KEGUNAAN STATISTIK DALAM PENDIDIKAN

By : Norlin binti Nadzrin

• Bentuk dan rupa taburan skor-skor• Skor tertinggi dan skor terendah• Perbezaan markah di antara skor

1)Taburan Kekerapan

• Markah purata pelajar• Menghuraikan prestasi pelajar secara

keseluruhan• Membuat perbandingan pencapaian antara

pelajar dalam ujian/kumpulan yang sama2) Min

• Markah penegah• Mengetahui kedudukan pelajar di dalam taburan

skor yang sama• Kurang dipengaruhi oleh skor melampau dan

mudah dikira

3) Media

n

• Menunjukkan luas/jarak dari min dalam sesuatu taburan skor yang sama

• Mengetahui homogen atau heterogen4)

Sisihan piawai

• skor yang mempunyai nilai min dan sisihan yang tetap di bawah lengkung taburan normal

• Membuat perbandingan pencapaian di antara pelajar/mata pelajaran – mata pelajaran serta menyetarakan markah-markah ujian

5) Skor piawai

• Perbandingan pencapaian pelajar• Menentukan gred mata pelajaran6)

Peratus

• Kedudukan sesuatu skor berbanding dengan skor-skor lain.7a)

Pangkatan

• suatu skala yang membahagikan skor mentah murid kepada 100 bahagian.

• menentukan kedudukan seorang peljar berbanding dengan peratus pencapaian pelajar-pelajar lain

7b) Pangkat peratusa

n

• satu jenis graf yang digunakan untuk menggambarkan sesuatu taburan kekerapan dengan skor-skor terkumpul.

8) Histogra

m

Kegunaan Histogram

Mendapat julat skor ujian

Mencari mod daripada jalur segi empat tepat

yang mempunyai kekerapan yang

tertinggi.

Menentukan nilai mod

Mentafsir pencapaian calon-

calon dalam sesuatu ujian.

Membentuk poligon

kekerapan

Mendapatkan sempadan kelas yang mempunyai bilangan

calon yang paling banyak/paling kurang.

9) LENGKUNG KEKERAPAN

Sisihan piawai besar, pencapaian pelajar berbeza (heterogen)

Sisihan piawai kecil, pencapaian pelajar hampir sama (homogen)

Lengkung taburan normal

Min, median dan mod mempunyai nilai yang sama

Mod < median < min

Ramai pelajar mendapat markah lebih rendah dari min

Min < median < mod

Ramai pelajar mendapat markah lebih tinggi daripada markah min

Lengkung taburan pencong positif

Lengkung taburan pencong negatif

KEGUNAAN MIN, MEDIAN DAN MOD DALAM TABURAN SKOR

Paling kerap digunakan. Mengambil kira semua skor dalam satu taburan (memberi gambaran secara keseluruhan)

Membandingkan pencapaian antara individu dengan kumpulan

Mencari sisihan piawai,skor piawai T dan skor piawai Z

Min

Jarang digunakan kerana nilainya hanya boleh memberi gambaran mengenai sesuatu taburan skor secara kasar.

Gunakan mod kerana nilainya lebih mudah didapati atau di dalam skor yang mempunyai kekerapan yang tinggi

Mod

Sesuai digunakan jika ada markah terpencong

Median

MENGINTERPRETASI DATA

Membuat analisis, interpretasi dan kesimpulan peringkat penting dalam sesuatu aktiviti penilaian

Hasil dapatan daripada kesimpulan akan menjadi pertimbangan asas untuk membaiki ujian yang kurang memuaskan

Menyediakan data dalam

bentuk statistik

Menganalisis data daripada

jadual atau perwakilan data

Menginterpretasi dan mentafsir

data

Membuat kesimpulan dan

cadangan

Proses penganalisisan data untuk sesuatu ujian

PENYEDIAAN LAPORAN (PERINGKAT AKHIR)

Penyediaan Laporan

Pengenalan topik kajian

Penghuraian tema/topik yang dikenal pasti

Objektif dan tujuan penilaian

Kaedah penyelidikan yang digunakan

Cara mengumpul data

Data yang dikumpulkan, disertakan bersama rekod, dokumen dan borang yang digunakan untuk menyatakannya dalam bentuk angka statistik dan bentuk graf

Membuat analisis, interpretasi dan rumusan daripada angka statistik dan graf yang dibentuk

Membuat laporan dan cadangan berdasarkan pentafsiran dan kesimpulan

Bibliografi dan bahan-bahan rujukan

PENILAIAN ALTERNATIF

•Catatan tentang sesuatu peristiwa, masalah yang dihadapi, peringkat pencapaian, dsb

•Membolehkan guru/pelajar membuat refleksi mengambil tindakan susulan

•Disimpan dalam satu fail portfolio dinilai secara formatif

Portfolio Reflektif

•Menguji kebolehan dan kecekapan seorang individu

•Melibatkan penggunaan radas, alatan konkrit atau gambar. Kurang bergantung pada kertas-pensel

•Sesuai untuk pelajar yang lemah bidang bahasa

Ujian Persembahan/Amal

i

•Mengenal pasti perkembangan pelajar dalam bidang afektif dan psikomotor

•Dibuat berdasarkan perlakuan pelajar

•Senarai semak ciri-ciri tingkah laku pelajar yang ada atau tiada

•Skala kadar darjah pencapaian : (1) amat baik, (2) baik, (3) sederhana (4) teruk (5) amat teruk

Pemerhatian

Sekian, terima kasih