•  Tuodaan esille hyvät puolet yhteistyöstä ja tulevaisuudessa toivotun laisen työvoiman hyödyntämisestä.•  Mitä on se hyöty yritykselle positiivisestä toiminnasta työssäoppimisen tarjonnasta ja yhteistyöstä oppilaitoksen 

kanssa.• Työssäoppiminen ei ole kustannus pitkässä juksussa yritykselle vaan tulevaisuuden voimavara.•  Koulutuksesta voi saada hyviä kontakteja tulevaan toimintaan eli verkostoitumaan maksuttomassa koulutuksessa. 

Koulutus antaa uutta virtaa toimintaan ja työ nuorten tai aikusten oppijoiden kanssa on antoisaa ja palkitsevaa.•  On haasteellista saada opettajat ja kouluttajat mukaan tähän tehtävään ja saada heidät ymmärtämään toiminnan 

antamat mahdollisuudet saada hyviä TPO-paikkoja ja oppijoden parantuneet työllistymismahdollisuudet. Antaa myös mahdollisuuden saada hyviäkin luennoitsijoita kertomaan omasta työstään.

•  Ei auta yrittäjien valittaa etteivät saisi halutun laista työvoimaa, kun heillä kerrankin annetaan siihen oiva mahdollisuus vaikuttaa työssäoppimisen yhteistyön kautta.

•  Oppilaitos saa täten varmennettuja työssäoppimispaikkoja ja työelämä saa haluamaansa ja oikein koulutettua heidän tarpeittensa mukaista työvoimaa.

•  Kiitos, että jaksoitte kuunnella paatoksellista esitystä PK-yrityksille tarkoitetusta markkinointiehdotuksesta.•  • Arto Juvonen

Työssä oppiminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto• Osallistun työssä oppimisen infoon lukujärjestykseen merkittynä ajankohtana.  Kertaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset. • Seuraan henkilökohtaistamisen suunnitelmaa.• Varmistan, että valmistava koulutus (ennen työssä oppimista suoritettavat opinnot ja tehtävät) on suoritettu henkilökohtaisen suunnitelmani mukaisesti.

1. Valmistautuminen työssä oppimiseen

•  Otan yhteyttä työssä oppimisen paikkaan hyvissä ajoin ja sovin mahdollisesta tutustumiskäynnistä ennen jakson aloitusta.  Otan mukaani kaikki oppilaitoksesta saamani materiaalit mm. kouluttajan yhteystiedot (kirje ohjaajalle).

• Laadin henkilökohtaiset tavoitteeni työssä  oppimisen jaksolle ammattitaitovaatimusten mukaisesti.

2.Ennen työssä

oppimisen alkua tai alussa

•  Keskustelen tavoitteistani ohjaajani kanssa. •  Teen muistiinpanoja omasta oppimisestani•  Käyn  keskustelua ohjaajani kanssa jakson kuluessa sovitun aikataulun mukaisesti. •  Valmistaudun arvioimaan omaa osaamistani jakson lopussa. Kerään arviointitietoa monipuolisesti.

3. Työssä oppimisen aikana

•  Valmistaudun arvioimaan omaa osaamistani jakson lopussa. Kerään arviointitietoa monipuolisesti. Olen valmis arvioimaan valmiuksiani  edetä tutkintotilaisuuteen. 

4.Arviointi